我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字和公式的堆砌，更是培養(yǎng)孩子們邏輯思維與解決問(wèn)題能力的橋梁。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐探索，學(xué)生們將在具體的情境中理解數(shù)學(xué)概念，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。此次教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向與合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、在互動(dòng)中成長(zhǎng)，真正讓數(shù)學(xué)成為他們生活的一部分。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法，簡(jiǎn)單的圖形計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)，圖形的性質(zhì)與測(cè)量，時(shí)間的概念，基本的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

　二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、掌握一位數(shù)除法的計(jì)算方法，理解并應(yīng)用除法與乘法的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的乘法，掌握兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的相乘計(jì)算，能進(jìn)行相應(yīng)的心算。

3、初步認(rèn)知分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠理解并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，明白分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、學(xué)習(xí)方向的基本知識(shí)，能夠辨識(shí)東、南、西、北四個(gè)基本方向及其組合方向，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的方位；能夠閱讀簡(jiǎn)單的路線圖并描述行進(jìn)的路徑。

5、認(rèn)識(shí)圖形的面積概念，能夠通過(guò)選擇合適的單位來(lái)估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，理解面積單位的轉(zhuǎn)換；掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式并能利用公式進(jìn)行具體計(jì)算。

6、了解時(shí)間的基本單位包括年、月、日，并理解它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；熟悉每個(gè)月的天數(shù)，掌握24小時(shí)制的時(shí)間表示法。

7、認(rèn)識(shí)不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步了解數(shù)據(jù)分析的基本方法；理解平均數(shù)的定義并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在日常生活中的重要性。

8、通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、初步理解集合的概念和等量代換的思想，激發(fā)發(fā)現(xiàn)周?chē)鷶?shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，逐步形成觀察、分析和推理的技能。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握位置與方向的知識(shí)，理解時(shí)間的計(jì)算，熟悉一位數(shù)除法和簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的判斷，計(jì)算過(guò)程中算理的理解，以及時(shí)間的推算。

　四、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

本班有56名學(xué)生，通過(guò)上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義方面的掌握狀況良好，口算和筆算能力較強(qiáng)。然而，仍有部分學(xué)生存在粗心大意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，應(yīng)用題的解題能力還需提升。整體上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

不過(guò)，部分學(xué)生自我管理能力較弱，作業(yè)完成情況不佳，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨一定困難。在新學(xué)期中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，以提升整體的學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，時(shí)間的認(rèn)識(shí)，基本的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)，解決問(wèn)題的方法，以及數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)廣角等。

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)的數(shù)與計(jì)算內(nèi)容主要涉及“一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”以及“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。

教學(xué)順序應(yīng)設(shè)計(jì)合理，給學(xué)生留出充分的探索和思考時(shí)間，避免單一的文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐欣斫夤P算過(guò)程及其背后的算理。

應(yīng)將計(jì)算融入到問(wèn)題解決的過(guò)程中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解計(jì)算的意義和作用，逐步形成面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，首先判斷是否需要計(jì)算，再選擇合適的方法（口算、估算或筆算），最后通過(guò)計(jì)算達(dá)成問(wèn)題解決的一種思維方式。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材中的空間與圖形內(nèi)容主要包含“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面的

教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積的相關(guān)知識(shí)外，還加入了對(duì)較大時(shí)間單位（如年、月、日）的認(rèn)識(shí)以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中，教材注重運(yùn)用已有知識(shí)開(kāi)展新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念及其計(jì)算方法；同時(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，教授如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，以作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的

本冊(cè)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面設(shè)有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專門(mén)教授如何利用乘法和除法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并運(yùn)用這些思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

6、實(shí)踐方面的

本冊(cè)教材還安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)除以整十、整百和整千數(shù)的口算，與整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算技能。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)（最多兩位小數(shù)），會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)，理解小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其相關(guān)方向，能根據(jù)給定方向辨認(rèn)其他七個(gè)方向，并描述物體的方位；能看懂簡(jiǎn)單路線圖，描述行走路線。

5、了解面積的概念，能夠估算和測(cè)量圖形的面積，理解并使用面積單位，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能利用公式正確計(jì)算這些圖形的面積，并能對(duì)其進(jìn)行估計(jì)。

6、認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位及其關(guān)系，了解各月和全年的天數(shù)，并能熟練使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同形式，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析能力，理解平均數(shù)的意義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，逐步形成觀察、分析以及推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、時(shí)間、除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確定、計(jì)算的算理、時(shí)間的換算。

五、教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)通過(guò)自身的言行和教學(xué)態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，合理組織教學(xué)，積極投入教學(xué)活動(dòng)。

2. 提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的緊迫感。

3. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律保持科學(xué)、嚴(yán)格的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，重視知識(shí)的生成過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。

