人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過綜合運(yùn)用教材內(nèi)容，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。本冊(cè)教材主要涵蓋分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何圖形、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐與探究。教學(xué)過程中，教師將扮演引導(dǎo)者的角色，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本的數(shù)學(xué)概念和解題技巧，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材分析

人教版六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)與形的數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。其中，分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)。這些知識(shí)與生活緊密相關(guān)，且具有較強(qiáng)的綜合性，教材為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、歸納與思考的機(jī)會(huì)。通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)及動(dòng)手操作等方式，留給學(xué)生空間以進(jìn)行思考，從而促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。在每一單元的教學(xué)中，都應(yīng)體現(xiàn)出師生互動(dòng)、共同成長的過程。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組織者與引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，通過活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中深入理解和掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、技能、思維及方法，提升解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

在開學(xué)的第一周，通過觀察和了解學(xué)生的情況，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上相對(duì)薄弱，甚至對(duì)于基本的加減乘除運(yùn)算也不太熟練。我們需要采用有效的策略，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，逐步改善他們的現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提升他們解題的基本技能與技巧。

三、教學(xué)目標(biāo)： (一) 知識(shí)與能力目標(biāo)

理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算方法，并較熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。理解比的含義和性質(zhì)，能夠求得比值和進(jìn)行比的化簡，同時(shí)解決涉及比的簡單實(shí)際問題。掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確計(jì)算圓的周長和面積。(二) 過程與方法目標(biāo)

認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱的概念；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。能在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步感受坐標(biāo)的思想。理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，以及使用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的敏感意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、實(shí)施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是圍繞六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提升動(dòng)手操作、概括能力、類比推理及自主學(xué)習(xí)能力。認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化與點(diǎn)撥。為了避免學(xué)生的兩極分化，我將從以下幾個(gè)方面著手：

(一) 了解學(xué)生心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。六年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生較大變化，開始追求“獨(dú)立自主”，但他們并未完全具備中學(xué)生的多項(xiàng)能力，因此對(duì)學(xué)習(xí)中的困難認(rèn)識(shí)不足。教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的好奇心，及時(shí)向他們介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并盡量讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。同時(shí)在平時(shí)的交流中，教師要避免傷害學(xué)生的自尊心。

(二) 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

本階段數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革的精神，我會(huì)在教學(xué)中著重以上幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力挖掘他們的潛能。課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)過的知識(shí)得以長期記憶，減緩遺忘。

五、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革息息相關(guān)，做好教學(xué)研究能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。在本學(xué)期，我將積極參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并撰寫“教學(xué)隨筆”與“教學(xué)反思”。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 2篇

新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我滿懷熱情地投入到六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中。為了確保這一學(xué)期的教學(xué)更加扎實(shí)有效，我制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以國家教育方針和基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)他們?nèi)?、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。通過深入分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們將有的放矢，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有所收獲，切實(shí)落實(shí)本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用多樣化的現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，以滿足新時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

二、學(xué)情分析

本班共計(jì)42名學(xué)生，絕大部分對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿上進(jìn)心。然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，學(xué)習(xí)自覺性不足，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想，還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)。在新的學(xué)期里，我們不僅需要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需著重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過小組討論等互動(dòng)方式，讓每位學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同探索解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解負(fù)數(shù)的概念，并能運(yùn)用負(fù)數(shù)解決日常生活中的實(shí)際問題。

2. 理解比例的定義與基本性質(zhì)，能夠解答比例問題，認(rèn)識(shí)正比例與反比例，并能判斷兩量是否成正比例或反比例，善于運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題；能夠在坐標(biāo)系的方格紙上繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖，并用一個(gè)量的值估算另一個(gè)量的值。

3. 掌握比例尺的應(yīng)用，通過方格紙等方式按特定比例將簡單圖形進(jìn)行放大或縮小。

4. 理解圓柱和圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5. 能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中準(zhǔn)確提取信息，正確解讀統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能夠做出合理的判斷或簡單預(yù)測；初步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可能存在的誤導(dǎo)性。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 通過對(duì)“抽屜原理”的探究，初步掌握其應(yīng)用，能夠運(yùn)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，提升分析與推理能力。

