初一上冊數(shù)學教學計劃旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，幫助他們將所學知識應(yīng)用于日常生活中。本學期的教學目標是促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣。計劃包括深入研究教材，靈活運用多樣的教學方法，以適應(yīng)不同學生的認知水平。關(guān)注學生心理特征，激發(fā)他們的學習熱情，創(chuàng)建積極的學習氛圍。教學內(nèi)容涵蓋有理數(shù)、整式的加減、幾何初步等基礎(chǔ)知識，強調(diào)學生的實踐能力與問題解決能力。通過個別輔導和分層教學，確保每位學生都能在課堂上獲得關(guān)注與進步。教師將注重教學過程的科學性與規(guī)范性，力爭提升整體教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的獨立思考與合作能力，使他們在數(shù)學學習中不斷提升自信心與興趣。

初一上冊數(shù)學教學計劃 第1篇

本學期我將負責七年級上冊的數(shù)學教學工作。為了確保教學工作的順利進行和效果的提升，我特制定如下教學工作計劃：

一、指導思想：

本學期我將以“提升課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”為核心目標，努力使每位學生在數(shù)學學習上取得進步。認真貫徹學校的教育理念，全力以赴地提升課堂教學的有效性，爭取成為一名出色的數(shù)學教師。

二、工作目標：

通過本學期的教學工作，幫助學生構(gòu)建良好的數(shù)學素養(yǎng)，使他們能夠自覺運用所學知識解決日常生活中的數(shù)學問題，夯實數(shù)學基礎(chǔ)，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的數(shù)學人才，掌握有效的學習策略，并力爭讓不及格學生人數(shù)降到最低。營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)積極的學習習慣，建立和諧的師生關(guān)系，確保學生在德智體各個方面全面發(fā)展。

(一)、多元化學習，樹立新理念

在開學之初，我會認真閱讀和理解新課程標準，深入研究教材，反復推敲教材的編寫意圖，以此為依據(jù)開展教學實踐。我會靈活運用有效的教學方式，確保數(shù)學教學覆蓋到每一個學生，促進他們的全面、持續(xù)和健康成長。

(二)、理解學生心理特征，激發(fā)學習熱情

進入初中后，學生在心理上會出現(xiàn)較大的變化，他們渴望獨立自主，但并不代表他們已經(jīng)具備了所有的中學生能力。教師在教學中需要關(guān)注學生可能遇到的困難，激發(fā)他們的求知欲。在課堂上，我會有意識地引導學生理解數(shù)學知識在日常生活中的應(yīng)用，讓他們親自體驗學習的樂趣，從而提升他們對數(shù)學的興趣。教師在言行上也要注意尊重學生的自尊心，尤其是在面對初一學生時，要積極鼓勵他們的發(fā)言，給予肯定，并盡量讓更多學生參與其中。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在教師方面，我會全面掌握教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，仔細準備每一節(jié)課的教學方法。有針對性地設(shè)計每個知識點之間的銜接，確保所提問題層次分明，符合學生的認知水平，使優(yōu)秀學生能夠充分學習，而基礎(chǔ)薄弱的學生也能得到充分的關(guān)注。在學生方面，我會將他們根據(jù)座位及成績分組，選出小組長，以便在課堂中發(fā)揮小組的合作力量，采用優(yōu)生帶動差生、中等生的方式，提高整體教學效果。

初一上冊數(shù)學教學計劃 第2篇

一、指導思想

在新學期之際，我將全力以赴地接受學校安排的各種教學任務(wù)，以高度的責任感和事業(yè)心參與工作。遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，努力工作，時刻更新教育理念，積極實施素質(zhì)教育，力求全面提升教育質(zhì)量，始終保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并做到盡職盡責、教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n、上課，準確批改作業(yè)，絕不敷衍塞責，堅決不傳播任何有害學生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育：

我將堅持貫徹素質(zhì)教育，切實將其落實在實際行動中。關(guān)愛每一個學生，尊重他們的人格，做到平等公正地對待所有學生。嚴格要求學生，耐心教導，絕不諷刺、挖苦或歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護他們的合法權(quán)益，促進他們的全面健康發(fā)展。

