本教學(xué)計劃針對六年級的數(shù)學(xué)課程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強調(diào)了他們在邏輯思維和抽象概括能力的提升。教材內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)、幾何圖形、統(tǒng)計與概率等多個方面，旨在通過實際應(yīng)用增強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)包括推動學(xué)生掌握基本概念和運算方法，提高解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作意識。重點在于分?jǐn)?shù)的加減法、圖形的特征及其計算，而難點則包括異分母分?jǐn)?shù)的運算和復(fù)雜問題的解決。計劃中還明確了教學(xué)措施，如個別輔導(dǎo)、互動學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，以滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了比較成熟的邏輯思維能力和較強的抽象概括能力。他們也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠獨立思考，并具備與他人溝通、協(xié)作、交流的能力，對問題進(jìn)行探究，并在具體情況下提出合理的問題，進(jìn)而找到解決方法。在理解能力、分析能力以及問題解決能力上都有明顯的提升。

具體到我們班，大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握的核心知識較為牢固；不過，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)相對薄弱，課堂上所學(xué)的知識難以在課后運用，作業(yè)完成情況也不理想，尤其有兩位同學(xué)，他們不僅在智力上存在挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，常常拖延作業(yè)，甚至有時連家庭作業(yè)都不完成。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將重點關(guān)注激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們善于思考、樂于探索的態(tài)度，讓他們不畏懼錯誤、具備問題意識。我也希望能幫助學(xué)生樹立愉快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越走越遠(yuǎn)，全面提升自我。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了包括但不限于以下幾個內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、面積單位的認(rèn)識、角的度量、平行四邊形與梯形的特征、統(tǒng)計圖的應(yīng)用、利用數(shù)學(xué)解決實際問題以及綜合實踐活動等。

其中“面積單位的認(rèn)識”是從實驗教材五年級下冊相關(guān)內(nèi)容中轉(zhuǎn)移過來的，安排在大數(shù)單元之后，旨在更好地結(jié)合大數(shù)的概念，使學(xué)生能更直觀地理解這兩個重要的面積單位?！敖y(tǒng)計圖”的內(nèi)容則是整合了以前分散在不同年級的知識，形成一個新的教學(xué)單元，以便更系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

在本冊教材中，大數(shù)的理解、三位數(shù)乘法及兩位數(shù)除法、角的概念、平行四邊形與梯形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 了解計數(shù)單位“萬”、“千萬”、“億”等，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并運用“四舍五入”法求近似數(shù)，進(jìn)一步增強數(shù)感，感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2. 掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法及兩位數(shù)的除法，并能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除估算和驗算。

3. 能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)的口算除法，熟練整十?dāng)?shù)除以幾百或幾十的運算。

4. 理解面積單位公頃與平方千米之間的關(guān)系，掌握簡單的單位換算技巧。

5. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，熟悉常見角的種類，能比較角的大小，并使用量角器測量角度，按規(guī)定角度繪制角。

6. 了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 學(xué)會使用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答相關(guān)問題，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持整潔書寫的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 對大數(shù)的認(rèn)識要強調(diào)數(shù)的概念與數(shù)感的培養(yǎng)，具體可以從以下幾個方面著手：

(1) 通過多種形式豐富學(xué)生對大數(shù)的感知。

(2) 加強數(shù)的概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)則。

(3) 配合課本內(nèi)容，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)的背景知識。

2. 對計算內(nèi)容進(jìn)行適度調(diào)整，注重提升學(xué)生的靈活計算能力，主要表現(xiàn)在以下方面：

(1) 強化筆算教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中融合口算、估算等計算方法。

(3) 總結(jié)計算法則，提煉計算規(guī)律。

3. 在圖形與幾何教學(xué)中，重視對概念及其本質(zhì)特征的理解，注重以下幾點：

(1) 以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，幫助理解新知識。

(2) 通過適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生感受概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3) 設(shè)計一些有趣且富有活動性的習(xí)題，讓學(xué)生深入體驗圖形特征。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識：

(1) 利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

(3) 設(shè)計與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受與體驗這些方法在解決問題中的價值。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，面臨著不小的挑戰(zhàn)。兩個班級共有80名學(xué)生，相比以往，每個班的學(xué)生人數(shù)略有增加。從整體來看，學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情，但基礎(chǔ)知識相對薄弱，尤其是部分優(yōu)秀學(xué)生具備獨立思考能力，常常能夠提出獨特的見解。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們需要通過教師、家長的共同努力，幫助他們進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)重點是根據(jù)學(xué)生的特點，制定有效的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以新課程改革理念為指導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及解決實際問題的能力。通過改革課堂教學(xué)，積極實施“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生在實踐中探索，合作交流，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以培養(yǎng)他們解決涉及分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。理解百分?jǐn)?shù)的意義和掌握計算方法，對于學(xué)生日常生活中的應(yīng)用是十分重要的。

在空間與圖形方面，教材涉及位置和圓兩個單元。通過現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何用數(shù)對表示位置，并探索圓的特征，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材講解了扇形統(tǒng)計圖。通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識。

教材還包含了將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活簡單問題的內(nèi)容，通過“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，鼓勵學(xué)生觀察、猜測、實驗與推理，使他們更加了解用代數(shù)方法解決問題的有效性，逐步提升解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，熟練掌握其計算方法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，并能求出倒數(shù)。

3、理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，探索并掌握圓的周長與面積公式。

5、認(rèn)識軸對稱圖形，并能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠完成相關(guān)計算并解決簡單的實際問題。

8、認(rèn)識并理解扇形統(tǒng)計圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

10、體會解題策略的多樣性，同時感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點

本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法及除法、圓的知識和百分?jǐn)?shù)。

六、教學(xué)措施

在教學(xué)過程中，我將遵循教育心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，鼓勵多樣化的解題策略，并嘗試開放性教學(xué)方法。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。

2、注意知識的遷移與實際聯(lián)系，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識。

3、注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

4、發(fā)展統(tǒng)計觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想引導(dǎo)。

2、合理評價，正向引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)團隊合作意識。

4、鼓勵提出質(zhì)疑。

5、融入課外知識。

6、課后輔導(dǎo)。

八、學(xué)困生幫扶措施

1、結(jié)合個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)。

2、推動家校合作。

3、開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動。

4、與學(xué)困生溝通，樹立信心。

5、注重方法，細(xì)致關(guān)愛，揚長避短。

九、課時安排

六年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60節(jié)課，具體安排如下：

（一）分?jǐn)?shù)乘法（12節(jié)）

1、分?jǐn)?shù)乘法5節(jié)

2、解決問題4節(jié)

3、倒數(shù)的理解1節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（二）位置（2節(jié)）

（三）分?jǐn)?shù)除法（13節(jié)）

1、分?jǐn)?shù)除法5節(jié)

2、解決問題3節(jié)

3、比及其應(yīng)用3節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（四）圓（8節(jié)）

1、圓的認(rèn)識3節(jié)

2、圓的周長2節(jié)

3、圓的面積2節(jié)

整理與復(fù)習(xí)1節(jié)

（五）百分?jǐn)?shù)（15節(jié)）

1、百分?jǐn)?shù)的意義與寫法2節(jié)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2節(jié)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（六）統(tǒng)計（2節(jié)）

合理存款1節(jié)

（七）數(shù)學(xué)廣角（2節(jié)）

（八）總復(fù)習(xí)（4節(jié)）

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

從班級整體來看，六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)水平差異顯著。有些學(xué)生表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)能力強，而部分學(xué)生則在完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)方面存在困難。在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面遇到了一些問題，但他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。本學(xué)期的教學(xué)重點將繼續(xù)放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同時加大對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)力度，力求幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，為后期的復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊數(shù)學(xué)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊的主要教學(xué)內(nèi)容；而通過兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，能夠讓學(xué)生更加深入地體會數(shù)學(xué)知識的探索樂趣和實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材規(guī)劃了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生對整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計算的理解基礎(chǔ)之上，旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力及解決相關(guān)實際問題的能力。能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題也是六年級學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材包含位置與圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用坐標(biāo)表示位置，同時也培養(yǎng)對研究曲線圖形的初步認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計內(nèi)容上，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生對統(tǒng)計在日常生活和問題解決中重要性的理解，促進(jìn)統(tǒng)計觀念的形成。

通過解決問題的教學(xué)，學(xué)生可以體會到問題解決策略的多樣性，以及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而提高解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的基本方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值、化簡比，并解決簡單的比的實際應(yīng)用問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

5、了解圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的圖形，能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、感受問題解決策略的多樣性，認(rèn)識運用假設(shè)的思想方法解決問題的有效性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識。

11、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點

1、能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算，例如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。

2、運用列方程的方式解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、掌握圓的特征，使用工具畫圓，并正確計算圓的周長與面積。

4、運用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。

五、教學(xué)措施

1、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供豐富的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和方法，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)能夠深入淺出；加強動手操作與直觀教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、日常練習(xí)和作業(yè)要有針對性，對不同水平的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

4、利用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力，注重用方程處理復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，化難為易。

