本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃涵蓋長度單位、角的初步認識、100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計圖等內(nèi)容。教學(xué)目標包括理解長度單位和角的基本概念，熟練進行100以內(nèi)的筆算加減法與乘法，掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)觀察、分析和解決實際問題的能力。課堂教學(xué)將注重游戲化和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，力求提高整體教學(xué)質(zhì)量。班級情況分析顯示，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍需關(guān)注學(xué)習習慣和解決問題的能力。教學(xué)措施將包括科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)互動與探索，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習中獲得進步。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1

　一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：長度單位的認識（厘米和米），初步了解角的概念，100以內(nèi)的加法和減法的計算，表內(nèi)乘法（一）和表內(nèi)乘法（二），從不同視角觀察物體和基本的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標

知識與技能方面

1、初步掌握長度單位厘米和米的概念，了解1米等于100厘米，能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步培養(yǎng)估計物體長度的能力。

2、了解線段的定義，能測量整厘米的線段長度；初步認識角和直角，了解角的構(gòu)成部分，能夠使用三角板判斷角的類型，并能繪制線段、角及直角。

3、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能夠準確進行計算。初步理解估算的意義，感受估算方法的多元性。

4、了解乘法的基本含義以及乘法算式的各部分名稱，牢記乘法口訣，能夠熟練進行兩個一位數(shù)的口算。

5、能辨識不同角度觀察到的簡單物體的形狀；初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱的基本概念。

6、初步掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠運用簡單的方式進行數(shù)據(jù)整理，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，并能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并作出回答。

7、通過觀察、實驗和推理等活動，探索簡單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成全面、系統(tǒng)的思維方式。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

2、明白同一問題可以通過多種方式解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會描述解決問題的過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，能對周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與各種生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習中的困難，體驗成功帶來的自信。

3、通過觀察、實踐和歸納等過程，感受到數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、能夠在他人的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、享受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習興趣，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的優(yōu)良習慣。

7、通過實踐活動，進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（三）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：筆算加法與減法（100以內(nèi)）以及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的筆算加、減法及數(shù)學(xué)實踐和思維訓(xùn)練。

　二、班級分析

本學(xué)期執(zhí)教的兩個班級共有90名學(xué)生。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習，二年級學(xué)生的基本知識和技能有了顯著提高，對數(shù)學(xué)的理解也更為深入。在動手操作和語言表達等方面，學(xué)生們的能力都有了明顯提升，合作意識也有所增強。但班級內(nèi)學(xué)生的水平差異依然明顯。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言踴躍；中等生在課堂上多采取沉默的態(tài)度；而后進生則在學(xué)習方法上存在問題，對基礎(chǔ)知識的掌握速度相對緩慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要特別關(guān)注后進生的學(xué)習興趣、方法和習慣的培養(yǎng)，以便讓不同層次的學(xué)生都能得到適合的提升。

　三、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，并結(jié)合實際情況進行適當調(diào)整，避免給學(xué)生過重的學(xué)習負擔。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方式，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是計算能力和應(yīng)用題的解答能力，同時關(guān)注教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考及克服困難的精神。

5、布置一些富有趣味的作業(yè)，比如動手實踐類作業(yè)，減少枯燥乏味的練習。

6、加強家庭教育與學(xué)校教育的溝通，適當向家長傳授有效的教育指導(dǎo)方法。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2

　一、學(xué)生分析

二（1）班的學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習后，基本掌握了一定的數(shù)學(xué)基本概念和邏輯思維能力，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的一些簡單問題。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度積極，樂于學(xué)習數(shù)學(xué)，興趣濃厚；在計算方面也表現(xiàn)良好，但在部分學(xué)生中，計算速度和準確性還需進一步提升。本學(xué)期將著重鞏固學(xué)生的學(xué)習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)他們的理解能力，特別是要培養(yǎng)認真完成作業(yè)的態(tài)度，強調(diào)計算的準確性和書寫整潔性。二（2）班的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)，學(xué)習上還有很多探索的空間！作為新任教的數(shù)學(xué)老師，我會盡我所能地去引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長！

　二、教材分析

這一冊教材包含：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、千克與克的概念、簡單的推理以及用數(shù)學(xué)解決實際問題的活動，如“小小設(shè)計師”等。

　三、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準，我們的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能享受學(xué)習數(shù)學(xué)的過程。

　四、教學(xué)措施

1. 要全面把握教學(xué)目標，不能僅依賴于以往經(jīng)驗，也不能簡單搬用課本中的內(nèi)容，而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)綱要適時進行調(diào)整，以免給學(xué)生增加負擔。

2. 尊重學(xué)生個體差異，注重學(xué)習方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)避免代替學(xué)生思考，更多地留時間給學(xué)生進行探索、討論和練習。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活和學(xué)習中，激發(fā)他們的興趣和實踐意識。

5. 滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 教學(xué)要有開放性，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵不同角度的問題思考。

7. 精心設(shè)計教案，應(yīng)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習，深入理解知識。

8. 滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣與獨立思考、勇于克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期二年級共計有學(xué)生40人，上學(xué)期末的成績有所欠缺。盡管大部分學(xué)生在學(xué)習上比較認真，作業(yè)也能按時完成，并且在課堂上積極聽講，但仍有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠?qū)Ｗ?，時常做小動作，導(dǎo)致學(xué)習成績不理想。班級中表現(xiàn)良好的學(xué)生數(shù)量較少，許多學(xué)生缺乏上進心，對自身的學(xué)習目標沒有明確的認識，導(dǎo)致學(xué)習積極性不足。在本學(xué)期中，我們需著重引導(dǎo)學(xué)生的方法，幫助他們樹立正確的學(xué)習目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　二、教學(xué)目標

1、知識與技能方面。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體情境，初步理解乘法與除法的含義，探索并掌握乘法口訣，能夠熟練進行表內(nèi)乘除法的口算。學(xué)生能夠結(jié)合乘除法的概念，解決實際生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

