本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)計劃旨在全面提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過多樣化的活動促進(jìn)學(xué)生與自然和社會的聯(lián)系。教學(xué)將圍繞“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)對教育觀念的更新和課程的規(guī)范設(shè)置。具體活動包括實踐課程、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，掌握基本生活技能，增強(qiáng)社會責(zé)任感。本計劃還注重活動過程的評價，促進(jìn)學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗和提高綜合素質(zhì)。通過教學(xué)策略的調(diào)整和反思，確保學(xué)生在活動中主動探索，培養(yǎng)他們的探究意識和團(tuán)隊合作能力，以期實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

綜合實踐教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合教研團(tuán)隊將全面貫徹執(zhí)行新課程理念，結(jié)合綜合實踐學(xué)科的特點，把教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)作為切入點，著重在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上進(jìn)行探索。我們將著力更新傳統(tǒng)教育觀念，落實新課程的核心理念，穩(wěn)步提升綜合實踐活動的教學(xué)水平。通過扎實有效的校本教研活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程設(shè)置，推動課程的進(jìn)一步發(fā)展。

二、工作要點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

落實《綜合實踐活動實施指導(dǎo)綱要》的相關(guān)規(guī)定，依據(jù)教師自身特長以及學(xué)校的實際情況，搭建以“創(chuàng)新”為核心的教研協(xié)作體，確保這一理念在教研活動及教研課堂中有實質(zhì)體現(xiàn)。

2、組織教研活動。

本學(xué)期計劃開展全體綜合實踐活動輔導(dǎo)教師的基本功競賽，并組織二次聽課和評課活動，選拔出兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動展示，分享經(jīng)驗。

3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校的綜合實踐活動網(wǎng)站進(jìn)行交流，實現(xiàn)資源的共享與常規(guī)的互相督導(dǎo)。

4、撰寫案例和論文。

根據(jù)學(xué)校教科室的工作計劃，強(qiáng)化教研工作中的案例及論文撰寫與研討，力求提升教研組成員的寫作能力。

三、主要措施：

（一）指導(dǎo)落到實處

教師是綜合實踐活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。在過往的檢查中，發(fā)現(xiàn)教師在實踐中往往偏重活動形式，忽略了具體活動方法的指導(dǎo)；偏重活動過程與階段，缺乏對活動具體落實程度的關(guān)注；重視書面方案的完成，導(dǎo)致過程性資料的積累不足；主題活動流于表面，缺乏深度。對教師的指導(dǎo)必須更加細(xì)化。

1、細(xì)化指導(dǎo)內(nèi)容

（1）針對主題來源、活動目標(biāo)、準(zhǔn)備工作及過程等制定具體的指導(dǎo)方案。

（2）明確具體任務(wù)的指導(dǎo)：如如何選擇主題，查閱的文獻(xiàn)資料，以及所需材料等。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

2、拓寬指導(dǎo)途徑

（1）開展兩節(jié)全校性的研討課，提升教師的課程意識。

（2）學(xué)習(xí)省教育部門發(fā)布的綜合實踐活動教師用書，為教師提供更多參考資料。

（3）定期召開教研組會議，指導(dǎo)教師順利實施課程工作。

（二）管理落到實處

在以往的檢查中，雖然方案設(shè)計的組內(nèi)分享較多，但教師獨立思考的案例不夠。為了防止此類情況，需細(xì)化以下管理措施：

1、細(xì)化管理制度

（1）制定實施計劃；

（2）建立隨堂聽課制度，將該課程納入七認(rèn)真檢查與考核項目之中。

（3）倡導(dǎo)集體備課的制度。

（4）完善獎懲制度。

2、細(xì)化研討制度：

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課，確保每次活動都有固定的時間、人員和研討重點，向全校開放，并及時總結(jié)、評價和記錄活動。要求每位教師圍繞課題撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗。

