五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃旨在通過實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師的專業(yè)能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。具體工作包括制定教學(xué)計(jì)劃與教研計(jì)劃，開展集體備課和課堂研討，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師將通過定期交流和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升整體教學(xué)效果。各項(xiàng)活動(dòng)的開展將以學(xué)生為中心，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)深入實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提升課堂教學(xué)效率，改變教師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)以全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)課程改革理論的學(xué)習(xí)與研討，為新學(xué)期新課程的順利實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。結(jié)合五年級(jí)數(shù)學(xué)科組的課題研究，開展扎實(shí)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，提升數(shù)學(xué)科組教師的整體素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　二、工作要點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，制定本組的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，并按照計(jì)劃有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、認(rèn)真做好研討課的安排工作，結(jié)合每位教師的研究課題，將研討課與新課程改革緊密相連，以逐步適應(yīng)新課程的要求。力求提升精品課的質(zhì)量，通過活動(dòng)激發(fā)每位教師參與課程改革的積極性。

3、積極開展每周的集體備課活動(dòng)，將集體備課視為提升教師專業(yè)能力的重要途徑，通過集體智慧共同探討和分析教材，盡可能將現(xiàn)代教育理念融入教學(xué)中，真正體現(xiàn)集體備課的價(jià)值，圍繞研究專題進(jìn)行深入討論，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，組內(nèi)成員需做好討論記錄。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論，使教師在思想上轉(zhuǎn)換觀念，理解并認(rèn)同新課程的基本理論，樹立新的教育觀念，并相應(yīng)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)和管理行為。主動(dòng)適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

5、教師應(yīng)定期閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)雜志，向大家推薦有推廣價(jià)值的資料，促進(jìn)教師在自我學(xué)習(xí)中提升理論素養(yǎng)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，提高理論水平。

6、持續(xù)開展教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，幫助新教師快速融入教學(xué)中，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓老教師也從年輕教師那里汲取新思想和新方法，共同進(jìn)步。

7、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們跟上學(xué)習(xí)的步伐，避免產(chǎn)生自卑心理。在關(guān)注學(xué)習(xí)的也要給予學(xué)生更多的關(guān)心與支持，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　三、具體措施：

1、加強(qiáng)對(duì)新基礎(chǔ)教育理論的學(xué)習(xí)，深入了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理和檢查，組內(nèi)教師互相聽課，定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3、嚴(yán)格遵循教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求高效完成備課任務(wù)，撰寫高質(zhì)量的備課材料。

4、在備課討論時(shí)，認(rèn)真傾聽，提出建設(shè)性的修改意見，關(guān)注值得探討的問題，積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，鼓勵(lì)教師多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

5、倡導(dǎo)教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開展教師間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提升備課質(zhì)量。

6、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，持續(xù)進(jìn)取，提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平。

7、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高自身的教學(xué)能力。

8、重視知識(shí)掌握的注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，著力改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。我們將通過強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的鍛煉和成長(zhǎng)。

二、具體工作：

根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和數(shù)學(xué)教研組的具體計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組將聚焦教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)的有效性，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們將深入探索教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)多方位的學(xué)習(xí)與交流，積極推進(jìn)課堂改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

配合教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，備課組老師需深入學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注教育教學(xué)的新理念和先進(jìn)實(shí)踐，以提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。重視從以知識(shí)獲取為核心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有足夠的時(shí)間和空間去探索和發(fā)展。

（二）優(yōu)化課堂管理，提高教學(xué)效果

在日常教學(xué)中，充分利用備課組的集體智慧，研究“新課程背景下的課堂教學(xué)”，切實(shí)推進(jìn)課程改革，持續(xù)改進(jìn)備課方式與質(zhì)量。教師們應(yīng)結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以確保教學(xué)目標(biāo)明確、效果顯著。特別是要重視高質(zhì)量的教學(xué)反思，通過集體備課與個(gè)人教學(xué)特色的結(jié)合，提升課堂教學(xué)效率，讓新課程的教學(xué)理念真正落實(shí)到位。

（三）落實(shí)常規(guī)工作，強(qiáng)化質(zhì)量控制

配合教導(dǎo)處的期中、期末、階段性評(píng)價(jià)，備課組需針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（四）實(shí)施差異化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面提升

對(duì)所有學(xué)生給予關(guān)心與支持，尤其注意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們?cè)谒枷?、?xí)慣與學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。根據(jù)備課組的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的培優(yōu)與補(bǔ)差方案，以鼓勵(lì)學(xué)生們樹立自信心，逐步達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)“分層教學(xué)、分層次推進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效幫助，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、集體備課安排：