（2）通過觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生初步認識平面圖形，如四邊形、五邊形和六邊形；對線段有初步理解，建立1厘米和1米的實際長度概念，能使用厘米和米作為單位來測量線段或物體的長度；能夠用“第幾排第幾個”的方式定位物體，并運用東南西北等方位詞描述物體之間的相對位置；在觀察同一物體時，初步體驗不同視角所見物體形狀的差異。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方塊圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能通過圖表進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些基本問題；初步理解事件發(fā)生的可能性，并能用“可能”、“不可能”等詞匯描述它。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在學(xué)習乘法、除法的含義及乘法口訣的過程中，幫助學(xué)生進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)字的理解，培養(yǎng)數(shù)感和初步的抽象思維能力。

（2）通過圖形、長度測量、位置確定、方向辨別和物體觀察等活動，讓學(xué)生更深入地理解簡單平面圖形的特征，建立1厘米和1米的實際長度概念，掌握合適的方式描述物體之間的位置關(guān)系。

（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，使學(xué)生進一步感知統(tǒng)計的意義和作用。

（4）在運用乘法口訣進行除法計算、使用表內(nèi)乘除法解決實際問題、選擇合適的長度進行測量及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的條理性思考能力。

3、解決問題方面

（1）通過教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)的乘除法、空間與圖形、統(tǒng)計與概率知識結(jié)合實際生活，提出并解決簡單問題，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）在用已學(xué)的乘除法解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習借助學(xué)具、圖形等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

（3）通過拼圖、測量、描述物體位置和方向、觀察物體及進行簡單調(diào)查等活動，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力，讓他們在交流中表達自己的想法。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的過程和方法，并在交流中更清晰地認識到解決問題的步驟和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生積極參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置與方向，從而增強對數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）在通過已學(xué)計算解決實際問題、測量估算物體長度及描述物體位置關(guān)系的過程中，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的探索性與思考的合理性。

（3）在教師的鼓勵與引導(dǎo)下，幫助學(xué)生主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習中的困難，初步養(yǎng)成及時發(fā)現(xiàn)與糾正錯誤的良好習慣。

　三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)任務(wù)保障：

認真學(xué)習相關(guān)教育理論，積極參與教研活動，根據(jù)《課程標準》的基本理論，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計知識的發(fā)生與發(fā)展過程，確保教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生意識到生活中處處蘊含數(shù)學(xué)，從而增強他們的學(xué)習成就感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：

在教學(xué)中設(shè)計富有趣味的學(xué)習素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。盡量選擇現(xiàn)實生活中的開放式學(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生通過活動進行獨立思考與相互交流，深刻理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。通過觀察、操作、討論等方式，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)造與探索的機會，釋放他們的創(chuàng)造潛能。

3、差生關(guān)注：

以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的生活情境以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，通過豐富的觀察、操作和游戲等活動來增強學(xué)生的感性知識。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨立思考與發(fā)表意見，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們積極參與學(xué)習，體驗參與學(xué)習的樂趣與成功感。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將緊密圍繞學(xué)校的工作方向和學(xué)科組的規(guī)劃，以課堂教學(xué)為重點，著力優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，強調(diào)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，確保學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念和知識的提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　二、班級情況分析

本班目前有63名學(xué)生，整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習習慣良好，上課時積極參與討論、認真聽講，作業(yè)完成情況也較好，對于他們來說，學(xué)習是一種享受。然而，也有少部分學(xué)生在課堂上缺乏紀律性，常常不主動思考，舉手發(fā)言的意愿不強，作業(yè)質(zhì)量也有待提高，成為需要關(guān)注的后進生。對于這些學(xué)生，調(diào)整學(xué)習習慣至關(guān)重要?；仡櫳蠈W(xué)期，班級整體對知識的掌握情況還算不錯，但也存在個別學(xué)生計算不夠流暢、對實際問題的理解不夠深刻、在變式題上的思考方法欠缺等問題。通過本冊知識的學(xué)習，提升他們的思維能力、表達能力、計算能力和動手操作能力，將是我們教學(xué)的重要目標。

　三、教材分析

本冊教科書設(shè)置了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”模塊中，首先介紹有余數(shù)的除法，然后逐步學(xué)習萬以內(nèi)數(shù)的認識、兩位及三位數(shù)的加法與減法。在具體的計算過程中，涉及到兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”模塊，學(xué)習分米和毫米、八個方向的認識以及簡單路線圖的繪制，直觀理解角的概念（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”模塊，教授如何根據(jù)不同問題選擇分類標準并進行計算。本冊教材設(shè)置了兩個實踐活動，《方向測定》是一項操作型活動，旨在通過使用指南針來探索校園內(nèi)不同方向的物體；《了解你的好朋友》則是一項專題型活動，運用統(tǒng)計方法研究同學(xué)們的興趣。以下是對教材的分析以及教學(xué)建議。

1、選擇與生活關(guān)聯(lián)的材料

與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的學(xué)習材料能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，運用數(shù)學(xué)思維來研究和解決問題，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。教材特別注意學(xué)習材料的選擇，既確保情景的熟悉感，又能幫助學(xué)生在真實問題中運用數(shù)學(xué)。例如，通過學(xué)校圖書館借書的情況來提出加減計算的問題，能夠引起學(xué)生的關(guān)注，從而提高他們學(xué)習三位數(shù)加減法的積極性。選擇學(xué)生身邊的生活環(huán)境，引導(dǎo)他們運用已有的知識和經(jīng)驗來理解方向及描述路線，增強空間感知能力。教材還設(shè)置了多樣化的生活情境，鼓勵學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行實踐應(yīng)用。

