本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力。班級(jí)共有50名學(xué)生，整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但學(xué)習(xí)積極性較高。教材為人教版新版本，涵蓋3個(gè)預(yù)備單元與9個(gè)正式單元，系統(tǒng)性強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)包括一般疑問(wèn)句、代詞、名詞復(fù)數(shù)、方位介詞等語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)注重交際用語(yǔ)的運(yùn)用。教學(xué)方法多樣化，包括全英語(yǔ)授課、用英語(yǔ)思考、背誦與實(shí)踐結(jié)合等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)興趣。為提高教學(xué)質(zhì)量，將注重學(xué)生主體地位，增強(qiáng)實(shí)踐性，合理利用課外資料，并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。課程安排細(xì)化，涵蓋各個(gè)單元的教學(xué)與復(fù)習(xí)，以確保期中和期末考試的準(zhǔn)備。整體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)一班共有學(xué)生50人，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生們從小學(xué)升入初中，這是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變階段，既包括心理上的適應(yīng)，也涵蓋身體上的變化。然而，本班的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，他們對(duì)新的環(huán)境、新的班級(jí)和新的教師都充滿了好奇和期待，因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，帶著夢(mèng)想和希望，期待在這個(gè)學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

人教版七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）包含3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元，共計(jì)12個(gè)單元。這套教材是改版后的新版本，知識(shí)體系更加系統(tǒng)化，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都有相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，這對(duì)鞏固學(xué)生的知識(shí)起到重要的促進(jìn)作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問(wèn)句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成與回答；

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7、名詞所有格的用法；

8、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；

9、時(shí)間表達(dá)方式。

（二）交際用語(yǔ)（略）

四、教育教學(xué)方法：

我們將采用多種教育教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的情況，以確保教育效果的最大化。針對(duì)本班的情況，我計(jì)劃采取以下幾種方法：

1、全英語(yǔ)授課（Teach English in English）；

由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯綜合能力至關(guān)重要，因此課堂上需進(jìn)行大量的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，盡可能使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

2、用英語(yǔ)思考（Think English in English）；

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必須用英語(yǔ)進(jìn)行思考。真正的語(yǔ)言流利度體現(xiàn)在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解，盡量減少母語(yǔ)干擾。

3、背誦與多樣化練習(xí)相結(jié)合；

通過(guò)大量的背誦和不同形式的練習(xí)相結(jié)合，能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握能力。

4、根據(jù)不同內(nèi)容采用不同方法；

英語(yǔ)內(nèi)容豐富，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等，必須根據(jù)具體內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以保證教學(xué)效果。

五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們探索適合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視語(yǔ)言的實(shí)踐性，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3、盡量多用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)輔助理解。

4、備好教材、課標(biāo)，確保教學(xué)計(jì)劃的有效落實(shí)。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、語(yǔ)法點(diǎn)講解要做到精細(xì)和多練，使學(xué)生理解深入透徹。

7、增加課外閱讀量，提升學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，每個(gè)單元布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

9、分層次開(kāi)展教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和講解。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)備工作及預(yù)備單元

第四周—第五周：Unit1—Unit2的教學(xué)

第六周：國(guó)慶節(jié)假期

第七周：Unit2—Unit3的教學(xué)

第八周—第九周：Unit3—Unit4的教學(xué)

第十周：Unit1—Unit5的復(fù)習(xí)及迎接期中考試

第十一周—第十二周：Unit5—Unit6的教學(xué)

第十三周—第十四周：Unit6—Unit7的教學(xué)

第十五周—第十六周：Unit7—Unit8的教學(xué)

第十七周—第十八周：Unit9的教學(xué)

第十八周—第十九周：Unit4—Unit9的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，特別是在小學(xué)階段并未得到充分的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫等方面的能力尚未形成。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定改善，但整體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性仍需加強(qiáng)。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面的不足也顯而易見(jiàn)。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的缺乏清晰認(rèn)知，未能明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性與實(shí)際應(yīng)用；不少同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中參與度不高，缺乏團(tuán)隊(duì)精神；還有大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的情況不理想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏一定的系統(tǒng)性與計(jì)劃性。

【三】奮斗目標(biāo)：

圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個(gè)人教學(xué)能力，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天進(jìn)行課文對(duì)話的朗讀與背誦，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2. 每日要求學(xué)生記憶5個(gè)新詞匯及2個(gè)常用句型，利用課堂內(nèi)互相測(cè)試和老師檢查確保記憶效果。

3. 認(rèn)真落實(shí)晨讀制度，設(shè)計(jì)晨讀材料并加強(qiáng)課堂監(jiān)督，確保晨讀效果。

4. 實(shí)施日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)氛圍。

5. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，布置符合其學(xué)習(xí)水平的作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中尋找自信。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感變化，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8. 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、合作等方式積極參與，提升學(xué)習(xí)興趣。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的習(xí)慣。

10. 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，結(jié)合多媒體手段，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考試與教學(xué)準(zhǔn)備

第四周－第五周：unit3-unit4內(nèi)容講解

階段性檢測(cè)

第六周－第七周：unit5-unit6內(nèi)容講解

階段性檢測(cè)

第八周－第九周：review階段，復(fù)習(xí)unit1-unit6內(nèi)容

期中復(fù)習(xí)階段

第十周：

五一假期安排

第十一周：

mid-term review，unit1-unit6復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

第十二周－第十三周：unit7-unit8內(nèi)容講解

階段性檢測(cè)

