本美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵蓋了造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞與評(píng)述等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材共設(shè)20個(gè)課時(shí)，內(nèi)容包括色彩、線條、形狀、空間等，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)結(jié)合美術(shù)與生活實(shí)際進(jìn)行綜合探索。教學(xué)目標(biāo)包括通過各種活動(dòng)提升學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力及設(shè)計(jì)意識(shí)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采用多樣化的教學(xué)方式以及豐富的材料，創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)創(chuàng)造力。教師將不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材分析：

本冊教材共設(shè)有20個(gè)課時(shí)，涵蓋的核心內(nèi)容包括：

1、色彩的魅力；

2、線條的舞蹈；

3、形狀的探秘；

4、安靜的空間；

5、感知觸覺；

6、傳統(tǒng)與現(xiàn)代；

7、透視的奇幻；

8、我的朋友；

9、家鄉(xiāng)的風(fēng)景；

10、我構(gòu)思的一本書；

11、編織的藝術(shù)；

12、甜美的幻想；

13、光與影的交響；

14、形象的變幻；

15、我們的節(jié)慶；

16、未來的設(shè)計(jì)；

17、數(shù)字藝術(shù)；

18、飛翔的夢想；

19、守護(hù)珍貴的動(dòng)物；

20、手工玩具。

（一）造型表現(xiàn)

初步了解形狀、色彩與材料等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同工具，體驗(yàn)各類媒介的獨(dú)特效果，通過觀察、繪制和制作等方式表現(xiàn)所見所聞和內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡等構(gòu)圖原理，了解基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與裝飾的概念，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

（三）欣賞評(píng)析

欣賞自然與各種美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面方式對(duì)欣賞的對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)其特色與個(gè)人感受。

（四）綜合探索

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、展示與表演，并分享自己的創(chuàng)作理念。

二、教學(xué)情況分析：

近幾年的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，但仍然存在著依賴性，遇到困難時(shí)往往不愿意主動(dòng)嘗試挑戰(zhàn)，常常需要他人的幫助，傾向于依賴?yán)蠋?、家長，缺乏獨(dú)立思考的能力。有些學(xué)生想象力豐富、敢于表達(dá)自我，但在作品的整體構(gòu)圖上卻不盡如人意；而另一些則勇于展現(xiàn)想法，但繪畫技能相對(duì)不足；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂上表現(xiàn)得過于活躍，難以自我控制，產(chǎn)生了走神的現(xiàn)象。在知識(shí)掌握上，學(xué)生的水平參差不齊，有的在繪畫上表現(xiàn)突出，有的在手工制作上更有優(yōu)勢，也有部分在欣賞和分析能力上表現(xiàn)優(yōu)異。

三、教學(xué)要求：

1、通過游戲體驗(yàn)色彩的樂趣。

2、使用記憶繪畫的形式表達(dá)自己熟悉的事物。

3、通過繪畫感受形狀、平穩(wěn)與曲線。

4、運(yùn)用彩墨材料進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩墨畫。

5、選擇簡單的材料進(jìn)行手工制作。

6、學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫的基本技能。

7、探索民間玩具的繪畫方法。

四、教學(xué)措施：

1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，擴(kuò)大視野，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行“玩”中訓(xùn)練，融入多樣化的美術(shù)知識(shí)與技能，提高學(xué)生的作品表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對(duì)自身美術(shù)能力的自信。

2、在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，樹立敢于實(shí)驗(yàn)的信心。

3、讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等方法，表現(xiàn)所見所聞與內(nèi)心感受，激活豐富的想象力與創(chuàng)作欲望。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周 機(jī)動(dòng)

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5、6課

第五周 7、8課

第六周 9、10課

第七周 11、12課

第八周 13課

第九周 14課

第十周 機(jī)動(dòng)

