小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其綜合語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教材采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合生活實(shí)際，注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用與雙向交流。教師將設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲、角色扮演等形式提高課堂參與度，確保每位學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語(yǔ)。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)全面發(fā)展。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的教育理念。以素質(zhì)教育為基本目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循四個(gè)“有利于”原則：有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而部分學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，興趣會(huì)有所減弱。特別是本學(xué)期對(duì)學(xué)生提出了新的要求：掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》，該教材由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。教材遵循教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2、注重學(xué)生能力的提升。

3、突出對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

4、重視雙向互動(dòng)的交流。

5、融合跨學(xué)科的內(nèi)容。

6、關(guān)注靈活的知識(shí)拓展。

7、實(shí)現(xiàn)整體系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。

本學(xué)期所用教材為《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），教材分為六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，能力的培養(yǎng)，興趣的驅(qū)動(dòng)，雙向的互動(dòng)，跨學(xué)科的融合，靈活的拓展，及整體的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能根據(jù)“四會(huì)”要求運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，并做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知。

7、能夠在某些任務(wù)（如涂色、手工制作）過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠根據(jù)“四會(huì)”要求使用所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游戲、表演、繪畫(huà)及動(dòng)手操作等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范和正確。

七、課時(shí)安排

略

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的方針，任務(wù)型教學(xué)模式被廣泛提倡，意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本階段教學(xué)提倡參與、體驗(yàn)、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)，著重培養(yǎng)他們用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，甲班有21人，乙班有17人。盡管我采用了多樣化的教學(xué)方法，并全力以赴，但班級(jí)中依然存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。盡管如此，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)利用這一點(diǎn)，提高課堂的活躍度，激發(fā)學(xué)生的積極性，以便更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”能力的也要重視他們英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，需進(jìn)一步提高他們的思維、分析與理解能力。

三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第七冊(cè)包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元設(shè)置了若干部分：首先是listen，point and find部分，在這里學(xué)生會(huì)接觸到本單元的故事，觀察書(shū)中角色用英語(yǔ)互動(dòng)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，理解他們的交流內(nèi)容，隨后嘗試模仿進(jìn)行表達(dá)。接下來(lái)是Listen and say部分，主要用于重點(diǎn)句型的練習(xí)和鞏固。隨后是practise部分，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，學(xué)生可以依照書(shū)中的示范，使用已學(xué)過(guò)的表達(dá)方式進(jìn)行交流，從而進(jìn)一步鞏固和提升語(yǔ)言技能。第二單元還特別安排了listen and say、then sing環(huán)節(jié)，允許學(xué)生結(jié)合本單元內(nèi)容進(jìn)行歌唱、對(duì)話(huà)、游戲等活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將繼續(xù)在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，著重提升學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)其撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的短文，如書(shū)信和海報(bào)等。對(duì)于教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，將進(jìn)行形象生動(dòng)的講解，確保學(xué)生在小學(xué)階段的知識(shí)復(fù)習(xí)有效且全面。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需關(guān)注不同層次的學(xué)生，合理安排練習(xí)，使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能在鞏固中提升，而優(yōu)秀學(xué)生則能在挑戰(zhàn)中有所進(jìn)步：

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：

總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)至四年級(jí)下冊(cè)的單詞，分成水果、蔬菜、顏色等多個(gè)板塊，平均每日復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，實(shí)行循環(huán)復(fù)習(xí)。

2、語(yǔ)法講解：

在語(yǔ)法講解中，重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生易混淆的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)編制試題幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)時(shí)態(tài)。

3、寫(xiě)作練習(xí)：

每?jī)芍苤辽俨贾靡黄⒄Z(yǔ)作文，學(xué)生完成后，教師將認(rèn)真批改并及時(shí)反饋，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

4、試題練習(xí)：

僅有理論而無(wú)實(shí)踐不利于知識(shí)的掌握，精選幾套模擬考試題進(jìn)行練習(xí)，找出學(xué)生容易出錯(cuò)或者難以理解的題目，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解幫助他們真正掌握知識(shí)。

四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的使用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)的應(yīng)用；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

4、復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：

（1）What do you want to eat？

（2）What’s the matter？

（3）Why are you scared？

（4）Who are they talking about？

5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。

五、教學(xué)方法

1、推行任務(wù)型教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。

在教學(xué)中，依據(jù)課程內(nèi)容針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)言視為工具，而非最終產(chǎn)品，促使他們專(zhuān)注于充滿(mǎn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等多種方式，利用他們的語(yǔ)言能力（模仿、肢體語(yǔ)言、關(guān)鍵詞、繪畫(huà)等）進(jìn)行交流，解決問(wèn)題并展示結(jié)果，達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目標(biāo)。

