我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基本感知與欣賞能力，更要通過生動的活動激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。這個階段的音樂教育，是為孩子們打開一扇通往藝術(shù)世界的窗，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)音樂的魅力，感受節(jié)奏與旋律的美妙。有效的教學(xué)計劃應(yīng)注重互動與參與，讓每個孩子在音樂的海洋中找到屬于自己的聲音。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)，對周圍事物充滿好奇，活潑好動，尤其是男生，常常在課堂上表現(xiàn)得較為活躍，難以保持注意力。學(xué)生的思想和品德尚未成熟，正處于形成階段，對班級的各項(xiàng)紀(jì)律和常規(guī)了解不足，集體主義觀念薄弱。對于學(xué)習(xí)，尚未樹立起“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的也不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在逐步培養(yǎng)之中。

本學(xué)期學(xué)生將開始系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，因此需要引導(dǎo)他們正確看待音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生的整體情況預(yù)期呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)，所以我們將根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂專長，做到“全面發(fā)展，重點(diǎn)提升”。鑒于學(xué)生年齡較小，我們將側(cè)重于舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，幫助他們增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

本學(xué)期使用的新教材在編寫過程中體現(xiàn)了以下幾個基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心，關(guān)注個性發(fā)展”；2、以審美為核心；3、以文化為主線（主題單元）；4、注重實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級上冊共設(shè)有10個主題單元，內(nèi)容涵蓋了聆聽、表演、創(chuàng)編和活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的歌曲選取考慮到了作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，同時強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，避免過難的識譜要求和技能技巧。為了適應(yīng)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，以圖譜為主進(jìn)行教學(xué)。在創(chuàng)造與活動環(huán)節(jié)中，我們將通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，采用多樣化的評估方式，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

我們將培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣；正確的歌唱姿勢；自然發(fā)聲，采用中等音量或輕聲歌唱；在教師的手勢引導(dǎo)下，齊心合唱；用正確的口形，唱好U和O韻母。

三、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識音的高低；了解音的長短；知道音的強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能運(yùn)用聽唱法模唱歌曲（包括自然音程和部分簡單節(jié)奏的模仿）。

3、練耳部分：聽辨音的高低，通過比較不同樂器和人聲的音高，了解大、小三度、純四、純五度音程的高低差異，聽辨音的長短，以及說明音的強(qiáng)弱變化。

四、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣，讓他們在欣賞中感受到音樂的美好，逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手法在音樂中的重要性。能夠識別音樂作品中的多種情緒，如輕快、優(yōu)美、莊嚴(yán)等，并感受常見體裁如進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲的特征。

五、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2、提升學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂之美；

3、能夠自然、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；

4、培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度及友好合作的精神。

六、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然和生活中的各種聲音，并模仿之；

2、聽辨長短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4、根據(jù)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌等風(fēng)格做出相應(yīng)動作；

5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌及器樂片段，初步感受其風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)使用常見的打擊樂器為歌曲伴奏；

4、能夠進(jìn)行簡單的律動和歌表演；

5、認(rèn)識基本的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲或樂器模仿自然界的聲音；

2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動；

3、通過線條、色塊等記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于參與與他人的活動；

2、能夠用簡單的動作配合音樂節(jié)奏；

3、探索聲音與生活的關(guān)系。

七、教學(xué)措施

1、面向全體，因材施教；

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科特色；

4、促進(jìn)音樂教學(xué)各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系；

5、改革評價機(jī)制，關(guān)注過程與結(jié)果；

6、重視一年級新生的課堂規(guī)范及姿勢；

7、根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，確保技術(shù)動作到位；

8、采用獎勵措施以提升學(xué)生的課堂參與度；

9、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備各項(xiàng)教學(xué)，關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)；

10、因材施教，針對不同學(xué)生采用合適的教學(xué)手法，促進(jìn)其全面發(fā)展；

11、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12、課堂形式多樣，結(jié)合知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，激勵學(xué)生積極性，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

13、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

14、多參觀其他學(xué)校的課程設(shè)計，借鑒經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

八、教學(xué)進(jìn)程安排

主題 周次 課時

第一課 耳朵的故事 1 2

第二課 誰的歌兒多 2 2

第三課 小鳥 3 2

第四課 小青蛙找家 4 2

第五課 唱唱跳跳去旅游 5 2

第六課 辦家家 6 2

第七課 做一做敲一敲 7 2

第八課 放牛歌 8 2

第九課 劃船 9 2

第十課 快快跑 10 2

第十一課 咚咚噠噠 11 2

第十二課 螃蟹歌 12 2

第十三課 小小的船 13 2

第十四課 鴨子拌嘴 14 2

第十五課 開心哆來咪 15 2

第十六課 復(fù)習(xí) 16 2

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級的學(xué)生首次步入校園，成為小學(xué)生后對新事物充滿了好奇，尤其在音樂課上表現(xiàn)出極高的積極性，他們喜歡唱歌和跳舞。然而，由于各自的個體差異，學(xué)生的整體情況可能會出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。由于他們年齡較小，注意力容易分散，因此教師可以通過游戲、互動等多種方式來進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

新體系小學(xué)音樂教材的設(shè)計基于現(xiàn)代教育理念，遵循教育規(guī)律和音樂本質(zhì)，以學(xué)生為中心，重視素質(zhì)教育。從激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、情感價值到培養(yǎng)音樂愛好、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)，該教材中的曲目安排遵循由淺入深的原則，從童謠和兒歌等簡單音樂形式和情感入手，逐步過渡到民謠、經(jīng)典名曲，直至情感更豐富、深刻的復(fù)雜樂曲。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

教學(xué)的核心目標(biāo)在于以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識、理解和表達(dá)能力。新體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)，作為每位學(xué)生都能承擔(dān)和運(yùn)用的基本教學(xué)要求，成為教學(xué)大綱的核心部分，構(gòu)成大多數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)的主體。

2、時段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特征與習(xí)性；認(rèn)識打麥和舂米的勞動。

2、培養(yǎng)集體意識與課堂秩序；增強(qiáng)同學(xué)間的觀察與配合能力。

3、幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感；識別音的高低與強(qiáng)弱；理解音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解和體驗(yàn)各類戶外游戲。

