初三化學(xué)教研組工作計劃旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。工作目標(biāo)包括深入探索新課程理念，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識與實驗?zāi)芰Φ奶嵘?，同時關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。教學(xué)要求強調(diào)課堂教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，增加學(xué)生實驗參與機會，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程，融入德育教育以培養(yǎng)科學(xué)精神和社會責(zé)任感。備課組將堅持集體備課和定期教研活動，交流教學(xué)經(jīng)驗，研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。整體計劃突出實驗教學(xué)的重要性，強調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生差異，力求在中考中取得優(yōu)異成績。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇1

　一、教研組工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們將深入研究初三化學(xué)教學(xué)的相關(guān)理念，秉持科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，結(jié)合實際情況，務(wù)實推進教學(xué)常規(guī)活動，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教研工作的核心在于如何將新課程的理念有效應(yīng)用到日常教學(xué)中來。我們將根據(jù)中考的重點與熱點，圍繞課程改革的目標(biāo)開展教學(xué)。在確保教學(xué)常規(guī)的注重提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和化學(xué)實驗?zāi)芰?，特別是幫助學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、教學(xué)要求：

1、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，確保教學(xué)程序規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，知識點落實到位，學(xué)生能力有所提升。

2、增加學(xué)生親自參與實驗的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強他們的信心，確保所有學(xué)生都有機會體驗和探索科學(xué)的過程，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、在化學(xué)教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，這將有助于提升課前的準(zhǔn)備工作，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，幫助解釋難點，進行實驗?zāi)M和視覺展示，同時也能有效輔助學(xué)生的總結(jié)和反饋。

4、教學(xué)中應(yīng)融入人文關(guān)懷及德育教育，通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、堅定信念，增強道德意識、團隊合作與創(chuàng)新能力，提升對環(huán)境和社會的責(zé)任感。

5、教師要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育的不斷發(fā)展需求。

　三、備課組的主要工作措施：

1、堅持每周集體備課，確保每章節(jié)都有主備人負責(zé)，統(tǒng)一教學(xué)進度及練習(xí)題，及時溝通教學(xué)中遇到的問題。

2、定期參與區(qū)內(nèi)的教研活動，將最新的教學(xué)信息及時融入課堂教學(xué)中。

3、加強組內(nèi)聽課交流，取長補短，共同進步。本學(xué)期將安排兩節(jié)公開課（榮順杰老師及艾亞凡老師）。

4、在教學(xué)過程中，我們將做到以下幾點：

重視教材，扎實基礎(chǔ)；

聯(lián)系實際，強化實驗；

強調(diào)落實，規(guī)范教學(xué)；

研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教學(xué)用書的內(nèi)容；

探索教材與教輔資料的最佳結(jié)合；

研究有效的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；

落實三級備課：整體備課、單元備課、課時備課；

確保課堂教學(xué)實效，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；

精選練習(xí)題、作業(yè)及階段性測評內(nèi)容，及時反饋，提升學(xué)習(xí)效率。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，緊緊把握新課程改革的方向，深入理解新教材的精髓，強調(diào)實踐的重要性，積極推動課程的改革。圍繞新課程的標(biāo)準(zhǔn)，開展全面的教學(xué)研討活動，積極進行教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育的內(nèi)涵發(fā)展。提升自身的教育理論水平，緊跟時代步伐，持續(xù)創(chuàng)新。進一步重視化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)這一主要陣地，不斷提高教研活動的質(zhì)量，增強課堂教學(xué)的能力與水平，努力參加各類師生競賽，為學(xué)校爭光。

　二、情況分析：

化學(xué)作為初三的一門新學(xué)科，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲。然而，仍有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要認真做好每一個學(xué)生的個性化指導(dǎo)，因材施教，幫助他們在已有的基礎(chǔ)上不斷提升和進步。

　三、工作目標(biāo)：

依據(jù)中考的考點及熱點，結(jié)合課程改革的精神，積極開展新課程的講授。本學(xué)期備課組的主要目標(biāo)是做好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練。在保證大多數(shù)學(xué)生取得好成績的注重關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生，努力提高及格率，降低低分率。旨在為學(xué)生的終身發(fā)展提供必要的化學(xué)知識及技能訓(xùn)練，保持他們對科學(xué)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施：

1、教研組所有教師要認真鉆研教材，精心備課、認真授課和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。充分提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，倡導(dǎo)學(xué)生采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最大化。

2、創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法，充分利用化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的觀察、分析和思維能力，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

3、針對新課程學(xué)習(xí)的重點，教師需制定相應(yīng)的基礎(chǔ)知識練習(xí)，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。對于學(xué)有余力的學(xué)生，進行課外知識的拓展；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師要根據(jù)他們的差異，耐心細致地做好思想工作，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過課堂導(dǎo)學(xué)案，確保每位學(xué)生在每節(jié)課都有所收獲，全方位做好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和課后輔導(dǎo)，不讓學(xué)生在題海中迷失方向。

4、在復(fù)習(xí)階段，結(jié)合分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的效率。充分考慮學(xué)校實際情況，加強校本教材和練習(xí)的開發(fā)與應(yīng)用，全面提升化學(xué)教學(xué)的效率，同時為學(xué)生的終身發(fā)展提供必要的化學(xué)知識和技能支持。