2、促進學(xué)生學(xué)習方式的改變

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流能力的過程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞現(xiàn)實問題，參與到主動探索和解決問題的過程中，增強對數(shù)學(xué)的理解和興趣。教材特別強調(diào)通過自主探索和合作交流來學(xué)習數(shù)學(xué)。例如，在數(shù)一數(shù)的活動中，讓學(xué)生通過觀察和動手操作來理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，在學(xué)習有余數(shù)除法時，鼓勵學(xué)生使用學(xué)具進行分配，體驗剩余的概念。在涉及乘法和兩步計算時，學(xué)生可以通過與同伴的合作，經(jīng)歷問題提出、模型建立、應(yīng)用解釋等步驟，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習方向時，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，觀察并描述物體的位置和路線，增強對角的概念的理解。

　本冊教材安排的兩個實踐活動，強調(diào)了學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的重要性。特別是在《了解你的好朋友》中，學(xué)生將運用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查，通過記錄、統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。這不僅能提升學(xué)生的學(xué)習方式，還能讓他們初步體會研究問題的科學(xué)方法。

　四、教學(xué)目標

（一）知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

學(xué)生將在分配物體的活動中認識“余數(shù)”的概念，理解余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)則，掌握有余數(shù)的除法計算方法，能列出豎式進行計算。結(jié)合實際問題，學(xué)生將通過操作認識千位、萬位，掌握三四位數(shù)的組成，并能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小。學(xué)生也將能夠口算整百數(shù)的加減，探索三位數(shù)加減的有效方法，并進行估算與驗算。

空間與圖形：

通過學(xué)習和實踐，學(xué)生能夠認識東南、西北等方向，并根據(jù)方向描述物體的位置，掌握簡單的路線圖的設(shè)計與閱讀。學(xué)生能理解角的基本概念，初步判斷角的大小，認知直角及其相對關(guān)系，并了解分米與毫米的表示和換算。

統(tǒng)計與概率：

學(xué)生將經(jīng)歷統(tǒng)計過程，能對同一組數(shù)據(jù)進行有效分類，并理解統(tǒng)計結(jié)果的多樣呈現(xiàn)方式，初步進行判斷和預(yù)測。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過對千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習，學(xué)生的表達和交流能力將得到提高，能夠在具體情境中識別數(shù)的相對大小。通過學(xué)習口算、筆算及估算，增強對計算方法的理解，并從不同角度解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過簡單的探索和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將提高比較、歸納能力，逐步培養(yǎng)符號感。在實際的調(diào)查與分類整理中，學(xué)生將豐富對統(tǒng)計的理解，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將從日常生活和實際問題中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，積累問題解決的策略，嘗試不同的解題方法。通過與同伴的討論，提升參與合作的積極性。

（四）情感與態(tài)度方面

通過有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生將感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)，增強學(xué)習的積極性，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。在學(xué)習活動中，學(xué)生也將通過同伴的幫助，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習過程中的問題并進行相應(yīng)調(diào)整。

　五、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的基本概念，掌握其求商的方法。

2、熟練掌握三位數(shù)加減法，并發(fā)展估算的能力。

3、在實踐中逐步形成分米與毫米的概念。

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商過程。

2、熟練認讀、書寫千以內(nèi)的數(shù)，比較其大小，培養(yǎng)估算能力。

3、準確比較角的大小。

　六、教學(xué)措施

1、全面把握教材，靈活運用教材，提高教學(xué)效果。

2、在課堂中穿插數(shù)學(xué)日記，通過實例引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習熱情。

3、尊重學(xué)生，強化主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習，留出更多時間讓學(xué)生進行探索和交流，提升解決問題的能力。

4、注意教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)思維過程，多角度思考問題，充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)他們探索問題的興趣。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想：

以“教育應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的理念為指導(dǎo)，秉持著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)宗旨。全面落實國家教育方針，致力于提升國民素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)他們終身學(xué)習的熱情和能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，首要目標是促進學(xué)生的全面、持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。課程不僅應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)的特性，更需遵循學(xué)生學(xué)習的心理規(guī)律，鼓勵學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身體驗將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，從而在理解數(shù)學(xué)的提升其思維能力、情感態(tài)度及價值觀等多方面。

二、學(xué)生情況分析：

二年級的學(xué)生在過去一年的學(xué)習中，形成了良好的學(xué)習習慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)認真且按時完成。大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法，能提出和解決一些簡單問題。在顏色、形狀、統(tǒng)計等方面的知識掌握也較為理想。然而，個別學(xué)生在計算速度和準確性上仍需加強輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、簡單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實踐活動等。教材的重點在于表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決實際問題。

表內(nèi)除法的安排體現(xiàn)了兩大特點：教材在學(xué)生已較熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中講解表內(nèi)除法。教材不再區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的實際操作中，使學(xué)生體驗和理解這兩種不同的生活場景（例如：把15個蘋果平均分成5份，或24人租船，每船限乘4人），幫助學(xué)生理解除法的意義。

萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)順序進行了調(diào)整，從先教授1000以內(nèi)的數(shù)，再到萬以內(nèi)的數(shù)，設(shè)有數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法與減法在編排中有過渡特征：在上一冊百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)；教授三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加減法，為進一步學(xué)習多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，加入了估算的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生學(xué)習在具體情境中運用估算解決實際問題。

解決問題的部分主要包括兩個方面：第一，設(shè)立了解決問題的教學(xué)單元，利用學(xué)生豐富的課外活動素材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中遇到各種問題；第二，在表內(nèi)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)中，適時安排相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握一定的數(shù)與計算知識后，學(xué)習如何使用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識被提前，新增了“平移與旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克與千克，強調(diào)學(xué)生在具體生活情境中，通過自主探索和動手實踐，感受克和千克的概念，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)整理方法，識別條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們觀察、操作和推理的能力，進而感受數(shù)學(xué)的美。

四、教學(xué)目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，使用兩步計算方法解決問題，并知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和獨立思考的良好習慣，初步提升他們發(fā)現(xiàn)、提出和解決實際問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體驗除法運算的含義，學(xué)會讀寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。初步認識乘法和除法之間的關(guān)系，能夠熟練利用乘法口訣求商，并運用除法的意義解決一些簡單實際問題。結(jié)合教學(xué)促進學(xué)生對學(xué)習、勞動和自然的熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

