本教學(xué)計劃針對三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實際解決問題的能力。學(xué)生在這一階段表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲，適合通過游戲和互動方式學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識、加減法、幾何圖形和數(shù)據(jù)處理等，強調(diào)與生活的實際聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本數(shù)學(xué)知識、提高計算能力、理解圖形特征、進行數(shù)據(jù)收集與分析。計劃通過設(shè)計實踐活動、鼓勵小組合作、引入游戲和競賽等措施，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的自信心和主動學(xué)習(xí)意識。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)我校三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我校三年級共有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，孩子們表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲。他們喜歡去嘗試新事物，尤其是通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的邏輯思維能力逐漸發(fā)展，對數(shù)字和圖形有明顯的興趣，但在抽象思維方面仍有欠缺。絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識了解不多，但他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度。

　二、教材分析

本學(xué)期三年級學(xué)生使用的是新版數(shù)學(xué)教材。本冊教材包含6個單元，以及兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元的話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在內(nèi)容設(shè)置、活動設(shè)計和教學(xué)方法上，都緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，并通過游戲、實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們用所學(xué)知識解決實際問題。內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多樣，插圖和設(shè)計均旨在吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

重點在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力，包括計算能力、邏輯思維和解決問題的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，促進他們的觀察力、記憶力、思維能力和想象力的發(fā)展。

　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生在邏輯思維和抽象思維上相對薄弱，喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用這一特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不把數(shù)學(xué)視為負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)他們的計算、思考和解決問題的能力。

教學(xué)要求：

1．能理解并解決12道簡單的數(shù)學(xué)題，掌握基本的數(shù)學(xué)概念和術(shù)語。

2．能識別并運用50個數(shù)學(xué)詞匯，包括數(shù)字、形狀、時間和簡單的計算等。

3．能參與進行6個互動的數(shù)學(xué)活動，例如小組游戲和實物操作。

4．能通過實踐完成8道應(yīng)用題的練習(xí)。

5．能聽懂教師講解的6個數(shù)學(xué)故事，并從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6．能完成8個自我評估活動，明確自身的學(xué)習(xí)進展。

7．能了解6個與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化和歷史知識。

　四、教學(xué)措施

1、營造開放和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到自由和舒適。

通過復(fù)習(xí)與新知識相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的理解，并為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師可以與全班進行互動，通過問答引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們提出問題和意見。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)計實踐活動。

在教學(xué)新概念前，設(shè)計相關(guān)的實踐活動吸引學(xué)生的興趣。讓學(xué)生動手操作，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。可以安排小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題，通過互動提高他們的參與感。

3、通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生天生喜歡游戲，教師可以設(shè)計各種富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲，通過競賽激發(fā)學(xué)生參與的積極性，如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)字接龍等，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、結(jié)合手勢和動作來輔助教學(xué)。

將一些數(shù)學(xué)概念與手勢和動作相結(jié)合，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。這樣不僅能提高課堂的活躍度，也能吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)習(xí)效果。

　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，學(xué)習(xí)的重點在于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而讓他們建立起自信心。教師應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維、計算能力和解決問題的能力。適當(dāng)?shù)匾霐?shù)學(xué)的歷史和文化知識，增強學(xué)生的思維能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇2

　一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》清晰指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力”，并強調(diào)“通過實踐和探索，學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識”。這意味著，小學(xué)數(shù)學(xué)課程在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式及教師的教學(xué)方法等方面都將迎來重要的轉(zhuǎn)變。

　二、教學(xué)要求

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“實踐與應(yīng)用”這四個單元。

1. “數(shù)與代數(shù)”單元將引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)字的認(rèn)知和基本運算的訓(xùn)練;鼓勵學(xué)生通過實際操作，理解加減乘除的基本概念，同時利用生活中的實際例子來鞏固所學(xué)知識。這一單元的重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維，通過有趣的小活動增加對數(shù)字的敏感度。

2. “圖形與幾何”單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識和區(qū)分各種平面圖形和立體圖形;鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外進行觀察、繪制與分類圖形的活動;讓學(xué)生在對圖形的探索中感受數(shù)學(xué)的美，理解空間的概念。組織學(xué)生進行簡單的測量和計算，以增強他們的空間想象力和幾何思維能力。

3. “統(tǒng)計與概率”單元將引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計圖表，并能通過圖表解釋數(shù)據(jù);學(xué)生將了解生活中的隨機事件及其概率，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活現(xiàn)象的能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和批判性思維。