2、為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。

利用圖片、實(shí)物、模型、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種教學(xué)工具及自身的肢體語(yǔ)言、表情，與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如CAI課件、錄音、錄像等，使英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供多樣化的交流場(chǎng)合，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

3、實(shí)施寓教于樂(lè)的教學(xué)。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲、競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的參與感，推動(dòng)他們朝著目標(biāo)不斷努力。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，無(wú)論哪個(gè)班級(jí)，總會(huì)面臨這樣的問(wèn)題。在英語(yǔ)課堂中，我們應(yīng)以平常心看待這類(lèi)學(xué)生，用真誠(chéng)的關(guān)心去理解和支持他們，通過(guò)耐心的輔導(dǎo)不斷提升他們的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教材遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的一級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，著重于“任務(wù)型”教學(xué)模式的應(yīng)用。教材旨在通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)到成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，以幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

本教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含五節(jié)課，總計(jì)有20節(jié)課。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，可能會(huì)漸漸失去興趣。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，特別是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求面向全體學(xué)生，在激發(fā)興趣的更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分利用任務(wù)型教學(xué)的有效性，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

要警惕學(xué)生能力的兩極分化現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容要從易到難，循序漸進(jìn)，并在知識(shí)的復(fù)習(xí)中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。教師需要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，其中拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力需給予更多關(guān)注。教師應(yīng)兼顧閱讀和寫(xiě)作能力的同步提升，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際功能。

三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能按照要求掌握所學(xué)的單詞，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2、能按要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠自信地使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言得體。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，完成相關(guān)任務(wù)，從而提高語(yǔ)言能力。

8、能夠演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦接觸過(guò)的歌謠。

9、向?qū)W生傳授有效的自學(xué)英語(yǔ)方法。

四、教學(xué)措施

1.課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自然環(huán)境中習(xí)慣聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的能力。

2.根據(jù)學(xué)生的特征，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將每個(gè)單元的詞匯、對(duì)話(huà)和復(fù)習(xí)相結(jié)合，以科學(xué)合理的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.通過(guò)多樣化的手段如PPT和手勢(shì)等呈現(xiàn)單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)，例如師生之間快速問(wèn)候和介紹，學(xué)生之間的互動(dòng)交流等，讓他們?cè)诓煌榫持羞\(yùn)用對(duì)話(huà)。采用循序漸進(jìn)的方法，先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)。

4.課堂上應(yīng)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，以增加課堂的活躍度，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

5.在詞匯教學(xué)中，利用實(shí)物和圖片，增加重復(fù)練習(xí)的次數(shù)，確保內(nèi)容循序漸進(jìn)，并重視師生、生生之間的互動(dòng)練習(xí)。

6.逐步引入任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際任務(wù)的能力。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的密度，通過(guò)滾動(dòng)式的教學(xué)方法加深學(xué)生的記憶，提升學(xué)習(xí)效果。

8.在語(yǔ)音教學(xué)中，采用“分散出現(xiàn)、集中歸納、經(jīng)常接觸”的策略，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)音知識(shí)。

9.初步滲透任務(wù)型教學(xué)理念，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)的方向。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

略

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。盡管與學(xué)生之間的關(guān)系相對(duì)較好，但由于對(duì)教材內(nèi)容的陌生，導(dǎo)致我進(jìn)入教學(xué)角色的過(guò)程有些緩慢。不過(guò)，學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)適應(yīng)了課堂氛圍，他們都能快速跟上老師的要求，這讓我感到欣慰。

然而，班級(jí)中仍然存在一些較為顯著的問(wèn)題：

（1）行為習(xí)慣不佳。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但由于思想不夠成熟，整體學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)未理想。新學(xué)期開(kāi)始，許多學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，顯得懶散，課堂常規(guī)尚待加強(qiáng)；

（2）自我中心化現(xiàn)象明顯。大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，缺乏對(duì)他人的考慮；

（3）學(xué)習(xí)分化問(wèn)題。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生的數(shù)量有所增加；

（4）個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出特別的個(gè)性，抗壓能力較弱，甚至?xí)c教師產(chǎn)生對(duì)抗，需要給予更多關(guān)注。

