本學(xué)期小班的教學(xué)由三位老師共同負(fù)責(zé)，經(jīng)歷了適應(yīng)期后，逐漸喜歡上了教學(xué)工作。班級(jí)共45名幼兒，情感較脆弱，需要更多的耐心和關(guān)愛。孩子們?cè)诔跞雸@時(shí)情緒波動(dòng)大，通過家園合作逐漸適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)身體素質(zhì)、發(fā)展語言能力、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，結(jié)合幼兒興趣開展多樣活動(dòng)。家園聯(lián)系至關(guān)重要，定期與家長(zhǎng)溝通，分享幼兒成長(zhǎng)信息，確保教育工作順利進(jìn)行。重視衛(wèi)生保健與安全工作，制定合理的常規(guī)，保障幼兒在安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

一、班務(wù)情況分析

本學(xué)期的工作由我與李老師、張老師共同負(fù)責(zé)，這是我再次接觸小班的教學(xué)，由于之前有一段時(shí)間未教授小班，起初感到有些不適應(yīng)。不過在兩位老師的支持下，我逐漸喜歡上了教小班的工作。小班的孩子們需要老師更多的耐心和關(guān)愛，和大班相比，他們更依賴?yán)蠋?，情感相?duì)脆弱。

本班共招收幼兒45人，其中男孩20人，女孩25人。由于大多數(shù)孩子都是剛?cè)雸@的新生，面對(duì)陌生的環(huán)境，情緒波動(dòng)起伏很大，開學(xué)初期，班級(jí)內(nèi)哭鬧的情況相對(duì)嚴(yán)重，例如：王小明、李曉彤等。經(jīng)過家園配合的努力，孩子們?cè)诶蠋煹募?xì)心安撫和引導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了幼兒園生活，不再頻繁哭鬧。我們通過豐富多彩的活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們體驗(yàn)到幼兒園的樂趣，融入集體生活。由于許多孩子都是獨(dú)生子女，家中備受關(guān)注，因此性格上也表現(xiàn)得較為任性和自我中心。在這一段時(shí)間的觀察中，孩子們的獨(dú)立性有所增強(qiáng)，大多數(shù)幼兒已能獨(dú)立穿鞋、上廁所，但仍有個(gè)別孩子存在穿反鞋子的情況，多數(shù)孩子會(huì)獨(dú)立吃飯，但依然需要老師的引導(dǎo)，個(gè)別孩子則表現(xiàn)出偏食的習(xí)慣。

孩子們的性格普遍活潑開朗，大部分不怕生，然而有少數(shù)孩子的攻擊行為較強(qiáng)，例如：張小華常常和同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；還有一些孩子相對(duì)內(nèi)向，不愿參與活動(dòng)，像陳小美經(jīng)常一個(gè)人靜靜地坐在一旁。還有個(gè)別孩子不容易聽從老師的指令，行為較為隨意，如李偉、王雷等。

二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

根據(jù)幼兒園的工作指針，結(jié)合本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們將認(rèn)真落實(shí)保教工作和家長(zhǎng)工作，重視幼兒的一日常規(guī)教育與品德教育。力求增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展語言能力，注重智力的開發(fā)，確保幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。

小班的教學(xué)將以游戲?yàn)橹鳎覀儠?huì)根據(jù)孩子們的興趣逐步開展娃娃家、小醫(yī)院等豐富多彩的游戲活動(dòng)。每次我們都將關(guān)注幼兒的興趣選定游戲主題，并對(duì)每次游戲活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄，以便在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行深入的擴(kuò)展。老師會(huì)通過引導(dǎo)與討論結(jié)合參觀活動(dòng)，讓幼兒的游戲內(nèi)容變得更有趣味性和生動(dòng)性，從而提升他們的游戲參與熱情。

三、發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，制定以下發(fā)展目標(biāo)：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、在成人的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)飯前洗手，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

2、能夠使用小勺獨(dú)立吃飯，培養(yǎng)不挑食、不偏食、不剩飯菜的良好習(xí)慣，同時(shí)讓他們明白飲食與健康之間的關(guān)系。

3、安靜就寢，能夠在成人的幫助下按順序把鞋子放在固定的位置。

4、愛護(hù)個(gè)人衛(wèi)生，不挖鼻孔、不吃手，保持儀表的整潔。

5、懂得不隨便拿他人的物品，并能尊重他人的玩具。

6、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒感受到幼兒園生活的樂趣，形成安全感和歸屬感。

語言：

1、學(xué)習(xí)傾聽他人發(fā)言，不隨意打斷，與同伴和老師進(jìn)行友好交流，尊重老師。

2、能夠用普通話表達(dá)。

3、主動(dòng)參與聽說活動(dòng)，能使用簡(jiǎn)單而清晰的語言表達(dá)自己的需求。

科學(xué)：

1、對(duì)周圍事物保持好奇，學(xué)會(huì)用感官直接感知觀察周圍的事物，有初步的思維能力。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠初步按物品特征進(jìn)行分類。

3、學(xué)習(xí)1、2、3、4等基本數(shù)字，并理解其含義，能做到手口一致的念讀。

4、認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀，如三角形、圓形和正方形。

四、家園聯(lián)系

家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的教育工作至關(guān)重要，因此我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，積極開展家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的橋梁。我們會(huì)定期向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享育兒經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)信息，并記錄幼兒生活中的點(diǎn)滴，增進(jìn)彼此交流。

2、個(gè)別訪談。通過與家長(zhǎng)的交流，增進(jìn)相互的了解，使家長(zhǎng)和老師能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而更好地指導(dǎo)教育工作。

利用幼兒園的網(wǎng)站和電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好日常的家訪和溝通工作。平時(shí)，我們與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，一旦孩子出現(xiàn)特殊情況，便能及時(shí)溝通，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心與支持。通過這樣的溝通方式，我們的家園共育工作才能順利展開，為教育教學(xué)提供良好的服務(wù)。

五、衛(wèi)生保健及安全工作

衛(wèi)生保健

考慮到幼兒的年齡較小，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都需要老師的幫助和示范。我們需制定合理的常規(guī)工作。

保證幼兒在良好的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐至關(guān)重要。餐前不應(yīng)訓(xùn)斥幼兒，也不應(yīng)強(qiáng)迫他們進(jìn)食，以免產(chǎn)生不良的就餐環(huán)境。教師應(yīng)以親切的口吻向幼兒介紹飯菜，激發(fā)他們的食欲。

培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與衛(wèi)生意識(shí)也非常重要。良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的食欲，幫助他們更好地消化吸收食物，進(jìn)而提升健康水平。在用餐時(shí)要培養(yǎng)孩子安靜愉快的氛圍，鼓勵(lì)他們細(xì)嚼慢咽，培養(yǎng)用筷子、不剩飯菜的好習(xí)慣。

安全工作

為了保障幼兒的安全，我們需要全力以赴。

幼兒園的安全工作是我們的首要任務(wù)。確保每一個(gè)孩子的安全是每位教師的責(zé)任。為了讓家長(zhǎng)放心，讓孩子在安全的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將開展以下工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，不允許幼兒帶安全隱患物品入園，做好病兒藥品管理，防止誤服。

2、加強(qiáng)對(duì)日常活動(dòng)的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能規(guī)范有序，防范意外事件的發(fā)生。

3、認(rèn)真做好交接班工作，確保幼兒安全。