　五、主要活動：

1、堅持每兩周舉行一次的教研組活動，統(tǒng)一備課、統(tǒng)抓進度、統(tǒng)一練習(xí)，積極探討課程改革中遇到的問題。

2、積極參加校際教師的課程改革研討活動。

3、教師之間鼓勵互助，相互學(xué)習(xí)，主動積極參與各級公開課的教學(xué)和論文撰寫。

4、積極參加市區(qū)的教研活動，積極參與各項活動。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

我們將嚴格遵循縣教育局的規(guī)定開展教學(xué)工作，致力于通過有效教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量?；仡櫳蟼€學(xué)期的努力，在化學(xué)組教師的密切合作下，我們制定并落實了詳細的教學(xué)計劃，取得了顯著成績。為了在本學(xué)期更進一步，提升學(xué)校化學(xué)教學(xué)的整體水平，我們將繼續(xù)弘揚團隊協(xié)作精神，促進互幫互助，共同提高。

　二、現(xiàn)狀分析

新學(xué)期時間緊迫，任務(wù)艱巨。根據(jù)期末考試各班的成績來看，各班之間學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯，存在較大兩極分化。為了確保每位學(xué)生都能有所收獲，并提高學(xué)習(xí)效率，我們通過教研活動制定了九年級下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

　三、工作目標(biāo)

1. 堅持理論學(xué)習(xí)，增強自身的理論知識。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及學(xué)習(xí)能力，教學(xué)理念應(yīng)與時代發(fā)展相適應(yīng)，努力改進課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率。

2. 認真學(xué)習(xí)新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念與策略，深刻理解“中考指南”的精神，制定全面的復(fù)習(xí)計劃，確保中考化學(xué)的合格率和優(yōu)秀率達標(biāo)。

3. 每周的集體備課中，積極探討教學(xué)方法，深入研究教學(xué)方案的個性化備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，及時總結(jié)經(jīng)驗，確保每次備課都有收獲，從而提升自身業(yè)務(wù)能力。

4. 針對培優(yōu)和補差工作，認真討論具體實施方法，并落實到位，確保效果顯著。

5. 在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組全體教師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真貫徹落實各項工作任務(wù)，努力達到學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和理念，把常規(guī)工作做到精細。適時檢查教學(xué)方案、作業(yè)批改及聽課情況，全面提升教學(xué)質(zhì)量和組員的個人素養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

　四、工作措施和教學(xué)要求

1. 備課組教師需依據(jù)教學(xué)進度，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，確保全?；瘜W(xué)教學(xué)有序進行。

2. 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，扎實開展每周一次的集體備課活動，確保每次活動有明確的時間、地點、內(nèi)容和發(fā)言人，制定既統(tǒng)一又具個人特色的教學(xué)方案。課堂教學(xué)要突出教法與學(xué)法，確保教學(xué)流程規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識落實、能力提升。認真研究方案的制定，多多收集中考試題，以便教師共同參與，選出合適的題目。

3. 深入研究教學(xué)方案的個性化，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，并及時確保每次備課都有所收獲，促進自身能力提升。

4. 新課程結(jié)束后，進行知識點的全面復(fù)習(xí)，條理清晰地進行知識塊的梳理。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，教師應(yīng)少講多練，鼓勵學(xué)生多動手實踐。

5. 第七章涉及化學(xué)方程式較多，幫助學(xué)生順利通過各項考核。建立學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生間的互幫互助，讓每位學(xué)生積極參與討論。

6. 認真做好本學(xué)期的實驗考查工作，積極提供心理調(diào)適，關(guān)注兩頭，促進中間，確保課堂教學(xué)的有效性。深入討論教學(xué)方案，安排好聽課的預(yù)約與反饋，特別是鼓勵年輕教師多聽老教師的課程，同時老教師也要多聽年輕教師的課，以此促進彼此成長。

7. 積極開展優(yōu)生培優(yōu)和學(xué)困生補差工作。優(yōu)生的教學(xué)案應(yīng)以中考中的中檔題為主，重視學(xué)生基礎(chǔ)扎實與能力提升。針對上學(xué)期優(yōu)生作業(yè)完成不佳的問題，本學(xué)期將適當(dāng)減少題量，利用課堂時間完成并及時反饋。補差方面，主要聚焦中考基礎(chǔ)知識和錯題，補差工作應(yīng)貫穿于課堂、課間和課后，做到對每位補差生開展一對一的指導(dǎo)。每位教師應(yīng)堅持參加每周的備課組活動，互相討論教學(xué)方案，統(tǒng)一進度，共同探討教學(xué)中遇到的問題，交流培優(yōu)和補差的方法及內(nèi)容。

8. 教師間要相互鼓勵，取長補短，積極參與各級公開課活動，認真?zhèn)湔n，嚴謹教法。每位教師應(yīng)勤于記錄，定期撰寫心得體會和教學(xué)論文。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以“初三化學(xué)教學(xué)計劃”為核心，借助“教學(xué)改革創(chuàng)新，品質(zhì)提升”為契機，全面貫徹學(xué)?！耙缘聻橄取⒁婪ㄊ┙?、科研引領(lǐng)、全方位育人”的總體方針，踐行“夯實基礎(chǔ)、拓寬視野、深度發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想。旨在構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)體系和“動態(tài)跟進”的課堂改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，采取有效措施，實現(xiàn)各項教育教學(xué)目標(biāo)，爭取教學(xué)工作上取得優(yōu)異成績。