2、遵循游戲規(guī)則。

3、感受與練習(xí)漸強(qiáng)與漸弱的過程；認(rèn)識與運(yùn)用聲勢；練習(xí)小型打擊樂器；訓(xùn)練氣息；初步感受三種不同的音高；建立音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠動物與非冬眠動物的習(xí)性與特征。

2、培養(yǎng)交流能力；訓(xùn)練聽從指令；增強(qiáng)合作意識。

3、感受與認(rèn)知s與m的音高；訓(xùn)練音樂意志；理解節(jié)奏的長短；識別節(jié)奏符表與字母譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的戶外游戲；培養(yǎng)兩人之間的關(guān)注與配合能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍的小跑練習(xí)；二聲部的歌唱與朗誦練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的識讀與書寫。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在課堂中注重聲樂和樂器演奏的美感，讓學(xué)生從教師身上感受到美；通過示范和發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧；營造愉悅的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生自信大膽地演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識，以自主、合作和探究為主要學(xué)習(xí)方式，通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編集體舞蹈以及進(jìn)行多樣的音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏姿勢，掌握初步的演奏技巧，并確保音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確與適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境和故事等方式，幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵學(xué)生通過多種途徑參與表演。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生隨音樂律動進(jìn)教室，并養(yǎng)成聽音樂時起立、坐下和安靜的良好課堂禮儀。

2、要求學(xué)生在唱歌時保持身體直立，并用正確的方式進(jìn)行演唱。

3、培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周組織集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對于性格內(nèi)向、羞澀的學(xué)生，采取多鼓勵與多實(shí)踐的方式，幫助他們通過表演增加自信，逐漸能夠在眾人面前展示自我。

2、對于喜歡高聲喊唱的學(xué)生，在演唱時及時提醒其輕聲，并通過聆聽他人的優(yōu)美演唱，幫助他們意識到在唱歌時應(yīng)控制音量，以正確的方法進(jìn)行演唱。

　八、教學(xué)進(jìn)度計劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1《走起來》、《叫名字》、《星星點(diǎn)燈》、《落葉飄》、《秋天來了》、《豐收季節(jié)》2

2《小螞蟻》、《大鼓小鼓》、《進(jìn)行曲》、《小螞蟻的夢》2

3《走起來》、《掌聲響起》、《舂米歌》、《星星點(diǎn)燈》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《豐收季節(jié)》、《小蟲蟲要睡覺》2

5《捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨滴》、《跳皮筋》2

6《踢毽子》、《玩排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《長短對比》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁歸來》2

9《再見大雁》、《兔子》、《再見兔子》、《螞蟻》、《再見螞蟻》、《小松鼠的秘密》2

10《小棕熊的旅程》、《蝸牛的故事》、《蝸牛出游》、《小熊過冬》、《再見蝸?！?、《不必事事效仿》2

11《告別刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊的另一段旅程》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊的冬天》2

15音樂劇《小棕熊的冬天》2

16《奔跑》、《風(fēng)的故事》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪啦》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)與期末測評6

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 3篇

一、學(xué)生狀況分析

一年級的學(xué)生通常充滿活力，喜愛通過唱歌和舞蹈來表達(dá)自己。他們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于年齡小、班級人數(shù)較多，個別學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面存在差異。通過對每個學(xué)生的關(guān)注與理解，在正面的鼓勵和贊美中，我們能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們在音樂中找到樂趣。

二、總體目標(biāo)

1、提升學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2、讓每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中成為主動參與者。

3、融合人文素養(yǎng)和音樂教育的多樣性。

4、適應(yīng)新時代的教育創(chuàng)新需求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、將學(xué)生的個體發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)他們在課堂中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生通過多樣的音樂活動，如唱歌、聆聽、參與律動和討論，享受音樂學(xué)習(xí)過程中的樂趣與能力提升。

2、創(chuàng)造生動有趣的課堂氛圍，促使學(xué)生在感受、欣賞和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操，提升心靈。

3、善于挖掘并欣賞每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在肯定和鼓勵中，讓他們享受到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂的熱愛。

教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《快樂的小朋友》；聽《玩具圓舞曲》11歌曲《牧童歌》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手牽小手》欣賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物交談》，欣賞《你聽，誰在敲門》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》，表演歌《嘎嘎小鴨》律動14歌曲《小螞蟻搬米》欣賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多么快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽升起》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》，欣賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期末考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 4篇

為了適應(yīng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及新課程的要求，我特制定了以下音樂教學(xué)計劃：

—、教學(xué)目標(biāo)

旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，建立良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的音樂感知能力，促進(jìn)情感的表達(dá)，鼓勵他們自然地進(jìn)行歌唱，并積極參與音樂活動與即興創(chuàng)作，為他們未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、能力要求

希望每位學(xué)生能獨(dú)立清楚地演唱教材中的歌曲，能夠用肢體語言表達(dá)欣賞的樂曲，同時要求學(xué)生在本學(xué)期學(xué)會基本的簡譜知識，能視唱音符1、2、3、4、5的音高。

具體內(nèi)容安排如下：

一、發(fā)聲訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣。

2、保持正確的歌唱姿勢。

3、發(fā)聲自然，音量適中或輕聲歌唱。

4、配合教師的手勢，整齊地演唱。

5、用正確的口型演唱u、o、u等韻母。

二、樂譜知識

1、理解音高的變化。

2、了解音符的時值，認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的符號，并知道每種音符對應(yīng)的拍數(shù)。

3、知道音的強(qiáng)弱變化。

4、了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣標(biāo)記。

三、視唱練習(xí)

1、能夠通過聽唱模仿歌曲。

2、能夠敲打節(jié)奏，如X、X——、X—、X等。

四、聽力訓(xùn)練

1、能夠辨別音的高低，比較不同樂器或人聲的音域差異。

2、能夠辨別音的長短，了解全音符與二分音符、八分音符與四分音符之間的時值差異。

3、能夠識別音的強(qiáng)弱差異，比較ff與pp、f與p的音強(qiáng)差別。

五、音樂欣賞

1、初步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞的習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶力及想象力。

3、幫助學(xué)生建立初步的音樂感受能力。

六、唱游活動

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情，提高他們感知音樂元素的能力。

2、通過唱歌、律動、表演和舞蹈等多種活動來感受音樂的魅力。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 5篇