（2）年級組每兩周進(jìn)行一次研討，確保每位教師在年度內(nèi)至少上一次研討課。

3、充分利用活動手冊：在手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣本，如學(xué)生活動日記錄、學(xué)生收集的資料卡、調(diào)查表等。

4、細(xì)化學(xué)生評價：為完善教師對學(xué)生的綜合評價，設(shè)計每位學(xué)生的綜合實踐活動課程評價記錄表及勞動與技術(shù)成績評價表。注重形成性評價，鼓勵學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查及實際操作等環(huán)節(jié)中互相評價，同時邀請家長和社會力量參與評價。

綜合實踐教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們年級組將根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，積極開展綜合實踐活動。經(jīng)過前期二年級的實踐活動，學(xué)生在實踐能力上已有所提高。本學(xué)期我們不僅要繼續(xù)深入實踐活動，同時要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對實踐的研究。我們將結(jié)合校本課程以及學(xué)科知識進(jìn)行資源整合，開展相關(guān)學(xué)習(xí)研究。通過這樣的實踐活動，讓學(xué)生從課堂走入社會，從課本走向現(xiàn)實，不斷培養(yǎng)他們基本的生活技能、勞動能力、觀察和判斷能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作能力，同時鍛煉他們觀察分析、采訪、調(diào)查等技能，初步掌握對小課題的研究、探索和實驗方法。我們期望學(xué)生在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識，增加新的知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、本學(xué)期活動的主要內(nèi)容及要求

本學(xué)期每周將安排一節(jié)實踐課程，扣除假期和學(xué)期的開始與結(jié)束，實際可進(jìn)行約18周的課程。我們計劃將實踐課內(nèi)容分為三個主要部分：第一部分，依據(jù)學(xué)校綜合實踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)，選取適合三年級的操作活動；第二部分，開展實踐體驗活動相關(guān)的匯報交流與小課題研究；第三部分，結(jié)合學(xué)科知識進(jìn)行一項小課題研究。

具體要求：

1、用心選擇并準(zhǔn)備每一節(jié)實踐課的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠通過實踐課程進(jìn)行動手操作和思考，從中獲得感悟和收獲，進(jìn)而提升其綜合素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深入開展體驗活動。為了使學(xué)生的體驗過程更具實際意義，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，改進(jìn)體驗條件和形式，使學(xué)生的活動更貼近生活實際，增強(qiáng)情感體驗，同時完善實踐活動的管理和評價。

3、認(rèn)真啟動小課題研究。針對上學(xué)期在這方面的不足，本學(xué)期將加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)，鼓勵更多學(xué)生參與研究，懂得如何發(fā)現(xiàn)和研究問題，并結(jié)合實踐體驗和學(xué)科知識，全面推進(jìn)小課題研究工作。

三、活動時間和內(nèi)容的安排：本學(xué)期，我們將安排每周一節(jié)的綜合實踐活動課，共計約18節(jié)。

四、活動資料的積累：課堂實踐活動的資料包括活動方案等過程記錄，體驗活動的資料如照片、活動記錄和評價表格等，研究學(xué)習(xí)活動資料包括活動方案、研究過程記錄以及學(xué)生收集到的相關(guān)資料，條件允許的情況下，可進(jìn)行活動的跟蹤拍攝。

落實教學(xué)的措施：

深入鉆研教材，結(jié)合班級的實際情況，因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法，鼓勵并發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供更多機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己的心理健康和人際交往問題，激發(fā)對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累豐富經(jīng)驗。

提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法：

1、堅持以學(xué)生為主，鼓勵自主選擇和主動探索，為學(xué)生的個性發(fā)展留出空間。

2、關(guān)注學(xué)生生活中的實際問題，幫助他們體驗生活，學(xué)以致用。

3、推動學(xué)生對自我、社會與自然之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認(rèn)識與體驗，促進(jìn)自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

