一年級上冊教學(xué)工作計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活，通過豐富的教材內(nèi)容幫助他們建立基本的數(shù)學(xué)和語言能力。教材涵蓋數(shù)字認知、加減法、幾何圖形及統(tǒng)計等內(nèi)容，強調(diào)實際應(yīng)用與生活相關(guān)性，促進學(xué)生的動手操作和探索精神。教學(xué)目標包括熟練掌握0到20的數(shù)字、進行基礎(chǔ)的加減法計算、識別常見幾何形狀、了解鐘表及分類統(tǒng)計等。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提升其認知能力。課堂紀律和學(xué)習習慣的培養(yǎng)也是本學(xué)期的重要任務(wù)，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣與價值。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 1

　一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容豐富，主要包含20以內(nèi)數(shù)的認知、基礎(chǔ)的加減法口算、幾何圖形的認識、簡單的統(tǒng)計以及鐘表的認知等基本數(shù)學(xué)概念。

在教學(xué)安排上，這本教材強調(diào)基本的數(shù)學(xué)思想和方法。課程開始前，會讓學(xué)生先進行數(shù)數(shù)、比較、分類和認識方位等基礎(chǔ)性訓(xùn)練；在學(xué)習10以內(nèi)的加減法前，會首先引入“分與合”的概念。通過對物體數(shù)量的數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)字所表示的實際意義；通過對比高矮、長短、輕重等特性，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的比較方法；通過簡單分類，學(xué)生能夠逐步認識同類物體的共同點；通過方位練習，幫助學(xué)生理解相對位置的概念。通過“分與合”的教學(xué)，為后續(xù)加減法概念的建立和口算能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。這種比較、分類、分合的思想，都是后續(xù)學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要基礎(chǔ)。教材通過設(shè)置小單元將不同領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級學(xué)生的年齡和認知特點，有助于各知識間的相互促進，有利于構(gòu)建完整的知識體系。

　二、班級情況簡析

一年級的學(xué)生初入校園，活潑好動、充滿好奇，整體思維活躍，對數(shù)學(xué)學(xué)習表現(xiàn)出濃厚的興趣，普遍具有良好的學(xué)習習慣。但也存在部分學(xué)生能力較弱，注意力容易分散，雖然如此，他們對知識的渴求依然強烈。教師需要有針對性、有耐心地進行輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習目標。

　三、教學(xué)目標

1、知識與技能方面：通過實際情境，學(xué)生能夠認識20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，懂得符號＜、＝、＞的含義，并能用這些符號或語言來描述簡單的加減法估算。結(jié)合實際情境，初步了解加法和減法的基本概念，能夠熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及其整時和近似時間概念，初步形成方位意識，能夠通過具體物品認識長方體、正方體、圓柱與球體，了解這些幾何形體的基本特征，并能有效識別。學(xué)習比較物體的長短、大小和輕重，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷并體驗數(shù)據(jù)的收集與整理過程，能夠完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單問題，與同伴進行交流。

2、數(shù)學(xué)思想方面：學(xué)生能夠初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式觀察事物，如數(shù)物體個數(shù)、比較事物的多少、以及簡單的長短、輕重等。通過對20以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習，發(fā)展思維能力，通過比較、排序發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的關(guān)聯(lián)；在“分與合”的概念學(xué)習中，培養(yǎng)有序思考、分析與推理的能力；在“認鐘表”環(huán)節(jié)，進行比較與判斷的訓(xùn)練。學(xué)生還能夠運用“分”和“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)探索，分享各自的算法，理性地闡述自己的思考過程；在估算過程中能自我解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小及其相對位置關(guān)系時，增強空間認知能力。通過對數(shù)據(jù)的簡單收集與整理，培養(yǎng)比較分類的意識，形成初步的統(tǒng)計思維。

3、解決問題方面：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用已有知識與經(jīng)驗進行解決；能夠?qū)唵蔚膸缀误w進行分類，并描述其相對位置。通過教師組織的有效信息收集與分類整理，運用簡單統(tǒng)計方法表達問題解決結(jié)果，體驗與同桌合作解決問題的過程，交流各自的見解。

4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時，能夠初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對周圍數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情和積極參與的態(tài)度。在教師和同伴的鼓勵與幫助下，他們能夠克服學(xué)習過程中的困難，獲得成功體驗，逐步樹立數(shù)學(xué)學(xué)習的自信。

　四、教學(xué)重點與難點

1、能夠熟練讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步了解“個位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進行學(xué)習目標與學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

2、將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與愛國、集體及自然的教育結(jié)合。

　六、教學(xué)措施

1、教師要認真研究新課程標準，勇于創(chuàng)新，做到教學(xué)的“六認真”。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選擇適合的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)資源。

3、不斷強化學(xué)生的學(xué)習目標意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

4、對思維活躍、能力出眾的學(xué)生進行更深層次的知識拓展。

5、重視對學(xué)習困難學(xué)生的補救措施。

　七、課時安排

全冊課時安排：總計約61課時。

1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時

2、比一比………………………………………………約2課時

3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時

4、認識物體與圖形……………………………………約3課時

5、分類…………………………………………………約2課時

6、6—10的認識與加減法…………………………約21課時

7、11—20的認識………………………………………約4課時

8、認識鐘表……………………………………………約2課時

9、20以內(nèi)的進位加法…………………………約12課時

10、總結(jié)復(fù)習…………………………………………約4課時。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 2

一、本班學(xué)生的基本情況

本班共有學(xué)生45人，其中男生24人，女生21人。所有學(xué)生都是經(jīng)過一年學(xué)前教育后順利進入小學(xué)，正式成為學(xué)生的。在這個啟蒙階段，學(xué)生們在之前的教育基礎(chǔ)上，仍需要一定的時間來適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習與生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的重點應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣也是至關(guān)重要的。只有在濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能順利邁入數(shù)學(xué)學(xué)習的成功之路。

二、對教材的分析

1、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涵蓋以下幾方面：數(shù)數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、圖形識別、分類、1120的數(shù)字認識、鐘表認知、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

2、明確教學(xué)目標

①能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小，并能讀寫020的數(shù)字。

②初步理解加、減法的含義及算式中的各部分名稱，了解加法和減法的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③能夠依據(jù)加減法的理解和計算方式，解決一些簡單的實際問題。

④認識符號=、>、<，能夠利用這些符號表示數(shù)字的大小。<>

⑤直觀識別長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形及圓等幾何圖形。

⑥初步了解分類的方法，并能進行簡單的分類。

⑦基本認識鐘表，了解整時和半時。

⑧體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習的自信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

⑩通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、掌握教學(xué)重點

①掌握數(shù)字的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

②了解加減法算式中各部分的名稱及加減法之間的關(guān)系。

③熟練進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

④能夠熟練計算20以內(nèi)的進位加法。

⑤逐步學(xué)會根據(jù)加減法的理解和算法解決實際問題。

⑥進行簡單的比較，直觀識別幾何圖形并認識鐘表。

4、教學(xué)難點

①熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②掌握20以內(nèi)的進位加法的計算。

③根據(jù)加減法的理解和算法解決實際問題。

④了解分類的方法并進行簡單分類。

⑤認識鐘表。

5、教具準備

①實物（如動物、水果等）、圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（如等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習卡；③20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計算圓盤；④數(shù)的組成練習卡；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。

三、制定教學(xué)措施

1、認真研究課程標準，深入探討教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真批改作業(yè)，以教師自身的言行去影響和教育學(xué)生，使他們愿意學(xué)習、樂于學(xué)習。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源如遠程教育和網(wǎng)絡(luò)，增強課堂教學(xué)的直觀性與形象性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣。