8. 通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。學(xué)生大部分來自周邊的自然村，家庭背景多樣，包括城市和農(nóng)村。學(xué)生們?cè)谛?nèi)外的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)抽象概念的理解仍需加強(qiáng)。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在幫助他們鞏固基礎(chǔ)，提升邏輯思維能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)板塊。每個(gè)單元的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過豐富的實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教材的難度層層遞進(jìn)，注重從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)概念，提升數(shù)學(xué)思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和誠信意識(shí)，重視在解決問題過程中對(duì)他人意見的尊重和傾聽，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2、知識(shí)目標(biāo)：

掌握六年級(jí)上冊(cè)的各類數(shù)學(xué)知識(shí)，包括基本的計(jì)算技能、幾何圖形的特征、數(shù)據(jù)的整理和分析等。

3、能力目標(biāo)：

通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，提升學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)分析和推理能力，使他們能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過小組合作和實(shí)際動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)情，制定分層次的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過豐富的實(shí)際案例與互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和興趣。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和探究，增強(qiáng)他們的觀察、推理和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)過程中，注重及時(shí)反饋和激勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的小進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、合理安排課外活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)游戲和競賽，提高他們的操作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6、精心準(zhǔn)備教學(xué)材料和教具，充分利用已有資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂更加生動(dòng)有趣。

7、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)中的重難點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 4篇

為了提高六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，特制定人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃如下：

課程目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)提升。

3. 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提升他們面對(duì)困難的應(yīng)對(duì)能力。

4. 夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自由探索與創(chuàng)新。

5. 為下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體措施：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。詳細(xì)了解教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課堂類型，擬定教學(xué)方法，周密安排教學(xué)步驟和時(shí)間。確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，并在課后進(jìn)行必要的反思和以提升后續(xù)教學(xué)效果。

二、提高課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂質(zhì)量。在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、細(xì)致批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的任務(wù)。及時(shí)分析作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類進(jìn)行針對(duì)性的講解，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，注重能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展相結(jié)合，同時(shí)融入情感教育的理念，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力，讓他們的邏輯思維能力得到有效提升。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立自信心，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這一階段，學(xué)生將接觸到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、圖形等。針對(duì)六年級(jí)的教學(xué)，應(yīng)在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的注重實(shí)際應(yīng)用和思維能力的培養(yǎng)，更好地為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材為《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)》，是根據(jù)教育部的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成，旨在幫助學(xué)生全面提升數(shù)學(xué)能力。該教材的結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域，適合六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

教材的特點(diǎn)包括：1、注重?cái)?shù)學(xué)思維培養(yǎng)；2、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用；3、注重學(xué)生之間的交流與合作；4、融合生活實(shí)際；5、提供豐富的練習(xí)與活動(dòng)；6、鼓勵(lì)自主探究與學(xué)習(xí)；7、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。

三、教材重難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確掌握并應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

2、能理解并靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)概念。

3、能通過多種方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4、能獨(dú)立思考，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理和證明。

難點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換及應(yīng)用。

2、幾何圖形的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析的基本方法。

四、教學(xué)措施

1、通過趣味活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐和操作，促進(jìn)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力的提升。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論與合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4、設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和規(guī)范的解題步驟。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生的要求適度，制定合理的小目標(biāo)，幫助他們逐步提高。

2、通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。

3、關(guān)注后進(jìn)生的情感需求，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的督促，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少學(xué)困生的比例，與家長積極溝通，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行深度培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多的挑戰(zhàn)性問題，提供拓展延伸的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，開展自主探究，探索更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

五、教學(xué)進(jìn)度

本冊(cè)教材共包含10個(gè)單元，每個(gè)單元分為2個(gè)課時(shí)，總計(jì)20課時(shí)。由于部分內(nèi)容難度較大，學(xué)生可能需要更多的課堂時(shí)間，因此可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃在教學(xué)中穿插小測驗(yàn)和豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，充分運(yùn)用“情境教學(xué)”等方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級(jí)的學(xué)生在過去的五年中接觸了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也逐漸深入。他們?cè)谶壿嬎季S、問題解決能力及數(shù)學(xué)運(yùn)用能力方面都有了顯著提高。本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣，增加對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)加大對(duì)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過個(gè)人及小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)工具和方法進(jìn)行探索。通過數(shù)學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念的特征，豐富他們的邏輯思維及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言的基本表達(dá)方式，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高他們的思維能力和綜合素養(yǎng)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，符合他們的年齡特點(diǎn)，共分為12個(gè)單元。每個(gè)單元圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要方面，如“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等，內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系緊密，適合學(xué)生進(jìn)行深入探討。教材中還設(shè)計(jì)了一些實(shí)際案例與項(xiàng)目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考與合作，體現(xiàn)了人教版教材關(guān)注實(shí)際生活和數(shù)學(xué)文化滲透的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