5. 在課堂中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討，減少心理負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6. 運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境下選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)多角度解答、變式等方式拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7. 安排練習(xí)時(shí)要有層次性，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的要求與練習(xí)，兼顧優(yōu)生和學(xué)困生的需求。

8. 增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

9. 及時(shí)記錄教學(xué)反思，審視自己的教學(xué)過(guò)程，利用博客與家長(zhǎng)、同事、外校同行進(jìn)行交流。

10. 加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇于克服困難。

六、落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方

1、 在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，注重算用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)感。

2、 在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，提升空間觀念。

3、 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，深化統(tǒng)計(jì)觀念。

4、 強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升思維能力。

5、 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

遵循“五個(gè)必須”：備課需充分考慮學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策；課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生提問(wèn)；小組合作中確保學(xué)困生參與；輔導(dǎo)時(shí)要專注解決學(xué)困生的困惑；作業(yè)設(shè)計(jì)要分層次，關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

針對(duì)因厭學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題，分析原因并實(shí)施幫扶措施，采用優(yōu)生對(duì)學(xué)困生“一幫一”的模式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

1、 在備課、教學(xué)、批改作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中多關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 在課堂上積極培養(yǎng)學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)，使他們建立自信心。

3、 批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，實(shí)施引導(dǎo)性補(bǔ)習(xí)；考試后與學(xué)困生進(jìn)行交流，以鼓勵(lì)為主。

4、 幫助學(xué)困生找到自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，喚醒自我向上的意識(shí)，促進(jìn)他們從消極轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自尊自強(qiáng)的心態(tài)，從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班級(jí)分析

本學(xué)年班級(jí)共計(jì)65人，其中男生30人，女生35人。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力方面表現(xiàn)良好，尤其是在口算和筆算方面。但仍有一些學(xué)生在靈活應(yīng)用和解題能力上顯得不足，粗心大意的問(wèn)題也較為突出。絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，常常未能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定困難。在新的學(xué)期，我們將著重強(qiáng)調(diào)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)整體成績(jī)的提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的內(nèi)容覆蓋以下幾個(gè)方面：一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、位置與方向、兩位數(shù)乘法、面積的計(jì)算、時(shí)間的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的初步理解。

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1、數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容

本冊(cè)教材涉及的數(shù)學(xué)與計(jì)算內(nèi)容主要包括一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

2、空間與圖形方面的內(nèi)容

空間與圖形方面的知識(shí)主要包括“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面的內(nèi)容

本冊(cè)教材拓展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)外，還涵蓋了年、月、日等較大時(shí)間單位的初步理解及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的內(nèi)容

教材在新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)中，充分利用已有知識(shí)，幫助學(xué)生明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、實(shí)踐活動(dòng)

安排了關(guān)于年歷制作的實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘法的筆算方法。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的結(jié)果。

3、初步理解小數(shù)，能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其相應(yīng)的方向。

5、了解面積的基本概念。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間的構(gòu)成，包括年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。

7、理解不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)的基本概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日的概念、一位數(shù)的除法與兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的確認(rèn)、計(jì)算的技巧以及時(shí)間的換算。

五、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)方式，注重知識(shí)的生成與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)理解和記憶，共同討論與交流。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)后的反思與感悟，以便不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

六、課時(shí)安排

一單元：位置與方向        4課時(shí)

二單元：一位數(shù)的除法      10課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖             3課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘法         8課時(shí)

五單元：面積               6課時(shí)

六單元：年、月、日        4課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)    5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角          4課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析：

兩個(gè)班總共有78名學(xué)生，整體上看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，大約80%的學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，只有20%的學(xué)生在思維上表現(xiàn)出敏捷，具備一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)牢固，思維方式也較為發(fā)散，展現(xiàn)出初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生，約20%，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上存在問(wèn)題，其中少部分學(xué)生不愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力，注意力不集中，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，口算水平亟待提高。對(duì)于有一定難度的問(wèn)題，他們往往采取機(jī)械的解題方法。尤其有三四名學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困擾，基礎(chǔ)知識(shí)較差，考試成績(jī)也經(jīng)常徘徊在60到70分之間，甚至有時(shí)不及格。少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，仍需教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)他們的思想引導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、時(shí)間單位年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，以及利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。這部分計(jì)算仍是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為后續(xù)更深入的計(jì)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