3、在課堂上使用兒童化的語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵，努力成為學(xué)生喜愛和信任的老師。

4、加強單元檢測，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

5、增加對優(yōu)秀生和后進生的關(guān)注，對后進生提供更多的關(guān)心和支持，課堂上多提問，課后多關(guān)心，確保作業(yè)面批面改，以幫助他們樹立學(xué)習信心，力爭在數(shù)學(xué)學(xué)習的起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習奠定堅實基礎(chǔ)。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 3

一、學(xué)生情況分析

一年級（1）班共計50名學(xué)生，其中男生26名，女生24名；一年級（2）班有52名學(xué)生，男生28名，女生24名。整體來看，學(xué)生上課時能夠積極發(fā)言的比例不高，表達能力普遍較弱，言語組織不夠完整。本學(xué)期將重點培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析與教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元《生活中的數(shù)》。通過結(jié)合兒童的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，理解10以內(nèi)數(shù)字的含義，掌握數(shù)字0到10的識讀與書寫，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，加深對“數(shù)”與日常生活關(guān)聯(lián)的認識，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2. 第二單元《比較》。通過對具體數(shù)量進行比較的活動，理解“＞、＜、＝”等符號的意義，并能用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)字的大??；通過比高矮、比輕重、比長短的實踐活動，體驗多樣的比較方法和合理性；在交流思考過程時，體會有條理地表達自己的想法和傾聽他人意見的重要性。

3. 第三單元《加減法（一）》。通過將實際問題抽象為10以內(nèi)的加減算式，并進行解釋與應(yīng)用，理解加減法的意義，感受加減法與生活的密切關(guān)系；能夠熟練進行10以內(nèi)的口算，掌握數(shù)字的分解與組合；通過整理加減算式，探討其規(guī)律，發(fā)展數(shù)感。

4. 第七單元《加減法（二）》。通過對11到20的具體操作和初步理解十進制記數(shù)的位值原理，能夠讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并掌握其順序，進行簡單的邏輯思考；通過與同伴交流各自的算法，體會算法的多樣性，逐步熟練掌握20以內(nèi)的進位和退位，加深對加減法在日常生活中應(yīng)用的理解。

5. 第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常生活作息時間，學(xué)習認讀整時與半時，了解記錄時間的方法，并能夠用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度與合理安排時間的習慣。

（二）空間與圖形

1. 第五單元《位置與順序》。通過生動有趣的情境和活動，理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，運用這些詞語描述物體的相對位置，建立空間的初步認知。

2. 第六單元《認識物體》。通過觀察、操作和分類等活動，獲取對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能夠辨認長方形、正方形、圓柱和球等形狀。

（三）統(tǒng)計與概率

1. 第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中的分類活動，感受分類的多樣性與必要性，能夠根據(jù)給定或自選標準對物體進行分類、比較和排列表達，在此過程中體驗一致性和多樣性的成果。

2. 第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)現(xiàn)實問題進行統(tǒng)計，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的全過程，認識統(tǒng)計表與形象統(tǒng)計圖，會填補相關(guān)圖表，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，交流自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材中包含許多適合一年級學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1. 找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”等等。

2. 分享生活中用到0的地方。

3. 分享在生活中遇到的加法問題。

4. 整理自己的房間，并向同伴說明整理過程。

5. 觀察圖書館或書店的書籍分類，并與同伴討論。

6. 調(diào)查清晨日出大致時間和傍晚日落時間。調(diào)查班級內(nèi)各小組的男生與女生人數(shù)，并嘗試提出一些數(shù)學(xué)問題。

7. 調(diào)查班上10名同學(xué)的上學(xué)方式（如乘車還是步行，結(jié)伴或獨行）。

通過上述實踐活動，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗，積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

三、教材編寫的意圖與特點

（一）20以內(nèi)數(shù)字的理解

20以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習分為三個階段：第一單元理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，第二單元了解10以內(nèi)數(shù)字的大小。這兩個單元的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習奠定基礎(chǔ)，教材通過生動具體的情境、觀察與操作活動，幫助學(xué)生體驗數(shù)字的意義，感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，增強數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1. 不將10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解作為加減法學(xué)習的起點，而是通過學(xué)生的生活經(jīng)驗，將加減計算與解決實際問題結(jié)合，幫助學(xué)生從問題情境中抽象出加減算式進行理解與應(yīng)用。

2. 10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解雖不再作為加減法的起點，但仍是熟練口算20以內(nèi)加減法的重要手段。教材通過豐富多樣的活動，強化數(shù)字的分解與組合意識。

3. 加減法的學(xué)習內(nèi)容依據(jù)實際情況進行結(jié)合，讓學(xué)生從同一情境中提出加法和減法問題，提高教學(xué)效率，進而認識加法和減法之間的關(guān)系，增強學(xué)習的趣味性和挑戰(zhàn)性。

4. 提供多樣化的算法，鼓勵學(xué)生自主選擇和交流不同的算法。

（三）空間與圖形的安排

1. 確定物體位置與順序是建立空間觀念的重要內(nèi)容，運用前、后、上、下、左、右等詞語進行精準描述。

2. 認識物體的形狀與大小也是空間觀念的重要組成部分，六個單元所涵蓋的基本形狀包括長方形、正方形、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗是進行統(tǒng)計活動的基礎(chǔ)，學(xué)習概念本質(zhì)上也是一種分類行為，認識物體始于分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)需遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，采用適合他們的語言，給予學(xué)生時間去探索和理解數(shù)學(xué)概念，促進他們討論與交流。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習意識與能力

為避免小組學(xué)習流于形式，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，包括信息的輸出與輸入，基本的交流技能包括口頭表達、傾聽、閱讀與書寫。

（三）設(shè)計活動時需緊扣數(shù)學(xué)活動目的

每個數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)明確目標，活動本身是實現(xiàn)目標的手段與過程。

（四）練習與作業(yè)是鞏固知識的必要環(huán)節(jié)

五、教材評價建議

（一）重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的評價

評價應(yīng)結(jié)合學(xué)生對數(shù)學(xué)概念與知識的理解，確保學(xué)生能有意義地進行數(shù)學(xué)學(xué)習。

（二）重視學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)與解決能力的評價

解決問題的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生對問題的描述能力，即如何用口頭語言完整地表述情境中的問題。

（三）重視學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評價

通過課堂觀察，收集學(xué)生在參與討論、解決問題及獨立或小組學(xué)習中的情感與態(tài)度，觀察他們的信心、興趣、探究精神與好奇心。

六、教學(xué)進度安排：略

一年級上冊教學(xué)工作計劃 4

一、學(xué)生基本情況分析

我班目前有學(xué)生45人，這些一年級的小朋友正處于學(xué)習的啟蒙階段。經(jīng)過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的讀寫，并能夠正確拼讀音節(jié)，學(xué)會聲調(diào)和輕聲的使用。在認字和寫字方面，遵循“認多寫少”的原則，學(xué)生們已能夠識別250個生字，能書寫100個漢字。在表達能力上，他們可以根據(jù)特定情境或根據(jù)圖片，用普通話敘述簡單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠流暢地朗讀和背誦指定的課文，能夠聯(lián)系課文內(nèi)容與生活實際理解常用詞語和句子，認識了句號、感嘆號和問號，并能夠正確讀出不同語氣的句子。通過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，例如掌握合適的讀書姿勢、寫字姿勢，以及握筆的方法，同時也養(yǎng)成了愛護學(xué)習用品的習慣。在接下來的學(xué)期中，我們應(yīng)繼續(xù)保護孩子們對語文學(xué)習的熱情和好奇心，通過激發(fā)他們的學(xué)習興趣，鼓勵他們在快樂中學(xué)習，培養(yǎng)他們探索、合作和創(chuàng)新的精神。