3、使學(xué)生能夠辨識直角、銳角與鈍角；結(jié)合實例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學(xué)會綜合應(yīng)用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題過程中，初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)字的產(chǎn)生及其作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；運用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，識別各數(shù)位的名稱并理解各位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能夠進行估算；會口算整百、整千的加減法，進一步學(xué)習通過具體數(shù)字描述生活中的事物，與他人交流，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

6、通過具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認識克與千克，初步建立1克與1千克的觀念，明白1千克=1000克；學(xué)會用稱量物體的方法，進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)之間的加減法，能正確計算幾百幾十之間的加減法；結(jié)合具體情境進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題，體驗多樣化的解決策略。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識條形統(tǒng)計圖與簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行基本的分析；通過對周圍生活中有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力；提升學(xué)生對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識，鼓勵運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，幫助他們明白生活中事物的規(guī)律性蘊含著數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的效用。

3、認真研究并創(chuàng)造性地使用實驗教材，精心備課、上課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上的不同發(fā)展。

（1）對學(xué)習能力較強的學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，幫助他們進一步提升能力。

（2）重點關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立成長檔案以便于追蹤進步。

5、定期進行測試，及時反饋與總結(jié)。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生情況分析：

二年級（1）班共有學(xué)生50人。在過去的一年中，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)的完成也認真而及時。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法口算，并提出和解決一些簡單問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識，學(xué)生的掌握情況也較為理想。個別學(xué)生在快速而準確的計算方面還有待提升，今后需要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長度單位

本單元在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過“比長短”，并對長短的概念有了初步的認識基礎(chǔ)上進行。教學(xué)的重點是幫助學(xué)生建立長度的基本觀念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認識線段并了解其特征。關(guān)鍵是通過教學(xué)展示長度單位逐步形成的過程，讓學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，并通過親自觀察、比較和測量等實踐活動，掌握1厘米和1米的實際長度，初步認識線段并學(xué)習如何量測與繪制線段。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上展開，教學(xué)的重點在于讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減及其筆算方法。還需加強估算的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。難點在于使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是通過熟悉的生活情境引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，并在解決這些問題的過程中增加學(xué)習的趣味性；促進學(xué)生利用已有知識遷移學(xué)習新的知識，并通過動手實踐加深對算理的理解。

（三）角的初步認識

本單元的教學(xué)建立在學(xué)生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上。教學(xué)重點是讓學(xué)生初步認識角和直角，并了解角的基本構(gòu)成部分。難點在于讓學(xué)生掌握用三角板判斷直角和繪制直角的技能。關(guān)鍵在于通過多種活動幫助學(xué)生認識角和直角，通過折紙、比較、繪制等動手操作的活動，增強對角和直角的理解。

（四）表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生初次接觸乘法的階段，為今后學(xué)習表內(nèi)除法以及多位數(shù)乘、除法奠定基礎(chǔ)。重點是使學(xué)生理解乘法運算的含義，并在此基礎(chǔ)上進行熟記。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7

　一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容包括：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認知；第二單元長度單位的理解，包括千米、分米、毫米；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運算；第九單元時、分、秒的理解；第十單元圖形的周長計算；第十一單元的總復(fù)習。

（二）教學(xué)目標

1、數(shù)與代數(shù)：

① 通過具體實例，理解萬以內(nèi)數(shù)的概念，能夠認、讀、寫萬以內(nèi)的各類數(shù)字，并正確說出這些數(shù)字的名稱，掌握各位數(shù)字的意義。

② 在具體情境中深入理解運算的含義，能夠進行百以內(nèi)數(shù)的口算加減，掌握三位數(shù)的加減法，以及兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩步混合運算，包括加減和乘法的結(jié)合。結(jié)合實際情況進行估算，并解釋估算的思路。

③ 正確識別鐘面上的時間，了解時、分、秒之間的相互關(guān)系，并能夠進行簡單的單位換算。

2、空間與圖形：

① 通過觀察和操作，用自己的語言描述長方形和正方形的特征，同時初步認識五邊形和六邊形。

② 結(jié)合生活實例，了解千米、分米和毫米，能夠恰當?shù)剡x擇適合的長度單位，并進行簡單的單位換算，具備測量和估算物體長度的能力。

③ 指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形的周長公式。

3、統(tǒng)計與概率：

① 能夠采用恰當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

② 在實際的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

① 深化對萬以內(nèi)數(shù)和長度單位的理解。

② 加強對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的技巧。

　二、學(xué)情分析

班級共有41名學(xué)生，他們在過去一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習中，基本掌握了相關(guān)知識與技能，對數(shù)學(xué)學(xué)習保持一定的興趣，樂于參與到課堂活動中去。特別是在動手操作和合作學(xué)習的環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較大的熱情。然而，當遇到較深的思考題時，部分學(xué)生會表現(xiàn)出畏難情緒。盡管上學(xué)期的期末測試成績較好，但這并不能完全代表孩子們在學(xué)習數(shù)學(xué)過程中的真實狀態(tài)，因此在教學(xué)中需要關(guān)注如何繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在思維中獲得成功的體驗，享受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。

　三、教學(xué)重難點

1、本冊數(shù)學(xué)的重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。

表內(nèi)除法是多位數(shù)除法學(xué)習的基礎(chǔ)，掌握表內(nèi)除法是小學(xué)生必須具備的基本技能之一，要求學(xué)生能夠快速、準確地進行計算。萬以內(nèi)數(shù)的認識使學(xué)生的數(shù)字認知范圍擴大到四位，為接下來的多位數(shù)學(xué)習打下基礎(chǔ)，通過教學(xué)幫助學(xué)生形成良好的數(shù)感，能夠與他人順暢地進行數(shù)字交流。