從這一冊(cè)開(kāi)始引入的小數(shù)知識(shí)簡(jiǎn)易，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到與小數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，因此小數(shù)的學(xué)習(xí)有助于他們擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生也會(huì)初步了解如何用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，為后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材涵蓋了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步能夠辨認(rèn)方向，表達(dá)與交流物體的方位。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)引入統(tǒng)一面積單位的必要性，理解面積單位，并掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，從而進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的學(xué)習(xí)外，還涉及年、月、日等較大的時(shí)間單位以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展時(shí)間和空間的觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的估計(jì)意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材引入了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)如何解讀兩種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，利用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)對(duì)平均數(shù)含義及計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，初步理解平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的部分，教材安排了一個(gè)單元專門(mén)教學(xué)如何利用所學(xué)的乘除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并設(shè)定了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)集合的基礎(chǔ)概念與等量代換，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

本冊(cè)教學(xué)還安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算，以及整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法；掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（要求每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)點(diǎn)后不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的意義，能夠讀寫(xiě)小數(shù)，并對(duì)小數(shù)之間的大小關(guān)系有所了解，能夠完成一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、掌握東、南、西、北及其對(duì)應(yīng)的八個(gè)方向，能夠通過(guò)給定方向辨認(rèn)其他方向，能夠用相關(guān)術(shù)語(yǔ)描述物體的方位；會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠使用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)不同的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能夠用公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積估算。

6、認(rèn)知時(shí)間單位（年、月、日），了解它們相互之間的關(guān)系；知曉每月及全年天數(shù)；掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法，并能夠用其表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析技巧；理解平均數(shù)的概念，能夠求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)），進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合與等量代換思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察分析和推理的能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)為本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。位置與方向、面積兩個(gè)單元為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　五、具體措施：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、在課堂中引入開(kāi)放性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性思維。

3、改革課堂教學(xué)形式，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)與小組合作交流，以揭示知識(shí)規(guī)律和解決方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)互相幫助，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。

4、設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)與質(zhì)疑。

5、對(duì)有挑戰(zhàn)意愿的學(xué)生，鼓勵(lì)其參加擴(kuò)展練習(xí)，并準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)題，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘潛能。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生學(xué)情分析：

本年級(jí)共有學(xué)生78名。在過(guò)去的一學(xué)年中，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不盡如人意，課堂注意力不集中，作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有待提升。本學(xué)期需要對(duì)這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

二、本學(xué)期德育目標(biāo)：

1、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、本冊(cè)教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米

2、掌握100以內(nèi)的加法和減法的筆算

3、初步理解角的概念

4、學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法

5、從不同視角觀察物體

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“幾時(shí)幾分”

7、數(shù)學(xué)廣角

8、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題

9、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算；

2、理解乘法的意義，掌握乘法算式的各部分含義，熟記乘法口訣，熟練口算一位數(shù)的乘法；

3、初步了解厘米和米的長(zhǎng)度單位，建立1米=100厘米的概念，能用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并逐步形成長(zhǎng)度估計(jì)的意識(shí)；

4、了解線段的概念，會(huì)測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角及其組成部分，辨別直角、銳角和鈍角，掌握用三角尺判斷角度的技能；

5、能觀察物體不同角度下的形狀；

6、能夠讀寫(xiě)時(shí)間，了解時(shí)間的單位關(guān)系，如1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間的重要性；

7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察力、分析力和推理能力，形成有序全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)厘米和米，明確1米=100厘米，培養(yǎng)長(zhǎng)度估算的意識(shí)；

2、掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法及兩步式計(jì)算；

3、讓學(xué)生了解直角的定義，并能用三角板判斷和作圖直角；

4、理解乘法的基本概念，熟記2~6的乘法口訣，能口算小范圍內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘；

5、培養(yǎng)從不同位置觀察物體的能力，理解對(duì)稱現(xiàn)象；

6、熟練掌握7~9的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

1、熟練運(yùn)用刻度尺測(cè)量和繪制線段的長(zhǎng)度；

2、掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)行加減法的估算；

3、能熟練使用三角板判斷及繪制直角；

4、建立空間觀念，提升學(xué)生的觀察、操作和綜合分析能力；

5、熟記乘法口訣，并學(xué)會(huì)分析量之間的關(guān)系。

（五）課時(shí)安排：

第一單元課時(shí)

第二單元課時(shí)

第三單元課時(shí)

第四單元課時(shí)

第五單元課時(shí)

第六單元課時(shí)

第七單元課時(shí)

第八單元課時(shí)

第九單元課時(shí)

四、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，打好基礎(chǔ)知識(shí)，使每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，給他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，以提高他們的參與感。

2、在課堂教學(xué)中，確?；局R(shí)的傳授，同時(shí)適時(shí)挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的思維能力，促進(jìn)他們與中差生共同進(jìn)步。培優(yōu)的途徑主要包括：