1、分?jǐn)?shù)的意義 楊老師

2、分?jǐn)?shù)的比較與大小 王老師

3、分?jǐn)?shù)的加法與減法 楊老師

4、混合運(yùn)算 王老師

5、圖形的認(rèn)識(shí) 楊老師

6、周長(zhǎng)與面積 王老師

7、數(shù)據(jù)的收集與整理 楊老師

8、統(tǒng)計(jì)圖的制作 王老師

9、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 楊老師

10、復(fù)習(xí)與鞏固 王老師

11、期末總結(jié)與反饋 楊老師

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將以學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分利用教育改革的有利時(shí)機(jī)，緊緊圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，致力于提升教學(xué)和教研的整體質(zhì)量。我們旨在推動(dòng)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，深入探索“三環(huán)五模六度”教學(xué)框架，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，從而提升備課組教師的教學(xué)能力。我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的教育理念，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，努力從課堂教學(xué)中尋求質(zhì)量提升；將以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)施開放式教學(xué)，以全面提高五年級(jí)的教學(xué)與教研水平。

　二、工作目標(biāo)：

(一)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，結(jié)合之前的課改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)其中的得失，探索新的策略和方向。在具體工作中，務(wù)實(shí)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的使用。教師需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)系統(tǒng)掌握教材，并合理整合各類教學(xué)資源，確保導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)組將落實(shí)“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上，我們將精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和教案。

（三）我們將立足課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排，進(jìn)一步開展“三環(huán)五模六度構(gòu)建式生態(tài)課堂”的教學(xué)研討，積極參與并主動(dòng)承擔(dān)課堂教學(xué)展示，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)的水平，提升五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）通過聽課、評(píng)課及理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　三、工作措施

（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)

1. 進(jìn)一步優(yōu)化備課組的整體構(gòu)建，明確備課組活動(dòng)的規(guī)范制度：每?jī)芍荛_展一次備課組活動(dòng)。提高活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)設(shè)定清晰主題，確保有針對(duì)性，通過系列活動(dòng)將全組教師團(tuán)結(jié)為一個(gè)整體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮集體的智慧。

2. 強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)需明確分工，確保每位成員的職責(zé)清晰。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)改革的背景下，教師面臨著壓力與挑戰(zhàn)，因此我們需要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織備課組教師深入學(xué)習(xí)20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，著重于教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)能力。全組教師要將學(xué)習(xí)視為職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在繁忙的教學(xué)中，仍需抽出時(shí)間進(jìn)行自我充電：閱讀專著、翻閱教學(xué)雜志、做讀書筆記，借助各類教育資源提升自身的文化素養(yǎng)與理論水平。

（三）做好教學(xué)中的常規(guī)工作。

1. 備課：做到心中有教材、有課程標(biāo)準(zhǔn)、有教法、有學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要真正起到引導(dǎo)作用，必須及時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整與反思。

2. 上課：在課堂上貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，確保課堂教學(xué)的高效性，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3. 聽課：珍惜外出聽課的機(jī)會(huì)，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回備課組活動(dòng)中進(jìn)行分享；加強(qiáng)組內(nèi)的互相觀課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教師課堂教學(xué)的能力。

4. 評(píng)課：加強(qiáng)備課組的評(píng)課活動(dòng)，每位教師都應(yīng)參與評(píng)課，注意評(píng)課的質(zhì)量，善于識(shí)別和聚焦關(guān)鍵問題。

（四）備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員高效開展每課時(shí)研究工作。

認(rèn)真進(jìn)行集體備課和研討，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并共同制定解決方案。

（五）以課題研究為主題，提升教師的合作教學(xué)能力

備課組確立一個(gè)教學(xué)研究主題，通過專題研究提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，加強(qiáng)教師的合作精神，共享教學(xué)資源，提升教師的專業(yè)水平。

