本班學(xué)生在過去四年中掌握了約3000個漢字，具備一定的獨立識字能力和良好的朗讀能力。本學(xué)期，教師需加強對智力或非智力因素影響學(xué)生的個別教育，以提升他們的識字和閱讀寫作能力。教材包含30篇課文，涵蓋多個相關(guān)專題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識、書寫生字，流利朗讀，理解文章內(nèi)容，積累寫作素材等。重點在于提升獨立識字能力和理解文章的主要內(nèi)容，同時通過觀察和寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。教學(xué)措施強調(diào)激發(fā)興趣、設(shè)計適宜任務(wù)和靈活運用現(xiàn)代教學(xué)手段。注重寫作能力的提升，鼓勵學(xué)生積累好詞佳句和通過日記記錄生活感受，增強寫作素材的積累。

一、學(xué)情分析

在過去的四個學(xué)年中，本班學(xué)生已掌握約3000個常用漢字，并初步學(xué)會了獨立識字。他們能夠正確、流利且富有感情地朗讀課文，并可以背誦指定的篇章。學(xué)生具備默讀能力，能夠在閱讀過程中進行思考，提出不懂的地方。學(xué)生能夠找出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，并根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)進行合理的段落劃分。他們還能夠閱讀適合自己水平的兒童書籍與報紙，理解其主要內(nèi)容，并能觀察圖片和事物，流暢地表達出所見所聞。

班內(nèi)有三至四名同學(xué)因智力或非智力因素面臨一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，他們在字詞的掌握、閱讀與寫作能力上存在較大困難。本學(xué)期需進一步加強對他們的個別教育，以期在這些方面取得明顯的進展。

二、教材分析

本冊教材共包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元均設(shè)有導(dǎo)語、課文及“語文百花園”三個部分，通常由3篇精讀課文與2篇略讀課文組成。本冊教材的專題依次為神話與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化及校園暢想。每個專題的內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的生活，體現(xiàn)了時代特征，蘊含豐富的教育意義。

三、教材特點

1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。單元前設(shè)有導(dǎo)語和情境圖，選文新穎，文質(zhì)兼美，蘊含深厚的文化內(nèi)涵與時代氣息。

2、重視學(xué)生各方面語文能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的建設(shè)，既便利教師的教學(xué)，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課后練習(xí)中加強詞、句、段的積累，推動學(xué)生背誦既定段落及自主選擇感興趣的內(nèi)容，做到因材施教。

3、緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀與生活實際，設(shè)置適量的“小練筆”，滿足學(xué)生的寫作需求，以自主練習(xí)為主導(dǎo)，引導(dǎo)他們運用課文中的表達方式與寫作技巧。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中感受中華民族優(yōu)秀文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與審美趣味的熏陶；啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識135個生字，能寫159個生字，具備使用字典、詞典的能力，并具備一定的獨立識字能力。

3、能規(guī)范書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、能夠借助詞典理解詞語的意思，聯(lián)系上下文感受深刻句子的意義。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，感受作者的思想情感，初步理解文章的表達方式。

7、積累詞語與句段，背誦指定課文（段落）。

8、培養(yǎng)瀏覽習(xí)慣，倡導(dǎo)課外閱讀，總閱讀量不少于25萬字。

9、能關(guān)心觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文與想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能夠主動修改自己的習(xí)作或進行交流與修改。

10、樂于參與討論，敢于表達觀點；能夠策劃簡單的活動，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)。

11、逐步掌握查找和運用資料的基本方法。

五、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識135個生字，能寫159個生字，掌握使用字典、詞典的能力，具備一定的獨立識字能力。

2、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，理解文章的表達方式。

3、主動觀察、積累習(xí)作素材，能夠?qū)懗龊唵蔚募o(jì)實與想象作文；學(xué)會撰寫調(diào)查和研究報告；積極進行習(xí)作修改與交流。

六、教學(xué)措施

1、激發(fā)興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、依據(jù)語文課程及兒童身心發(fā)展的特點，精心設(shè)計作業(yè)與語文實踐活動。

3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)。

4、靈活運用現(xiàn)代教學(xué)手段，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、妥善處理課堂內(nèi)外的關(guān)系，拓展學(xué)生的視野。

6、認(rèn)真批改作業(yè)并進行講評，組織好單元考核。

7、強調(diào)各單元的訓(xùn)練重點，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，需聚焦訓(xùn)練點，根據(jù)內(nèi)容分析的導(dǎo)向明確訓(xùn)練目標(biāo)。課文教學(xué)時，要考慮如何幫助學(xué)生掌握本單元的訓(xùn)練重點，避免字、詞、句、篇的平均使用，更不能只關(guān)注內(nèi)容分析而忽視訓(xùn)練要點。在進行閱讀訓(xùn)練時，充分利用單元前的“學(xué)習(xí)提示”，合理指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

七、研究課題：如何提升學(xué)生的寫作能力

注重平時的積累，作文需要如同基礎(chǔ)知識與閱讀一樣重視積累，例如好詞、佳句和精彩片段等。

1、根據(jù)課文內(nèi)容進行積累，“重視文本”符合新課標(biāo)的要求；許多課文的思考練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞、佳句”等練習(xí)，以此讓學(xué)生在背誦中感受語言的美，并通過摘抄積累素材。如果學(xué)生能掌握一些好詞和佳句，將為寫作打下堅實的基礎(chǔ)，使他們能言之有物，言之成章。

2、通過日記積累素材。

堅持寫日記是最有效的積累材料的方法，也是練筆的良好途徑。日記的內(nèi)容廣泛，可以記錄聽到的、看到的，也可以表達自己的感想。學(xué)生的喜怒哀樂都可以自由表達，從而創(chuàng)造一個真實的寫作空間。例如，每次組織學(xué)生觀看電影或進行活動后，都可以讓他們用日記記錄下當(dāng)時的情景與感受！