實施措施：

1、學(xué)生的生活不僅限于校園，更擴(kuò)展到家庭和社區(qū)，因此要將學(xué)校、家庭與社區(qū)相結(jié)合。

2、突破學(xué)校和教室的限制，將校內(nèi)外課程整合起來，實現(xiàn)正規(guī)教育與實踐活動的融合。

3、鼓勵學(xué)生在雙休日和假期期間積極開展綜合實踐活動。

綜合實踐教學(xué)計劃 第3篇

一、背景分析：

在本學(xué)期的教學(xué)活動中，借助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的支持，我們將深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實踐活動”課程的目標(biāo)。通過不斷的實踐與研究，將理論與實際工作相結(jié)合。考慮到低年級學(xué)生自我動手能力較弱，信息搜集和處理的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)，教師和家長將在活動中共同引導(dǎo)和陪伴孩子。

二、活動目標(biāo)：

1、在家長及教師的引導(dǎo)下，誦讀《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，加深對中華傳統(tǒng)美德的理解與傳承。

2、每兩周舉行一次班隊活動中的誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)美德的熱愛。

3、組織以“孝敬父母”、“誠信禮讓”為主題的繪畫展，傳播美德文化。

4、通過親身參與實踐活動，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)合作分享、明辨是非等良好品質(zhì)。

三、內(nèi)容安排：

九月份：在家長和老師的帶領(lǐng)下，選購《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》的讀本，展開誦讀活動。

十月份：班隊活動課上舉行“傳統(tǒng)美德”故事分享會。

十一月份：開展“家長講壇”，主題為“道德教育”。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主的繪畫展。

一、學(xué)生基本情況分析：

二年級（2）班的學(xué)生大多聰明好學(xué)，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，初步形成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。他們對老師設(shè)計的實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受新知識的能力較強(qiáng)。但由于他們年齡尚小，基于安全考慮，本學(xué)期的教學(xué)主要集中在課堂內(nèi)，圍繞兒童生活展開，形式包括觀察、操作、探索、調(diào)查和游戲等實踐活動。適時地融入法治教育，培育學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，幫助他們學(xué)會基本的信息處理，獲取新知，同時分析和解決問題的能力。提升學(xué)生的綜合能力，全面提高他們的素質(zhì)。

二、課程總體目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，幫助他們對自然、社會與自我之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)有更全面的認(rèn)識與體驗，提升他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個性品質(zhì)。

1、通過簡單的動手制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在實踐中增強(qiáng)動手能力，同時陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、強(qiáng)調(diào)親身參與的實踐，重視自主學(xué)習(xí)，在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的實踐體驗和豐富經(jīng)驗。

3、幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們的認(rèn)識能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理和歸納信息，并合理利用信息的能力。

5、在學(xué)科教學(xué)中有效融入法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使他們了解法律、學(xué)習(xí)法律、運(yùn)用法律。

6、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行獨立思考，勇于提出新觀點、新思路、新方法，激發(fā)他們的探索和創(chuàng)新欲望。

7、培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學(xué)意識和環(huán)境意識，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，給予學(xué)生充分的自主權(quán)讓他們主動參與和開展活動。

2、結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，強(qiáng)調(diào)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程，讓他們通過多動手實踐、多思考和多表達(dá)來提升能力。

3、在活動教學(xué)中，應(yīng)允許學(xué)生的思想和行為自由發(fā)展，提供廣闊的活動空間和靈活的時間安排，讓他們自主思考、創(chuàng)新解決方法。

4、實施分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)對學(xué)生勞動觀念的教育，鼓勵他們參與適合自己的家務(wù)、生產(chǎn)和公益勞動，定期組織勞動實踐活動。

6、進(jìn)行法治教育，從小培養(yǎng)良好的法治觀念。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：了解家庭