（六）配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）認(rèn)真收集學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（2）科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和重點(diǎn)，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺的計(jì)劃，提高學(xué)生的優(yōu)秀率。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的理念為指引，通過積極開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的溝通與協(xié)作，推進(jìn)備課與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)集體備課活動(dòng)與教育科研的有效結(jié)合，促進(jìn)校本培訓(xùn)的深度落實(shí)。力求讓集體備課活動(dòng)與新課程改革相輔相成，使備課過程成為教師們共同實(shí)踐、探索和創(chuàng)新的研究過程，從而顯著提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、制定計(jì)劃。學(xué)期初，由備課組長(zhǎng)提前安排每次集體備課的時(shí)間、主講人及討論主題，并及時(shí)通知組內(nèi)成員。備課組成員在明確分工和內(nèi)容后，深入研究教材，做好備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以便在集體議課時(shí)進(jìn)行發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐。首先進(jìn)行集體討論，由主備教師撰寫教案并進(jìn)行授課。聽課教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)析，指出課堂中的亮點(diǎn)與改進(jìn)之處，彼此學(xué)習(xí)，共同提升。教案在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次修訂。個(gè)人授課教師可依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)集體備課的教案作適當(dāng)調(diào)整，撰寫個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸實(shí)踐，同時(shí)教師還可以根據(jù)自身和班級(jí)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以追求最佳效果。

3、反思提煉。在每次教學(xué)結(jié)束后，備課組教師就教學(xué)情況進(jìn)行交流，反饋教學(xué)效果，探討教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施?；诜答仯鹘處煈?yīng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫教后反思，分析成功與不足，提煉感性經(jīng)驗(yàn)，提升理性認(rèn)識(shí)，以不斷提高個(gè)人的理論水平與教學(xué)能力。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。倡導(dǎo)布置選擇性、層次化、實(shí)踐性和趣味性的作業(yè)，賦予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。教師在批改和評(píng)講時(shí)應(yīng)做到細(xì)致而頻繁。要切實(shí)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、具體安排

第一周：制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度

第二周：確定本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

第三周：查閱教育相關(guān)資料

第四周：重溫本年段的教學(xué)目標(biāo)

第六周：交流討論教學(xué)中的困惑

第七周：研討“找規(guī)律”這一課

第八周：評(píng)析“找規(guī)律”課的得失

第九周：進(jìn)行期中試卷的命題

第十一周：分析期中考試的結(jié)果

第十二周：研討“解決問題的策略”一課

第十三周：研討“公頃與千米”一課

第十四周：組織教研課

第十五周：評(píng)析“公頃與千米”一課的得失

第十六周：再次交流討論教學(xué)中的困惑

第十七周：討論期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 5

一、活動(dòng)宗旨：

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期的工作將以課堂教學(xué)改革為重心，力求提升課堂教學(xué)的有效性。我們將注重開展教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步。通過加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有效提高課堂教學(xué)的效率，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，凝聚全組教師的智慧和創(chuàng)造力，努力讓五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在充滿朝氣、富有創(chuàng)新的基礎(chǔ)上煥發(fā)新的活力。

二、工作目標(biāo)

1．積極推進(jìn)新教材的使用，努力營造開放而富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

2．建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，營造輕松和諧的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多元化地進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們勇于向教師和教材發(fā)問，充分展現(xiàn)個(gè)人的特長(zhǎng)。

3．重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保數(shù)學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4．關(guān)注學(xué)生的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的特長(zhǎng)，激勵(lì)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5．確保備課組活動(dòng)有序、系統(tǒng)，增強(qiáng)日常教學(xué)工作的溝通與研討，提高全組教師的教學(xué)水平。

三、具體工作

1．組織全組成員深入研討教材，互相聽課時(shí)做好記錄與交流，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，以提升教學(xué)質(zhì)量。

2．深入學(xué)習(xí)與新課程理念相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，加深教師對(duì)新課程理念及蘇教版教材的理解和運(yùn)用，確保教師把握課改方向，將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，以適應(yīng)課程的發(fā)展。鼓勵(lì)教師定期借閱教育類期刊，及時(shí)獲取教學(xué)信息。

3．認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4．積極開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，給予后進(jìn)生更多的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

5．精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間，推行選擇性、層次化、實(shí)踐性和趣味性的作業(yè)，賦予學(xué)生一定的選擇權(quán)。教師對(duì)作業(yè)的批改和評(píng)講要做到細(xì)致而勤奮。

6．充分利用學(xué)校在師資和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合，提高教學(xué)效率。與學(xué)校緊密合作，推廣教研成果。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心，持續(xù)提升教育質(zhì)量”的發(fā)展理念，結(jié)合我校教務(wù)處及小學(xué)教務(wù)處的工作安排，本著“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的原則，充分發(fā)揮集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)，達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

　二、實(shí)施目的：

1、以學(xué)生為本。備課組將關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，集體探討有效的教學(xué)策略，確保大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)，讓每位學(xué)生都有所收獲。

2、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保集體備課的長(zhǎng)期性，以提升課堂教學(xué)的效率。

