該小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃主要圍繞學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求展開(kāi)，針對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生制定了相應(yīng)的培優(yōu)和補(bǔ)差措施。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)字與寫字能力的提升、培養(yǎng)閱讀興趣、提高口語(yǔ)交際能力，并通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教材內(nèi)容以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，結(jié)合八個(gè)主題，注重整合語(yǔ)文知識(shí)與情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)在于鞏固識(shí)字能力與流利閱讀，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和表達(dá)自我想法。教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，重視課外閱讀與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所教班級(jí)共有36名學(xué)生。其中，學(xué)困生有張小華、李明杰、陳小麗等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)效果不理想。優(yōu)等生包括王小琴、楊曉宇、劉思思等，他們各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。由于學(xué)生之間的差異，學(xué)習(xí)成績(jī)也千差萬(wàn)別。我會(huì)通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo)和啟發(fā)，努力營(yíng)造一個(gè)自主開(kāi)放的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)，使他們?cè)诮】涤淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、指導(dǎo)思想：

我的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，能力不斷提升。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、相互交流和探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

　三、培優(yōu)計(jì)劃

針對(duì)優(yōu)等生，我將重點(diǎn)訓(xùn)練他們的思維能力，培養(yǎng)探索精神，主要采取以下措施：

1、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)他們追求獨(dú)特、變化和創(chuàng)新，勤于勇于創(chuàng)新。

3、為優(yōu)生提供創(chuàng)新教育，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，克服消極情緒，培養(yǎng)迎難而上的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求，對(duì)優(yōu)生在關(guān)注其自尊心的及時(shí)和嚴(yán)肅地指出問(wèn)題及其影響，提高他們的自我約束能力，讓他們向他人學(xué)習(xí)。

6、重視思想引導(dǎo)，激勵(lì)優(yōu)生熱愛(ài)集體和樂(lè)于服務(wù)的精神，鼓勵(lì)他們大膽工作，提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)他們的努力，鼓勵(lì)他們分享科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

7、平等對(duì)待，不能因?yàn)閮?yōu)生的成績(jī)好而過(guò)度溺愛(ài)，也要避免對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)的嘲諷，給予真誠(chéng)支持與指導(dǎo)，使他們成為積極向上、勤奮努力、樂(lè)于助人的好學(xué)生。

8、定期設(shè)計(jì)思考題，強(qiáng)化優(yōu)生的思維訓(xùn)練。

　四、補(bǔ)差措施

1、課外輔導(dǎo)，合理利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、采取優(yōu)生幫助差生的一對(duì)一輔導(dǎo)模式。

3、請(qǐng)優(yōu)等生分享成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)差生學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響差生。

5、鼓勵(lì)差生多做練習(xí)，優(yōu)生則適當(dāng)增加題目的難度，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀，提升解題和寫作能力。

6、實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一個(gè)小進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，樹(shù)立榜樣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

7、了解差生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給予必要的正確指導(dǎo)，幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等生，保持他們的成績(jī)穩(wěn)定和不斷提升。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通，協(xié)助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

（1）圍繞語(yǔ)文的核心內(nèi)容，優(yōu)化教材編排，力求提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（2）設(shè)置獨(dú)立的識(shí)字與寫字課程，內(nèi)容豐富且形式多樣。

（3）全面更新教材中的課文，使其更具時(shí)代感，更貼合兒童的生活經(jīng)歷。

（4）改進(jìn)教材的呈現(xiàn)形式，使其成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源。

（5）體現(xiàn)一定的靈活性，增強(qiáng)適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的動(dòng)力。

2、認(rèn)識(shí)800個(gè)常用漢字，其中250個(gè)能夠熟練書寫。

3、掌握漢字的基本構(gòu)造和常見(jiàn)偏旁部首，能夠遵循筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意字形的結(jié)構(gòu)美。

4、養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，書寫規(guī)范、整齊。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能夠通過(guò)音序法查字典，獨(dú)立進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

（二）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用規(guī)范的普通話流利且富有感情地朗讀課文。

3、能通過(guò)圖畫輔助理解讀物內(nèi)容。

4、結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句意思，積累詞匯。

5、閱讀簡(jiǎn)單的童話、故事，引發(fā)對(duì)美好情境的向往，對(duì)感興趣的角色和事件表達(dá)自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人分享。

6、誦讀兒歌、童謠以及易懂的古詩(shī)，培養(yǎng)想象力，感受語(yǔ)言的美好。

7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解它們所傳遞的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和名言，完成15篇優(yōu)秀詩(shī)詞文的背誦，課外閱讀字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字。

