小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排(通用14篇)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的核心在于以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與生活情境相結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)的加減法、乘法、除法、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、角的基礎(chǔ)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析等。教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。教學(xué)過(guò)程中將靈活運(yùn)用教材，關(guān)注個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生為中心，基于唯物辯證法的指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)代教育理論與心理學(xué)，以靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求與學(xué)科特點(diǎn)，注重因材施教，推進(jìn)有效的教學(xué)過(guò)程。
二、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期所任的班級(jí)為二年級(jí)二（5）班，共有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了顯著進(jìn)步；大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量良好，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法及個(gè)人因素，參與度較低，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)容易出現(xiàn)疏忽，急于動(dòng)手，缺乏必要的審題過(guò)程。需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注，推動(dòng)他們積極參與，增強(qiáng)思維和實(shí)踐能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：理解除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的識(shí)別，簡(jiǎn)單的加減法，圖形的基本變換，質(zhì)量單位克與千克，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，規(guī)律的探尋及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)別計(jì)數(shù)單位百和千，理解它們之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的書寫及讀音，認(rèn)識(shí)其組成并能夠比較大小。
2、熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，能夠進(jìn)行幾百、幾十的簡(jiǎn)單加減計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、理解除法的基本概念及其與乘法之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，明白小括號(hào)的重要性，并在解題中靈活運(yùn)用。
5、能識(shí)別銳角與鈍角，并逐步理解平移與旋轉(zhuǎn)，掌握在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。
6、認(rèn)識(shí)并建立質(zhì)量單位克和千克的概念，理解1千克等于1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，運(yùn)用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念。
8、探索簡(jiǎn)單的數(shù)列規(guī)律，逐漸培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，感受數(shù)學(xué)之美。
9、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
10、養(yǎng)成規(guī)范書寫與認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握表內(nèi)除法的基本技巧。
2、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成與比較。
3、能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)具體措施：
1、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如仔細(xì)審題、重視算式的規(guī)范書寫等。
2、讓學(xué)生通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用生活中的實(shí)際素材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，如用小方塊理解千的概念。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高參與感與自信心。
4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，通過(guò)教材中的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。
5、關(guān)注數(shù)學(xué)思想和方法的滲透教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的邏輯美與思想深度。
6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。
7、針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層次教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供必要的幫助與支持。
8、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行估算，強(qiáng)化估算意識(shí)及能力，通過(guò)實(shí)際生活中的例子讓學(xué)生理解估算的重要性，使他們知道在計(jì)算前進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。
七、課時(shí)安排
一、解決問(wèn)題 （5課時(shí)）
二、表內(nèi)除法（10課時(shí)）
1. 除法基礎(chǔ)知識(shí) ……………………………………… 3課時(shí)
2. 利用乘法口訣進(jìn)行除法 …………………………… 5課時(shí)
3. 整理與復(fù)習(xí) ……………………………………… 2課時(shí)
三、圖形與變換（4課時(shí)）
四、表內(nèi)除法（二）（8課時(shí)）
五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）
六、克與千克（2課時(shí)）
七、萬(wàn)以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法（7課時(shí)）
八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
九、找規(guī)律（4課時(shí)）
十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心；培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)、解決日常生活中問(wèn)題的能力，進(jìn)而形成探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。
二、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期我所教授的班級(jí)是二年級(jí)一班，共有50名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著改善；作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)書寫清晰，態(tài)度端正，表現(xiàn)出濃厚的數(shù)學(xué)興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法等原因，仍然未能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難。學(xué)生們對(duì)計(jì)算表現(xiàn)出熱情，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)容易草率，忽視題意，急于動(dòng)手，導(dǎo)致出現(xiàn)粗心的情況，未能有效解決問(wèn)題。需要更嚴(yán)格的要求，鼓勵(lì)多動(dòng)手、多思考，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
三、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、簡(jiǎn)單推理、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本具有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)理解能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題；大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)，積極性高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣；雖然大部分學(xué)生在計(jì)算方面相對(duì)熟練，但在計(jì)算速度上存在一些差異。本學(xué)期的重點(diǎn)將是鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”和“交流”的能力，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。要確保學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，從而建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。
2、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合及帶有小括號(hào)的兩步式題。
4、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。
5、讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，識(shí)別簡(jiǎn)單事物的排列與組合。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)具體措施:
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括認(rèn)真審題、計(jì)算及重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫等方面的教育。
2.通過(guò)生動(dòng)具體的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、形象直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如使用自制的方向板，在教室或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲“你問(wèn)我答”、“神奇的495”練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。開(kāi)展“分一分”活動(dòng)，通過(guò)大量平均分的過(guò)程，體驗(yàn)除法的意義。
3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、大膽發(fā)表意見(jiàn)，并善于傾聽(tīng)他人的想法，與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了許多需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中要充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還有一些實(shí)踐活動(dòng)，例如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴討論”，以培養(yǎng)他們提出與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合。
5.注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞具體教學(xué)內(nèi)容，融入思想品德教育及相關(guān)思想的滲透。
6.靈活運(yùn)用教材。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)及時(shí)記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)思想和方法。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。結(jié)合同伴互助與教師輔導(dǎo)的方式，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫助。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、通過(guò)參與平均分配多個(gè)物體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“剩余”這一概念，理解余數(shù)的含義，并掌握余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)律。能計(jì)算有余數(shù)的除法，掌握列豎式的方法。
2、結(jié)合實(shí)際生活，及通過(guò)操作教具，認(rèn)識(shí)千位，理解百與千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，并比較數(shù)字的大小。會(huì)做整百數(shù)的加減法及整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的相應(yīng)操作，并進(jìn)行千以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單估算和判斷。
3、在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)加、減的筆算方法，掌握計(jì)算技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
4、通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試探索兩位數(shù)與一位數(shù)相乘，估計(jì)積的范圍。
5、學(xué)習(xí)方位概念，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其他七個(gè)方向，并能清楚地使用方位詞描述物體位置，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解角的概念，認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和邊，能夠直觀地比較角的大小，初步理解直角，并能用直角判定銳角和鈍角。
7、在測(cè)量活動(dòng)中，了解分米和毫米的概念，理解這些單位與米、厘米的關(guān)系，能夠選擇適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行物體的測(cè)量，并進(jìn)行單位之間的簡(jiǎn)單換算。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能夠?qū)ν唤M數(shù)據(jù)進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類整理。
9、理解填表和描方塊是展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方式，能夠利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
數(shù)學(xué)思維方面：