二、教學(xué)工作目標(biāo)：

1、進一步落實教科研引領(lǐng)戰(zhàn)略，確保各類專題研究深入開展，力爭教科研工作實現(xiàn)新跨越。

2、認真學(xué)習(xí)并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細研究教學(xué)大綱和新教材，以教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探索為重點，全面更新教育教學(xué)理念。

3、深入推進“研究性學(xué)習(xí)”，開發(fā)以“學(xué)習(xí)導(dǎo)圖”、“達標(biāo)復(fù)習(xí)”和教案為重心的校本課程，努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實驗設(shè)計能力與計算能力。

三、實現(xiàn)目標(biāo)的主要措施：

1、切實落實學(xué)校提出的《課堂教學(xué)改革實施方案》

依據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實施方案》的執(zhí)行情況，全面推行“課堂五環(huán)節(jié)”教育模式，努力實現(xiàn)“每堂課清楚掌握”、“每天復(fù)習(xí)清晰”、“每周總結(jié)明確”，完善“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)。

2、課堂教學(xué)應(yīng)遵循以下模式：“先嘗試再教學(xué)，注重方法激發(fā)興趣，分層實施抓主導(dǎo)，精講解重能力，勤糾正促成長”。在不斷創(chuàng)新中追求教學(xué)質(zhì)量的提升，積極研究各類中考試題，并加強中考的相關(guān)研究。

3、教學(xué)措施：

（1）將精講與精練落到實處

落實主體發(fā)展型教學(xué)模式，教師講授一般控制在10分鐘左右，科學(xué)設(shè)計練習(xí)題，確保題目的層次性，分類設(shè)計，使所有學(xué)生在練習(xí)中進步，并針對優(yōu)秀學(xué)生進行深度培養(yǎng)，助力后進生的逐步提高。

（2）嚴格實施課堂達標(biāo)。

（3）規(guī)范單元達標(biāo)。

每個單元進行一次達標(biāo)，做好達標(biāo)記錄，針對達標(biāo)情況進行班級質(zhì)量分析。未達標(biāo)學(xué)生需進行補充達標(biāo)。

（4）確保課堂作業(yè)的完成與批改

作業(yè)應(yīng)盡量在課堂上完成，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。同時便于教師及時了解學(xué)習(xí)情況，反饋與糾正，解決學(xué)習(xí)中的問題。

作業(yè)批改應(yīng)及時且認真，按照知識點進行批改，實行等級作業(yè)評定。

（5）進一步強化學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，深入備課，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

（6）全面推進電化教學(xué)

充分利用電教設(shè)備、圖書等教學(xué)資源，推動教學(xué)效率的提升。全面融合信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法，推動電化教育及計算機輔助教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好條件。

（7）充分利用實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實驗操作能力

化學(xué)是一門基于觀察和實驗的科學(xué)，許多化學(xué)知識是通過觀察與實驗總結(jié)得出的。在化學(xué)課中，學(xué)生要認真觀察教師的演示實驗，同時積極參與實驗操作。開展實驗時，應(yīng)養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，按規(guī)程操作，仔細觀察，準(zhǔn)確記錄，進行分析并得出結(jié)論，以提升學(xué)生的實驗操作能力。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師迅速成長

1.持續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提升教育理論素養(yǎng)。

2.加強對青年教師的備課和授課指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、模式與方法，鼓勵青年教師參加講座、討論及參觀等學(xué)習(xí)活動，幫助其熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平。

五、加強畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，教師需運用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，強調(diào)知識形成過程及實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，著力提升實驗操作技能及創(chuàng)新能力。積極開展復(fù)習(xí)教學(xué)的研討活動，研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，切實提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的整體工作安排，緊密圍繞“學(xué)習(xí)、合作、落實、創(chuàng)新”的總目標(biāo)，結(jié)合初三學(xué)生的特點，積極開拓思路，勇于創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念，全面融入新課程改革，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為20xx年的中考奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、工作目標(biāo)：

1、構(gòu)建和諧的教研組，團結(jié)協(xié)作，共同探索，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

2、加強學(xué)習(xí)，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展能力。

3、深入理解教材，注重教改研究，確保畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作扎實有效，增強學(xué)生的信心，鼓勵其積極參與到緊張的學(xué)習(xí)中。

4、做好教學(xué)資源的收集與整理，實現(xiàn)資源的有效共享。

5、樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，確保常規(guī)教學(xué)質(zhì)量：化學(xué)教學(xué)的主要時間是在課堂上進行，學(xué)生的知識大多來源于課堂。要求每位化學(xué)教師結(jié)合大綱、教材及學(xué)生的具體情況，認真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略，明確課堂目標(biāo)，使每節(jié)課都成為高效的教學(xué)示范。

　三、工作要點及措施：

1、建立良好的師生關(guān)系，通過教師的關(guān)愛、智慧、能力和責(zé)任感等方面的影響，做到公正公平、以身作則、有效溝通，真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生尊重和愛戴教師，從而促進健康和諧的師生關(guān)系。