上學(xué)期的成績令人滿意，本學(xué)期我將著重于學(xué)生基本功的訓(xùn)練和語文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊教材以專題為單元，整合方式組織教學(xué)內(nèi)容。共有8個單元，主題包括：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、培養(yǎng)良好品質(zhì)、以及身邊的科學(xué)。這些專題貼近孩子的生活，體現(xiàn)了時代的特征，并蘊含了豐富的教育價值，將知識、能力、方法及情感有機融合。每個專題都具備廣泛的內(nèi)涵，避免了教材的局限。

每個單元包括1課“識字”、4至5篇課文以及1個“語文園地”，各部分之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個完整的整體。識字課涵蓋了詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語和詩歌等多種形式。整冊教材共包含34篇課文，內(nèi)容豐富多樣。“語文園地”則設(shè)有4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，幫助他們掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀段落；口語交際——通過互動培養(yǎng)口語表達能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習成果的平臺。

在8個單元之后，還有5篇選讀課文及兩個生字表。

本冊的識字安排依然遵循認讀與書寫分開的原則，要求認識550個常用字，并能書寫250個已認讀的字。要求認識的字和要求書寫的字在練習中都有標注。語文園地中也提供了一些要認識的字。書后生字表（一）列出了全冊需要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。

教材特點

（一）圍繞專題組織內(nèi)容，增強整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個單元從導(dǎo)語、識字課到課文、再到語文園地，均圍繞本單元專題進行合理安排。例如，在第二組的學(xué)習中，導(dǎo)語后是三字經(jīng)的識字課，不僅認字，還引導(dǎo)學(xué)生理解尊重長輩和關(guān)愛父母的重要性。接下來的課文，如《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》，則教育學(xué)生關(guān)愛他人和樂于助人。在“語文園地”中，“讀讀背背”欄目安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》，而“口語交際”則引導(dǎo)學(xué)生討論如何面對爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)的情況。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，形成了有機的整體。

小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃

今年我有幸調(diào)入新學(xué)校，并擔任一年級四班的班主任，雖然壓力較大，但我內(nèi)心充滿動力，因此我會勇于挑戰(zhàn)，努力將這個班級管理好，為此我制定了以下計劃。

在業(yè)務(wù)能力上。由于我剛剛轉(zhuǎn)崗，開始教授新的課程，相較于經(jīng)驗豐富的教師，我在對教材的理解上可能存在疑問，也不完全了解學(xué)生們的特點。我計劃積極向老教師們學(xué)習，尤其向經(jīng)驗豐富的董老師請教，探討教學(xué)中的各種問題，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

我在知識儲備方面還需加強。正如“學(xué)海無涯”這句古訓(xùn)所言，我會在日常生活中時刻留心，不斷反思和積累教學(xué)方面的心得體會，勤于學(xué)習，樹立終身學(xué)習的觀念。

為此，我將做到三學(xué)：

（1）堅持不懈地學(xué)習?；畹嚼?，學(xué)到老，我會始終保持終身學(xué)習的態(tài)度。

（2）多渠道地學(xué)習。不但要在書本中汲取知識，學(xué)習政治理論、教育學(xué)理論和專業(yè)知識，增強我的理論基礎(chǔ)；還要關(guān)注他人的師德修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗，達到相互學(xué)習的目的。我認為，從事任何工作，都要本著盡心竭力為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，努力認真地工作。

（3）廣泛地學(xué)習。我會廣泛閱讀各種有益書籍，學(xué)習不同領(lǐng)域的知識和技能，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)工作上，我會盡快熟悉教材，遇到不明白的問題果斷請教，并虛心向資深教師請教，從而提升自己。我會積極參與教研活動，認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，將積極的氛圍帶入課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我將認真、耐心地教好每位學(xué)生，盡力上好每一節(jié)課，爭取在今后的教學(xué)中不斷進步，夯實基礎(chǔ)。我會合理安排工作，確保按時完成計劃，及時處理臨時工作，努力在實踐中不斷提高，逐步走向成熟。我將把工作與思考結(jié)合起來，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探索中，我會積極調(diào)動學(xué)生的主動性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力適應(yīng)教育改革的趨勢。

學(xué)生是我工作的核心。面對一年級的小朋友，他們各自擁有獨特的習慣，這需要教師耐心調(diào)教。我的工作方法應(yīng)與當前教育改革理念相符，采用新的教育思想來引導(dǎo)學(xué)生，逐步滲透德育教育。

我還將與家長積極配合，共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，他們在孩子成長過程中影響深遠。我計劃利用家長會、家長沙龍等活動，與家長探討孩子成長中遇到的各種問題。我會細心觀察每個孩子的變化，通過家訪等方式與家長進行溝通，努力成為家長認可和值得信賴的班主任。

以上是我在新學(xué)期的工作計劃，盡管制定的計劃可能略顯簡單，但我認為許多問題和挑戰(zhàn)是在實際工作中逐漸顯現(xiàn)的，并需要在工作中解決。努力就是做好工作和解決問題的最佳途徑。對于我目前的工作，我會十分珍惜，并堅信我能做好，力求發(fā)揮最佳水平，將這個班級經(jīng)營得更好。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 5

　一、教材編排與特點。

本冊教科書分為“入學(xué)指導(dǎo)”、“漢字拼音”、“識字與寫字”、“課文精選”、“語言實踐”和“口語交流”幾個部分。教材具有全面性、科學(xué)性、時代感和趣味性的特征。

　二、本冊教學(xué)重點與難點：

（一）重點：

1、漢字拼音是學(xué)生學(xué)習語言的基礎(chǔ)工具，因此拼音的教學(xué)成為重點。

2、認識常用漢字450個，其中能夠書寫200個漢字。

（二）難點：

1、漢字拼音概念較為抽象且易混淆，學(xué)生在掌握時常面臨困難，因此拼音教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。

2、識字量增加，使學(xué)生的識字能力提升迅速，因此教授450個漢字是一個難點，如何鞏固漢字的記憶同樣重要。

3、如何有效引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進行語言積累也是一個難點。

　三、學(xué)習目標。

（一）漢字拼音。

1、掌握漢字拼音，能夠準確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，順利拼讀音節(jié)，并正確書寫聲韻母及音節(jié)。

2、運用漢字拼音進行識字、糾正發(fā)音及學(xué)習普通話。

（二）識字與寫字。

1、熱愛學(xué)習漢字，積極自主識字。

2、認識常用漢字450個，并能夠書寫其中200個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能夠根據(jù)筆順規(guī)則書寫，字跡規(guī)范、整潔。

4、逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀帶來的樂趣。

2、學(xué)習用標準普通話流利地朗讀課文。

3、借助圖畫輔助閱讀，提升理解能力。

4、對于閱讀中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人進行交流。

（四）口語交際。

1、認真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

2、與他人進行交流，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

3、培養(yǎng)表達的自信，積極參與口語交流，敢于發(fā)表個人觀點。

　四、具體措施。

（一）入學(xué)指導(dǎo)。

入學(xué)前的指導(dǎo)對一年級學(xué)生尤為重要，他們剛從幼兒園過渡，帶著許多不良習慣。我們需要通過指導(dǎo)，強調(diào)良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，并不斷進行督促和提醒。

（二）漢字拼音。

在漢字拼音的教學(xué)中，首要任務(wù)是讓學(xué)生掌握拼音，包括聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，為后續(xù)的漢字學(xué)習打下良好基礎(chǔ)。

（三）識字與寫字。

識字教學(xué)中，可以適當滲透識字的技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)他們的思維和想象能力，鼓勵自主和創(chuàng)造性學(xué)習。教師應(yīng)對漢字的筆畫、書寫順序進行具體指導(dǎo)，嚴格要求訓(xùn)練，寫字要講究質(zhì)量而非數(shù)量。

