一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃著重分析學(xué)生基本情況與教學(xué)內(nèi)容，班級共有25至42名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生需加強注意力與計算能力。教材涵蓋平面圖形、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法等內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)包括掌握數(shù)的概念、熟練進行口算和筆算、理解人民幣以及基礎(chǔ)幾何圖形。教學(xué)策略強調(diào)動手實踐、自主探索與合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將設(shè)計分層次的作業(yè)，結(jié)合生活經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注后進生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。通過豐富的實踐活動與靈活的教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生25人，其中男生12人，女生13人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基本知識和技能方面已基本達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。特別是那些需要動手操作和團隊合作的任務(wù)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為積極。不過，我注意到部分學(xué)生上課時集中注意力的能力較弱，口算時偶爾會出現(xiàn)粗心錯誤，課后作業(yè)的完成情況也不夠及時。目前，雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?nèi)源嵘?。在接下來的教學(xué)中，我將進一步加強課堂規(guī)范，及時幫助學(xué)困生，以確保教學(xué)工作的順利進行。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材主要包含以下內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，人民幣的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

教材的重點教學(xué)內(nèi)容為：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，此教材將認(rèn)數(shù)范圍擴展至100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的發(fā)音與書寫，明確100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，并能夠運用這些數(shù)進行表達與溝通，形成初步的數(shù)感。關(guān)于100以內(nèi)的加、減法，教材分為口算和筆算兩個部分。教材也安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識、人民幣的理解、分類與整理以及找規(guī)律等內(nèi)容，通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)得以豐富，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得多姿多彩，同時也有利于他們理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個位和十位數(shù)字的含義，能夠熟練識別和書寫100以內(nèi)的數(shù)，并掌握這些數(shù)的組成及大小，能用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進行簡單的估算和交流。

2. 熟練計算20以內(nèi)的退位減法，能夠完成100以內(nèi)的兩位數(shù)加法、減法（包括一位數(shù)和整十?dāng)?shù)），并能通過與他人交流算法，利用加減法解決簡單的實際問題。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

4. 初步了解分類的方法，可以進行簡單的分類，理解分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5. 理解人民幣的單位，包括元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛護人民幣的意識。

6. 直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，能夠用自己的語言描述各種圖形的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7. 能夠探索給定圖形或數(shù)列中的簡單規(guī)律，初步形成對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞意識。

8. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并體驗數(shù)學(xué)的思想和方法。

四、教學(xué)措施：

1. 課前備課時要充分預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題及相應(yīng)對策，布置檢測作業(yè)時需針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進行分層次安排，并對個別學(xué)困生給予面授輔導(dǎo)。

2. 重視課堂上基礎(chǔ)口算和筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3. 結(jié)合教學(xué)實際情境，靈活運用教具（如小棒、圖片等）進行直觀教學(xué)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立審題，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，并樂于表達自己的想法，通過生動的游戲、故事和卡通等形式創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。

5. 鼓勵并尊重學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們進行討論和交流，注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂的實踐活動中，留給學(xué)生充足的時間與空間，讓他們在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6. 根據(jù)團體學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程，并根據(jù)具體情況制作一些更有效的教具和學(xué)具。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有42名學(xué)生，其中包含一些來自外地務(wù)工家庭的孩子。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到了預(yù)期目標(biāo)，開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是在一些需要動手操作和協(xié)作完成的課題上，學(xué)生們的參與熱情更高。接下來的學(xué)期，我將重點關(guān)注如何保持這種已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生享受思維的樂趣和成功體驗帶來的滿足感。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊實驗教材的編寫基于《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)理念與內(nèi)容，結(jié)合對現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究和使用經(jīng)驗進行編排。教材力求結(jié)構(gòu)合理，符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，并關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，旨在為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動有趣的材料和環(huán)境。它還繼承了現(xiàn)行教材中的一些有效經(jīng)驗與做法，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的主要特點有以下幾點：

1. 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識資源。

2. 依托學(xué)生已有的經(jīng)驗，設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的自主體驗與理解。

3. 教學(xué)內(nèi)容的展開盡可能體現(xiàn)知識的生成過程。

4. 強調(diào)自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動交流與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5. 在數(shù)字與計算的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)多樣化的算法。

6. 提供更豐富的物體空間關(guān)系內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和利用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8. 關(guān)注開放性教學(xué)方法，提供豐富的資源以支持教師的創(chuàng)意教學(xué)。

四、教材梳理

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)的加法和減法。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1. 數(shù)與代數(shù)：

（1）能夠從實際情境中抽象出數(shù)的概念，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；初步理解計數(shù)單位（如一、十和百）；理解數(shù)位和數(shù)位順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，比較兩個數(shù)的大小。