3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力雙管齊下，在教學(xué)中既要鞏固知識(shí)，又要強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，通過對(duì)話、表演及合作交流等多樣化方式，創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，開發(fā)課程資源，活躍課堂氛圍。

　三、具體措施：

五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師共2人，負(fù)責(zé)五年級(jí)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，成立備課小組。備課組活動(dòng)時(shí)間定為每周三上午第三、四節(jié)，結(jié)合固定與隨機(jī)備課，地點(diǎn)定在五年級(jí)辦公室，主要內(nèi)容包括：集體討論講課內(nèi)容，備課負(fù)責(zé)人需做好考勤記錄。以單元為單位，分析教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或制定教學(xué)策略，以有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。熟悉教材、提出重點(diǎn)問題、共同研討、解決疑問、課堂實(shí)施、信息反饋、課堂反思、理論提升。

　四、本學(xué)期的備課分工和主備人：

（根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計(jì)劃于靜波

第3周小數(shù)乘法李寒秋

第5周小數(shù)除法于靜波

第7周觀察物體李寒秋

第9周簡(jiǎn)易方程于靜波

第11周多邊形的面積李寒秋

第13周統(tǒng)計(jì)與可能性于靜波

第15周數(shù)學(xué)廣角李寒秋

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

在新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將緊密圍繞學(xué)校的工作重心，致力于實(shí)現(xiàn)“生態(tài)課程，綠色課堂”的目標(biāo)。結(jié)合本區(qū)教學(xué)改革的新一輪要求，我們將著眼于五年級(jí)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性提升。我們將在教學(xué)研討中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，真正加強(qiáng)教學(xué)模式、方法的探討與交流，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)以及教師的專業(yè)水平提升。

　二、工作目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，利用豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。提升教師的教學(xué)技能及反思能力，積極開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為核心，精心準(zhǔn)備每一節(jié)數(shù)學(xué)課，有效修訂和設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓每一份材料都能更好地服務(wù)于學(xué)生和課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。我們將積極引導(dǎo)學(xué)生參與自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中主動(dòng)、全面、全員參與，實(shí)現(xiàn)“備、教、輔、評(píng)”的全面提升。

　三、工作重點(diǎn)

(一) 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)促教

在教研組內(nèi)組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，充分利用課堂教學(xué)這一重要平臺(tái)。本學(xué)期，教師應(yīng)利用時(shí)間閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和資料，獲取新信息。通過多渠道學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐，重視教研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)構(gòu)建年級(jí)組教師之間的研究網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)資源與經(jīng)驗(yàn)的分享，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

(二) 注意集體備課的實(shí)效性

嚴(yán)格按照學(xué)校的集體備課安排，確保每周數(shù)學(xué)教師導(dǎo)課活動(dòng)的有效性，圍繞導(dǎo)課主題和課例進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步推動(dòng)“三學(xué)”課堂，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。每周都要進(jìn)行五年級(jí)備課組的集體研討，確保會(huì)議不缺席，保證討論的質(zhì)量。在會(huì)上總結(jié)上周的教學(xué)工作，并討論下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)每位教師發(fā)表1至2節(jié)課的重點(diǎn)發(fā)言，分享有效的教學(xué)方法和建議，集體探討問題，從而在教學(xué)思想交流中統(tǒng)一對(duì)教材的理解，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(三) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查

重視每月的作業(yè)檢查，在備課組會(huì)議上針對(duì)過去檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，結(jié)合教學(xué)部門的要求，提出明確的細(xì)則，以高標(biāo)準(zhǔn)迎接各類教學(xué)常規(guī)檢查。日常的教學(xué)常規(guī)工作必須細(xì)致入微，確保不留漏洞。

(四) 培優(yōu)輔差，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、在基礎(chǔ)教育階段，關(guān)注全體學(xué)生，確保不遺漏每一個(gè)孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注與支持，利用有限的時(shí)間提高教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。有效利用課堂上的每一分鐘，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主角。通過分層次教學(xué)，讓不同能力的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到合適的幫助與發(fā)展。

(五) 團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效完成教學(xué)工作

鼓勵(lì)本教研組的老師積極參與各項(xiàng)工作，利用集體的智慧資源，互相學(xué)習(xí)，提升整體水平。我們倡導(dǎo)既有分工又有合作，確保每次集體備課都有實(shí)質(zhì)性成果。備課時(shí)應(yīng)注重“科學(xué)解讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)”，特別關(guān)注教材分析與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，遵循學(xué)校的規(guī)定，確保每次備課活動(dòng)“定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”，努力完成備課任務(wù)，積極聆聽他人意見，并提出可行的教學(xué)建議。每位教師根據(jù)個(gè)人理解與班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。