（四）閱讀。

低年級的閱讀教學(xué)，重點在于指導(dǎo)學(xué)生準確、流暢地朗讀課文，并能體現(xiàn)感情。教師要重視朗讀指導(dǎo)和范讀的作用，尊重學(xué)生的情感體驗和獨特見解，鼓勵他們表達意見，幫助他們積累語言。

（五）課后練習與語言實踐。

課后練習和語言實踐的題目，主要應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立完成，同時提倡合作與交流。在課后練習與語言實踐中，教師應(yīng)激勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，提升能力。

（六）口語交流。

教師應(yīng)根據(jù)每次口語交流的需求，合理運用插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，討論圖意，進行有效的口語交流。重視情境的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而培養(yǎng)良好的語言習慣。

　五、具體安排：

第1周：入學(xué)指導(dǎo)。

第2——8周：學(xué)習漢字拼音。

第5——8周：組織小組互聽、互學(xué)。

第5周：第一次月考。

第9周：課堂教學(xué)比賽初賽。

第11周：鉛筆字比賽（第一次）。

第12周：期中考試及家長會。

第15周：第二次月考。

第16周：教學(xué)比賽決賽。

第18周：鉛筆字比賽（第二次）。

第19、20周：復(fù)習迎考。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 6

一、教學(xué)目標：

本冊《道德與法治》課程旨在以兒童的生活為出發(fā)點，幫助他們在健康、安全、愉快的氛圍中成長，培養(yǎng)孩子們的責任感與愛心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。

二、學(xué)情分析：

班級平均分達標率為鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次前列，校內(nèi)名次靠前，整體表現(xiàn)良好。

1、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2、 學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況分析

本課程以兒童生活為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德高尚、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生，其教學(xué)特征包括：生活性、開放性以及活動性。教材在編寫過程中遵循思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實性、綜合性及活動性原則。

3、 學(xué)生思想狀況分析

一年級的孩子們剛進入學(xué)校，情感與行為習慣尚顯稚嫩，期待通過本次教學(xué)引導(dǎo)他們成為品德優(yōu)良、探索欲強、熱愛生活的兒童。

三、培優(yōu)措施：

1. 課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2. 在課堂中創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生用他們的學(xué)習思維和方法來激勵后進生。

3. 采用激勵機制，及時肯定差生的每一點進步，鼓勵其繼續(xù)努力，同時在優(yōu)生中樹立榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

四、補差措施：

1. 實施“一優(yōu)生帶一差生”的幫扶行動。

2. 請優(yōu)生分享學(xué)習經(jīng)驗，以幫助差生學(xué)習。

3. 針對差生加強練習，優(yōu)生適當提高難度，不斷提升解題能力，鞏固知識和技能。

4. 深入了解差生的學(xué)習方法，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，使其朝正確方向發(fā)展，提升學(xué)習成績。

五、教材分析（重點、難點、知識結(jié)構(gòu)）

教材采用主題單元的形式設(shè)計，突出以下特征：

1、 從兒童的真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材并非依賴于傳統(tǒng)德育的規(guī)范或內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而是聚焦于兒童的現(xiàn)實生活，重新構(gòu)建學(xué)習主題，使內(nèi)容更貼近孩子的生活經(jīng)驗。

2、 強調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能

教材力求以孩子的現(xiàn)實生活為起點，幫助他們實現(xiàn)更高質(zhì)量的幸福生活，圍繞如何發(fā)展孩子的判斷力、選擇能力、適應(yīng)能力及超越能力，從而爭取個人幸福和社會價值，讓教材更具生活指導(dǎo)意識，提升孩子對幸福生活的感受和創(chuàng)造能力。通過現(xiàn)實情境的再現(xiàn)，鼓勵孩子感受生活之美及快樂，同時引導(dǎo)他們自主探尋生活問題的解決方案，展現(xiàn)他們的個性和智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材設(shè)計將圍繞學(xué)生的學(xué)習行為，強調(diào)活動型教學(xué)的開展，改變傳統(tǒng)以教師“教”為核心的教學(xué)模式，注重學(xué)生在學(xué)習過程中的自主活動，自然而然實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為、知識與技能的整合。

六、教學(xué)中存在的問題以及改進教學(xué)的措施

一年級的孩子們在情感與行為習慣方面仍有待提高，通過本冊教學(xué)期望將其培養(yǎng)成品德優(yōu)良、樂于探究、熱愛生活的兒童。

需要認真?zhèn)湔n，針對不同類型的課程研究合適的教學(xué)方法。例如，在復(fù)習課上，優(yōu)化知識網(wǎng)絡(luò)，列出知識點進行比較，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性理解；在習題評講中，結(jié)合評估與講解，分析代表性答題情況，總結(jié)知識的重點和難點，確保師生及生生之間的互動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提升優(yōu)秀率。

七、實驗課題及實驗方案

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

一、準備階段：

a. 完成方案的制定及課題申報工作。

b. 建立良好的學(xué)習研究與交流機制。

二、實施階段：

a. 在研究過程中進行有針對性的階段性調(diào)查，不斷調(diào)整實施方案，保證課題的順利進行。

b. 定期收集、整理相關(guān)資料，為課題的總結(jié)和分析提供依據(jù)。

三、總結(jié)階段：整合課題研究成果，完成結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理，確保結(jié)題工作的順利進行。

班級達標率、優(yōu)生率及差生轉(zhuǎn)化率在縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的排名情況

一年級上冊教學(xué)工作計劃 7

　一、學(xué)生情況分析及改進措施。

1、在一年級上冊，學(xué)生初次接觸學(xué)校生活，對新環(huán)境充滿好奇，同時又可能因為新環(huán)境而感到不安。教師應(yīng)通過豐富多樣的課堂活動激發(fā)他們的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極參與，提高課堂參與感，讓學(xué)生樂于學(xué)習數(shù)學(xué)。

2、一年級學(xué)生的認知能力差異較大，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)班級的整體情況靈活調(diào)整教學(xué)進度，采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習需求。

　二、教材簡析。

本冊教材秉持新課程標準的原則，以學(xué)生為中心，強調(diào)在真實情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。教材設(shè)計注重實踐性，提供了豐富的觀察、操作以及獨立思考的機會，使學(xué)生能夠從身邊的生活實際出發(fā)，積極參與學(xué)習，形成良好的學(xué)習環(huán)境。

教材特別關(guān)注探索性學(xué)習的設(shè)計，比如在比較、分類等模塊中，重視學(xué)生在探索中獲取知識的過程和體驗。

　三、教學(xué)要求。

第一單元“生活中的數(shù)”。學(xué)生在日常生活中能夠識別和使用0到10的數(shù)字，掌握物品的數(shù)量及順序，并能夠理解“=”、“＜”、“＞”的意義，進行簡單的比較，初步培養(yǎng)良好的聽、說、寫的習慣。

第二單元“比較”。通過比較兩個物體的大小、數(shù)量等，學(xué)生將實踐不同的比較方法，并且能夠與同學(xué)交流自己的思考過程，增強觀察和思考能力。

第三單元“加與減（一）”。通過操作和探究，學(xué)生將理解加減法的基本概念，掌握10以內(nèi)加減法的計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)細致觀察和邏輯表達的能力。

第四單元“分類”。學(xué)生將通過動手操作，學(xué)習分類的基本方法，理解分類的意義和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)思維的條理性。

第五單元“位置與順序”。在具體的場景中，學(xué)生能理解物體的相對位置，學(xué)會描述物體的前后、上下、左右關(guān)系，逐漸培養(yǎng)有序觀察的習慣。