（1）在每堂課結(jié)束后，安排適量的拓展練習(xí)題。

（2）在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與教育，絕大部分學(xué)生的基本能力得到了顯著提升，已經(jīng)初步建立了獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也較為積極。不過(guò)，仍有少部分學(xué)生個(gè)性活潑，缺乏良好的紀(jì)律觀念，集體意識(shí)不強(qiáng)，合作精神不足。也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，常常需要老師和家長(zhǎng)的督促與幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)知、位置與方向、面積的計(jì)算、時(shí)間的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容為：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教師在教學(xué)中需要特別關(guān)注學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，具備相關(guān)的估算和驗(yàn)算能力。

2、提高學(xué)生進(jìn)行一位數(shù)除法（商為整十、整百、整千數(shù)字）及整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算能力。

3、使學(xué)生初步了解小數(shù)（小數(shù)部分至多兩位），能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，并能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、幫助學(xué)生識(shí)別東、南、西、北及其組合方向，能夠用給定的方向描述其他方向，并能解讀簡(jiǎn)單的路線圖。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠根據(jù)自選單位估算和計(jì)算圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

6、使學(xué)生了解時(shí)間單位（年、月、日），掌握其關(guān)系，知道各月天數(shù)和24小時(shí)制的時(shí)刻表示法。

7、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念。

8、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

9、幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成觀察、分析與推理的能力。

10、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

11、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)實(shí)際操作幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)估測(cè)和估算意識(shí)的培養(yǎng)，提升其相關(guān)能力。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題提高學(xué)習(xí)計(jì)算的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“遷移”法，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元

位置與方向

4課時(shí)

2.13—2.20

第二單元

口算除法

3課時(shí)

2.21—2.24

筆算除法

9課時(shí)

2.27—3.8

整理與復(fù)習(xí)

1課時(shí)

3.9

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、班級(jí)分析

本學(xué)年共有68人，其中男生36人，女生32人。通過(guò)對(duì)上學(xué)期考試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算、驗(yàn)算以及脫式計(jì)算能力較為扎實(shí)。然而，部分學(xué)生存在粗心大意的情況，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提升，應(yīng)用題的解答能力相對(duì)較弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，但也有一些學(xué)生自我管理能力不足，未能及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上遇到困難。在新的學(xué)期中，我們需在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以幫助提高他們的成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日，以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面的安排主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

2、空間與圖形方面的

在空間與圖形方面，教材主要包括“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面的

教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還涉及了較大的時(shí)間單位（年、月、日）及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)內(nèi)容。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在本冊(cè)教材中，既注重利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還特別強(qiáng)調(diào)了不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

5、實(shí)踐方面的

安排了年歷制作的實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握筆算一位數(shù)除以多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。

2、能夠口算一位數(shù)除以整十、整百和整千的數(shù)。

3、初步了解簡(jiǎn)單的小數(shù)，并能夠讀寫(xiě)小數(shù)。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及東北、西北、東南、西南這八個(gè)方向。

5、了解面積的基本含義。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間中的年、月、日，理解這些單位之間的關(guān)系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的方法以及時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的產(chǎn)生和形式，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、討論與交流，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)中的感受與反思，幫助改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

六、課時(shí)安排

一單元：位置與方向4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法10課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時(shí)

五單元：面積7課時(shí)

六單元：年、月、日4課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的核心理念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與自然界及社會(huì)之間的緊密關(guān)聯(lián)；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用的自信心；初步掌握用數(shù)學(xué)思維方式觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常問(wèn)題，從而培養(yǎng)大膽探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取未來(lái)社會(huì)生活及進(jìn)一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)與必要的應(yīng)用技能。

二、情況分析：

（一）班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的了解。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)普遍存在，生活中處處滲透著數(shù)學(xué)，這為本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力提供了良好的條件。

在本學(xué)期，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還要針對(duì)單親家庭的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；小數(shù)初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面安排了“除法”、“兩位數(shù)乘法”和“小數(shù)初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)順序，加大教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生提供更多的探索和思考空間。教學(xué)中不使用文字概括的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自我探索中理解筆算過(guò)程與算理。計(jì)算被視作解決問(wèn)題的重要組成部分，使學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義，逐步形成面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，先判斷是否需要計(jì)算，再選擇適合的計(jì)算方法（口算、估算或筆算），最后運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題的思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材安排的空間與圖形內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面：

教材在計(jì)量知識(shí)方面得到進(jìn)一步擴(kuò)展，除了面積單位外，還引入了年、月、日等較大的時(shí)間單位及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

教材一方面利用學(xué)生已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)概念，如條形統(tǒng)計(jì)圖的不同形式、平均數(shù)概念及計(jì)算方法；另一方面結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，以便學(xué)生能作出合理推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材安排了兩個(gè)單元用于解決問(wèn)題。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專門(mén)教授如何利用乘法和除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并應(yīng)用這些思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣及對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

