品德的塑造與生活的實(shí)踐緊密相連。品德不僅是道德的體現(xiàn)，更是生活中每一個(gè)選擇和行為的指引。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，我們得以將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的生活實(shí)踐，使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)判斷是非、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷提升自我修養(yǎng)。品德與生活的教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的旅程中，懂得責(zé)任與愛(ài)的真正含義。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

目前的四年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，大多數(shù)同學(xué)尊重教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，待人友善并樂(lè)于參與班級(jí)活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也展現(xiàn)出一定的勤奮意識(shí)。然而，由于家庭教育和社會(huì)環(huán)境的影響，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，面對(duì)他人和集體時(shí)的尊重往往是表面的。由于自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)可能顯得有些狹隘。在新的學(xué)期里，我們應(yīng)通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)逐步提升學(xué)生的思想認(rèn)知，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）我的責(zé)任與義務(wù)

（二）珍視友情與合作

（三）健康的生活方式

三、教學(xué)目的

1、初步了解個(gè)人在家庭和社會(huì)中的角色及責(zé)任。

2、能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友和家人的珍惜。

3、增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛(ài)，積極參與戶外活動(dòng)，感受季節(jié)變化的美好。

4、通過(guò)觀察和實(shí)踐認(rèn)識(shí)一些基本的生活常識(shí)。

5、意識(shí)到良好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性，并能在日常生活中加以實(shí)踐。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生之間的互助和關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、按照激發(fā)興趣——傳授知識(shí)——引導(dǎo)實(shí)踐——反饋鞏固的流程進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

4、通過(guò)課后調(diào)查和與家長(zhǎng)的聯(lián)系等方式，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1周

準(zhǔn)備課

1課時(shí)

我的責(zé)任與義務(wù)

第2周

承擔(dān)家庭責(zé)任

1課時(shí)

第3周

友情的力量

1課時(shí)

第4周

合作共贏

1課時(shí)

第5周

走進(jìn)大自然

1課時(shí)

第6周

春天的氣息

1課時(shí)

第7周

觀察植物生長(zhǎng)

1課時(shí)

第8周

與動(dòng)物的友誼

1課時(shí)

第9周

健康生活的重要性

1課時(shí)

第10周

飲食與健康

1課時(shí)

第11周

鍛煉身體

1課時(shí)

第12周

自我保護(hù)常識(shí)

1課時(shí)

第13周

保持良好的生活習(xí)慣

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

《品德與生活》教材旨在以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德優(yōu)秀、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的學(xué)生。這一課程體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，成功轉(zhuǎn)變了教材的功能，使其不再單純是教師的“教本”或?qū)W生的“學(xué)本”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參考范本、討論話題，與學(xué)生進(jìn)行交流的文本，幫助學(xué)生開(kāi)展生活的橋梁，成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)的有力工具。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要深入研讀新教材，全面了解教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特色，明確每篇教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能更有效地運(yùn)用新教材。

　二、學(xué)生情況分析

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和生活，新升二年級(jí)的學(xué)生在自理能力方面有所提升，能夠關(guān)注集體、熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并保持良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。然而，由于學(xué)生年齡較小，自控能力相對(duì)較差，注意力易分散，部分學(xué)生上課時(shí)會(huì)走神，愛(ài)擺弄小物件。教師需要不斷進(jìn)行指導(dǎo)與教育，同時(shí)多開(kāi)展各種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活問(wèn)題的探討興趣，促使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”基于學(xué)生在班集體生活中的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩的集體活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)老師與同學(xué)對(duì)自己的支持，能夠在完成集體任務(wù)時(shí)積極發(fā)表看法，提出建議，努力踐行集體決策，以培養(yǎng)熱愛(ài)集體的情感和主人翁責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”正值二年級(jí)第一學(xué)期的秋季，教材充分利用這一時(shí)機(jī)，讓兒童走進(jìn)大自然，觀察動(dòng)植物的變化，欣賞秋天的多姿多彩，享受自然帶來(lái)的快樂(lè)和豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，珍惜他人勞動(dòng)的成果。