第六單元“認識圖形”。學(xué)生通過觀察和交流，認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何體，發(fā)展語言表達能力，增強對數(shù)學(xué)與生活關(guān)系的認識。

第七單元“加與減（二）”。學(xué)生將擴展到11-20的數(shù)，學(xué)習十進制的概念，能夠比較20以內(nèi)的數(shù)，初步提出并解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

第八單元“認識鐘表”。在實際情境中，學(xué)生將學(xué)習如何識別鐘表及其計時功能，了解時間的價值，培養(yǎng)合理安排時間的意識。

　四、教學(xué)重點。

1、能用0到20的數(shù)字表示事物的數(shù)量及順序，具備比較20以內(nèi)數(shù)字大小的能力；

2、能夠?qū)ξ矬w進行多維度的比較，積累比較的基本方法；

3、理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，提升解決實際問題的能力；

4、通過分類活動，明確分類標準的多樣性，解決生活中的實際問題；

5、識別并掌握基本幾何形狀的名稱；

6、了解鐘表的使用，能夠認讀整時和半時。

　五、教學(xué)難點。

1、用數(shù)字解決日常生活中的簡單問題；

2、與同伴交流算法的過程，初步培養(yǎng)探究精神；

3、準確判斷物體的相對位置，體驗位置的相對性；

4、從生活中發(fā)現(xiàn)并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　六、教學(xué)進度安排。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 8

新學(xué)期新目標新計劃，隨著時代的進步，知識也在不斷更新，教材也在不斷更換。這個學(xué)期，我將使用從未接觸過的S版教材，而這也是我第一次教授一年級的課程。本學(xué)期的教學(xué)計劃不僅比以往任何一份都要重要，還充滿了挑戰(zhàn)。我需要深入研究教材，探索新的教學(xué)方法和策略。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包含“上學(xué)真快樂”、“看圖識字”、“語文基礎(chǔ)”、“課文閱讀”、“語言樂園”這幾個部分。

二、教學(xué)目標

1、能夠準確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，并能流利拼讀音節(jié)，同時正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能夠借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字320個，掌握基本筆畫；能夠書寫120個認識的漢字，確保書寫規(guī)范、整潔。

3、學(xué)習用普通話正確、自信且有感情地朗讀課文；結(jié)合課文與生活實際，理解常用詞語和句子的含義，積累詞匯；能夠想象課文描繪的情境，理解課文大意，并背誦指定的課文。

4、認識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同語氣進行朗讀。

5、能夠用普通話進行口語交流，語音清晰，聲音響亮，態(tài)度自然禮貌。

6、根據(jù)特定情境或圖畫用完整的句子回答問題；能夠依據(jù)某些情境或圖意，流利地講述簡單的事情。

三、注意事項

1、漢字拼音的教學(xué)需要理順教材各部分的關(guān)系。

2、在識字教學(xué)中，要堅持多讀少寫的原則。

3、重視閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生感受課文的情感，注意學(xué)生個體的閱讀體驗。

4、在口語交際教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，促進他們積極進行口語交流。

四、學(xué)情分析

本班學(xué)生雖然經(jīng)歷過一年的學(xué)前教育，但由于這里的農(nóng)村教育水平相對滯后，他們在正式教育方面幾乎沒有積累，因此自主學(xué)習能力和學(xué)習管理能力較弱。不過，他們對于新知識充滿好奇，性格活潑，喜歡表達自己，常常關(guān)注身邊的小事。教師需要以耐心和細心來引導(dǎo)他們，使他們能盡快適應(yīng)正規(guī)學(xué)習。

五、教學(xué)措施

1、采用直觀的教學(xué)方法，重視拼讀音節(jié)的教學(xué)，充分利用情境圖和語境歌曲，通過有趣的故事引入，營造輕松的學(xué)習氛圍，使學(xué)生樂于參與漢語拼音的學(xué)習。

2、課文配有相關(guān)圖畫，設(shè)計獨特，符合學(xué)生的認知特點，教學(xué)時圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生識字、理解詞匯的認識事物美的內(nèi)涵。

3、把識字與認識事物、朗讀和寫字緊密結(jié)合，切實提升學(xué)生對語文學(xué)習的興趣。

4、通過圖文配合，鼓勵學(xué)生展開想象，感受課文的語言美，參與適當?shù)谋硌荨?/p>

5、結(jié)合語文學(xué)習，觀察周圍的自然，激發(fā)想象力，提高表達能力。

6、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，開展比賽，看看誰能把課文讀得正確流利。

六、教學(xué)時間安排

上學(xué)真快樂       1課時

看圖識字        45課時

語文基礎(chǔ)       10課時

課文閱讀       48課時

語言樂園       24課時

一年級上冊教學(xué)工作計劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

通過一系列豐富多彩的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性及其普遍性。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、100的認識及加減法

4、認識物體與圖形

5、分類與整理

6、120的認識

7、認識鐘表及時間

8、20以內(nèi)的進位加法

9、數(shù)學(xué)游戲

10、探索我們的校園

　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、每個單元后都有綜合練習，形式多樣，有助于鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)游戲充分體現(xiàn)了學(xué)習的主動性，最大程度上調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，提升他們的數(shù)學(xué)興趣。

3、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們已有的知識設(shè)計相關(guān)活動和學(xué)習材料。

4、數(shù)與計算緊密結(jié)合，貫穿教學(xué)過程，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計算能力。

5、注重學(xué)生對數(shù)的理解，讓他們明白數(shù)字在交流與描述中的作用，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)注重方法的多樣性，鼓勵學(xué)生運用自己認為合適的方式進行計算。

7、通過直觀的方法認識立體與平面圖形，幫助學(xué)生發(fā)展空間想象力。

8、將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實際問題結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與解決問題的能力。

9、教學(xué)方法應(yīng)具開放性與創(chuàng)造性，為教師開展課堂教學(xué)提供豐富的資源。

　四、教學(xué)目標：

1、能熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解幾個與第幾個的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，知道算式中各部分的名稱，熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠簡單地運用加減法解決一些實際問題。

4、認識并能夠使用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小。

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能夠進行簡單的物體分類。

7、初步認識鐘表，能夠辨認整時和半時。

8、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，提高學(xué)習的積極性，建立信心。

9、培養(yǎng)認真做作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　五、教學(xué)重點與難點：

重點：1、6到10的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法，這是一種加法計算方法，掌握這一內(nèi)容對學(xué)生的計算能力提升有積極影響。

　六、主要教學(xué)策略：

1、增強直觀教學(xué)，合理利用操作、觀察、演示等教學(xué)手段。

2、通過動手操作和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字的組成及20以內(nèi)的加法計算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

4、降低難度，合理分散難點，加強知識的遷移運用。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 10

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中，我校將堅持國家的教育方針，立足現(xiàn)代化、面向全球、注重未來；要以科學(xué)的教育理論為指引，結(jié)合學(xué)生的實際生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力為目標，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展，強化語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析

小學(xué)一年級的學(xué)生普遍充滿活力，天真無邪，思想和品德方面仍處于發(fā)育階段。他們對學(xué)校的規(guī)則和紀律了解較少，集體主義觀念尚未完全形成，對學(xué)習的理解也一般，缺乏勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習習慣也在逐步形成中。教師的耐心引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教材分析

本學(xué)期的語文教材包含“入學(xué)指導(dǎo)”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等多個部分。識字的安排采取認寫分離的原則，即多認少寫。首先介紹漢語拼音，讓學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識70個常用字。接下來分為兩個識字單元，每個單元包含5課，課文有10篇，內(nèi)容按照難度逐漸遞增，幫助學(xué)生在每個單元后通過語文園地加深對知識的理解和應(yīng)用。全冊還設(shè)有6個口語交際話題，幫助學(xué)生在實際情境中鍛煉口語交際能力。教材的編排遵循課程標準，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、趣味性與廣泛的適用性。