4. “實踐與應(yīng)用”單元則側(cè)重于將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，鼓勵學(xué)生參與項目學(xué)習(xí)和實踐活動;學(xué)生將在解決生活中的問題時運用數(shù)學(xué)，增強他們的應(yīng)用意識與創(chuàng)新能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

通過本冊的學(xué)習(xí)，重點提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力;培養(yǎng)他們細(xì)致觀察并進行對比分析的能力;增強學(xué)生進行簡單實驗和實踐活動的動手能力;綜合利用觀察和實踐所得的信息，經(jīng)過思考進行合理解釋的能力。希望學(xué)生能在實際運用中，意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以及解決問題的多樣化方法。

　三、具體措施

1. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，激發(fā)教師的積極性，提升對課程目標(biāo)的認(rèn)知，做到“以目標(biāo)為導(dǎo)向”，而不是單純“教授教材”。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，務(wù)求讓每一節(jié)課都充實有趣。

2. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，建立在學(xué)生的興趣、需求和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，追求對數(shù)學(xué)知識深層次的理解，努力把各個目標(biāo)有機結(jié)合起來。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手和表達(dá)的能力。同時選擇學(xué)生樂于參與的活動作為教學(xué)內(nèi)容，營造一個輕松愉快的課堂氛圍，運用多種生動活潑的教學(xué)手段，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

4. 重視整體教學(xué)水平的提升。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，將課堂與實驗相結(jié)合，讓他們在實踐中體驗進步，增強學(xué)習(xí)的自信心。

5. 擴展學(xué)生的知識視野，盡量滿足學(xué)生的多樣化需求，利用課外時間補充相關(guān)知識，豐富課堂學(xué)習(xí)。增加實踐活動，讓學(xué)生在多感官的體驗中更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇3

一、教材簡析：

1、三年級上冊數(shù)學(xué)教材是根據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精心編寫的，旨在幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，融合知識、過程和情感態(tài)度的發(fā)展，全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，由簡入深、由顯性到隱性、由具體到抽象，設(shè)計了一系列富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中自主探索。

三年級上冊數(shù)學(xué)教材共分為四個單元。

第一單元聚焦數(shù)與代數(shù)，主要內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識、加減法的運算等，通過生活中常見的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的意義和運算的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們解決問題的能力；第二單元涉及圖形與幾何，通過觀察身邊的圖形，幫助學(xué)生了解平面圖形和立體圖形的特征，并進行簡單的圖形計算，發(fā)展他們的空間想象力；第三單元討論測量與數(shù)據(jù)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進行長度、重量和時間的測量，并通過收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對數(shù)據(jù)分析的興趣和能力；第四單元講述應(yīng)用題，學(xué)生將在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題，增強他們的應(yīng)用意識和邏輯思維能力。

2、重點：通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運算能力，圖形的識別與繪制，數(shù)據(jù)的收集與整理。

3、難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

（1）鼓勵學(xué)生樹立積極的數(shù)學(xué)態(tài)度，理解數(shù)學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勇于探索、勤于思考的科學(xué)精神。

2、知識：使學(xué)生全面了解基本的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、測量與數(shù)據(jù)及應(yīng)用題的相關(guān)知識。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、數(shù)據(jù)處理能力以及綜合應(yīng)用能力。

　三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

本班共有42名學(xué)生，其中較優(yōu)秀的學(xué)生有10人，他們思維活躍、主動探索、樂于分享；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生約有20人，他們對數(shù)學(xué)的興趣適中，理解能力和實踐能力有待提高；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有12人，他們對數(shù)學(xué)缺乏信心，需針對性地進行輔導(dǎo)，提升他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、教改措施：

從增強學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)出發(fā)，以活動為主，結(jié)合實際案例進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過小組合作、動手實踐的方式來解決問題。設(shè)計具體的問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)他們通過觀察、實驗和反思形成自己的理解。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐體驗和思維發(fā)展，促進其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇4