“數(shù)與代數(shù)”：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力，傳達(dá)數(shù)學(xué)思維的美感。

“空間與圖形”：通過觀察和操作，理解各種幾何圖形的特性和關(guān)系，運(yùn)用幾何知識(shí)進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與構(gòu)造，提高空間想象能力。

“統(tǒng)計(jì)與概率”：學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法，理解概率的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和分析能力。

重點(diǎn)：在教學(xué)過程中逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)邏輯思維能力和實(shí)際問題解決能力。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升他們的抽象思維和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，特別是在解決復(fù)雜問題時(shí)的創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)措施：

1、教師需不斷提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注新課程改革的理念與實(shí)踐案例，深入研究教材并靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，多給學(xué)生提供動(dòng)手操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論與比較，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

3、積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，營造良好的課堂氛圍，通過多樣化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新，表達(dá)自己的想法。

4、重視對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)方式能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過觀察、實(shí)踐、合作等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，在學(xué)習(xí)方面也存在其獨(dú)特的特點(diǎn)。這一時(shí)期的學(xué)生通常充滿活力、好動(dòng)，且對(duì)周圍事物的認(rèn)知多來源于直觀體驗(yàn)。課堂教學(xué)應(yīng)更加注重趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，使他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)踐，從而將必學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為樂學(xué)內(nèi)容，保持他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但由于水平參差不齊，需加大對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱學(xué)生的關(guān)注，通過因材施教的方式，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：所用教材為人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，依托國家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，在經(jīng)過充分的研究和實(shí)踐后，經(jīng)過多次修改和完善，確保內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)需求。

本教材共分為若干模塊，每個(gè)模塊涵蓋不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)有相應(yīng)的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。通過模塊化的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以逐步掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。其中，每個(gè)模塊通常包括多個(gè)重點(diǎn)知識(shí)、例題解析及練習(xí)題等，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基本概念，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

在本冊(cè)教材中，主要內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算性質(zhì)、幾何形體、圖形的特征及統(tǒng)計(jì)與概率等。每個(gè)模塊的設(shè)計(jì)都力求讓學(xué)生在較為輕松的語境下，理解和運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：①重視課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)的方式，使學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)，在解決問題中成長，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

②確保學(xué)生能掌握并運(yùn)用教材中呈現(xiàn)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，能獨(dú)立完成與圖形、數(shù)值相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

③通過復(fù)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)技巧和解題思路，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2、教學(xué)任務(wù)：確保全班學(xué)生的及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率達(dá)到20%—30%的新目標(biāo)。

四、措施與方法：在新學(xué)年中，學(xué)校將根據(jù)市教研教改計(jì)劃，努力提升教學(xué)質(zhì)量，著力改革課堂教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)生本教育理念，注重課堂的有效性與互動(dòng)性，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在此基礎(chǔ)上，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和實(shí)際運(yùn)用，通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

②將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)中，會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和生活中的聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

③注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。通過設(shè)置多樣的數(shù)學(xué)問題和情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

④加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。通過小組活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

⑤重視作業(yè)的反饋與批改。將作業(yè)設(shè)計(jì)得更加合理，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的作業(yè)完成情況，并通過有效的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確改進(jìn)方向。

六、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排：

1、為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我們將組織每周一次的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2、設(shè)立數(shù)學(xué)興趣小組，旨在為學(xué)生提供一個(gè)自由探索數(shù)學(xué)的環(huán)境，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外主動(dòng)學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)問題。

這些活動(dòng)的實(shí)施需要教師的精心安排與指導(dǎo)，明確活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：鑒于六年級(jí)數(shù)學(xué)教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，我們將每個(gè)模塊的教學(xué)進(jìn)度安排為四課時(shí)，其中包括基礎(chǔ)知識(shí)的講解與練習(xí)、問題的討論與應(yīng)用、課堂小測驗(yàn)。余下時(shí)間用于復(fù)習(xí)與期末測試準(zhǔn)備，確保學(xué)生能充分掌握本冊(cè)所學(xué)知識(shí)。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、 教材分析：