教案是教師上課的重要依據(jù)，不僅明確教學要求和目標，還需詳細列出能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及具體措施等，既體現(xiàn)教學大綱的要求，也確保將其落到實處。這樣可以使素質(zhì)教育在整個教學過程中成為重要組成部分，防止隨意性和盲目性，增強計劃性。在編寫教案時，我注重選擇合適的教育方法和時機，以實現(xiàn)知識的傳授與思維能力的開發(fā)，促進學生的全面發(fā)展。在具體的教學中，將所學內(nèi)容與其他知識相結(jié)合，讓學生在學習數(shù)學的開闊視野，拓展知識面，培養(yǎng)他們實事求是和勤奮學習的科學態(tài)度。

三、教研工作：

我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。保持謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共同營造文明校風。我將在素質(zhì)教育理論方面加深學習，努力從老教師那里汲取經(jīng)驗，并在日常教學中不斷進步。

四、學情分析：

702班共有61名學生，其中男生36人，女生25人。根據(jù)小學升學成績，學生的數(shù)學水平存在較大差異，整體成績較為薄弱。在回顧他們的小學數(shù)學基礎(chǔ)時，學生對四則混合運算及簡單應(yīng)用題有初步了解，但對幾何、圖形的面積、體積等知識還需系統(tǒng)化和理論化，這些正是初中階段的學習內(nèi)容。本學期將學習代數(shù)基礎(chǔ)知識及幾何進一步的認識；在數(shù)學思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，結(jié)合教學，引導學生適當思考的題目，將有利于他們終身受益。在學習習慣上，需糾正部分小學階段的不良習慣，鞏固獨立思考、認真總結(jié)、及時改正作業(yè)和超前學習等良好習慣。通過觀察，大部分學生對數(shù)學興趣濃厚，盡管成績不理想，仍有個別學生對數(shù)學失去信心，因此我需要幫助他們重塑信心，增強他們的學習動力。初中階段，學生需要一定的適應(yīng)期，剛開始的教學應(yīng)采取低起點、慢講解的方式，幫助他們快速融入新的學習生活。既有新教材的挑戰(zhàn)，也有我個人對新標準和內(nèi)容的研究，都是我這學期的任務(wù)。

五、明確本期教學目標

本學期的教材內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過實際體驗，從具體情境中抽象出符號，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握基本的有理數(shù)與代數(shù)式運算技能，能夠運用這些知識探討實際問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能夠用有理數(shù)和代數(shù)式描述問題；通過對物體和圖形初步認識，掌握識圖與作圖的基本技能，了解點、線等基礎(chǔ)圖形，并學會推理相關(guān)的基本技能；在數(shù)據(jù)處理的過程中，經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的完整過程，理解數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步理解。

2、過程與方法目標：①能夠合理解釋和推斷具體情境中的大數(shù)字信息，使用有理數(shù)和代數(shù)式描繪事物間的關(guān)系。②通過對圖形性質(zhì)、變換以及平面圖形與幾何體之間的關(guān)系進行探索，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；在論證推理中理解證明的重要性，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。③在數(shù)據(jù)收集和表示中，學會選擇和處理數(shù)學信息，進行合理推斷或大膽猜測，并通過實例驗證，從而增強信度或否定。④能在與生活實際結(jié)合的情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題。⑤學會用不同角度解決問題并有效解決，嘗試比較不同方法間的差異，反思解決過程，從而獲取經(jīng)驗。⑥在解決問題時，學會與他人協(xié)作學習，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感與態(tài)度目標：①通過初步認知數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，愿意接觸生活中的數(shù)學信息，參與數(shù)學話題的討論，從而理解數(shù)學的價值。②直面數(shù)學活動中的困難，運用所學數(shù)學知識克服問題，從成功體驗中樹立自信心。③認識到有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是描述現(xiàn)實世界的重要工具，明白這些數(shù)學知識對解決實際問題和交流的重要作用，從而理解數(shù)學推動社會進步和人類理性發(fā)展的意義。④了解數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、推理的探索過程，體驗創(chuàng)造性，感受證明的必要性和結(jié)論的嚴謹性。⑤在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與討論，勇于表達自己的觀點，虛心傾聽和理解他人的看法，從而在交流中提升自我，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。⑥通過學習，了解我國著名數(shù)學家在數(shù)學上的貢獻，增強民族自豪感，強化愛國情懷。