②認(rèn)真組織每一單元測(cè)試，并進(jìn)行及時(shí)反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　四、工作安排

九月份

1、制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，明確備課分工，編制備課組工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉新教材。

3、開展教學(xué)方案研討：《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》《多邊形的面積》。

4、整理周周清與練習(xí)題庫。

5、進(jìn)行基礎(chǔ)題測(cè)試。

6、命制1、2單元練習(xí)卷。

十月份：

1、教學(xué)方案研討：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)加法與減法》。

2、黃西健老師進(jìn)行片區(qū)展示課。

3、年級(jí)組計(jì)算能力測(cè)試。

4、整理周周清與練習(xí)題庫。

5、命制3、4單元練習(xí)卷。

6、各位教師進(jìn)行導(dǎo)課。

十一月份：

1、教學(xué)方案研討：《小數(shù)乘法與除法》。

2、開展學(xué)生“解決實(shí)際問題大比拼”活動(dòng)。

4、進(jìn)行期中測(cè)試，并完成數(shù)據(jù)分析。

5、整理周周清與練習(xí)題庫。

6、命制第5單元練習(xí)卷。

十二月份：

1、教學(xué)方案研討：《統(tǒng)計(jì)圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》。

2、進(jìn)行片區(qū)教學(xué)方案展示課。

3、開展“解決實(shí)際問題能力大比拼”活動(dòng)。

4、組織學(xué)生自主整理錯(cuò)題集。

5、整理周周清與練習(xí)題庫。

6、命制第6、7、8單元練習(xí)卷。

一月份：

1、整理復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)并收集相關(guān)資料。

3、迎接期末檢測(cè)并做好數(shù)據(jù)分析。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 8

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、位置、平面圖形的面積、概率基本概念以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程的解法及平面圖形的面積計(jì)算為本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

(一) 數(shù)與代數(shù)

本冊(cè)教材中設(shè)有小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生已有的整數(shù)運(yùn)算以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生小數(shù)運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)易方程部分則涉及用字母表示數(shù)字、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)易方程及用方程表達(dá)等量關(guān)系以解決實(shí)際問題等，幫助學(xué)生發(fā)展抽象思維和問題解決能力。

(二) 圖形與幾何

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括位置和圖形面積。位置部分是在三年級(jí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用坐標(biāo)來確定物體的位置。圖形面積則主要關(guān)注平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算，要求學(xué)生在理解這些圖形特征和長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算后，掌握相關(guān)的公式，并促使空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

通過教學(xué)概率的初步知識(shí)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)事件的確定性與不確定性，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果的可能性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系感受，培養(yǎng)以數(shù)學(xué)眼光觀察事物的能力。

(四) 用數(shù)學(xué)解決問題

教材結(jié)合小數(shù)的乘法與除法單元，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。在“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的實(shí)際問題，并滲透與植樹問題相關(guān)的思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題探究與解決能力。

(五) 本冊(cè)還安排了“擲一擲”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過探討事件發(fā)生的概率，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，激發(fā)探究真理的數(shù)學(xué)精神。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是：

1、能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2、在具體情境中用字母表示數(shù)量關(guān)系，掌握等式的性質(zhì)，能夠用等式性質(zhì)解決簡(jiǎn)單方程問題。

3、在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置。

4、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

5、在具體情境中，通過實(shí)例感受概率的基本概念，并對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行定性描述，進(jìn)行交流。

6、初步理解植樹問題的模型思想，培養(yǎng)探究解決實(shí)際問題的能力。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

　五、班級(jí)情況分析：

1、基本情況：本班總?cè)藬?shù)為XX人，其中男生XX人，女生XX人。

2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生能夠利用已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽他人意見，能夠獨(dú)立思考和自我評(píng)價(jià)。

4、學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課不專心，作業(yè)常常延遲，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)常出現(xiàn)困難。另有部分聰明學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用心，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

　六、教學(xué)改革措施：

1、優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主交流、討論，減輕心理壓力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、應(yīng)用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用適當(dāng)方法解決問題的意識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4、練習(xí)安排由淺入深，為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)。

5、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

　七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：

1、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)后進(jìn)生保持寬容和理解，應(yīng)用誠心、愛心和耐心的教育方式。

3、重視與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家校配合。

　八、教學(xué)進(jìn)度：

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

為貫徹學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心，注重個(gè)體發(fā)展”的教育理念，以教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處的工作安排為依據(jù)，結(jié)合“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的工作原則，充分發(fā)揮集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)，形成合力，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、實(shí)施目的：