第二周：水果創(chuàng)作

第三周：玩具交換會

第四周：志愿服務(wù)小隊

第五周：學(xué)習(xí)禮貌用語

第六周：時刻準(zhǔn)備

第七周：冬雪感受

第八周：交通安全小達(dá)人

第九周：遵守交通規(guī)則

第十、十一周：探索七巧板

第十二周：拒絕挑食

第十三周：創(chuàng)意臉譜畫

第十四周：動物的去處

第十五周：集中注意力

第十六周：保護(hù)公共環(huán)境

第十七周：我是班級小主人

第十八周：動物世界探秘

第十九、二十周：十二生肖認(rèn)識

綜合實踐教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系中的一門核心課程。作為綜合性最高的課程，綜合實踐活動并非其他課程的附屬，而是具有獨特功能和價值的獨立課程。它與社會生活及其發(fā)展緊密相連，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和領(lǐng)域的結(jié)合，展現(xiàn)學(xué)科之間的滲透性。本計劃將依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）》，以實踐為核心，以活動為平臺，努力滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推動我校綜合實踐活動課程的深入開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提升我校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動他們對自然、社會及自我的全面理解與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個性特質(zhì)。該活動作為一個開放性的實踐課程，其目標(biāo)涵蓋“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。

1、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然的情感，逐步形成自覺保護(hù)環(huán)境的意識和能力。

（1）接觸自然，豐富對自然的認(rèn)知。

（2）欣賞自然之美，激發(fā)對自然的熱愛。

（3）通過多種活動，理解人與自然的緊密聯(lián)系。

（4）學(xué)習(xí)如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并付諸實踐。

2、觀察社會環(huán)境，自覺遵守社會規(guī)范，提升溝通能力，培養(yǎng)初步的社會責(zé)任感。

（1）認(rèn)識社會資源，并有效利用。

（2）走入社會，熟悉并遵循社會行為規(guī)范。

（3）促進(jìn)人際交往，培養(yǎng)合作意識，融入集體。

（4）積極參與社區(qū)服務(wù)，理解服務(wù)的意義。

3、掌握基本生活技能，形成自理能力，培養(yǎng)勤奮、積極的生活態(tài)度。

（1）重視生活衛(wèi)生，照顧日常起居。

（2）了解災(zāi)害和危險情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

（3）樹立認(rèn)真的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

（4）認(rèn)識自我，樹立理想，努力進(jìn)取。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)積極的探究態(tài)度，發(fā)展問題探究的能力。

（1）關(guān)注周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究興趣。

（2）了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探究所需的精神和品格。

（3）親身實踐，學(xué)習(xí)使用基本工具與儀器。

（4）嘗試科學(xué)探究的基本過程，掌握信息獲取與處理的能力。

三、基本原則

綜合實踐活動作為綜合性課程，其獨特性和價值不僅限于其他課程的輔助作用，而是與其他課程形成相輔相成的關(guān)系。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標(biāo)上并非單純追求知識，而是從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)。通過活動，促進(jìn)學(xué)生在情感、能力和認(rèn)知等多個方面和諧成長；在內(nèi)容上，與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合；在方法上，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)形式與方法，重視知識、經(jīng)驗及技能的綜合運(yùn)用。

2、實踐性

綜合實踐活動要求學(xué)生通過實踐獲得親身體驗和直接經(jīng)驗，形成實踐意識，提升實踐能力。這是一種體驗式教育，強(qiáng)調(diào)從多種教育資源中挖掘?qū)嵺`機(jī)會，進(jìn)行有效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點，通過豐富多彩、形式多樣的主題活動，使學(xué)生能夠積極參與和動手實踐。

4、開放性

在實施過程中，強(qiáng)調(diào)教育的開放性，包括時間和空間的開放、組織形式的靈活性、內(nèi)容與要求的開放，以及教育資源和教師隊伍的開放。

5、自主性

綜合實踐活動應(yīng)充分尊重學(xué)生的需求與興趣，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，自主設(shè)計和探究問題的解決方法，以培養(yǎng)主體意識和探究能力。教師的角色是引導(dǎo)、支持，而非全權(quán)負(fù)責(zé)。

