本學(xué)期的音樂教學(xué)工作計劃旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提升他們的音樂興趣和參與感。教學(xué)中將采用多樣化的互動活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美情趣。針對學(xué)生的不同情況，教學(xué)目標包括掌握基礎(chǔ)樂理知識、演唱技巧以及對民族音樂的理解。教材分析指出課程內(nèi)容將涵蓋歌唱、欣賞和器樂演奏等方面，注重綜合性與實踐性。教學(xué)重點是提高學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧，同時鼓勵他們參與創(chuàng)編活動。通過課外活動和豐富的教學(xué)措施，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，在音樂教學(xué)活動中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正逐漸被多樣化的、互動的教學(xué)活動替代。然而，如何在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動性，使得原本枯燥的課堂氛圍變得更加生動活潑，是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我將致力于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并提升他們的參與感。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正值聲音變化期，歌唱時遇到一定的困難。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高，缺乏自信，表現(xiàn)自我的能力不足。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念存在誤區(qū)。

三、教學(xué)目的要求及重難點

1、開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進身心的全面發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，幫助他們掌握基礎(chǔ)的音樂理論知識和簡單的演唱技巧，使其能夠理解初步的樂譜。

3、讓學(xué)生了解我國各民族的民間音樂，增強對民族文化的自豪感與自信心，培養(yǎng)他們感知和表演音樂的能力。

四、教材分析

1、初一年級以歌唱為主，設(shè)置了9課，實際授課16課時，其余時間用于復(fù)習(xí)和測試。

2、初二年級則以音樂欣賞為主，共8課，計劃授課20課時，包括復(fù)習(xí)和機動課時。

五、教學(xué)措施

1、初一、二年級的音樂課堂教學(xué)將以優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過程為主線，著重于激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。

2、各部分內(nèi)容互相滲透，優(yōu)化教材使用，避免課堂內(nèi)容的枯燥和單一。

3、關(guān)注課堂導(dǎo)入部分的設(shè)計，通過“引導(dǎo)興趣”的方式貫穿教學(xué)全過程。

4、計劃在課外開設(shè)第二課堂，重點訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，以增強他們的表演能力。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

音樂教研組將根據(jù)學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合音樂學(xué)科的核心特質(zhì)，圍繞學(xué)校的音樂教學(xué)和教研的深入研究，致力于提升音樂教學(xué)的整體水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，從而全面、高效地提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標

1、深刻理解音樂新課程標準的核心理念，認真進行備課與授課，提升音樂課堂的教學(xué)效果，嚴格遵循推門聽課的相關(guān)規(guī)定。

2、加強音樂專業(yè)的基本功訓(xùn)練，積極參與各類培訓(xùn)與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的音樂教育工作貢獻力量。

　三、主要工作

1、認真執(zhí)行本學(xué)期的校本教研活動，參與教師包括：楊樂珍、胡純純、諸夢夢。要求全體音樂教師積極參與活動的每一個環(huán)節(jié)，包括選題、觀課、診斷性評課、集體研討及結(jié)題報告，確保保存好活動過程中的資料。

2、嚴格落實各項教學(xué)常規(guī)，時刻規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，確保準時到崗。靈活運用多種教學(xué)形式和方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，以順利完成教學(xué)任務(wù)。

3、組織豐富的課外活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，幫助學(xué)生在活動中獲取新知識，加深興趣。注重合唱、聲樂、器樂、舞蹈等優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，積累優(yōu)秀作品，積極參與校內(nèi)外的音樂比賽。

4、本學(xué)期將策劃“慶元旦”匯演活動。

　四、主要活動安排

　九月份

1、制定教研組的工作計劃。

2、確定元旦匯演的節(jié)目及參與人員。

　十月份

1、進行元旦匯演節(jié)目的排練。

2、音樂組進行集體備課和公開課教學(xué)。

　十一月份

1、繼續(xù)排練元旦匯演的節(jié)目。

2、進行音樂組的集體備課和公開課。

3、參加小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽。

　十二月份

排練與演出元旦匯演節(jié)目。

　一月份

1、做好學(xué)生成績的考核工作。

2、整理學(xué)期結(jié)束的相關(guān)工作，撰寫各類總結(jié)和收集整理資料。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級的音樂教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期的課堂情況，大部分同學(xué)在歌唱姿勢上有良好的習(xí)慣，且能夠通過豐富的表情來傳達歌曲的情感，部分班級甚至能夠識讀簡單的樂譜，并創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈進行表演。然而，他們在讀譜知識的應(yīng)用上顯得有些不足，咬字和吐字不夠清晰，特別是男生，因好勝心強而過于渴望表現(xiàn)，時常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這使得他們對聲音的美感缺乏正確的認識及氣息支撐。針對這些問題，我制定了以下的教學(xué)措施與要求：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

正如黑格爾所言：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥袑W(xué)生置于活潑生動的音樂氛圍中，才能有效地進行音樂教育，從而達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威指出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須提供一個實際的經(jīng)驗情境。”教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)需要，創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境，鼓勵各個層次的學(xué)生通過動腦、動口等方式積極參與教學(xué)過程，將他們帶入情境中。

　二、運用教具，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾說：“缺乏興趣的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的積極性?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也強調(diào)：“興趣是最好的老師?！痹谝魳方虒W(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)他們的好奇心是一個技巧性的問題。例如，運用美麗的圖像和動聽的旋律來吸引學(xué)生的視聽，使他們更直觀地感受和理解音樂，從而拓展他們的音樂視野。教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的注意力，通過了解學(xué)生心理，適時調(diào)整教學(xué)方式，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。營造良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”音樂，感知音樂的特點是至關(guān)重要的。

