本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)六年級(jí)英語學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)其語感、語音、語調(diào)及書寫能力。調(diào)研顯示，學(xué)生對(duì)英語依然表現(xiàn)出濃厚興趣，但自信心不足。教材為新版《PEP》，強(qiáng)調(diào)語言實(shí)際運(yùn)用與能力培養(yǎng)，融入其他學(xué)科知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括聽說讀寫67個(gè)單詞和35個(gè)句子，完成手工制作及歌曲學(xué)習(xí)等。重難點(diǎn)集中在一般時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。教學(xué)措施以活動(dòng)為主導(dǎo)，增加語言訓(xùn)練，關(guān)注書寫規(guī)范，并對(duì)后進(jìn)生與優(yōu)秀生分別制定轉(zhuǎn)化與提高措施。教學(xué)進(jìn)度分為六個(gè)單元，靈活調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生差異，確保為中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

一．學(xué)情分析.

根據(jù)對(duì)六年級(jí)學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)依然表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，然而，部分學(xué)生在自信心方面仍顯不足。為此，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，并逐步培養(yǎng)他們的語感、語音、語調(diào)、書寫能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)致力于語言的綜合應(yīng)用，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)關(guān)注知識(shí)的靈活運(yùn)用，以確保英語教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。在五年級(jí)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材增加了閱讀內(nèi)容的廣度與難度，涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)與過去時(shí)等句型中，人稱變化、系動(dòng)詞變化及實(shí)義動(dòng)詞的使用都是學(xué)生們需要重點(diǎn)攻克的難點(diǎn)，因此必須打好基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好充分準(zhǔn)備。

二．教材分析

本教材為新版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所的英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Ling Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫。該教材依據(jù)教育部的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編制，專為六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：1．強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用；2．注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；3．突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4．重視雙向交流；5．融合其他學(xué)科內(nèi)容；6．關(guān)注知識(shí)的靈活擴(kuò)展；7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽、說、讀、寫67個(gè)單詞或短語及35個(gè)句子（包括建筑、方位、交通工具、職業(yè)、周末活動(dòng)、旅行等主題），要求在真實(shí)語境中正確使用并理解簡(jiǎn)短語篇。

2．能夠完成1項(xiàng)手工制作。

3．能夠聽懂并會(huì)唱6首歌曲。

4．能夠理解并吟唱6首兒歌。

5．能夠完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能夠理解6個(gè)幽默小故事。

7．能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四．教材重難點(diǎn)

能夠按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞與句型。

能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，活學(xué)活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

能夠在圖像、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語與錄音。

難點(diǎn)

1．一般過去時(shí)、將來時(shí)等多種時(shí)態(tài)中人稱、系動(dòng)詞變化及實(shí)義動(dòng)詞的靈活運(yùn)用。

2．靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話、寫作與閱讀的能力。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合。

五．教學(xué)措施

1．以活動(dòng)為主導(dǎo)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語，從而保證他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練與實(shí)踐。

3．培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以提高自主學(xué)習(xí)的效果。

4．設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范且準(zhǔn)確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1．對(duì)后進(jìn)生的要求要適度，應(yīng)遵循“高目標(biāo)，小步走”的原則；

2．幫助后進(jìn)生體驗(yàn)成功；

3．鼓勵(lì)后進(jìn)生充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。

要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生完成課堂與課后作業(yè)，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少學(xué)業(yè)困難學(xué)生的數(shù)量。與家長(zhǎng)保持溝通，與班主任積極交流，齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行深入培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，給予他們拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索并尋找解決方案。

六．教學(xué)進(jìn)度

鑒于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，特制定如下的教學(xué)安排：

教材共分六個(gè)單元，每單元6課，其中5節(jié)為新授課，預(yù)計(jì)兩周完成一個(gè)單元。書本知識(shí)共計(jì)32課，教學(xué)過程中可能因課文難度與學(xué)生接受速度的不同而適當(dāng)增加課時(shí)。教學(xué)中將穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)及豐富多彩的英語活動(dòng)，安排多次作業(yè)與考試評(píng)析。隨時(shí)會(huì)根據(jù)假期、學(xué)生差異、教學(xué)進(jìn)度以及其他客觀因素對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提升學(xué)習(xí)能力，為今后的中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教師將充分利用“情境教學(xué)”這一有效方法，豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持并發(fā)展學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效果。

周次 教 學(xué) 進(jìn)度表

第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)

第三周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)

第四周、第五周 Unit T5