新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，適應(yīng)新教材的要求。班級(jí)共有52名學(xué)生，已具備初步的科學(xué)探究方法。教材涵蓋“五個(gè)單元”主題，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究，旨在通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)和觀察。教學(xué)目標(biāo)包括提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒗斫馍c非生物的概念、掌握物質(zhì)變化、研究天氣現(xiàn)象、磁性和聲音的基本知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心、尊重他人觀點(diǎn)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)探究和觀察分析，而難點(diǎn)在于獨(dú)立思考和有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。

新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、本班學(xué)生情況：

我班共有52名學(xué)生，在過(guò)去一年中，他們的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富，基本掌握了科學(xué)探究的初步方法。然而，學(xué)生科學(xué)探究能力的提升依然是一個(gè)逐步積累的過(guò)程。為適應(yīng)四年級(jí)科學(xué)教材對(duì)探究能力的新要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃：

二、教材分析：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教材涵蓋五個(gè)單元：

有生命的物體、物質(zhì)的變化、天氣現(xiàn)象、磁性和聲音，這些內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)。教材中特別設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)和專(zhuān)題研究，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化他們對(duì)科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及掌握的科學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以解決實(shí)際問(wèn)題；

2. 提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性與精確性，例如使用數(shù)據(jù)分析科學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)測(cè)量結(jié)果繪制圖表；

3. 培養(yǎng)學(xué)生收集和整理事實(shí)的能力，使其學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行加工、分類(lèi)、抽象和概括。

（一）科學(xué)探究

1. 讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，理解不同探究方法的適用性，并能對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行比較與評(píng)估；

2. 組織學(xué)生參與課堂及課外有意義的科學(xué)探究活動(dòng)；

3. 學(xué)習(xí)通過(guò)比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究，并進(jìn)行系統(tǒng)的觀察訓(xùn)練。

（二）情感與態(tài)度

1. 鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心，積極提問(wèn)和進(jìn)行想象；

2. 讓每位學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值，感受成功的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；

3. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力，尊重他人的發(fā)言權(quán)，并運(yùn)用多種方式記錄及表達(dá)事實(shí)。

（三）科學(xué)知識(shí)

1. 理解有生命物體的共同特征，建立基本的生物概念；

2. 圍繞“物質(zhì)的變化”主題，運(yùn)用對(duì)比法觀察和研究物質(zhì)的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，拓寬對(duì)該現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；

3. 學(xué)習(xí)天氣的基本要素，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究；

4. 探究磁鐵的特性及其相互作用規(guī)律；

5. 研究聲音的產(chǎn)生與傳播，區(qū)分聲音的大小和音調(diào)，了解樂(lè)音與噪音的區(qū)別。

四、本冊(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：初步建立生物與非生物的概念，并掌握生物的基本特征。學(xué)生能按要求完成過(guò)濾和加熱蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)操作，并設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證聲音在液體中的傳播。

教學(xué)難點(diǎn)在于：學(xué)生需按要求進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，并以簡(jiǎn)單的方法觀測(cè)和記錄風(fēng)的情況。

五、教學(xué)措施與方法：

1. 教師應(yīng)盡量提供良好的時(shí)間與空間，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，使他們能積累和掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)與觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自我方法加深對(duì)研究對(duì)象的理解；

2. 重視科學(xué)探究過(guò)程中的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)事實(shí)收集與表達(dá)的能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致地觀察，并使用科學(xué)的測(cè)量方法，選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)呈現(xiàn)觀察結(jié)果；

3. 在觀察與信息收集的基礎(chǔ)上，對(duì)所獲得的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)知，并通過(guò)對(duì)比的方法進(jìn)行進(jìn)而形成對(duì)生物與非生物的初步理解。

新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)根據(jù)主題單元的方式編排了《力與運(yùn)動(dòng)》、《物質(zhì)的變化》、《生態(tài)與環(huán)境》、《聲音與音樂(lè)》、《宇宙的奧秘》、《實(shí)踐與探索》等6個(gè)單元，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，以科學(xué)探究為主線，以學(xué)生的日常經(jīng)歷為引導(dǎo)，構(gòu)建富有實(shí)用性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)與情感態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，注重科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

《力與運(yùn)動(dòng)》單元主要讓學(xué)生明白力的概念和運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，探索不同物體受力后的變化。

《物質(zhì)的變化》單元?jiǎng)t著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的不同狀態(tài)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)收集與分析能力。

《生態(tài)與環(huán)境》單元旨在讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，去探究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

《聲音與音樂(lè)》單元主要研究聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討聲音的高低、大小等屬性，培養(yǎng)他們對(duì)聲音的敏感度和理解能力。

《宇宙的奧秘》單元讓學(xué)生了解宇宙的結(jié)構(gòu)和基本現(xiàn)象，探索天體的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于太陽(yáng)系和星空的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)宇宙科學(xué)的興趣。

《實(shí)踐與探索》單元?jiǎng)t鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，主要包括觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程和探討實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，能夠描述生活中常見(jiàn)的力的表現(xiàn)。

2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同狀態(tài)物質(zhì)的變化過(guò)程，學(xué)習(xí)區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。

3）了解生態(tài)系統(tǒng)的基本組成，觀察身邊的動(dòng)植物，能闡述生態(tài)平衡的重要性。

4）探索聲音的特性、傳播和應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解音調(diào)和音量的區(qū)別，并能制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

5）對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)和天體的運(yùn)動(dòng)有初步了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的天體，并了解其基本特征。

6）重視學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作與實(shí)驗(yàn)，提升他們的科學(xué)探究素養(yǎng)。

7）通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)使用觀察、記錄和分析的方法來(lái)得出結(jié)論。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察分析能力，而難點(diǎn)則是如何有效開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

四、教學(xué)基本措施：

1、實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)

在班級(jí)中，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分組，每組4-6人，指定一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)活動(dòng)，另一名記錄員負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、分配材料等，而記錄員則確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄準(zhǔn)確。在課程中，我將指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行ЫM織實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行討論和記錄觀察結(jié)果，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)，最后推薦優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享。

探究式學(xué)習(xí)是科學(xué)教育的核心，我會(huì)圍繞核心知識(shí)和關(guān)鍵概念設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，每節(jié)課控制在兩個(gè)探究問(wèn)題以內(nèi)，若問(wèn)題超出，則采用其他方法，如視頻、游戲等輔助學(xué)習(xí)。探究過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行教師演示或使用多媒體工具補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生邏輯推理和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確保他們能有效參與探究活動(dòng)。

在整個(gè)探究階段，我將靈活運(yùn)用語(yǔ)言、情境、活動(dòng)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而非單純的強(qiáng)制學(xué)習(xí)。