　三、提供舞臺，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明：“好動”是孩子的天性。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的舞臺尤為重要。在集體演唱環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個“自由的空間”。在教學(xué)活動中，靈活運用各種方式，給學(xué)生提供“動起來”的機會，充分發(fā)揮他們的主動性，以便他們更好地掌握新知識和技能。在完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我還設(shè)計了“課堂舞會”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由地唱歌和跳舞，將課堂氣氛推向高潮，讓他們在自由中展現(xiàn)自己的才能。根據(jù)學(xué)生的認知特點，留出課堂空間，就是為他們提供了快樂學(xué)習(xí)的天地，有了展示自我的舞臺，課堂教學(xué)的效果也會大大提升。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面落實國家的教育方針，確保學(xué)生在品德、智力、身體和審美等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，主要目的是提升學(xué)生的歌唱能力和音樂感受力。通過音樂的藝術(shù)形式，激勵學(xué)生樹立崇高理想，陶冶情操，開拓智慧，促進身心健康成長，助力社會主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)新一代社會主義人才作出積極貢獻。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、共設(shè)置十四節(jié)課，通過歌唱活動，增強學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然與生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節(jié)、速度記號及跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填詞能力，并學(xué)會辨識三和弦的和諧性。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞擴展學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力啟發(fā)感悟，增強學(xué)生民族自豪感，并介紹“中國民族樂器”中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，同時介紹世界著名音樂家莫扎特和相聲海的生平故事，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、學(xué)情分析：

1、在二年級之前的歌曲多為單聲部，隨著三冊引入二聲部歌曲，唱二聲部的難度增加，兩個聲部分別演唱效果不錯，但合唱時難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此需加大練習(xí)投入。

2、在歌唱、視唱和聽音的練習(xí)中，大部分學(xué)生已有基礎(chǔ)，但仍有約四五個同學(xué)在音樂上相對落后—存在五音不全的問題，我們應(yīng)當(dāng)給予這些同學(xué)更多的關(guān)懷與支持，幫助他們培養(yǎng)對音樂的喜愛，讓他們積極參與進來，盡快克服“樂盲”的困境。

3、在欣賞音樂方面，大多數(shù)學(xué)生只是追求熱鬧，而對曲目的主旋律并不熟悉，缺乏對音樂美的認識，這影響了他們的欣賞情感，因此需讓學(xué)生先熟悉旋律，再深入欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對學(xué)生而言是一項挑戰(zhàn)，因此要細致引導(dǎo)，給予充分的鼓勵與肯定，關(guān)注學(xué)生作品的優(yōu)點，避免過多批評，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并教授創(chuàng)作的技巧，引導(dǎo)學(xué)生找到創(chuàng)作的方向。

四、工作措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，備齊教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)方法，確保教學(xué)目標明確，重點突出。

2、上課時，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰，符合學(xué)生的認知水平，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保孩子們能愉快地學(xué)習(xí)。

3、積極參與教學(xué)研究活動，多聽取同行的經(jīng)驗，吸收他們的長處，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、充分利用現(xiàn)代電教設(shè)備，增強教學(xué)效果，擴大課堂教學(xué)的深度與廣度。

5、與學(xué)生保持密切溝通，常征求他們對教學(xué)的建議，以不斷改進教學(xué)方法，爭取獲得更好的教學(xué)效果。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹課程改革的核心理念，在實踐中發(fā)揮教師的主觀能動性，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的機遇。結(jié)合二年級的實際情況，特制定本學(xué)期的音樂教學(xué)工作計劃，以確保高效完成音樂課程的教學(xué)任務(wù)。

　二、二年級具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計學(xué)習(xí)22首歌曲。繼續(xù)強化正確的唱姿和坐姿，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩；注意字音清晰和口型規(guī)范。能夠有感情地演唱歌曲，隨教師要求有序地開始和結(jié)束，基本上能背誦18首歌曲。

2、唱游：能夠隨著音樂情緒、節(jié)奏及節(jié)拍的變化，生動地進行律動、模仿及即興表演；深化對音樂劇、集體舞、歌表演和音樂游戲的學(xué)習(xí)，注重音樂與肢體動作的協(xié)調(diào)，增強樂感。

3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器，并結(jié)合律動、音樂劇、音樂游戲及歌表演等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法和演奏技巧，能夠演奏教材中的簡單曲目，進行基礎(chǔ)的樂曲伴奏與表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸技巧，能演奏簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，使其能認真傾聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族音樂和器樂作品；初步體驗不同情感表現(xiàn)的歌曲與樂曲，如活潑、雄偉、優(yōu)美和抒情等。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識包括音的長短、高低、強弱；能夠準確拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

　三、教學(xué)重點與難點：

培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力，建立良好的音樂聆聽習(xí)慣，并逐步積累音樂鑒賞經(jīng)驗。提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生自信地演唱和演奏，激發(fā)他們的表演潛能和創(chuàng)意。

　四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的獨特性。

2、注重音樂教學(xué)與其他學(xué)科的有機結(jié)合。

3、面向全體學(xué)生，實施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，支持音樂教學(xué)的開展。

6、依據(jù)實際情況，實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，制定校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其他音樂內(nèi)容有機融合。

　五、年級情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，求知欲強。課堂上，學(xué)生積極與教師互動。