1、以學(xué)生為核心。備課組將學(xué)生的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)，共同探討易于兒童接受的教學(xué)策略，確保大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“人人有收獲”的目標(biāo)。

2、利用集體智慧，促進(jìn)資源的共享，保持集體備課的穩(wěn)定性，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4、兼顧知識(shí)與能力的提升，在課堂中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化能力培養(yǎng)。通過互動(dòng)、表演和合作交流等方式，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，探索課程資源。

　三、具體措施：

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師2人，負(fù)責(zé)五年級(jí)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，組成備課組，具體措施如下：確定備課組活動(dòng)時(shí)間為每周三上午第三、四節(jié)，采取固定與靈活結(jié)合的備課方式，以年級(jí)組為單位，地點(diǎn)選擇在五年級(jí)辦公室，主要內(nèi)容包括：對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行集體討論、備課，備課負(fù)責(zé)人記錄考勤。在每個(gè)單元為模塊，深入分析教材，掌握重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或制定策略，以有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。全組成員需熟悉教材、提出問題中心、共同研討、解決疑難、實(shí)施課堂、反饋信息、教后反思和理論提升等環(huán)節(jié)。

　四、本學(xué)期備課分工及主備人：

（根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計(jì)劃于靜波

第3周小數(shù)乘法李寒秋

第5周小數(shù)除法于靜波

第7周觀察物體李寒秋

第9周簡(jiǎn)易方程于靜波

第11周多邊形的面積李寒秋

第13周統(tǒng)計(jì)與可能性于靜波

第15周數(shù)學(xué)廣角李寒秋

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 10

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

五（2）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，能夠從以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力已有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大部分學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出較好的觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、操作和合作能力。在小組合作中，學(xué)生之間互相交流較好，但獨(dú)立探討的能力有待進(jìn)一步提高。仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，上課時(shí)注意力不集中，未能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的監(jiān)督和輔導(dǎo)。從前一學(xué)年的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生占比較大。

　　二、指導(dǎo)思想。

以國家教育方針和基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到分類施策，使學(xué)生學(xué)有所獲，落實(shí)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。采用多種現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，以適應(yīng)新時(shí)代的教育目標(biāo)。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共設(shè)定了八個(gè)單元內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中包括因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)中涵蓋了圖形的變換、物體觀察，以及長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域則包括復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)等。在解決問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用上，教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長(zhǎng)方體與正方體的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)廣角”的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及優(yōu)化方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。教材圍繞以上三個(gè)領(lǐng)域安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，教授一些基本的數(shù)學(xué)思想與方法。教材中還加入了一些“你知道嗎”的趣味知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，并設(shè)置思考題作為拓展內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握量相對(duì)較大，學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)也較強(qiáng)。教材在例題和練習(xí)的編排上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，設(shè)置了示例、練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

　　四、教材特點(diǎn)：

1、合理編排結(jié)構(gòu)，突顯數(shù)學(xué)的文化特色，為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感提供豐富的素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教育改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)觀念。

5、分階段滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

A、理解分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并能熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的互換，掌握約分與通分的基本技能。

B、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，并了解2、3、5的倍數(shù)特征。

C、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

D、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積與體積的計(jì)算方法，并探討某些實(shí)物的體積測(cè)量方法。

E、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，并能將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

F、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需求選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成將數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用以解決問題的能力。

②感受到解決問題策略的多樣性及應(yīng)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)等

難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體

　　七、教學(xué)措施：

（1）營造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

（3）多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，分享自己的理解及疑問；通過查閱資料找出解決方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

（7）采用小組討論的方式，使學(xué)生在討論中都能參與、發(fā)表各自看法，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的思路，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（8）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每一位學(xué)生的能力得到提升。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 11

　一、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材涵蓋了以下幾項(xiàng)內(nèi)容：圖形的變換、長(zhǎng)方形與正方形、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)以及綜合應(yīng)用等。其中，分?jǐn)?shù)的基本概念及其運(yùn)算、體積與表面積的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)為本冊(cè)教材的重點(diǎn)部分。

　二、本冊(cè)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能：

①了解分?jǐn)?shù)的定義及其基本特性，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練掌握整數(shù)與小數(shù)的互換及約分與通分的技巧。

②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，了解2、3、5的倍數(shù)特征；能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)的加法與減法的實(shí)質(zhì)，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠熟練解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法和減法問題。

④認(rèn)識(shí)體積和容積的概念及其單位，能進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換，理解體積和容積在實(shí)際中的意義。