第三單元“我們真棒”針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單純真的生活故事，引導(dǎo)他們初步理解如何善待自己、老師、同學(xué)及伙伴。教材通過(guò)豐富的例子啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼此的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美他人，同時(shí)鼓勵(lì)他們正確看待自己的長(zhǎng)處，抓住機(jī)會(huì)自我表?yè)P(yáng)，并在生活中逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)他們心理與社會(huì)性的健康發(fā)展。

　四、教材分析：

本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，共包含12個(gè)主題，覆蓋了課標(biāo)的四個(gè)方面內(nèi)容：

　1、健康、安全地生活。

（1）秋季天氣變涼，教導(dǎo)學(xué)生適時(shí)添加衣物。

（2）秋游前的準(zhǔn)備工作，以及外出安全注意事項(xiàng)。

（3）小雛鷹的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子勇敢、不嬌氣的品格。

　2、積極、愉快地生活。

（1）回顧快樂(lè)的暑假生活，分享心愿。

（2）團(tuán)圓的中秋節(jié)，體驗(yàn)家庭溫情。

（3）做一個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”，學(xué)會(huì)把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

　3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。

（1）成為優(yōu)秀的值日生，保持教室的整潔與美麗。

（2）“好書(shū)大家看”，促進(jìn)同學(xué)間的親情。

（3）中秋團(tuán)圓，珍惜家庭的親情。

　4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”，激發(fā)觀察力和想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹(shù)葉標(biāo)本”等，培養(yǎng)動(dòng)手能力與思維能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

第2周 第一單元 在集體中成長(zhǎng)

第3周 1、我進(jìn)入了二年級(jí)

第4周 2、我們班的故事

第5周 3、讓我們的教室更美麗

第6周 4、好書(shū)大家分享

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪里

第9周 6、秋天的收獲

第10周 7、秋游的準(zhǔn)備

第11周 8、中秋與重陽(yáng)節(jié)

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、互助互愛(ài)

第14周 10、勇敢的小雄鷹

第15周 11、做一個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”

第16周 12、秋天的注意事項(xiàng)

第17周 期末復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情況

本班共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人。全體學(xué)生性格活潑，積極向上，品德優(yōu)良，并對(duì)學(xué)校生活充滿熱情。他們?cè)诟骺莆幕n程的學(xué)習(xí)上投入較多。然而，由于學(xué)生年紀(jì)尚小，他們的知識(shí)面相對(duì)狹窄，具有較強(qiáng)的可塑性，因此在今后的教學(xué)中，需要通過(guò)身邊的事物和活動(dòng)培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，進(jìn)行有效的養(yǎng)成教育。

　二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材主要分為四個(gè)單元，具有以下特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的日常生活為主題，設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。

2、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。

3、注重教學(xué)的活動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

4、充分利用圖畫(huà)和圖片，在教材內(nèi)容傳達(dá)中發(fā)揮獨(dú)特作用。

5、體現(xiàn)一定的教材開(kāi)放性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品德、行為習(xí)慣及探索精神，熱愛(ài)生活。

具體目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面：

1、培養(yǎng)愛(ài)家、敬長(zhǎng)、熱愛(ài)集體和祖國(guó)的情感。

2、珍惜生命，關(guān)注自然與科學(xué)。

3、樹(shù)立真實(shí)、誠(chéng)實(shí)、追求進(jìn)步的態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1、初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、遵守基本的文明禮儀與紀(jì)律。

3、積極參與有益的各種活動(dòng)。

4、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

（三）知識(shí)與技能方面：

1、掌握日常生活所需的基本知識(shí)與技能。

2、初步了解自然和社會(huì)的常識(shí)。

3、對(duì)祖國(guó)的初步知識(shí)有所了解。

（四）過(guò)程與方法方面：

1、體驗(yàn)提出和解決問(wèn)題的過(guò)程。

2、嘗試多種方法進(jìn)行探索。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，尊重兒童的生活邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為核心，以緊密聯(lián)系生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在具體生活中發(fā)展道德意識(shí)，力求將道德教育融入生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