根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂教育的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)計劃，以符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。

一、教學(xué)分析：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注音符的基本概念，幫助學(xué)生理解音高、音強(qiáng)、時值等基本音樂要素。教材中包含了大量的歌曲和活動，鼓勵學(xué)生參與到音樂創(chuàng)作中，自編舞蹈和歌詞。

二、學(xué)生情況分析：

一年級的學(xué)生剛開始系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，他們對音樂的興趣和接受能力各不相同。我在教學(xué)中將采取因材施教的方法，根據(jù)不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)方式。結(jié)合學(xué)生的活潑特點(diǎn)，我將加強(qiáng)對他們身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過舞蹈和游戲讓他們樂于參與。

三、目標(biāo)制定：

我希望建立積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，增強(qiáng)他們的音樂感知能力，鼓勵他們積極參與演唱與音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)樂觀的精神和友好的態(tài)度，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略，以便讓每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、設(shè)計趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂活動形式多樣，充滿趣味性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生合作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行交流，探索學(xué)科整合，以響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

6、參觀和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)視野。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)音階與演唱技巧

第2、3周

4

第一課《我的朋友》

第4周

2

第二課《快樂日子》

第5周

國慶放假

第6、7周

4

第三課《祖國好》

第8、9周

3

第四課《可愛的動物》

第9、10周

3

第五課《寧靜的夜晚》

第11、12周

3

第六課《熱愛勞動》

第12、13周

3

第七課《小精靈》

第14、15周

3

第八課《小音樂家》

第15、16周

2

游戲時間

第16、17周

3

第九課《過年了》

第18、19周

4

復(fù)習(xí)與期末測試

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 6篇

一、教材分析

本教材由江蘇少年兒童出版社編寫，旨在體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，并強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)服務(wù)于每位學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。教材圍繞審美體驗(yàn)，結(jié)合音樂文化的相關(guān)內(nèi)容，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的主題。第一年級上冊共設(shè)計了八個主題單元：《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。主要內(nèi)容涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)及相關(guān)活動，在曲目選擇上兼顧思想性、藝術(shù)性和民族性，注重音樂的可唱性和欣賞曲的可聽性，降低過高的識譜要求及技能難度，第一年級以簡譜為主，注重通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，評價方式也多樣化，形式豐富多彩。教材中的圖示使用較多，使低年級學(xué)生在欣賞曲目的學(xué)習(xí)中更加生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能專注聆聽樂曲，初步了解聆聽音樂的方法，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對音樂的感受。

2. 通過欣賞不同風(fēng)格的樂曲，了解音樂傳遞的情緒和描繪的人物形象，體會主題內(nèi)涵。

3. 通過聆聽，感受民族樂器與西洋樂器的不同表現(xiàn)。

4. 利用想象，表現(xiàn)音樂所傳達(dá)的形象，并用線條、動作與聲音展現(xiàn)聽后的印象。

5. 通過聆聽，分辨鋼琴、小鼓等不同樂器的音色與節(jié)拍，初步識別音樂的各種情緒，感受“小音樂家”的形象。

6. 以不同情感與聲音演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，借助動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7. 理解音的長短與高低，練習(xí)隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行擊拍，初步做到均勻準(zhǔn)確。

8. 按照圖示拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，并傳遞節(jié)奏。

9. 認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法，能夠?yàn)楦枨樽唷?/p>

10. 按節(jié)奏創(chuàng)作歌謠，能夠流暢朗讀，并識別其中的二拍子強(qiáng)弱。

11. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過敲擊不同物品，探索并感知音的長短與強(qiáng)弱。

12. 能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)愉悅情緒，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

13. 能編創(chuàng)歌詞與動作表演以展現(xiàn)主題。

14. 認(rèn)識民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握其演奏姿勢并探索演奏方法，為歌曲伴奏。

三、知識技能

1. 學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師與同學(xué)互動，樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2. 初步認(rèn)識教材中的音樂符號，通過動作與語言表達(dá)積極的情感。

3. 學(xué)習(xí)木魚，探索演奏方法，為歌曲伴奏。

4. 通過圖譜學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)時間不長，普遍活潑好動、天真無邪，思想與品德尚在形成階段。對班級紀(jì)律和規(guī)章制度不甚了解，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷形成中。本學(xué)期是學(xué)生正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的開始，需引導(dǎo)學(xué)生正確對待，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生整體情況差異較大，需根據(jù)不同情況采取不同的教學(xué)方法，旨在“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。注重激發(fā)學(xué)生的活力與學(xué)習(xí)熱情，特別是在舞蹈和律動的學(xué)習(xí)上，提升身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1. 在聆聽樂曲時，注意讓學(xué)生完整地感受到音樂，幫助他們能夠輕松哼唱自己喜歡的旋律。

2. 在歌曲教學(xué)中，應(yīng)全面感受歌曲，經(jīng)過多次完整聆聽后再按句聽唱或糾正錯誤，以此培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與記憶能力。

3. 積極調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們動起來，全面感受音樂的快樂。

4. 教學(xué)歌曲時注重范唱，利用手勢、表情加以提示，及時糾正學(xué)生的不良唱歌習(xí)慣，確保他們唱得輕松自然。

5. 教材中多有體現(xiàn)動物活動的內(nèi)容，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生描述小動物的神態(tài)與動作，培養(yǎng)觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

6. 低年級學(xué)生的樂曲聆聽?wèi)?yīng)以感受為主，增加對不同曲目的聆聽并引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)對樂曲情感與內(nèi)容的理解，同時加入動作來感知節(jié)拍，關(guān)注節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7. 將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)知識的整體化。

8. 采用多種評估方式，重視學(xué)生間的互評、自評等，保持平等的評價關(guān)系。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

為了深入貫徹和落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合音樂課程的性質(zhì)、價值和基本理念，我進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)與探討，特制定此教學(xué)計劃：

1. 堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，明確一年級音樂教育的目標(biāo)，全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。以美育為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和終身熱愛音樂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 秉持基礎(chǔ)教育的原則，拋開過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科模式，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與畏懼心理，突出音樂教育的基礎(chǔ)性作用。