6、生成性

每個班級和學(xué)校都有整體規(guī)劃和設(shè)計，但綜合實踐活動的核心特征是生成性。每個活動是一個有機(jī)整體，隨著活動的推進(jìn)，新目標(biāo)與主題將不斷涌現(xiàn)，學(xué)生在此過程中興趣激發(fā)，認(rèn)識與體驗深化，創(chuàng)造性不斷迸發(fā)。整體規(guī)劃的目的是為了引導(dǎo)和優(yōu)化生成性的發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合課內(nèi)與課外的策略。

實踐活動應(yīng)確保內(nèi)容、過程和方法的開放。在安全第一的原則下，結(jié)合課內(nèi)與課外拓寬實踐活動的空間，豐富內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、自主與指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動遵循新課程理念，突出自主性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)作為支持者，鼓勵學(xué)生主動參與和自主探究。

3、學(xué)科融合的策略。將不同學(xué)科整合在一堂課中，通過學(xué)科間的融合，實現(xiàn)綜合目標(biāo)。

五、活動內(nèi)容安排

三年級：

珍愛生命，安全第一（通過安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，確保在日常和突發(fā)情況下能妥善應(yīng)對，以促進(jìn)學(xué)生健康成長）。

四年級：

保護(hù)環(huán)境，低碳生活（旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，幫助他們認(rèn)識個人、社會與自然的相互依存關(guān)系，掌握與環(huán)境和諧共處所需的知識與技能）。

五年級：

中華傳統(tǒng)知多少（通過了解中國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的愛國情感和文化修養(yǎng)，感受中華民族的歷史魅力）。

六年級：

感恩母校（回顧六年的小學(xué)生活，思考即將畢業(yè)時可以為母校做出的貢獻(xiàn)，以此增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感及責(zé)任感）。

六、活動時間安排

二月份：

1、召開教研組會議，確定各年級及班級的研究性學(xué)習(xí)主題。

2、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，啟動綜合實踐活動。

三月份：

1、安排教師觀看優(yōu)秀錄像課，分享體會。

2、組織教研備課活動。

四月份：推選五年級課題進(jìn)行研究課交流評析。

五月份：推選三年級課題進(jìn)行研究課交流評析。

六月份：

1、各教師撰寫教學(xué)整理教學(xué)資料并歸檔。

2、總結(jié)本學(xué)期工作，準(zhǔn)備下學(xué)期綜合實踐活動的研討會。

綜合實踐教學(xué)計劃 第5篇

一、學(xué)情分析

六年級四班有39名學(xué)生，因其來源多樣，基礎(chǔ)各異。盡管作為高年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的實踐能力，但對于綜合實踐活動課程卻并不熟悉。本學(xué)期的目標(biāo)是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究方法，增強(qiáng)他們的問題意識，促使他們從日常生活和學(xué)習(xí)中挖掘感興趣的話題，并嘗試與同學(xué)共同合作學(xué)習(xí)，以在有效的活動中不斷提升他們的實踐與創(chuàng)新能力。

二、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，涵蓋研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)及社會實踐四大部分。整體指導(dǎo)思想如下：

一是依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，積極探索課程改革的新路徑，旨在改變目前課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的狀況，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長需求，培養(yǎng)他們成為社會所需的人才，同時促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

二是以學(xué)生的興趣及直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，圍繞與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會實際緊密相關(guān)的各種現(xiàn)實性與綜合性、實踐性問題，采用研究性學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使知識的綜合運(yùn)用得到體現(xiàn)。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實踐，通過親身體驗學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。

我們希望培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)他們對自然、社會及自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間及內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，積極參與社會與生活。我們?yōu)閷W(xué)生知識、生活和技能的整合提供一個實操平臺，從而為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升創(chuàng)造可能性。

三、活動目的要求

1、提升學(xué)生對自然的理解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)注自然和保護(hù)環(huán)境的意識及能力。