2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握教師傳授的知識。在教學(xué)實踐中，部分學(xué)困生的理解能力和綜合素質(zhì)與其他同學(xué)相比存在差距。教師將在本學(xué)期的教學(xué)中，持續(xù)支持他們的成長，幫助他們與全班同學(xué)共同進步。

3、潛能開發(fā)：根據(jù)不同學(xué)生的特長進行個性化指導(dǎo)，為有特殊才能和學(xué)習(xí)突出學(xué)生提供展示的舞臺。

　六、教學(xué)措施：

1、加強學(xué)習(xí)音樂教學(xué)理論書籍，以課程改革為契機，推動音樂教學(xué)的升級，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參與各類課程改革活動，及時總結(jié)與整理經(jīng)驗。

3、深入研究教材，理解本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在綜合教學(xué)中的意義與作用。備課與授課要精心，做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與考核。

5、在教學(xué)中不斷提升個人能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、日常關(guān)注學(xué)生的合作、探究和實踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是二年級音樂教學(xué)工作計劃，在實際教學(xué)過程中，將根據(jù)學(xué)生和工作的具體情況，對本計劃進行適時調(diào)整與完善。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6

　一、[教學(xué)對象]

6-18歲

　二、[教學(xué)目標]

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，提升他們對歌唱的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感悟與鑒賞能力，使他們能夠用情感豐富地演唱歌曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，確保聲帶的健康保護。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜及表達歌曲情感的能力，讓他們能夠自如演繹自己所演唱的歌曲。

　三、[教學(xué)重點]

加強歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字與韻律、音準協(xié)調(diào)及歌曲情感的處理能力。

　四、[教學(xué)難點]

掌握聲音的放松技巧，靈活運用氣息，以及合理運用頭聲與其他共鳴腔體。

　五、[教學(xué)內(nèi)容]

《中國音樂學(xué)院—社會藝術(shù)水平考級全國通用教材》

　六、[教學(xué)計劃]

依據(jù)每位學(xué)生的具體情況，采用靈活的教學(xué)方式。結(jié)合教材內(nèi)容，考慮不同級別考試的要求，在課堂上針對學(xué)生的：

1.音準

2.節(jié)奏

3.歌唱意識

4.發(fā)聲技巧

5.歌唱語言

6.歌曲情感等方面進行教學(xué)。

通常情況下，教學(xué)計劃如下：

第1-3課時：

評估學(xué)生的聲音條件（聲線、聲帶能力等）及音樂基礎(chǔ)（音準、節(jié)奏、樂理知識等）。課后為每位學(xué)員推薦適合的發(fā)聲練習(xí)曲及聲樂作品（初期以固定曲目為主，隨著基礎(chǔ)的提升，再引入新的作品）。

第4-7課時：

練習(xí)正確的站姿與哼鳴技巧，學(xué)習(xí)一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：了解簡譜與五線譜中的七個音符。

第8-10課時：

進行發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長音及呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)《洗手絹》，新學(xué)習(xí)《國旗，國旗真美麗》。樂理知識：高音譜號與低音譜號的識別，以及譜表的應(yīng)用。

第11-12課時：

繼續(xù)發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長音及呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)《國旗，國旗真美麗》，學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠實》。樂理知識：音符的學(xué)習(xí)。

第五周：發(fā)聲訓(xùn)練，專注于跳音技巧的練習(xí)。復(fù)習(xí)《好孩子要誠實》，學(xué)習(xí)新歌《小鼓響咚咚》。樂理知識：休止符。

在每節(jié)課中將學(xué)習(xí)1-2首作品，依次進行：二級《多快樂》《祖國，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達拉》等等。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7

一、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

（1）在教育理念上，強調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心。

（2）音樂教育面向所有學(xué)生，應(yīng)注重學(xué)生的多元發(fā)展。

（3）加強實踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（4）加強各學(xué)科的綜合性與滲透性。

2.全套教材的特點

本冊教材共設(shè)有八個單元，后附有四首選唱和選聽的歌曲。每一課都圍繞一個主題展開，內(nèi)容涵蓋“演唱”、“聆聽”和“創(chuàng)編活動”等。在教材中，閱讀譜子、二聲部合唱的比重明顯增加，整體難度有了顯著提升。該冊教材中，歌曲的難度及篇幅相對增大，內(nèi)容豐富，旨在使學(xué)生體驗不同的生活，感受多元文化的音樂風(fēng)格。通過合唱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作能力。音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)包括節(jié)拍、節(jié)奏、終止線及反復(fù)記號，并了解音樂家賀綠汀的生平故事。教材中的音樂童話劇設(shè)計極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了展示自我的平臺，從而提升綜合素質(zhì)。整冊教材展現(xiàn)了各國、地區(qū)及民族的音樂特色，使學(xué)生感受不同文化的魅力，增強對民族文化的熱愛。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

（1）以審美為核心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開審美的音樂教育是無源之水。音樂的審美教育必須通過自我體驗得以實現(xiàn)。音樂審美教育應(yīng)充分體現(xiàn)在新編的音樂教材、教師的教育觀念和活動的各個環(huán)節(jié)。

（2）以音樂文化為主線

我們在學(xué)習(xí)過程中認識到，普通小學(xué)的教育應(yīng)普及藝術(shù)教育，將單一的音樂教育擴展為音樂文化的教育。這是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)音樂與個人、社會、民族及自然之間的關(guān)系。

（3）以學(xué)科為基礎(chǔ)