通過(guò)對(duì)千以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高用數(shù)字表達(dá)和交流的能力，加深對(duì)數(shù)的相對(duì)大小的理解。在進(jìn)行口算、筆算與估算的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)感。通過(guò)發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算及平面圖形中的簡(jiǎn)單規(guī)律，提升比較、歸納及抽象概括的能力，發(fā)展符號(hào)感。
通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題情境，感受統(tǒng)計(jì)的重要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分類整理，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察、猜想及驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)提升推理能力，學(xué)會(huì)有條理、清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。
解題能力方面：
在教師的指導(dǎo)下，從生活中的問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，將一瓣蒜頭放入盛水的盤子，記錄發(fā)芽后蒜葉每日長(zhǎng)度，并根據(jù)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解題的基本策略，積極嘗試從不同角度和方法理解與分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。例如，分析從公園一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)的不同路線，評(píng)估每條路線的特點(diǎn)，從中選擇更好的路線。同樣，在用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用模擬演示、擺設(shè)教具、作圖等方法，經(jīng)過(guò)比較和討論，尋找合適的解題思路和方法。
在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行解題過(guò)程的初步反思和評(píng)價(jià)。
在與同伴的合作交流中，體驗(yàn)合作的益處，提高參與的積極性。
情感與態(tài)度方面：
通過(guò)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步提升參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和信心。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與樂(lè)趣。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行分析并及時(shí)調(diào)整。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行整百和整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
3、能夠使用毫米和分米測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
4、正確筆算三位數(shù)加減兩位數(shù)及三位數(shù)連加的計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。
5、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。
6、理解角的組成部分，并準(zhǔn)確區(qū)分直角、銳角與鈍角。
7、能夠進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的意義。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀、寫和比較它們的大小。
3、能夠用方位詞準(zhǔn)確描述線路圖。
4、理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算邏輯。
三、班級(jí)情況分析：
四、教法設(shè)想與措施
1、合理安排認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材直接從百以內(nèi)跳到萬(wàn)以內(nèi)，難度較大?，F(xiàn)教材在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上引入千以內(nèi)數(shù)，降低了認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生建立數(shù)感。
2、將估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，與口算和筆算相結(jié)合，幫助學(xué)生體會(huì)到估算作為解決問(wèn)題的一種策略。
3、將東南、東北、西南、西北的方位知識(shí)及實(shí)際的線路圖引入教材，增加與生活的相關(guān)性，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，安排教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)從米和厘米擴(kuò)展到分米和厘米的認(rèn)識(shí)，提高測(cè)量能力。
5、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排實(shí)踐活動(dòng)，例如引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決“我們?nèi)ブ矘?shù)”中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。
6、提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。例如，在平均分的活動(dòng)中，通過(guò)記錄分的情況幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的驗(yàn)算習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面已經(jīng)培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，課堂上能夠積極參與，勇于發(fā)言，作業(yè)也能及時(shí)認(rèn)真完成。大部分學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的加減法計(jì)算非常熟練，并能夠提出和解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們對(duì)于位置、形狀、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解也達(dá)到了較好的水平。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有所欠缺，因此在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步的指導(dǎo)與幫助。
二、教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念、簡(jiǎn)單的加法和減法、空間與形狀、克和千克的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、規(guī)律的尋找，以及數(shù)學(xué)問(wèn)題解決與實(shí)踐活動(dòng)等。其中，重心放在表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題上。
教材在表內(nèi)除法的編排上有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，在學(xué)生已經(jīng)相對(duì)熟練掌握乘法的前提下，專門設(shè)計(jì)了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第二，教材不再嚴(yán)格區(qū)分“等分除法”和“包含除法”，而是通過(guò)實(shí)際的例子讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到除法的不同應(yīng)用場(chǎng)景（例如將15個(gè)蘋果平均分給5人，或者24人乘船時(shí)每條船最多乘4人），從而加深對(duì)除法概念的理解。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)順序有所調(diào)整，教材先引入1000以內(nèi)的數(shù)，再逐步擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。引入了數(shù)位表和近似數(shù)的概念。加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)上，繼續(xù)在百以內(nèi)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，講解兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算，并開(kāi)始引入三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，以為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法和減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合數(shù)的加減法，加入了估算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步具備運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在解決問(wèn)題的部分，主要有兩個(gè)方面的展開(kāi)：一是設(shè)計(jì)了解決問(wèn)題的專題單元，借助生動(dòng)的課外實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；二是結(jié)合表內(nèi)除法以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的內(nèi)容，使學(xué)生在掌握基本計(jì)算后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于空間與圖形部分，教材安排了“圖形與變換”章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。相比之前的教材，銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)有所提前，而平移與旋轉(zhuǎn)則是新增內(nèi)容。在量的計(jì)量上，強(qiáng)調(diào)克與千克，讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中，通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)克和千克的理解，初步建立質(zhì)量的概念。統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)單地整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和推理探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，不僅讓學(xué)生意識(shí)到生活中的事物遵循規(guī)律，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力、動(dòng)手能力及推理能力，提升了對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞和創(chuàng)造意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1. 使學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活情境，初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本概念，并學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題，理解小括號(hào)的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣，逐步提升他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法的含義，能夠讀寫除法算式，并了解算式各部分的名稱。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣求得商，同時(shí)能夠根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，融入對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及保護(hù)自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和獨(dú)立思考能力。
3. 使學(xué)生能夠辨別直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)例體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子，初步滲透變換的教學(xué)理念。
4. 幫助學(xué)生經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握求商的一般方法，學(xué)會(huì)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，并在此過(guò)程中嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的思維方式。
5. 使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的生成過(guò)程和作用，能夠讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)的結(jié)構(gòu)，能用符號(hào)和語(yǔ)言描述數(shù)的大小，識(shí)別各數(shù)位的名稱及其含義，并結(jié)合實(shí)際感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能夠進(jìn)行估計(jì)。提高學(xué)生的口算能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，逐步培養(yǎng)數(shù)感。
6. 讓學(xué)生在具體生活情境中認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，學(xué)習(xí)如何用稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估算意識(shí)。
7. 使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，加減幾百幾十，結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，提高估算意識(shí)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
8. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，能夠簡(jiǎn)單地收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)初步提出和解答問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的有趣事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
9. 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力及歸納推理的能力，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)美并能運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，認(rèn)識(shí)到生活中事物的規(guī)律隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)措施：
1. 深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2. 積極開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)越性。