（1）走入自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)注自然環(huán)境，自主研究自然相關(guān)問題，樹立環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)活動，提升自身環(huán)境保護(hù)能力。

2、積極參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的理解與認(rèn)識，提升社會實踐能力，形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走進(jìn)社會，增進(jìn)對社會的理解與認(rèn)識，認(rèn)識個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)注社會現(xiàn)實，積極探究社會問題，參與社區(qū)服務(wù)，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵循社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活和工作；

（4）關(guān)心他人、關(guān)注社會，樹立服務(wù)社會的意識和責(zé)任態(tài)度。

3、掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）自我反省，增強(qiáng)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想并積極進(jìn)取。

（2）獲取基本生活技能，適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解現(xiàn)代生產(chǎn)與勞動技術(shù)，樹立良好的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

4、開展課題實驗及研究。在廣泛的調(diào)查、訪談和實踐中積累豐富知識，撰寫實踐記錄和報告。發(fā)展主動獲取知識和信息的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定解決方案并實施；

（2）形成有效收集和處理信息的能力；

（3）展開問題探究，體驗探究過程，深入研究感興趣的自然、社會及自我問題；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力與創(chuàng)新精神。

四、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，激發(fā)參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究與親身實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及探究法的基本知識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。初步掌握社會實踐與調(diào)查的方法，以及信息資料搜索、分析與處理的方法和研究探索的實證方法。

4、人格目標(biāo)：通過親身參與綜合實踐活動，獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享和積極進(jìn)取等良好品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛及對社會與自我責(zé)任感。

五、實踐途徑和活動安排

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三大內(nèi)容中，篩選出一些有價值的實踐活動，采用競賽或?qū)ｎ}匯報的形式進(jìn)行，最終整合出一些專題實踐活動，具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，培養(yǎng)合作精神，提升信息收集與處理能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性課題為：甲型調(diào)查。

活動側(cè)重：關(guān)注周圍事物，善于觀察與思考，將生活中的問題轉(zhuǎn)化為課題，讓學(xué)生親自采集和處理信息，參與社會實踐以解決問題。

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期參與環(huán)保行動，并做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀；

活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動。

社會實踐：走向社會，學(xué)習(xí)知識，開闊視野；為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞的精神，提高獨立生活能力，培養(yǎng)動手能力與團(tuán)隊協(xié)作精神。 本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動為：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、大自然和生活，了解祖國的迅速發(fā)展，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)展，了解國情。

六、活動措施和注意事項

1、課題選擇應(yīng)從本地資源出發(fā)，考慮學(xué)生所需具備的綜合能力，確保對提出的課題進(jìn)行反復(fù)論證，在活動課開展前盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

2、通過實踐活動增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，促進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3、積極開發(fā)本校特色的綜合實踐活動課程，初步建立校本課程體系。

4、注重與其他學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，以提升綜合實踐活動的實效。

5、積極開展多種形式的綜合實踐活動，挖掘具有學(xué)校特色和本地資源特色的課程主題，與教導(dǎo)處和德育處合作，展開豐富多彩的實踐活動。

6、努力探索綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制，注重活動過程的評價。

7、體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性與探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展各類探究學(xué)習(xí)活動，幫助他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、活動評價方面

1、注重過程性評價。綜合實踐活動中的師生評價重在過程性，關(guān)注學(xué)生在活動中的體驗、經(jīng)歷。因此每次活動都需認(rèn)真開展，避免走過場，以真實體驗與具體收獲為目標(biāo)，全方位評估學(xué)生表現(xiàn)。

2、注重多元化評價。教師對學(xué)生活動的評價注重多元化，采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評及家長評價等多種方式，評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋能力、知識、品德、技能和情感等多個方面。

綜合實踐教學(xué)計劃 第6篇

綜合實踐活動是通過實地體驗使學(xué)生感受到情感與知識的結(jié)合，同時提升實踐能力。通過這一系列活動，學(xué)生將加深對豐富多彩的傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)對其價值的認(rèn)同，激發(fā)對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，并提升自身的文化素養(yǎng)與道德品格，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，共同建設(shè)中華民族的精神家園。結(jié)合本校的實際情況，圍繞以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實踐與體驗的重要性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本期教學(xué)計劃如下：