教材通過各單元逐步展開，從音樂的基本要素的感性體驗到理性認識；從單一音符的時值到復(fù)雜音符的時值；從單一聲部到復(fù)合聲部；從簡單的舞步到舞蹈組合；從打擊樂器的演奏到具備音高的樂器演奏等，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握音樂的基礎(chǔ)知識與技能。

4.教材的重點和難點

教學(xué)重點：

1、進一步提高學(xué)生的演唱能力和表演能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種音樂實踐，培養(yǎng)他們的音樂審美、創(chuàng)造和合作能力。

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生在演唱時表達適度而不夸張的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象，鼓勵他們獨立感受和理解。

3、通過自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。

5.單元教材分析

第一單元

1.鋼琴曲《致春天》

春天象征著美麗與生命，在這個美好的季節(jié)里，萬物復(fù)蘇、生機勃勃。春天是眾多詩歌、繪畫和樂章贊美的對象?！吨麓禾臁肥桥餐髑腋窭锔駷榇禾熳V寫的抒情樂曲。

2.童聲合唱《春水》

春天給孩子們帶來了歡樂，而孩子們的活力又使春天更加生機盎然?！洞核返母柙~采用生動的描寫和擬人的手法，描繪了春水潺潺流過田野的情景，展現(xiàn)了孩子們快樂、頑皮的形象，以及他們對農(nóng)事的關(guān)心與熱愛。

3.歌曲《小鳥小鳥》

《小鳥小鳥》為故事片《苗苗》的插曲。歡快而奔放的旋律充分展現(xiàn)了少年兒童在春日中熱愛自然的情感。

4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。細膩的旋律描繪了潤物細無聲的春雨，喚醒冬眠萬物，同時也隱喻著春雨滋潤了孩子們的內(nèi)心世界。歌詞通過景抒情，情景交融，展現(xiàn)出濃厚的詩意。

第二單元

1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》

這是一首熱情洋溢的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，展現(xiàn)了鮮明的音樂形象。其主題源自苗族和彝族的民間音樂，旋律新穎、節(jié)奏明快，富有濃郁的民族風(fēng)格。

2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

《阿佤人民唱新歌》是一首基于佤族民歌創(chuàng)作的歌曲，充分體現(xiàn)了佤族音樂的獨特韻味，旋律貫穿整首歌，展現(xiàn)濃厚的民族特色。

3.歌曲《巴塘連北京》

《巴塘連北京》是流傳于四川巴塘藏族地區(qū)的民歌，結(jié)構(gòu)簡練，旋律優(yōu)美，充滿舞蹈的韻律感，采用傳統(tǒng)的民間歌舞形式演唱。

4.歌曲《迷人的火塘》

《迷人的火塘》是一首富有侗族民歌特點的創(chuàng)作歌曲，展現(xiàn)了侗家兒童圍坐火塘旁歡唱的快樂情景。

第三單元

1.歌曲《天地在我心》

《天地在我心》為動畫片《寶蓮燈》中的插曲，以民間神話《劈山救母》為題材。

2.歌聲與樂隊《望月節(jié)》

《望月節(jié)》在動畫片《寶蓮燈》中作為配樂，主要由女聲主唱，人聲與樂隊伴奏，渲染了神話人物在舉行祈拜儀式時的緊張氛圍。

3.管弦樂《水星——飛行使者》

英國作曲家霍爾斯特于1914年創(chuàng)作的管弦樂組曲，以太陽系的行星命名，分為七個樂章，每個樂章分別代表不同的行星。

4.歌曲《小白船》

《小白船》是一首朝鮮童謠，旋律優(yōu)美，描繪了對美好生活的向往和對寧靜夜空的幻想。

5.合唱《讓幻想展翅飛翔》

科學(xué)創(chuàng)新源自幻想。培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”的能力，是發(fā)展思維的重要途徑。

第四單元

1.管弦樂《四季歌》

《四季歌》是青海民歌的一部分，描繪了四季花開與少女情意，通過一段體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)春、夏、秋、冬的美好。

2.器樂曲《秋收》

《秋收》表現(xiàn)了秋季豐收中的農(nóng)民歡快的勞動場景，旋律清晰流暢，節(jié)奏明快。

3.歌曲《童心是小鳥》

這是一首推薦于少年兒童卡拉OK大賽的歌曲，將兒童比作快樂的小鳥，展現(xiàn)其活潑向上的精神面貌。

4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

這首歌宣傳同學(xué)之間團結(jié)互助的價值，旋律歡快，歌詞生動有趣。

第五單元

1.合唱《我們的田野》

這首抒情合唱曲描繪了祖國的自然風(fēng)光，表達了對祖國的熱愛和理想的追求。

2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

改編自美國同名歌曲的這首童聲合唱曲，采用豐富的變奏和風(fēng)格，體現(xiàn)了歡快的節(jié)奏。

3.歌曲《田野在召喚》

這是一首曲調(diào)活潑的意大利民歌，表現(xiàn)了孩子們在春天旅行的快樂心情。

4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

描述孩子們在雪中玩耍的情景，歌詞生動，旋律流暢。

第六單元

1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》講述了解放軍偵察員楊子榮勇闖匪巢的故事。

2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

此選段展現(xiàn)京劇的音樂特色，旋律創(chuàng)新，節(jié)奏豐富，刻畫人物性格與情感。

3.笛子與樂隊《京調(diào)》

這首民族管弦樂曲采用京劇音調(diào)譜寫，結(jié)構(gòu)獨特，展示了民族音樂的魅力。

4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

這是一首詼諧的敘事歌曲，利用擬人化手法傳達誠實的重要性。

5.歌曲《我是中國人》

這首京劇風(fēng)格的歌曲展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，以自豪感表達了中國人奮發(fā)向上的精神。