2、積極開展備課組的各項活動：備課組是教學(xué)研究活動的基本單位，成員具有相同的教學(xué)內(nèi)容和對象，備課組內(nèi)需充分發(fā)揮集體智慧，進行有效的教學(xué)反思和以提升教學(xué)效果。

3、具體實施方案包括：

⑴堅持使用講學(xué)稿，講學(xué)稿將化學(xué)知識的各個點有效整合，幫助學(xué)生更好地理解與記憶。

⑵注重學(xué)生的實驗動手能力，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過動手實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中不斷提升自己的能力。

⑶實施分層教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識掌握，同時通過化學(xué)興趣小組和競賽輔導(dǎo)，滿足學(xué)生對更深層次知識的渴求，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到樂趣。

⑷將化學(xué)與日常生活和環(huán)境保護結(jié)合，讓學(xué)生意識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，同時關(guān)注當(dāng)前環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。

⑸通過默寫化學(xué)方程式等方式，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

⑹穩(wěn)中求進，力爭在20xx年中考中取得新的突破。

以課堂教學(xué)為主線作為突破口，聚焦“改變師生的教與學(xué)方式”，將“以學(xué)定教、師生互動、共同成長”作為課堂改革的核心，切實在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)策略等方面取得實際突破。同時重視考試信息和策略研究，做好試題與學(xué)情的分析。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇6

一，學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)課程在初三是剛剛開設(shè)的課程，因其與日常生活關(guān)聯(lián)緊密，學(xué)生對其學(xué)習(xí)熱情頗高，因此教師需要有效引導(dǎo)，力求在畢業(yè)會考時取得優(yōu)異成績。本期我將擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這三個班共有學(xué)生90人，其中女生38人。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有些同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實，成績也相對較好，而個別學(xué)生則尚未形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的特點，實施因材施教的策略，幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷提升。

二，教材分析：

1、教材內(nèi)容旨在為學(xué)生進入現(xiàn)代社會、參與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活打下必備的化學(xué)基礎(chǔ)，教育目的與實際相結(jié)合，拓寬知識面，提升學(xué)生適應(yīng)未來的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和使命。教材中增加了金屬和有機物的相關(guān)內(nèi)容，并編入了關(guān)于空氣和水的污染及其防治、硬水、氫能源、金屬對人體的影響，以及常用化肥和農(nóng)藥等知識。

2、教材的結(jié)構(gòu)緊密圍繞學(xué)生日常生活中不可或缺的空氣、水和碳等元素展開，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，并有計劃地穿插基礎(chǔ)概念、基本理論和定律的安排。這種設(shè)計使得理論與實踐緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中常見問題的能力，同時有效減輕學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更易于掌握。

3、教材選材考慮到我國的實際情況，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)習(xí)變得積極主動。根據(jù)合格公民的需求，合理安排教材的深度、廣度和習(xí)題難度，教學(xué)重點放在教學(xué)大綱中要求掌握和理解的內(nèi)容，而對了解性、常識性介紹及選學(xué)內(nèi)容則進行適當(dāng)區(qū)分。

4、為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中加入了豐富的彩圖和約200幅圖表，展示純凈物的用途、我國古代及現(xiàn)代工業(yè)成就、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，同時呈現(xiàn)科學(xué)家的肖像和最新科學(xué)成果圖示，以激勵學(xué)生探索科學(xué)的熱情。教材內(nèi)容敘述上力求簡潔、易懂，以符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，并與小學(xué)自然、初中生物、地理和物理等學(xué)科有機結(jié)合。

5、教材在重視演示實驗和學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，增加了能引起學(xué)生興趣的實驗，并針對學(xué)生差異編制了9個選做實驗及些家庭小實驗。這種方式強化了實驗教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和鞏固化學(xué)知識，同時培養(yǎng)必要的技能和科學(xué)態(tài)度。

三，教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1) 將理論知識與生產(chǎn)實際、自然與社會現(xiàn)象、學(xué)生生活實際有機結(jié)合，使學(xué)生通過所學(xué)知識能夠應(yīng)用于實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運用化學(xué)知識解決簡單化學(xué)問題。

(2) 注重基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)綜合能力。使學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素及重要化合物的知識，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實驗和計算技能，了解化學(xué)的實際應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時開展安全教育和愛國主義教育。

四，具體措施：

(1) 加強基本概念的教學(xué)。

基本概念的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基石，教學(xué)中應(yīng)注意追求科學(xué)性與階段性的平衡，推動概念的逐步發(fā)展，遵循由淺入深的原則，利用實驗現(xiàn)象和事實的分析，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵其在生活和學(xué)習(xí)中主動運用所學(xué)知識。

(2) 強化化學(xué)用語的教學(xué)。

元素符號、化學(xué)式及方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，通過趣味活動和系統(tǒng)練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些工具，增強對化學(xué)用語意義的理解。

(3) 重點講授元素與化合物知識。

元素與化合物知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為此在教學(xué)中要加強直觀教學(xué)，使用多種形式的實驗，幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上記憶關(guān)鍵知識，明確元素化合物性質(zhì)、制法和用途之間的聯(lián)系。

(4) 加強實驗教學(xué)。

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們掌握知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。要重視實驗環(huán)節(jié)，確保在教學(xué)中注重實驗安全，教育學(xué)生珍惜儀器、節(jié)約藥品。