6、實(shí)踐方面：

在本冊(cè)中安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的概念，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)大小，并能計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能用給定的方向辨認(rèn)其余方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走路線。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能用公式計(jì)算面積，并能估計(jì)給定圖形的面積。

6、使學(xué)生了解年、月、日等時(shí)間單位及其關(guān)系；知道各月和全年的天數(shù)；理解24小時(shí)制，并能用其表示時(shí)間。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；認(rèn)識(shí)平均數(shù)的含義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，并初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，并初步提高觀察、分析和推理能力。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問(wèn)題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感官材料，加強(qiáng)操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，重視估測(cè)與估算能力的提升。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，以提高教學(xué)效果。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證的全過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)課時(shí)安排如下，教師可以根據(jù)班級(jí)具體情況靈活調(diào)整。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、學(xué)生基本情況分析(包括各班人數(shù)、上學(xué)期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù)):

上學(xué)期:總?cè)藬?shù)98人,參考人數(shù)98人,年級(jí)總分:7832,平均分:79.9,80分以上24人,優(yōu)良率24.5%,合格人數(shù)85,不合格人數(shù)13人,合格率86.7%,最高分98分,最低分30分。

二、教學(xué)分析(包括各章(單元)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等的分析)

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo):

本冊(cè)教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率以及實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容, 各領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:

數(shù)與代數(shù):第一單元包括元、角、分與小數(shù)。在生活情境下初步理解小數(shù)的概念,能夠認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);學(xué)習(xí)比較小數(shù)大小的過(guò)程;掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算,并能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;運(yùn)用小數(shù)表達(dá)日常生活中的事務(wù)并進(jìn)行交流。第三單元乘法。能夠計(jì)算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法;結(jié)合情景進(jìn)行合理估算,并解釋估算過(guò)程;靈活運(yùn)用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。結(jié)合實(shí)際情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能夠識(shí)別、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小;掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能夠解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

空間與圖形:第二單元對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。通過(guò)實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱現(xiàn)象;能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的平移圖形;通過(guò)觀察和操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例了解面積的含義,能夠用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積,認(rèn)識(shí)并體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性;探索掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單面積單位的換算。

統(tǒng)計(jì)與概率:第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。通過(guò)豐富實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,能夠求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述,并與同伴交流想法。

實(shí)踐活動(dòng): 在商店調(diào)查三種商品的價(jià)格并記錄;與同學(xué)比較同種商品的價(jià)格;尋找生活中的小數(shù)并與同伴交流;用紙剪出自己喜歡的圖形,通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造一幅圖案;設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃;廚房鋪地磚的選擇方案;制作七巧板;調(diào)查小組同學(xué)的身高并計(jì)算小組的平均身高;在報(bào)刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息并與同伴討論。

二、教學(xué)重點(diǎn):

本冊(cè)教材中關(guān)于小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形變換與面積的概念,都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)具體生動(dòng)的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解它們至關(guān)重要。

三、教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合,充分利用教材中提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實(shí)生活,發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用價(jià)值并獲得良好的情感體驗(yàn)。

(三)、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

在本學(xué)期中,繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,激勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重個(gè)體差異,鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、促進(jìn)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇合適的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生與差生的輔導(dǎo),特別是幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們能跟上進(jìn)度。

四、教學(xué)工作進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1元、角、分與小數(shù)11面積

2元、角、分與小數(shù)12面積

3元、角、分與小數(shù)13認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

4對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)14認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

5對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)15認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

6乘法16統(tǒng)計(jì)與可能性

7乘法17統(tǒng)計(jì)與可能性

8乘法18總復(fù)習(xí)

9乘法19總復(fù)習(xí)

10乘法、期中考試20期末考試

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

1、重視生活與數(shù)學(xué)的融合。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生從他們的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的習(xí)題，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方案。在講解長(zhǎng)方形和正方形的面積、正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子使數(shù)學(xué)問(wèn)題更加具體和形象，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的空間，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中。

3、面向全體，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是在計(jì)算方面，需側(cè)重口算練習(xí)。在解決應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)重視一步計(jì)算題型的訓(xùn)練。關(guān)注應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題或根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這些練習(xí)有助于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）實(shí)施分層和彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和接受能力采取不同的教學(xué)方法，布置相應(yīng)的作業(yè)，做到因材施教。努力在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的鼓勵(lì)那些興趣濃厚、能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，兼顧共同要求與個(gè)性發(fā)展。

（3）關(guān)注學(xué)生的課程目標(biāo)達(dá)成與單元知識(shí)掌握，作業(yè)的布置要嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)調(diào)信息交流與及時(shí)反饋，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