無(wú)論從教材內(nèi)容還是學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，這個(gè)班級(jí)都給了我很大的挑戰(zhàn)，但我相信只要努力，總會(huì)有所收獲。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本學(xué)期的關(guān)鍵詞匯，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為日后音標(biāo)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高記憶新單詞的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，了解英語(yǔ)句子的構(gòu)成，并逐步提高獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。

3、在已有的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和表達(dá)能力基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從角色特點(diǎn)出發(fā)，辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感知能力。

4、學(xué)生需要能夠使用日常交際用語(yǔ)，自如運(yùn)用已學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，強(qiáng)調(diào)開(kāi)口表達(dá)的自信與準(zhǔn)確。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、總結(jié)26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做好音標(biāo)知識(shí)的融入；

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握學(xué)期的核心詞匯；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，基本了解單詞在句子中的正確書(shū)寫(xiě)方式；

4、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)及相關(guān)句型，提升實(shí)踐能力。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，督促他們堅(jiān)持記憶新單詞，每節(jié)課都進(jìn)行新詞聽(tīng)寫(xiě)，力爭(zhēng)每課都能過(guò)關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)的批改，通過(guò)評(píng)改過(guò)程幫助他們記憶單詞。利用每月的詞匯競(jìng)賽，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、結(jié)合直觀教具與多媒體教學(xué)，以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注四年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的高效活動(dòng)和游戲，以提高課堂興趣和學(xué)習(xí)效果。

3、針對(duì)不同層次的學(xué)生布置作業(yè)，安排有助于學(xué)習(xí)的必做和選做作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生挑戰(zhàn)選做作業(yè)，而學(xué)困生則只需完成基本要求。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，規(guī)范評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確性，結(jié)合學(xué)校的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)作業(yè)評(píng)比，以培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

5、關(guān)注有潛力的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)困生給予支持，有效利用學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，做好能力提升和補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，對(duì)于積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予支持；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，積極與家長(zhǎng)溝通，倡導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)或者參與課外補(bǔ)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

每個(gè)單元分為幾個(gè)部分，其中Part A有三個(gè)課時(shí)，Part B有兩個(gè)課時(shí)，Part C為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元結(jié)束后將有復(fù)習(xí)課，盡量做到每單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，計(jì)劃用兩周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)，具體進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

七、課時(shí)安排

Unit 1 My School 6 課時(shí)

Unit 2 What Time Is It? 6 課時(shí)

Unit 3 Weather 6 課時(shí)

Recycle One 3 課時(shí)

Unit 4 At the Farm 6 課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而降低學(xué)習(xí)激情。尤其在本學(xué)期開(kāi)始，教師對(duì)學(xué)生提出了新的要求：增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的成長(zhǎng)為導(dǎo)向，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的要求掌握學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于表達(dá)且發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)及情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

6、養(yǎng)成大聲清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提升語(yǔ)感。

7、能在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并提升動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口且發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示幫助下，聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保障學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言訓(xùn)練和實(shí)踐。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范與正確。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：進(jìn)行新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育

第二周：Lesson1~Lesson2

第三周：Lesson3~Lesson4

第四周：Lesson5~Lesson6

第五周：Lesson7~Lesson8

第六周：Lesson9~Lesson10

第七周：Lesson11~Lesson12

第八周：Lesson13~Lesson14

第九周：Lesson15~Lesson16

第十周：五一假期

第十一周：Lesson17~Lesson18

第十二周：Lesson19~Lesson20

第十三周：Lesson21~Lesson22

第十四周：Lesson23~Lesson24

第十五周：Lesson25~Lesson26

第十六周：Lesson27~Lesson28

第十七周：Lesson29~Lesson30

第十八周：復(fù)習(xí)與期末考試

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能為核心目標(biāo)。遵循四個(gè)“有利于”原則，即：有利于學(xué)生潛能的充分發(fā)揮，有利于全面素質(zhì)的提升，有利于自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，有利于創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)。

二、小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)的任務(wù)：

在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生應(yīng)掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，形成一定的綜合語(yǔ)言能力；并發(fā)展觀察、記憶、思維、想象能力以及創(chuàng)新意識(shí)；幫助學(xué)生了解世界及中西文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的人生觀，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，在課堂中積極參與，能夠理解教師的基本指令并參與活動(dòng)（如游戲、畫(huà)畫(huà)等）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，并能夠在圖片幫助下理解簡(jiǎn)單的小故事。能夠交流基本的個(gè)人信息，表達(dá)情感和感受，具備字母和單詞的書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)外國(guó)文化的了解有初步興趣。

（二）語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)做：

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)相關(guān)的圖片或物品；

2、能理解課堂中簡(jiǎn)短的指令并做出反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，例如指圖、涂色、畫(huà)圖等；