假期轉(zhuǎn)眼即逝，新學(xué)期的腳步悄然降臨。眨眼之間，孩子們都已步入三年級，這讓我作為班主任既感到欣喜，也稍顯緊張。這是我從一年級就一直帶領(lǐng)的班級，對每位學(xué)生的特點、優(yōu)劣勢都非常了解，因此在新學(xué)期的教學(xué)計劃上，我有了更為明確的思路。為了使班級煥發(fā)活力與創(chuàng)新氣息，進而促進孩子們?nèi)姘l(fā)展，我特制定三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本計劃以學(xué)校的整體工作目標(biāo)為指引，旨在深化素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)進行主題教育活動，著重提升學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)文化素養(yǎng)。在班級管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德風(fēng)尚，確保每一節(jié)課都能進行有效的教學(xué)，同時開展富有意義的課外活動，推進心理健康教育的實施。

二、學(xué)生概況：

本班共有48位學(xué)生，其中男生25人，女生23人。他們絕大多數(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)和課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)尚可，但少部分同學(xué)如李明、張婷等在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上仍顯薄弱，作業(yè)完成不及時，課堂參與度不足。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：打造一支有責(zé)任心和能力強的數(shù)學(xué)課代表隊伍；確保所有學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，促進班級形成守規(guī)矩、勤奮向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造一個團結(jié)友愛的班級集體。

四、工作重點：

1、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

2、做好班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，促進日常行為的規(guī)范。

3、重視學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

五、具體工作：

(一) 基礎(chǔ)知識教育：

在三年級，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的理解，但還需進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。我計劃從以下幾個方面入手：

1、利用晨會和班隊會的時間，定期進行數(shù)學(xué)知識小測驗，幫助學(xué)生梳理每個知識點，確保他們對基本概念的理解。對成績不理想的同學(xué)，及時進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2、通過趣味數(shù)學(xué)競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在參與中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、鼓勵學(xué)生在課堂上進行討論，幫助他們在自由表達(dá)中提升解決問題的能力。

(二) 學(xué)習(xí)紀(jì)律：

要確保班級有良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須強化學(xué)習(xí)紀(jì)律。我會從以下幾個方面進行：

1、課堂紀(jì)律：

與學(xué)生共同制定班級規(guī)則，讓每個孩子都參與進來，增強他們的責(zé)任感。設(shè)立小獎懲機制，鼓勵學(xué)生積極遵守紀(jì)律，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、課間紀(jì)律：

在課間時段，鼓勵學(xué)生進行適當(dāng)?shù)幕顒?，保持身心放松，加深同學(xué)間的合作與交流。

(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長至關(guān)重要，因此我要注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)：

1、鼓勵學(xué)生按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的時間管理能力。通過建立作業(yè)檢查制度，確保學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)交上高質(zhì)量的作業(yè)。

2、在每周的班會中，評選“優(yōu)秀作業(yè)”或“進步學(xué)生”，激勵學(xué)生不斷追求進步，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(四) 家校聯(lián)系：

為了增強家?；?，我計劃定期與家長溝通，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，討論共同解決方案。特別是針對學(xué)困生，我將特別邀請家長到校，進行面對面的溝通，共同打造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這些措施，我期待能為孩子們打造一個充實而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在這個學(xué)期里不僅能學(xué)到知識，更能感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。以上計劃為我對本學(xué)期教學(xué)工作的初步構(gòu)想，未來我會不斷調(diào)整與完善，以更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇5

一、班級情況分析：

三年級學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識方面已經(jīng)有了一定的掌握與理解。大部分學(xué)生適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，并且認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的普遍性，這為他們的學(xué)習(xí)活動奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升他們的實際解決問題能力和實踐能力提供了有利條件。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加減法筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，平面圖形，千米與噸的理解，時間單位的掌握，可能性，數(shù)學(xué)廣角以及相關(guān)的實踐活動。

這冊教材的編排與處理遵循了整體教材的編寫原則，以適應(yīng)教育心理學(xué)的規(guī)律和兒童的年齡特點，展示了前幾冊教材的一貫風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有豐富的內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生的實際體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方法以及開放性的教學(xué)方式。在不同的教學(xué)內(nèi)容下，本教材也展現(xiàn)出以下幾個顯著特征。

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計量的教學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合，重視學(xué)生的直接感受與體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強調(diào)實際操作與自主探究，增強學(xué)生的估算意識與能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識形成的過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，重點圍繞萬以內(nèi)的數(shù)和四則運算（包括筆算和估算的兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)的加減法），并結(jié)合認(rèn)識常用的物理單位（如克與千克、24小時制）。本部分的重點為數(shù)的認(rèn)知與四則運算，而難點則是時間的24小時制。

