本學(xué)期舞蹈興趣班由一年級、二年級和三年級的學(xué)生組成，面臨年紀差異帶來的教學(xué)挑戰(zhàn)。二、三年級學(xué)生具備舞蹈基礎(chǔ)，而一年級學(xué)生剛開始接觸舞蹈，需采用分層次和多樣化的教學(xué)方式以確保各層次學(xué)生均能進步。教學(xué)目標包括激發(fā)學(xué)生興趣、提升協(xié)調(diào)能力、基本形體訓(xùn)練和培養(yǎng)音樂感知等。需注意避免過早進行力量性練習，以防對身體發(fā)育產(chǎn)生不良影響。具體工作安排涵蓋方位練習、肩部練習、小碎步訓(xùn)練、芭蕾手位掌握及舞蹈《茉莉花開》的學(xué)習，并在后期學(xué)習民族舞蹈，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展和舞蹈能力提升。

　一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣班由一年級5人、二年級6人以及三年級9人組成。由于生源的年紀跨度較大，二、三年級的學(xué)生早已具備了一定的舞蹈基礎(chǔ)，在音樂感受和協(xié)調(diào)能力方面有了較好的發(fā)展。而一年級的孩子剛開始接觸舞蹈，大部分對舞蹈的基本概念仍較為陌生。這種多層次的班級組合為我們的教學(xué)造成了一定的挑戰(zhàn)。鑒于一年級學(xué)生人數(shù)較少，我們將把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重心放在二、三年級的學(xué)生訓(xùn)練上。雖然一年級的孩子們活潑好動，學(xué)習熱情高漲，但由于年紀尚小，他們在協(xié)調(diào)性和對音樂的理解上還處于起步階段，難以完全按照老師的指示進行舞蹈練習。我們在課程中采用分層次教學(xué)和以大帶小等多樣化的教學(xué)方式，確保每位學(xué)生在舞蹈興趣班學(xué)習中都能有所進步。

　二、工作目標：

1、通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘他們的舞蹈潛能，促進身心的全面發(fā)展。

2、提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、速度、力量、耐力、爆發(fā)力及柔韌性等基本素養(yǎng)。

3、進行基本的形體訓(xùn)練，掌握簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練過程中鍛煉學(xué)生的注意力、反應(yīng)能力以及動作的協(xié)調(diào)性。

5、通過舞蹈藝術(shù)提升學(xué)生的審美能力和表達情感的創(chuàng)造能力。

　三、注意事項

（一）在舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，應(yīng)避免過早進行力量性練習。過量的負重、重復(fù)次數(shù)較多或持續(xù)時間過長的練習，可能對下肢的正常發(fā)育產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致身體姿勢變形及身高增長受阻。應(yīng)以自身體重的練習為主，采用交替練習法。

（二）在兒童和青少年肌肉逐漸縱向發(fā)展的階段，宜采用拉伸肢體的練習，例如彈跳和支撐自重的力量訓(xùn)練。力量訓(xùn)練應(yīng)安排在青春發(fā)育期后期為佳。

　四、具體工作安排

第一周：了解學(xué)生基本情況，進行方位練習。

第二周：復(fù)習方位練習，進行肩部練習及小碎步（一）訓(xùn)練。

第三周：加深肩部練習，學(xué)習小碎步（二）。

第四周：復(fù)習肩部練習及小碎步，學(xué)習芭蕾手位（第二部分）。

第五周：復(fù)習芭蕾手位，掌握走步和敬禮技巧。

第六周：學(xué)習舞蹈《茉莉花開》。

第七周：復(fù)習手位，繼續(xù)學(xué)習舞蹈《茉莉花開》。

第八周：鞏固手位，深化舞蹈《茉莉花開》的學(xué)習。

第九周：進行形體訓(xùn)練，學(xué)習舞蹈《茉莉花開》。

第十周：繼續(xù)學(xué)習舞蹈《茉莉花開》。

第十一周：深化舞蹈《茉莉花開》的學(xué)習。

第十二周：繼續(xù)學(xué)習舞蹈《茉莉花開》。

第十三周：鞏固舞蹈《茉莉花開》。

第十四周：學(xué)習民族舞蹈。