第十一周 15課

第十二周 16課

第十三周 17、18課

第十四周 19課

第十五周 20課

第十六周 復(fù)習(xí)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共計(jì)有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏充分的理解，基礎(chǔ)繪畫技能相對(duì)薄弱，知識(shí)面也相對(duì)狹窄，因此在美術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面存在不少障礙。為此，本學(xué)期將重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、傳統(tǒng)水墨畫技法以及手工制作能力，為他們未來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材旨在以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，圍繞探究性美術(shù)活動(dòng)構(gòu)建課程框架，并以人文性單元為基本特征。教材遵循“貼近生活、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用”的原則，精心挑選適合六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)全新的美術(shù)教材體系。全書共設(shè)有12課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述和綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型和設(shè)計(jì)應(yīng)用占據(jù)較重要的比例，而欣賞與評(píng)述的內(nèi)容則多融入到各個(gè)課題之中。技能教學(xué)方面則遵循由淺入深的原則，旨在循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的繪畫能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)元素，運(yùn)用繪畫和立體造型的手法，選擇適合的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的思想情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等基本組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法以及材料處理技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、通過欣賞與分析自然美和藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，借助描述與討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的獨(dú)特感受。（欣賞、評(píng)述）

4、結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，通過將美術(shù)與科學(xué)課程等學(xué)科的知識(shí)和技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃與展示，讓學(xué)生感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。（綜合、探索）

四、教學(xué)措施：

1、開展班內(nèi)及跨班的作品展覽活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和榮譽(yù)感，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到多樣的材料，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

2、充分利用設(shè)計(jì)、繪畫和寫生等多種教學(xué)方式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與感。

3、通過示范、多媒體等直觀方式進(jìn)行美術(shù)欣賞，以拓寬學(xué)生的視野并提升他們的表現(xiàn)力，同時(shí)輔以技法訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要依據(jù)，根據(jù)新修訂的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為了激發(fā)全體學(xué)生的興趣，使他們能夠在生動(dòng)活潑的環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展，提升審美能力，培養(yǎng)具有健全人格和創(chuàng)新精神的人才，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

1、 注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與想象力，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求開放性和多樣性。

2、 通過引導(dǎo)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、 在美術(shù)創(chuàng)作中積極采用多種表現(xiàn)手法，并通過語言表達(dá)他們的構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

一、教材分析

本冊教材共包含14節(jié)課程，其中欣賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。在繪畫課中，設(shè)有《學(xué)習(xí)中國畫》三節(jié)，工藝課則包括版畫。鑒于實(shí)際教學(xué)條件，部分內(nèi)容可能需選學(xué)。其余與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，均可順利完成。

二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，時(shí)間緊張。然而，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。部分同學(xué)在這一領(lǐng)域有較強(qiáng)的特長。針對(duì)這些優(yōu)勢與不足，教師應(yīng)抓住學(xué)生的長處，適時(shí)給予指導(dǎo)，從而在美術(shù)知識(shí)和技能上取得提升。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和地區(qū)特點(diǎn)，本學(xué)期的重點(diǎn)將放在工藝課程上?！睹阑鍒?bào)與墻報(bào)》這一主題與學(xué)生活動(dòng)密切關(guān)聯(lián)且具有實(shí)用價(jià)值，因此將此課及相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)內(nèi)容。教材中的素描基礎(chǔ)內(nèi)容，如物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)，概念抽象，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生未接觸過，因此是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本期教學(xué)活動(dòng)將采用多樣化的方式進(jìn)行，結(jié)合室內(nèi)外教學(xué)，理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，想象與寫實(shí)相結(jié)合，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

三年級(jí)目前設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有豐富的想象力，對(duì)于想象畫和記憶畫有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們在色彩表現(xiàn)上也表現(xiàn)出很強(qiáng)的能力。經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)繪畫的理解有了顯著提高，也逐漸掌握了一些基本的美術(shù)表現(xiàn)技法，整體繪畫水平較為優(yōu)秀。大部分學(xué)生仍然對(duì)美術(shù)保持濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生之間存在差距，有些同學(xué)美術(shù)能力較弱，紀(jì)律性不足，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度也不夠積極，缺乏自信。針對(duì)這部分學(xué)生，教師應(yīng)注重激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，而不是單純進(jìn)行批評(píng)。