5、加強與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并嚴(yán)格把關(guān)班級學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量。

6、多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

7、充分利用學(xué)生感興趣且富有現(xiàn)實意義的教學(xué)素材，吸引學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動，以提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、情況分析

（一）班級情況分析：

經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)的基本知識和技能方面有了顯著的進(jìn)步，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動。尤其是在涉及動手操作或小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，學(xué)生的參與熱情和興趣更為明顯。然而，部分學(xué)困生在面對較難的問題時常常表現(xiàn)出恐懼和無助的情緒。在課堂及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生，努力保持和提升他們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢引導(dǎo)他們享受思考和獲得成功的樂趣?；A(chǔ)較差的學(xué)生在計算能力和思維能力方面仍需進(jìn)一步提升，且一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待養(yǎng)成。本學(xué)期的教學(xué)計劃將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，探索合適的學(xué)習(xí)方法，并采用多樣的激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材主要內(nèi)容包括：萬以內(nèi)加法和減法的筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形的概念、千米與噸的理解、時、分、秒的計量，以及與可能性相關(guān)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的內(nèi)容安排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、在量與計量的教學(xué)中結(jié)合實際生活，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中強調(diào)實際操作和自主探索，增強學(xué)生的估算意識和能力。

4、提供豐富的真實學(xué)習(xí)素材，反映知識形成的過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識與技能方面

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，進(jìn)行有余數(shù)除法的熟練計算。

3、初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；了解周長的含義，并計算長方形和正方形的周長；能夠估測物體的長度并進(jìn)行測量。

5、理解長度單位千米，并初步形成千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，并初步形成噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；理解時間單位秒，并初步形成分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，能進(jìn)行一些簡單的時間計算。

6、初步體驗事件的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，并了解事件發(fā)生的可能性具有大小之分，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述。

7、能夠找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運用生活經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際作用。

2、理解同一問題可以使用不同的方法解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，并增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的特征。

教學(xué)難點：時、分、秒的理解和四邊形的概念。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，采用更多的游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)更多關(guān)注有助于學(xué)生理解的問題，而不是一味追求難度和廣度，考慮學(xué)生實際的思維水平，照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實踐的作業(yè)，減少死板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)家長一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃堅持以學(xué)生為中心的理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與實踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，注重增強他們的實際體驗與感受。在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和實際操作，同時加強他們對估算能力的培養(yǎng)。我們將逐步提升學(xué)生綜合運用知識的能力，同時重視情感、態(tài)度和價值觀的培育。根據(jù)學(xué)校的工作方向，目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進(jìn)步。

二、班級情況分析

六（1）班共49名學(xué)生，其中男生26人，女生23人。新轉(zhuǎn)入學(xué)生李小明和王小華2人。經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面已具備一定水平，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。特別對于動手實踐和需要團隊合作的任務(wù)，他們表現(xiàn)出極大的熱情。然而，部分學(xué)困生在基礎(chǔ)知識掌握上較慢，常常難以跟上進(jìn)度。在教學(xué)中需更加關(guān)注這些學(xué)生，確保每位學(xué)生都能在不同的層次上取得進(jìn)步。

上學(xué)期全班參加學(xué)校的期末統(tǒng)測，成績令人滿意。共48名學(xué)生參考，最高分達(dá)到100分，最低分為85分。100分的有7人，90至99.5分的有32人，80至89分的9人，平均分為95.50分，及格率100%，優(yōu)秀率為87.50%。

下學(xué)期縣統(tǒng)測時，全班47人參考，最高分為100分，最低分為60分。100分的有5人，90至99.5分的有34人，80至89分的有6人，70至79分的1人，平均分91.80分，及格率95.74%，優(yōu)秀率為80.85%。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法，百分?jǐn)?shù)，方程的解法，統(tǒng)計圖的分析，圖形的性質(zhì)計算，簡單的推理等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握分?jǐn)?shù)的加減法，能進(jìn)行簡單的計算，并對其進(jìn)行估算；

2、初步理解百分?jǐn)?shù)，能夠在實際問題中靈活運用；

3、能解一元一次方程，且理解解題的基本思路；

4、能識讀和分析統(tǒng)計圖表，初步具備數(shù)據(jù)處理能力；

5、了解幾何圖形的性質(zhì)，掌握常見圖形的周長與面積計算方法；

6、培養(yǎng)推理的能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理并得出結(jié)論；

7、增強解決實際問題的能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性。

（三）教學(xué)重、難點

分?jǐn)?shù)的加減法和百分?jǐn)?shù)的理解、方程的解法以及統(tǒng)計圖的分析是本冊教材的重點與難點。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)注學(xué)困生，提供個別輔導(dǎo)與支持，激勵他們積極參與學(xué)習(xí)；

2、與家長保持密切溝通，共同推動學(xué)生的發(fā)展；

3、有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特點制定適合的學(xué)習(xí)方案；

4、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式；

5、組織互幫互學(xué)的小組活動，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作；

6、發(fā)揮小組長的帶頭作用，培養(yǎng)他們的組織與管理能力；

7、采用游戲和實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強參與感；

8、設(shè)計適合學(xué)生思維水平的教學(xué)問題，關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)較慢學(xué)生的理解；

9、給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們支持孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做到德智體美全面培養(yǎng)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生已有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行相對復(fù)雜的計算及應(yīng)用題的解答。在我所教授的班級中：一班的學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀，但也存在一些學(xué)業(yè)水平較低的學(xué)生，整體水平差距較大，亟需改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班的學(xué)業(yè)成績相對均衡，雖然尖子生不多，但學(xué)習(xí)困難生的比例較高。在學(xué)生的情感態(tài)度方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)保持較高的興趣，并具備一定的自信心，在課堂上積極參與討論，作業(yè)完成情況良好；不過，部分學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的意識，仍需家長和老師的指導(dǎo)與激勵。針對這些現(xiàn)狀，在接下來的教學(xué)中，我計劃采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，快樂地提升自己的思維能力。

二、教材分析

這一冊數(shù)學(xué)教材主要涵蓋以下幾大內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，圖形的基本性質(zhì)，數(shù)據(jù)的收集與整理，大數(shù)的運算，簡單的幾何應(yīng)用題等。

這冊教材的核心內(nèi)容是分?jǐn)?shù)及其運算和圖形的基本屬性。分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生理解數(shù)字的多樣性及相對大小至關(guān)重要，是后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法及應(yīng)用的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)及運算是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，學(xué)生必須掌握基本的分?jǐn)?shù)運算，以便為更深入的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

圖形的基礎(chǔ)知識也是本冊的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)，學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力將得到有效提升。這部分重點在于讓學(xué)生理解基本形狀的特征，并能夠進(jìn)行簡單的圖形分類與比較。通過具體的案例分析和生活中的實例，幫助學(xué)生逐步建立起幾何意識。

在數(shù)據(jù)處理方面，學(xué)生將學(xué)會如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)。這一過程不僅涉及到對數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，還包括利用圖表進(jìn)行直觀表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣和能力。這能夠有效幫助學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)探究。

通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，這將大大增強他們的綜合運用能力，提高他們對數(shù)學(xué)的理解與興趣。通過現(xiàn)實中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性與趣味性，從而激發(fā)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極探索的熱情。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)重難點

在“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生需要掌握萬以內(nèi)數(shù)的概念及它們之間的大小比較；有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算技巧以及多種解題方法是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中，需要關(guān)注千米、分米和毫米的理解及其換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，了解長方形和正方形的特征也是關(guān)鍵內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的知識將是教學(xué)的重點。

在教授“空間與圖形”時，幫助學(xué)生建立千米、分米和毫米的空間概念及單位換算的能力是難點。另外，學(xué)生對生活中對稱現(xiàn)象的理解也是一大挑戰(zhàn)。時間的換算，包括時、分和秒之間的關(guān)系，也是需要重點關(guān)注的難題。

在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的形式和方法將會是教學(xué)中的難點。

二、教學(xué)的具體措施

1、增強學(xué)生的口算能力?？梢酝ㄟ^課前速算、聽算、以及同學(xué)間互相考核等方式進(jìn)行練習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計多樣化的練習(xí)和游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用教具，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的動手能力。

4、結(jié)合學(xué)生的實際生活來理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)時，可以讓學(xué)生收集超市的宣傳單，了解物品的價格，這樣有助于他們深刻理解三、四位數(shù)的意義，從而體現(xiàn)出數(shù)學(xué)源于生活的道理。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)生情況分析：

對于剛升入六年級的學(xué)生而言，他們的思維能力已經(jīng)從具體形象思維逐步向抽象思維過渡，能夠更深入地理解周圍的事物。從而在問題的解決和認(rèn)識事物時，開始運用歸納和總結(jié)的方法，具備了較為扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