4、能在圖片和動(dòng)作的指導(dǎo)下，理解和反應(yīng)簡(jiǎn)單的小故事。

說(shuō)唱：

1、能模仿錄音進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)；

2、能互致簡(jiǎn)單的問(wèn)候；

3、能互換基本的個(gè)人信息，如姓名和年齡；

4、能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，比如喜歡或不喜歡；

5、能通過(guò)表演理解詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

6、能夠唱15到20首英語(yǔ)兒童歌曲，并說(shuō)出15到20首兒童歌謠；

7、在圖文的幫助下，能夠說(shuō)出相關(guān)的單詞或短句。

玩演：

1、能用英語(yǔ)參與游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能參與簡(jiǎn)單的角色表演；

3、能夠表演英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的童話(huà)?。ㄈ纭缎〖t帽》）。

讀寫(xiě)：

1、能通過(guò)看圖識(shí)字；

2、在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上識(shí)別所學(xué)的詞語(yǔ)；

3、能借助圖片理解簡(jiǎn)單的小故事；

4、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

1、能理解語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或相應(yīng)的教學(xué)節(jié)目；

2、每學(xué)年視聽(tīng)時(shí)間不少于10小時(shí)（平均每周20到25分鐘）。

四、教材簡(jiǎn)析:

本學(xué)期使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所和國(guó)際合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)。這套教材依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，特點(diǎn)如下：

1. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐語(yǔ)言的運(yùn)用；

2. 注重能力的提升；

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4. 重視雙向的交流；

5. 融合多學(xué)科的內(nèi)容；

6. 強(qiáng)調(diào)靈活的擴(kuò)展；

7. 實(shí)現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)。

教材分為六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，旨在促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用與能力的培養(yǎng)，激發(fā)興趣與雙向交流，結(jié)合多學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行靈活擴(kuò)展，確保整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯；

2、能按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型；

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；

4、在圖片、手勢(shì)等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解清晰的表達(dá)和錄音；

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范；

6、學(xué)習(xí)用清晰響亮的聲音朗讀與表達(dá)，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感；

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、手工制作）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲與誦讀歌謠。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按四會(huì)、三會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯；

2、按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型；

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，活用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，保證大膽開(kāi)口、發(fā)音準(zhǔn)確；

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的表達(dá)和錄音；

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但也有部分學(xué)生因遇到困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降。教師應(yīng)以全體學(xué)生為對(duì)象，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（請(qǐng)各班老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、知識(shí)接受能力，結(jié)合上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行具體分析，以制定適合自己班級(jí)的教學(xué)方案。）

八、主要教學(xué)措施

1、通過(guò)豐富多樣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)等多種形式進(jìn)行大量語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具與多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課外作業(yè)，增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

課題

課時(shí)

周

Unit1

My classroom

6

3

Unit2

My schoolbag

6

3

Unit3

My friends

6

3

Recycle1

4

2

Unit4

My home

6

3

Unit5

What would you like?

6

3

Unit6

Meet my family

6

3

Recycle2

4

2

合計(jì)

44

22

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。雖然他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面已形成了一些良好的習(xí)慣，但由于教材難度逐漸加大，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為一個(gè)挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的兩極分化。在本學(xué)期，我們將特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采用因材施教的方法，進(jìn)行分層次的教學(xué)。我們也會(huì)兼顧不同水平的學(xué)生，以持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四年級(jí)的學(xué)生仍然保留著兒童的特點(diǎn)，活潑開(kāi)朗、對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，渴望知識(shí)和表達(dá)自我的愿望非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用新穎且有趣的教學(xué)方式，以維持和提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析：

本教材的難度適中，過(guò)渡平滑。它主要采用生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和運(yùn)用英語(yǔ)，使他們通過(guò)參與、互動(dòng)、游戲等形式來(lái)學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，這本教材的內(nèi)容繼續(xù)圍繞學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際展開(kāi)，滿(mǎn)足他們的需求。教材的六個(gè)單元依次涉及新老師、周?chē)h(huán)境、食物、家務(wù)、房間和自然現(xiàn)象。這些語(yǔ)言材料既真實(shí)又生動(dòng)有趣，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 能夠理解并回應(yīng)12組對(duì)話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

3. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在小組對(duì)話(huà)中的交流與合作能力。

5. 掌握8首歌曲的演唱。

6. 能夠聽(tīng)、說(shuō)并唱出相關(guān)的歌曲。

7. 理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

(強(qiáng)調(diào))