⑤在具體情境中探索長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并掌握某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

⑥能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖像，并將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞日常生活中的圖案，并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)方格圖案。

⑦通過實(shí)例理解眾數(shù)的定義，并能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能夠解釋結(jié)果的實(shí)際意義；能夠根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

2、過程與方法

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

②體會(huì)解決問題策略的多樣性和用合理的數(shù)學(xué)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，提升觀察、分析與推理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①積極參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

②培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自尊心與自信心，提升他們的合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并以積極的方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

⑤培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書寫規(guī)范整潔。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，以及統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的概念，和圖形的旋轉(zhuǎn)。

　四、學(xué)生雙基能力學(xué)習(xí)方法與非智力因素分析

本班共有xx名學(xué)生，本學(xué)期為第二學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期的共同努力，班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升，但與兄弟學(xué)校相比仍有差距。學(xué)生方面，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，如計(jì)算方面，許多學(xué)生的整數(shù)乘除較為薄弱，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤率較高，整體平均分不理想，優(yōu)生數(shù)量較少，差生較多。本學(xué)期將利用中午時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)，以期提升整體成績(jī)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的培育，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，使其在課堂上更好地吸收新知識(shí)。

(3) 實(shí)施因材施教，做好優(yōu)生與差生的針對(duì)性輔導(dǎo)，實(shí)施一對(duì)一的幫教。

(4) 增加課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

(5) 定期進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，尋求改進(jìn)。

(6) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，努力提升每位學(xué)生的能力。

(7) 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱情的工作風(fēng)格，積極向同事學(xué)習(xí)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

(8) 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入鉆研教材，合理利用課堂時(shí)間。

(9) 關(guān)注學(xué)生的非智力因素，利用激勵(lì)機(jī)制提升學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，開展優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比和學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生評(píng)選等活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和認(rèn)可中進(jìn)步。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1圖形的變換1

2圖形的變換3

3因數(shù)與倍數(shù)2

42、5、3的倍數(shù)特征

質(zhì)數(shù)與合數(shù)4

5長(zhǎng)方體與正方體認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體與正方體表面積4

6長(zhǎng)方體與正方體體積4

7長(zhǎng)方體與正方體體積3

8分?jǐn)?shù)的意義4

9真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)4

10分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4

11約分4

12期中考試4

13通分4

14分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

整理與復(fù)習(xí)4

15同分母分?jǐn)?shù)加減法4

16異分母分?jǐn)?shù)加減法4

17分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算4

18統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角4

19總復(fù)習(xí)4

20期末考試

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 12

自從我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作以來，深知這項(xiàng)工作的重要性與艱巨性。本組的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)困生的比例較高，因此本學(xué)期我將會(huì)投入大量精力于幫助這些學(xué)困生。我們將重點(diǎn)關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難的學(xué)生，并為他們制定詳細(xì)的幫助計(jì)劃。通過老師的耐心輔導(dǎo)、學(xué)生的努力以及家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)讓學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得明顯的進(jìn)步。具體計(jì)劃如下：

　一、定期與學(xué)困生交流。

我們將定期與學(xué)困生進(jìn)行溝通，了解他們的思想和情感狀態(tài)，幫助他們健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)困生進(jìn)行交流，掌握他們的生活情況和心理動(dòng)態(tài)，尤其是留守兒童，讓他們?cè)趲熒屯瑢W(xué)之間建立起良好的聯(lián)系，從而彌補(bǔ)因家庭缺失帶來的教育空白，幫助他們走出孤獨(dú)和憂慮。

　二、降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)困生在知識(shí)接受上的困難，作為教師，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，降低學(xué)習(xí)門檻，讓學(xué)困生能更輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握適合他們實(shí)際情況的知識(shí)。這樣可以有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　三、有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

班級(jí)將根據(jù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分類，逐一分析其學(xué)業(yè)狀況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，明確幫助的時(shí)間、內(nèi)容和預(yù)期效果。我們將確定學(xué)困生名單，并為每位學(xué)困生指定一名學(xué)習(xí)伙伴，教師則應(yīng)定期檢查輔導(dǎo)效果，確保每名學(xué)生都能得到有效的支持。

　四、關(guān)注生活細(xì)節(jié)，給予關(guān)愛。

教師要多關(guān)注學(xué)困生的生活，多問候和關(guān)心他們，讓他們感受到溫暖，家長(zhǎng)也能因此更加安心。尤其是在照顧留守兒童和單親家庭的孩子時(shí)，老師們需給予更多的關(guān)懷，使他們?cè)谝粋€(gè)溫暖的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)困生在數(shù)學(xué)課程中得到更好的發(fā)展，我們將在教學(xué)中不斷努力，期待每位孩子都能在學(xué)習(xí)上取得應(yīng)有的進(jìn)步。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 13