四、教學(xué)目標

（一）漢語拼音

1、掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，并能正確書寫聲母和韻母。

2、能夠借助漢語拼音識字、正音，學(xué)習說普通話。

（二）識字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習的興趣，激發(fā)主動識字的愿望。

2、認識400個常用漢字，能夠?qū)懗銎渲?00個。

3、掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)范書寫，字跡要正確、整齊、美觀。

4、初步養(yǎng)成良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢。

（三）閱讀

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。

2、練習用普通話流利地朗讀課文。

3、能夠利用書中的插圖進行閱讀理解。

4、樂于與他人分享對讀物中感興趣內(nèi)容的看法。

（四）口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，能夠自信地表達自己。

2、認真傾聽他人的發(fā)言，理解講話的主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方地與他人交談，禮貌待人。

4、主動參與口語交際，積極發(fā)表個人見解。

五、教學(xué)重點與難點

（一）重點：

1、漢語拼音的教學(xué)是基礎(chǔ)，須確保學(xué)生能夠掌握。

2、學(xué)生需認識380個常用漢字，并能書寫其中160個。

3、養(yǎng)成講普通話的好習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音的學(xué)習較為抽象，容易混淆，故拼音教學(xué)是一個難點。

2、隨著識字量的增加，如何有效鞏固380個漢字的學(xué)習也是難點之一。

3、在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生語言積累，將是一個需要關(guān)注的難點。

六、教學(xué)措施

1、明確教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，精準把握新教材的特點，緊扣教學(xué)重點與難點，認真?zhèn)湔n，確保學(xué)生在每節(jié)課后都能有所收獲，感覺充實。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，充分解讀新教材，創(chuàng)造性運用教材。

3、在拼音教學(xué)中運用情境圖和語境歌，強化音節(jié)的教學(xué)，注重拼讀方法，利用教材中的情境圖創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

4、加強語文學(xué)習與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文。

5、設(shè)立學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習，培養(yǎng)合作精神。

6、認真批改每一課的作業(yè)，及時反饋和總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，及時進行優(yōu)輔差的指導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習方法，讓他們主動參與學(xué)習，注重對教材的整體把握，力求創(chuàng)造性使用教材，并進行整單元備課，關(guān)注單元內(nèi)各知識點的聯(lián)系。

9、在閱讀教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點，適度把握內(nèi)容理解，避免繁瑣的分析，強調(diào)“讀”為主，多讀、精講，指導(dǎo)朗讀和背誦，關(guān)注學(xué)生的語言積累。

10、重視學(xué)生的寫字習慣培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，進行板書示范，糾正筆畫和筆順等常見錯誤，要求學(xué)生寫字要準確、美觀。

七、教學(xué)進度安排

（略）

一年級上冊教學(xué)工作計劃 11

一、教學(xué)計劃編排特點與主要訓(xùn)練內(nèi)容

本教學(xué)計劃的編制旨在實現(xiàn)以下基本原則：

１、強調(diào)“以學(xué)生為中心，重視個性化發(fā)展”； ２、關(guān)注審美體驗；

３、以文化背景為主線（單元主題）；

４、鼓勵實踐與創(chuàng)新。新教材在內(nèi)容選擇上，考慮了作品的思想深度、藝術(shù)感染力和民族特色，注重歌曲的易唱性和欣賞樂曲的可聽性。降低過高的技能要求，針對一年級的學(xué)生采用圖譜教學(xué)法。在實踐與活動中，采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，評估方法多樣且全面。

二、學(xué)生學(xué)習情況分析

學(xué)生的整體技能水平可能存在差異，因此我們將根據(jù)學(xué)生的不同情況實施分層教學(xué)，既要普遍提高，又要重點發(fā)展個人特長。由于學(xué)生年齡較小，性格活潑，我們將重點在舞蹈和律動的學(xué)習上，增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，從而逐步提升他們的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)目標

（一）感受與欣賞

１、感受生活中各種聲音，并通過聲音或打擊樂器進行模仿；

２、識別長短音的不同；

３、體驗多種情感的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲和兒歌，隨之做出相應(yīng)的動作；

５、聆聽來自不同國家、地區(qū)及民族的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風格特點。

（二）表現(xiàn)

１、學(xué)習正確的歌唱姿勢；

２、每學(xué)年能夠背誦４到６首歌曲；

３、了解常見的打擊樂器，為歌曲進行伴奏；

４、能進行簡單的律動和歌唱表演；

５、認識基本的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

１、利用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音；

２、參與歌詞創(chuàng)作活動；

３、利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于參與他人組織的活動；

２、用簡單的肢體動作配合音樂節(jié)奏；

３、探索聲音與生活的關(guān)系。

四、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計

1、深入備課，為學(xué)生的課堂學(xué)習做好充分準備，備課時結(jié)合新課程標準，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、實施因材施教，針對不同學(xué)生采取適宜的教學(xué)策略，促進全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、創(chuàng)建多樣的課堂活動形式，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們有效掌握知識與技能。在課堂上營造團隊合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)氛圍。

5、積極與其他學(xué)科進行溝通與合作，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。

6、觀察并參與其他學(xué)校的課堂實踐，將優(yōu)良經(jīng)驗引入本校，拓寬學(xué)生的視野，并讓教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度安排

一年級上冊教學(xué)工作計劃 12

　一、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生共有34人，其中男生19人。這些孩子來自附近的9個村莊，個性活潑，樂于助人，尊重教師。在上一學(xué)期的學(xué)習中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，能夠積極參與課堂討論，自覺完成作業(yè)。孩子們普遍對閱讀感興趣，尤其是趣味性強的圖畫書，然而他們在閱讀習慣和方法上仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還有待提高，想象力也亟需進一步培養(yǎng)。通過期末考試的結(jié)果分析，班級的平均分為96.8，優(yōu)秀率相對較低，主要原因在于書寫和填空部分的失分較多。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生如張小紅、李明輝、王俊豪都能獲得滿分，但一些成績良好的學(xué)生如陳志明、王海濤、趙麗娜卻因書寫不規(guī)范而失分較多。而個別學(xué)生如李小麗，在考試中對拼音的掌握較為薄弱，基礎(chǔ)知識不牢固。可見，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注后進生，尤其是在書寫教學(xué)上要加大力度。

　二、本冊教材分析

本冊教材分為“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活及學(xué)習常規(guī)。接著是漢語拼音的學(xué)習，目的是讓學(xué)生認識并掌握80個常用漢字。隨后進入識字部分，包括10篇課文和2個識字單元，每個單元包含4課，每課認字12~15個。整個教材內(nèi)容由淺入深，每個單元的課文在主題上具有緊密聯(lián)系。語文園地為每個單元后設(shè)置的部分，提供豐富多彩的內(nèi)容和形式，以鞏固學(xué)生的語文知識并提升他們的語文能力。全冊設(shè)置的6個口語交際話題，旨在為學(xué)生提供實際交際的訓(xùn)練。識字部分采用認寫分開的編排方式，著重于多認少寫。教材的編寫嚴格遵循課程標準，體現(xiàn)了基本理念與精神，內(nèi)容的綜合性、科學(xué)性、趣味性和廣泛適用性都非常突出。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標

1。漢語拼音。

確保學(xué)生掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)，達到正確拼讀音節(jié)、書寫聲母與韻母的水平，并運用拼音認讀漢字。

2。識字與寫字。

認識并掌握400個常用漢字，其中100個能獨立書寫。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣，激發(fā)主動識字的意愿。掌握漢字的基本筆畫，遵循筆順規(guī)則進行書寫，初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習慣。