3. 認(rèn)真研究并創(chuàng)造性使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4. 因材施教，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的成長(zhǎng)：
(1) 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，開(kāi)展奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。
(2) 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立成長(zhǎng)檔案，跟蹤進(jìn)步。
5. 定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)做好反饋與總結(jié)。
五、課時(shí)安排：
一、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）
1. 除法初步認(rèn)識(shí)
平均分…………………………………………………2課時(shí)
除法……………………………………………………3課時(shí)
2. 用2-6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時(shí)
三、圖形與變換（4課時(shí)）
剪一剪 …………………………………………………1課時(shí)
四、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)
解決問(wèn)題 …………………………………………………4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時(shí)
五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）
六、克與千克（2課時(shí)）
七、萬(wàn)以內(nèi)加法和減法（一）（7課時(shí)）
有多重 ……………………………………………………1課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
九、找規(guī)律（4課時(shí)）
十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
六、教學(xué)進(jìn)度表：
周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行情況
1 2.18-2.24 開(kāi)學(xué)教育;解決問(wèn)題 5
2 2.25-3.2 平均分;除法初步認(rèn)識(shí) 5
3 3.3-3.9 用2-6的乘法口訣求商(一) 5
4 3.10-3.16 用2-6的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 5
5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5
6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5
7 3.31-4.6 解決問(wèn)題;整理與復(fù)習(xí) 5
8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 5
9 4.14-4.20 期中檢測(cè) 5
10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5
周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行情況
11 4.28-5.4 五一假期
12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識(shí);稱重;兩位數(shù)加減法（口算） 5
13 5.12-5.18 幾百幾十的減法（筆算）；整理與復(fù)習(xí)；有多重 5
14 5.19-5.25 統(tǒng)計(jì) 5
15 5.26-6.1 找規(guī)律 5
16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5
17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5
18 6.16-6.22 期末檢測(cè) 5
19 6.23-6.29 期末總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟，為了落實(shí)國(guó)家的教育方針，提升教育和教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得新的突破，幫助學(xué)生們掌握更多實(shí)用的知識(shí)，特對(duì)本學(xué)期小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下分析和計(jì)劃：
一、教材分析
本學(xué)期的教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，主要包括：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），100以內(nèi)的加減法（第二部分），角的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（第一部分），觀察物體（從不同角度觀察物體及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象），表內(nèi)乘法（第二部分），量一量與比一比，時(shí)間的認(rèn)知，以及數(shù)學(xué)廣角——搭配（第一部分）和期末復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供貼近學(xué)生實(shí)際的情景，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材中增加了與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與他們?nèi)粘Ｉ畹木o密關(guān)系，選取富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，使他們?cè)谶@樣的氛圍中獲取知識(shí)。
二、學(xué)情分析：
本班級(jí)有31名學(xué)生，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考和發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成這一習(xí)慣，上課時(shí)容易分心，常與同學(xué)喧鬧，作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)不認(rèn)真完成的情況。在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面，絕大多數(shù)學(xué)生已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，樂(lè)意參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)待二年級(jí)的學(xué)生時(shí)，應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們?cè)诤献魈骄康倪^(guò)程中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能方面
1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，并初步掌握估算方法，了解多種估算方式。
2、了解乘法的含義，熟悉乘法算式的各部分名稱，牢記乘法口訣，能夠熟練計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，理解1米=100厘米的關(guān)系，能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步接觸線段的概念，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分名稱，并運(yùn)用三角板判斷角的直角性，能夠繪制線段和直角。
5、能辨識(shí)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步接觸鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、具備初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，能夠體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，使用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，初步了解用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、理解統(tǒng)計(jì)的含義，能夠體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合方法，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力，逐漸形成系統(tǒng)、全面的問(wèn)題思考意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、了解到同一問(wèn)題可以有多種解決辦法。
3、獲得與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、能夠初步表達(dá)解決問(wèn)題的核心過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)而直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、借助同伴的鼓勵(lì)和協(xié)助，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，理解數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及表內(nèi)乘法的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依賴于過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)單純地照搬教材，而是要結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)避免包辦代替的方式，應(yīng)將更多的時(shí)間留給學(xué)生去探索、交流和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容。
6、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度理解問(wèn)題。
7、設(shè)計(jì)精良的教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，同時(shí)也能扎實(shí)掌握知識(shí)。
8、注意德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
六、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
| 周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時(shí) | 備注 |
| 1 | 20xx.09.02～09.06 | （一）、長(zhǎng)度單位 | 4 | |
| 2 | 20xx.09.09～09.13 | （二）、100以內(nèi)的加減法（二） 1、兩位數(shù)加一位數(shù) 2、兩位數(shù)減一位數(shù) | 4 | |
| 3 | 20xx.09.16～09.20 | 2、兩位數(shù)減一位數(shù) | 4 | |
| 4 | 20xx.09.23～09.27 | 3、連加、連減和加減混合 | 4 | |
| 5 | 20xx.09.30～10.04 | 4、整理和復(fù)習(xí) （三）、角的初步認(rèn)識(shí) | 3 | 國(guó)慶放假 |
| 6 | 20xx.10.07～10.11 | （四）、表內(nèi)乘法（一） 1、乘法的初步認(rèn)識(shí) 2、2——6的乘法口訣；（1）5的乘法口訣 | 5 | |
| 7 | 20xx.10.14～10.18 | （2）、2、3、4的乘法口訣 | 4 | |
| 8 | 20xx.10.21～10.25 | （3）、6的乘法口訣 （4）、復(fù)習(xí)和整理 | 4 | |
| 9 | 20xx.10.28～11.01 | （五）、觀察物體 | 4 | |
| 10 | 20xx.11.04～11.08 | （六）、表內(nèi)乘法（二） 1、7的乘法口訣 | 4 | |
| 11 | 20xx.11.11～11.15 | 1、7的乘法口訣 2、8的乘法口訣 | 4 | |
| 12 | 20xx.11.18～11.22 | 3、9的乘法口訣 | 4 | |
| 13 | 20xx.11.25～11.29 | 4、整理和復(fù)習(xí) 5、量一量，比一比 | 2 | |
| 14 | 20xx.12.02～12.06 | （七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間 | 4 | |
| 15 | 20xx.12.09～12.13 | （八）、數(shù)學(xué)廣角 | 2 | |
| 16 | 20xx.12.16～12.20 | （九）、總復(fù)習(xí) | 4 | |
| 17 | 20xx.12.23～12.27 | 組織各單元復(fù)習(xí) | ||
| 18 | 20xx.12.30～14.01.03 | 組織復(fù)習(xí)迎接考試 | ||
| 19 | 20xx.01.06～01.10 | 期末總結(jié) |
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、掌握100以內(nèi)的基本加、減法的計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。初步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法的估算方法，感受估算的多樣性與實(shí)用性。
2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式中的各個(gè)組成部分，記牢乘法口訣，并在口算中熟練運(yùn)用兩個(gè)一位數(shù)的乘法。
3、初步了解長(zhǎng)度單位的概念，認(rèn)識(shí)厘米和米，形成1米、1厘米的直觀理解。同時(shí)學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)對(duì)物體長(zhǎng)度的估計(jì)能力。
4、認(rèn)識(shí)線段，能準(zhǔn)確測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；初步了解角的概念，能夠識(shí)別直角并掌握角的各部分名稱；使用三角板判斷角是否為直角，初步學(xué)會(huì)繪制線段和角。
5、能從不同角度識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀，初步理解軸對(duì)稱的概念，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形；了解鏡面對(duì)稱的基本現(xiàn)象。
6、初步理解統(tǒng)計(jì)的作用，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
7、通過(guò)觀察、探究和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力與推理能力，初步樹(shù)立系統(tǒng)地思考問(wèn)題的意識(shí)。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下方面：
針對(duì)100以內(nèi)的加、減法筆算、乘法的一些基礎(chǔ)知識(shí)、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、角的初步學(xué)習(xí)、觀察物體的不同視角和對(duì)稱現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖的使用等。
在計(jì)算方面，教材主要集中于100以內(nèi)的加、減法筆算及乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，這些都是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是乘法的學(xué)習(xí)為多位數(shù)乘法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)槎辔粩?shù)的乘法都與一位數(shù)相乘有關(guān)。掌握這些基本技能是學(xué)生日常生活中常常會(huì)用到的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。
