五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，推動(dòng)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。教材圍繞話題分類詞匯，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)與技能的融合，鼓勵(lì)互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化認(rèn)知，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)和游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，實(shí)施分層教學(xué)，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。期望學(xué)生掌握81個(gè)短語(yǔ)和16組句子，能進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為。通過(guò)這些措施，力求在輕松愉快的環(huán)境中提升學(xué)生的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。

五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，積極推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期教學(xué)理念遵循四個(gè)“有利于”：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于以往不規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力仍需進(jìn)一步提升。本教材的難度較大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排存在不平衡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣亟需激發(fā)，且在學(xué)習(xí)程度上存在較大差異。本學(xué)期應(yīng)著力于彌補(bǔ)后進(jìn)生的不足，堅(jiān)持因材施教，做好基礎(chǔ)教學(xué)和分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為后續(xù)交際能力的提升奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認(rèn)知中西文化差異，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷與全球視野。

　三、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容依然圍繞話題進(jìn)行詞匯的歸類，這對(duì)學(xué)生的記憶與討論非常有幫助。與上冊(cè)相同，本冊(cè)的Let’s learn部分要求學(xué)生掌握的詞匯涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面（尤其是加粗的單詞），通過(guò)結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)性活動(dòng)強(qiáng)化詞匯的掌握。

五年級(jí)下冊(cè)的Let’s start部分繼續(xù)采用brainstorm式的活動(dòng)，既可以引入新話題和新詞匯，也可引導(dǎo)新句型的學(xué)習(xí)。與上冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分設(shè)計(jì)了一些任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)討論或問(wèn)答參與其中。

Let’s talk部分呈現(xiàn)了高度濃縮的對(duì)話情境，突出目標(biāo)句型，通過(guò)提供可替換內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

Read and write部分的目標(biāo)包括：理解對(duì)話或短文內(nèi)容；通過(guò)填空練習(xí)檢測(cè)理解水平；掌握兩組句子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)。

Pronunciation部分從三年級(jí)開(kāi)始引入字母及其發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)關(guān)注元音字母發(fā)音的長(zhǎng)短變化，而五年級(jí)上冊(cè)則涵蓋常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。本冊(cè)繼續(xù)新增21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，通過(guò)幽默有趣的繞口令形式，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

整個(gè)五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)部分緊密圍繞各單元話題展開(kāi)，將需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，并增加了考察綜合閱讀理解能力的文本，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)包括：如何表達(dá)一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)；使用頻度副詞描述日常生活；認(rèn)識(shí)12個(gè)月的名稱及序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以簡(jiǎn)潔的句子描述自己或他人的行為，并進(jìn)行互動(dòng)；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（涵蓋日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等多個(gè)話題），在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能理解簡(jiǎn)短的文本。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)新單詞。

3、能夠完成4個(gè)手工制作的任務(wù)。

4、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能夠理解并吟唱10首兒歌。

6、能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)有趣的小故事。

8、能夠掌握6項(xiàng)基礎(chǔ)的中西方文化知識(shí)。

　六、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固音標(biāo)知識(shí)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，確保學(xué)生能熟練掌握語(yǔ)言材料。

3、增加課堂小測(cè)，通過(guò)即時(shí)反饋掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。

4、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。

5、與學(xué)生保持良好的溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

在五年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)最新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們要關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，摒棄過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯講解的傾向，提倡語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的融合，鼓勵(lì)開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。鑒于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)合理安排語(yǔ)言知識(shí)與技能之間的關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去四年中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，具備了一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣基本形成。兒童的特點(diǎn)使他們活潑、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心，因此教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然而，教材的難度和課堂內(nèi)容的過(guò)多，有時(shí)會(huì)使學(xué)生感到壓力，學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)分化。本學(xué)期應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生，因材施教，開(kāi)展分層次的教學(xué)，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲。

　三、教材分析：

本教材以素質(zhì)教育為根本理念，不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)工具，還蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵。在提高學(xué)生的英語(yǔ)水平的致力于全面素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們理解并接受多元文化。教材的設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，幫助他們獲取實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展所需的英語(yǔ)能力和文化素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，圍繞每個(gè)單元主題展開(kāi)，主題貼近學(xué)生的日常生活，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音和閱讀能力，通過(guò)互動(dòng)表演激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升交流能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特征，五年級(jí)英語(yǔ)課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心。幫助學(xué)生建立一定的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，使他們?cè)趯?shí)際情境中能應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

1、能夠在日常學(xué)校生活及課堂環(huán)境中與教師和同學(xué)進(jìn)行基本的口頭交流，例如問(wèn)候、詢問(wèn)個(gè)人及家庭情況。

2、能夠參與由英語(yǔ)主導(dǎo)的課堂活動(dòng)和日常游戲，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3、能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出反應(yīng)，閱讀配圖的小故事并進(jìn)行口頭描述，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲及詩(shī)歌。

4、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自覺(jué)性，激發(fā)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)探索更多知識(shí)的欲望。

5、掌握基本的英語(yǔ)交際禮儀，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

6、逐漸形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)的積極性。

　五、教學(xué)任務(wù)

1．培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)習(xí)慣。

2．初步形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3．按要求掌握所學(xué)的詞匯。

4．掌握所學(xué)句型，靈活運(yùn)用。

5．進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，做到敢于開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

6．通過(guò)圖片、手勢(shì)和情景等方式，豐富課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。