2、本冊的教學(xué)難點在于用數(shù)學(xué)解決實際問題。

在學(xué)習了數(shù)與計算的知識后，通過結(jié)合現(xiàn)實生活實例，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，并鼓勵他們運用所學(xué)知識來解決簡單的問題，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。這部分內(nèi)容對實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標至關(guān)重要。

　四、教學(xué)措施

（一）通過積極引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹立學(xué)習榜樣，以激勵學(xué)生學(xué)習。

（二）講練結(jié)合，改進教學(xué)方法，遵循讀寫結(jié)合的原則，做到一課一練、一單元一測，關(guān)注學(xué)生實際情況，及時進行有效的補救。

（三）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）做好查缺補漏工作，努力實現(xiàn)新知識學(xué)習、復(fù)習和補漏的結(jié)合。

（五）精心備課，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的需求制定適合的教學(xué)方案。

（六）發(fā)揮家長的配合作用，建立良好的互動，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。

（七）樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，采用好幫差的方式，既關(guān)注優(yōu)生的提高，也重點輔導(dǎo)中等生和學(xué)困生，使每位學(xué)生都能在學(xué)習中得到進步。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 8

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，牢牢把握課程標準的核心理念，緊緊圍繞校長室和教導(dǎo)處提出的教學(xué)工作要求，立足課堂，促進師生共同成長。以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心，以課堂教學(xué)的有效性為著力點，倡導(dǎo)“以學(xué)促教”，探索科學(xué)的教學(xué)模式，以“快樂學(xué)習，幸福教學(xué)”為目標，求真務(wù)實，持續(xù)提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

　二、工作思路

（1）教學(xué)工作

①備課。備課組長需統(tǒng)籌各個單元的備課安排，帶領(lǐng)全組教師深入研究教材，組織集體備課，充分發(fā)揮集體智慧。實現(xiàn)個性備課與集體備課相結(jié)合，積極探討教學(xué)策略，在集體研究的基礎(chǔ)上形成符合本班學(xué)生實際的具有個性特色的教學(xué)設(shè)計。

②優(yōu)化課堂數(shù)學(xué)教學(xué)。課堂教學(xué)生動體現(xiàn)新課程標準的四個基礎(chǔ)，潛心研究課堂教學(xué)的藝術(shù)，將新課程理念貫穿于課堂教學(xué)中，以評價性語言貫穿課堂，努力營造學(xué)生主動實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在觀察、實驗、推測與交流中掌握知識，感悟知識，經(jīng)歷學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，激發(fā)探索意識與創(chuàng)新意識。同時善于抓住教學(xué)過程中的有效生成，使知識在課堂上產(chǎn)生碰撞，形成富有人文性和情感共鳴的課堂環(huán)境，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。全組教師需立足課堂，以新課標理念改進教學(xué)方法，樹立統(tǒng)一的教學(xué)理念，鼓勵構(gòu)建自身特色的個性化教學(xué)模式，展現(xiàn)課堂風采，賦予課堂生命活力。

③課后反思。倡導(dǎo)教師進行“二次”備課，認真進行教學(xué)反思，撰寫教后反思，從理論與實踐兩方面，以挑剔的眼光審視自身的教學(xué)行為，力求不斷提升教學(xué)能力。

④認真落實輔優(yōu)補差工作。

（1）注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，補缺補差需在日常教學(xué)中點滴推進，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重課堂延伸，鼓勵優(yōu)生進行課外學(xué)習探索，擴展知識面，推動整體學(xué)習成績的提升。

（3）加強對每個班級數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的監(jiān)控，進行及時分析并在教學(xué)中作出改進。

⑤以班級為單位，有計劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學(xué)活動（如課前口算、計算題訓(xùn)練），激勵學(xué)生學(xué)習熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，促進良好學(xué)風的形成。

（2）教研工作

①加強理論學(xué)習，提升教師的專業(yè)理論水平和實踐能力。年級組根據(jù)實際教學(xué)安排，充分發(fā)揮組員的作用，組織每月一次的專題學(xué)習，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方式，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教研的新體系，及時更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

②組織教師進行示范課教學(xué)。年級組每月開展一次示范課，教研活動以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動”等形式進行，總結(jié)并完善一些優(yōu)良的教學(xué)方法供大家參考。

③安排定期的教學(xué)經(jīng)驗交流，以教師互相聽課、共同探討為主要活動形式。

　三、教研組月工作安排

三月份

（1）制定學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度及教研組工作計劃。

（2）第一次教學(xué)研討：二年級新教材的編排特點及第一單元教學(xué)內(nèi)容。

（3）趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學(xué)教研課《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》。

（4）第二次教學(xué)研討：認識萬以內(nèi)數(shù)。

（5）完成三月份教學(xué)反思。

四月份

（1）學(xué)習數(shù)學(xué)新課程標準，進行心得交流，并觀看教育新時空，深化理論學(xué)習。

（2）第三次教學(xué)研討：兩三位數(shù)的加法和減法。

（3）完成四月份教學(xué)反思。

五月份

（1）第四次教學(xué)研討：角的初步認識。

（2）楊曉燕老師執(zhí)教《解決問題》。

（3）組織期中數(shù)學(xué)質(zhì)量研討會。

（4）進行理論學(xué)習，完成五月份反思。

六月、七月份

（1）準備校數(shù)學(xué)口算比賽。

（2）第五次教學(xué)研討：統(tǒng)計。

（3）撰寫數(shù)學(xué)論文或案例。

（4）完成六月份反思。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習，二年級的學(xué)生在學(xué)習習慣上已有了顯著進步，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了良好的學(xué)習態(tài)度與責任感。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在書寫方面存在潦草的問題，這一點需要特別關(guān)注和改進。教師也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