（2）通過探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的口算方法，能熟練進行口算。

（3）在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2. 空間與圖形：

（1）通過觀察常見平面圖形，能準(zhǔn)確識別并理解這些圖形。

（2）能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和三角形。

3. 統(tǒng)計與概率：

（1）經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械默F(xiàn)象進行簡單分類，學(xué)會用符號收集和整理數(shù)據(jù)，并將結(jié)果填寫到簡單的統(tǒng)計表中。

（2）理解并能夠分析、判斷簡單統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。

4. 情感與態(tài)度：

（1）在教師和同學(xué)的支持下，能夠鏈接生活中的數(shù)學(xué)元素，保持探索的好奇心，并積極參與觀察和解決數(shù)學(xué)問題。

（2）在面臨數(shù)學(xué)活動中的困難時，能得到幫助而克服困難，獲得成功體驗，從而逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步認(rèn)識數(shù)和形能描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)在實際問題解決中的作用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（4）經(jīng)歷思考獲取數(shù)學(xué)知識的過程，體驗與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。

（二）教學(xué)難點：

1. 掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法。

2. 能夠理解和書寫時間的概念（例如：幾時幾分）。

3. 理解人民幣單位之間的換算。

4. 運用數(shù)學(xué)解決實際問題。

5. 培養(yǎng)空間觀念。

六、實踐活動課

數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)，不僅可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時也能激發(fā)他們的智力和能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動中，特別關(guān)注幫助學(xué)生重建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：實踐活動“小小商店”通過角色扮演形式，讓學(xué)生深入理解人民幣的知識，掌握換算與計算技能。通過這一活動，學(xué)生能夠感受到人民幣在生活中的作用，同時學(xué)習(xí)與他人溝通和交流。

2. 設(shè)計現(xiàn)實且開放的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過參與感受和理解數(shù)學(xué)知識的含義。例如，在圖形拼組活動中，安排開放性實驗，讓學(xué)生通過自由實踐研究圖形特征及其相互關(guān)系。在教授100以內(nèi)數(shù)時，教材展示了開放性操作活動，學(xué)生可以運用多種方法進行數(shù)數(shù)，并通過交流獲得對這些數(shù)的直觀理解。

七、教學(xué)策略和措施：

1. 依據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材，提供熟悉的情境，重視學(xué)生的體驗與理解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生知識形成的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的體驗。

3. 強調(diào)自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。

4. 數(shù)與計算教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)多樣化的算法，通過視算、聽算、限時計算等多種口算方法，給予每位學(xué)生充分的練習(xí)機會。

5. 提供豐富的物體空間關(guān)系相關(guān)內(nèi)容，促進學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

6. 注重學(xué)生初步應(yīng)用意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)思維能力。

7. 有機結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

8. 關(guān)注開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生愉快主動地投入學(xué)習(xí)。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣，并及時進行校驗，特別重視學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。

10. 教師應(yīng)以身作則，以飽滿的熱情上課，通過豐富多樣的教學(xué)素材和活動，關(guān)注個體差異，因材施教，確保每節(jié)課的效益達標(biāo)。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 3篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級、本學(xué)科的基本要求：

1、以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，為他們提供熟悉的具體情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并讓他們享受到愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生進行自主探索和合作交流，讓他們在互動與探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，適時調(diào)整對學(xué)生的評價方法。

6、初步掌握根據(jù)加法和減法的概念以及運算方法解決簡單實際問題的能力。

7、體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分為七個單元，內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認(rèn)識圖形（二）；認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）；元、角、分；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共包含5個單元。

內(nèi)容涵蓋：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)的識別；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；認(rèn)識人民幣及其簡單計算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)分為三個階段。第一階段主要是認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百，結(jié)合整十?dāng)?shù)的加減口算；第二階段學(xué)習(xí)幾十幾的口算；第三階段比較和理解100以內(nèi)數(shù)的順序和大小。這樣的安排使學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)再學(xué)習(xí)介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾，能更深入理解數(shù)的關(guān)系；口算與認(rèn)數(shù)相結(jié)合，使學(xué)生在口算中加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元。

幫助學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形。要求學(xué)生在釘子板上圍成平面圖形，利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上繪制平面圖形。通過折疊、剪切、拼接等方法進行簡單的圖形變換，為未來幾何學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時積累空間與圖形的初步認(rèn)知。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域設(shè)置了兩個實踐活動。

分別在第四和第七單元中，《我們認(rèn)識的數(shù)》通過100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，進行估計與交流；《小小商店》則通過簡單購物活動，讓學(xué)生在實踐中深化對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，發(fā)現(xiàn)問題并運用所學(xué)知識解決問題。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：

（一）知識與技能方面

1、經(jīng)歷從實際情境中提取數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，以及100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法，和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能夠進行準(zhǔn)確的加減計算，解決簡單實際問題。認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，了解個位、十位數(shù)的含義；快速數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫這些數(shù)，熟練地識別100以內(nèi)的數(shù)的組成以及其順序和大小關(guān)系。