在計(jì)量方面，教材幫助學(xué)生理解使用統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，通過(guò)自主探索來(lái)建立厘米與米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段與角，通過(guò)觀察與操作來(lái)識(shí)別簡(jiǎn)單的形狀，形成初步的空間感知能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材提供了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，讓學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
“數(shù)學(xué)廣角”部分則介紹了基本的組合與邏輯推理思想，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。
教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)安排了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)小組合作探索及有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從中感受探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
三、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)上已有一定的基礎(chǔ)，整體成績(jī)相對(duì)均衡。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難。大部分同學(xué)上課認(rèn)真，積極參與思考并回答問(wèn)題，課后按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，課堂上容易走神，紀(jì)律性較差，作業(yè)完成情況不理想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我將在本學(xué)期的教學(xué)中，更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣與方法培養(yǎng)，致力于改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助不同水平的學(xué)生獲得相應(yīng)的發(fā)展。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)原則進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、尊重學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，不做包辦代替，給予學(xué)生更多探索與交流的時(shí)間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維，重視知識(shí)獲取的思維過(guò)程。
4、關(guān)注計(jì)算能力與應(yīng)用問(wèn)題的解決，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提升學(xué)習(xí)興趣。
5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。
6、保持教學(xué)的開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果。
8、滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力。
五、單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布
全冊(cè)課時(shí)安排（總約60課時(shí)）
（一）、長(zhǎng)度單位（約4課時(shí)）
（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（約13課時(shí)）
1、兩位數(shù)的加法………………………………………………3課時(shí)
2、兩位數(shù)的減法………………………………………………5課時(shí)
3、連加連減與加減混合…………………………………………4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)
我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)
（三）、角的初步認(rèn)識(shí)（約2課時(shí)）
（四）、乘法基礎(chǔ)（約13課時(shí)）
1、乘法的初步體驗(yàn)………………………………………………3課時(shí)
2、2——6的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)
3、7——9的乘法口訣…………………………………………6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)
（五）、觀察物體（約4課時(shí)）
（六）、乘法應(yīng)用（約13課時(shí)）
（七）、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)（約3課時(shí)）
（八）、數(shù)學(xué)廣角（約2課時(shí)）
（九）、總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算與乘法基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：加、減法的筆算與數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案
課程改革的核心在于實(shí)施，而實(shí)施的關(guān)鍵在于教學(xué)。教學(xué)改革是課程成功的保障。學(xué)校強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與多元發(fā)展。個(gè)體發(fā)展倡導(dǎo)檔案袋評(píng)價(jià)，利用多種評(píng)價(jià)方法，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)作用。
七、德育滲透
通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化知識(shí)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。新課程目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神，逐步形成正確的價(jià)值觀與人生觀。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需自覺(jué)滲透德育，以潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的品德，助力學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，規(guī)范自我行為。
八、教育教學(xué)改革課題
我的課題是：
促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升
九、學(xué)科整合計(jì)劃
運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，促進(jìn)教育教學(xué)的深入改革。
1.推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合
通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2.完善教學(xué)設(shè)計(jì)理論
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在內(nèi)容、手段與傳播形式上有本質(zhì)區(qū)別，如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)理論的完善和發(fā)展。
3.構(gòu)建基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)模式
通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一系列基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為引導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為推動(dòng)，以省“減負(fù)”政策為宗旨，致力于實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧教育”的目標(biāo)。要深刻理解新時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提升效率，狠抓落實(shí)，全力推進(jìn)以“生本課堂”為核心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。
二、班級(jí)分析
我所教學(xué)的班級(jí)共有29名學(xué)生，其中有一名學(xué)生蔣梓嫣因家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知有了增強(qiáng)。在動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生們也有了顯著進(jìn)步，合作意識(shí)和互助意識(shí)得到了加強(qiáng)。然而，班級(jí)學(xué)生間的能力差異仍然明顯。優(yōu)等生思維敏捷，發(fā)言積極主動(dòng)；中等生在課堂上較為沉默；而后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的速度明顯較慢。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，努力促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本具備了數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣也很高；雖然大部分學(xué)生在計(jì)算方面比較熟練，但個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度存在差異。由于新教材“解決問(wèn)題”等章節(jié)的編排特殊，部分學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在不足。但在處理簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行分析和解決，這標(biāo)志著他們具備了一定的解決問(wèn)題能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所初步形成，因此本學(xué)期將重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔。除了掌握基本知識(shí)和技能外，還要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
三、教材分析
（一）內(nèi)容變動(dòng)情況
1、在難度上有所降低。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容變化上。第一單元主要講解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，原二年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和以1為5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)調(diào)查方法和如何記錄及整理數(shù)據(jù)。第三單元涉及圖形運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)只要求學(xué)生直觀了解軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了以前要求畫出軸對(duì)稱圖形另一半及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移多少格的內(nèi)容。
2、教材結(jié)構(gòu)更加完善。特別是在第五、六單元的變化上，及時(shí)增加了混合運(yùn)算單元，并將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)調(diào)至二年級(jí)下冊(cè)，從而更能突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”之間的關(guān)系。
（二）教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、簡(jiǎn)單推理、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師”等。
（三）編排特點(diǎn)
1、各領(lǐng)域內(nèi)容交叉編排，互相配合。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。
4、在完整的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5、練習(xí)的層次和功能明確。
6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供相應(yīng)線索。
（四）教學(xué)目標(biāo)
1. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。
2. 讓學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義；能夠讀、寫除法算式，明白除法算式的各部分名稱，熟練運(yùn)用2～6的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，并能夠用除法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生能夠辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，并在實(shí)例中初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5. 使學(xué)生掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，并能計(jì)算含有乘除混合及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6. 讓學(xué)生將平均分后出現(xiàn)的余數(shù)理解為有余數(shù)除法的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的含義，掌握余數(shù)的計(jì)算方法。
7. 在生活實(shí)際中理解大數(shù)的概念，體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字及其組成與分解。
8. 初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。
9. 通過(guò)猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)。
10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
（五）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、除法。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決多種類型的應(yīng)用題。
四、奮斗目標(biāo)
1、整體奮斗目標(biāo)：全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭(zhēng)課堂質(zhì)量達(dá)到鎮(zhèn)下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率超過(guò)90。
2、具體奮斗目標(biāo)：學(xué)生人均得分90，及格率95，優(yōu)秀率85。
3、通過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取所有29名學(xué)生都及格，優(yōu)秀生人數(shù)爭(zhēng)取達(dá)到25名。針對(duì)特優(yōu)生，培育7名學(xué)生達(dá)到95分以上；針對(duì)后進(jìn)生，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化1名學(xué)生達(dá)到60分以上。對(duì)6名中等生，爭(zhēng)取他們達(dá)到85分以上。
4、班級(jí)雙優(yōu)目標(biāo)：除一名后進(jìn)生外，力爭(zhēng)其余28人全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。
五、具體教學(xué)措施