　二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。第一單元和第三單元的內(nèi)容有明顯變化。第一單元的統(tǒng)計內(nèi)容，由原來的復(fù)式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的教學(xué)，調(diào)整為重點學(xué)習數(shù)據(jù)調(diào)查和記錄整理方法。第三單元的圖形運動內(nèi)容，簡化為讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了原本要求學(xué)生繪制軸對稱圖形另一半及在方格紙上辨認圖形平移格數(shù)的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。在第五、六單元上有所改動，首先引入混合運算單元，其次將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊提前至二年級下冊，使得學(xué)生在學(xué)習中更容易理解“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括的數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形運動，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克與千克的概念，小推理，用數(shù)學(xué)解決問題，以及數(shù)學(xué)實踐活動“小小設(shè)計師”等。

（三）編排特點

1、各知識領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相輔相成。

2、加強學(xué)生整理知識的能力培養(yǎng)。

3、注重知識背景的理解與應(yīng)用。

4、在完整的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5、練習內(nèi)容層次分明，功能明確。

6、為評價教學(xué)效果提供參考依據(jù)。

　三、教學(xué)目標

1、理解統(tǒng)計的概念，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、在具體情境中理解除法運算的含義，熟悉除法算式的讀寫及各部分名稱，能夠運用2-6的乘法口訣求得商，初步認識乘法與除法之間的關(guān)系，并解決一些簡單的實際問題。

3、識別軸對稱圖形，結(jié)合實例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，靈活運用表內(nèi)乘除法解答簡單和稍復(fù)雜的實際問題。

5、掌握含有二級運算的混合式題的計算順序，能夠計算包含乘除混合及有小括號的兩步式問題。

6、經(jīng)歷將平均分后剩余數(shù)抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的概念，認識余數(shù)，掌握一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法計算方法，明白余數(shù)小于除數(shù)。

7、結(jié)合生活實際，體會大數(shù)概念的重要性，能夠認識萬以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)的組成和分解。

8、初步建立克與千克的概念，融入數(shù)學(xué)模型的思想。

9、通過一系列的猜測、比較與推理活動，使學(xué)生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合的數(shù)量。

10、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

12、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點、難點

重點：除法的理解；萬以內(nèi)數(shù)的認識；用數(shù)學(xué)解決實際問題。

難點：獨立審題的能力；解決各種應(yīng)用題的能力。

　五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解題教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

2、在萬以內(nèi)數(shù)和加減法的教學(xué)中，重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。

3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的章節(jié)編排，突出知識的形成過程，加強探索性學(xué)習。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、設(shè)計現(xiàn)實且富有探索性的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們二年級數(shù)學(xué)組全體成員將以學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，致力于更新教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，著重提升課堂教學(xué)的有效性。我們將積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，探索適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，努力構(gòu)建一套全新的教研體系，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動教師專業(yè)成長，力求使本組教師成為具備教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、豐富經(jīng)驗的新型教育工作者，推動備課組的工作再上新臺階。

　二、目標任務(wù)：

1、力爭提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保各班學(xué)生數(shù)學(xué)成績達到學(xué)校設(shè)定的標準。

2、在教研和教學(xué)改革中注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一支思想積極、業(yè)務(wù)精湛的數(shù)學(xué)教師團隊。

3、扎實推進以學(xué)生為中心的教育理念，加強數(shù)學(xué)課堂改革，積極組織各類教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，充分利用多媒體教學(xué)工具，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

4、組織開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習活動，營造良好的教研氛圍和互助學(xué)習的環(huán)境，實現(xiàn)共同提高教育教學(xué)水平的目標。

5、加強集體備課工作。本學(xué)期，我們組將依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，開展真實有效的教研活動，通過個人研究、團隊交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進和反思提升等步驟進行集體備課。聽課后進行深入評課，及時反饋教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，難點是否有效突破，教學(xué)方法的適用性等方面進行全面深刻的探討與評議，以期提升我們的教學(xué)水平。

　三、具體措施：

1、嚴密把握教材：

認真學(xué)習新課程標準，深入研究教材，把握每個單元和章節(jié)的教學(xué)目標和重難點，熟悉教材的獨特性和編寫者的用意，制定詳實的教學(xué)計劃。該計劃應(yīng)體現(xiàn)重難點及相應(yīng)的解決措施，及時記錄和反思教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，整理個人的教學(xué)感悟。

2、規(guī)范日常教學(xué)：

嚴格遵循數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師需制定詳細的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、授課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，組織數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合質(zhì)量評估。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括書寫和教師批閱的規(guī)范。

3、教師角色轉(zhuǎn)變：

全組教師需積極落實以學(xué)生為中心的教育思想，真正成為學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，成為學(xué)生的合作伙伴。我們的目標是將知識傳遞給學(xué)生，讓他們自主探索和掌握知識，而非單純的教師主導(dǎo)講授。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 11

　一、學(xué)生情況分析：

二年級共有學(xué)生60人，在過去的一學(xué)年里，學(xué)生們養(yǎng)成了積極的學(xué)習習慣，上課時能夠主動思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能認真、按時完成。大多數(shù)同學(xué)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，并能提出并解決一些簡單的問題，對數(shù)量的比較、幾何圖形及數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識也掌握得比較穩(wěn)固。個別同學(xué)在計算的準確性和速度方面還有待提升，今后我們將給予他們更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長度單位

本單元的學(xué)習是在學(xué)生已經(jīng)接觸過“比較長短”的基礎(chǔ)上進行的，目的在于幫助學(xué)生初步建立長度的概念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的進率。教學(xué)的重點是讓學(xué)生認識線段，理解線段的特征。關(guān)鍵在于通過實際操作，讓學(xué)生在看、比、量的過程中，深入理解1厘米和1米的實際含義，并掌握測量、畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元的教學(xué)是建立在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上，重點是幫助他們理解并掌握兩位數(shù)的加減法以及筆算方法，同時加強對估算方法的學(xué)習，培養(yǎng)良好的書寫習慣。難點在于確保學(xué)生理解進位加法和退位減法的計算原理。關(guān)鍵在于通過熟悉的生活情境引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，在解決問題的過程中增強學(xué)習興趣，并通過動手實踐加深對計算原理的理解。