1. 能夠按照課程要求掌握所學(xué)的單詞。

2. 能夠根據(jù)課程要求掌握所學(xué)習(xí)的句型。

3. 使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四種句型進(jìn)行大膽交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，利用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成特定任務(wù)。

5. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）、（5）和（6）班的英語(yǔ)課程。四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，經(jīng)過(guò)一年的課程，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)熱情有所下降。從這一學(xué)期開(kāi)始，我們需要更進(jìn)一步，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立良好的語(yǔ)感以及發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，并且養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)情景對(duì)話(huà)的方式，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提升他們的交流技巧，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠理解并表達(dá)12組對(duì)話(huà)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞，并掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，同時(shí)能進(jìn)行36個(gè)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、房屋結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品與飲料、餐具等多個(gè)主題），并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、能夠參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠完成2個(gè)小制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟誦8首歌謠。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠按“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“四會(huì)”要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語(yǔ)，運(yùn)用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清晰。

4、能夠在圖像、肢體語(yǔ)言、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能當(dāng)堂消化。

2、以活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)中使用，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式展開(kāi)語(yǔ)言練習(xí)和操練。

4、結(jié)合直觀教學(xué)工具和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為發(fā)音和語(yǔ)調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

6、定期進(jìn)行測(cè)試，采用多種形式的測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，及時(shí)關(guān)注并幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生在心理和生理方面都有了顯著的成長(zhǎng)，他們對(duì)事物的看法更加獨(dú)立，能夠形成自己的見(jiàn)解與價(jià)值觀。在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們掌握了關(guān)于日常生活、食物、動(dòng)物、學(xué)校生活等多個(gè)主題的知識(shí)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也取得了一定的進(jìn)步，目前掌握的詞匯量約為600個(gè)，其中能夠四會(huì)的單詞有360個(gè)，三會(huì)的有240個(gè);而句型大約是150種。

但是，根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，仍然存在一些明顯的問(wèn)題：

1、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：許多學(xué)生在單詞記憶上表現(xiàn)不佳，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，平時(shí)不主動(dòng)聽(tīng)錄音、讀書(shū)和背誦。

2、讀寫(xiě)能力有待提高：學(xué)生在寫(xiě)作方面幾乎沒(méi)有練習(xí)，閱讀理解能力也相對(duì)薄弱。

3、語(yǔ)法知識(shí)掌握不足。雖然基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等已經(jīng)接觸過(guò)，但對(duì)人稱(chēng)和動(dòng)詞形式的辨識(shí)仍存在混淆，缺乏自主探索的能力。

4、學(xué)困生比例偏高，優(yōu)秀生數(shù)量相對(duì)少。

在這個(gè)年齡段，孩子們的求知欲非常強(qiáng)烈，因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要依據(jù)兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)策略。

二、教學(xué)策略分析

1、要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)原則，優(yōu)化課堂教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)精講多練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行口頭和書(shū)面的練習(xí)。

2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)過(guò)渡到高年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合已有的基礎(chǔ)，幫助他們科學(xué)整理與歸納所學(xué)內(nèi)容;

3、依據(jù)教材特征，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與整合(增加、刪減、改造、重組);

4、注重學(xué)生單詞的識(shí)記和課文的朗讀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試進(jìn)行課文默寫(xiě)。

5、提高作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。教師應(yīng)及時(shí)收集整理錯(cuò)題，并積極采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的提升，采用課堂重點(diǎn)關(guān)注和課后有針對(duì)性的輔導(dǎo)，同時(shí)可以通過(guò)“一對(duì)一”的形式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

本教材的難度適中，有平滑的過(guò)渡，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并使用英語(yǔ)。教材按每單元三課時(shí)編排，每單元包括九個(gè)部分：第一部分是單元的主要句型和單詞的展示;第二部分是句型和單詞的重點(diǎn);第三和第四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng);第五部分是閱讀內(nèi)容，拓展之前的知識(shí);第六部分是學(xué)生的合作活動(dòng)，大多為兩人小組活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分為拼讀練習(xí);第九部分是娛樂(lè)活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富多樣，非常適合這個(gè)年齡段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)及其發(fā)展需要，四年級(jí)的英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心;培養(yǎng)一定的語(yǔ)言感知能力和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，能夠在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行基本的交流，完成教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，掌握了一定量的詞匯，目標(biāo)是在這個(gè)階段達(dá)到初級(jí)程度。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較為出色，整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較均衡，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也十分高漲，特別是在口語(yǔ)和朗讀方面有扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣有所下降。在本學(xué)期，我們需要明確新的學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。我們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材專(zhuān)為小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)，內(nèi)容分為10個(gè)模塊，最后還有一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，通常第一單元呈現(xiàn)模塊內(nèi)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，第二單元?jiǎng)t為學(xué)生提供多個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或一首小詩(shī)。通過(guò)歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到三個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和節(jié)奏感；二是提升發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童熟知的文化作品，向?qū)W生介紹一定的西方文化。在此教材中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)、討論郊游的內(nèi)容以及初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基本知識(shí)；還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力和談?wù)撐磥?lái)的事情，并學(xué)習(xí)描述過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)，特別是在講故事時(shí)如何恰如其分地表達(dá)這些內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，熟練掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并具備用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行寫(xiě)作的能力；