本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的面積與體積計(jì)算，以及解題技巧的訓(xùn)練與掌握。

在“數(shù)與代數(shù)”部分，主要安排了：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互轉(zhuǎn)、簡便運(yùn)算、單位“1”的應(yīng)用以及與比有關(guān)的應(yīng)用題。通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠加深對(duì)不同數(shù)值表達(dá)形式的理解，拓寬思維方式；簡便運(yùn)算的訓(xùn)練則旨在提高學(xué)生的計(jì)算速度，增強(qiáng)解題靈活性，幫助學(xué)生掌握數(shù)的組合與分解；單位“1”的應(yīng)用讓學(xué)生能夠更自如地進(jìn)行各種計(jì)算，并理清不同量之間的關(guān)系；比的相關(guān)應(yīng)用題則強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)比的概念及其性質(zhì)的理解，明確題目中兩個(gè)量之間的比的含義。

關(guān)于“解題方法訓(xùn)練”，主要包括：設(shè)數(shù)法、假設(shè)法、倒推法和代數(shù)法等，這部分內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的思考方式和解題的靈活性，不同的方法提供了多樣化的解答思路。

在“空間與圖形”中，本學(xué)期著重于圖形的面積、表面積和體積的計(jì)算。面積的計(jì)算需要學(xué)生認(rèn)真分析圖形特點(diǎn)，運(yùn)用已知信息深化理解，同時(shí)可以通過添加輔助線和平移、旋轉(zhuǎn)等方法，尋找合理的解題思路；表面積和體積的計(jì)算則要求學(xué)生扎實(shí)掌握長方體和正方體的特征及計(jì)算公式，培養(yǎng)“數(shù)形結(jié)合”的良好習(xí)慣。

二、 教學(xué)進(jìn)度: 第01周

學(xué)習(xí)奧數(shù)基礎(chǔ)技巧及心態(tài)調(diào)整;

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互轉(zhuǎn); 第02周

簡便運(yùn)算

(一)(小數(shù)) 第03周

簡便運(yùn)算

(二)(整數(shù)) 第04周

簡便運(yùn)算

(三)(分?jǐn)?shù)) 第05周

簡便運(yùn)算

(四)(換元法)

第06周

解題方法訓(xùn)練

(一)——設(shè)數(shù)法 第07周

解題方法訓(xùn)練

(二)——假設(shè)法 第08周

解題方法訓(xùn)練

(三)——倒推法 第09周

解題方法訓(xùn)練

(四)——代數(shù)法 第10周

解題方法訓(xùn)練

(五)——抓“不變量”法 第11周

單位“1”的應(yīng)用

(一) 第12周

單位“1”的應(yīng)用

(二) 第13周

單位“1”的應(yīng)用

(三) 第14周

比的應(yīng)用

(一) 第15周

圖形面積計(jì)算

(二) 第16周

圖形面積計(jì)算

(三) 第17周

表面積與體積計(jì)算

(一) 第18周

表面積與體積計(jì)算

(二) 第19周

總復(fù)習(xí)

(三)

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，特別是他們的邏輯思維能力與實(shí)際應(yīng)用能力。人教版數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容不僅包括基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，越來越多的教育者開始意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。在保證正常課堂教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心

數(shù)學(xué)思維是指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的分析、推理和解決問題的能力。六年級(jí)的學(xué)生在邏輯思維和抽象思維方面逐漸成熟，因此教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言思考，理解數(shù)學(xué)概念和原理，從而發(fā)展其創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師應(yīng)設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)相符的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)方法和思維策略。

2、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過多樣化的教學(xué)方法與實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。教師可利用生活中的實(shí)例、趣味性數(shù)學(xué)游戲和小組討論等形式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中增強(qiáng)自信心。

3、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。教師可以通過布置適量的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作與探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效率。

三、實(shí)施措施

(一)注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。教師可以通過提供練習(xí)題、開展小測驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，增強(qiáng)互動(dòng)，幫助他們?cè)诮涣髦懈玫乩斫夂蛻?yīng)用知識(shí)。

1、開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。無論是通過游戲、實(shí)驗(yàn)，還是實(shí)際操作，都能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合他們的任務(wù)，以滿足不同學(xué)習(xí)需求。課堂上可以引入豐富的教學(xué)資源，如多媒體課件和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課外拓展與實(shí)踐。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，如參與數(shù)學(xué)競賽、實(shí)地考察等，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。家庭作業(yè)也應(yīng)設(shè)計(jì)成既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)又能引導(dǎo)學(xué)生思考的形式。

