本課教學目標包括學生能夠理解并運用“Hello! I’m?”進行問候與自我介紹，同時激發(fā)學習英語的興趣。教學重點在于有效使用句型“Hello! I’m?”，而難點在于正確表達該句型。教學步驟分為三個階段：首先通過熱身活動進行師生問候，幫助學生理解問候語；其次展示與練習，通過教師示范與互動，學生練習自我介紹與同學交流；最后通過角色扮演與游戲活動，讓學生在輕松的氛圍中進一步鞏固所學內(nèi)容，如“交朋友”和“小小演員”游戲。此次教學旨在提高學生的口語能力和課堂參與度，使他們在實踐中掌握基礎英語會話。

一、教學目標

1. 能夠聽懂并說出本課的會話內(nèi)容；

2. 能有效運用“Hello! I’m?”進行問候和自我介紹；

3. 激發(fā)學生在課堂內(nèi)學習英語的積極性。

二、教學重點及難點

重點：運用“Hello! I’m?”進行有效問候與自我介紹

難點：掌握句型“Hello! I’m?”的正確表達

三、教學步驟

Step 1 熱身

師生相互問候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!

通過中文或肢體語言輔助學生理解。

Step 2 展示與練習

1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 通過動作幫助學生理解“I am?”的用法。

T: 今天我們要學習第1單元“Hello!”

在黑板上寫出課題和主題句，帶領學生朗讀單詞“one”。

2. 走到幾位學生面前并與他們打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao.

放慢語速，強調(diào)口型，幫助學生理解并進行回答：“Hello, I’m?”

游戲——交朋友

讓學生離開座位尋找朋友，找到了之后用“Hello!”打招呼，并用“I’m?”進行自我介紹。

S1: Hello, I’m?

S2: Hello, I’m?

S3: ?

T: Hello, I’m Miss?

Ss: Hello, I’m?

3. 播放課文A部分的錄音，讓學生跟讀。

Step 3 練習

游戲——小小演員

準備一個紙盒，里面放著寫有Anne、Lingling、Peter、Mingming等名字的紙條。學生抽取紙條后，扮演相應角色進行表演。

游戲——龍游戲