2、在具體情境下，對常見的簡單平面圖形有直觀的認(rèn)識。能夠識別并正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓形，能夠在釘子板上圍出這些圖形，并在方格紙上繪制它們，理解面與體以及直線圖形與曲線圖形之間的關(guān)系，發(fā)展初步的空間觀念。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)字的含義、探索數(shù)字組成以及比較數(shù)字大小的過程中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力。

2、在探索100以內(nèi)加減法的口算和筆算方法時，體會有條理、有支持地進行思考的重要性，提升加減運算的能力。

3、通過相關(guān)物體的幫助，抽象出平面圖形；在制作、圍繞、折疊、繪制和拼接圖形的活動中，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括的能力，發(fā)展形象思維和初步空間觀念。

4、通過應(yīng)用加減法解決被減數(shù)、減數(shù)和兩數(shù)差等問題，初步理解數(shù)學(xué)抽象的重要性，感受簡單推理的價值。

5、在探索和交流數(shù)字及圖形排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

（三）解決問題方面

1、初步掌握從數(shù)量、形狀、數(shù)字及圖形排列規(guī)律等角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

2、學(xué)會利用生活經(jīng)驗和直觀方法在已知條件與所求目標(biāo)之間建立聯(lián)系，運用已學(xué)的知識解決實際問題。

3、能夠與同學(xué)交流計算方法和簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，積累與他人合作解決問題的經(jīng)驗。

（四）情感與態(tài)度方面

1、通過認(rèn)數(shù)、識別人民幣和認(rèn)識圖形的活動，培養(yǎng)觀察、操作、比較和交流的積極態(tài)度，增強對數(shù)量和形狀的好奇心。

2、在探索100以內(nèi)加、減法的計算方法及圖形排列規(guī)律的過程中，體驗克服困難、獲得成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過用100以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物以及用加減運算解決實際問題，初步理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、認(rèn)識到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有不同的思考方式，敢于表達自己的觀點，能夠在交流中接受他人的正確看法，意識到在計算和解決問題時可能會出現(xiàn)錯誤，并能夠及時糾正。

四、學(xué)情分析：

本年級有10個班，共450名學(xué)生，其中住校生55人，半膳生448人，走讀生2人，留守兒童和距離學(xué)校較遠的學(xué)生比例較高，給補差培優(yōu)帶來挑戰(zhàn)，特別是部分后進生在跟班學(xué)習(xí)中需要更多關(guān)注與耐心輔導(dǎo)。

1、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識和技能方面基本達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動，尤其是動手操作與合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在面對較深思考的問題時，仍會感到畏難。期末測試中，雖然成績整體不錯，但成績并不能完全反映學(xué)習(xí)情況，因此應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進興趣的保持和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

2、通過一學(xué)期的相處發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自覺性相對較差，有部分同學(xué)上課不專注，口算時馬虎，下課后作業(yè)完成不及時，但整體學(xué)習(xí)積極性較高。部分學(xué)生成績相對滯后，需要在今后的教學(xué)中加強課堂常規(guī)管理，提高聽課效率，關(guān)注后進生，以便整體教學(xué)順利進行。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用更多的游戲式教學(xué)形式，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)置更多有助于學(xué)生理解的問題，關(guān)注實際思維水平，兼顧中等生及思維稍慢的學(xué)生。

3、設(shè)計一些有趣的作業(yè)，增加動手實踐的內(nèi)容，減少機械練習(xí)，開展分層次的作業(yè)設(shè)計。

4、注重家庭教育與學(xué)校教育的溝通，教給家長一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識形成的過程，體驗成功。

6、將學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

7、強化知識遷移，降低難度，分散難點，引導(dǎo)學(xué)生識別知識之間的聯(lián)系，探尋規(guī)律。

8、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過實踐學(xué)習(xí)。

9、注重學(xué)生靈活性和創(chuàng)新意識，強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，提升合作與交流能力。

10、基于學(xué)生的已有經(jīng)驗，設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，構(gòu)建熟悉的具體情境，增強對知識的體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

11、努力營造和諧、寬松的課堂氛圍，切實關(guān)注學(xué)生的需求，因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲。

12、讓學(xué)生經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的過程，重視習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、及時糾錯的習(xí)慣，組建“一幫一”學(xué)習(xí)小組，每天進行錯題清理，幫助后進生進步。

13、利用每周的數(shù)學(xué)思維課及午間閱讀時間，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

14、踐行自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動與探索中感受和理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用意識與解決問題的能力，以促進數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

15、在教學(xué)中注重生活實踐的結(jié)合，使學(xué)習(xí)富有趣味性，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決簡單生活問題的能力，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。