4、結(jié)合多媒體教學(xué)手段。在課堂上利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)的綜合展示，形成聲、影、圖、文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，采取多種方式的形象教學(xué)。改革課堂提問(wèn)方式，實(shí)施更為參與式的教學(xué)。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。這更需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我計(jì)劃重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，擁有廣闊的探索空間，有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造新的知識(shí)。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便于教學(xué)。

學(xué)生的成績(jī)提高離不開(kāi)高質(zhì)量的練習(xí)，因此我們需要重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外的作業(yè)應(yīng)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，體現(xiàn)課改的精神，并與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，側(cè)重提升學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一：學(xué)情分析：

三年級(jí)五班有65名學(xué)生，六班則有66名學(xué)生。在經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面大致達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了一定的興趣。絕大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骱蛨F(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容，他們的興趣尤為濃厚。然而，也存在個(gè)別學(xué)生參與度不足，盡管有意識(shí)地注意聽(tīng)講，但仍容易受到外界因素的干擾而分心。五班有2名學(xué)生，六班有3名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，需要我在課堂上多加關(guān)注。

本學(xué)期，我將繼續(xù)實(shí)施因材施教的原則，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。對(duì)于那些自認(rèn)為聰明卻成績(jī)不理想的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考與小組討論。對(duì)于那些上課紀(jì)律欠缺、作業(yè)未能按時(shí)完成的學(xué)生，我會(huì)更加重視，努力發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，并與家長(zhǎng)積極溝通，爭(zhēng)取與優(yōu)秀學(xué)生建立結(jié)對(duì)關(guān)系，幫助他們逐步提高。本學(xué)期，我將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提升思維能力和實(shí)踐技能。

二：教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知、方向與位置、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進(jìn)行相應(yīng)的乘和除的估算與驗(yàn)證。

2、能迅速口算出一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)和整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)（每位乘積不大于十），以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其相應(yīng)的方向布局，能夠根據(jù)給定方向識(shí)別其他方向，并用這些方向詞語(yǔ)描述物體位置；能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖，并描述行走路徑。

5、明白面積的概念，能夠用選擇的單位來(lái)估算和測(cè)量圖形的面積，理解面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能用公式準(zhǔn)確計(jì)算其面積，并能估算特定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)年、月、日的時(shí)間單位，理解它們之間的關(guān)系；掌握各月份及全年的天數(shù)；會(huì)使用24小時(shí)制記錄時(shí)間。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析的方法；理解平均數(shù)的含義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；逐步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、初步掌握集合和等量代換的概念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：方向與位置、年月日、一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的判斷、計(jì)算的思路、時(shí)間的計(jì)算等。

五、教學(xué)方法：

采用講授法、練習(xí)法、實(shí)踐操作法、討論法等多種教學(xué)手段。

六、教學(xué)措施

1. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升他們的數(shù)感。

2. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

3. 將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)結(jié)合教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)思維。

4. 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

6. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

新學(xué)期又開(kāi)始了，為了有效地落實(shí)課程改革，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，我們制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有40名三年級(jí)學(xué)生，大家基本能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)常規(guī)。由于學(xué)生的家庭背景、家長(zhǎng)的文化水平和道德素養(yǎng)存在差異，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不佳。大多數(shù)學(xué)生能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，但缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律松散，喜歡隨意交談，作業(yè)也常常拖沓不交。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)需要設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多樣且富有吸引力的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)诜e極參與中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升意志力，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積的計(jì)算、年、月、日的知識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

重點(diǎn)內(nèi)容包括一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的概念。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材涉及一位數(shù)的除法和兩位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基本技能，為后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引入小數(shù)的內(nèi)容，雖然較為簡(jiǎn)單，但能夠幫助學(xué)生理解日常生活中常見(jiàn)的小數(shù)問(wèn)題，從而提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并為未來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置與方向、面積兩個(gè)單元，為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富的素材，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助他們初步建立空間觀念，增強(qiáng)對(duì)物體位置的識(shí)別與表達(dá)能力。實(shí)際教學(xué)中，我們將通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積單位的必要性，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，促進(jìn)空間觀念的形成。

在數(shù)量計(jì)量方面，教材擴(kuò)大了學(xué)生的計(jì)量知識(shí)，涵蓋了年、月、日等時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，使他們進(jìn)一步發(fā)展時(shí)間觀念，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們估計(jì)面積和時(shí)間的能力。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何辨識(shí)和分析不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過(guò)理解平均數(shù)的計(jì)算方法，感受到統(tǒng)計(jì)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，教材不僅安排了乘除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)集合和等量代換的思想，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊(cè)教材安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或帶有現(xiàn)實(shí)背景的練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算與驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)整除的整十、整百、整千數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，初步理解小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、掌握東、南、西、北及其組合方向的辨識(shí)能力，能夠用這些詞語(yǔ)描述物體的方向，能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并描述行走路線。