觀察全班，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握程度上整體差異不大，但在計算速度、參與課堂討論的主動性以及解決應(yīng)用題的思維能力等方面仍需加強。就學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠運用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂上遵守紀(jì)律，專注聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。對于不懂的問題，他們能夠及時提問。然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，在課堂上無法集中注意力，思維散漫，學(xué)習(xí)動機也不夠明確，個別學(xué)生甚至在課堂上不愿意發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，加強課堂討論，以提升學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期工作的重點。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)乘法，簡單的方程，圖形的特征，統(tǒng)計與概率，應(yīng)用題的解決等。

其中“分?jǐn)?shù)的加減法”是從實驗教材五年級下冊相關(guān)章節(jié)中移至本冊的，安排在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”單元之后，幫助學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上更好地掌握加減運算?！皥D形的特征”在不同年級的教材中分散出現(xiàn)，本冊將其集中講解，方便學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘法和簡單的方程是本冊教材的重點內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)與實物、圖形相結(jié)合，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本特性。

2. 能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加法和減法運算，并能根據(jù)實際問題運用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算。

3. 理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的基本運算，能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

4. 掌握簡單方程的解法，會使用方程解決日常生活中的實際問題。

5. 認(rèn)識常見的幾何圖形，掌握它們的基本特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類和比較。

6. 學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識，能夠通過圖表展示數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

7. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，增強解決問題的自信心和樂趣。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)中采用的具體措施：

1. 在分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，注重分?jǐn)?shù)概念的理解，重視實際應(yīng)用的結(jié)合。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1) 通過多種實際素材，豐富學(xué)生對分?jǐn)?shù)的感知。

(2) 強調(diào)分?jǐn)?shù)的實際意義，讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

(3) 結(jié)合課本內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識。

2. 改進(jìn)計算教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。重點體現(xiàn)在：

(1) 加強分?jǐn)?shù)加減法和乘法的訓(xùn)練。

(2) 結(jié)合計算教學(xué)，適當(dāng)引入估算、應(yīng)用題等內(nèi)容。

(3) 歸納和總結(jié)運算規(guī)律，幫助學(xué)生掌握計算方法。

3. 在圖形與幾何的教學(xué)中，注重對圖形特征的理解。主要體現(xiàn)在：

(1) 基于學(xué)生的已有知識，幫助學(xué)生理解新知識。

(2) 通過圖形的實際操作，讓學(xué)生感受圖形的特征。

(3) 設(shè)計富有趣味的實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的特點。

4. 加強統(tǒng)計與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

(1) 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗引入新的統(tǒng)計知識。

(2) 注重數(shù)據(jù)收集和分析的方法，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的價值。

(3) 設(shè)計與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們感受到統(tǒng)計的實際意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想的方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思維在解決問題中的作用。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

一、學(xué)生基本情況：

在六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)中，整體水平呈現(xiàn)出一定的差異化。對于優(yōu)生而言，他們的數(shù)學(xué)知識掌握較為全面，邏輯思維能力較強，能夠靈活運用所學(xué)知識。而對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，簡單的數(shù)學(xué)概念如四則運算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換等依然是他們學(xué)習(xí)的難點，成績也相對較低。特別是在幾何方面，很多學(xué)生對圖形的特征和性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致在解決相關(guān)問題時感到困難。在代數(shù)部分，雖然教材相對簡單且計算題的難度有所降低，但這種簡化可能讓一些學(xué)生產(chǎn)生依賴，不利于他們扎實的基礎(chǔ)建設(shè)。過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗表明，深入理解和聯(lián)系不同數(shù)學(xué)知識才能有效防止遺忘，而目前大部分學(xué)生在這一點上仍顯不足。我們需要特別關(guān)注班級中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，努力幫助他們跟上整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。鼓勵那些具有較強自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行更深入的拓展學(xué)習(xí)，以期在這一關(guān)鍵階段實現(xiàn)更大的進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要分為五個章節(jié)，各章節(jié)之間知識銜接良好，教材中的德育因素以及重點、難點分析如下：

第十六章　數(shù)的運算　本章內(nèi)容主要圍繞整數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)的加減乘除運算，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)運算能力。這一章節(jié)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，掌握良好的運算能力將為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點是運算的準(zhǔn)確性與熟練度，難點則在于學(xué)生在多步運算時容易出現(xiàn)錯誤，需通過反復(fù)練習(xí)加以解決。

第十七章　分?jǐn)?shù)與小數(shù)　本章學(xué)習(xí)內(nèi)容重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)及其與小數(shù)的關(guān)系。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加減乘除運算以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。重點在于分?jǐn)?shù)的意義及其運算，難點在于如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)的技巧。可以通過生活實例來幫助學(xué)生更好地理解。

第十八章　幾何的基本概念　本章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在平面圖形的認(rèn)識上有了更大進(jìn)步，主要內(nèi)容包括基本幾何圖形的性質(zhì)、周長和面積的計算。重點在于對圖形特征的理解和應(yīng)用，難點在于如何將幾何圖形與實際問題相結(jié)合，學(xué)生需要通過實際操作與討論來深化理解。

第十九章　數(shù)據(jù)的收集與整理　本章內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，通過圖表展示數(shù)據(jù)，幫助他們理解數(shù)據(jù)與實際生活的關(guān)系。重點在于如何選擇合適的圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，難點在于學(xué)生在數(shù)據(jù)處理上的細(xì)致入微，需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和討論。

第二十章　綜合運用與復(fù)習(xí)　本章主要為復(fù)習(xí)和綜合運用期，幫助學(xué)生整合之前所學(xué)的知識，鞏固基礎(chǔ)。重點是通過綜合練習(xí)加深理解，難點在于如何將不同知識點連接起來，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在知識與技能上掌握數(shù)的運算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系、幾何圖形的性質(zhì)及實際問題的解決，了解數(shù)據(jù)處理的基本方法。在情感與態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。通過探索與實踐，使學(xué)生在掌握知識的增強合作與交流的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真落實教學(xué)計劃，嚴(yán)格要求自己，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，確保每一節(jié)課都能充分利用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與討論和實踐，以此提高課堂參與度，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過分層次布置作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上提高。

4、定期進(jìn)行課堂小測，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在錯誤中學(xué)習(xí)與成長。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的知識面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。

六、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)  課時 教學(xué)起止時間

第十六章 數(shù)的運算  4 第一周四～第二周三

第十七章 分?jǐn)?shù)與小數(shù)  6 第二周四～第三周三

第十八章 幾何的基本概念  8 第三周四～第五周一

第十九章 數(shù)據(jù)的收集與整理  6 第五周二～第六周一

第二十章 綜合運用與復(fù)習(xí)  4 第六周二～第七周一

期末復(fù)習(xí)  第七周二～期末結(jié)束

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

一、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生30人。上學(xué)期期末參加市統(tǒng)考及格率為65%，平均分為75分。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，需加強學(xué)習(xí)動力。

二、指導(dǎo)思想：

以國家的教育方針為指導(dǎo)，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于為每位學(xué)生提供適合其發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑。通過六年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們的運算能力、邏輯思維和解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的個人品質(zhì)，逐步形成科學(xué)的思維方式。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第一章分?jǐn)?shù)和小數(shù)，第二章比例與百分比，第三章簡單方程，第四章幾何圖形的認(rèn)知，第五章數(shù)據(jù)的收集與整理。

四、教學(xué)目的：

旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、計算能力與解決問題的能力，使其能夠逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

知識技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念及其運算，掌握比例和百分比的計算方法，能列簡單方程解決實際問題，認(rèn)識常見幾何圖形并掌握其特性，熟悉數(shù)據(jù)的收集與整理方法。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，提升他們在解決問題時的靈活應(yīng)變能力和邏輯表達(dá)能力，加強知識的綜合運用。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性，增強他們的自信心，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點、難點

《分?jǐn)?shù)和小數(shù)》的重點是掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運算；難點是理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系以及如何在實際問題中靈活運用。

《比例與百分比》的重點是理解比例的意義及其應(yīng)用；難點是如何將生活中的相關(guān)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。

《簡單方程》的重點是列方程解決實際問題；難點是能夠靈活運用方程解決不同類型的問題。

《幾何圖形的認(rèn)知》的重點是識別和描述基本幾何圖形；難點是繪制圖形及理解圖形間的關(guān)系。

《數(shù)據(jù)的收集與整理》的重點是理解數(shù)據(jù)收集與整理的方法；難點是分析數(shù)據(jù)并得出合理的結(jié)論。

六、教學(xué)措施：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課及批改作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過介紹數(shù)學(xué)的有趣故事和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

3、鼓勵學(xué)生參與課堂討論，創(chuàng)造一個積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和成長。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解決問題的方法，倡導(dǎo)多角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成獨立思考和自我反思的能力。

6、將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高他們的實踐應(yīng)用能力。

7、開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和能力，設(shè)計適合各層次學(xué)生的作業(yè)和問題，讓每個學(xué)生都能得到鍛煉與提高。

8、落實補差輔優(yōu)措施，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們趕上進(jìn)度。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.經(jīng)歷收集和使用日常生活中較大數(shù)的過程，感受更高數(shù)值學(xué)習(xí)的必要性，并理解它們的實際應(yīng)用；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位的相互關(guān)系，并能夠正確讀寫這些數(shù)字；能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬和億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)并能求出一個數(shù)的近似值，進(jìn)行大數(shù)的估算。