3. 體現(xiàn)以學(xué)生為中心的新型教育理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特征。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和能力出發(fā)，提供廣闊的音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，力求從“讓學(xué)生終身受益”的高度去設(shè)計教學(xué)。

　二、工作目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂實(shí)踐，增強(qiáng)音樂感受與鑒賞能力，提升表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。

2. 通過音樂教育活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升人文素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏感性，能夠用不同的材料進(jìn)行聲音的模仿。

4. 通過聆聽表現(xiàn)祖國、國旗和多民族團(tuán)結(jié)主題的歌曲，引導(dǎo)孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊重國旗。

5. 逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣和興趣。

6. 通過游戲、模仿、唱歌、表演及繪畫等多樣化藝術(shù)形式開展教學(xué)，培養(yǎng)音樂感知能力。

7. 加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等要素的感知能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力，同時接觸和了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

　三、具體工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)唱歌曲有：《小星星》、《兩只老虎》、《小白船》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《我愛你，中國》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《月亮代表我的心》、《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》、《春天在哪里》、《我有一只小毛驢》、《小小少年》、《快樂的小船》、《唱山歌，把春來》、《草原上升起不落的太陽》。

2. 欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《春江花月夜》、《小步舞曲》、《藍(lán)色多瑙河》、《歡樂的農(nóng)夫》、《風(fēng)之歌》、《鳥兒歌唱》、《草原情歌》、《賣報歌》、《漁舟唱晚》。

3. 音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《我和我的小伙伴們》、《音樂故事會》、《聲音的探秘》、《豐富多彩的樂器世界》、《動物樂團(tuán)》、《節(jié)奏大冒險》、《尋找音樂之旅》。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會課本上規(guī)定的歌曲，通過演唱幫助學(xué)生加深對祖國、人民、勞動和學(xué)習(xí)的熱愛。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識，包括認(rèn)識各種樂器的名稱和功能，理解聲音的強(qiáng)弱和節(jié)奏的長短。

3. 上好欣賞課，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，讓他們感受到音樂的藝術(shù)魅力。

(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是十五首學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生掌握每首歌曲的情感、速度和力度。欣賞部分的重心在于理解曲目的背景和旋律。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識各種樂器如響板、鈴鼓、三角鐵等，理解聲音的強(qiáng)弱和節(jié)奏。

(四)教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每堂課的前期與復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保教學(xué)效果，同時結(jié)合新課標(biāo)的要求，注重學(xué)生的特點(diǎn)。

2. 根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 設(shè)計趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的積極性。

4. 課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性與表演性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)造能力。

5. 多向他校學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，以拓寬學(xué)生的眼界，提升教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)進(jìn)度：

課號內(nèi)容課時周次

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1《尋找生活中的聲音》11

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2《小星星》12

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3《春天在哪里》13

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4《我愛你，中國》13

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5《兩只老虎》14

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6《中華人民共和國國歌》14

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7《大海啊，故鄉(xiāng)》15

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8《小白船》16

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9《草原情歌》17

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10《賣報歌》17

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11《歡樂的農(nóng)夫》18

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12《音樂故事會》19

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13《風(fēng)之歌》210

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14《鳥兒歌唱》111

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15《春江花月夜》112

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16《草原上升起不落的太陽》112

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17《開心小舞曲》113

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18《小小少年》113

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19《節(jié)奏大冒險》214

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20《小兔子乖乖》114

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21《快樂的小船》115

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22《我和我的小伙伴們》116

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23《音樂探秘》217

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24《動物樂團(tuán)》118

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25《尋找音樂之旅》119

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26《豐富多彩的樂器世界》120

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一年級上冊音樂教學(xué)計劃 8篇

　一、教材分析

本教材為義務(wù)教育階段的音樂教科書，由人民教育出版社編寫。其教育理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，并且明確指出音樂教育應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生，同時關(guān)注他們的個性化發(fā)展。教材以審美體驗(yàn)為核心，圍繞音樂文化展開，以音樂科目為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，從而始終將激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的原則貫穿其中。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）音樂欣賞能力

1.能夠集中注意力地聆聽音樂，初步掌握聆聽的方法，并通過肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

2.通過聆聽不同風(fēng)格的樂曲，感悟音樂的情感，以及音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境，理解主題。

3.通過聆聽，認(rèn)識并感受民族樂器與西洋樂器的不同之處。

4.通過想象音樂中的意象，利用線條、動作和聲音等方式傳達(dá)聽后的印象。

5.能夠分辨鋼琴、小提琴及其他不同樂器的音色與節(jié)拍，初步體驗(yàn)和區(qū)分音樂中不同的情緒，感知音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1.能夠按要求整齊地背唱歌曲，并在歌曲演唱與動作表演中傳達(dá)不同的情緒及內(nèi)涵，培養(yǎng)通過音樂及動作互動的習(xí)慣。

2.在聆聽音樂時，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的圖案。

3.能夠以不同情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的內(nèi)容，并通過肢體動作感受二拍子和三拍子的強(qiáng)弱變化。

4.學(xué)習(xí)紅綢舞與秧歌舞的基本動作。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1.理解音的長短和高低，通過打拍子來練習(xí)，初步達(dá)到均勻和準(zhǔn)確。

2.能夠根據(jù)圖示進(jìn)行節(jié)奏拍打、編創(chuàng)和傳遞節(jié)奏。

3.認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法，并練習(xí)為歌曲伴奏。

4.能夠根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，準(zhǔn)確朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過敲擊不同物品，探索并體驗(yàn)音的長短與強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)快樂情緒，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞與動作表演來傳達(dá)主題。

8.結(jié)合個人感受填寫節(jié)奏，并整齊朗讀三聲部節(jié)奏。

9.認(rèn)識民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握演奏姿勢并探索演奏技巧，為歌曲伴奏。

（四）知識與技能

1.通過音樂與教師和同學(xué)進(jìn)行交往，培養(yǎng)對音樂實(shí)踐活動的興趣。

2.初步認(rèn)識教材中的幾種音樂符號，嘗試用動作與語言表達(dá)活潑與快樂的情緒。

3.認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.通過圖譜學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時值。