5、理解面積的含義，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)面積單位（平方厘米、平方分米等）的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能用公式計(jì)算面積。

6、了解時(shí)間單位年、月、日間的關(guān)系，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法的使用。

7、能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同形式，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的意義及其計(jì)算方法，感受到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察與分析能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。同時(shí)位置與方向和面積兩個(gè)單元為重點(diǎn)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)的能力，初步形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。

3、在教師的鼓勵(lì)下，積極參與觀察、操作、探索與交流的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、在師友的支持下，克服學(xué)習(xí)上的困難，達(dá)到初步成功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

5、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升規(guī)范思考的能力，培養(yǎng)合理推理和演繹推理的能力。

五、重難點(diǎn)突破的具體措施：

1、營(yíng)造自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

2、課堂中引入開(kāi)放性的例題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。

3、改革課堂組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)和小組合作的方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律，提高相互幫助與合作意識(shí)。

4、設(shè)定問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。

5、對(duì)有潛力的學(xué)生給予拓展練習(xí)，刺激他們的數(shù)學(xué)興趣，挖掘他們的潛能。

六、教學(xué)專題研究計(jì)劃：

主題：如何提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力

方法：

1、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題，提升應(yīng)用意識(shí)。理解面積含義和計(jì)算方法后，主動(dòng)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，解決與平均數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與同學(xué)分享思路與解法。

4、在教師指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，利用估計(jì)判斷結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

本班學(xué)困生包括黃倩倩、陳澤儒與王艷琴，他們口算能力較差，解決問(wèn)題時(shí)缺乏分析能力。針對(duì)這一情況，我們將采取以下措施：

（1）課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注他們的表現(xiàn)，及時(shí)提出針對(duì)性問(wèn)題。

（2）督促他們認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，不理解之處要積極詢問(wèn)。

（3）實(shí)施“一幫一”的策略，以促進(jìn)彼此共同進(jìn)步。

2、尖子生的培養(yǎng)：

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給予他們適當(dāng)?shù)碾y度和深度問(wèn)題，拓寬他們的思維。

（2）拓展智力培養(yǎng)，組織豐富的課外活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“爭(zhēng)做小老師”活動(dòng)，讓尖子生每周展示自己的學(xué)習(xí)成果。

八、課時(shí)安排：

（一）、位置與方向（5課時(shí)）

（二）、一位數(shù)除法（13課時(shí)）

1、口算除法 3課時(shí)

2、筆算除法 9課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)

2、平均數(shù) 2課時(shí)

（四）、年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷 1課時(shí)

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1、口算乘法 3課時(shí)

2、筆算乘法 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（六）、面積（7課時(shí)）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園 1課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生75人，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情比較高，約有85%的學(xué)生能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，只有15%的學(xué)生在思維能力上表現(xiàn)出一定的靈活性和創(chuàng)造力，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，能夠積極參與到課堂討論中。大約25%的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上存在問(wèn)題，其中一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不愿意參與課堂活動(dòng)，造成了他們的學(xué)習(xí)效果不佳。基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，計(jì)算能力，無(wú)論是在速度還是準(zhǔn)確率上，都需要進(jìn)一步提升；學(xué)習(xí)方法方面也需加強(qiáng)，面對(duì)較為復(fù)雜的問(wèn)題，往往只會(huì)機(jī)械地套用公式。特別有幾位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏有效的策略，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，考試成績(jī)常常在60-75分之間，時(shí)常面臨不及格的風(fēng)險(xiǎn)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，有待老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步的心理引導(dǎo)和激勵(lì)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、簡(jiǎn)單小數(shù)的認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日的計(jì)量以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，此外還有利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。關(guān)于數(shù)與計(jì)算的部分，教材包括一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法，這些仍然是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)和技能，為后續(xù)更高層次的計(jì)算打下基礎(chǔ)。

對(duì)于簡(jiǎn)單小數(shù)的引入，內(nèi)容相對(duì)易懂，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這部分，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)的感知，為接下來(lái)的小數(shù)運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形的部分，教材安排了位置與方向以及面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)空間觀念。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步掌握辨認(rèn)方位和表達(dá)物體方向的基本能力。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到面積單位的一致性以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的公式，從而進(jìn)一步提升空間感知能力。

在計(jì)量單位方面，教材除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還介紹了時(shí)間的較大單位，如年、月、日及24小時(shí)制。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生理解時(shí)間與空間的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)他們對(duì)面積和時(shí)間的估算能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分，學(xué)生們初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生們能夠利用已有知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并初步理解平均數(shù)的概念及其應(yīng)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的單元中，教材專門(mén)設(shè)計(jì)了用乘除法解決生活問(wèn)題的內(nèi)容，同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，培養(yǎng)對(duì)集合和等量代換思想的理解，進(jìn)而提升他們的觀察和分析能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣。