以上三維目標是一個緊密聯(lián)系的整體，相互依賴、相互促進。過程與方法目標的達成，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，都離不開知識與技能的學習，而知識與技能的掌握也須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

六、具體措施：

1、認真做好教學六認真工作。將教學六認真作為提升學習成績的重要方式，深入研究新課程標準，鉆研新教材，擴展教材內(nèi)容，認真上課、批改作業(yè)、輔導學生，培養(yǎng)學生的認真態(tài)度。

2、激發(fā)學生的學習興趣，分享數(shù)學家的故事、數(shù)學史，介紹趣味數(shù)學題，提問相關(guān)思考題，調(diào)動學生的積極性。

3、開展豐富多彩的課外活動，如課外調(diào)查、數(shù)學建模、野外測量、七巧板游戲、課件演示等，讓學生在活動中樂于參與，持續(xù)探索。

4、發(fā)掘數(shù)學特長生，培育他們的特長，使其在學習上表現(xiàn)突出。

5、實施分層教學，確保不同水平的學生都能獲取知識，實現(xiàn)不同程度的發(fā)展，幫助優(yōu)生更優(yōu)，幫助后進生逐步趕上。

6、以全面的視角，結(jié)合系統(tǒng)化的學習方法，使學生輕松獲得知識，提升成績，促進素養(yǎng)發(fā)展。

初一上冊數(shù)學教學計劃 第3篇

一、基本情況分析

七年級兩個班的學生情況如下：1班共有30名學生，其中男生16人，女生14人；2班則有38名學生，其中女生18人，男生20人。從小學的升學成績來看，學生的數(shù)學水平差異較大，分數(shù)高者超過85分，而有些學生的分數(shù)不足20分。學生在數(shù)學方面的表現(xiàn)較為薄弱。通過對學生的數(shù)學知識的了解，發(fā)現(xiàn)他們在小學階段接觸的四則運算及簡單應(yīng)用題方面基礎(chǔ)尚可，但在幾何、數(shù)據(jù)整理及分析能力上仍顯不足，無論是代數(shù)還是幾何知識都需要系統(tǒng)提升。本學期將學習有關(guān)代數(shù)的基礎(chǔ)知識和深化對幾何圖形的認識。值得注意的是，學生的思維模式正在從形象思維向邏輯與抽象思維轉(zhuǎn)變。通過適當?shù)乃伎碱}來促進學生的思維能力是非常重要的。部分學生在小學階段養(yǎng)成的不良學習習慣需要進行糾正，如獨立思考、總結(jié)歸納及及時復習等習慣也要加以強化。通過初步觀察，大多數(shù)學生對數(shù)學課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而，也有部分學生因成績不理想而對數(shù)學失去信心。有必要幫助這部分學生重建信心，激勵他們提升數(shù)學能力。初入初中，適應(yīng)過程必不可少，因此在教學初期應(yīng)適當降低難度，講解節(jié)奏應(yīng)放慢，以幫助學生順利過渡到初中生活。

二、教材分析

《走進數(shù)學的世界》：這一部分內(nèi)容采用生動易懂的語言，結(jié)合有趣的數(shù)學問題和著名數(shù)學家的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中與數(shù)學建立聯(lián)系，掌握一些簡單的數(shù)學應(yīng)用，從而初步意識到數(shù)學與生活的緊密關(guān)系，理解數(shù)學的價值，提高對學習數(shù)學的興趣和信心。這一部分內(nèi)容自然地連接了小學與初中數(shù)學的知識，為后續(xù)的課程學習打下良好基礎(chǔ)。