1、科學(xué)安排問(wèn)題解決的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題能力，形成應(yīng)用意識(shí)。提供豐富、現(xiàn)實(shí)、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。
2、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不只是依賴經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)機(jī)械地遵循課本，應(yīng)結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)大綱，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。課堂中，教師應(yīng)減少代替性講解，給學(xué)生更多的探索、交流與練習(xí)的時(shí)間，踐行“生本課堂”的理念。
4、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力及邏輯思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注他們獲取知識(shí)時(shí)的思維過(guò)程。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的觀念。
6、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想及方法，以幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
7、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。
8、精心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程既愉快又扎實(shí)。
9、在教學(xué)中滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考、克服困難的精神。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)黨的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與自然界及社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的意義，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；為學(xué)生未來(lái)的生活與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及必備的應(yīng)用技能。
二、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我教授的班級(jí)包括二年級(jí)的三班和九班，三班有54名學(xué)生，九班有49名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著改善；作業(yè)完成情況較好，大部分學(xué)生作業(yè)規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法等各種因素，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不足，感到學(xué)習(xí)有些吃力。在計(jì)算方面，學(xué)生樂(lè)于操作，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)往往會(huì)粗心大意，未能審清題意，需通過(guò)嚴(yán)格的要求，鼓勵(lì)多動(dòng)手、多思考，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣，使他們更投入于學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠熟練讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字；理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的組成，會(huì)比較數(shù)字大小，并能用符號(hào)或語(yǔ)言描述這些數(shù)字的大?。徽莆杖f(wàn)以內(nèi)數(shù)字的近似數(shù)。
2、能進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算加減，掌握整百、整千數(shù)的加減法，進(jìn)行幾百、幾十的加減運(yùn)算，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。
3、了解除法的定義，掌握除法算式中每一部分的名稱，理解乘法與除法之間的關(guān)系；熟練使用乘法口訣計(jì)算商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義，體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其與日常生活的密切關(guān)系；掌握小括號(hào)的用法，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用小括號(hào)。
5、能夠辨認(rèn)銳角、鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向進(jìn)行平移。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”和“千克”，初步建立對(duì)1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克等于1000克。
7、理解統(tǒng)計(jì)的含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能提出與回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行基礎(chǔ)分析。
8、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教材分析及具體目標(biāo)：
第一單元：解決問(wèn)題
1、通過(guò)具體情境，讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的含義。
2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算與生活的關(guān)聯(lián)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)與他人分享算法的過(guò)程。
4、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算的順序，了解先乘除后加減的規(guī)則，以及小括號(hào)的應(yīng)用。
5、鼓勵(lì)學(xué)生掌握用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并判斷結(jié)果的合理性。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1、通過(guò)分蘋果等實(shí)際操作，讓學(xué)生初步體驗(yàn)有余數(shù)除法與生活的聯(lián)系，并能夠進(jìn)行應(yīng)用。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，準(zhǔn)確掌握商為一位數(shù)的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，了解余數(shù)需小于除數(shù)。
第三單元：圖形與變換
1、結(jié)合日常情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，并能借助三角板識(shí)別它們。
2、通過(guò)觀察、測(cè)量與歸納，學(xué)生能用自己語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的特征。
3、能夠按要求在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。
4、結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形。
第五單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解
1、通過(guò)生活實(shí)例學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，感受數(shù)與生活的密切關(guān)聯(lián)。
2、通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際含義，能夠使用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)與交流，逐步增強(qiáng)數(shù)感。
3、通過(guò)撥動(dòng)小方塊等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字，能比較數(shù)字大小并進(jìn)行實(shí)際估算。
第六單元：克與千克
1、在實(shí)際情境中，讓學(xué)生理解質(zhì)量單位“克”和“千克”，建立1克和1千克的觀念，了解1千克=1000克。
2、掌握使用秤稱物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。
第七單元：加與減
1、結(jié)合具體場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生提升問(wèn)題提出和解決的意識(shí)，滲透德育。
2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)加減法與生活的關(guān)聯(lián)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百的加減口算及三位數(shù)的加減計(jì)算方法，進(jìn)行正確計(jì)算。
4、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流各自的計(jì)算方法。
第八單元：統(tǒng)計(jì)
1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程。
2、了解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)圖表。
3、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)，并主動(dòng)與同學(xué)交流看法。
4、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)具體措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、重視驗(yàn)算及規(guī)范書寫等。
2、通過(guò)生動(dòng)的活動(dòng)讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，激勵(lì)他們參與其中。例如，利用小正方體幫助學(xué)生理解“千”、“萬(wàn)”的實(shí)際含義，通過(guò)自制的方向板教學(xué)生識(shí)別方向，開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲以提高對(duì)加減法的理解，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的填寫與繪制等活動(dòng)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，與同伴進(jìn)行交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組合作提高活動(dòng)的紀(jì)律性。
4、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并提供解決方案，利用教材中的實(shí)際問(wèn)題素材來(lái)培養(yǎng)他們的能力。
5、將數(shù)學(xué)思想貫穿教學(xué)，在教學(xué)中融入思想品德教育。
6、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)方案，結(jié)合生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，通過(guò)生生互幫和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方法，提供全方位的支持。
8、重視估算，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算技能和意識(shí)，在日常生活中應(yīng)用估算，通過(guò)實(shí)際測(cè)量與預(yù)估結(jié)合的方式提升其計(jì)算能力。
六、課時(shí)安排：
依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）》中的課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間安排，教材為二年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)課程設(shè)置了60個(gè)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的具體課時(shí)分配如下，教師在授課時(shí)可根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、教材分析
本學(xué)期的教材涵蓋了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)（厘米和米），簡(jiǎn)單的角的知識(shí)，物體的觀察和對(duì)稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理與條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和日常生活為基礎(chǔ)，設(shè)置了學(xué)生熟悉的情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。選取富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得愉快的體驗(yàn)。教材還重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)近一半的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，課堂上比較活躍，但對(duì)學(xué)習(xí)仍然表現(xiàn)出較高的積極性。然而，也有部分學(xué)生接受能力較慢，完成作業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng)，課堂上顯得被動(dòng)，缺乏主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的勇氣。根據(jù)這些情況和對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的了解，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解100以內(nèi)數(shù)字的組成，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的大小比較。大部分學(xué)生能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法運(yùn)算，并用加減法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不過(guò)，考慮到學(xué)生的年齡與注意力問(wèn)題，以及部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)知識(shí)的掌握不夠深入，新學(xué)期中教師需加大指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并取得進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并初步學(xué)會(huì)估算，加深對(duì)估算方法多樣性的理解。
2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各部分名稱，熟練背誦乘法口訣，能夠迅速進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。
3、初步了解長(zhǎng)度單位厘米和米的概念，建立1米、1厘米的認(rèn)識(shí)，知道1米等于100厘米，并掌握使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（僅限整厘米）；逐步培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力。
4、初步了解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，掌握角的命名，并能夠利用三角板辨別直角；初步學(xué)會(huì)繪制線段、角和直角。