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。本教材體現(xiàn)以交際為核心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在起始階段，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

5、突出激發(fā)興趣的教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)形式，包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)和繪畫(huà)等方式。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

（2）培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整。

2、難點(diǎn)：幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，全面提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，把握教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，及時(shí)反饋課堂上存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效果，確保當(dāng)堂內(nèi)容能當(dāng)堂掌握。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)可他們的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用多種英語(yǔ)教學(xué)法輔助教學(xué)，例如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法與全身反應(yīng)法，并組織有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、創(chuàng)造有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中獲取“第二語(yǔ)言”。做到在生活中引入英語(yǔ)，并讓英語(yǔ)融入生活。

5、關(guān)注教材的靈活性與可操作性，以滿(mǎn)足不同能力層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，同時(shí)也挑戰(zhàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，采用手、腦、眼、肢體并用的方式，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)活動(dòng)，基礎(chǔ)練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并組織簡(jiǎn)單的日常交流活動(dòng)。

7、利用教育資源和多媒體技術(shù)的輔助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授英語(yǔ)歌曲和童謠，進(jìn)行小故事的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)初步嘗試課本劇表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、在開(kāi)學(xué)時(shí)與部分家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們關(guān)注和督促孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

略

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)理念

全面落實(shí)教育部提出的“三個(gè)面向”戰(zhàn)略，融合可持續(xù)發(fā)展理念。以素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升他們的全面素質(zhì)和自學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生情況分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷從兒童向青少年的轉(zhuǎn)變期，通常具備好奇心、活躍性、表現(xiàn)欲和模仿能力等特點(diǎn)。他們對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)渴望，陌生的語(yǔ)言能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生渴望獲得注意，比較看重老師的肯定，并且不畏懼犯錯(cuò)，羞怯感較少。他們的身體發(fā)育尚未完全，發(fā)音器官的靈活性較好，因而模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)相比成人更為容易。雖然他們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但理性和邏輯思維仍在發(fā)展中。個(gè)別學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上存在注意力不集中、交談、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)作為提高學(xué)業(yè)成績(jī)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有6個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋學(xué)校生活、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題。每個(gè)新授單元分為三個(gè)部分，A部分包括“Let’s learn”用于詞匯學(xué)習(xí)，隨后是“Let’s do”來(lái)鞏固所學(xué)詞匯，最后是“Let’s talk”促進(jìn)對(duì)話(huà)練習(xí)；B部分則對(duì)A部分內(nèi)容進(jìn)行深化和拓展。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包含語(yǔ)音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)與趣味故事等。復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t對(duì)前面的知識(shí)做整理和提升。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并進(jìn)行12組簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)的交流。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞與詞組，并能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并靈活運(yùn)用。

3.能夠參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.能夠完成3個(gè)小制作。

5.能夠聽(tīng)懂并跟唱8首歌曲。

6.能夠理解并吟唱7首歌謠。

7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能夠聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

9.能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能夠按四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握相關(guān)句型。

3.能夠靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽表達(dá)且發(fā)音準(zhǔn)確。

4.能夠在圖片、手勢(shì)及情境等非語(yǔ)言提示下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5.初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范且整潔。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教材分析

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，其余單元為新授內(nèi)容。每個(gè)單元的標(biāo)題都圍繞特定話(huà)題展開(kāi)，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生感到熟悉且實(shí)用，便于課堂教學(xué)的實(shí)施，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

新授單元由七個(gè)部分構(gòu)成。

第一部分是Read and Say情景對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)呈現(xiàn)新詞匯和功能項(xiàng)目。

第二部分Look, Read and Learn主要通過(guò)話(huà)題分類(lèi)的方式呈現(xiàn)詞匯，其中的部分詞匯為之前教材中出現(xiàn)過(guò)的，其余為新詞。