(5) 積極開展課外化學(xué)活動。

組織學(xué)生開展課外活動，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)造力?；顒觾?nèi)容應(yīng)靈活多樣，可包括社會、生活聯(lián)系以及科技發(fā)展和化學(xué)史的討論，形式上可通過趣味實驗、知識講座、化學(xué)競賽等多種方式進行，以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇7

新學(xué)期即將到來，我對初三化學(xué)教研組的工作計劃有了初步的構(gòu)思，主要圍繞以下四個方面展開。

　一、積極引入現(xiàn)代化教學(xué)工具

隨著科技的不斷進步，現(xiàn)代化的教學(xué)工具已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，將抽象的化學(xué)概念以更加直觀的方式展示給學(xué)生。例如，分子運動、化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的變化等內(nèi)容，運用動畫和視頻展示，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握。這種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合，不僅可以提升課堂的趣味性，也能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、注重分層教學(xué)，因材施教

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異，我們需要實施有效的分層教學(xué)策略。把學(xué)生分為不同學(xué)習(xí)層次，針對性地布置作業(yè)和考試內(nèi)容。優(yōu)秀學(xué)生可以承擔(dān)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生則應(yīng)以鞏固基礎(chǔ)為主。這樣的分層設(shè)計，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，形成良性競爭，促進他們共同進步。

　三、強化實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為課堂的核心部分。在實驗環(huán)節(jié)中，我們要讓學(xué)生從被動聽講轉(zhuǎn)向積極參與。通過提供必要的指導(dǎo)和注意事項，讓學(xué)生自主進行實驗，觀察現(xiàn)象并總結(jié)規(guī)律。這樣不僅能提高他們的動手能力，也能讓他們在實踐中體會到化學(xué)的樂趣。鼓勵學(xué)生組建化學(xué)興趣小組，開展有趣的課外實驗活動，增強他們對化學(xué)的興趣。

　四、加強學(xué)習(xí)考核，及時反饋

定期的學(xué)習(xí)考核是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我們將設(shè)置每堂課的小測驗，單元結(jié)束后的綜合考試，并定期組織階段性測試。通過這些檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提升整體化學(xué)教學(xué)水平。以上是我對于初三化學(xué)教研組工作的基本設(shè)想，希望在實踐中不斷調(diào)整和完善，從而提升教學(xué)效果。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇8

　一、學(xué)生情況

本學(xué)期我所教授的初三兩個班級中，十班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級氛圍濃厚，學(xué)生們具有強烈的上進心和學(xué)習(xí)積極性，求知欲旺盛。這為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的素材，同時也對老師的教學(xué)水平提出了更高的要求。然而，相較之下，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自覺性差，也受到家庭和社會因素的影響，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。這給教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。對于這兩類差異明顯的學(xué)生，我們必須采取因材施教的策略，根據(jù)學(xué)生的不同特點制定不同的教學(xué)目標(biāo)，從而滿足各自的需求，使他們在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時能夠輕松適應(yīng)校園生活，真正實現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

　二、教材分析

九年級化學(xué)教材為新編教材，自今年九月起正式使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，分為上下兩冊。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在上冊，其中包含七個單元：

第一單元走進化學(xué)世界，通過日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣，從學(xué)生熟悉的空氣入手，探討空氣的組成及其與人類生活息息相關(guān)的氧氣，并進行氧氣的實驗與工業(yè)制備方法的學(xué)習(xí)。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，較為抽象地向?qū)W生介紹物質(zhì)的微觀構(gòu)成，幫助他們理解物質(zhì)的本質(zhì)，為未來的探究打下堅實基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水，著重強調(diào)水資源的保護，水的凈化及其組成，并對元素的化學(xué)式和化合價進行了系統(tǒng)分析，以促進書本知識與實踐的有機結(jié)合。

新教材對原有的內(nèi)容進行了調(diào)整，符合學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生先學(xué)習(xí)元素的知識，再了解水的組成，使其更易接受元素概念。

第五單元化學(xué)方程式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，掌握化學(xué)方程式的書寫，并引入初步的化學(xué)計算。

第六單元碳及其氧化物，從學(xué)生熟悉的碳元素入手，學(xué)習(xí)與其相關(guān)的物質(zhì)，并探究二氧化碳的制備。

第七單元燃料及其利用，通過燃燒現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生探討燃燒條件及滅火的方法，幫助學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料種類及燃燒對環(huán)境的影響。

　三、學(xué)習(xí)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。

重視實驗教學(xué)，新的教材中增加了8個必做實驗，旨在提高學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生能夠在實驗中通過探究學(xué)習(xí)，深入理解知識。

　四、教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果與生產(chǎn)力的發(fā)展息息相關(guān)。通過初中化學(xué)的教育，旨在激發(fā)學(xué)生對自然變化規(guī)律的探索熱情，為他們學(xué)習(xí)化學(xué)的深層理論奠定堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨立操作能力，提高閱讀、思考與理解能力，從而增強分析與解決問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，真正做到學(xué)以致用。

　五、教學(xué)進度

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未進行補課，本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較往年減少了一個多月，因此新課進度將較為緊張。本學(xué)期預(yù)計完成上冊的七個單元，若進度合適，可能會提前開展下冊的第八單元和第九單元。然而，期末結(jié)束第九單元的任務(wù)可能會面臨困難。考慮到每周四個課時的安排，作為初三化學(xué)老師，壓力相當(dāng)大。每年都會面臨在模擬統(tǒng)測前化學(xué)課程未能按時完成的情況。盡管如此，我會更加努力，采用新的教學(xué)理念、原則和策略，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師角色，從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進者和引導(dǎo)者，以切實提高教育質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)新的成績。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇9