在“空間與圖形”領(lǐng)域中，從二年級的物體觀察基礎(chǔ)上，進一步教授如何從正面、側(cè)面及上方觀察物體，同時安排了針對由三個相同正方體構(gòu)成的物體的三視圖觀察；在一年級的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)長方體與正方體的特征及周長的計算方法。重點在于周長的意義與計算長方形和正方形周長的方法，難點則是物體的觀察。

在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，學(xué)生在初步理解“可能性”“一定性”和“絕對不可能性”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性，能用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語來描述事件的發(fā)生。重點在于信息的整理能力，能夠用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖進行呈現(xiàn)，難點是恰當(dāng)?shù)孛枋鍪录l(fā)生的可能性。

在“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長是多少》與《摸牌下棋》均為操作性活動，而《農(nóng)村新貌》則是情境性活動。重點在于培養(yǎng)學(xué)生在獨立探索的同時增強合作交流意識，理解“傾聽”、“尊重”和“互補”能夠更好地解決問題，難點在于如何有效組織活動。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1、掌握筆算，能夠進行三位數(shù)的加減運算，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能熟練口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，同時能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進行估算，具備計算除數(shù)與商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的能力。

3、初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小，掌握簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、了解平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫出各種圖形；理解周長的含義，并運用公式計算長方形與正方形的周長，初步進行長度的估算與測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度感知，明白1千米=1000米，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，理解1噸的質(zhì)量觀念，1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步理解分、秒的時間感知，并能進行相關(guān)的簡單時間計算。

6、初步體驗?zāi)承┦录拇_定性與不確定性，能夠列舉簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解可能性具有大小，并能描述一些簡單事件的發(fā)生可能性。

7、能夠找出簡易的排列與組合數(shù)，從而培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進行解釋，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、在簡單圖形和物體的探索過程中，能夠發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步能選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題到解決問題的整個過程，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)對日常生活的重要性。

2、了解同一問題可以有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

5、體驗數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連的現(xiàn)實，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加減法和四邊形的特征。

教學(xué)難點：時、分、秒的理解和四邊形的認(rèn)知。

五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生通過實際測量，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，同時初步理解質(zhì)量單位噸。

2、學(xué)生了解常用長度單位和質(zhì)量單位之間的關(guān)系，能夠進行簡單的單位換算，恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、學(xué)生能夠?qū)σ恍┪矬w的長度和質(zhì)量進行估算，并選擇恰當(dāng)?shù)臏y量方法。

4、通過實際操作，增強學(xué)生的合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

第二單元

1、學(xué)生能夠熟練計算三位數(shù)與三位數(shù)的加減法。

2、學(xué)生能結(jié)合具體情境進行估算，進一步理解加減法估算的基本方法，并增強估算意識。

3、學(xué)生理解驗算的意義，能夠?qū)臃ê蜏p法進行驗算，逐步養(yǎng)成檢驗與驗算的習(xí)慣。

4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1、學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進一步掌握長方形與正方形之特征，初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上繪制這些圖形。

2、學(xué)生了解周長的定義，探索并掌握長方形與正方形周長的計算方法，能夠計算這些幾何圖形的周長。

3、通過多種活動，學(xué)生逐步培養(yǎng)空間觀念和估算意識，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

第四單元

1、結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠理解帶余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠相對熟練地進行口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元

1、學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，能進行相關(guān)簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，培養(yǎng)珍惜時間的意識與習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠相對熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、結(jié)合具體情境進行乘法估算，并能說明估算思路。

4、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，能夠讀、寫簡單分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各構(gòu)成部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小。

2、能夠進行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算。

3、在理解分?jǐn)?shù)含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能解決與分?jǐn)?shù)加減相關(guān)的簡單實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

第八單元

1、學(xué)生初步體驗?zāi)承┦录l(fā)生的確定性與不確定性。

2、學(xué)生了解到事件的可能性是有大小的，能夠描述簡單事件發(fā)生的可能性，并與同伴交流看法。

第九單元

1、通過觀察、猜測、實驗等活動，學(xué)生能找出簡單事物的排列與組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力和有序、全面思考問題的意識。

3、在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生的知識得以鞏固，計算能力與估算能力得到提升，能夠運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，增加操作活動，幫助學(xué)生在生活中建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識與估算能力，提升他們的估算水平。

3、讓學(xué)生通過實際問題的解決來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助他們體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具。