2、關(guān)注教材的開(kāi)發(fā)性特點(diǎn)，重視本課程對(duì)兒童生活的全面面向，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同創(chuàng)造，在教學(xué)中探索將教材延展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方式，使教學(xué)真正融入生活現(xiàn)實(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人，進(jìn)行生動(dòng)有趣的道德和科學(xué)啟蒙教育，助力他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力，為未來(lái)在多元社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主題活動(dòng)、游戲及其他實(shí)踐性活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

5、關(guān)注學(xué)生的生活價(jià)值，尊重他們的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生之間的和諧相處，以真誠(chéng)的態(tài)度讓他們享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

附：二年級(jí)（下冊(cè)）《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃安排

單元主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注

我生活的地方1、我愛(ài)家鄉(xiāng)的山水A、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

B、記錄對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

C、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化。2

2、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)A、了解家庭所用資源。

B、了解家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。

C、同學(xué)間的交流。2

3、我家門(mén)前的新變化A、觀察周?chē)畹淖兓?/p>

B、分享快樂(lè)的事情。

C、展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái)。2

二、讓家園更美好1、我們的生態(tài)環(huán)境A、了解家園環(huán)境的現(xiàn)狀及變化。

B、提高生態(tài)環(huán)境意識(shí)。2

2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木A、說(shuō)出常見(jiàn)植物的名稱。

B、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)植物。2

3、與動(dòng)物做朋友A、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

B、善待動(dòng)物。3

4、共建美好家園A、學(xué)習(xí)垃圾處理方式。

B、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

C、利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。3

三、快樂(lè)的少先隊(duì)員1、紅領(lǐng)巾的魅力A、培養(yǎng)對(duì)少先隊(duì)的熱愛(ài)。

B、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)源。

C、傳承少先隊(duì)員的精神。3

2、紅領(lǐng)巾在心中A、參與少先隊(duì)活動(dòng)。

B、遵守誠(chéng)實(shí)守信的原則。3

3、快樂(lè)的六一節(jié)A、了解“六一”兒童節(jié)的意義。

B、參加兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。4

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 4

一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活教學(xué)計(jì)劃》課程是基于兒童的日常生活，旨在培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的學(xué)生的綜合性活動(dòng)課程。

這一課程通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)作為主要教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中融入教育的理念。教學(xué)內(nèi)容既遵循教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉富有教育意義的素材，或與學(xué)生共同選擇課程內(nèi)容，或依據(jù)學(xué)生的選擇來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

二、課程基本理念：

1、 道德教育應(yīng)與兒童的生活緊密相連。

2、 核心在于引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

3、 珍視童年生活的意義，尊重兒童的權(quán)利。

4、 在兒童生活世界的基礎(chǔ)上構(gòu)建課程的相關(guān)性。

三、課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育兒童珍愛(ài)親情、團(tuán)體意識(shí)、家鄉(xiāng)情及國(guó)家情。

（2）熱愛(ài)生命，珍惜自然與科學(xué)。

（3）培養(yǎng)自信、誠(chéng)實(shí)和上進(jìn)心。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)良好的生活與勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育兒童遵守規(guī)則，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）關(guān)注環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

3、知識(shí)與技能：

（1）使兒童對(duì)生活中常見(jiàn)的自然和社會(huì)知識(shí)有初步了解。

（2）掌握一些日常生活所需的基本知識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：

鼓勵(lì)兒童嘗試多種探究方法進(jìn)行活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1、在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)注兒童的實(shí)際需求，依據(jù)課程規(guī)范制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與設(shè)計(jì)，支持兒童參與活動(dòng)。