（三）角的初步認識

本單元在學(xué)生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進行，重點在于讓學(xué)生初步掌握角的定義和直角的概念，了解角的各個部分名稱。難點在于學(xué)生能否用三角板判斷直角并畫出直角。關(guān)鍵在于通過多樣的活動讓學(xué)生在折、比、畫的實踐中加深對角及直角的認識。

（四）表內(nèi)乘法

本單元是學(xué)生學(xué)習乘法的起始階段，為今后學(xué)習除法及更多位數(shù)的乘法和除法奠定基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生理解乘法的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點在于學(xué)生對“4”和“6”乘法口訣的掌握。關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)和動手操作，讓學(xué)生在實踐中正確理解乘法的含義，并采用豐富的形式進行練習，以激發(fā)他們學(xué)習口訣的興趣。

（五）觀察物體

本單元的內(nèi)容包括從不同角度觀察物體、軸對稱與鏡面對稱等，這些是學(xué)習空間與圖形知識的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體并建立空間概念，難點則是在于學(xué)生在“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動中。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入、概念講解到實際應(yīng)用的順序，逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識形成的過程。

（六）表內(nèi)乘法

本單元的學(xué)習是在掌握了2到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每句乘法口訣的含義和來源。難點在于學(xué)生能否熟記7到9的乘法口訣，并在解決實際問題時進行數(shù)量關(guān)系的分析。關(guān)鍵在于充分應(yīng)用2到6乘法口訣的學(xué)習方法，通過多種手段和形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習口訣的興趣，聯(lián)系生活實際進行直觀操作。

（七）統(tǒng)計

本單元是在一年級學(xué)習簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。教學(xué)的重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的整理與分析過程，難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于根據(jù)實際情況靈活選取學(xué)習素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力與合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角

本單元內(nèi)容涉及排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合和簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法，難點則在于培養(yǎng)學(xué)生順序性和全面性的問題意識。關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過具體的操作活動來學(xué)習。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 12

一、學(xué)生分析

本班二年級共有學(xué)生28人，男生13人，女生15人，優(yōu)生比例為60%，中等生占25%，差生占15%。這些學(xué)生活潑開朗，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，他們已經(jīng)學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處、尊重老師、熱愛勞動，并自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期我們將針對優(yōu)生、中等生和困難生的不同特點，進行有針對性的教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，幫助他們深入學(xué)習。對于困難生進行有效的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，力求使他們盡快進步，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標

（一）總目標

1、理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的構(gòu)成，熟記并靈活運用乘法口訣進行一位數(shù)的口算。

2、初步認識角的概念，了解角的組成部分，能夠使用量角器判斷角的類型，以及用直尺畫出直角和不同類型的角。

3、掌握除法的基本概念及其算式構(gòu)成，了解乘法和除法的關(guān)系，并運用乘法口訣進行商的計算。

4、能夠辨認物體在不同方向的狀態(tài)，并根據(jù)某一方向推測其他方向的情況，學(xué)會閱讀簡單的路線圖。

5、了解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)收集、整理和描述的過程，能夠使用簡單方法對數(shù)據(jù)進行分類整理。

6、掌握混合運算的優(yōu)先級，并能夠熟練執(zhí)行相關(guān)計算。

7、感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和保持書寫整潔的習慣。

9、通過實際操作，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標

第一單元物體的觀察

1、使學(xué)生能夠從不同角度識別簡單物體的形狀。

2、通過觀察和動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間認知能力，培養(yǎng)觀察能力和動手實踐能力，欣賞數(shù)學(xué)之美。

第二單元加減混合運算

1、掌握包含加法和減法的算式運算順序。

2、通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生牢牢記住混合運算的順序及相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

第三單元乘法（第一部分）

1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗乘法運算的含義。

2、使學(xué)生理解乘法口訣的來源，熟記1至5的乘法口訣。

3、初步學(xué)會用乘法解決生活中的簡單實際問題。

第四單元角的認識

1、結(jié)合生活實際與操作活動，幫助學(xué)生初步了解角的概念及其組成部分，并學(xué)會用工具繪制角。

2、通過實例教學(xué)，讓學(xué)生初步識別直角、銳角和鈍角。

第五單元除法基礎(chǔ)

1、讓學(xué)生在情境中理解乘法與除法的關(guān)系。

2、明確除法算式的組成部分，并初步理解乘法與除法的聯(lián)結(jié)。

3、通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動力，鼓勵他們認真觀察和獨立思考。

第六單元統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表

1、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠按要求分類整理數(shù)據(jù)。

2、通過調(diào)查身邊的趣味事例，激發(fā)學(xué)習興趣，增強合作意識和實踐能力。

第七單元乘法與除法（二）

1、通過編制6至9的乘法口訣的過程，理解其來源。

2、掌握每條乘法口訣的意義，能夠背誦6至9的乘法口訣，并進行簡單運算。

3、運用乘法口訣解決實際問題。

4、通過編制定理，學(xué)會類推推理新知識的方法。

5、讓學(xué)生在情境中理解除法的含義，并能夠書寫除法算式。

6、使學(xué)生初步學(xué)會通過除法解決生活中的實際問題。

7、在解題過程中，逐步掌握做題技巧。

第八單元探索樂園

通過自主探索，掌握簡單圖形和數(shù)字排列的規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)教材特點，加強思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、教師需認真鉆研新課程標準及教材，備課時需結(jié)合教學(xué)實際制定切實可行的教案。

3、積極參與課題研究，深入研究教材，掌握教學(xué)大綱要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感以及解題的能力與技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主獲取數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力。