7、注重讓學(xué)生理解計算的過程與方法，抓住重點，突破難點，打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生體驗猜想、實驗與驗證的全過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

七、教學(xué)進度：

測量，7課時

萬以內(nèi)的加法與減法，9課時

四邊形，6課時

有余數(shù)的除法，5課時

時、分、秒，3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，5課時

可能性，4課時

數(shù)學(xué)廣角，3課時

總復(fù)習(xí)，4課時

三年級上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決實際問題的能力，幫助他們建立對數(shù)學(xué)的興趣和信心，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：系統(tǒng)地開展數(shù)與形的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。

　二、教材分析

本冊內(nèi)容涵蓋“數(shù)的認(rèn)識”、“運算與解決問題”、“幾何圖形”和“數(shù)據(jù)處理”四個單元。將引導(dǎo)三年級的學(xué)生們開展四個不同但相互關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“數(shù)的認(rèn)識”單元中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)數(shù)的概念，理解數(shù)字的大小、順序和組成，掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫及比較，通過具體的數(shù)字實例，幫助他們對數(shù)的認(rèn)識有更深的理解。

“運算與解決問題”單元將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的加減法運算，掌握運算符的使用，同時通過實際問題的解決，培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，建立起問題解決的思維方式。

如果說“數(shù)的認(rèn)識”和“運算與解決”是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)旅程，那么“幾何圖形”單元將引導(dǎo)學(xué)生探索空間的奧秘。學(xué)生們將學(xué)習(xí)各種平面圖形和立體圖形，認(rèn)識它們的特征及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的空間想象力。

“數(shù)據(jù)處理”單元則是一個實踐與觀察結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生們將通過收集和整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)簡單的圖表制作，了解如何從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。

　三、學(xué)生情況分析

剛步入三年級的學(xué)生，對數(shù)學(xué)有著強烈的好奇心和積極的探索欲望，他們樂于通過實踐與操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的思維能力和解決問題的技巧尚在發(fā)展階段。加之部分家長和教師對數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度不夠，學(xué)生們?nèi)狈τ行У囊龑?dǎo)和實踐機會。作為數(shù)學(xué)教師，我們需要更多的投入和陪伴，幫助他們在觀察和實踐中獲得知識，發(fā)展能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

在本學(xué)期的課程中，我們設(shè)計了豐富的探究性活動，確保學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)概念的掌握都建立在已有知識的基礎(chǔ)上，并通過實踐不斷深化理解。希望學(xué)生能夠在具體問題的解決過程中，逐步培養(yǎng)出抽象概括的能力，獲得數(shù)學(xué)概念的理解。

在數(shù)學(xué)探究方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維能力和對解決問題的理解力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，重點發(fā)展學(xué)生通過操作和觀察來解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力；進行多次的對比分析能力；運用圖表記錄和展示數(shù)據(jù)的能力；在討論中表達(dá)和交流數(shù)學(xué)思維的能力。在對數(shù)學(xué)的理解方面，希望學(xué)生意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的堆砌，更是現(xiàn)實生活中解決問題的有力工具。

重視邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)推理和勇于質(zhì)疑是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征，這也是本學(xué)期在情感、態(tài)度與價值觀方面需要強化的內(nèi)容。由于學(xué)生們剛開始接觸更深入的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)良好的小組合作意識和積極參與的習(xí)慣同樣至關(guān)重要。

在教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生合理運用概念圖和表格來記錄和分析數(shù)學(xué)信息。

　五、教學(xué)進度

· 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 數(shù)學(xué)課開始教學(xué) 數(shù)字的世界

2 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字 比較大小

3 加法的基本概念 加法的實際應(yīng)用

4 減法的基本概念 減法的實際應(yīng)用

5 解決生活中的實際問題

6 幾何圖形的認(rèn)識 線和角

7 平面圖形的分類

8 立體圖形的認(rèn)知

9 圖形的特征與比較

10 數(shù)據(jù)的收集與整理

11 繪制簡單圖表

12 從數(shù)據(jù)中提取信息

13 回顧數(shù)與形的關(guān)系

14 應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題

15 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

16 學(xué)期考查

三年級上冊教學(xué)計劃 篇7

一、教材分析

這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：1、數(shù)的認(rèn)識（萬以內(nèi)）2、加法與減法（單元一）3、圖形與幾何4、加法與減法（單元二）5、乘法的基本概念6、乘法的應(yīng)用7、面積的初步認(rèn)識8、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)9、數(shù)學(xué)探索10、復(fù)習(xí)與總結(jié)。