第七單元

1.歌曲《我的朋友在哪里》

這首歌以友誼為主題，展現(xiàn)青年對友情與生活的熱愛。

2.歌曲《讓世界充滿愛》

郭峰的這組歌曲以“和平”和“友誼”為主題，反映了人們對未來的憧憬。

3.歌曲《手拉手》

這是一首表現(xiàn)同學(xué)之間友誼的兒童歌曲，旋律歡快，充滿生機。

4.歌曲《可愛的蘋果》

這首歌表達了學(xué)生對老師的感激，旋律優(yōu)美，情感真摯。

第八單元

1.歌曲《牡丹之歌》

這首歌曲源自影片《紅牡丹》，描繪了賣藝女子紅牡丹不畏強暴的情節(jié)，借牡丹寓意人的品格。

2.器樂曲《花之歌》

這首樂曲以淡雅的音色和旋律，營造出幽靜溫馨的氛圍。

3.歌曲《盼紅軍》

原作《采花》的這首歌采用傳統(tǒng)民歌的手法，通過詠唱花卉，傳遞生活知識。

4.歌曲《編花籃》

這是一首具有地方特色的河南民歌，表達了對美好生活的追求。

6.本冊教材的基礎(chǔ)和完成后應(yīng)達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)獨立或合唱。

（2）能夠?qū)ρ莩M行簡單的評價。

（3）能夠理解歌曲的風(fēng)格，感受音樂的情感。

2演奏

能夠使用豎笛參與歌曲、樂曲的演繹。

3聽賞：

（1）不斷讓學(xué)生接觸優(yōu)秀的國內(nèi)外音樂作品，拓寬音樂視野。

（2）通過欣賞理解樂曲所描繪的情境，進行藝術(shù)分析。

　　二、教學(xué)目標

知識與技能：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生掌握教材中的樂理知識，增強視譜與視唱能力。

2、通過學(xué)習(xí)，能夠正確、完美地表現(xiàn)歌曲，理解曲目的核心內(nèi)容。

過程與方法：

1、學(xué)生通過演唱學(xué)習(xí)正確的呼吸與連音、斷音技巧，掌握基本的音樂技巧，并具備識譜能力。

2、通過學(xué)習(xí)了解樂器，掌握演奏的方法。

3、通過欣賞與理解，提高對音樂節(jié)奏、音色的感知能力，增強音樂想象力和聯(lián)想能力，培育健康的審美情感。

4、通過樂器訓(xùn)練，學(xué)會演奏姿勢與技巧，提高演奏水平，表現(xiàn)不同情感的樂曲。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂課程培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強合作意識與積極向上的生活態(tài)度，塑造全面發(fā)展的人才。

2、掌握基本的樂理知識與簡單的音樂技能，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇8

　一、教材分析

本學(xué)期的音樂教材旨在突出音樂與個人、社會、民族及自然之間的深厚聯(lián)系，將音樂置于廣泛的文化氛圍之中。教材共分為八課，分別為《春天的旋律》、《與友同歌》、《傳統(tǒng)節(jié)日的音符》、《鄉(xiāng)村的樂章》、《回家的路》、《音樂故事匯》、《舞動的民族》、《旋律與情感》。其中的歌曲如《小星星》、《春天在哪里》、《我們的家園》、《友誼的小船》、《歡樂的節(jié)日》、《我和我的祖國》、《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《小白船》、《聽爸爸講那過去的故事》等，將帶給學(xué)生更多了解中國及世界各地優(yōu)秀曲目的機會，同時通過群體活動如齊唱、合唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作精神。教材圍繞音樂的美感為核心，旨在借助音樂中的豐富情感來陶冶學(xué)生，使其逐漸形成健康的審美觀念和良好的道德情操。教材中包含大量實踐活動，讓學(xué)生在參與演唱和創(chuàng)作中感受音樂的魅力，從而提升他們的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　二、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對各種自然和生活中的音響產(chǎn)生好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱或通過身體動作表達。

（2）能夠辨別不同的男女聲，并了解常見的民族樂器與西洋樂器，能區(qū)分不同類型的音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律時，初步識別不同的節(jié)拍，能夠辨別旋律的高低、快慢與強弱。

（4）感知音樂主題、樂句及段落的變化，能夠借助動作、線條或色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）能夠辨別不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

（2）體驗并能簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情曲、敘事曲、藝術(shù)歌曲等多種體裁，能跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，通過律動或打擊樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步識別小型音樂體裁與形式，能通過聆聽主題說出曲名，每學(xué)年掌握2—4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，了解不同地區(qū)和民族的代表民歌、民間舞蹈及器樂曲和戲曲、曲藝等，認識其風(fēng)格差異。

（2）聆聽其他國家的民間音樂，感受不同國家和民族音樂的風(fēng)格特征。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各類演唱活動。

（2）掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，能在實踐中逐漸運用，對指揮和前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

（3）運用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)自信地進行獨唱或參與合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩o予簡單評價。

（5）每學(xué)年掌握演唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）樂于參與各類演奏活動。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲及樂曲的表達。

（3）選擇適合的演奏方法來表現(xiàn)樂曲情感，并對自己的和他人的演奏進行簡要評價。

（4）每學(xué)年能夠演奏2—3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動參與綜合藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣。

