二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解決問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)狀分析，計(jì)劃強(qiáng)調(diào)表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)作為教材重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活情境引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的計(jì)算能力、理解除法含義、培養(yǎng)觀察和推理能力，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)與激勵(lì)。課程內(nèi)容涵蓋圖形與變換、質(zhì)量單位、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)措施則針對(duì)不同學(xué)生的需求，促進(jìn)自主探索與合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)興趣與創(chuàng)造性思維。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析:

二年級(jí)的學(xué)生在過去的一年中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上他們能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。絕大多數(shù)同學(xué)在100以內(nèi)的加減法計(jì)算上已經(jīng)相當(dāng)熟練，能夠自己提出并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。在位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面的掌握也較為扎實(shí)，但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算準(zhǔn)確性和速度上有所欠缺，未來需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材包含了以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、尋找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

表內(nèi)除法的編排有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：教材在學(xué)生已較為熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在實(shí)際操作中讓學(xué)生們體驗(yàn)和理解這兩種不同的生活場(chǎng)景（例如將15個(gè)蘋果平均分成5份，或者24人坐船每船限乘4人），從而幫助他們理解除法的本質(zhì)。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)調(diào)整了原有的教學(xué)順序，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，涵蓋了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法和減法則在上一冊(cè)百以內(nèi)的基礎(chǔ)上，逐步引入了兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算和三位數(shù)的筆算，為日后學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法做好準(zhǔn)備。結(jié)合幾百幾十的加減法，教材還特別安排了估算的內(nèi)容，以便學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用估算來解決問題。

解決問題的教學(xué)則涵蓋了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是專門設(shè)置了解決問題的教學(xué)單元，利用學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)為素材，展示他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二是在教授表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，適時(shí)安排解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)后，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材引入了圖形與變換章節(jié)，討論“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”等概念，與之前的教材相比，認(rèn)識(shí)“銳角與鈍角”被提前教學(xué)，而“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增的內(nèi)容。在量的測(cè)量方面，教材特別強(qiáng)調(diào)了克與千克的教學(xué)，通過實(shí)際生活情境讓學(xué)生在自主探索和動(dòng)手實(shí)踐中感受克與千克，從而初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還引入了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)探索數(shù)字與圖形的排列規(guī)律，不僅讓他們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中事物的規(guī)律性，同時(shí)培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)美感和創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)使用兩步計(jì)算的方法來解決問題，理解小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，逐步提高他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能夠讀取和書寫除法算式，了解除法算式的各個(gè)組成部分，并初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)和愛護(hù)自然的意識(shí)。

3、幫助學(xué)生辨別直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)例讓他們初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的效果，初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生通過體驗(yàn)用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握求商的一般方法；使他們能夠綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)的產(chǎn)生過程及其作用；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并知道這些數(shù)字由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成；能夠用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，進(jìn)行實(shí)際估算；能熟練口算整百、整千的加減法，培養(yǎng)他們使用具體數(shù)字描述生活事物以及與他人交流的能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

6、在具體生活情境中，讓學(xué)生感受到質(zhì)量單位克與千克的意義，初步建立1克和1千克的意識(shí)，知道1千克=1000克；掌握物體稱重的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的能力。

7、確保學(xué)生能正確口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，掌握幾百幾十的加減法能力；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，增強(qiáng)估算意識(shí)；培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)多樣的解決問題策略。

8、讓學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，并掌握收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠基于統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；通過對(duì)周圍生活中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力，使他們意識(shí)到生活中事物的規(guī)律性蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的力量。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課和上課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到多樣化的發(fā)展。