第十四周－第十五周：unit9-unit10內(nèi)容講解

階段性檢測(cè)

第十八周－第十九周：review階段，復(fù)習(xí)unit7-unit12內(nèi)容

期末考試準(zhǔn)備

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

以“人教版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的潮流，面向所有學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。正確理解英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)模式。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能夠理解教師對(duì)熟悉主題的表述并積極參與討論。能閱讀適合七年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書籍及報(bào)刊，克服生詞障礙，掌握文章大意。能夠根據(jù)閱讀目標(biāo)使用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，共同解決問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相支持，共同克服困難。能合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（下冊(cè)）共包括十二個(gè)單元，以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材中的單元主題生動(dòng)且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，用以提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

四、學(xué)生情況分析（略）

五、教學(xué)設(shè)想

1. 深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課的內(nèi)容基礎(chǔ)、預(yù)備與拓展相結(jié)合，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)課堂直觀性，提高教學(xué)效率。

3. 多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足。

4. 積極組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)以及學(xué)習(xí)英文歌曲等活動(dòng)。

5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在照顧全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行因材施教，幫助優(yōu)生提升和補(bǔ)差生改進(jìn)。

6. 持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與專業(yè)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1   6課時(shí) 第一周-第三周

Unit 2   5課時(shí) 第三周第四周

Unit 3   5課時(shí) 第五周第六周

Unit 4   5課時(shí) 第六周第七周

Unit 5   5課時(shí) 第七周第八周

Unit 6 復(fù)習(xí)與期中測(cè)試 5課時(shí) 第九周

Unit 7  5課時(shí) 第十周第十二周

Unit8 5課時(shí) 第十二周第十三周

Unit 9  5課時(shí) 第十三周第十四周

Unit 10  5課時(shí) 第十五周第十六周

Unit11  5課時(shí) 第十七周第十八周

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱以及整冊(cè)教材，明確教學(xué)目標(biāo)與教材結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)單元和章節(jié)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制定整個(gè)學(xué)期的授課計(jì)劃。充分理解教材中的教育理念和知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)注重德育滲透、基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇適宜的教學(xué)方法。樹(shù)立正確的教育觀念，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處和英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃，積極參與聽(tīng)課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力完成本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。我將參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過(guò)教授與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力，最終實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”向“會(huì)用英語(yǔ)”的轉(zhuǎn)變。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。七(5)班共有57名學(xué)生，男生33名，女生24名；七(6)班也有57名學(xué)生，男生32名，女生25名。整體上，兩個(gè)班級(jí)男生人數(shù)較多，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)能力水平各不相同。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力仍顯薄弱，尤其是在聽(tīng)力方面，許多學(xué)生感覺(jué)困難重重。針對(duì)這種情況，我將采用高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。班級(jí)中在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面還存在許多亟待解決的問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確、缺乏自信、合作意識(shí)不足以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。當(dāng)前的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服學(xué)習(xí)障礙。除了思想上的引導(dǎo)外，更需要在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性、系統(tǒng)性和計(jì)劃性。

四、教材分析

本書共設(shè)有12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。教材在前期版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，刪除了Self-check部分，新增了音標(biāo)內(nèi)容，并對(duì)整個(gè)教材進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，列出了要掌握的基本詞匯，并將內(nèi)容分為A和B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)擴(kuò)展和語(yǔ)言綜合運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)體系和認(rèn)知規(guī)律，合理導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組和對(duì)練活動(dòng)；以及要求學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)完成不同的任務(wù)并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

六、具體工作

我必須細(xì)致深入地研究課程，一步一個(gè)腳印地做好“研”課。我會(huì)認(rèn)真遵循學(xué)校提前一周備課的要求，結(jié)合《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)教師教學(xué)用書》和《新課程英語(yǔ)成長(zhǎng)資源》等教學(xué)輔助材料，明確課程的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的標(biāo)記，初步設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，預(yù)判學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，自我完成初步備課；我會(huì)利用每周的教研活動(dòng)與課后的空余時(shí)間，積極與同事交流探討新課程的教學(xué)方法，針對(duì)有疑難的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)，以及時(shí)解決問(wèn)題；在每節(jié)課前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況，細(xì)致修改導(dǎo)學(xué)案，特別關(guān)注環(huán)節(jié)時(shí)間的合理分配，并在課后總結(jié)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄成功與不足。

我將積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，充分吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)課時(shí)，我將做好詳細(xì)的筆記，并在課后與教師交流意見(jiàn)，以期共同進(jìn)步。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的王琳老師請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)不同年級(jí)教師之間的相互聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)水平。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將做好課后輔導(dǎo)工作。由于他們好動(dòng)且缺乏自控能力，經(jīng)常無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲的情況，因此需要加強(qiáng)思想教育，并將這一理念貫穿于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力營(yíng)造包容的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)為他們提供幫助，了解每位學(xué)生的個(gè)性特征，尊重他們并給予支持，從而提升他們的自信心和表達(dá)能力。

作為一名年輕教師，我必須不斷充實(shí)自我，努力適應(yīng)新時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教師的要求，積極閱讀教學(xué)專著并寫下心得體會(huì)，養(yǎng)成收聽(tīng)英語(yǔ)新聞、觀看英語(yǔ)節(jié)目和閱讀英語(yǔ)報(bào)紙的習(xí)慣，以提升自己的英語(yǔ)水平。