四、課時安排

1、物體觀察（第一部分）4課時

2、加減混合運算12課時

3、乘法（第一部分）4課時

4、角的認識4課時

5、除法（第一部分）15課時

6、統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表4課時

7、乘法與除法（第二部分）15課時

8、探索樂園6課時

9、總復(fù)習5課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 13

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、乘法的基本概念；

2、表內(nèi)乘法的學(xué)習；

3、角的初步認識；

4、進一步學(xué)習表內(nèi)乘法；

5、除法的基本概念；

6、方向與位置的認知；

7、表內(nèi)除法的學(xué)習；

8、統(tǒng)計與概率的初步了解；

9、混合運算的應(yīng)用；

10、知識的整合與復(fù)習。

其中，表內(nèi)乘法及其相關(guān)的除法是學(xué)習一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的重要基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1、通過具體情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的意義，了解算式的各個組成部分，能夠熟練運用乘法口訣進行求積和求商。

2、能夠運用表內(nèi)乘法、除法及有余數(shù)除法的知識，解決簡單的實際問題。

3、通過認識角度、辨別方向及從不同角度觀察物體，初步形成空間意識和方向感。

4、運用方向知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、運用四則混合運算的知識，解答兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，交流思維過程和結(jié)果，體驗多樣化的解決策略。

7、在學(xué)習活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實用性。

三、班級情況分析

我教兩個班級，經(jīng)過一年的學(xué)習，學(xué)生們基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，大多數(shù)同學(xué)在課堂上能積極思考和發(fā)言，作業(yè)也能按時認真完成。然而，仍有少部分學(xué)生尚未養(yǎng)成這樣的習慣，時常出現(xiàn)上課走神或作業(yè)馬虎的情況。學(xué)生們對基礎(chǔ)知識和技能的掌握較為到位，已達到預(yù)期的學(xué)習目標，并對數(shù)學(xué)學(xué)習表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習活動。對于二年級的學(xué)生，我們應(yīng)更加注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，讓他們體驗合作與探究的樂趣，進一步提升運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活問題的能力，增強對數(shù)學(xué)的喜愛。

四、教學(xué)措施

1、提前備課，熟悉教材，理解每一部分內(nèi)容，及時向有經(jīng)驗的老師請教不理解的地方，明確每節(jié)課的教學(xué)目標。

2、要求學(xué)生在課堂上認真聽講，根據(jù)不同學(xué)習能力的學(xué)生進行分層次教學(xué)，對學(xué)習較慢的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)要注重精講與多練，思路要清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生多動手實踐，通過實踐加深理解，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

4、采用鼓勵和競賽的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團結(jié)和合作精神，尤其對學(xué)習較慢的學(xué)生，給予更多的耐心和鼓勵，以激勵他們大膽嘗試，體驗成功的快樂。

五、教學(xué)進度

一、乘法的基本概念………………………………………5課時

二、表內(nèi)乘法（第一部分）………………………… 5課時

三、角的初步認識……………………………………… 4課時

四、表內(nèi)乘法（第二部分）………………………… 10課時

五、除法的基本概念…………………………………… 9課時

六、方向與位置的認知………………………………… 4課時

七、表內(nèi)除法…………………………………………… 10課時

八、統(tǒng)計與概率的初步了解…………………………… 3課時

九、混合運算的應(yīng)用…………………………………… 4課時

十、知識的整合與復(fù)習………………………………… 5課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 14

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、復(fù)習與鞏固；二、乘法與除法（一）；三、初步統(tǒng)計；四、乘法與除法（二）；五、幾何探索；六、整理與提升。

重點關(guān)注乘法和相應(yīng)的除法，這對于掌握單數(shù)與多位數(shù)的乘除法運算至關(guān)重要。

　二、教學(xué)目標

1、通過操作活動，從連加引入乘法。理解乘法算式中因數(shù)和積的概念；參與編寫乘法口訣，初步學(xué)習推導(dǎo)乘法口訣，培養(yǎng)口算能力；在分東西的實踐中，引出除法，掌握除法算式的各部分名稱，并利用乘法口訣求解商；通過實際操作理解余數(shù)的意義。能夠根據(jù)生活中的實際情況，自主提出一些簡單的應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的良好習慣，逐步形成認真踏實的學(xué)習態(tài)度。

2、初步掌握在指定的方框內(nèi)填寫相應(yīng)的數(shù)字。

3、了解角的各部分名稱。通過觀察和操作認識長方體和正方體。盡可能讓學(xué)生通過觀察和實際操作等活動獲得對簡單幾何形體的直觀認識，在已有的空間認知基礎(chǔ)上，初步建立空間概念。

4、從日常生活中分類計數(shù)引入統(tǒng)計及直觀的統(tǒng)計圖，學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)收集和分類計數(shù)的過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5、學(xué)習從不同角度觀察物體，通過嘗試和調(diào)整來尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九乘法表的歷史，感受人類的智慧與創(chuàng)造力。

　三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了良好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣基本養(yǎng)成，但仍需進一步強化訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣，采用多樣化的方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強的興趣，具備一定的觀察能力，能夠區(qū)分一些簡單的圖形和方向，能夠熟練計算100以內(nèi)的加減法，并用多種方式進行計算，已具備一定的數(shù)感，具備一定的獨立思考和解決問題的能力。然而，個別同學(xué)在自主探究能力上較弱，缺乏分析問題、解決問題的能力，且有的學(xué)生在學(xué)習習慣和審題能力上尚顯不足。

　四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，采用更多游戲式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解學(xué)習內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，注重提出有利于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度和廣度，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧到中等生和思維相對較慢的學(xué)生。

4、減少枯燥的練習，適當布置趣味性作業(yè)，通過動手操作提高學(xué)習興趣。

　五、提升自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先需要具備扎實的專業(yè)知識。這就要求教師需不斷努力，深入研究教材、教學(xué)大綱和教參，時刻關(guān)注每一個需要探討的問題，多觀看名師課堂和聽取專家講座。積極參與校內(nèi)外的教研活動，通過這些活動提升自我素質(zhì)，積累經(jīng)驗。也要抓住機會閱讀一些教育教學(xué)理論相關(guān)的書籍，吸取他人的優(yōu)點，不斷提升自己的專業(yè)水平。