　二、教材分析：

本冊教材共有二十一節(jié)課，內(nèi)容緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇強(qiáng)調(diào)多樣性與趣味性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，難易程度適中，并具備探索性、游戲性和實(shí)用性。在教材整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了科學(xué)的知識(shí)體系，因此在教學(xué)中教師需注意新舊知識(shí)的銜接，利用學(xué)生已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生明確所需達(dá)到的目標(biāo)與要求，同時(shí)關(guān)注知識(shí)的延伸與擴(kuò)展。審美以及情感教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并注重學(xué)生個(gè)性的成長與知識(shí)技能的平衡發(fā)展。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域方面，造型、表現(xiàn)與設(shè)計(jì)、應(yīng)用占據(jù)了較大比重，欣賞和評(píng)述雖然有專題作品欣賞，但相對(duì)較為薄弱，“綜合與探索”領(lǐng)域則有三節(jié)課。教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)隱含學(xué)科知識(shí)技能，注重感性經(jīng)驗(yàn)的積累與體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力的培養(yǎng)與審美情趣的提升。

　三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運(yùn)用大膽而和諧的顏色表現(xiàn)自己熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印作品以及各類平面材料的貼畫，進(jìn)一步提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提升欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，真實(shí)且生動(dòng)地運(yùn)用色彩和造型。

2、在紙工制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，提高在泥塑中的空間想象力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型與表現(xiàn)”：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材效果，通過觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐表現(xiàn)所見所聞與所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。掌握基本的色彩知識(shí)，如原色、間色、冷暖色等，感受色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型實(shí)踐，積累視覺與觸覺的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合水性顏料、毛筆與宣紙等多種材料，開展趣味造型活動(dòng)，用紙版印刷方法表現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物或角色。

2、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，掌握一些簡易的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，通過描繪、拼貼、堆積與組合進(jìn)行簡單的造型活動(dòng)，積累視覺與觸覺經(jīng)驗(yàn)。能夠運(yùn)用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，利用像蛋殼、羽毛、廢棄包裝盒和秸稈等地方材料進(jìn)行立體或半立體的紙工制作。

3、“欣賞與評(píng)述”：觀察自然及美術(shù)作品中的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面表達(dá)對(duì)欣賞對(duì)象的描述，闡述其特色并表達(dá)感受。通過調(diào)查與匯報(bào)的形式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)具有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式特征與功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣與木雕，了解民間藝術(shù)的象征意義與寓意。

4、“綜合與探索”：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程的內(nèi)容，開展美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料的特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作藝術(shù)作品并表述自己的創(chuàng)作意圖及對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生討論并選擇設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，提升教室或?qū)W校的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提升欣賞水平，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。

　五、教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，廣泛閱讀新課改的教學(xué)理念與案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬學(xué)生視野，在日常教學(xué)中融入各種技法與美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的整體滲透，采用優(yōu)秀生帶動(dòng)差生的策略。

4、運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、視頻、范畫、故事、游戲與音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知與想象力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期三年級(jí)美術(shù)課程包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會(huì)走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺(tái)歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》等，最后進(jìn)行復(fù)習(xí)與期末測評(píng)，基本上每周安排兩節(jié)課，每課時(shí)兩個(gè)課時(shí)。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版），我們將充分體現(xiàn)課標(biāo)要求，立足于全體學(xué)生和教師，兼顧學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，使他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1）、課本分析

本學(xué)期計(jì)劃安排十七節(jié)課，分成五個(gè)教學(xué)單元：第一單元藝術(shù)表現(xiàn)手段；第二單元書籍的魅力；第三單元水墨丹青；第四單元?jiǎng)?chuàng)辦個(gè)人展覽；第五單元欣賞展示設(shè)計(jì)作品。