一、班級(jí)情況分析

我所任教的五年級(jí)目前有45名學(xué)生，其中男生27人，女生18人。經(jīng)過新學(xué)期的分班，學(xué)生之間的相互了解尚未深入。通過初步觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)明顯的兩極分化，知識(shí)水平不盡相同。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，努力且主動(dòng)，能夠較快地掌握新知識(shí)，具備較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，完成質(zhì)量較高，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定且較好。然而，另一部分學(xué)生則對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，基礎(chǔ)較差，計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力均較弱，往往上課不專心，貪玩，老師布置的作業(yè)多半未能認(rèn)真完成。這部分學(xué)生在各類測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不理想，需要更加努力。針對(duì)這種情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，并引導(dǎo)優(yōu)等生，力求全面提升合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了小數(shù)的乘法與除法、對(duì)稱和平移、簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

小數(shù)的乘法和除法在生活中的應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石。本部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已學(xué)的整數(shù)運(yùn)算和小數(shù)加減法之上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)教育階段接觸代數(shù)的基礎(chǔ)單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程及用方程來解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

關(guān)于觀察物體及多邊形的面積，教材通過豐富的真實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓他們能夠識(shí)別不同方位下物體的形狀和相對(duì)位置，探索圖形的特征與關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并理解公式間的關(guān)系，培養(yǎng)空間思維能力。

教材在用數(shù)學(xué)解決問題方面，通過小數(shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的簡(jiǎn)單問題中。

三、教學(xué)任務(wù)和要求：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

2. 在具體情境中能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單方程，并用方程表示日常生活中的等量關(guān)系來解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并能夠計(jì)算這些圖形的面積。

4. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5. 欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

6. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)書寫整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程和多邊形面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活及品德教育，結(jié)合教材內(nèi)容隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過解答計(jì)算題和應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及進(jìn)行題后驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2. 切實(shí)提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，掌握運(yùn)算方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵在于理解運(yùn)算的意義，掌握正確的方法，特別要注意總結(jié)積的小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律。

（2）重視基礎(chǔ)，適度訓(xùn)練。小數(shù)乘除法計(jì)算要求達(dá)到“比較熟練”，小數(shù)的四則混合運(yùn)算只需“正確”。要對(duì)口算給予一定重視，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)計(jì)算，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，重視計(jì)算方法的多樣性，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

（4）驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成良好習(xí)慣。小數(shù)乘除法的計(jì)算可以互相驗(yàn)算，而小數(shù)四則混合運(yùn)算則需“步步為營”或“一步三回頭”的檢查，重要的是讓檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，從而提高計(jì)算的正確率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

教師需認(rèn)真研究教材，挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，重視這些思想方法在教學(xué)中的滲透。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師可根據(jù)班級(jí)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

第1周（9.3——9.9）小數(shù)乘法（4課時(shí)）

第2周（9.10——9.16）小數(shù)乘法（4課時(shí)），機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第3周（9.17——9.23）小數(shù)除法（5課時(shí)）

第4周（9.24——9.30）小數(shù)除法（5課時(shí)）

第5周國慶放假

第6周（10.8——10.14）小數(shù)除法（3課時(shí)），機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第7周（10.15——10.21）觀察物體（3課時(shí)），機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第8周（10.22——10.28）用字母表示數(shù)（4課時(shí)），解簡(jiǎn)易方程（1課時(shí)）

第9周（10.29——11.4）解簡(jiǎn)易方程（5課時(shí)）

第10周（11.5——11.11）解簡(jiǎn)易方程（5課時(shí)）

第11周（11.12——11.18）解簡(jiǎn)易方程（1課時(shí)），整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)），量一量，找規(guī)律（1課時(shí)），機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第12周（11.19——11.25）多邊形的面積（5課時(shí)）

第13周（11.26——12.2）多邊形的面積（5課時(shí)）

第14周（12.3——12.9）多邊形的面積（2課時(shí)），機(jī)動(dòng)（2課時(shí)），統(tǒng)計(jì)與可能性（1課時(shí)）

第15周（12.10——12.16）統(tǒng)計(jì)與可能性（3課時(shí)），鋪一鋪（1課時(shí)），機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第16周（12.17——12.23）數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)），機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第17-19周（12.24——01.05）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）