在數(shù)與計算方面，教材強調(diào)了萬以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)，包含了更高難度的筆算和乘法運算。這些內(nèi)容是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的基本知識和技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)多位數(shù)計算奠定基礎(chǔ)。

空間與圖形的部分，教材集中在幾何圖形的認(rèn)識上，通過學(xué)習(xí)長方形和正方形的特征，幫助學(xué)生理解周長的計算及平面圖形之間的關(guān)系。利用實物操作，提升學(xué)生的空間想象能力。

在數(shù)學(xué)探索中，教材鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗和推理等手段，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高他們的邏輯思維能力和探究精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練進行兩位數(shù)的加減法，并能進行三位數(shù)的簡單筆算，會使用估算和驗算。

2、會進行整十、整百數(shù)的乘法口算，掌握并能進行一位數(shù)與多位數(shù)的乘法筆算，并進行估算練習(xí)。

3、初步了解分?jǐn)?shù)的概念，能讀寫分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、認(rèn)識倍的概念，理解倍的實際應(yīng)用，能夠通過實例解決相關(guān)的問題。

5、掌握長方形、正方形的基本特征，并能在方格紙上正確繪制，同時理解周長的含義并進行計算。

6、認(rèn)識長度單位如厘米、米、千米，建立相應(yīng)的長度觀念，了解質(zhì)量單位如千克，掌握時間單位的基本概念，能夠進行簡單的長度、質(zhì)量和時間的計算。

7、初步理解集合的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)措施

本班學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論，作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生在口算方面表現(xiàn)出色，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進一步支持和指導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解其編寫目的，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增加課堂互動與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)，以幫助他們逐步趕上課程進度。

4、虛心向同事學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，積極參與教研活動以提升自己的教學(xué)水平。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇8

　一、班級情況分析

我班共有學(xué)生45人，男生20人，女生25人，其中有3名學(xué)習(xí)困難生。班里的優(yōu)等生較為積極，上課時能認(rèn)真聽講并參與討論，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力提升顯著。然而，整體來看，部分同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，特別是在數(shù)感和計算能力方面存在困難。有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，課堂參與熱情也不高。針對這些問題，我們需要進行針對性輔導(dǎo)和鼓勵。班級內(nèi)已經(jīng)建立了學(xué)習(xí)小組，形成了一定的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。

　二、教材分析

本學(xué)期教材共包含28個單元，涵蓋基本的數(shù)學(xué)知識與技能。教材的內(nèi)容包括數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域，涉及基本的數(shù)學(xué)概念和技能訓(xùn)練。教材充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點，注重知識的系統(tǒng)性與連貫性，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。每個單元后面都有練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進行自我檢測。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞核心概念組織教材內(nèi)容。

2、通過案例與生活實際緊密結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

3、豐富的圖示與例題，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

4、注重自主探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置了開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、練習(xí)題種類多樣，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，滿足不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字和數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美；理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強解題的自信心；培養(yǎng)邏輯思維能力，提升解決問題的能力。

2、掌握100個基本數(shù)學(xué)符號和術(shù)語，理解其含義及應(yīng)用場景。

3、能熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，初步掌握乘法的概念，并能進行簡單的乘法計算。

4、學(xué)會應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)公式和規(guī)律來解決實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)思維的能力。

5、能進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，初步理解圖表的意義與用途。

6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔規(guī)范，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。

7、初步掌握用普通話清楚地表達(dá)數(shù)學(xué)問題和解題思路，增強口頭表達(dá)的能力。

8、鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作與交流的能力。課外拓展閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍不少于五本，并與同學(xué)分享心得。

　四、教學(xué)重難點

1、熟練掌握100以內(nèi)的加減法并能靈活運用，理解乘法的基本概念，能夠進行簡單的乘法計算題。

2、通過實際案例幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能從不同角度分析和解決問題。

4、鼓勵學(xué)生整理數(shù)據(jù)并用圖表展示，幫助他們理解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。

5、幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力，能清楚地講述數(shù)學(xué)問題及其解決過程，增強自信心。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇9

　一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系明顯，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。

2、重視基礎(chǔ)知識的掌握，合理分配各個數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生充分體驗不同的學(xué)習(xí)活動。

