根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，本學(xué)期將推進(jìn)綜合實踐活動課程的實施，強(qiáng)調(diào)體驗、實踐和綜合性。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、人生體驗、個別發(fā)展和學(xué)科整合。工作重點是強(qiáng)化理論知識的傳授，增強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)知，確?；顒禹樌M(jìn)行，并通過多樣化的實踐活動促進(jìn)學(xué)生與環(huán)境的互動，提升綜合能力。工作安排分為準(zhǔn)備、實施和總結(jié)三個階段，涉及研究計劃的制定、活動的開展與記錄、經(jīng)驗總結(jié)及成果展示。通過這些措施，旨在全面發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進(jìn)其在實踐中的成長。

　一．指導(dǎo)思想

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，本學(xué)期將積極推進(jìn)綜合實踐活動課程的實施。綜合實踐活動課程是一門強(qiáng)調(diào)體驗、實踐和綜合性的課程，具有較強(qiáng)的靈活性和生成性。在該課程的設(shè)計與實施中，我們應(yīng)高度重視課程意識，形成實踐導(dǎo)向的課程觀，準(zhǔn)確把握綜合實踐活動課程的特性，切實樹立學(xué)生主體意識，全面發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在活動中不斷成長。

　二．教學(xué)目標(biāo)

1．生活實踐目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生在真實情境下的實踐能力，幫助他們表達(dá)自我并檢驗學(xué)科知識的實際應(yīng)用。

2．人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐活動中的意義體驗，通過反思和感悟，促進(jìn)他們對自身的深入了解，從而發(fā)現(xiàn)生活的價值。

3．個別發(fā)展目標(biāo)——根據(jù)學(xué)生的不同能力、興趣和需求，設(shè)計多樣化的活動內(nèi)容，為學(xué)生的個性發(fā)展提供機(jī)會。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——利用校內(nèi)外的多種資源，實現(xiàn)跨學(xué)科知識的整合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性。

　三．工作重點

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程的認(rèn)知尚淺，因此本學(xué)期工作的重心為：

1、強(qiáng)化綜合實踐理論知識的傳授，幫助學(xué)生建立相關(guān)概念。

2、在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)與支持，確?；顒禹樌M(jìn)行。

3、讓學(xué)生明確綜合實踐活動的意義、開展方式及其基本步驟。

4、通過豐富多樣的實踐活動，促使學(xué)生積極與周圍環(huán)境互動，擴(kuò)大視野，提升綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，收集多種形式的原始資料，逐步完善個人綜合實踐成長檔案。

　四．工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段

1、根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行討論，制定有效的研究計劃。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動的主題選擇及課題確定工作。

(二)、實施階段：

1、各課題組依據(jù)計劃，按時開展活動，做好活動記錄，并保留相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分階段的小結(jié)，總結(jié)實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析所面臨的困難及其解決方案，并提供指導(dǎo)。

3、各小組需整理好綜合實踐活動的記錄，做到邊實踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生需整理各自的資料，撰寫活動體驗、感受及收獲。

2、進(jìn)行綜合實踐活動成果的展示，分享各自的學(xué)習(xí)體會。