2.理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計算方法，并能夠進(jìn)行正確的計算，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題；會用不同的方法對生活中具體事物的數(shù)量進(jìn)行估計；掌握計算器的使用技巧，借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解兩位數(shù)除法的計算流程，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計算；在實際情境中理解速度、時間與路程之間的聯(lián)系，并解決相關(guān)簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能夠利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號在計算中的重要性，能夠正確進(jìn)行帶中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示一些生活現(xiàn)象。

(二)幾何與圖形

1.能夠識別直線、線段和射線，用字母表示這些元素；理解平面上的平行線和垂直線，能夠用三角尺繪制平行線和垂直線，知道通過兩點可以確定一條直線，知道線段是所有連線中最短的；理解平角和周角的概念；能夠用量角器測量（繪制）指定角度的角。

2.經(jīng)歷簡單圖形變換制作美麗圖形的過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；在方格紙上進(jìn)行圖形變換活動，說出變換過程，包括平移或旋轉(zhuǎn)。

3.在具體情境中使用坐標(biāo)對表示物體的位置；用方向與距離描述物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

理解統(tǒng)計圖中每個格子代表多個單位的必要性，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計圖的特點；認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，能夠?qū)F(xiàn)實生活中的一些數(shù)據(jù)繪制為折線統(tǒng)計圖，并從中預(yù)測事物變化的趨勢。

三、教材分析

1、教學(xué)重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中的“兩位數(shù)除法”，乘法分配律，以及“生活中的負(fù)數(shù)”。

“幾何與圖形”中的“線與角”。

2、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)活動為重心，是師生以及生生之間互動和共同進(jìn)步的過程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求和本年級學(xué)生特點，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

(一)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

雖然教材為學(xué)生提供了豐富的直觀素材，以促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，但隨著年級升高，數(shù)學(xué)知識的難度逐漸增加。營造良好的課堂氛圍，讓每個學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心至關(guān)重要。

(二)關(guān)注知識的形成、發(fā)展與應(yīng)用

在教學(xué)中，教師應(yīng)重視重要知識的形成與發(fā)展過程，讓學(xué)生理解新知識是如何產(chǎn)生的，以及它能夠解決的問題；對于連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合前段內(nèi)容進(jìn)行對比，理解各自的特點及聯(lián)系。

(三)提供獨立探索的機會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo)，無論在新授課還是練習(xí)課中，教材均提供了可供探索的課題。依據(jù)六年級學(xué)生的特點，除了在課堂上開展小組合作探索外，也應(yīng)適度安排個人獨立探索的機會，讓每位學(xué)生深入思考問題，之后再進(jìn)行小組討論。

四、學(xué)生分析

本班共56名學(xué)生，其中男生30人，女生26人，人數(shù)較多，給教學(xué)帶來一定壓力。本學(xué)期班級數(shù)學(xué)考試成績在對比班級中排名平均分、優(yōu)秀率和及格率均較低。班級紀(jì)律性和組織性較差，開學(xué)初需先整頓紀(jì)律，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課時安排與教學(xué)進(jìn)度表

數(shù)與代數(shù)：46課時

幾何與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復(fù)習(xí)：24課時

認(rèn)識更大的數(shù)（10課時 1-3周）

線與角（8課時 4-6周）

走進(jìn)大自然（2課時 第7周前兩節(jié)）

乘法（9課時 7-10周）

整理與復(fù)習(xí)（一）（5課時 11周）

圖形的變換（3課時 12周）

除法（14課時 13-15周）

方向與位置（4課時 16周）

生活中的負(fù)數(shù)（4課時 17周）

整理與復(fù)習(xí)（二）（8課時 17-18周）

統(tǒng)計（4課時 19周）

數(shù)據(jù)告訴我（2課時 19周）

總復(fù)習(xí)（24課時 20-24周）

六、教學(xué)改進(jìn)措施及注意事項

本冊教材的靈活性較強，教師應(yīng)充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教材。盡量利用教學(xué)用書中的教學(xué)案例及點評，并提出重要的研究課題。教師可根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行反思，力求改進(jìn)教學(xué)理念與方法，實現(xiàn)共同發(fā)展。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)生情況分析:

六年級班級共有25名學(xué)生。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的能力有了明顯的提升，能夠獨立思考問題并積極參與課堂討論。大多數(shù)學(xué)生在1000以內(nèi)的加減計算上表現(xiàn)出色，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。然而，還有少部分學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強，今后應(yīng)給予更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵。

二、教材分析:

(一) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)

本單元建立在學(xué)生已經(jīng)掌握基本的整數(shù)運算基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解這兩種數(shù)的實際意義和運算方法。重點是讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換及其在生活中的應(yīng)用，難點在于學(xué)生在分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間轉(zhuǎn)換時容易產(chǎn)生混淆，因此需要通過實例來加深理解。

(二) 解決問題的方法

本單元內(nèi)容圍繞應(yīng)用題的解題策略展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析問題并運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，難點在于復(fù)雜問題的分析與理解。通過引導(dǎo)學(xué)生逐步分解問題，并使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解決，增強他們的自信心和解決問題的能力。

(三) 統(tǒng)計與概率

本單元的學(xué)習(xí)將在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的統(tǒng)計圖表后進(jìn)行，重點是引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程，初步認(rèn)識概率的概念。難點在于讓學(xué)生理解隨機事件的特點，并能進(jìn)行簡單的概率計算。通過動手操作和團隊合作活動，提高學(xué)生的參與感和實踐能力。

(四) 幾何知識與圖形的認(rèn)識

本單元將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種平面圖形與立體圖形的特征，重點是建立空間觀念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計算圖形的周長和面積，難點在于學(xué)生對不同圖形特征的理解與應(yīng)用。關(guān)鍵在于通過觀察與實踐，讓學(xué)生在解決具體問題時靈活運用幾何知識。

三、教學(xué)目的要求

1. 掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的運算和轉(zhuǎn)換。

2. 學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)良好的問題解決能力。

3. 理解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集與分析，掌握基本的統(tǒng)計圖表制作。

4. 認(rèn)識各種平面與立體圖形，學(xué)習(xí)周長和面積的計算，能夠運用幾何知識解決問題。

5. 培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)的認(rèn)真完成與整潔書寫。

6. 通過實踐與合作活動，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提升學(xué)習(xí)的興趣與信心。

四、教學(xué)措施

1. 結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 利用多種教學(xué)工具與資源，增強課堂的直觀性與趣味性。

3. 組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

一、指導(dǎo)思想：以新課程改革精神為準(zhǔn)則，旨在提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)情分析：班級是我新接手的，學(xué)生人數(shù)為50人。整體來看，學(xué)生的自我管理能力較差，男生在學(xué)習(xí)上往往馬虎粗心，而女生的知識掌握則顯得較為僵化，尤其在計算基礎(chǔ)方面存在明顯不足，導(dǎo)致成績不理想。在上學(xué)期的期末考試中，本班的成績處于班級的末位，再加上本學(xué)期有多位學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)走，使得班級的數(shù)學(xué)整體水平進(jìn)一步下降。在教學(xué)過程中應(yīng)特別關(guān)注優(yōu)生與差生的具體差異，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)。也要關(guān)注全體學(xué)生，使他們扎實掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過程中，重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識與實踐能力。

然而，值得注意的是，經(jīng)過四年的實驗教材使用，學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)方法和思路已經(jīng)較為熟悉。這為他們在本冊教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時也為提升學(xué)生的問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

三、本期教學(xué)目標(biāo)與總要求：

1、讓學(xué)生通過探索數(shù)的特征，深入理解自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，了解質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握2、3、5的倍數(shù)特征，能夠區(qū)分奇數(shù)與偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有效信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展他們初步的合情推理能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形、三角形與梯形的面積計算方法，能夠運用已學(xué)計算方法解決日常生活中的簡單問題，認(rèn)識組合圖形并掌握不同計算組合圖形面積的方法；能夠估算不規(guī)則圖形的面積，并用多種方法進(jìn)行計算。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，掌握求兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的能力，并能夠正確進(jìn)行約分與通分。學(xué)生應(yīng)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理并能進(jìn)行正確的計算，明確分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序，保證計算的準(zhǔn)確性，并掌握有限小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

4、讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)能夠表示可能性的形式，能夠根據(jù)給定條件用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，并能根據(jù)指定的可能性大小設(shè)計相關(guān)方案。

四、教材簡析：

本冊教材從以下四個方面編排：

1、數(shù)與代數(shù)：涵蓋第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”與第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計與概率：涉及第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用：將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合編排。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步強化優(yōu)生與差生的幫扶工作，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生結(jié)成對子，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實際活動中解決數(shù)學(xué)問題，提升他們的數(shù)學(xué)理解與體驗。