3、建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有很大的影響。教師應(yīng)營造一個(gè)積極向上、互幫互助的班級(jí)文化，讓學(xué)生愿意分享自己的想法和問題，共同探討解決方案，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加快樂。

(二)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，如數(shù)形結(jié)合、邏輯推理、歸納與演繹等。這些思想不僅能幫助學(xué)生提高解題能力，還能促使他們形成更為系統(tǒng)的知識(shí)體系。在課堂上，教師可以通過引導(dǎo)性的問題和示范，幫助學(xué)生掌握如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

(三)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是生活的語言，教師應(yīng)通過實(shí)際案例將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。比如，可以通過購物、旅行等日常場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和分析，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這種方式，學(xué)生不僅能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能提高他們的實(shí)踐能力。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想：

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們逐漸掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但他們不滿足于僅在課堂上學(xué)習(xí)，希望通過各種課外活動(dòng)來提高自己的數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)邏輯思維。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有責(zé)任組織豐富多樣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)開放、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。這比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加靈活，有助于因材施教。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。無論是在活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、題目的制定、內(nèi)容的安排還是效果的評(píng)價(jià)，都要充分體現(xiàn)趣味性。趣味性不僅能吸引學(xué)生的參與，還能使他們?cè)诨顒?dòng)中寓教于樂，輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。為學(xué)生提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們健康的學(xué)習(xí)情感，塑造勇于競爭和善于競爭的良好氛圍，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和自信心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并提升他們的創(chuàng)新思維能力。更重要的是，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、活動(dòng)要點(diǎn)：

1. 認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生探索多彩的數(shù)學(xué)世界。

2. 制定明確的活動(dòng)課程，為開展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)的素材。安排每周固定的活動(dòng)時(shí)間，教師提供指導(dǎo)，確?；顒?dòng)內(nèi)容豐富且有針對(duì)性。

3. 開展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍和資料。鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自行選購數(shù)學(xué)書籍，或向?qū)W校圖書館借閱。教師應(yīng)在學(xué)生閱讀之前提供相關(guān)背景資料，并指導(dǎo)他們查閱教材中的思考題等內(nèi)容。通過生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，讓他們?cè)谔接懞陀懻撝性鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4. 開展形式多樣的主題活動(dòng)，為數(shù)學(xué)興趣小組提供持續(xù)的動(dòng)力支持。在常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些特別的主題活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課外活動(dòng)更為豐富。

四、活動(dòng)安排：

1——2周    3——4周    5——6周    7——8周    9——10周    11——12周    13——14周    15——16周    17——18周

數(shù)與運(yùn)算的基本概念

有理數(shù)及其運(yùn)算

一元一次方程的應(yīng)用

幾何圖形的認(rèn)知

簡單的不等式

整式的運(yùn)算

線段、角、圖形的性質(zhì)

生活中的數(shù)據(jù)分析

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、對(duì)學(xué)生情況的分析和預(yù)測：

六年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面差異較大，掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能水平各異。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度較高，能夠理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題。學(xué)生在邏輯思維能力和解決問題的能力上也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

通過六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們的興趣進(jìn)一步發(fā)展，并且培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)出潛力的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持，促進(jìn)他們的進(jìn)一步成長。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，可以開展一對(duì)一的輔導(dǎo)活動(dòng)。

二、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析：

小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、基本計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等知識(shí)領(lǐng)域。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

要求：

1、幫助學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算方法和技巧，提升其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，包括四則運(yùn)算及其應(yīng)用。

2、理解幾何圖形的性質(zhì)和簡單的測量知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，了解簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

4、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

5、通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

6、結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真研究課程大綱，提前備課，明確思想品德教育與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作豐富的教學(xué)素材，幫助學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難。對(duì)于成績較差的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5、關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，積極嘗試新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、評(píng)估方式多樣化，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為主，考核可以通過口頭、書面和實(shí)踐等多種形式進(jìn)行。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 12篇