　三、學(xué)生情況分析

1.一年級共7個班，學(xué)生大多為6周歲左右的啟蒙兒童，其中也有年齡稍小的獨(dú)生子女，家長普遍比較溺愛，孩子活潑好動，思維以直觀和形象為主。他們普遍喜歡唱歌，能夠感知音樂中的律動美。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點(diǎn)：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，性格活潑、天真，每個孩子的思想和品德尚未成熟，正處于形成階段。對學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定缺乏了解，集體主義觀念尚未形成。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐漸建立中。隨著本學(xué)期系統(tǒng)化音樂學(xué)習(xí)的開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。整體情況預(yù)計差異較大，因此要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)方法，以“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的原則培養(yǎng)學(xué)生的特長，尤其在舞蹈和律動學(xué)習(xí)上，要增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。

　四、教學(xué)措施

1.在聆聽樂曲過程中，應(yīng)重視初聽的完整性，讓學(xué)生對樂曲有整體印象，能哼唱出自己喜愛的旋律。

2.在進(jìn)行歌曲教學(xué)時，采用聽唱法，確保學(xué)生充分感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分句聽唱和糾正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與記憶能力。

3.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們在聽、唱過程中全身心投入，感受音樂的美好與快樂。

4.在歌曲教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)范唱，并通過手勢和表情提供提示，及時糾正學(xué)生的不良唱歌習(xí)慣與姿勢，提醒他們克服聳肩和伸頸等問題，追求自然自在的歌唱體驗(yàn)。

5.教材中包含許多關(guān)于動物活動的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生描述小動物的神態(tài)與動作，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6.低年級學(xué)生在樂曲聆聽上以感受為主，鼓勵他們多聽不同的曲目，增加體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)真聆聽并表達(dá)對音樂內(nèi)容及情感的理解，鼓勵學(xué)生通過動作感受節(jié)拍，注重培養(yǎng)他們的節(jié)拍感。

7.將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化的教學(xué)。

8.評價方式多樣化，保持與學(xué)生的平等關(guān)系，可以通過學(xué)生間的互評、自評及小組評等多種方式進(jìn)行評價。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時

課題

第1周

復(fù)習(xí)基本音階并演唱

第2、3周

第1課《友誼之歌》

第4、5周

第2課《快樂的一天》

第6、7周

第3課《祖國好》

第8、9周

第4課《可愛的小動物》

第10、11周

第5課《熱愛勞動》

第12、13周

第6課《小精靈的歌》

第14、15周

第7課《迎新年》

第16、17周

第8課《對花兒的歌》

第18、19周

復(fù)習(xí)與期末測試

王琳

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 9篇

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊包含六個單元，每個單元分為三個部分：聆聽、表演和創(chuàng)作活動。在這六個單元中，共有17首歌曲被列為演唱曲目，而表演部分設(shè)定了10課的內(nèi)容。欣賞部分則包括8首曲目，通過這些曲目能夠有效地提升學(xué)生對音樂的感知能力，并激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

本教材劃分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每一部分的曲目都與律動和讀譜知識緊密相連?，F(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書在這一方面的安排較為靈活，沒有單獨(dú)列出欣賞內(nèi)容，而是將其與每課的開頭結(jié)合在一起，將“曲欣賞”改為“聆聽”，這是教材的一大變化。

二、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生剛從幼兒園過渡，面對音樂知識、五線譜的識別和欣賞能力等方面還相對陌生。在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的興趣出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂素養(yǎng)。

低年級的學(xué)生普遍喜歡唱歌、跳舞，樂于活動，對音樂表現(xiàn)出一定的興趣。但由于他們年紀(jì)較小，組織紀(jì)律性較差，不同學(xué)生間的音樂素質(zhì)存在個別差異。教師可通過鼓勵、贊揚(yáng)的方式，幫助學(xué)生在參與過程中不斷增強(qiáng)對音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

2、提升學(xué)生的音樂感知力，感受音樂的美好；

3、自然、富有表現(xiàn)力地歌唱，并樂于參與音樂的表演及即興創(chuàng)作；

4、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然和生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿；

2、辨別長音和短音；

3、體驗(yàn)不同情緒表達(dá)的音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲和兒歌，并做出相應(yīng)動作；

5、了解不同國家和地區(qū)的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、正確的歌唱姿勢；

2、每學(xué)年背誦4至6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、進(jìn)行簡單的律動和歌表演；

5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、通過聲樂和樂器聲音模仿自然或日常生活的聲音；

2、參與歌詞創(chuàng)作活動；

3、通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與音樂活動；

2、用簡單的肢體動作與音樂節(jié)奏相配合；

3、探索聲音與生活的關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有趣的聲音世界、大雨與小雨、國旗真美麗、布娃娃彈琴、大鼓與小鼓、彝家娃娃真幸福、我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、好朋友新年好、各族小朋友在一起、快樂小舞曲、兩只小象、在動物園里。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

音的長短、低音、以及對音樂的欣賞能力。

六、具體措施：

1、始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣和能力。

2、創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光對待他們，在贊揚(yáng)中提升他們的自信心，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、根據(jù)教學(xué)條件靈活設(shè)計音樂課程，挖掘音樂教師的特長，積極探索并實(shí)踐新理念。

5、強(qiáng)化音樂基本知識與技能的學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)生的音樂能力。

6、利用各種教學(xué)設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、通過示范、模仿、鼓勵和因材施教等多種方法，幫助不同能力的學(xué)生各自取得進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 10篇

本學(xué)期根據(jù)一年級學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐活動，旨在提升學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能在演唱中表達(dá)情感和個性。

本期教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)自然的呼吸方法，保持放松的姿勢，注重咬字和發(fā)聲，確保演唱時音色清晰、有表情。

2、通過音樂的不同情緒、節(jié)奏和拍子變化，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生動的律動和即興表演，以增強(qiáng)他們的感受力。

3、欣賞經(jīng)典兒童歌曲，幫助學(xué)生初步體會活潑、優(yōu)美、抒情等曲風(fēng)及樂器音色的差異。

4、學(xué)習(xí)基本樂譜知識，掌握唱出1、2、3、5、6等音符，認(rèn)識簡單的連線、延長記號及其作用。

　二、教學(xué)要求：

1、突出音樂教學(xué)特點(diǎn)，將德育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握簡單的音樂知識和技能，激發(fā)他們對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，幫助學(xué)生初步感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及聆聽音樂