3。閱讀。

掌握用普通話流利朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛，享受閱讀的樂趣，并學(xué)習如何借助書中的圖畫進行理解。

4?？谡Z交際。

能夠認真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，與他人交流時態(tài)度自然大方，禮貌待人，主動參與討論，表達自己的觀點。

　四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習中文的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)是首要重點。

2、掌握400個常用漢字，尤其是書寫的100個漢字。

3、培養(yǎng)講普通話的習慣，逐步提高普通話水平。

（二）、難點：

1、漢語拼音由于其抽象性和易混淆的特點，學(xué)生掌握起來相對困難，這也是拼音教學(xué)的難點。

2、400個漢字的學(xué)習對于學(xué)生的復(fù)習效率影響較大，因此如何高效鞏固漢字的記憶是一個難點。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提升閱讀教學(xué)的有效性也是個難點。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、深入理解新教材及學(xué)生情況，靈活運用新教材。

3、充分利用多媒體教學(xué)，利用教材中的精美插圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、加強語文與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用語文。

5、設(shè)立學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習，培養(yǎng)協(xié)作與探究精神。

6、認真批改作業(yè)，及時反饋和為學(xué)生提供指導(dǎo)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生與后進生的不同需求。

8、引導(dǎo)學(xué)生從“會學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)會”，傳授靈活的學(xué)習方法，賦予學(xué)生主動權(quán)。結(jié)合教材的整體性進行教學(xué)，確保各章節(jié)內(nèi)容的有機聯(lián)系。

9、識字教學(xué)應(yīng)堅持認寫分開、多認少寫的原則，在不增加學(xué)生負擔的情況下，盡早實現(xiàn)其閱讀能力的提升。在具體教學(xué)中，鼓勵學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，了解生字與熟字的關(guān)系，倡導(dǎo)運用記憶法，幫助學(xué)生將已掌握的構(gòu)件與識字方法應(yīng)用于新字學(xué)習。尊重學(xué)生的個體學(xué)習方式，激勵他們自主獨立識字，鼓勵交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，共同參與識字游戲和詞語卡片創(chuàng)作，增進合作學(xué)習的樂趣。

10、注重書寫習慣的養(yǎng)成，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在寫字時，要通過板書示范，指導(dǎo)學(xué)生易錯的筆畫和筆順，要求學(xué)生書寫規(guī)范美觀。對于一年級的學(xué)生，書寫量不宜過多，要分散到每堂課中，避免學(xué)生疲勞，確保書寫質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)前，要提前布置準備工作，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引發(fā)話題、激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在交流過程中，教師要積極參與，為學(xué)生提供模仿的榜樣，并關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交際過程，使師生、生生之間形成有效互動。要善于發(fā)掘?qū)W生交流中的創(chuàng)新語言，給予肯定以增強他們的自信心，及時糾正不當表達，確保他們感覺到交際的樂趣與成功?？谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅依賴于專門的口語課程，還需在平時的課堂教學(xué)中，通過提問、討論等方式對學(xué)生進行訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、勇敢地與他人交流，以不斷提升他們的口語交際能力。

一年級上冊教學(xué)工作計劃 13

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級的新生人數(shù)為32人，大部分學(xué)生來自幼兒班，個別學(xué)生則是從其他地區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)而來。這些孩子們天性活潑，性格各異，有的開朗大方，有的則相對內(nèi)向。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各個方面的能力差異較大。開學(xué)初，我與孩子們進行了初步的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)由于缺乏常規(guī)訓(xùn)練，他們對一些基本的日常規(guī)范和知識理解相對薄弱，課堂上常出現(xiàn)隨意走動、注意力不集中等現(xiàn)象。本學(xué)期采用的實驗教材旨在激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，因此我計劃根據(jù)每位學(xué)生不同的特點，在教學(xué)過程中傳授知識的注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，幫助每一個孩子成長為優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法、形狀的認識、11-20各數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法及數(shù)學(xué)實踐活動等多個方面。

三、教學(xué)重難點：

本冊教材的重點是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，且為后續(xù)多位數(shù)字的計算打下基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展的必要知識與技能，必須讓學(xué)生扎實掌握。

四、教學(xué)目標：

1. 熟練數(shù)出不超過20的物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀、寫0-20的各個數(shù)字。

2. 初步理解加減法的意義和算式中的各部分名稱，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠較為熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3. 學(xué)會基于加減法的理解及算式解決一些簡單的實際問題。

4. 認識符號“=”、“>”、“<”。<>

五、教學(xué)措施：

1. 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，依據(jù)學(xué)生已有的知識背景設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習材料。

(1) 以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動情境，幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

(2) 選擇并設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習活動，讓學(xué)生通過活動積極思考、互動交流，體會數(shù)學(xué)知識的意義。

(3) 讓學(xué)生認識到生活中數(shù)學(xué)的元素，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

(4) 設(shè)計富有兒童趣味的學(xué)習素材和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機。

(5) 根據(jù)兒童的實際與特點滲透思想品德教育。

2. 注重數(shù)概念的理解，讓學(xué)生認識到數(shù)字可以用于表達與交流，從而建立數(shù)感。

3. 在計算教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生采取合適的方法進行計算。

4. 從兒童的生活特點出發(fā)，讓學(xué)生通過直觀方式認識立體與平面圖形，發(fā)展空間觀念。

5. 通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識與解決問題的能力，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

6. 設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

7. 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)具備開放性和創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探索與合作學(xué)習活動，注重創(chuàng)設(shè)情境以提供豐富的探索素材。

8. 在教學(xué)過程中充分運用直觀教具及學(xué)具。

六、教學(xué)進度安排（見附表）

教學(xué)進度安排

月份周次單元教學(xué)內(nèi)容頁碼

課時數(shù)

9

1一準備課2~52 2

二位置6~13 3

3~4

三

1~5的認識和加減法14~31

10

1、1~5的認識32、加減法的初步認識53、0的認識和有關(guān)0的加減法24~6

四認識物體和圖形10~11 7~13

五

6~10的認識和加減法42~83

20

1、6、7的認識和加減法52、8、9的認識和加減法53、10的認識和有關(guān)10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習2實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1

11~12

14~15

六

11~20各數(shù)的認識84~90

4

1、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)22、10加幾的加法和相應(yīng)的減法216

七認識鐘表91~9522

17~19

八

20以內(nèi)的進位加法1

2、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習實踐活動：我們的校園20

九總復(fù)習4

一年級上冊教學(xué)工作計劃 14

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人。學(xué)生的學(xué)習習慣和行為表現(xiàn)差異較大，活潑好動，思維和品德尚處于逐步形成的階段，整體情況有待改善。課堂紀律和學(xué)習狀態(tài)不夠理想，部分學(xué)生缺乏專注力和積極性。家長普遍對孩子的學(xué)業(yè)較為關(guān)注，但由于文化水平的限制，對家庭作業(yè)和輔導(dǎo)支持上存在一定困難。

二、教材內(nèi)容安排：

本冊教科書包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”幾個模塊。教材的識字部分注重識字與書寫的分開，側(cè)重于識讀。首先是漢語拼音的學(xué)習，學(xué)生需掌握70個常見字。隨后是識字單元，以及10篇課文。識字（第一單元）與識字（第二單元）均包含5課，每課需認知11-14個字。20篇課文分為4個單元，內(nèi)容循序漸進，每單元后設(shè)有語文園地，旨在通過豐富的內(nèi)容和多樣化的形式加強語言能力的培養(yǎng)。教材設(shè)有6個口語交際主題，安排在每個單元后，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進行口語表達的訓(xùn)練。全冊共需認識400個常用字，并要求能夠書寫其中100個筆畫簡單的漢字。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，形成愛惜學(xué)習用品的好習慣。