第三和第四部分的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生做到四會(huì)掌握。

Read and Act部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀能力，同時(shí)通過(guò)表演激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

Listen and Repeat是語(yǔ)言訓(xùn)練部分，提供輔音和趣味句子的訓(xùn)練。

Fun House是一個(gè)活動(dòng)版塊，包含多個(gè)欄目，其中Look and Read旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀理解能力，而無(wú)需進(jìn)行表演。

復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t由四個(gè)版塊組成，不含新詞和句型，通過(guò)多樣的形式生動(dòng)地復(fù)習(xí)相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握所學(xué)詞匯，做到四會(huì)與三會(huì)的要求。

2、掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。

3、能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)符合場(chǎng)合。

4、借助圖片、手勢(shì)和情景等非語(yǔ)言提示，理解清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步提高語(yǔ)感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成任務(wù)，提升語(yǔ)言能力。

8、能夠延續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀所學(xué)的兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、掌握所學(xué)詞匯，符合四會(huì)與三會(huì)的要求。

2、掌握句型，符合四會(huì)的要求。

3、靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，并使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)與場(chǎng)合相符。

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步提高語(yǔ)感。

三、學(xué)生基本情況分析

四(1)班共有學(xué)生，男生和女生人，平均年齡大約在12歲左右。大部分學(xué)生來(lái)自本地村莊，其余則為外村的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生出身于農(nóng)村家庭，父母文化水平普遍較低，家庭教育相對(duì)薄弱。加之有幾位是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難。

認(rèn)知能力方面

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)（除了新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)外）。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，希望在新學(xué)期中獲得更多知識(shí)，以豐富交流內(nèi)容，提升交際能力。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

我負(fù)責(zé)教授四年級(jí)英語(yǔ)課程，本班大部分學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)熱情。雖然有少數(shù)學(xué)生是首次接觸英語(yǔ)，但他們即將開(kāi)始接觸四年級(jí)的教材。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)能力。然而，由于遇到一些困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到影響，且對(duì)三年級(jí)的內(nèi)容掌握得并不穩(wěn)固。隨著四年級(jí)教材難度的提升，要求學(xué)生更加注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，因此本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力上有了顯著的提升，與之前的課程相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能夠根據(jù)四會(huì)和三會(huì)的要求掌握相關(guān)單詞。

2、能夠依據(jù)四會(huì)要求掌握相應(yīng)句型。

3、能夠熟練使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大方開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰地讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提升語(yǔ)感。

7、能在完成某項(xiàng)任務(wù)（如涂色、動(dòng)手制作）的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已有的英語(yǔ)歌曲，并誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)四會(huì)和三會(huì)的要求掌握相關(guān)單詞。

2、能夠依據(jù)四會(huì)要求掌握相應(yīng)句型。

3、能夠熟練使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大方開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

五、主要措施

1、以課堂活動(dòng)為主要形式設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而確保他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種方式進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元—12課時(shí)—3周

第二單元—12課時(shí)—3周

第三單元—12課時(shí)—3周

復(fù)習(xí)—4課時(shí)—1周

第四單元—12課時(shí)—3周

復(fù)習(xí)三上—4課時(shí)—1周

復(fù)習(xí)三下—4課時(shí)—1周

復(fù)習(xí)四上—4課時(shí)—1周

共計(jì)—64課時(shí)—16周

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)熱情下降。特別是在本學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的技能要求。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為重中之重，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)的要求。

3、使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，做到敢于發(fā)聲，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖像、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰地讀說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色或小制作）的過(guò)程中，學(xué)會(huì)相關(guān)詞句并提升動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已掌握的兒歌。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、熟練運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。

3、使用日常交際用語(yǔ)，能夠靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行豐富的語(yǔ)言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：復(fù)習(xí)：26個(gè)英文字母。

第二周：Unit 1，第1-2課時(shí)

第三周：Unit 1，第3-6課時(shí)

第四周：Unit 2，第1-4課時(shí)

第五周：Unit 2，第5-6課時(shí)；Unit 3，第1-2課時(shí)

第六周：國(guó)慶節(jié)

第七周：Unit 3，第3-6課時(shí)

第八周：Unit 4，第1-4課時(shí)

第九周：Unit 4，第5-6課時(shí)；Unit 5，第1-2課時(shí)

第十周：Unit 5，第3-6課時(shí)

第十一周：Unit 6，第1-4課時(shí)