（2）在有劇情的音樂表演中扮演角色。

（3）對自己和他人的表演進行簡要評價。

4、識讀樂譜

（1）利用已學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂譜知識。

（2）認識音名、音符、休止符及常用記號。

（3）能識讀簡單的樂譜。

　三、教學(xué)重點

1、在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的理解與運用。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。

4、鼓勵學(xué)生參與能夠勝任的創(chuàng)編活動。

　四、教學(xué)措施

本學(xué)期將根據(jù)四年級各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取多樣化的教學(xué)方法，以音樂為核心，注重情感體驗，同時加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，目的是搭建學(xué)生與音樂之間的橋梁。教學(xué)中要妥善處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們以自信的心態(tài)迎接每次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重每個學(xué)生的獨特音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生狀況分析：

六年級的學(xué)生一般在十三、四歲左右，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強，但他們的想象力可能略有下降，表達方式與低年級學(xué)生存在明顯差異，通常更傾向于小范圍的討論。教師在與學(xué)生的語言交流中應(yīng)采取更成人化和直接的對話風(fēng)格，同時加入幽默元素以增強互動。

　三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內(nèi)容較為深刻，共有七課，具體如下：

1、《我的祖國》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動的歌》

7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》

　四、教學(xué)目標：

擴展學(xué)生的生活視野和認知領(lǐng)域，增強體驗、感受及創(chuàng)造活動的能力，引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，豐富教學(xué)曲目的種類和形式，加強樂器演奏與音樂創(chuàng)作活動，以生動活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。

(1) 持續(xù)激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵其參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 促進學(xué)生藝術(shù)想象與創(chuàng)造力的提升。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度與友愛的精神。

(6) 注重環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱要求，重點培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免錯誤的唱歌習(xí)慣。教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢，清晰的發(fā)音技巧，突出演唱中的音準、節(jié)奏及情感表達，涵蓋二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 運用不同的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 學(xué)習(xí)持續(xù)音時，使聲音充分飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基礎(chǔ)知識部分：

(1) 認識變音記號如升記號、還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8與6/8拍的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音、切分音，認識速度標記與持續(xù)音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴大學(xué)生的視野，用音樂藝術(shù)形象感染與激勵學(xué)生。認真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自尊與自豪感。大多數(shù)學(xué)生關(guān)注熱鬧而忽視主旋律，需讓他們先熟悉旋律再進行欣賞，才可激發(fā)他們對音樂的理解與熱情。

　六、工作措施：

(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標與重難點。

(2) 設(shè)計多樣化課堂形式，注重知識性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，使其吸收知識與技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，向同行學(xué)習(xí)，提升個人專業(yè)與教學(xué)能力。

(4) 積極運用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富課堂教學(xué)。

(5) 密切關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取個性化教學(xué)，定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

(6) 積極交流與其他學(xué)科的整合，以響應(yīng)新課標的要求。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇10

　一、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在歌唱方面已經(jīng)能夠較好地掌握氣息的運用，基本掌握了連音和頓音的演唱技巧，初步接觸了簡單的輪唱，整體聲音效果和諧。獨立演唱能力初見端倪。在音樂欣賞方面，學(xué)生已經(jīng)了解到基本的人聲分類知識及常見的聲樂演唱形式，初步能夠感知速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的重要作用，并對一些國內(nèi)外的音樂家及其作品有了初步了解。在音樂知識方面，學(xué)生已掌握五線譜的基本概念，認識了2/4、3/4、4/4拍號的含義以及強弱和指揮的基本知識，為進一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本教材涵蓋了歌曲、游戲、讀譜知識、綜合訓(xùn)練和欣賞等多個部分，各部分之間的聯(lián)系緊密。綜合訓(xùn)練與歌曲教學(xué)相結(jié)合，包含了發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏和旋律的組合及音樂創(chuàng)作等多樣的練習(xí)。每首欣賞曲目后都設(shè)有“聽聽想想”的內(nèi)容，通過提問和引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的音樂注意力、記憶力、想象力及對音樂的感受和理解能力。

　三、教學(xué)目的

本學(xué)期的教學(xué)目標是練習(xí)二聲部的輪唱和合唱，追求聲音的和諧與均衡，理解歌曲的主題和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的想象力，情感豐富地演唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然、圓潤地輸出聲音，確保咬字清晰。在欣賞方面，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣，接觸和了解國外優(yōu)秀作品、作家、樂器，并理解我國民歌、說唱和戲曲的唱段內(nèi)容，鞏固人聲分類知識和聲樂演唱形式。讀譜知識方面，要鞏固五線譜的基本知識及首調(diào)唱名法，通過模唱、聽辨、視唱及節(jié)奏練習(xí)，提升學(xué)生對簡單節(jié)奏、短句及視唱樂譜的能力。

　四、教學(xué)措施

1、在歌曲教學(xué)中采用聽唱和視唱相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的難點和容易出錯的地方，重點進行練習(xí)。在欣賞方面，則以多聽和感受為主，深入體會內(nèi)容和意境，運用已有知識來理解樂曲。綜合訓(xùn)練方面，注重示范與練習(xí)的結(jié)合，堅持對學(xué)生進行唱歌技巧的訓(xùn)練，幫助他們用亮麗、圓潤的聲音演唱。

2、精心選擇教學(xué)方法，運用聽唱法、視唱法、情境創(chuàng)設(shè)法和表演法等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3、加強欣賞教學(xué)的力度，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生積極參與欣賞活動的主動性。欣賞前，教師要激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和渴望，讓他們能夠靜心、專注地聆聽音樂。根據(jù)不同的學(xué)生群體，運用簡潔有趣的語言和啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生了解作品的內(nèi)容、作者背景和社會意義，引導(dǎo)他們進入作品所展現(xiàn)的意境，在聽賞過程中激發(fā)豐富的想象與情感共鳴。