3、加強計算能力的培養(yǎng)，進(jìn)行必要的強化練習(xí)。

六、附：教學(xué)進(jìn)度表

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 所用課時

1—3 第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11

4—6 第二單元：圖形的面積（一） 10

7—9 第三單元：分?jǐn)?shù) 18

10—11 第四單元：分?jǐn)?shù)加減法 8

12 第五單元：圖形的面積（二） 6

13 第六單元：可能性的大小 6

14 復(fù)習(xí)與總結(jié) 6

15—18 復(fù)習(xí)考試準(zhǔn)備 15

19 檢測評價

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

一、班級學(xué)生情況分析：

六年級上冊班級共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠基于已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所提升，基本的數(shù)學(xué)知識掌握得比較扎實。課堂上，絕大部分學(xué)生能夠踴躍參與學(xué)習(xí)活動，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作以及團隊合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生之間能夠很好地交流與協(xié)作，但在自主探究能力上仍顯不足。值得注意的是，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時注意力不集中，對學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏主動性，需教師給予必要的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。從上學(xué)期的知識掌握情況來看，學(xué)生的成績分化明顯，后進(jìn)生的比例依然較大。

二、指導(dǎo)思想

本計劃以國家教育方針及基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。針對班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行全面分析，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實施。計劃采用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以滿足新時期教育目標(biāo)的要求。

三、教材簡析：

本冊教材共設(shè)有六個單元。內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的整數(shù)與小數(shù)、比例與百分比、代數(shù)思維等；“空間與圖形”領(lǐng)域的幾何圖形的特征與性質(zhì)；“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的簡單統(tǒng)計圖表制作及數(shù)據(jù)分析等。在教材中，整數(shù)與小數(shù)、比例與百分比等是重點內(nèi)容。在問題解決的教學(xué)方面，教材結(jié)合實際應(yīng)用，突出解決問題的多樣性和優(yōu)化解法的有效性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。結(jié)合這幾個領(lǐng)域，設(shè)計了多次實踐活動，以傳授基本數(shù)學(xué)思想與方法。教材中還設(shè)置了一些有趣的“你知道嗎”，擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)背景知識，另有思考題作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，充分考慮了六年級學(xué)生的認(rèn)知能力較強，能夠進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此適度調(diào)整了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)有例題、試一試、練習(xí)、整理與總結(jié)等多個板塊，提供全面的學(xué)習(xí)支持。

四、教材特點：

1、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)文化特色，為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感提供豐富的素材。

2、計算內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革理念，著重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，促進(jìn)其數(shù)感的發(fā)展。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐探索，幫助學(xué)生提升空間想象力。

4、加強對統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識與觀念進(jìn)一步深化。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，借助數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機與興趣。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)堅持教育質(zhì)量的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和理念，結(jié)合學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)需求，選擇生動活潑的教學(xué)素材，讓學(xué)生在真實的情境中探究與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從獨立思考到小組合作，豐富數(shù)學(xué)課堂活動，注重數(shù)學(xué)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究和解決問題的能力，鼓勵他們之間的相互學(xué)習(xí)，共同成長，實現(xiàn)師生的共同進(jìn)步，推動教育改革的深入實施。

二、基本情況分析

(一)教材分析

本冊教材內(nèi)容覆蓋：數(shù)的認(rèn)識（包括整數(shù)和小數(shù)）; 計算與應(yīng)用; 解決實際問題; 圖形與空間; 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計; 數(shù)學(xué)探究活動。

本冊教材的重點在于學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)的理解及運用，而難點則是對小數(shù)的運算及其在實際生活中的應(yīng)用。

數(shù)的認(rèn)識部分涉及對整數(shù)和小數(shù)的掌握，這是后續(xù)學(xué)習(xí)四則運算及解決實際問題的基礎(chǔ)。有效理解和運用小數(shù)對于學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這一部分的學(xué)習(xí)為學(xué)生在解決復(fù)雜問題時提供了必要支撐。圖形與空間部分旨在讓學(xué)生初步掌握幾何圖形的特征和基本性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過這些內(nèi)容的有機結(jié)合，教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的邏輯性與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程。

(二)班級情況簡析

六年級一班和二班共計學(xué)生120人。班級中學(xué)生性格各異，普遍表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，注意力分散，因此教師需因材施教，以確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)教師分析

我具備扎實的專業(yè)知識和良好的教學(xué)技能，能夠?qū)⑿抡n程理念有效融入課堂教學(xué)之中，認(rèn)真推進(jìn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程的實施，努力讓每位學(xué)生都能享受到有價值的數(shù)學(xué)教育。我注重自身道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為教育改革貢獻(xiàn)力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能：能夠讀寫包括小數(shù)在內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)位的含義與排列順序，進(jìn)行簡單的數(shù)與數(shù)的比較；在實際情境中認(rèn)識并進(jìn)行單位間換算，掌握小數(shù)的基本運算；認(rèn)識并運用簡單的幾何圖形，掌握它們的特征和關(guān)系。

2. 數(shù)學(xué)思考：能夠從實際生活中提取數(shù)學(xué)信息，逐步形成歸納、類比與邏輯思考的能力；在進(jìn)行統(tǒng)計活動時提取必要數(shù)據(jù)，并能夠提出相應(yīng)的問題，初步建立統(tǒng)計觀念。

3. 解決問題：能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)并提出生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；在教師的引導(dǎo)下，與同伴合作解決問題，體驗合作的樂趣。

4. 情感與態(tài)度：通過獨立與合作的學(xué)習(xí)方式，克服學(xué)習(xí)中的困難，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；在師友的鼓勵下，積極參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活實踐，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點與難點

(一)教學(xué)重點

1. 數(shù)與小數(shù)的認(rèn)識。

2. 小數(shù)的加法與減法運算。

(二)教學(xué)難點

1. 小數(shù)的進(jìn)位與退位運算。

2. 不同幾何圖形的性質(zhì)與聯(lián)系。

滲透教育：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的感與習(xí)慣。

2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

五、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，實施課堂教學(xué)的各項要求。

2. 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，靈活運用多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。

3. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生給予更高層次的知識拓展。

5. 針對學(xué)困生展開有針對性的補習(xí)，確保他們跟上課程進(jìn)度。

6. 提高口算能力，鼓勵多樣的解題策略。

7. 鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識。

8. 營造良好課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、專題研究

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期將繼續(xù)強化，通過以下方式促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，熱愛數(shù)學(xué)：

1. 進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到良好習(xí)慣的重要性。

2. 創(chuàng)造多種機會，幫助學(xué)生堅持練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。

3. 樹立榜樣，讓學(xué)生在無形中感受良好習(xí)慣的影響。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

5. 針對不同學(xué)生的特點，因材施教，使每位學(xué)生都能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、課時安排

1. 數(shù)的認(rèn)識······ 10課時

2. 小數(shù)的應(yīng)用······ 8課時

3. 解決實際問題····· 7課時

4. 圖形與空間······ 9課時

5. 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計···· 5課時

6. 數(shù)學(xué)探究活動····· 5課時

7. 復(fù)習(xí)總結(jié)······ 6課時

注：新課約16周，復(fù)習(xí)約2周。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇16

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期的整體情況來看，六年級的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)成績的差異。盡管六年級A班的平均分稍微高于B班，但兩班之間的成績分化依然明顯。本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容難度加大，這種分化現(xiàn)象可能會更加加強。六年級A班中，成績較好的學(xué)生占比較多，然而，仍有一些學(xué)生因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正而影響了整體表現(xiàn)。我們有必要通過后續(xù)的課程設(shè)置和輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材在每一章的開頭都增加了引導(dǎo)性內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)置了觀察、討論、實驗和思考等活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分參與，增強自主學(xué)習(xí)的能力。教材中的內(nèi)容涵蓋了綜合性與實踐性，旨在拓寬學(xué)生的知識面，提高他們對數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的理解。習(xí)題的設(shè)計分為基礎(chǔ)鞏固、綜合運用和拓展探索三類，體現(xiàn)了對不同程度學(xué)生需求的關(guān)注。

整個教材展現(xiàn)出以下特點：

1、現(xiàn)代化——更新知識內(nèi)容，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，增強信息技術(shù)應(yīng)用。

2、實踐性——關(guān)注社會和生活實際，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的直觀感受。

3、探究性——為學(xué)生提供自主探究的機會，促進(jìn)知識與技能的獲取。

4、發(fā)展性——面向所有學(xué)生，力求滿足不同學(xué)習(xí)水平的需求。

5、趣味性——語言通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂，容易引起學(xué)生的興趣。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期將著重落實教學(xué)常規(guī)，備課過程中既要精心準(zhǔn)備教材內(nèi)容，也要考慮到學(xué)生的實際情況，切實結(jié)合生活實例，整合資源，運用多媒體工具，提高課堂教學(xué)的有效性。每節(jié)課都要追求高質(zhì)量，認(rèn)真對待作業(yè)批改，并針對個別學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，課后及時反饋學(xué)習(xí)效果。

四、教研工作

本學(xué)期我們將加強教研活動，鼓勵教師間的交流與合作，通過集體備課和教學(xué)反思，提高整體教學(xué)水平。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