2、兒童品德、行為習(xí)慣的培育及知識(shí)技能的發(fā)展是一個(gè)連貫的過(guò)程，因此在教學(xué)活動(dòng)中注重各項(xiàng)活動(dòng)間的連貫性，幫助兒童獲得相互關(guān)聯(lián)并逐步深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、敏感地從兒童的生活中挖掘有教育價(jià)值的主題，開(kāi)展兒童感興趣的活動(dòng)，使他們?cè)诜e極參與中豐富生活、陶冶情操、發(fā)展品德、初步形成價(jià)值觀。

4、創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)丶皟和恼鎸?shí)情況，及時(shí)將社會(huì)新信息、科技成果、生活中新問(wèn)題和現(xiàn)象納入課程內(nèi)容，從而提高品德教育的針對(duì)性、有效性和生動(dòng)性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論、資料搜集、實(shí)地考察、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)游戲、觀摩、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等多種形式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測(cè)

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)品德與生活課程的基本要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。課程的實(shí)施將圍繞課程改革和提升學(xué)生綜合素質(zhì)為重心，將道德觀念和行為習(xí)慣的教育融入到生動(dòng)有效的教學(xué)情境中。目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使他們?cè)谏钪心軌蚪】?、安全、積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，具備責(zé)任感和愛(ài)心，同時(shí)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦并激發(fā)創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)生活與幼兒園的體驗(yàn)截然不同。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新環(huán)境、新同學(xué)、新老師以及新學(xué)習(xí)方式都可能讓他們感到不適應(yīng)，甚至不知道該如何應(yīng)對(duì)。學(xué)生需要迅速適應(yīng)這一切，否則很可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重的情況甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而影響身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)以耐心和信心幫助學(xué)生，促使他們克服適應(yīng)期的困難，盡快融入新的集體生活，以積極愉悅的心情迎接變化。老師需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的日常行為習(xí)慣，進(jìn)行針對(duì)性的教育，以幫助他們順利完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生在學(xué)校能夠情緒穩(wěn)定、心情愉快，快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞學(xué)生的實(shí)際生活展開(kāi)主題設(shè)計(jì)。教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)且具有實(shí)際需求的內(nèi)容，按時(shí)間和空間有序地整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)和思考，不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，也考慮他們對(duì)未來(lái)的期待。

2、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。通過(guò)持續(xù)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，注重生態(tài)道德和心理健康教育，為他們成長(zhǎng)為有道德、有品格的公民奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的原則。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)情境、編寫(xiě)案例和設(shè)計(jì)思考題目，為學(xué)生提供更廣泛的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、重視圖畫(huà)、圖片在教材內(nèi)容呈現(xiàn)中的獨(dú)特作用。通過(guò)圖文并茂的方式，采用兒童語(yǔ)言和受學(xué)生喜愛(ài)的形式，增加教材的趣味性和可讀性，提高其啟發(fā)性與指導(dǎo)性。

四、學(xué)期目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)校、老師與同學(xué)，珍視生命，熱愛(ài)自然。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遵循基本的文明禮儀，積極參與有意義的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3、知識(shí)與技能：掌握日常生活所需的基本知識(shí)，初步了解自然及社會(huì)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法：體驗(yàn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與探索過(guò)程，嘗試多種方法進(jìn)行探究。

五、教法設(shè)想：

1、充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣及認(rèn)知能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流及體驗(yàn)與反思，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，拓寬學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

3、將道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)融入生動(dòng)具體的教學(xué)形象中。利用圖示、圖文并茂的方式，通過(guò)參與感強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，充分利用教材中的兒歌和小故事，增強(qiáng)課堂的趣味性。

4、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合地方特色和兒童實(shí)際，將社會(huì)新信息、新科技成果、兒童生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象納入課程內(nèi)容，提升品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、主要采用直接學(xué)習(xí)的方式，逐步引入間接學(xué)習(xí)，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

6、重視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，給予及時(shí)反饋。在課堂上通過(guò)討論形式，鼓勵(lì)學(xué)生多種方式表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解。在成人的引導(dǎo)下，進(jìn)行多渠道的資料調(diào)查，開(kāi)展情景模擬和角色扮演等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)故事情節(jié)感染和教育他人。