（三）寫話

1、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解其主要內(nèi)容。

3、通過(guò)聽(tīng)故事和觀看視頻作品，能夠復(fù)述主要情節(jié)。

4、能較為完整地講述小故事，簡(jiǎn)要描述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

6、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與討論，分享自己對(duì)感興趣話題的看法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固550個(gè)認(rèn)識(shí)漢字和250個(gè)會(huì)寫漢字的能力。

難點(diǎn)：如何正確、流利地進(jìn)行閱讀。

教學(xué)措施：

一、識(shí)字與寫字：

1、相信學(xué)生能運(yùn)用初步識(shí)字能力學(xué)習(xí)新字，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己喜歡的方式識(shí)字?？梢岳眯〗M合作學(xué)習(xí)和“當(dāng)小老師”等方法。

2、通過(guò)多樣化的形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，避免遺忘。

3、注重寫字的指導(dǎo)，不僅要寫對(duì)，更要寫好。建議每課都安排寫字練習(xí)，確保書寫質(zhì)量。

二、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的技巧指導(dǎo)。

2、避免單一乏味的朗讀方式，采用多種互動(dòng)形式，例如角色朗讀和圖畫配音，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，提供質(zhì)疑和表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4、關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的優(yōu)秀讀物。

三、口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造生動(dòng)情境，使學(xué)生自然融入口語(yǔ)交際。

2、在日常教學(xué)中注重口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展。

3、發(fā)掘和利用豐富的語(yǔ)文課程資源，組織多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教材分析

本冊(cè)教科書按照主題進(jìn)行單元組織，以綜合的方式安排教材內(nèi)容。一共設(shè)有八個(gè)主題，分別是：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂(lè)的夏季、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題、我們的幸福生活、優(yōu)秀的品質(zhì)、科學(xué)在我們身邊。這八個(gè)主題緊密貼合兒童的日常生活，展現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值，充分融合了知識(shí)、能力、方法和情感。每個(gè)主題的內(nèi)涵都相對(duì)廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包含1課“識(shí)字”、4至5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分之間緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多樣形式。課文內(nèi)容豐富多彩，涵蓋3至4篇文章?！罢Z(yǔ)文園地”分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和經(jīng)典段落；口語(yǔ)交際——結(jié)合主題，通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在八組之后，還有五篇選讀課文。最后附有兩個(gè)生字表。

本冊(cè)的識(shí)字教學(xué)繼續(xù)遵循認(rèn)寫分開(kāi)的原則，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠?qū)?50個(gè)所認(rèn)識(shí)的字。識(shí)字和寫字的要求在練習(xí)中有明確標(biāo)注?！罢Z(yǔ)文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的含義，大部分詞語(yǔ)能夠在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，能在離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，準(zhǔn)確閱讀。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆書寫，遵循筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字，字形要正確、端正、整潔，盡可能達(dá)到美觀。執(zhí)筆方式和書寫姿勢(shì)要符合規(guī)范。

4、能夠借助漢語(yǔ)拼音，用普通話流利朗讀課文，逐步做到有感情地朗讀。能背誦指定的課文，朗讀中逐步提升默讀能力，并能借助拼音閱讀一些簡(jiǎn)單的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

5、能夠用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。具備表達(dá)的愿望，能夠根據(jù)要求表達(dá)自己的想法，能在簡(jiǎn)單的書寫中正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)習(xí)和使用普通話。能夠理解他人所講的一段話或事情，能夠用普通話提出和回答問(wèn)題。愿意與他人進(jìn)行口頭交流，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于提問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度得體且有禮貌。

7、在教學(xué)中融入中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字能正確讀音、認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，能夠在沒(méi)有注音的情況下，準(zhǔn)確閱讀。

3、繼續(xù)練習(xí)鉛筆書寫。遵循筆順規(guī)則，書寫學(xué)會(huì)的字。字形要正確、整齊、美觀，執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)應(yīng)符合要求。

4、能夠借助漢語(yǔ)拼音用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步提高情感投入，能背誦指定的課文，逐步增強(qiáng)默讀能力，同時(shí)能借助拼音閱讀簡(jiǎn)易讀物，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能夠用已學(xué)詞語(yǔ)補(bǔ)充句子，具備表達(dá)的積極性，能依要求表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能在簡(jiǎn)單的寫作中使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)普通話。能夠理解別人所講的內(nèi)容，并用普通話進(jìn)行提問(wèn)和回答。愿意參與口語(yǔ)交際，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地交流。