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的社會環(huán)境，培養(yǎng)遵守社會規(guī)范的意識，提高社會交往能力，樹立服務(wù)社會的責(zé)任感。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，幫助他們初步形成探究學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，從而提升解決問題的能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，培養(yǎng)生活自理的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知，形成勤奮積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、結(jié)合各學(xué)科知識，組織開展“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力”等為主題的科學(xué)探究及技能訓(xùn)練活動。

2、通過課間操、升旗儀式、重大節(jié)日慶祝和法制教育等活動，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，關(guān)注國家時事，遵守校規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高組織意識與集體意識，增進(jìn)學(xué)生對祖國和人民的熱愛和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，依照計劃開展相關(guān)教學(xué)活動。

2、根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)策略，及時進(jìn)行反思與調(diào)整，以保證教學(xué)效果。

3、營造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生采取自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分挖掘和利用各種教育資源，創(chuàng)新性地組織豐富多樣的實踐活動。

綜合實踐教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

為了有效促進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在合作與進(jìn)取中形成良好的個性，全面提升學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展。以實踐活動為核心，鼓勵學(xué)生積極參與到各項活動中，通過活動發(fā)現(xiàn)并解決問題，體驗生活，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提升綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校和社會的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。通過多種途徑和有效的實踐手段，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到真正的提升，促進(jìn)學(xué)生與實踐課程的健康、快速發(fā)展。

二、綜合實踐活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

（1）通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與活動的興趣。

（2）增進(jìn)學(xué)生對社會的理解與認(rèn)知，逐步形成關(guān)注社會和參與社會的意識，以及相關(guān)的能力。鼓勵學(xué)生主動參與社會活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

2、知識目標(biāo)：

（1）掌握調(diào)研性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動的相關(guān)知識。

（2）培養(yǎng)參與、合作、研究和能力發(fā)展的意識。

3、能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新能力。

（2）提升主動獲取知識和信息的能力，養(yǎng)成積極獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神，促進(jìn)信息素養(yǎng)和探求能力的發(fā)展。

4、過程目標(biāo)：

掌握參與社會實踐與調(diào)研的方法，信息資料的收集、分析與整理方法，以及研究方法。

5、人格目標(biāo)：

通過親身參與綜合實踐活動，豐富經(jīng)驗，塑造健全的人格。逐步形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對人生價值的追求。

三、學(xué)生基本情況分析：

初中生在經(jīng)過一年的實踐學(xué)習(xí)后，在知識和技能方面已具備一定的基礎(chǔ)與提升，他們對課堂要求認(rèn)真對待，小組討論、調(diào)研和設(shè)計等活動配合良好。學(xué)生們積極動腦，在活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，基本養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和相對穩(wěn)定的紀(jì)律，為九年級的實踐課程學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，便利了后續(xù)學(xué)習(xí)。

四、具體工作：

依據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)容的多樣性，結(jié)合本校的實際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動，并妥善處理實踐過程中出現(xiàn)的各種情況。通過讓學(xué)生從校園的事物中進(jìn)行觀察與記錄，了解校園的變化，激發(fā)學(xué)生的觀察、研究和服務(wù)的興趣，鼓勵學(xué)生探討活動中遇到的問題，從而提升他們的動手實踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍以及綜合實踐能力的提升，更好地為中考做準(zhǔn)備。

活動主題：

1、了解校園基本情況的班內(nèi)報告

2、校園是我家，我要愛護(hù)它

3、實地觀摩果園的豐收

4、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)

5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來的變化

6、了解沼氣的知識

7、節(jié)水小組講座

8、校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象

9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類與處理研究

10、只要一個地球——環(huán)境保護(hù)的相關(guān)材料收集