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。計劃于3月中旬完成新課程的教學(xué)，其后將進入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)時間約為三個月，將占據(jù)整個學(xué)期的主要部分。特制定如下教學(xué)計劃：

　一、對學(xué)生情況的再次分析。

通過一學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已有了較為充分的了解。學(xué)生們對化學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且樂于參與我的課堂。然而他們的基礎(chǔ)知識相對薄弱，缺乏深入研究問題的精神，遇到一些較難的問題時，常常會選擇退縮，自主學(xué)習(xí)能力不足，對學(xué)習(xí)的信心也較為缺乏。這些問題將是我教學(xué)中需要關(guān)注的重點。

　二、深入研讀化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自身教學(xué)與復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.堅持教材為主，不超出教學(xué)大綱，注重與課本的緊密結(jié)合。重新審視課本內(nèi)容并非單純的重復(fù)和記憶，而應(yīng)通過螺旋式的提升，深化對內(nèi)容的理解和應(yīng)用。加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，適當(dāng)調(diào)整習(xí)題條件或結(jié)論，以增強綜合性和深度。

2.進行全面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是為升學(xué)考試做準(zhǔn)備，更重要的是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。因考查內(nèi)容廣泛，若基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用能力不強，則難以完成考試任務(wù)。系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)是必不可少的。

3.注重雙基的復(fù)習(xí)。重視基本概念和基本技能的鞏固，對一些重要的概念和知識點進行專題講解，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的理解和記憶。

4.提升解題能力。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散性、獨立性和批判性，從而逐步提高他們的審題能力、探究能力以及綜合運用多項知識解決問題的能力。

5.進行分類教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對于優(yōu)秀的學(xué)生，可以鼓勵他們深入閱讀、自主研究，總結(jié)提升的方法，發(fā)揮他們的潛能。中等水平的學(xué)生需跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提升能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可建立個性化檔案，進行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。

　三、復(fù)習(xí)的具體實施方案。

1.有序推進。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)至關(guān)重要。初三化學(xué)知識特點是內(nèi)容廣泛、分散滲透，總復(fù)習(xí)需要將分散的知識進行整合，借助圖表或知識網(wǎng)絡(luò)的方式理清它們之間的關(guān)系，找出規(guī)律。依據(jù)課本和教學(xué)大綱，進行全面、簡要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，采用對比法、提綱法、列舉法、歸納法等多種形式進行教學(xué)。

2.講練結(jié)合，強化專題訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，專注于重要內(nèi)容的專題訓(xùn)練，尤其是具備一定難度和代表性的知識點，提升學(xué)生思維的靈活性與嚴謹性。

3.采用多樣化的復(fù)習(xí)形式，避免單一的灌輸式教學(xué)。課堂上，我常使用啟發(fā)式講授、自學(xué)式閱讀與研究、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生對實驗裝置進行改進和對結(jié)論進行論證，以此提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.分析題型，掌握解題規(guī)律。無論題型如何，都存在各自的解題規(guī)律，掌握這些規(guī)律對解題過程有很大的幫助。盡管我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但對多種題型的訓(xùn)練依然是必要的。教師需根據(jù)多種資料整理適量的題目供學(xué)生練習(xí)，而不是簡單的復(fù)制。通過題型分析，既能幫助學(xué)生掌握各類問題的解法，又能對相關(guān)知識進行重新復(fù)習(xí)，這種方式受到學(xué)生的普遍歡迎。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇10

初三化學(xué)教學(xué)是一項至關(guān)重要的任務(wù)。有效的教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能幫助他們掌握基本概念，提升知識和技能水平，增強觀察和實驗?zāi)芰Α＿@對于培養(yǎng)科學(xué)精神、嚴謹態(tài)度及學(xué)習(xí)方法非常有益。我們特別制定本學(xué)年的初三化學(xué)教研組工作計劃。

一、工作指導(dǎo)思想：我們希望培養(yǎng)的學(xué)生能跟上時代的發(fā)展，并在一定程度上超越時代，真正適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。我們將注重實驗教學(xué)，以提升學(xué)生的動手能力，鼓勵他們通過探究性學(xué)習(xí)掌握知識的本質(zhì)，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，力求使實驗教學(xué)邁上新的臺階。

二、教學(xué)措施

精心備課。備課將遵循以下步驟和要求進行。

1. 備課程標(biāo)準(zhǔn)。明確：

（1）實驗教學(xué)的目標(biāo)；

（2）實驗教學(xué)的成效；

（3）實驗教學(xué)的要求；

（4）實驗教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

2. 備教材。

（1）清楚教材中實驗內(nèi)容的分布；

（2）掌握教材中實驗的具體內(nèi)容，豐富實驗教學(xué)。

3. 備教學(xué)方法。實驗教學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)靈活多變，強調(diào)準(zhǔn)確演示、講解與實際操作的協(xié)調(diào)。

4. 備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的核心，了解他們的年齡特點、心理特征和認知水平，將有助于提高實驗教學(xué)的效果。