有理數(shù)：這一部分主要學習有理數(shù)的概念、運算及性質(zhì)。包括有理數(shù)的加法、減法、乘法、除法和乘方運算。引入近似數(shù)、有效數(shù)字的基礎(chǔ)知識，并通過使用計算器來進行簡單的有理數(shù)計算。這部分內(nèi)容的設(shè)計緊密圍繞實際問題，引導學生自主探索有理數(shù)的相關(guān)知識，體會數(shù)量關(guān)系及其基本規(guī)律。通過具體的例子幫助學生掌握一般規(guī)律，使其初步具備將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的能力，掌握表示數(shù)量關(guān)系的基本工具及解題方法。適度控制練習難度，利用計算器減少繁瑣計算的負擔。

此內(nèi)容不僅為后續(xù)“整式的加減”學習打下基礎(chǔ)，也是整個初中（7～9年級）數(shù)學中“數(shù)與代數(shù)”部分的重要基礎(chǔ)，因此本學期將重點關(guān)注該內(nèi)容的教學。

一、基本情況分析

1. 學生情況分析

本學期我負責七(1)(2)班的數(shù)學教學，這些學生在基礎(chǔ)知識上表現(xiàn)不一，且小學階段未能養(yǎng)成良好的學習習慣，面臨的挑戰(zhàn)較大。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生來說，知識的理解較深入，但人數(shù)不多。對于大多數(shù)學生而言，基本知識尚需鞏固，成績普遍偏低。學生的邏輯推理及計算能力亟待提高，整體成績有待提升，同時適當補充課外知識以拓寬他們的視野，特別是要抽出時間強化幾何訓練，全面提高數(shù)學素養(yǎng)。

2. 教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的性質(zhì)和運算，重點在于理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)和相關(guān)運算，難點則在于將這些知識應(yīng)用于實際問題解決和計算過程。

2、第2章整式的加減：本章學習單項式和多項式的加減法，重點包括單項式、多項式和同類項的概念，合并同類項的法則及整式的加減運算。難點在于掌握合并同類項及去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：此章聚焦于一元一次方程的基本概念、等式的性質(zhì)、解法及應(yīng)用，重點在于理解等式的基本性質(zhì)和掌握解題步驟，難點在于運用方程解決實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習與線段和角相關(guān)的性質(zhì)，重點在于理解直線、射線、線段的區(qū)別，以及角的性質(zhì)和計算，難點在于相關(guān)的計算問題。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能

1. 掌握數(shù)學的基本概念、原理和規(guī)律，并關(guān)注這些知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2. 能將實踐中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并通過數(shù)學的方法解決這些問題，體驗幾何定理的探究過程及其應(yīng)用。

3. 初步具備數(shù)學研究的基本技能，培養(yǎng)科學探究及實踐的能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1. 采用思考、類比、探究、歸納等方法進行教學；

2. 發(fā)揮學生的主體作用，組織探究性活動；

3. 密切結(jié)合實際，激勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的類比和歸納能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1. 理解人與自然、社會的關(guān)系，促進和諧發(fā)展，提高環(huán)境保護意識。

2. 逐步形成科學的基本觀點和態(tài)度，為確立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

1. 認真研讀新課程標準，深入研究新教材，根據(jù)新標準擴充內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)和輔導學生，同時制定嚴謹?shù)目荚囋嚲?，幫助學生養(yǎng)成認真學習的好習慣。

2. 激發(fā)學生的學習興趣，介紹數(shù)學家的故事、數(shù)學史及有趣的數(shù)學題目，布置數(shù)學課外思考題，以引發(fā)更多興趣。

3. 鼓勵學生積極參與知識構(gòu)建，營造一個民主、和諧、平等、自主探究及合作交流的學習氛圍，讓學生享受學習的樂趣。

4. 以新課程標準為指導更新教學理念，不同的教育理念將帶來不同的教學效果。

5. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進他們穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展非智力因素，以彌補智力上的不足。

6. 加強解題速度和準確度的訓練，在新授課時，能當堂完成的作業(yè)應(yīng)鼓勵學生比速度和準確度，優(yōu)先批改完成準確的作業(yè)，激勵他們追求優(yōu)異。

7. 進行個別輔導，加強面批、面改以及定時作業(yè)訓練，并展示優(yōu)秀作業(yè)，以鼓勵學生的積極性。