2）、單元分析

第一單元著重于探討美術(shù)作品中的造型、色彩與構(gòu)圖這三種基本藝術(shù)表現(xiàn)手法。

第二單元?jiǎng)t圍繞與書籍相關(guān)的主題，涵蓋“欣賞與評(píng)述”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三單元將重點(diǎn)關(guān)注中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法及篆刻的關(guān)系，并學(xué)習(xí)花卉及果蔬的寫意畫法，以及空間關(guān)系處理的“三遠(yuǎn)法”，包括對(duì)山石、樹木與云水繪畫技法的學(xué)習(xí)。

第四單元是綜合探索課程，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

第五單元?jiǎng)t通過欣賞展示設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)的目的在于信息傳遞，結(jié)合多種技術(shù)手段進(jìn)行的空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

三、工作目標(biāo)和措施

1、全面培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，使其適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，并在進(jìn)入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。通過各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)，力求提升學(xué)生的技能水平。

2、在教學(xué)中適度融入德育和美育理念，幫助學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育的認(rèn)識(shí)，平衡發(fā)展并相互促進(jìn)。

3、在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)新知識(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識(shí)融合，從而加深理解與領(lǐng)悟。

4、提升學(xué)生對(duì)生活、自然及藝術(shù)作品的觀察能力、審美能力和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提升審美素質(zhì)。

5、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

6、弘揚(yáng)民族民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自信；

7、改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)思考與探究；

8、提供豐富的美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野；

9、運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元藝術(shù)表現(xiàn)手段

第1課造型的表現(xiàn)力2課時(shí)

第2課色彩的感染力2課時(shí)

第3課構(gòu)圖的作用2課時(shí)

第二單元書籍的魅力

第1課書海遨游1課時(shí)

第2課手工書設(shè)計(jì)1課時(shí)

第3課小小藏書印1課時(shí)

第4課藏書票的魅力1課時(shí)

第三單元水墨丹青

第1課詩書畫印的完美結(jié)合1課時(shí)

第2課借物寓意2課時(shí)

第3課寄情山水1課時(shí)

第四單元?jiǎng)?chuàng)辦個(gè)人展覽2課時(shí)

第五單元欣賞展示設(shè)計(jì)作品1課時(shí)

復(fù)習(xí)與測試2課時(shí)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期一至五年級(jí)美術(shù)教材進(jìn)行了全面更新，內(nèi)容難度和靈活性顯著提升，所涵蓋的繪畫形式和種類更加豐富，所需的繪畫工具和技術(shù)方法中充滿了許多精彩的元素。學(xué)習(xí)過程雖然面臨一定挑戰(zhàn)，但內(nèi)容的豐富多彩和引人入勝讓人倍感興奮，如欣賞藝術(shù)、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫，以及與色彩相關(guān)的知識(shí)等課程，為課堂帶來了輕松愉悅的氛圍。特別是五年級(jí)美術(shù)課的內(nèi)容，在以往以繪畫為主的基礎(chǔ)上，融入了更多富有趣味的手工內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、歡樂體驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了他們的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生在玩樂中實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。

一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生在繪畫素質(zhì)上差異顯著，這與他們的先天條件、后天培養(yǎng)以及地域差異密切相關(guān)，導(dǎo)致他們對(duì)美術(shù)課的興趣各不相同，因此在課堂上的接受能力也隨之變化。

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生繪畫水平差異較大，優(yōu)秀學(xué)生往往能幫助較差的學(xué)生提升水平。年級(jí)間差距也十分明顯，例如在年齡、個(gè)性等特征上都需要因應(yīng)不同特點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，耐心調(diào)動(dòng)他們的潛意識(shí)和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每位學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