　四、教學(xué)措施和奮斗目標(biāo)：以美的教育培養(yǎng)學(xué)生的興趣，享受音樂帶來的快樂。

教學(xué)措施：

（一）通過音樂的美感來陶冶學(xué)生情操，感染學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是為培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。”在音樂課堂上，適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，利用音樂教育的感染力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中受到潛移默化的熏陶。在這一過程中，通過欣賞《國歌》等愛國歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。另外，透過介紹祖國的歷史和優(yōu)秀的民族音樂，讓學(xué)生與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴，感受到濃厚的民族自豪感。利用生動的故事，例如“音樂神童莫扎特”的傳奇，讓學(xué)生在故事中感受音樂家的理想與毅力，這樣才能在他們心中播下對音樂的熱愛種子。進(jìn)一步地，將音樂與學(xué)生的生活結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地理解音樂的節(jié)奏與旋律，比如通過走路的步伐感受不同音符的時值，使音樂課堂變得更加生動有趣。

（二）創(chuàng)造生動活潑的課堂形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國文學(xué)巨匠雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，分別是數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！币虼嗽谛W(xué)低年級的音樂教學(xué)中，教師要因材施教，關(guān)注學(xué)生的心理與生理特征。通過使用多樣化、創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性，確保每一節(jié)音樂課都是學(xué)生期待的。

1、建立良好的課堂規(guī)則

教師在課堂上通過眼神、微笑和音樂聲，讓學(xué)生明確課堂氛圍，努力讓音樂課與其他學(xué)科有所不同，吸引學(xué)生的注意。例如，開始一節(jié)課時，通過播放音樂讓學(xué)生入場，這不僅能幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能提升他們的音樂感受力。師生之間可以通過歌曲問好，增進(jìn)互動和親切感。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，視聽結(jié)合激發(fā)興趣

例如，在《感受音的強(qiáng)弱》的環(huán)節(jié)中，可以通過多媒體展示一輛紅色的小汽車，從不同的標(biāo)牌經(jīng)過時分別按喇叭，讓學(xué)生直觀感受音樂的強(qiáng)弱對比。通過這樣的方式，抽象的樂理知識變得具體而生動，營造出輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

3、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂之美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的目的是讓人享受音樂的美，不僅要教會學(xué)生唱一首歌，更要啟發(fā)他們?nèi)?zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和意境。教師需將音樂與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使用形象的比喻來解釋歌曲的內(nèi)涵，讓學(xué)生以感情投入到演唱中去，自然而然地表達(dá)出作品中的情感和美。

4、引導(dǎo)學(xué)生參與表演，增加學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲時，教師可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行即興表演，幫助他們理解歌詞和旋律。具體方法包括：（一）讓學(xué)生自由發(fā)揮；（二）教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編排簡單的動作；（三）進(jìn)行個別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，讓課堂充滿活力。

三、關(guān)注個性發(fā)展，建立和諧的師生互動

在音樂教學(xué)中，關(guān)注每位學(xué)生的不同需求，鼓勵他們用自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂帶來的樂趣。教師應(yīng)創(chuàng)造多樣化的教學(xué)形式，突顯學(xué)生的主體地位，營造民主、平等的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生在課堂中都能主動參與和分享。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 11篇

　教學(xué)目的：

1、聆聽《小兔子乖乖》

2、聆聽《兩只老虎》

3、表演《泥土的香味》

4、表演《讓我們一起唱》

　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小兔子乖乖》和《兩只老虎》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體會音樂所傳達(dá)的快樂情緒，理解本課主題——快樂學(xué)習(xí)。

2、以豐富的情感演唱《泥土的香味》和《讓我們一起唱》，表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵和精神。

3、鼓勵學(xué)生嘗試編寫簡單的歌詞，設(shè)計相關(guān)的動作表演，展示對學(xué)習(xí)的熱愛。

4、在圖譜學(xué)習(xí)中理解基本的節(jié)奏，掌握簡單的音符時值。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞創(chuàng)編和律動，增強(qiáng)對音樂的理解。

2、學(xué)習(xí)并掌握四分音符的時值。

　教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、音頻設(shè)備等

　教學(xué)過程：

　第一課時

一、聽音樂《小兔子乖乖》，隨音樂律動進(jìn)教室。

二、聆聽《兩只老虎》

1、聆聽《兩只老虎》。

2、請同學(xué)們談?wù)勥@首歌的內(nèi)容。

3、討論歌詞表達(dá)了什么樣的情感和故事。

4、以小組形式討論，并分享其中的有趣見解。

三、請同學(xué)們用動作模擬家務(wù)勞動的場景（猜一猜）。

四、用與勞動相關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。

五、再一次聆聽《小兔子乖乖》，要求隨音樂做出對應(yīng)的動作。

六、學(xué)習(xí)新歌《泥土的香味》：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀歌詞，感受其中的節(jié)奏。

2、鼓勵學(xué)生自創(chuàng)與歌詞相關(guān)的動作，幫助記憶歌詞。

3、邊讀歌詞邊做動作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4、老師示范演唱《泥土的香味》。

【目的】讓學(xué)生感受到歌曲歡快、活潑的氣氛，意識到學(xué)習(xí)是快樂的過程。

5、跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲。

6、學(xué)生分組表演歌曲及相應(yīng)動作，進(jìn)行展示交流。

7、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的主題編寫相關(guān)歌詞，思考哪些勞動的詞最貼切。

七、小結(jié)：

今天，我們和《小兔子乖乖》的故事相伴，感受了學(xué)習(xí)中的樂趣，希望同學(xué)們能將今天的故事和歌曲帶回家，向家人展示你們的學(xué)習(xí)成果，成為熱愛學(xué)習(xí)的小朋友。