本冊(cè)課程設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一系列的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握相應(yīng)的估算和驗(yàn)算能力。

2、會(huì)進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千的口算，以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其交叉方向，能夠用指定方向辨識(shí)其余方向，并描述物體的方向；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的定義，能夠用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，了解面積單位（平方厘米、平方分米等），掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積計(jì)算。

6、了解時(shí)間單位年、月、日之間的關(guān)系，知道每月和每年的天數(shù)，掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其應(yīng)用。

7、熟悉不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)計(jì)算。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的存在。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、打造一個(gè)自由、開(kāi)放且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新潛能。

2、課堂中引入開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性和異質(zhì)性思維。

3、改革課堂的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)和小組合作等方法，探索知識(shí)的規(guī)律和解決方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和交流能力。

4、設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5、對(duì)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生給予鼓勵(lì)，積極參加拓展練習(xí)，并在課堂中準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，挖掘他們的潛能。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)表現(xiàn)出較低的主動(dòng)性，整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，只有在老師的組織和督促下才能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成作業(yè)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，因此需要老師給予更多的指導(dǎo)與幫助。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本概念、方向與位置、面積概念、時(shí)間的單位（年、月、日）、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、拓展數(shù)學(xué)視野的活動(dòng)等。其中，除法與乘法的運(yùn)算、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、面積的計(jì)算以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算技能，并能進(jìn)行相關(guān)的乘、除法的估算和驗(yàn)證。

2．能夠口算一位數(shù)除法中商為整十、整百、整千的數(shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（乘積小于十）等。

3．初步理解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），能讀寫(xiě)小數(shù)，了解小數(shù)的大小關(guān)系并會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4．識(shí)別東北、西南、東南和西北等八個(gè)方向，能根據(jù)給定方向辨別其他方向，并用相關(guān)詞匯描述物體位置；能夠解讀簡(jiǎn)單的路線圖，并描述行走路線。

5．理解面積的含義，能夠選擇合適的單位來(lái)估算和測(cè)量基礎(chǔ)圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并運(yùn)用公式進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算。

6．熟悉時(shí)間單位年、月、日及其相互關(guān)系，掌握各個(gè)月份和全年總天數(shù)，懂得24小時(shí)計(jì)時(shí)法的使用。

7．初步理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法，理解平均數(shù)的定義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9．初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，以及觀察和推理的能力。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

11．養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

四、教學(xué)措施：

1、積極培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、結(jié)合實(shí)際生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)概念。

3、加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的教學(xué)，幫助學(xué)生提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

5、有計(jì)劃地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

五、課時(shí)安排：

位置與方向……………………………………4課時(shí)

筆算除法 ……………………………………9課時(shí)

統(tǒng)計(jì)……………………………………………4課時(shí)

年、月、日……………………………………3課時(shí)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)

面積……………………………………………….8課時(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)

解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………………………..6課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期本人將繼續(xù)教授三（1）、三（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共計(jì)94名學(xué)生。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生們的基本數(shù)學(xué)能力得到了顯著提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為積極。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得較為活潑好動(dòng)，紀(jì)律性不足，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還有一部分學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)的持續(xù)監(jiān)督才能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)初步認(rèn)識(shí)、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積的計(jì)算以及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的分析與平均數(shù)。難點(diǎn)則集中在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北及東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定方向辨認(rèn)其他七個(gè)方向，運(yùn)用這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確描述物體的位置，并能夠閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走的路徑。

2. 使學(xué)生熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，掌握相應(yīng)的乘除法估算及驗(yàn)算技能。

3. 使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的結(jié)果，以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不超過(guò)十）。

4. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，初步掌握小數(shù)的大小比較，能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

5. 使學(xué)生理解面積的概念，能使用自選單位估算及測(cè)量圖形的面積，掌握面積單位的轉(zhuǎn)換，知道長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并能夠用公式計(jì)算它們的面積，同時(shí)估計(jì)特定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

6. 使學(xué)生了解時(shí)間單位年、月、日，以及它們之間的關(guān)系，記住每月和全年的天數(shù)，掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法，并能用其表示時(shí)刻。

7. 使學(xué)生接觸不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

8. 使學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9. 使學(xué)生初步理解集合和等量代換的概念，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感度，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10. 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的理解、時(shí)間的計(jì)算以及培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1. 重視創(chuàng)造教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)生活實(shí)際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，重視估測(cè)能力的提升。

3. 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。

4. 使用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生感受探究的樂(lè)趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6. 重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7. 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。