小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分為四個(gè)單元，涵蓋12個(gè)活動(dòng)主題及綜合性研究課題，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的結(jié)合，旨在實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感的三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性、增強(qiáng)責(zé)任感、深化對(duì)國家和民族的認(rèn)同、崇尚科學(xué)精神，以及培養(yǎng)探究能力。教材采取對(duì)話式、活動(dòng)導(dǎo)向和體驗(yàn)式教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)教育性、綜合性、參與性和直觀性，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。課時(shí)安排共35課時(shí)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)在于歷史與文化的理解，通過豐富的插圖和實(shí)例促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、教材分析。

本冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共分為4個(gè)單元，涵蓋了12個(gè)活動(dòng)主題以及1個(gè)綜合性研究課題，內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“自我認(rèn)識(shí)”、“我與他人”、“社區(qū)生活”、“國家認(rèn)同”、“了解世界”等多個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。教材旨在超越傳統(tǒng)的單一知識(shí)傳授模式，重視促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的全面落實(shí)。教材采用了單元整合和主題導(dǎo)向的編排方式，主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：教育性、綜合性、參與性和直觀性。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生們理解學(xué)習(xí)的目的及其重要性，認(rèn)知教師工作的社會(huì)意義，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)于責(zé)任與義務(wù)的認(rèn)知，了解我國的自然環(huán)境、各區(qū)域及民族的風(fēng)俗人情、美麗的山河及文化遺跡，探討科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，尊重教師的勞動(dòng)，加深作為校園小主人的責(zé)任感。

3、深化學(xué)生對(duì)祖國歷史文化和自然生態(tài)的理解，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感，并尊重和理解不同民族和地區(qū)的文化與生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神，主動(dòng)抵制各類迷信活動(dòng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)地調(diào)查、動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)他們的探究精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)策略。

1、對(duì)話式教學(xué)策略。

2、活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)策略。

3、體驗(yàn)式教學(xué)策略。

四、課時(shí)安排。

第一單元6課時(shí)

第二單元7課時(shí)

第三單元10課時(shí)

第四單元8課時(shí)

研究課題4課時(shí)

共計(jì)35課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生正處于思維發(fā)展和情感認(rèn)知的重要階段，極具求知欲。他們對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)開始有了一定的初步了解，并逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德教育的需求變得愈加迫切。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、教材分析：

1、教育性

《品德與社會(huì)》課程肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要任務(wù)。本冊(cè)教材主要涉及以下幾個(gè)方面的教育內(nèi)容：通過多種形式促進(jìn)自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善自我；展示學(xué)生生活中的多種人際關(guān)系，幫助他們理解和體驗(yàn)這些關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建和諧的人格；通過歷史和文化的啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)他們的歸屬感與認(rèn)同感。

2、綜合性

本教材涉及思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多種內(nèi)容，所有資料通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線進(jìn)行串聯(lián)，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)框架。

3、參與性

為了讓學(xué)生深入感受教材表達(dá)的思想與觀點(diǎn)，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了大量問題和實(shí)例，以促進(jìn)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合身邊的具體事例，通過對(duì)家庭、學(xué)校及社會(huì)生活中的事例進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高自身的能力與道德素養(yǎng)。

4、直觀性

本冊(cè)教材通過文字與圖畫的有機(jī)結(jié)合呈現(xiàn)，力求借助精選的插圖、照片、示意圖、地圖和表格，最大程度地幫助學(xué)生理解教材所要傳達(dá)的思想。例如，在第四單元《我們都是炎黃子孫》中，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安排了豐富的插圖，以增強(qiáng)歷史的直觀性和審美感，幫助學(xué)生更好地理解單元內(nèi)容，促進(jìn)品德與社會(huì)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解家庭和父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與公共生活，探索中國公民的教育理念。

3、促進(jìn)學(xué)生親近歷史，體驗(yàn)歷史的真實(shí)感。

4、引導(dǎo)學(xué)生逐步完成自我認(rèn)知的深化。

5、幫助學(xué)生構(gòu)建共生的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同和歸屬感。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一主題是本冊(cè)教材的關(guān)鍵難點(diǎn)。本學(xué)期課程設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)歷史教材大相徑庭，強(qiáng)調(diào)歷史細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，使歷史人物和事件能與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)話。通過這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)歷史文化的足跡，并激發(fā)他們對(duì)祖國地理和歷史的關(guān)注與尊重，培養(yǎng)自豪感。

五、教學(xué)措施：

1、突破傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)的單一模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力和知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)課程的“三維”目標(biāo)。

2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)校的情況，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3. 深化本課程開放式教學(xué)的研究，通過藝術(shù)和活動(dòng)等多種形式進(jìn)行情景教育，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。

4. 通過書面和口頭調(diào)查了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為使學(xué)生更好地體驗(yàn)教育目標(biāo)，盡可能提供參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

六、課時(shí)安排：

每周安排兩節(jié)課，同時(shí)可穿插勞動(dòng)、參觀和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

七、本冊(cè)教學(xué)時(shí)間安排：

1、第一單元需9教時(shí)

2、第二單元需9教時(shí)

3、第三單元需12教時(shí)

4、第四單元需10教時(shí)