第十二周：Unit 6，第5-6課時(shí)；Unit 7

第十三周：Unit 7，第3-6課時(shí)

第十四周：Unit 8，第1-4課時(shí)

第十五周：Unit 8，第5-6課時(shí)；Unit 9

第十六周：Unit 9，第3-6課時(shí)

第十七周：Unit 10，第1-4課時(shí)

第十八周：Unit 10，第5-6課時(shí)

第十九周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4

第二十周：復(fù)習(xí)：Unit 6—Unit 9

第二十一周：測(cè)試

第二十二周：復(fù)習(xí)考試，第1-2課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、學(xué)情分析

根據(jù)上個(gè)學(xué)期的情況，四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)整體較好，學(xué)習(xí)成績(jī)較為均勻，且普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。在口語(yǔ)和朗讀方面，學(xué)生們也展現(xiàn)出了一定的扎實(shí)基礎(chǔ)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。新學(xué)期開(kāi)始后，我們將對(duì)學(xué)生提出更高的要求，尤其是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的培養(yǎng)上。教師需關(guān)注每位學(xué)生，始終以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材是專(zhuān)為小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)的，分為10個(gè)模塊，并包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，通常第一單元介紹本模塊的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，而第二單元?jiǎng)t提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩(shī)。學(xué)習(xí)這些歌曲和小詩(shī)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家孩子熟悉的作品來(lái)介紹西方文化。對(duì)于一些較少使用的單詞，學(xué)生不必在歌曲之外特意去學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的表達(dá)、討論郊游的相關(guān)情況，并初步了解倫敦和美國(guó)的一些基本知識(shí)；還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何討論將來(lái)要發(fā)生的事情，以及如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是在講故事時(shí)需要提高講述的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和寫(xiě)作習(xí)慣；

2、確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，使用簡(jiǎn)潔句子進(jìn)行寫(xiě)作；

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。教材采用交際教學(xué)理念，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐、歌唱和游戲中學(xué)習(xí)；

5、著重激發(fā)興趣，教學(xué)形式多樣，包括對(duì)話(huà)、歌曲、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)和繪畫(huà)等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整。

2.難點(diǎn)：幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面改善他們的英語(yǔ)成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合

1. 在教學(xué)中注重理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，主要圍繞以下主題開(kāi)展深度學(xué)習(xí)：

⑴《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)政策文件。

⑵ 教學(xué)方法、策略與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)分享。

2. 鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提升理論水平，以支持實(shí)際教學(xué)。

二、常規(guī)管理嚴(yán)抓細(xì)節(jié)

1. 組織新任英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，確保外語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。尤其要加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬的交流中理解、模仿和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言;充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)及其他直觀教具生動(dòng)地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展研究課和示范課，以供教師們學(xué)習(xí)交流，積累經(jīng)驗(yàn)，分享成果。

2. 加強(qiáng)教研組的建設(shè)，發(fā)揮英語(yǔ)教研組在常規(guī)實(shí)施中的重要作用。確保每周進(jìn)行集體備課和說(shuō)課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，以集體智慧推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。注重教師課堂教學(xué)的“六認(rèn)真”工作，確保課堂教學(xué)符合“新、精、活、實(shí)”的要求，力爭(zhēng)優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。

三、教學(xué)研究人人參與

1. 深入開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科課程改革及課堂教學(xué)研討，使每位英語(yǔ)教師明確教育改革的方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐過(guò)程，體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為中心的教學(xué)理念。

2. 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求，為教師提供繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，不斷推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。注重實(shí)效，實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，積極指導(dǎo)青年教師參與優(yōu)秀課競(jìng)賽和觀摩活動(dòng)。

3. 組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課和教材分析等形式，幫助教師熟悉課程大綱和教材，快速掌握備課、上課的基本規(guī)范，以適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4. 發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織理論講座、示范課和研究課，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多青年教師脫穎而出，并爭(zhēng)取在11月的英語(yǔ)教師基本功比賽中取得佳績(jī)。

5. 全面提升教學(xué)質(zhì)量。確保畢業(yè)班英語(yǔ)合格率達(dá)到98%以上，良好率70%以上，優(yōu)秀率40%以上。非畢業(yè)班英語(yǔ)合格率同樣達(dá)到98%以上，良好率和優(yōu)秀率分別在70%和40%以上。

6. 積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)英語(yǔ)與其他學(xué)科的融合。在一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)非英語(yǔ)教師采用英語(yǔ)授課，電腦、科學(xué)、體育及藝術(shù)教師在課程中力爭(zhēng)使用30%以上的英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情