4、鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，五年級的學(xué)生應(yīng)具備這一能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，創(chuàng)造一些生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境。教師在其中作為組織者和引導(dǎo)者，搭建起學(xué)生與音樂之間的橋梁，鼓勵民主教學(xué)，讓學(xué)生以自信的態(tài)度參與到音樂學(xué)習(xí)中。

　五、個人成長發(fā)展規(guī)劃

個人情況：

我深知作為一名教師肩負著教書育人的重要使命，因此在日常工作中不斷學(xué)習(xí)，通過吸收先進的教育理念來提升自我素養(yǎng)，補充專業(yè)知識，以促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識的深度和廣度上仍有缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升，同時對教育教學(xué)的新理論和新方法接觸不足。在課堂管理方面，依然是新手，課堂效率也需要提升，需向經(jīng)驗豐富的教師請教。

分目標及達成措施：

努力成長為一名家長認可、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜愛的音樂教師，實現(xiàn)思想、行動和認識上的轉(zhuǎn)變，掌握多種音樂教學(xué)方法，盡快成為一名真正的音樂教育工作者。

1、注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，督促他們養(yǎng)成正規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會他們合適的學(xué)習(xí)方法。

2、積極參與教學(xué)研討與交流，爭取在區(qū)內(nèi)發(fā)表研究論文。

3、主動參加各級組織的活動，認真學(xué)習(xí)教育科研活動，參與教師基本功比賽，爭取取得優(yōu)異成績。

4、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，力爭在校內(nèi)獲得好評，并爭取展示公開課。

達成具體措施：

課堂教學(xué)：

（1）結(jié)合實際情況，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，提高自身教學(xué)水平，進行過程反思并加深專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)知識-實踐上課-反思總結(jié)-歸納積累-再改進-再實踐”為線索，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格。多讀書，特別是相關(guān)專業(yè)書籍，強化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好讀書筆記和心得體會。

（2）規(guī)范備課和反思，秉持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原則，認真撰寫心得體會。積極參與教研組的討論，持續(xù)每周聽取兩節(jié)課，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并認真實施反思與借鑒優(yōu)秀的授課經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

（3）學(xué)習(xí)新課程標準，多閱讀與音樂相關(guān)的書籍，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇11

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生的課堂紀律總體較好，音樂基礎(chǔ)水平相對均衡，學(xué)生的接受能力較強，對音樂表現(xiàn)出較高的興趣。在演唱過程中，大部分學(xué)生能夠較好地控制氣息，演唱時情感豐富。然而，不同班級之間也存在一些差異，部分學(xué)生在樂理知識掌握上較為扎實，演唱狀態(tài)和音色顯得十分優(yōu)美。但也有一部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱，對音樂的興趣不高，表現(xiàn)相對一般。教師應(yīng)該結(jié)合各班情況，因材施教，激勵學(xué)生對音樂的熱愛，鼓勵他們展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的情感表達能力。

二、教材分析

本冊教材共八課，分別是：第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風(fēng)景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。每一課通常包含四首音樂，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂和視譜等方面。

還有關(guān)于知識與技能及創(chuàng)編活動的內(nèi)容。

本冊教材編寫的主要思路在于：以審美為中心，以音樂文化為主線，兼顧音樂學(xué)科的廣度，強化實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，突出教學(xué)重點，關(guān)注評價機制，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心，使教育在照顧到所有學(xué)生的前提下，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標

1、

（1）認識變音記號和重音記號。

（2）通過學(xué)習(xí)本冊教材，掌握換氣等基本記號的使用。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，能夠運用正確的口形、呼吸技巧以及連音、斷音的演唱方法，掌握簡易的輪唱和二部合唱，使聲部之間和諧均衡，并能理解簡單的指揮手勢。

3、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，認識一些樂器，掌握演奏方法。

4、通過欣賞活動，了解幾種常見的演奏形式，提高學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5、通過樂器訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏和伴奏能力。

四、教學(xué)重點

1、積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在聽、唱、跳、畫、玩的過程中，自主學(xué)習(xí)、探究新知、進行創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生以輕快、活潑的情緒進行演唱，著重訓(xùn)練演唱技巧，掌握適當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們進行充滿感情的演唱。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提升他們演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌能力。

教學(xué)難點

1、通過實踐和多樣化的興趣教學(xué)，調(diào)動學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高他們對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力。

3、鼓勵學(xué)生在廣泛參與中發(fā)展個人特長。

五、教學(xué)措施

1、積極引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂的豐富情感內(nèi)涵，感受音樂的美。

2、通過多樣的課堂活動，使學(xué)生能夠運用正確的呼吸和清晰的發(fā)音技巧來演唱歌曲。

3、將音樂與個人、社會、民族和自然等相聯(lián)系，將音樂置于更廣泛的文化背景中，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

4、將抽象的音樂基礎(chǔ)知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的內(nèi)容，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，通過編創(chuàng)和活動來體驗音樂的美。

5、落實教學(xué)的“五認真”，深入研究教學(xué)大綱和教材，為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和提問的機會。

6、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，適當(dāng)降低要求，不急于求成，確?；A(chǔ)扎實，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