5、能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱的概念。
6、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，并能用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分析過(guò)程，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和數(shù)據(jù)表，能夠針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答基本問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，逐步形成有序和全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以采用多種解決方案。
3、獲取與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人鼓勵(lì)和幫助下，能對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人鼓勵(lì)的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，收獲成功體驗(yàn)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作和歸納等方式體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行修正。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，并建立良好的學(xué)習(xí)信念。
6、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算、數(shù)學(xué)實(shí)踐及思維訓(xùn)練。
五、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
（一）、長(zhǎng)度單位（約4課時(shí)）
（二）、100以內(nèi)的加減法（二）（約13課時(shí)）
1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………約3課時(shí)
2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………約5課時(shí)
3、連加、連減與加減混合………………………………………約4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………約1課時(shí)
我長(zhǎng)高了…………………………………………………………約1課時(shí)
（三）、初認(rèn)識(shí)角（約2課時(shí)）
（四）、表內(nèi)乘法（一）（約13課時(shí)）
1、乘法初步認(rèn)識(shí)……………………………………約3課時(shí)
2、2—6的乘法口訣………………………………………約5課時(shí)
3、3、4的乘法口訣………………………………………約4課時(shí)
4、6的乘法口訣………………………………………………約3課時(shí)
復(fù)習(xí)與整理…………………………………約1課時(shí)
（五）、觀察物體（約4課時(shí)）
（六）、表內(nèi)乘法（二）（約13課時(shí)）
7的乘法口訣…………………………………約5課時(shí)
8的乘法口訣……………………………約3課時(shí)
9的乘法口訣……………………………約4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………約1課時(shí)
看一看擺一擺………………………………………約1課時(shí)
（七）、統(tǒng)計(jì)（約3課時(shí)）
（八）、數(shù)學(xué)廣角（約2課時(shí)）
（九）、總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）
六、方法與措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)定好每一個(gè)問(wèn)題，課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的關(guān)注，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
2、在計(jì)算教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)不同算法，幫助所有學(xué)生得到發(fā)展。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谪S富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)方法。
4、充分利用各種教具，設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和推理，初步感受數(shù)學(xué)思維的奧妙與作用，以及與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展生動(dòng)有趣的記憶口訣活動(dòng)和練習(xí)，如“對(duì)口令”、“數(shù)青蛙”等，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生愉快記憶乘法口訣。
6、在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)有序、全面的思考習(xí)慣，以及探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美感。
以上是本學(xué)期對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步規(guī)劃，若有不足之處，會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。期待在本學(xué)期的教學(xué)中努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、 教材分析
本冊(cè)內(nèi)容涵蓋以下主題：1、有余數(shù)的除法 2、時(shí)間的表示（時(shí)、分、秒） 3、方向的認(rèn)識(shí)與測(cè)定 4、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的理解 5、分米與毫米 6、兩位、三位數(shù)的加減法 7、角的基礎(chǔ)知識(shí) 8、數(shù)據(jù)的收集與整理 9、期末復(fù)習(xí)。
二、 班級(jí)情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，大多數(shù)同學(xué)上課專注、參與互動(dòng)，樂(lè)于完成作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)愉快的活動(dòng)。然而，個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)欠佳，存在上課不愿發(fā)言、作業(yè)質(zhì)量低的問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況良好，然而也有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算能力和解題思維上存在不足，例如處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的邏輯不清晰和解題方法的不熟悉。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力顯得尤為重要。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)與技能方面
1、通過(guò)實(shí)際操作感知余數(shù)的產(chǎn)生，理解其含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，了解余數(shù)必小于除數(shù)，能夠用豎式計(jì)算一位數(shù)除數(shù)與商的有余數(shù)除法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀察鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，明白1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒，并能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過(guò)學(xué)具操作，深入理解1000以內(nèi)的數(shù)字，掌握千以內(nèi)數(shù)的位值順序、計(jì)數(shù)單位及其之間的進(jìn)率；會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行大小比較，能夠口算整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、通過(guò)自主探究，掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，能用豎式進(jìn)行1000以內(nèi)的加法及減法計(jì)算，能口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)并進(jìn)行相應(yīng)的減法，進(jìn)一步發(fā)展估算的能力。
5、在實(shí)際情境中，理解數(shù)量間的差異關(guān)系，能夠解答“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、結(jié)合乘法的概念，理解“倍”的含義，能夠解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
7、在具體情境中，掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用乘法和加（減）法解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，觀察與操作中認(rèn)識(shí)分米和毫米，理解其與米、厘米的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算，并準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
9、在已有的方向認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能夠使用方向詞描述物體間的相對(duì)位置，并理解簡(jiǎn)單的路線圖，描述基本的行走路線。
10、結(jié)合典型物體，初步了解角和直角的概念，知道角的組成部分及其大小，能夠辨別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上繪制角。
11、會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，了解表格和圖表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果呈現(xiàn)方式，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷和推理。
（二） 情感與態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的意義，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及求知欲。
2、逐步培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師和同學(xué)的支持下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握其基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算技巧，增強(qiáng)估算意識(shí)。
3、通過(guò)實(shí)踐操作建立對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：
1、理解并掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、認(rèn)識(shí)、讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較其大小，掌握整百數(shù)的加減及相應(yīng)的減法。
3、比較不同角的大小。
五、 教學(xué)措施
1、靈活運(yùn)用教材，深入理解教學(xué)資料，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。
2、采用生動(dòng)有趣的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編兒歌減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、在課堂中適時(shí)引入數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。
4、尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。
5、在教學(xué)中保持開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考，充分利用思考題激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)思維活躍度。
六、 課時(shí)安排 共計(jì)62課時(shí)，各單元課時(shí)安排如下：
1、余數(shù)的除法 5課時(shí)
2、時(shí)間的表示 8課時(shí)
3、方向的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)
4、數(shù)字的理解 7課時(shí)
5、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)-- 3課時(shí)
6、加減法的運(yùn)算-- 12課時(shí)
7、角的了解- 2課時(shí)
8、數(shù)據(jù)的整理與分析 11課時(shí)
9、期末復(fù)習(xí)- 10課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨局R(shí)和技能上已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的內(nèi)容尤為熱衷。然而，當(dāng)面臨較為復(fù)雜的思維問(wèn)題時(shí)，部分孩子表現(xiàn)出退縮的情緒。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中，學(xué)生們的成績(jī)良好，但這并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有在課堂上及各類數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能真實(shí)地展示出孩子們的學(xué)習(xí)情況。我需要更加關(guān)注如何持續(xù)激發(fā)他們已有的興趣，并引導(dǎo)他們?cè)谒伎贾畜w驗(yàn)和享受成就感。
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：
第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)知；第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的加法與減法（一）；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的加法與減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)知；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元復(fù)習(xí)。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、有余數(shù)的除法：⑴理解有余數(shù)的除法；⑵進(jìn)行有余數(shù)的除法筆算。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別：
⑴認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字；⑵認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字；⑶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的比較和近似量；⑷進(jìn)行估算；⑸進(jìn)行整百、整千的加減法。
3、萬(wàn)以內(nèi)加減法（一）：
⑴百以內(nèi)加減法的口算；⑵簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算與估算；⑶稍復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算；⑷萬(wàn)以內(nèi)加減法的驗(yàn)算。