我們將積極開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。針對在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，應(yīng)及時提供幫助，幫助他們找到解決問題的方法，順利度過學(xué)習(xí)中的難關(guān)。對于學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生，我們將進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，以幫助他們提升成績，向更高的水平邁進(jìn)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、注重教學(xué)相長。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，根據(jù)新課程要求，適當(dāng)擴充教學(xué)內(nèi)容，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并有效進(jìn)行評估，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，成為他們的引導(dǎo)者。

2、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，我們將通過分享數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史以及有趣的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、營造和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建過程，創(chuàng)造一個民主、和諧、平等和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)他們寫作小論文和復(fù)習(xí)提綱，使知識在學(xué)生的主動參與中建構(gòu)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇17

一、基本狀況分析：

本期教六年級，共有學(xué)生xx人。從去年的學(xué)習(xí)成績來看，該班大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度積極，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。然而，仍有個別學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致與班級整體水平存在差距。針對本班數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點是加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，采用以優(yōu)帶差的策略，促進(jìn)中等生追趕優(yōu)生的目標(biāo)，同時也不忽視優(yōu)生的進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力為目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力;

2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決能力和探索精神;

3、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力，通過實際問題讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值;

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強其實際操作能力。

四、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體上比較認(rèn)真，愿意參與課堂討論，但在理解和運用數(shù)學(xué)知識方面仍有待提高。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生在基本運算和解決問題的能力上存在一定的基礎(chǔ)，但面對復(fù)雜問題時，獨立解決的能力需加強。由于家長和學(xué)校的重視，部分學(xué)生在語文、英語等學(xué)科上表現(xiàn)較突出，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中則相對較弱。

3、兒童心理分析：學(xué)生對數(shù)學(xué)和邏輯問題有一定的好奇心，但在面對難題時，可能會因為缺乏信心而產(chǎn)生畏懼。我們的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，迎合他們的思維方式，才能提升他們對數(shù)學(xué)的興趣。

五、教材分析：

本冊教科書按主題單元編排，內(nèi)容涵蓋數(shù)與運算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理以及簡單的概率等，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。教材設(shè)計旨在結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們在實踐中探究數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵和應(yīng)用。

本冊教科書重視學(xué)生已有知識的積累與整合，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成對數(shù)學(xué)知識的深刻理解。從單元結(jié)構(gòu)來看，內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化的特征，相互之間緊密關(guān)聯(lián)，形成了知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生在解決實際問題時靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

六、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的整體目標(biāo)融入每節(jié)課的教學(xué)中;

2、通過豐富多彩的實踐活動來充實教學(xué)過程;

3、以探究為主要學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動思考;

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)展;

5、在班級中建立數(shù)學(xué)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作;

6、給學(xué)生提供提問和探究的機會，指導(dǎo)他們動手驗證自己的想法，并引導(dǎo)他們通過思維加工得出結(jié)論;

7、積極利用各種教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、鼓勵學(xué)生參加各類相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽，以賽促學(xué)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇18

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級共有五個教學(xué)班，學(xué)生210名。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)，邏輯思維能力和智能水平均有顯著提升。大多數(shù)同學(xué)積極向上，活潑好動，樂于思考，表現(xiàn)欲強，能夠扎實掌握基本的數(shù)學(xué)知識，具備了必要的口算、筆算及實際問題的解決能力。他們在課堂上能夠積極參與思考，勇于創(chuàng)新，主動表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)尤為突出。優(yōu)秀生能夠集中精力聽講，勇于提問，具備良好的合作意識，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，擁有一定的自學(xué)能力。對于這些同學(xué)，需加強指導(dǎo)，以進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，拓寬他們的視野，使問題解決和思維能力進(jìn)一步提升。相較之下，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較為困難，處于消極的接受狀態(tài)，難以融入課堂氛圍，無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣。他們對觀察、分析和思考問題的能力欠缺，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。幸而，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，成績穩(wěn)定。針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重個性化教學(xué)，分層次管理。在做好優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生的力求讓中間生也得到提升，從而在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升，避免學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期我將著重加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時強化對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、用字母表示數(shù)：包括用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式，掌握字母的使用，加法和減法的運算性質(zhì)，以及求含字母的式子的值。

2、乘法運算律：借助實例引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)加法運算定律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法的運算規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過猜測、例舉和驗證等方法來掌握乘法運算律，并在此過程中培養(yǎng)他們解決實際問題的意識。

3、小數(shù)的相關(guān)知識：包括小數(shù)的意義、小數(shù)的加法與減法。此單元將在學(xué)生對小數(shù)和分?jǐn)?shù)已有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開，標(biāo)志著學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，并為后續(xù)的小數(shù)四則計算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋小數(shù)的意義及讀寫法，小數(shù)的大小比較，性質(zhì)，小數(shù)點的位置移動與大小變化，以及“四舍五入法”的運用。

4、統(tǒng)計知識：學(xué)生需能夠根據(jù)現(xiàn)成的記錄繪制簡單的統(tǒng)計表，并從中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，獲取有用信息，解決實際問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

5、角與三角形的認(rèn)識：本單元包括角的認(rèn)識、分類、度量，以及三角形的認(rèn)識與特征、分類和內(nèi)角知識。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步掌握求含字母式子的值，理解并掌握加法及乘法運算律，并在實際問題中靈活運用。

2、了解加減乘除各部分之間的關(guān)系，能夠在實際計算中運用。

3、通過觀察和類比等活動理解小數(shù)的意義，能比較小數(shù)大小，掌握小數(shù)的性質(zhì)，并解決簡單的實際問題。借助計算器，探索小數(shù)點位置移動對大小的影響，并能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫。

4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義，掌握小數(shù)的四則運算及混合運算方法，進(jìn)行計算與簡便計算。

(二)空間與圖形

1、從具體實例中抽象出角和三角形，理解周角、平角、鈍角、直角、銳角的概念及大小關(guān)系；通過觀察與操作，了解三角形邊長和內(nèi)角和的特性。

2、會使用量角器測量角度，畫出指定度數(shù)角，能根據(jù)大小對三角形進(jìn)行分類，并探索三角形內(nèi)角和的多樣性。

(三)統(tǒng)計與概率

1、結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能夠利用平均數(shù)分析實際問題。

2、同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計，能夠根據(jù)結(jié)果做出簡單判斷和預(yù)測。

(四)實踐與綜合運用

1、提高小數(shù)四則混合運算水平，能夠運用統(tǒng)計知識解決實際問題。

2、在實際活動中，初步了解如何用數(shù)學(xué)研究問題。

四、教學(xué)重點和難點：

用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計算公式的理解與運用，探索乘法運算律及相關(guān)知識，理解小數(shù)的性質(zhì)及“四舍五入法”，全面認(rèn)識角和三角形，建立空間觀念，小數(shù)計算的方法探究以及平均數(shù)的求解方法。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的新穎素材，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中通過“信息窗”“情境圖”等手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增強問題意識；創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分參與，重視小組討論，培養(yǎng)獨立思考和合作的能力。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的口算和計算興趣，提高準(zhǔn)確計算能力，推動個性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中重視學(xué)生理解題意和分析過程，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵提出不同的問題，質(zhì)疑和創(chuàng)新。

6、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與思維能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、認(rèn)真鉆研教材，了解提高課堂效率的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

8、在教學(xué)中加強理論與實際的聯(lián)系，提高知識的實際運用能力。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇19

一、教材分析:

本冊教材涵蓋了以下幾方面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法計算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識、四邊形的識別、千米與噸的理解、時間的時分秒概念、事件的可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形構(gòu)成了本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1、能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算和驗算技巧。

2、能快速進(jìn)行一位數(shù)乘以整十、整百的口算，同時會筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算，熟練處理余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），并能讀、寫分?jǐn)?shù)，理解其各個部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小，并計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；了解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長，具備物體測量的初步能力。

5、了解長度單位千米，建立1千米的實際長短觀念，明白1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，理解分與秒的關(guān)系，明白1分=60秒，并進(jìn)行簡單的時間計算。

6、體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列舉簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性存在大小之分，并能夠描述某些簡單事件的可能性。

7、能夠識別事物的簡單排列與組合形式，形成對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識、全面思考問題的習(xí)慣，并具備初步的觀察、分析和推理能力。

8、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步具備運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生在過去兩年中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育資源有效提高了學(xué)習(xí)興趣。上課時同學(xué)們能夠積極思考、主動發(fā)言，作業(yè)也能按時認(rèn)真完成。絕大多數(shù)同學(xué)已能熟練進(jìn)行口算，提出并解決生活中簡單數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形和統(tǒng)計等知識有較好的掌握。但仍有個別學(xué)生在計算上需加強，今后要給予更多輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解其編寫意圖，提前準(zhǔn)備好課程，爭取在課堂的四十分鐘內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，增強課堂密度，運用活躍的練習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同情況進(jìn)行因材施教，并及時反饋，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)其初步的邏輯思維能力，提升思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研和教學(xué)改革活動。