5. 實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實驗：a. 理解實驗原理；b. 熟悉實驗儀器；c. 選擇合適的實驗方法；d. 設(shè)計實驗步驟；e. 預(yù)演實驗效果。

（2）學(xué)生實驗：a. 制定實驗日程；b. 準(zhǔn)備實驗環(huán)境；c. 準(zhǔn)備實驗器材；d. 指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

6. 編寫教案。

認真組織課堂教學(xué)。

一堂課的成敗在于課堂管理，開課之初強化課堂紀(jì)律尤為重要，其次引入新課題，讓學(xué)生清楚實驗的目的和要求、原理及步驟，同時明確觀察的重點。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時要適當(dāng)結(jié)合講解，確保語言簡潔、準(zhǔn)確、重點突出，同時操作規(guī)范流暢，隨時調(diào)整課堂氛圍，保持教學(xué)的和諧性。

在學(xué)生實驗課時，教師需在實驗前進行指導(dǎo)，實驗中巡視，實驗后總結(jié)并布置作業(yè)。

三、實驗教學(xué)內(nèi)容安排

1-1 水的沸騰

1-2 膽礬研碎實驗

1-3 氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)

1-4 石灰石與鹽酸反應(yīng)

1-5 二氧化碳與氧氣性質(zhì)探究

活動：蠟燭燃燒實驗探究

活動：吸入空氣與呼出氣體性質(zhì)探究

1-6 取塊狀固體實驗

1-7 取粉末固體實驗

1-8 量筒與滴管的使用

1-9 酒精燈的使用與操作

活動：物質(zhì)加熱實驗

1-10 加熱氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)實驗

1-11 洗滌玻璃儀器的步驟

2-1 測定空氣中氧氣含量

2-2 觀察氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

2-3 硫的燃燒實驗

2-4 鋁箔在氧氣中燃燒實驗

2-5 過氧化氫制取氧氣實驗

2-6 過氧化氫催化分解實驗

2-7 加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗

活動：氧氣的制取與性質(zhì)實驗

3-1 水的電解實驗

3-2 品紅的擴散實驗

活動：分子運動的探究

活動：水的凈化實驗

3-3 用肥皂區(qū)分軟水與硬水

3-4 制取蒸餾水的實驗

活動：質(zhì)量守恒定律的探究

6-1 木炭的吸附作用

6-2 木炭還原氧化銅實驗

活動：制取二氧化碳

6-3 收集二氧化碳并進行檢驗

6-4 二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5 二氧化碳的溶解性實驗

6-6 二氧化碳與水的反應(yīng)實驗

6-7 一氧化碳的燃燒觀察

6-8 一氧化碳還原氧化銅實驗

活動：燃燒條件的探究

7-1 滅火原理的實驗

活動：滅火器的工作原理

7-2 粉塵爆炸的實驗

活動：燃料的性質(zhì)探索

7-3 甲烷的燃燒實驗

7-4 鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

活動：模擬酸雨危害實驗

8-1 比較合金與純金屬的硬度

探究活動：金屬活動性順序

8-2 一氧化碳還原氧化鐵實驗

探究活動：鐵釘銹蝕的條件

9-1 蔗糖溶解實驗與探究

9-2 碘或高錳酸鉀在水或汽油中的溶解實驗

9-3 水與乙醇的互溶性實驗

9-4 水與油的實驗

探究活動：飽和溶液的制備

9-5 三種不同組成的硫酸銅溶液實驗

9-6 不同質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗

9-7 配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液

10-1 向溶液中加入酸堿指示劑的實驗

探究活動：自制指示劑的實驗

10-2 觀察鹽酸、硫酸的性質(zhì)

10-3 濃硫酸的腐蝕性實驗

10-4 濃硫酸的溶解實驗

10-5 濃硫酸稀釋錯誤操作的實驗

探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)

10-6 觀察氫氧化鈉的性質(zhì)

10-7 生石灰與水反應(yīng)實驗

探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)

10-8 試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性

探究活動：中和反應(yīng)的實驗

探究活動：使用ph試紙測定液體的酸堿度

探究活動：溶液酸堿度對發(fā)質(zhì)的影響

探究活動：粗鹽的提純實驗

11-1 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)實驗

11-2 碳酸鈉與石灰水反應(yīng)實驗

探究活動：氮肥、磷肥和鉀肥的初步區(qū)分方法

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇11

今年我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)研究組的負責(zé)人，負責(zé)指導(dǎo)和幫助教師們提升教學(xué)水平，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也十分優(yōu)異；而另一些學(xué)生則由于缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績不理想。作為教研組，我們需要針對不同學(xué)生的需求，設(shè)計合適的教學(xué)方案，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提升。下面是我們的工作計劃。

一、教材分析

本教材圍繞初中化學(xué)的基本概念、基本理論、元素與化合物等內(nèi)容展開，結(jié)合化學(xué)基本實驗操作和邏輯結(jié)構(gòu)，形成一個完整的知識體系。教材編寫時，充分考慮了初中生的身心發(fā)展特點，以及他們的認知能力，旨在通過生活實際引導(dǎo)知識的拓寬，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到未來的實際生活中，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的目標(biāo)和使命。