4、萬(wàn)以內(nèi)加減法（二）：
⑴復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法筆算；⑵估算；⑶運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題；⑷回顧及整理。
5、混合運(yùn)算：
⑴進(jìn)行兩步加法、減法及加減混合運(yùn)算；⑵帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；⑶用加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。
6、時(shí)、分、秒的認(rèn)知：理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。
（二）空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米；⑵了解單位的進(jìn)率及簡(jiǎn)單的換算。
2、對(duì)稱：理解對(duì)稱現(xiàn)象。
3、圖形與拼組：
⑴平面圖形的認(rèn)識(shí)：
①、長(zhǎng)方形、正方形的特征；②、初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形；
⑵圖形的拼組。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)：學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì)。
（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、奇妙的動(dòng)物世界：加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。
2、戶外活動(dòng)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。
（五）回顧與整理：對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與整理。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、數(shù)與代數(shù)：①、在具體情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字，了解每個(gè)數(shù)位的數(shù)字意義。②、能結(jié)合具體情境理解運(yùn)算的意義，口算表內(nèi)有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，能進(jìn)行三位數(shù)的加減法和兩步混合運(yùn)算。能進(jìn)行估算，并能解釋估算的過(guò)程。③、能辨認(rèn)鐘表上的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：①、通過(guò)觀察，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步識(shí)別五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，理解千米、分米、毫米，準(zhǔn)確選擇長(zhǎng)度單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能估測(cè)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、通過(guò)實(shí)例感知對(duì)稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能用有效的方法收集和整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
①、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)和長(zhǎng)度單位的理解。②、增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識(shí)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)方法。
（二）數(shù)學(xué)思維
1、在具體情境中，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)描述具體事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象和概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。
3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。在估算過(guò)程中，初步建立估算意識(shí)。
4、在解決簡(jiǎn)單混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，體會(huì)分析問(wèn)題的基本思維方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。
5、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的探究，提高同學(xué)的觀察和操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)工具的有效性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。
（三）解決問(wèn)題
1、能運(yùn)用加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能利用加減混合運(yùn)算知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能以統(tǒng)計(jì)知識(shí)處理日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題時(shí)，能初步表達(dá)問(wèn)題的解決過(guò)程和結(jié)果，感受多樣的解決策略，并學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作。
（四）情感與態(tài)度
1、在他人鼓勵(lì)和幫助下，能夠?qū)χ車c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、了解數(shù)和形可以描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3、在他人的鼓勵(lì)與支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)分析：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的種類分析，“數(shù)與代數(shù)”中對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及其大小比較的認(rèn)識(shí)，有余數(shù)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及其多樣性是主要的教學(xué)重點(diǎn)。在“空間與圖形”部分，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及其換算，理解對(duì)稱現(xiàn)象，以及了解長(zhǎng)方形和正方形的特征也是重點(diǎn)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，分段統(tǒng)計(jì)則是教學(xué)的重點(diǎn)。
本冊(cè)教材的難點(diǎn)分析：
在“數(shù)與代數(shù)”部分，關(guān)鍵是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們能體驗(yàn)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義及其實(shí)際應(yīng)用的廣泛性，有余數(shù)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的必要性”。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能較好地理解算理和計(jì)算方法。這類知識(shí)的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能否結(jié)合具體情境找到正確解決問(wèn)題的方法，即掌握計(jì)算方法和算理。在“空間與圖形”部分，學(xué)生對(duì)千米、分米及毫米的空間觀念和單位換算的理解是教學(xué)難點(diǎn)，而生活中的對(duì)稱現(xiàn)象的意識(shí)也是挑戰(zhàn)。在時(shí)、分、秒之間的換算也構(gòu)成了教學(xué)中的一道難關(guān)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法被視為重點(diǎn)難點(diǎn)。
四、教學(xué)的具體措施
1、加強(qiáng)兒童的口算能力，利用速算、聽(tīng)算和對(duì)手互測(cè)等形式進(jìn)行訓(xùn)練。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和游戲。
3、充分利用教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，例如在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集超市宣傳單上的物品價(jià)格，幫助他們加深對(duì)數(shù)字的理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的原則。
5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
6、結(jié)合本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略
（一）將“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)整合在一個(gè)知識(shí)板塊中，按照由易到難的原則進(jìn)行教學(xué)。
（二）在“空間與圖形”部分，借助實(shí)物提升學(xué)生的空間想象力，通過(guò)探索提高觀察及操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
（三）在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以使用學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)資料，以事件發(fā)展的順序引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法，并學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一、指導(dǎo)思想：
1、注重以學(xué)生的根本經(jīng)驗(yàn)和生活背景為起點(diǎn)，創(chuàng)建熟悉的情境，以支持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造協(xié)作與自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)。
5、遵循教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。
二、學(xué)生情況分析：
我班共有56名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。在動(dòng)手實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)方面，他們也取得了很大的進(jìn)步，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)仍存在較大差異，部分新生對(duì)班級(jí)的適應(yīng)情況尚不明朗，但可見(jiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，以期實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次學(xué)生的均衡發(fā)展。
三、教材分析
表內(nèi)除法
(一)圖形與變換，表內(nèi)除法
(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括
(一)數(shù)學(xué)思維方面
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，初步掌握用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間（時(shí)、分、秒）的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜和遵守時(shí)間的習(xí)慣。
(二)問(wèn)題解決方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
2、理解同一問(wèn)題可以通過(guò)不同途徑得到解決。
3、具備與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。
4、初步學(xué)會(huì)闡述解決問(wèn)題的步驟與結(jié)果。
(三)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，對(duì)周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在支持下克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，體驗(yàn)成功，建立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
4、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表內(nèi)除法。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力以及解決各種應(yīng)用題的能力。
四、教學(xué)措施
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依賴以往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、尊重學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和實(shí)踐，而非單一講授。
3、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，注重他們獲取知識(shí)的過(guò)程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題解決能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)運(yùn)用意識(shí)。
5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、堅(jiān)持教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度解題。
7、精心設(shè)計(jì)課件，利用多媒體工具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并內(nèi)化知識(shí)。
8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考和克服困難的精神。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、關(guān)注學(xué)生的已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將其與生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
2、增加與生活實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3、選取貼近兒童生活、充滿趣味的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊畜w會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)與探索中提升能力。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
二、班級(jí)分析