7、因材施教，針對不同學(xué)生采用不同策略，讓每位學(xué)生都能有所收獲與進步。

8、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。

通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀積極的生活態(tài)度，助力學(xué)生全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實踐能力，引導(dǎo)音樂教育與課程改革相結(jié)合，深化校園文化建設(shè)，豐富校園文化活動，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛與潛能，提升他們的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，努力開創(chuàng)學(xué)校音樂教育的新局面。爭取打造學(xué)校獨特的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，重點推進藝術(shù)教育的“普及與提升”，開拓我校藝術(shù)教育的新境界。

　二、工作目標

1、深入開展校本教研及區(qū)級教研活動，推動教師專業(yè)成長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、積極組織課外藝術(shù)活動，完善校民樂隊與鋼琴中心的管理，積極排練豐富多樣的節(jié)目。

3、確保學(xué)生100%掌握課本內(nèi)歌曲，認真上好音樂課程。

　三、工作措施

（一）強化常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查教師的教學(xué)計劃與備課情況，鼓勵教師間互幫互助，積極組織聽課、評課活動，促進相互學(xué)習(xí)與交流，圍繞性教研活動不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

2、注重課堂教學(xué)的實踐反思，引導(dǎo)教師重新審視課堂，多進行反思與思考，利用學(xué)校的專家資源進行教學(xué)指導(dǎo)，展開教學(xué)活動。

3、增強教師的責(zé)任感與使命意識，提升緊迫感與危機意識，習(xí)慣終身學(xué)習(xí)，始終保持努力鉆研的狀態(tài)，扎實推進工作。

（二）推動教研課改

1、深入學(xué)習(xí)與貫徹新課程標準，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，基于新課程理念研究新教材的知識結(jié)構(gòu)，準確把握新教材的教學(xué)要求，探索新教學(xué)方法，建立高效的教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效能。

2、積極參與各類教研活動，重視音樂科目的課題研究與實踐，做好相關(guān)資料的收集與歸檔。

3、利用每周教研時間進行集體備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思與討論，解決教學(xué)過程中遇到的問題。定期檢查教案，抽查學(xué)生的歌唱情況，并進行期中和期末考試。

（三）加強課外活動

1、做好校民樂隊與鋼琴中心的建設(shè)與訓(xùn)練，為本學(xué)期的各類活動（包括校外活動）做好充分準備，建立音樂特色項目，打造藝術(shù)品牌。

2、嚴格執(zhí)行《音樂器材室管理條例》，確保樂器的愛護與擺放整齊，學(xué)期末做好樂器的清點與財產(chǎn)登記，確保學(xué)校財產(chǎn)安全。

音樂學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇13

為了更好地安排音樂教學(xué)的各項工作，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，結(jié)合我校音樂教育的實際情況，特制定本學(xué)期的音樂教學(xué)工作計劃。

一、教育理念的更新，強調(diào)“以學(xué)生為中心”。

過去的音樂教學(xué)往往過于側(cè)重教師的“教”，教師主導(dǎo)了整個教學(xué)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念提倡“以學(xué)生為中心”，重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性來促進他們的成長。我們必須確立“以學(xué)生為中心”的教育理念。

二、音樂教育要兼顧全體學(xué)生的需求，并關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

中小學(xué)的音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向全體學(xué)生是其根本目標。音樂課程應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會，無論他們對音樂的興趣如何，都要讓他們在音樂中獲益，感受到藝術(shù)的魅力與生活的樂趣。我們要摒棄傳統(tǒng)的以教師和教材為中心的教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，通過參與藝術(shù)實踐和探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐技能。

音樂教育的核心目標是促進學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)生在音樂能力上存在差異，受到先天遺傳和后天環(huán)境的影響。音樂的非語言性和藝術(shù)的多樣性使得每位學(xué)生都可以用自己的方式去理解和表現(xiàn)音樂，因此在互動與學(xué)習(xí)中應(yīng)允許每位學(xué)生的個性與獨特見解展現(xiàn)出來，這和關(guān)注全體學(xué)生的理念相輔相成。

三、教材編寫的思路與方向。

教材編寫應(yīng)圍繞以下幾個核心點: 以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強調(diào)實踐與創(chuàng)造，以及綜合滲透，始終將激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1、以審美為核心

在教學(xué)過程中，應(yīng)通過音樂的美感感染學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中豐富的情感，塑造他們健康的審美觀念和高尚的道德情操。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生對各種音樂元素進行整體反應(yīng)，體驗和表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵，欣賞音樂之美，從而實現(xiàn)終身受益。

2、以音樂文化為主線

以往的音樂教材多關(guān)注音樂的局部，而缺乏對其文化背景的探討。國外教育逐漸重視音樂文化的融合。我們的教材應(yīng)將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族及自然的關(guān)系整合進來，以文化主題為主線，豐富音樂教育的內(nèi)涵。

3、以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)

作為一門學(xué)科，音樂教育有其獨特的體系，從音樂的基本概念到復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)，教材應(yīng)循序漸進，幫助學(xué)生在實踐中掌握必要的音樂基礎(chǔ)技能。

4、強化實踐與創(chuàng)造

音樂課具有很強的實踐性，教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的參與和體驗。在以往的教學(xué)中，往往只關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程的教育意義。我們需要在歌唱、演奏和欣賞的教學(xué)中，加強探究與創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中感受音樂的美，提升他們的音樂感知、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。這種創(chuàng)造不僅限于專業(yè)的音樂創(chuàng)作，也包括即興的演唱、演奏和舞蹈等形式，讓學(xué)生在多樣的活動中展現(xiàn)自我。