2、漢語拼音：

（1）掌握漢語拼音，能夠準確讀出聲母、韻母和聲調(diào)，正確拼讀音節(jié)，并書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（2）能夠借助漢語拼音進行識字、糾正發(fā)音、學(xué)習普通話。

3、識字和書寫：

（1）對漢字學(xué)習有興趣，主動識字的意愿強烈。

（2）能夠識記400個常用漢字，并能寫出其中100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能夠依照筆順規(guī)則書寫，字跡要正確、工整、清晰。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀：

（1）喜愛閱讀，能感受到閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習用普通話流利地朗讀課文。

（3）能夠借助圖畫進行閱讀理解。

（4）對感興趣的讀物內(nèi)容樂于與他人交流。

5、口語交際：

（1）學(xué)習說普通話，逐步養(yǎng)成使用普通話的習慣。

（2）認真傾聽他人講話，努力理解表達的主要內(nèi)容。

（3）能與他人進行自然大方的對話，保持禮貌。

（4）增強表達的自信，積極參加口語交流，主動發(fā)表自己的觀點。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方法，緊抓新教材的特點，明確教學(xué)的重點和難點，圍繞教學(xué)目標開展工作。

2、在培養(yǎng)學(xué)習習慣上，需將寫字姿勢的訓(xùn)練作為重點，確保統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格訓(xùn)練，其他課程中也要堅持練習，并邀請家長配合，定期檢查和評比，持之以恒進行訓(xùn)練。

3、拼音教學(xué)中要重視情境圖、語境歌與字母的關(guān)系，強化音節(jié)的教學(xué)，特別要教會學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，培養(yǎng)其獨立認讀能力。

4、閱讀教學(xué)需結(jié)合學(xué)生的年齡和認知水平，合理控制理解深度，避免復(fù)雜的分析和空談，強調(diào)“讀”這一核心，多讀、精講，同時注重朗讀與背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累語言知識。

5、充分利用范讀、范寫與示范，強化教師的示范作用，通過范讀進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進行觀察和實踐，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時安排：

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語拼音1、2

第三周：漢語拼音3、4、復(fù)習一

第四周：漢語拼音5、6、7

第五周：漢語拼音8、復(fù)習二、9

第六周：漢語拼音10、11、復(fù)習三

第七周：漢語拼音12、13、復(fù)習四

第八周：識字（第一單元）：1、2、3

第九周：識字（第一單元）：4、語文園地一、有趣的游戲

第十周：課文1、2、3

第十一周：課文4、5、語文園地二、我們的畫

第十二周：課文6、7、8

第十三周：課文9、10、語文園地三、這樣做不好

第十四周：識字（第二單元）：1、2、3

第十五周：識字（第二單元）：4、語文園地四、我會拼圖

第十六周：課文11、12、13

第十七周：課文14、15、語文園地五

第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

第十九周：課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

第二十周：復(fù)習

第二十一周：機動

一年級上冊教學(xué)工作計劃 15

　一、小學(xué)一年級上冊教材的特點：

1、強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的實踐結(jié)合。本冊教材突出“情境問題——模型構(gòu)建——解釋應(yīng)用”的基本框架，使學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習和理解數(shù)學(xué)，并提升對數(shù)學(xué)的認識。在生活中，學(xué)生能夠接觸到數(shù)字、量度、空間、幾何、概率、關(guān)系與算法等現(xiàn)代數(shù)學(xué)的豐富內(nèi)涵。

2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)知識與方法應(yīng)通過學(xué)生在實際的數(shù)學(xué)活動中去探索和理解，而非單純依賴教師的講解。新教材提供豐富的觀察、操作和實驗機會，并通過小組討論與交流來達成數(shù)學(xué)結(jié)論。這種課程結(jié)構(gòu)為學(xué)生的主體地位提供了有利的環(huán)境。

3、倡導(dǎo)探索性的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材注重問題的探索性，內(nèi)容形式多樣并具備選擇性，解決問題的方法多樣，答案不唯一……這一切旨在促使學(xué)生形成探索性學(xué)習的模式，發(fā)展創(chuàng)新意識與能力。

　二、學(xué)生情況分析：

剛進入小學(xué)一年級的小朋友們天真可愛，對學(xué)校生活充滿好奇。從“游戲”轉(zhuǎn)向“學(xué)習”的過程讓他們對學(xué)習產(chǎn)生了新鮮感，但這種新鮮感過后，也會感受到學(xué)習的壓力。他們的天性活潑好動，具有很強的可塑性。大部分孩子的家庭條件較好，受到寵愛，這可能導(dǎo)致他們形成一些任性、自我和嬌氣等不良習慣。他們的學(xué)前教育水平參差不齊，對于本冊教材的數(shù)學(xué)知識掌握程度各異，但總體來說能力水平一般，部分孩子甚至對簡單的加減法都不熟悉，有些孩子也會出現(xiàn)數(shù)字書寫錯誤。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在課堂上注意力維持時間較短，行為習慣較為隨意，有時甚至把腳放在桌子上。因為剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)對他們來說是一個全新的體驗，如何收拾書包、如何擺放學(xué)習用品、舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等，都是這個學(xué)期需要學(xué)生掌握并習慣的內(nèi)容。尤其是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考能力需要教師進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。幸運的是，這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習有強烈的興趣和積極的態(tài)度。在課堂中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生的年齡特點，采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法，多鼓勵和表揚，強化學(xué)生的課堂常規(guī)，以保護和發(fā)展他們對數(shù)學(xué)的興趣及信心。

　三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標：

本冊教材包含9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1、數(shù)與代數(shù)：包括對10以內(nèi)數(shù)字的認知與加減法、20以內(nèi)數(shù)字的認知、20以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)、進位加法與退位減法的學(xué)習，以及鐘表的認識與比較。

2、空間與圖形：學(xué)習認識物體及其位置與排列順序。

3、統(tǒng)計與概率：進行簡單的統(tǒng)計和分類學(xué)。

4、實踐與綜合應(yīng)用：包括找一找、說一說，比如討論生活中哪些地方用到數(shù)字0、分享在生活中遇到的加法問題、整理個人物品并向同學(xué)講述自己的方法、在圖書館或書店觀察圖書分類并交流、調(diào)查太陽升起和落下的時間以及各個小組的男女生人數(shù)并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題等。

本冊教材的教學(xué)目標：

　知識與技能：

1、認識0到20的數(shù)字，能正確進行數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、初步掌握十進制的概念，并能進行20以內(nèi)數(shù)字的比較。

3、學(xué)會進行20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能夠解決相關(guān)的實際應(yīng)用問題，理解四則運算的基本含義。

4、理解符號>，<，=的意義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小。

5、能識別個位和十位的名稱，理解數(shù)字在各個數(shù)位上的含義。

6、能夠確定物體的前后、左右、上下位置及順序，并用自己的語言表達。

7、對長方體、正方體、圓柱、球等幾何體有基本的感性認知，知道這些幾何體的名稱并能識別。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)習看鐘表，能夠認讀整時和半時，理解整時的前后關(guān)系。

9、初步了解數(shù)據(jù)整理的過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能夠依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　過程與方法：

1、通過比較活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們細致觀察和認真思考的良好習慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較事物的數(shù)量、大小、長短等的過程，體驗多樣的比較方法。

3、通過簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生的初步推理能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照既定標準或自己設(shè)定的標準進行分類。

5、通過認識20以內(nèi)的數(shù)字和加減法學(xué)習，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，具備初步的應(yīng)用意識，并交流各自的計算方法，以體驗計算方式的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性與獨立性。