　第二課時

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程中的多種聲音，激發(fā)學(xué)生的想象力。

1、請同學(xué)觀察圖片，模仿出相關(guān)的聲音。

①書本翻頁的聲音（沙沙）②鉛筆寫字的聲音（嗤嗤）③桌子敲打的聲音（咚咚）

2、組織學(xué)生根據(jù)聲音的順序進(jìn)行排列，形成多聲音部的節(jié)奏。

二、比較圖譜，掌握四分音符的節(jié)奏。

1、讓學(xué)生比較節(jié)奏，理解不同音符的時值。

2、請同學(xué)分組輪流讀出節(jié)奏，并在老師的指揮下進(jìn)行合練。

三、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們一起唱》：

1、組合節(jié)奏條，鼓勵學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并進(jìn)行口讀。

2、進(jìn)行小組討論，調(diào)整節(jié)奏條順序，以適應(yīng)歌曲的節(jié)奏。

3、進(jìn)行旋律跟唱。

4、教學(xué)歌曲時，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有力的聲音演唱《讓我們一起唱》，強(qiáng)調(diào)每一個拍子，使歌曲更加生動。

5、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，鼓勵其他同學(xué)參與手拍伴奏。

【要求】確保樂器之間的協(xié)調(diào)與配合。

四、小結(jié)：

今天，同學(xué)們不僅了解了四分音符的基本節(jié)奏，還學(xué)習(xí)了《讓我們一起唱》。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中努力成為熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，主動幫助身邊的人，老師和同學(xué)們都會為你們感到驕傲。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 12篇

隨著新學(xué)期的開始，我感受到了身上肩負(fù)的責(zé)任，這不僅讓我感到緊迫感，也激發(fā)了我更充分地投入工作的動力。為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使自己的發(fā)展與學(xué)校的進(jìn)步共同提升，我特制定如下教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級的音樂課。根據(jù)學(xué)校的安排與我個人的情況，我將專注于音樂課的教學(xué)，同時積極學(xué)習(xí)和研究其他相關(guān)學(xué)科，從而不斷拓展自己的專業(yè)視野，提升整體素質(zhì)。

　二、工作要求與規(guī)劃

為了保證教學(xué)工作的高效開展，我將在工作中自我要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關(guān)注所有學(xué)生的個體差異，全面了解他們的思想、品德、學(xué)習(xí)情況以及生活狀態(tài)，積極引導(dǎo)他們健康成長。

2、以身作則，言行舉止得體，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)教育工作，認(rèn)真完成臨時交代的任務(wù)，樹立良好教師形象。

3、深入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和積極性，注重啟發(fā)和引導(dǎo)他們參與課堂活動，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

4、積極參與學(xué)校的各類學(xué)生活動，特別關(guān)注那些不太主動的學(xué)生，鼓勵他們參與進(jìn)來，從而促進(jìn)他們的社交能力和身心健康。

5、踴躍參加學(xué)?；蛐^(qū)組織的各項(xiàng)有益活動，并做好詳細(xì)的記錄與以便于今后反思和改進(jìn)。

6、在日常工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和思考，虛心傾聽和請教同事及領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，力求不斷提升自我。

以上是我對這一學(xué)期的初步計劃，如有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)和建議。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 13篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施義務(wù)教育理念，旨在充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，著眼于全體學(xué)生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級三個班的音樂課程。大部分學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，尚未適應(yīng)課堂紀(jì)律，容易走神，不易集中注意力。一（3）班的學(xué)生人數(shù)較多，上課時紀(jì)律較差，課堂組織能力有待提高，管理上較為困難。而一（2）班的紀(jì)律明顯好一些，個別學(xué)生對音樂有較好的感覺，歌唱時表現(xiàn)突出。一（1）班中有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，但樂感相對較弱。雖然孩子們在幼兒園時期有唱歌的經(jīng)歷，但對音樂知識的理解仍需從基礎(chǔ)開始。幸好，大多數(shù)學(xué)生對音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。學(xué)生在唱歌時習(xí)慣較差，容易因?yàn)榕d奮而高聲吼叫，他們的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，不能長時間靜心欣賞樂曲，音樂想象能力較弱，但在欣賞短小歌曲時仍然表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三、教材分析

一年級上冊的教材主要內(nèi)容包括聆聽、演唱、知識技能、編創(chuàng)與活動，涵蓋8個教學(xué)單元和歡樂谷。這8個單元分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》和《過新年》。

其中，歌曲部分共包括16首，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩；確保咬字清晰，口型準(zhǔn)確。學(xué)生需能夠帶著表情演唱歌曲，并在教師的指揮下整齊完成歌曲的開頭和結(jié)尾。在節(jié)奏和情感方面，鼓勵學(xué)生隨著音樂變化表現(xiàn)出相應(yīng)的動作，并注意音樂與動作的協(xié)調(diào)，逐步提高樂感。

新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時考慮歌曲的可唱性和欣賞歌曲的可聽性。教材設(shè)定的識譜要求和技能技巧不會過高，以音樂的美感感染學(xué)生，通過豐富的情感陶冶他們。采用圖譜為主的形式，開展各種創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估方式也多元化和豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2.提升學(xué)生的音樂感知能力，體驗(yàn)音樂的美。

3.能夠自然且有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1. 感知自然界和生活中的多種聲音，通過聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

2. 練習(xí)區(qū)分長短音。

3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂。

4. 聆聽進(jìn)行曲、舞曲及兒童歌曲，并作出相應(yīng)動作。

5. 聆聽不同國家和地區(qū)的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1. 學(xué)習(xí)歌唱的正確姿勢。

2. 每學(xué)年能背唱4-6首歌曲。

3. 學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4. 能進(jìn)行簡單的律動或歌表演。

5. 了解簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1. 用人聲和樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2. 參與歌詞創(chuàng)作活動。

3. 通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1. 積極參與與他人的活動。

2. 用簡單的肢體動作配合音樂節(jié)奏。

3. 探索聲音與生活的關(guān)系。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在學(xué)生既有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的音樂欣賞水平。

2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。

3. 提高學(xué)生的歌唱水平。

4. 鼓勵學(xué)生參與適合他們能力的創(chuàng)編活動。

七、教學(xué)措施

1. 嚴(yán)格管理課堂常規(guī)，確保學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢，并為他們設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 扎實(shí)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（如樂理知識等）。

3. 充分利用音樂課的特色，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力，并采用獎勵措施激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。

4. 落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生，糾正學(xué)習(xí)過程中的問題，幫助他們更好地掌握知識，避免走過場。

5. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 14篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

在這一學(xué)期中，我們需要完成一年級上冊《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》的學(xué)習(xí)。教材包括七個單元和四十堂課，內(nèi)容較為豐富，學(xué)習(xí)任務(wù)也相對較重。希望通過全體師生的共同努力，能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力，通過不同的樂器演奏和模仿音效激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