(一) 低年級(jí)段

1、深化對(duì)色彩的理解，能夠運(yùn)用彩筆創(chuàng)作出富有兒童特色的作品。

2、掌握簡單的手工制作技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和興趣。

3、從優(yōu)秀兒童作品中吸取養(yǎng)分，主動(dòng)了解作品題材和構(gòu)圖，提升欣賞能力。

4、嘗試使用不同繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，感受不同的美感。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行他們喜愛的主題創(chuàng)作，鍛煉想象力和創(chuàng)作能力，給予他們自由表達(dá)的空間。

(二) 中高年級(jí)段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外經(jīng)典作品，提升審美能力和繪畫技巧。

2、通過多樣的繪畫形式鍛煉學(xué)生的技巧、表現(xiàn)能力，掌握各類繪畫技巧。

3、掌握基本的國畫技法，能夠描繪簡單的小品，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的理解和民族自豪感。

4、理解美術(shù)字的基本知識(shí)，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)符合主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，促進(jìn)美術(shù)與實(shí)際生活的深度結(jié)合。

(三) 無論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自覺思考、提出質(zhì)疑，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)揮自由思維的空間。教師則要成為學(xué)生發(fā)展的助力、引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同探索和解決問題。

三、 教學(xué)措施：

1、針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2、創(chuàng)造新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激勵(lì)他們用畫筆表達(dá)內(nèi)心的感受，激發(fā)思維，充分表達(dá)對(duì)美的向往和追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，關(guān)注教材中的美感因素，教法靈活、層次清晰，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)把握課堂，讓課堂成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，理解課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們在美術(shù)課上實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教師和新課程共同成長。

5、強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提升想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)審美意識(shí)，關(guān)心大自然和人類社會(huì)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的意愿和能力。

6、注重美術(shù)與其他學(xué)科的交融，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行繪畫和手工制作，布置美術(shù)園地。

四、 課時(shí)安排：

低年級(jí)美術(shù) 2課時(shí)/周至期中上到第10課

中高年級(jí)美術(shù) 1課時(shí)/周至期中上到第8課

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

為深入落實(shí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新我的教學(xué)觀念與理念，我將運(yùn)用“三究四學(xué)”高效課堂理論來指導(dǎo)自己的美術(shù)教學(xué)，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破與提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)中、高年級(jí)學(xué)生的心理特征及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過美術(shù)課程的設(shè)置，將欣賞、繪畫、剪紙與工藝結(jié)合，采用多種有趣并能吸引學(xué)生的教學(xué)方式，開拓學(xué)生的美術(shù)視野，幫助他們掌握繪畫技法，接受基本技能及色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，并深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和手工課。提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大他們的美術(shù)知識(shí)面，進(jìn)而提高審美能力與動(dòng)手能力。在“三究四學(xué)”高效課堂的模式中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立而大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、加強(qiáng)美術(shù)“三究四學(xué)”高效課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，深化課程改革理念。

在新學(xué)年，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)，利用一切可用時(shí)間，積極學(xué)習(xí)和練習(xí)，尋找自身不足，圍繞“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)研討，作為主要的研究活動(dòng)，提升自身的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)課程改革到深入實(shí)施課程改革的轉(zhuǎn)變。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。

研究如何在美術(shù)課堂中運(yùn)用“三究四學(xué)”高效課堂的教學(xué)理念、模式及方法。我要圍繞“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)與傳承”開展教學(xué)研究，同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，嘗試新思路與新方法，持續(xù)提升我的教學(xué)能力。在課堂上結(jié)合討論交流、小組合作、資料調(diào)查、情境模擬、角色扮演及欣賞等多種活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性為主，推動(dòng)他們開闊視野，擴(kuò)展學(xué)習(xí)興趣與技能。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作作品，參加各級(jí)各類的比賽。

在遵循“三究四學(xué)”高效課堂理念的指導(dǎo)下，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的發(fā)展作為目標(biāo)，培養(yǎng)他們扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與良好的美術(shù)素養(yǎng)，使他們掌握簡單的美術(shù)技能并具備美術(shù)創(chuàng)造的意識(shí)，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。