一. 指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，旨在幫助學(xué)生不僅掌握基本技能，同時(shí)開拓他們的思維空間。通過拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、抽象思維以及空間想象能力，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用多種解題策略，以應(yīng)對(duì)典型問題。切實(shí)提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們?cè)诮忸}過程中能夠完成舉一反三、觸類旁通的目標(biāo)。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)，進(jìn)行簡化運(yùn)算，培養(yǎng)他們的知識(shí)應(yīng)用能力以及細(xì)致觀察和推理能力，使他們能夠在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以應(yīng)用。

2. 教授學(xué)生如何解決一些經(jīng)典的應(yīng)用題，如和倍、差倍、倍比、歸一、重疊、盈虧等問題，以增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理日常生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3. 在幾何初步認(rèn)識(shí)中，深入挖掘和拓展關(guān)于周長與面積的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計(jì)算方法，并對(duì)圓柱體和圓錐體的概念以及體積計(jì)算進(jìn)行深入探討，為未來的幾何學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三. 方法措施

1. 充分準(zhǔn)備每節(jié)課，詳細(xì)備課，理清知識(shí)體系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混點(diǎn)，確保教師對(duì)課堂整體教學(xué)思路有清晰的把握。

2. 精講精練，針對(duì)每種題型引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析，鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律并尋找解題思路，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者的角色。

3. 針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異采取靈活的指導(dǎo)策略，確保學(xué)生感受到教師的關(guān)注，教師需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，并做好成長記錄。

4. 及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況，做到面批面改，不放過任何小錯(cuò)誤，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性指導(dǎo)。

5. 對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以安排同學(xué)間互出題目，既鍛煉所學(xué)知識(shí)又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到相互促進(jìn)的效果。

6. 對(duì)于當(dāng)天未能完全掌握的知識(shí)，可以布置一兩道相關(guān)的練習(xí)題作為家庭作業(yè)，以鞏固和提升學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

四. 課時(shí)安排（每講2課時(shí)）

第一講-第八講

簡便計(jì)算 第九講

和倍應(yīng)用題

第十講

差倍應(yīng)用題 第十一講

倍比應(yīng)用題 第十二講

歸一應(yīng)用題 第十三講

歸總應(yīng)用題 第十四講

重疊應(yīng)用題 第十五講

盈虧應(yīng)用題 第十六講

行程應(yīng)用題 第十七講

雞兔同籠應(yīng)用題

第十八講

最大公約數(shù)與最小公倍數(shù) 第十九講

第二十講

第二十一講

第二十二講

第二十三講

第二十四講

第二十五講

第二十六講

第二十七講

第二十八講

第二十九講

第三十講

第三十一講

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 比的典型問題 轉(zhuǎn)換單位“1”牛吃草問題

濃度應(yīng)用題

工程問題

還原問題

價(jià)格與利潤

周長問題

面積問題

組合圖形的面積問題

圓柱體

圓錐體

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教育在六年級(jí)階段是必不可少的一部分，尤其是人教版數(shù)學(xué)教材，它不僅涵蓋了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。在這一學(xué)段中，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能，提升他們的邏輯思維與分析能力，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、總的教學(xué)要求

(1) 理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性;

(2) 確保學(xué)生掌握六年級(jí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如分?jǐn)?shù)、面積和數(shù)據(jù)的處理等，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

(3) 激勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)溝通交流能力;

(4) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，嘗試多種方法，尋找最佳解決方案;

(5) 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在自己的水平上取得進(jìn)步;

(6) 幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過實(shí)踐鞏固數(shù)學(xué)概念;

(7) 采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體及互動(dòng)教學(xué)，豐富課堂體驗(yàn);

(8) 強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并獨(dú)立尋找解決方案。

三、教材分析要求

第一單元 理解分?jǐn)?shù)

1、 掌握分?jǐn)?shù)的概念，了解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和簡單運(yùn)算;

2、 學(xué)習(xí)如何比較和排序分?jǐn)?shù)，能夠解決實(shí)際問題中的分?jǐn)?shù)計(jì)算;

3、 通過實(shí)際操作，增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

第二單元 面積與周長

了解常見圖形的面積和周長計(jì)算方法，掌握相關(guān)公式的應(yīng)用，并通過實(shí)際測量，提升空間思維能力。

四、學(xué)情分析

經(jīng)過六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備一定的理解和操作能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算和問題解決。在本學(xué)期中，將在之前知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，著重提高他們的應(yīng)用能力和邏輯思維，尤其是在分?jǐn)?shù)、圖形計(jì)算及數(shù)據(jù)分析等方面。