2. 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真觀察日常生活中的音樂元素，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

3. 培養(yǎng)學(xué)生在聽音樂過程中的專注力，通過打擊樂器的伴奏訓(xùn)練，逐步提高他們的音樂創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 指導(dǎo)學(xué)生在唱歌時保持自然的聲音和正確的演唱姿勢。

2. 創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的課堂氛圍，鼓勵每一位同學(xué)積極參與表演。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 激發(fā)學(xué)生對身邊事物的興趣，使他們意識到人與動物、動物與自然之間的緊密聯(lián)系。

2. 吸引新生們集中注意力，幫助他們從愿意聽音樂轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲裏釔垡魳贰?/p>

　五、教學(xué)思路：

我們應(yīng)為新生提供充足的指導(dǎo)，幫助他們系統(tǒng)地理解音樂，課堂組織要靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)聲、演唱姿勢及情感表達(dá)，同時增加互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與老師及同學(xué)之間的協(xié)作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音設(shè)備、DVD播放器、電視機(jī)、鈴聲、響板及數(shù)字視頻展示架等。

　六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

單元5: 6課時

單元6: 4課時

單元7: 6課時

一年級上冊音樂教學(xué)計劃 15篇

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，依據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過實(shí)際操作，學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣，基本掌握了音樂的基礎(chǔ)概念和簡易的歌唱技巧，能夠用情感進(jìn)行歌唱。

當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)、要求與重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1. 學(xué)會自然呼吸，避免肌肉緊繃，形成良好的發(fā)聲習(xí)慣，注意發(fā)音的清晰和表達(dá)的情感，能夠生動地唱歌。

2. 隨著音樂的情感變化進(jìn)行歌唱和表現(xiàn)，使用表情來協(xié)調(diào)節(jié)奏、模仿聲響和進(jìn)行即興創(chuàng)作。

3. 聆聽和欣賞優(yōu)質(zhì)的兒童歌曲，初步體驗(yàn)生動、優(yōu)雅和多樣的歌詞及樂器效果。

4. 學(xué)會識譜和演唱音階中的1、2、3、5、6音，了解連接線、延音標(biāo)記等基本音樂符號。

二、教學(xué)要求

1. 突出音樂教育的價值，注重德育與音樂教育的結(jié)合。

2. 激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身體和心理的全面發(fā)展。

3. 幫助學(xué)生掌握簡單的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣和熱愛。

4. 了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，使學(xué)生能夠初步感知和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱和音樂欣賞能力。

四、教研課題及教學(xué)措施。

目標(biāo)：與美育一起，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

教研課題：如何激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情？

教學(xué)措施：

(一) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感。正如音樂教育家蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育不僅是為了培養(yǎng)音樂家，更是為了培養(yǎng)人的教育?！痹谝魳氛n中，融入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃柚魳纷寣W(xué)生在情感、興趣和娛樂方面得到熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到音樂的影響。通過音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。例如，《國歌》頻繁出現(xiàn)在一年級的音樂課本中。

在課堂上，通過播放愛國的影視片段和展示國旗等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。欣賞優(yōu)秀的民族音樂，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)祖國五千年?duì)N爛的文化與歷史，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，自然而然激發(fā)強(qiáng)烈的愛國意識。在介紹音樂家或音樂作品時，可通過編寫短篇故事的方式，如《音樂天才莫扎特》、《貝多芬與《歡樂頌》》、《聶耳與《小貓頭鷹》、《高山流水》等，引導(dǎo)學(xué)生在專注中接受音樂家們的精神與理想，播下希望的種子。

(二) 創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國作家雨果曾說：“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！币荒昙壍囊魳方虒W(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)，這要求教師因材施教，適應(yīng)學(xué)生的生理與心理發(fā)展，同時不斷更新教學(xué)理念，提升自身的音樂素養(yǎng)，使課堂更加生動，增強(qiáng)學(xué)生對音樂課的興趣。

1. 建立必要的課堂規(guī)則

在音樂課上，教師的眼神、微笑與音樂都應(yīng)該讓學(xué)生感受到課堂的魅力。例如，課堂開始時可以放一些輕音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中入座，提升協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力。師生可以通過唱《師生求好》進(jìn)行互動，推動課堂氣氛的活躍。在音樂課中，運(yùn)用固定音樂進(jìn)行節(jié)奏站坐，配合娛樂性問題的回答，增強(qiáng)課堂的樂趣，使學(xué)生更加投入。

2. 利用多媒體，結(jié)合視聽刺激學(xué)生興趣

例如在《感受音的強(qiáng)弱》的教學(xué)中，可以通過多媒體展示紅色小車通過不同音量的喇叭，幫助學(xué)生直觀地理解強(qiáng)弱對比。在進(jìn)行練習(xí)時，讓學(xué)生根據(jù)不同樂器的聲響進(jìn)行判斷，令抽象的樂理知識變得生動有趣，幫助學(xué)生在活躍的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

3. 鼓勵學(xué)生展現(xiàn)美，激發(fā)唱歌的興趣。唱歌的最終目的在于給予人們美的享受，不僅要教學(xué)生唱歌，更要引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，體驗(yàn)藝術(shù)意境。教師應(yīng)幫助學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，通過與生活相關(guān)的實(shí)例、隱喻和解釋，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)，創(chuàng)作屬于他們的歌曲情感表達(dá)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。低年級學(xué)生的活潑好動使得表演成為學(xué)習(xí)音樂的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)新歌時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興表演或創(chuàng)作肢體動作，加強(qiáng)對歌詞的記憶。

在表演過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)揮，并根據(jù)表現(xiàn)安排適合的表演動作。通過個別檢查鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)課堂氛圍，讓每個學(xué)生展現(xiàn)自我。

6. 結(jié)合繪畫、故事與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的欣賞興趣。小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和情感積累相對較少，要讓他們真正理解音樂之美，教師可通過生動的圖像、趣味故事及啟發(fā)性對話，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂。從而讓學(xué)生在音樂中自由想象，通過不同的方式表達(dá)對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的感知能力。

三、重視個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，要關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生以自己獨(dú)特的方式享受音樂。在課堂上創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生互動關(guān)系。