教材的一個重要特點是將難點分散，合理設(shè)定知識難度，并突出重點內(nèi)容。教材從學(xué)生日常生活中密切相關(guān)的水、空氣、溶液，以及碳等元素入手，循序漸進地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)元素和化合物的知識。教材還系統(tǒng)地安排了基本概念、基本理論和定律的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。為了方便教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)，每章的內(nèi)容盡量簡潔，明確重點。另一個特點是強調(diào)實驗的基礎(chǔ)性，每個單元中設(shè)計了豐富的實驗和探究活動，同時注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、將化學(xué)理論知識與生產(chǎn)實際、自然現(xiàn)象及社會生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W以致用，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓他們具備運用化學(xué)知識解決簡單問題的能力，掌握基本的化學(xué)實驗操作和計算技能，認識到化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2、通過生動的教學(xué)活動激勵學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷探索。注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和動手操作的能力，通過對比和分析，幫助他們提高觀察和解決問題的能力，特別是在應(yīng)對中考改革中的新變化時，培養(yǎng)他們的應(yīng)對技巧。

3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的綜合能力。讓學(xué)生掌握一些化學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識，以及基本的實驗和計算技能。通過教育提升學(xué)生對科技、資源與環(huán)保的意識，同時進行安全教育和愛國主義教育。

三、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)的基本概念對于學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)時，既需保證概念的科學(xué)性，還要注意概念的階段性發(fā)展。在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循從易到難、循序漸進的原則，避免一次性將所有內(nèi)容過于復(fù)雜化。通過分析和比較實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生逐步形成概念，并鼓勵他們在生活中應(yīng)用所學(xué)知識，以加深理解和提高實際運用能力。

2、在備課和授課時需要確立重點，抓住本質(zhì)。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)在講解內(nèi)容時進行明確的對比，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。例如，通過列表對比分子和原子的區(qū)別，提高學(xué)生的記憶效率。在練習(xí)中，應(yīng)強調(diào)“巧練”，注重習(xí)題的質(zhì)量而非數(shù)量，以實現(xiàn)“精練”的目標(biāo)。實驗教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們構(gòu)建知識和技能，培養(yǎng)觀察、實驗?zāi)芰Γ约皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度。

3、跟蹤檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期進行知識的檢測與反饋。在本學(xué)期，我們將探索“單元綜合課”的教學(xué)模式，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行及時的講評和反饋，確保教學(xué)效果的有效性。通過合理控制課堂的教學(xué)時間，將更多的學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，減少無效課堂講授和空泛的問題提問。

初三化學(xué)教研組工作計劃 篇12

鑒于當(dāng)前教育改革的形勢，充分落實學(xué)校的工作要求，我們將更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的能力，以更好地為教學(xué)一線的教師提供支持，因此特制定如下初三化學(xué)教研組工作計劃：

一、思想政治方面

強化學(xué)習(xí)以更新觀念，提升自身的理論素質(zhì)，樹立服務(wù)育人的理念，為學(xué)校的教育教學(xué)提供后勤支持。要做好任何工作，工作者本身都必須具備較高的素質(zhì)與能力。首先要注重理論素質(zhì)的提升，其次要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)增強自己的實際操作能力，更要提升對于各類實驗儀器的使用與維修水平，確保實驗儀器發(fā)揮出最佳效果。

二、實驗室工作安排

本學(xué)期的重點在于確保實驗室的安全，明確各項實驗室職責(zé)，定期檢查滅火器材，及時進行實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及新儀器的購置工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的使用效率，確保儀器經(jīng)久耐用，做好日常的維護保養(yǎng)。如實儀器長期使用，還需防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防熱及避光等處理措施。對于已無法使用的儀器應(yīng)及時報廢，以免造成意外事故，同時根據(jù)教學(xué)需要，及時進行新儀器的采購。對電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備建立安全檢查制度，增強安全意識，由實驗室安全責(zé)任人主導(dǎo)，實驗教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生共同配合，確保實驗室安全無事故。保持實驗室的清潔整潔，定期通風(fēng)換氣，妥善處置實驗中產(chǎn)生的廢物，為師生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境，保障師生的健康與實驗安全。

三、演示實驗的準(zhǔn)備工作

化學(xué)學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)，實驗不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的促進作用。

新教材中演示實驗與學(xué)生分組實驗的比重明顯增加，因此要督促教師進行演示實驗。根據(jù)教學(xué)進度與任課教師的需求，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備并進行必要的改進。在熟悉業(yè)務(wù)的爭取擠出時間盡可能開展各類演示實驗與分組實驗，學(xué)生實驗結(jié)束后，務(wù)必做好實驗儀器的歸類整頓，確保儀器擺放科學(xué)有序，以便于后續(xù)的提取和使用。

四、配合任課教師開展學(xué)生分組實驗

結(jié)合學(xué)校的實際情況，與各任課教師合理安排學(xué)生的分組實驗，制定實驗教學(xué)計劃，明確每個分組實驗的大致時間。所有實驗所需的儀器務(wù)必在上課前一天全部準(zhǔn)備齊全，并做好分組安排。積極配合任課教師，確保實驗過程中的指導(dǎo)工作有序開展。

在實驗室管理的過程中，我們將秉持“沒有最好，只有更好”的原則，為學(xué)校的化學(xué)實驗教學(xué)水平提升而不斷努力，追求一流的實驗室管理目標(biāo)。