五、提高質(zhì)量措施

對(duì)于教師：

1、保持積極的教育理念，樹立學(xué)生為本的教學(xué)觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;

2、有序組織教學(xué)活動(dòng)，開展觀摩與研討，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)策略;

3、不斷學(xué)習(xí)新理念與新方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)手段;

4、關(guān)注每一位學(xué)生的成長，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保有效教學(xué);

5、尊重學(xué)生個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注與指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

對(duì)于學(xué)生：

1、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極參與的態(tài)度;

2、認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，積極與老師和同學(xué)交流，提高數(shù)學(xué)思維能力;

3、保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前準(zhǔn)備充分，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)與將所學(xué)應(yīng)用于生活;

4、積極參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際感知;

5、通過與同伴的合作與討論，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍;

6、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)有了一定的理解和掌握。他們的邏輯思維能力、解決問題的能力以及計(jì)算技巧都得到了較大的提升。然而，由于我校為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生中大多數(shù)是留守兒童和外來務(wù)工人員的孩子，數(shù)學(xué)教學(xué)多由兼職老師負(fù)責(zé)，導(dǎo)致整體數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平相對(duì)較低。六年級(jí)作為轉(zhuǎn)折期，學(xué)生面臨著升學(xué)考試的壓力，導(dǎo)致大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上興趣下降，投入時(shí)間不足。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并通過多樣化的活動(dòng)提升他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生通過個(gè)人或小組合作的方式參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用各種工具和材料進(jìn)行問題解決。通過欣賞和討論數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的特征與應(yīng)用，豐富他們的思維方式與解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的持久興趣。學(xué)生應(yīng)熟悉基本數(shù)學(xué)語境的表達(dá)和方法，表達(dá)自己的思維過程，提升生活技能。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，陶冶良好的邏輯思維能力，提高綜合素質(zhì)。

三、教材分析：

本學(xué)期使用的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材是20--年8月第一版第一次印刷，教材結(jié)構(gòu)與以往相比進(jìn)行了較大調(diào)整，但總體思路基本不變。新教材打破了以往以知識(shí)和技能為主的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)而關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，以研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為主線，突出數(shù)學(xué)教育的邏輯性、實(shí)用性、趣味性和人文性。

本教材注重學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，遵循“貼近生活、服務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”的原則，選擇符合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材共包含17節(jié)課，分為8個(gè)模塊，內(nèi)容覆蓋“數(shù)與運(yùn)算”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“應(yīng)用與綜合”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中“數(shù)與運(yùn)算”與“圖形與幾何”占有更大比重，“統(tǒng)計(jì)與概率”則貫穿于各個(gè)模塊中。

（一）教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

1、“數(shù)與運(yùn)算”：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)的概念、運(yùn)算規(guī)則以及簡單的方程解法，能夠靈活運(yùn)用數(shù)與運(yùn)算解決實(shí)際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，表達(dá)自己的思路和方法。

2、“圖形與幾何”：通過對(duì)平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)，理解幾何圖形的特征及其性質(zhì)，運(yùn)用相關(guān)工具進(jìn)行測量、繪圖，培養(yǎng)空間觀念和幾何思維。

3、“統(tǒng)計(jì)與概率”：引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的數(shù)據(jù)收集與分析方法，學(xué)習(xí)基本概率的概念，通過實(shí)例理解概率的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理能力和邏輯推理能力。

4、“應(yīng)用與綜合”：結(jié)合日常生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，進(jìn)行實(shí)際計(jì)算與推理，培養(yǎng)問題解決能力和實(shí)踐能力。

（二）重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。理解數(shù)學(xué)語言的表達(dá)方式，靈活掌握數(shù)的運(yùn)算與幾何知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力。

（三）難點(diǎn)：

提升學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、教師本人需積極提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)新教學(xué)理念與案例，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活多樣地實(shí)施教學(xué)。

2、在課堂教學(xué)中，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)和探索機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極參與討論、比較，提升他們的數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用能力。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組合作、探究活動(dòng)等方式，促使他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中積極參與，展開討論、分享見解。

4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的數(shù)學(xué)情境，增加實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與意義。

5、注重教學(xué)的反饋與評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、合作等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與分享。