本班有42名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)字應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維方面均有所提升。他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與語(yǔ)言表達(dá)能力上有明顯進(jìn)步，合作意識(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)。不過(guò)，班內(nèi)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力上存在顯著差異。由于我剛接手該班級(jí)，對(duì)他們的具體情況還需進(jìn)一步了解，但從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣依然很高。本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方式上，使不同水平的學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法計(jì)算，表內(nèi)乘法（一）、（二），長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），角的初步認(rèn)識(shí)，從不同角度觀察物體及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理的基本方法及簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠熟練進(jìn)行筆算，并初步理解估算的多樣性。
2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式及其組成，能夠快速口算兩個(gè)一位數(shù)的乘積。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位（厘米和米），建立長(zhǎng)度概念，了解1米=100厘米，并能用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限于整厘米），具備初步的長(zhǎng)度估計(jì)能力。
4、初步學(xué)習(xí)線段和直角的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度，使用三角板判斷直角，并能夠畫出線段和角。
5、能夠識(shí)別不同觀察角度下物體的形狀，理解軸對(duì)稱的基本概念，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
6、了解統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步用數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)的基本意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，找到簡(jiǎn)單事物的排列與組合方式，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力，逐步形成系統(tǒng)思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
2、意識(shí)到同一問(wèn)題可有多種解決方法。
3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，積極參與互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)。
2、在遇到困難時(shí)，能夠借助他人的幫助克服挑戰(zhàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
3、通過(guò)觀察、實(shí)踐和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念。
6、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不可僅依靠以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱適時(shí)調(diào)整內(nèi)容，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在課堂上應(yīng)盡量給學(xué)生更多探索與交流的時(shí)間，而非單純講授。
3、關(guān)注學(xué)生的邏輯思維能力與數(shù)學(xué)概括能力的發(fā)展，重視知識(shí)獲取的思維過(guò)程。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、適當(dāng)?shù)貪B透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
6、保持教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
7、注重教案的精心設(shè)計(jì)，并充分利用多媒體資源，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的精神。
六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
七、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
（一）、長(zhǎng)度單位（約4課時(shí)）
（二）、100以內(nèi)的加減法（二）（約13課時(shí)）
1、兩位數(shù)加法………………………3課時(shí)
2、兩位數(shù)減法………………………5課時(shí)
3、連加和連減………………………4課時(shí)
復(fù)習(xí)整理…………………………1課時(shí)
我長(zhǎng)高了……………………………1課時(shí)
（三）、角的認(rèn)識(shí)（約2課時(shí)）
（四）、表內(nèi)乘法（一）（約13課時(shí)）
1、乘法認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)
2、2—6的乘法口訣……………5課時(shí)
3、3、4的乘法口訣……………4課時(shí)
5的乘法口訣………………………2課時(shí)
復(fù)習(xí)整理…………………………1課時(shí)
（五）、觀察物體（約4課時(shí)）
（六）、表內(nèi)乘法（二）（約13課時(shí)）
7的乘法口訣………………………5課時(shí)
8的乘法口訣………………………3課時(shí)
9的乘法口訣………………………4課時(shí)
復(fù)習(xí)整理…………………………1課時(shí)
看一看 擺一擺…………………1課時(shí)
（七）、統(tǒng)計(jì)（約3課時(shí)）
（八）、數(shù)學(xué)廣角（約2課時(shí)）
（九）、總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、 指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，促使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的密切聯(lián)系; 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的自信心; 逐步掌握利用數(shù)學(xué)思維分析和解決日常事務(wù)中的問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神; 掌握應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的數(shù)學(xué)知識(shí)及必要的實(shí)踐技能。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)的收集和整理
2、表內(nèi)除法(一)
3、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)
4、表內(nèi)除法(二)
5、混合運(yùn)算
6、有余數(shù)的除法
7、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知
8、克和千克的理解
9、數(shù)學(xué)廣角
10、綜合復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解百和千的計(jì)數(shù)單位，以及這些單位之間的十進(jìn)制關(guān)系; 熟悉萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位序，能夠讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù); 理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能準(zhǔn)確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)和語(yǔ)言表達(dá); 初步接觸萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似值。
2. 能夠心算百以內(nèi)的兩位數(shù)加法、減法，進(jìn)行整百、整千的加減法運(yùn)算，以及幾百和幾十的加減混合運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算。
3. 了解除法的基本概念，認(rèn)識(shí)除法算式的組成部分，明白乘法與除法之間的關(guān)系; 能夠熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。
4. 初步理解除數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的過(guò)程，深入理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，掌握小括號(hào)的使用及其在解題中的應(yīng)用。
5. 能夠準(zhǔn)確識(shí)別銳角和鈍角，初步掌握平移與旋轉(zhuǎn)的概念，并在方格紙上完成簡(jiǎn)單圖形的水平方向或豎直方向的平移。
6. 理解質(zhì)量單位克和千克的意義，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克等于1000克的關(guān)系。
7. 理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程; 能夠應(yīng)用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）以及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，提出并回答基礎(chǔ)性問(wèn)題，并進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理的能力。
9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。
四、方法措施
學(xué)生對(duì)具體、生動(dòng)的形象產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)形象化的呈現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)他們的理解能力、記憶能力及應(yīng)用能力。應(yīng)充分利用新舊知識(shí)的銜接，結(jié)合全面教學(xué)與分層教學(xué)的策略。
五、教材分析
本冊(cè)教材圍繞計(jì)數(shù)單位百與千的認(rèn)識(shí)展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)相鄰計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)關(guān)系的重要性; 學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位序和讀寫；理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成及比較大小的方法，并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似值。教材還涉及到除法的基本概念以及乘法口訣的應(yīng)用。識(shí)別角的類型、理解質(zhì)量單位的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活情境中活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐感受知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題，以體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
教材特別關(guān)注從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充足的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)及交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與創(chuàng)新意識(shí)，提升數(shù)學(xué)思維能力以及自主探索和解決問(wèn)題的能力。
第二單元《表內(nèi)除法一》與第四單元《表內(nèi)除法二》緊密相連，因此可以將這兩個(gè)單元進(jìn)行整合。在學(xué)習(xí)《表內(nèi)除法》之后，學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用2至6的乘法口訣來(lái)求商，并在表內(nèi)除法學(xué)習(xí)中應(yīng)用7至9的乘法口訣，鼓勵(lì)他們利用知識(shí)遷移自主探索，練習(xí)各種表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這種安排有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于他們理解與遷移知識(shí)，也能節(jié)省時(shí)間。
培養(yǎng)學(xué)生的辨析、分析和空間想象能力; 提升學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力; 培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷與動(dòng)手實(shí)踐的能力; 增強(qiáng)學(xué)生的探究樂(lè)趣和思維能力; 促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移和類推能力; 提高學(xué)生的計(jì)算能力; 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估算能力; 促進(jìn)學(xué)生合作與獨(dú)立探索新知識(shí)的能力; 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
六、學(xué)生情況分析
本班有22名學(xué)生，均為農(nóng)村家庭子女，家長(zhǎng)對(duì)教育的支持相對(duì)薄弱。升入二年級(jí)時(shí)，班級(jí)里有5名差生降級(jí)而來(lái)，另有3名從城關(guān)一小和二小轉(zhuǎn)入的差生，加之剛?cè)雽W(xué)時(shí)年紀(jì)較?。鶜q），使得班級(jí)升二年級(jí)時(shí)，所有學(xué)生都未留級(jí)。這其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，導(dǎo)致教師的教學(xué)工作面臨著巨大壓力，然而我們將堅(jiān)定信心，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第一周 3.33.7 數(shù)據(jù)的收集和整理 (3) 3
第二周 3.103.14 表內(nèi)除法(一) 4
第三周 3.173.21 表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí) 4
第四周 3.243.28 用乘法口訣求商 4
第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試及圖形的運(yùn)動(dòng) 4
第六周 4.7--4.11 圖形的運(yùn)動(dòng) 3 清明休假一天
第七周 4.144.18 圖形的運(yùn)動(dòng)及表內(nèi)除法(二) 4
第八周 4.214.25 表內(nèi)除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 表內(nèi)除法(二) 4
第十周 5.55.9 混合運(yùn)算 4 勞動(dòng)節(jié)放假三天
第十一周 5.12--5.16 有余數(shù)的除法 4
第十二周 5.195.23 有余數(shù)的除法和萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十三周 5.265.30 萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十四周 6.26.6 萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休假一天
第十五周 6.96.13 萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)及克和千克 4
第十六周 6.166.20 數(shù)學(xué)廣角——推理 4
第十七周 6.236.27 總復(fù)習(xí) 4
第十八周 6.307.4 期末考試