新學(xué)期初一英語教學(xué)計劃旨在以學(xué)生為中心，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。教學(xué)將注重個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，結(jié)合“30+15”的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。教材分析顯示，課程包括14個模塊，涵蓋日常用語和對話，強(qiáng)調(diào)語言實際應(yīng)用能力。教學(xué)措施包括重視語音和詞匯掌握、加深課文理解、個性化教學(xué)、促進(jìn)師生溝通及提升教師自身能力。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)語法、句型及詞匯，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過多種形式的練習(xí)提升聽、說、讀、寫能力。課堂將采用任務(wù)型教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)師生互動，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得扎實進(jìn)步。

初一英語新學(xué)期教學(xué)計劃書 第1篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重每位學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求與能力。我將努力提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)與實際應(yīng)用能力，努力將學(xué)習(xí)興趣融入課堂教學(xué)中。特別是在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面，我將著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，結(jié)合有效的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化文化意識的滲透。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，實施“30+15”的教學(xué)模式，注重知識的精準(zhǔn)傳授與鞏固。教學(xué)中，將著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性與興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提升他們在聽、說、讀、寫方面的綜合能力，增強(qiáng)自信心。我會與學(xué)生積極溝通，及時了解他們在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，并給予針對性的幫助。認(rèn)真?zhèn)湔n，注重備教材和備學(xué)生，確保每一堂課都能達(dá)到預(yù)期效果;作業(yè)則做到全批全改。

二、教材分析

初一英語(上)，包含14個模塊，其中前4個模塊主要用于復(fù)習(xí)和鞏固小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)知識。正式教學(xué)內(nèi)容包括10個模塊，每個單元圍繞特定“話題”展開，在真實情境中展示基本的日常用語和簡單對話，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。我將精心設(shè)計各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽、說、讀、寫各項基礎(chǔ)能力。每個模塊都有對重點(diǎn)知識的以便師生隨時查閱。還包含語音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音規(guī)則。本教材的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)措施

1、重視語音的掌握

語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握良好的語音不僅能提高課堂教學(xué)效率，還能幫助學(xué)生更有效地記憶詞匯，從而提升自學(xué)能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。

2、注重詞匯的熟悉度

初一的許多詞匯在小學(xué)階段已接觸過，重現(xiàn)率高，有利于記憶與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞時，可以采用由舊到新的引導(dǎo)方式，持續(xù)鞏固音標(biāo)知識，幫助學(xué)生記憶新單詞，努力做到活學(xué)活用?！霸~匯天天清，周周清”，對有能力的學(xué)生，要確保其在聽、說、讀、寫和翻譯五方面的能力均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3、加深課文理解

通過將課文改編成簡短故事，并配以表情和動作，幫助學(xué)生更好地理解新課內(nèi)容。這種方法較為有效，此外還可采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4、關(guān)注學(xué)生的個體差異

與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多溝通，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，從而做到公平對待。幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)信心，利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。及時檢查學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救，確保所學(xué)知識能扎實掌握。

5、促進(jìn)師生間的溝通與合作

在日常教學(xué)中，多與學(xué)生交流思想，了解他們的心理狀態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，努力營造一個和諧、合作的師生關(guān)系。

6、不斷提升自身的教學(xué)能力

我將鼓勵自己與同行進(jìn)行交流，并向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，如多聽課、多閱讀，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。與備課組的成員緊密協(xié)作，共同探討教學(xué)方法，共同成長。

7、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，切實落實“30+15”的文化教學(xué)模式，努力提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

四、教學(xué)內(nèi)容和時間

由初一備課組成員統(tǒng)一進(jìn)行安排。

初一英語新學(xué)期教學(xué)計劃書 第2篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，英語課程的目標(biāo)在于：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們樹立自信心；提升學(xué)生的語言感覺，建立良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，從而具備基礎(chǔ)的日常交流能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。借助新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)的核心思想，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動。采用任務(wù)型教學(xué)方法，努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率。

二、基本情況

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度認(rèn)真，掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極性較高，成績良好。然而，仍有少部分學(xué)生缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不高，自主學(xué)習(xí)意識較差，導(dǎo)致良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失。主要原因在于未能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得一些學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而非樂趣。一部分同學(xué)在記憶單詞方面存在困擾，甚至連基本的單詞聽寫也難以通過，進(jìn)而影響了聽、讀、寫的能力。學(xué)生的聽力水平仍有待提升，失分較多，主要原因在于接觸英語的時間較短。針對這些問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授與基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等要素，并強(qiáng)化聽、說、讀、寫的基本技能，打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；教師還應(yīng)采取多種措施，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽力訓(xùn)練、寫作技巧等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊包含10個單元，外加1個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一個循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要的功能點(diǎn)與語法結(jié)構(gòu)，以及需掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為知識擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。每個單元中還有self check部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)的語言知識。教學(xué)過程采用“輸入——消化吸收——輸出”的主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，運(yùn)用聽、說、讀、寫和自我檢測等手段，有效提升學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生能夠掌握課堂用語和基本對話、短文，具備看圖說話的能力，以提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，初步實現(xiàn)語言運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)化和提升。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；2. 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的雙重作用；3. 建立良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的信心與勇氣；4. 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，增強(qiáng)日常生活中英語口語的使用；5. 鼓勵學(xué)生自主探索與合作探究，共同提升；6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，計劃每天晚上進(jìn)行20分鐘的聽力練習(xí)。

方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與討論。以聽說為主，讀寫為輔，綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。注重英語常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識的掌握。

1. 單詞測試  利用自習(xí)或早讀時間，由科代表組織聽寫、默寫。

2. 詞組練習(xí)  總結(jié)已學(xué)詞組，便于記憶，結(jié)合詞組造句和中譯英練習(xí)，在班級內(nèi)進(jìn)行競賽。

3. 句型演練  組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，互相提問，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)書寫練習(xí)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。

4. 課文朗讀  將課文分段，按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行朗讀比賽，力求每位學(xué)生都能流利背誦，部分課文還要求默寫。

教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試