7、利用多樣的教學(xué)手段，如視頻、案例分析、游戲等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力與興趣。探索數(shù)字化工具的運(yùn)用，通過互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在秉承“以學(xué)生為中心”的原則，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們將改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，通過豐富多樣的活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生在互動(dòng)與探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的效果。我們希望在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，從而意識(shí)到“數(shù)學(xué)思維”的重要性，這是本課程設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想。

二、教材選擇

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能，適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與心理需求。通過對(duì)教材的細(xì)致解讀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們將采用游戲化的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂中，將不同層次的內(nèi)容結(jié)合起來，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，使他們?cè)趨⑴c中感受到數(shù)學(xué)的樂趣與魅力，促進(jìn)全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、教學(xué)思路

教學(xué)思路的整體框架為：課堂常規(guī)——知識(shí)點(diǎn)講解——實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)生反饋。在常規(guī)教學(xué)中，首先安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與分組討論。在知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，通過案例分析與多媒體輔助，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)中，借助小組合作與探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行思考。在學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題與建議，實(shí)現(xiàn)知與行的結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，以達(dá)到全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，85%的學(xué)生能夠獨(dú)立解決一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題，提升了他們的計(jì)算能力與邏輯思維水平。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力也得到了顯著提高。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握基本概念，特別是圖形與數(shù)的關(guān)系。理解課本中例題的應(yīng)用與分析。

2、提高解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的靈活性。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的參與態(tài)度與合作精神，他們積極分享自己的觀點(diǎn)與解決方案，展示了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。學(xué)生也能夠遵守課堂紀(jì)律，參與課后復(fù)習(xí)與展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第一周：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及其基本性質(zhì)

第二周：分?jǐn)?shù)的加減法

第三周：分?jǐn)?shù)的乘法

第四周：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題

第五周：圖形的基本屬性及計(jì)算

第六周：周長與面積的計(jì)算

第七周：復(fù)習(xí)與期末測試準(zhǔn)備

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 16篇

這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在明顯的兩極分化，處于中間水平的學(xué)生非常少，約有二十多名同學(xué)的數(shù)學(xué)技能情況不容樂觀，尤其像班上的張偉、李婷、王小明和周麗等，計(jì)算能力不強(qiáng)，甚至無法獨(dú)立完成簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。班上的大部分男生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也顯得比較松散，日常生活和學(xué)習(xí)態(tài)度都有待改進(jìn)，尤其是來自特殊家庭的孩子，整體表現(xiàn)相對(duì)滯后。為了讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)期能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、確保學(xué)生掌握正確的書寫姿勢，并形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的解題方法，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的思維方式。

3、鼓勵(lì)課外數(shù)學(xué)閱讀，幫助學(xué)生增強(qiáng)邏輯思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，能夠在課堂上流暢表達(dá)自己的想法。

5、鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，通過練習(xí)題和游戲幫助學(xué)生提升解題能力。

6、強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，并教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器和相關(guān)工具。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)新知識(shí)，利用課本和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行初步了解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

8、指導(dǎo)學(xué)生從解題步驟、邏輯推理等方面反思和修改自己的解答。

二、本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教材分析：

本冊(cè)教材作為六年級(jí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)教材，承載著學(xué)生們重要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，是教學(xué)中不可忽視的部分。當(dāng)我們深入分析每一章節(jié)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的豐富數(shù)學(xué)思想和方法，極具價(jià)值。

2、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

(1)著重訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力，通過多種形式的練習(xí)，增強(qiáng)他們的邏輯思維。

(2)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的深入理解，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高他們的運(yùn)用能力。

3、難點(diǎn)：

(1)解決學(xué)生在應(yīng)用題和圖形問題中的邏輯思維能力不足的問題。本冊(cè)的教材通過豐富的案例和題型，幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.充分利用課堂時(shí)間，減少無效的課堂討論，提高學(xué)習(xí)效率。

2.多采用啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生之間的積極互動(dòng)，激發(fā)他們的思維。

3.在教學(xué)過程中，切實(shí)做好“練習(xí)與應(yīng)用”的結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

4.改進(jìn)作業(yè)布置方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)反饋與討論。

5.創(chuàng)造多樣的說話練習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流中充分鍛煉自己的表達(dá)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度：由于本學(xué)期時(shí)間較短，需提前制定教學(xué)計(jì)劃，爭取在時(shí)間允許的情況下，在寒假前完成本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，假后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的階段。