　四、教學(xué)建議：

教師應(yīng)在充分理解教科書編寫目標(biāo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，既要順應(yīng)教材的編寫意圖，又要靈活運(yùn)用。在每組的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)明確安排哪些教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)。

1、在教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠運(yùn)用已有的識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字?？刹捎枚喾N形式促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，如進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或擔(dān)任“小老師”等。

2、教師應(yīng)采取多種方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要正確書寫，還要寫得好。最好在每節(jié)課中安排學(xué)生寫幾個(gè)字，以確保寫字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)。

1、重視朗讀的技巧。在學(xué)生能夠正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們讀出感情。在教學(xué)時(shí)，避免單一的技術(shù)指導(dǎo)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入，充分體驗(yàn)課文的情感。可通過(guò)配音或角色朗讀等方式進(jìn)行。

2、教學(xué)課文時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的閱讀感受，除了討論思考題，還要給予學(xué)生提問(wèn)與表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，創(chuàng)造分享課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、教師應(yīng)營(yíng)造良好的情境，讓學(xué)生沉浸其中進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課前，應(yīng)提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2、除了專門的口語(yǔ)交際課，還應(yīng)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)交流，不斷提高口語(yǔ)能力。

3、教師還需開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的意識(shí)。

教師應(yīng)充分利用教材優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有效的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和愿意與他人合作的成功學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，逐步形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生主體，閱讀訓(xùn)練為主線，自主實(shí)踐為載體”的教學(xué)模式。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，本班有部分同學(xué)在課文理解和記憶方面仍顯不足，這是本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生容易遺忘。本學(xué)期應(yīng)采用生動(dòng)、有趣且多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們感受到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

　三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書以專題為主線，共分為八個(gè)專題，分別是：春天的色彩，家庭生活，環(huán)境保護(hù)，快樂(lè)的夏季，動(dòng)腦筋的辦法，幸福人生，品德修養(yǎng)以及有趣的自然科學(xué)。這些專題緊扣兒童的生活實(shí)際，具有時(shí)代感，融入教育價(jià)值。每個(gè)專題內(nèi)部?jī)?nèi)容廣泛，避免了教材的局限性。每組教材將語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣及情感態(tài)度融合在一起，致力于全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文及1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞韻語(yǔ)和諺語(yǔ)等。

本冊(cè)教材包含34篇必學(xué)課文（其中包括兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)在識(shí)字上；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和段落；口語(yǔ)交際——與專題結(jié)合，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。教材最后附有兩個(gè)生字表，第一表是要求會(huì)認(rèn)的字，第二表是要求會(huì)寫的字。

本冊(cè)教材延續(xù)認(rèn)寫分開(kāi)的原則，總體要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)字。認(rèn)知和寫作的字在練習(xí)中均有標(biāo)注，同時(shí)在語(yǔ)文園地中也安排了部分認(rèn)字練習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、以專題為單位編排教材，充分體現(xiàn)整合性。

2、獨(dú)立識(shí)字課豐富多樣，形式靈活。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更現(xiàn)代，更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)教材呈現(xiàn)形式，成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)工具。

5、緊密結(jié)合語(yǔ)文與生活實(shí)際。

　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠書寫250個(gè)在本課或以前學(xué)過(guò)的字。要求學(xué)生不但能在課文中認(rèn)字，還能在其他情境中識(shí)別字義。特別要關(guān)注字的書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，理解詞句含義，樂(lè)于與他人交流，尤其在詩(shī)歌朗讀時(shí)，能夠展開(kāi)想象感受語(yǔ)言之美。

4、學(xué)習(xí)默讀，允許從指讀到不指讀，從出聲到默讀的逐步過(guò)渡。

5、重視語(yǔ)言積累，確保課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積累更多詞句。

6、引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文，增強(qiáng)交流與展示的機(jī)會(huì)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、書寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，掌握字音、字形，了解字詞在語(yǔ)境中的含義，逐漸掌握識(shí)字方法。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提升學(xué)生的識(shí)字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、能夠完整表達(dá)自己的想法和理解，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)意見(jiàn)。

　五、教改措施

1、理解教材的編排意圖，圍繞組別進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，增進(jìn)師生之間的交流與研討。

2、充分利用精美的插圖和兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與協(xié)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字形之間的聯(lián)系，掌握識(shí)字技巧，鼓勵(lì)在生活中識(shí)字和觀察。

5、重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生展示閱讀成果，在互動(dòng)中促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和提升。

6、積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，結(jié)合教材和當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字比賽、書寫展覽、故事會(huì)和朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

7、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文基本功，為一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。