6、加強集體教研，掌握兩年級知識的銜接，深入研究教材，了解其編寫意圖，按照教學(xué)大綱的要求開展教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，知識內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁地進(jìn)行教學(xué)。

8、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件、案例與教學(xué)實錄等，結(jié)合教材改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強化教學(xué)引導(dǎo)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇20

一、班級分析

本學(xué)期，我將執(zhí)教六年級的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能方面已有了良好的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能較為自信地進(jìn)行課堂討論。然而，班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)差異依然明顯。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，能夠主動參與課堂互動；中等生在課堂表現(xiàn)上較為被動；而后進(jìn)生則在學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識的掌握上存在困難。本學(xué)期我將更關(guān)注激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，力求讓每位學(xué)生都能在自己的水平上有所提升。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本概念，分?jǐn)?shù)的加減法，幾何圖形的基本性質(zhì)，平面圖形和立體圖形的分類，簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析，比例和比例尺的應(yīng)用等。通過這些內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和擴展他們的數(shù)學(xué)知識。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面

1、學(xué)生需掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法計算，并理解其實際意義。

2、學(xué)生需要了解基本幾何圖形的性質(zhì)，能夠辨認(rèn)并畫出常見的平面圖形和立體圖形。

3、初步了解統(tǒng)計的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理與分析，學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計圖表。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活中的實例，理解數(shù)學(xué)概念，并將其應(yīng)用于解決實際問題。

2、具備初步的邏輯推理能力，通過觀察和實驗探索簡單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

3、能夠從多方面思考問題，嘗試多種方法解決相同的問題。

解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

2、認(rèn)識到面對同一問題可以有不同的解決方案。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗，能共同探討和分析問題。

4、能夠清晰表達(dá)解決問題的思路和過程。

情感與態(tài)度方面

1、在同學(xué)和老師的支持下，能對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，并積極參與活動。

2、在遇到困難時，能夠得到幫助，并通過努力克服挑戰(zhàn)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)信心。

3、通過觀察和實踐，逐步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備獨立思考的能力。

4、在反饋中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時進(jìn)行改正，提升自我學(xué)習(xí)能力。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過參與實踐活動，深化對數(shù)學(xué)與生活緊密關(guān)系的理解。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇21

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級中學(xué)生人數(shù)相仿，性別比例均衡。然而，由于六年級學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生在理解新知識時反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需要更多時間來關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與紀(jì)律要求。

二、教材分析：

教材內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等多個方面，通過豐富的實例與習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，了解分?jǐn)?shù)的意義以及分子與分母的關(guān)系。

2、能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減運算，理解同分母與異分母的加減法。

3、通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的各種情況的能力。

4、學(xué)習(xí)并掌握長方形、正方形、三角形、圓等基本圖形的特征及其周長和面積的計算。

5、熟悉簡單的統(tǒng)計圖表，會對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，初步了解平均數(shù)的概念。

6、能夠識別和應(yīng)用簡單的圖形變換，如平移、旋轉(zhuǎn)和對稱。

7、增強邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性。

8、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔規(guī)范。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的基本運算及圖形性質(zhì)的理解。

五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的異分母加減法。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)與討論的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中增加實例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)學(xué)概念。

3、布置適當(dāng)?shù)募议L參與作業(yè)，鼓勵家長與孩子共同完成一些有趣的數(shù)學(xué)題目。

4、定期進(jìn)行知識回顧與鞏固，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)。

七、課時安排：

共計約63課時

1、數(shù)與數(shù)量的認(rèn)識…………………約3課時

2、分?jǐn)?shù)的初步了解…………………約6課時

3、分?jǐn)?shù)的加減法…………………約8課時

4、圖形的認(rèn)識與計算…………………約10課時

5、簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析…………………約4課時

6、應(yīng)用題的解決方法…………………約8課時

7、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練…………………約6課時

8、期末復(fù)習(xí)及測試…………………約8課時

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇22

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將以“提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為宗旨，努力讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育方針，課堂上以學(xué)生為主體，勇于探索新的教育教學(xué)方法，力求成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后更深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。努力培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，使不及格人數(shù)減少，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

(一)多角度學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)之初，應(yīng)當(dāng)深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)思考，透徹理解。理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念是有效使用教材的基礎(chǔ)，教師需認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫意圖，以指導(dǎo)實踐，采用靈活多樣的教學(xué)方法，真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

(二)把握學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著小學(xué)到初中的過渡，學(xué)生在心理上經(jīng)歷了較大變化，他們渴望獨立，但并不意味著他們已經(jīng)具備了應(yīng)對中學(xué)學(xué)習(xí)的能力。教師須充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。針對這些心理特征，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生親自體驗到生活離不開數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中要避免傷害學(xué)生的自尊心，應(yīng)適時贊賞學(xué)生的積極性，給予鼓勵，讓更多學(xué)生參與課堂互動。

(三)課堂教學(xué)作為主要陣地

(1)作為教師，首先需要通讀教材，充分掌握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教學(xué)方法。對所講知識的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)精心設(shè)計，確保問題設(shè)置有層次、有難度，教師需掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使優(yōu)生獲得更多挑戰(zhàn)，差生得到充分的關(guān)注。在學(xué)生管理方面，將學(xué)生按成績和座次分組，選出小組長，充分發(fā)揮集體的力量，通過優(yōu)幫差的方式，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視學(xué)生能力的提升

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量做到“學(xué)生能自學(xué)的就不講”，“在教師引導(dǎo)下能總結(jié)的則不講”，“在互相幫助下能學(xué)會的也不講”。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，挖掘他們的潛力。

(四)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇23

一、指導(dǎo)思想

以全面實施教育改革為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為切入點，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為核心任務(wù)；遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)過程規(guī)范有序；以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度執(zhí)教，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；拓展學(xué)生的興趣愛好，提升他們的綜合素質(zhì)。以全新的教學(xué)理念，全新的教育方式，全新的課堂風(fēng)格，努力實現(xiàn)小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

明確目標(biāo)，關(guān)鍵在于落實。為確保目標(biāo)如期實現(xiàn)，應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確教學(xué)目標(biāo)。

俗話說“意識決定行動”，教師的心態(tài)直接影響著教學(xué)效果。面對六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，要樹立新觀念。

今年將重點做好兩個方面的工作：

(二)加強認(rèn)識，明確教學(xué)角色。

針對當(dāng)今教育形勢，今年的首要任務(wù)是“一個轉(zhuǎn)變，一個認(rèn)知”，即轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，認(rèn)清教學(xué)形勢。為此，教師應(yīng)提高自身的教育意識，站在發(fā)展全局的高度，樹立“教育是服務(wù)”的理念，警惕“不努力就找不到好工作的”現(xiàn)象；在處理教學(xué)事務(wù)時，應(yīng)清晰認(rèn)識自身職責(zé)，積極融入教學(xué)改革的過程中。

(三)實事求是，重建教學(xué)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向，為了明確前進(jìn)的方向，教師需重新制定教學(xué)規(guī)劃，設(shè)定未來三個月的教學(xué)目標(biāo)，并逐步細(xì)化到每周、每天的具體實施，以便更好地掌控教學(xué)進(jìn)度。這一目標(biāo)應(yīng)銘記于心，定期進(jìn)行自我反思，確保目標(biāo)的有效落實，推動各項教學(xué)活動的順利開展。

三、加強學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素質(zhì)

學(xué)習(xí)是教師成長的重要途徑，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，忽視學(xué)習(xí)就是放棄提升。要將學(xué)習(xí)視為持續(xù)的任務(wù)，并貫穿于日常教學(xué)工作中，以實現(xiàn)個人能力的不斷增強。具體可以從以下幾個方面入手：

(一)加強思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治教育是教師的重要職責(zé)，伴隨社會的發(fā)展，教師需要更新觀念，自覺加強思想政治學(xué)習(xí)，使自己更好地服務(wù)于教育事業(yè)和社會發(fā)展。

(二)強化專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

專業(yè)技能是教師發(fā)展的基石。要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師，必須加強和提升自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

要明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，增強工作的主動性與責(zé)任感；要向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，形成科學(xué)的教學(xué)方法和策略。還可通過參加各類培訓(xùn)與交流活動，提升自己與同事之間的溝通與合作，有效解決教學(xué)中的問題。

要參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，積極完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力做到在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇24

一、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課堂上能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能夠認(rèn)真完成，按時交上。大多數(shù)學(xué)生在1000以內(nèi)的加減法和乘法方面相對熟練，能夠解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對于面積、體積、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念的理解也逐漸加深。然而，仍有個別學(xué)生在解決問題時存在偏差，今后需要針對這些學(xué)生加以輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，加法與減法的運算，簡單的乘法與除法，幾何圖形的基本知識，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以及通過數(shù)學(xué)解決實際問題等。本冊的重點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，幾何圖形的識別及其性質(zhì)。

分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)采用了逐步深入的方式，教材首先引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，然后逐步引入分?jǐn)?shù)的加減法運算。這個部分的教學(xué)目的是通過實際生活中的例子，幫助學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義，例如“將一個蛋糕分成四份”等實際情景，讓學(xué)生在實踐中理解除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