(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，提升他們的能力。

(2)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生的成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)，主要負(fù)責(zé)二（4）班和二（6）班。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，并與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣逐漸建立，作業(yè)的檢查和訂正也有所提高。然而，依然有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)自主性方面存在不足，依賴于家長(zhǎng)的情況時(shí)有發(fā)生。也有一些孩子發(fā)言不夠積極，回答問題時(shí)聲音較小。二（4）班的后進(jìn)生數(shù)量較多，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信，知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，上課時(shí)的注意力不易集中，作業(yè)的完成情況也不理想。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我將繼續(xù)與家長(zhǎng)緊密合作，給予他們更多的關(guān)愛與支持，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們重拾自信，并在課堂教學(xué)中及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們逐步彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，努力趕上其他同學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念與技能，包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、尋找規(guī)律、利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

此冊(cè)教材的重點(diǎn)包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，所有多位數(shù)的除法計(jì)算通常都需要將其分解為多個(gè)一位數(shù)作為分子進(jìn)行計(jì)算。掌握表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能之一，要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到快速且準(zhǔn)確。

另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)這一部分后，學(xué)生的數(shù)數(shù)范圍拓展到四位數(shù)，這也是學(xué)習(xí)多位數(shù)讀寫的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位為一組，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序和讀寫方法后，可以輕松學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)。這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，鼓勵(lì)學(xué)生理解大數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)如何用數(shù)字描述生活中的事物并與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加法和減法計(jì)算方面，學(xué)生將在上一冊(cè)百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)相加、相減；以及三位數(shù)（例如幾百幾十）的筆算加減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，例如兩位數(shù)的乘法通常涉及到將多個(gè)部分的積相加，而實(shí)際上是在計(jì)算三、四位數(shù)的加法；而在兩位數(shù)除法中每次試商后通常需要進(jìn)行三位數(shù)的減法等。

解決問題的部分，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的數(shù)與計(jì)算知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。這一內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)具有非常重要的意義。

教材還引入了質(zhì)量的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在具體生活情境中，通過自主探索與實(shí)踐活動(dòng)了解克和千克，建立初步的質(zhì)量觀念，并通過實(shí)際操作培養(yǎng)他們的估量能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包括了圖形與變換的內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)習(xí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)銳角與鈍角等。通過生活中的實(shí)例，學(xué)生將通過直觀的操作逐步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)直角、銳角與鈍角，這將促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的含義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理的方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本概念，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行初步的分析。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與創(chuàng)新思維。

教材還安排了尋找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。這不僅使他們了解現(xiàn)實(shí)生活中事物的規(guī)律性，還幫助他們培養(yǎng)觀察與歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美，運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材還根據(jù)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作探究或?qū)嶋H背景活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和語言描述這些大?。徽J(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2、能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加法與減法，能進(jìn)行整百與整千的加法與減法，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行初步的估算。

3、理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣求得商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號(hào)的作用，能在問題解決中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨識(shí)銳角、鈍角；初步理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

6、了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明確1千克等于1000克。

7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程；能夠用簡(jiǎn)單方法收集與整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）與簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，實(shí)現(xiàn)初步分析。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力；初步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法的教學(xué)方式，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)的探索性。

4、提供豐富的空間與圖形相關(guān)素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、創(chuàng)造安全、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

6、開展豐富、現(xiàn)實(shí)且富有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

（1）明確指出學(xué)生存在的問題，做好與孩子的溝通，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（2）通過良好的課堂環(huán)境激勵(lì)后進(jìn)生，教學(xué)內(nèi)容安排要兼顧不同水平的學(xué)生。

（3）科學(xué)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)技能，授之以漁，及時(shí)反饋與檢查提升學(xué)習(xí)效率。

（4）給予后進(jìn)生差異化的作業(yè)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)不同題型考慮學(xué)生的差異性。

8、優(yōu)秀生提高措施：

（1）有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，給優(yōu)秀生設(shè)定更高的目標(biāo)，促進(jìn)他們自學(xué)能力的發(fā)展。

（2）走出課堂，結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們分享生活中的數(shù)學(xué)問題或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行集體探討與解決。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，總結(jié)一段時(shí)間的進(jìn)步與不足，有助于促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，使他們將所掌握的技能與方法融入已有的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生朝更好的方向發(fā)展。