關(guān)于幾何圖形的部分，本冊教材加強了對平面圖形和立體圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)分類圖形、測量圖形的周長和面積等。教材中的新內(nèi)容如“體積”的計算和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。通過讓學(xué)生觀察、測量身邊物體，培養(yǎng)他們對幾何概念的感知和應(yīng)用能力。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)信息。通過制作簡單的圖表（如條形圖、折線圖），讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的展示方法及其意義。教材還鼓勵學(xué)生通過探討和實踐，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、通過結(jié)合生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其運算，培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)解決問題的能力，增強他們的獨立思考和探究精神。

2、讓學(xué)生在實踐活動中體會幾何圖形的特征，學(xué)習(xí)如何計算周長和面積，并初步理解立體圖形的體積計算，將幾何知識與生活實際緊密結(jié)合。

3、通過數(shù)據(jù)的收集與分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生學(xué)會用他們所掌握的數(shù)學(xué)知識統(tǒng)計和分析身邊的數(shù)據(jù)，為后續(xù)更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇25

一、學(xué)情分析

六年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出良好的積極性，能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了一定的提升。整體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面相對扎實，具備較強的學(xué)習(xí)能力。本班共有學(xué)生45人，其中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間觀念較強，課堂上積極思考，愿意主動和創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，課堂上缺乏專注，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，急需教師的督促和輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)期將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時注重對后進(jìn)生的幫助及對優(yōu)等生的引導(dǎo)，從而全面提升班級的整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋整數(shù)運算、分?jǐn)?shù)的基本運算、簡單方程的解法、幾何圖形的基本特征、數(shù)據(jù)的整理與分析、概率初步及數(shù)學(xué)綜合運用等多個方面。

在整數(shù)與代數(shù)部分，教材側(cè)重于整數(shù)的加減乘除，以及簡易方程的基本解法。整數(shù)的運算是學(xué)生生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，因此本單元將繼續(xù)提升學(xué)生的四則運算能力。簡易方程則是小學(xué)階段引入代數(shù)概念的重點內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)的表示，掌握方程的基本性質(zhì)，通過方程解決實際問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

在空間與圖形部分，教材設(shè)有觀察圖形和幾何圖形的特征兩個單元。通過豐富的實際操作活動，幫助學(xué)生探索和理解不同視角下的物體形狀及其相對位置，掌握多邊形的周長與面積的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力及幾何直觀能力。

在統(tǒng)計與概率部分，教材引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)的收集與整理方法，并學(xué)習(xí)中位數(shù)與平均數(shù)的概念。通過實際操作，幫助學(xué)生體驗事件發(fā)生的概率和規(guī)則的公平性，使他們能夠理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義，并學(xué)會利用概率知識解決簡單的問題。

結(jié)合所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，教材安排了實踐活動，促使學(xué)生通過小組合作探究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，從中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和數(shù)學(xué)意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生： 1. 能夠熟練進(jìn)行整數(shù)的加減乘除運算。

2. 理解用字母表示數(shù)，掌握等式的基本性質(zhì)，能用等式解簡單的方程并解決實際問題。

3. 掌握簡單幾何圖形的特征及其周長與面積的計算方法。

4. 能夠辨認(rèn)不同視角下物體的形狀和位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)與平均數(shù)的概念，并能正確求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 理解事件的可能性，能夠?qū)唵问录M(jìn)行概率預(yù)測，感知概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

7. 通過實際問題的發(fā)現(xiàn)與解決，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8. 了解數(shù)字編碼的基本思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，提升觀察和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫整潔，認(rèn)真完成作業(yè)。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

整數(shù)四則運算、簡易方程、幾何圖形的特征及其計算方法、統(tǒng)計與概率等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點

理解整數(shù)運算的算理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解方程的性質(zhì)與解法，以及幾何圖形的計算過程。

五、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2) 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每個學(xué)生的個體體驗。

(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣，鼓勵從不同角度探討問題，促進(jìn)思維的開放性。

(4) 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握重要概念。

(5) 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，主動提出學(xué)習(xí)中的疑問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(6) 教師作為指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新思維。

(7) 利用小組討論促進(jìn)學(xué)生的積極參與，鼓勵互相學(xué)習(xí)與啟發(fā)，共同解決問題。

(8) 強調(diào)學(xué)習(xí)的自信心和興趣，助力每位學(xué)生的能力提升。

(9) 強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們愛學(xué)、會學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(10) 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇26

一、學(xué)情分析

經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維已有了顯著提升，開始能夠更加靈活地運用抽象思維解決問題。從具體的計算技能到抽象的推理能力，他們在認(rèn)知方面取得了較大進(jìn)步。然而，仍有個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在不足，主要體現(xiàn)在對一些復(fù)雜運算的理解和應(yīng)對上。我們需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維能力，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算，百分比的應(yīng)用，幾何圖形的認(rèn)識與性質(zhì)，簡單方程的解法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、加深對分?jǐn)?shù)、小數(shù)的理解，掌握相互間的轉(zhuǎn)換，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除計算，并運用到實際問題中。

2、理解百分比的概念，能夠在日常生活中準(zhǔn)確計算折扣和增長率，增強對數(shù)據(jù)的敏感度。

3、認(rèn)識常見的幾何圖形及其特性，包括三角形、矩形、圓等，能夠計算周長和面積。

4、初步學(xué)習(xí)代數(shù)思想，能夠解簡單的一元一次方程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

5、了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，能夠制作簡單的統(tǒng)計圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析，增強實際問題的解決能力。

6、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，逐漸形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。

7、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、提倡書寫整潔，作業(yè)認(rèn)真，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計相關(guān)的活動，使學(xué)生在參與中深入理解知識。

2、在教學(xué)過程中注重知識的形成和發(fā)展，避免機械記憶。

3、鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此之間的思維碰撞，拓展解決問題的思路。

4、在數(shù)與計算的教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，探索多樣化的解題方法，同時確保學(xué)生能夠熟練掌握基本運算。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提升用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

6、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，進(jìn)行及時的個別輔導(dǎo)，以幫助他們趕上整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇27

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期六年級共有學(xué)生35人，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績有所提升，但仍有一些學(xué)生在解題時表現(xiàn)出困惑和不自信。在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)，然而，也有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課缺乏興趣，偶爾出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。這一學(xué)期，班級中優(yōu)秀學(xué)生的比例逐漸增加，但依然存在一些同學(xué)需要特別關(guān)注與幫助，教學(xué)中將注重對不同層次學(xué)生的個別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

(1)使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)及百分?jǐn)?shù)的概念，能進(jìn)行簡單的四則運算，并能夠運用這些知識解決實際問題。

(2)使學(xué)生通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，掌握正方形、長方形、三角形等多種平面圖形的特征，能夠利用公式計算它們的面積和周長。

(3)使學(xué)生在統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)中，學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，能夠用條形圖、折線圖等形式展示統(tǒng)計結(jié)果，并進(jìn)行簡單的解釋與判斷。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)過程中，進(jìn)一步增強數(shù)感，提高理解和運用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)邏輯思維。

(2)使學(xué)生在探索圖形特征與面積計算時，培養(yǎng)空間想象能力，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

(3)使學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和分析中，初步懂得統(tǒng)計的意義和應(yīng)用，能夠?qū)κ录l(fā)生的可能性進(jìn)行簡單判斷。

(4)使學(xué)生通過解決實際問題，鍛煉有條理的思考能力和表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约旱慕忸}過程和思路清晰地表達(dá)出來。

3、解決問題方面

(1)使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)知識和技能，嘗試提出和解決日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，逐步樹立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在解答四則運算與分?jǐn)?shù)相關(guān)問題時，學(xué)會使用具體的操作或圖示作為輔助手段，幫助理解數(shù)學(xué)概念。

(3)使學(xué)生在進(jìn)行實際測量與數(shù)據(jù)分析時，學(xué)會與同伴進(jìn)行有效合作與溝通，增強團隊合作能力。

(4)使學(xué)生能夠初步總結(jié)解決問題的步驟與方法，在課堂討論中積極分享自己的想法和解決思路。

4、情感與態(tài)度方面

(1)使學(xué)生在參與實際數(shù)學(xué)活動中，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)參與意識和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(2)使學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到探索的樂趣與成就感，逐漸樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)使學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的困難時，能夠勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自我調(diào)整和及時糾正錯誤的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施;

1、教學(xué)任務(wù)保障;深入研究教育教學(xué)理論，積極參與教研活動，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，合理設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生在實際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的信心。

2、優(yōu)生方面：為優(yōu)秀學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們進(jìn)行深入的思考與討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與獨立思考能力。

3、差生培養(yǎng)：充分考慮學(xué)困生的具體情況，通過豐富的教學(xué)活動和生活實例，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。注重尊重和理解學(xué)生的想法，鼓勵他們表達(dá)意見，提升參與感。

四、教學(xué)進(jìn)度