3、利用教材中的圖表和示例，幫助學(xué)生從多個角度理解數(shù)學(xué)概念。

4、發(fā)掘教材中的趣味點，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲望。

5、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

6、靈活設(shè)計評價方式，強調(diào)學(xué)生的自我反思與評價能力。

　二、學(xué)生情況分析：

1、三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已形成了一定的習(xí)慣，課堂表現(xiàn)較為積極。

2、學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，并在課外主動接觸相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3、因為多數(shù)學(xué)生來自良好的家庭背景，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)能力較強。

　三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)保持活躍，學(xué)生需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強對應(yīng)用題、圖形認(rèn)知的訓(xùn)練，以提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3、增強動手實踐的機會，讓學(xué)生可以利用生活中的物體進行數(shù)學(xué)探究。

4、多給學(xué)生展示優(yōu)秀數(shù)學(xué)作品和解決方案，以拓展他們的思維，提升問題解決能力。

5、采用開放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己的想法。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在解題時多進行口算訓(xùn)練，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

　教學(xué)安排表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

第一周

準(zhǔn)備課（認(rèn)識數(shù)學(xué)課）

第二周

第一單元 數(shù)字的世界

第一課 基本數(shù)的認(rèn)知

第三周

第二課 加法的應(yīng)用

第二單元

圖形與空間

第三課 認(rèn)識平面圖形

第四周

第四課 認(rèn)識立體圖形

第五周

國慶長假

第六周

第五課 位置關(guān)系的探討

第七課 線段與角度的認(rèn)識

第七周

第八課 數(shù)據(jù)的收集與整理

第九課 簡單的統(tǒng)計圖

第八周

第十課 認(rèn)識分?jǐn)?shù)

第十一課 分?jǐn)?shù)的比較與大小

第九周

第十二課 時間的計算

第五單元 平面與立體

第十三課 認(rèn)識平面圖形的特性

第十周

第十四課 體積的計算

第十五課 測量的技巧

第十一周

第十六課 數(shù)學(xué)的應(yīng)用

第十二周

第十七課 解題方法的探討

第十三周

第十八課 教室的數(shù)學(xué)探險

第十四周

第十九課 生活中的數(shù)學(xué)

第十五周

第二十課 數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

第十六周

主題創(chuàng)作 我的數(shù)學(xué)故事

第十七周

期末復(fù)習(xí)與考核（數(shù)學(xué)）

第十八周

第十九周

第二十周

三年級上冊教學(xué)計劃 篇10

　一、班級學(xué)生情況分析：

303班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，插班生2人；根據(jù)上學(xué)年的考試成績來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本概念的掌握上比較扎實，但在解決實際問題的靈活性上仍然有所欠缺。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在學(xué)習(xí)自覺性和主動性方面還有待提高，部分同學(xué)如吳小青和李明宇常常不能按時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在新學(xué)期應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，促進他們的學(xué)習(xí)自覺性，如鼓勵課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。在書寫方面，依然需要加強指導(dǎo)，確保同學(xué)們在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上進行深度思考。本學(xué)期的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自信心，并通過多樣化的激勵機制來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

304班共有學(xué)生29人，經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識和技能上已達(dá)到一定水平。他們樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，尤其是與動手實踐和團隊合作相關(guān)的內(nèi)容。本班個別學(xué)生的自覺性較低，常有抄襲作業(yè)和不認(rèn)真完成作業(yè)的情況。接下來還需重點加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如合理的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)策略。書寫方面的要求仍需提高，在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)更深入的理解和思考。教學(xué)過程中要注重幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，并引導(dǎo)學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：認(rèn)識時間的單位（秒、分、時），萬以內(nèi)的加減法的口算與筆算，認(rèn)識長度單位的千米和噸，倍的初步認(rèn)識，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的基本概念，長方形與正方形的特征及其周長，以及數(shù)學(xué)廣角部分的集合概念與實踐活動（如數(shù)字編碼）等。

在本冊教材中，重點教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和長方形與正方形的特征，提升學(xué)生的計算能力和空間思維能力至關(guān)重要。

在數(shù)量與計算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘法。掌握萬以內(nèi)的加減法的口算和筆算是學(xué)生們學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。引入分?jǐn)?shù)概念是數(shù)的擴展，小學(xué)生在理解時可能會遇到困難，因此我們將分階段進行教學(xué)。本冊中涉及的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是基礎(chǔ)的，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實例使其初步理解分?jǐn)?shù)的含義，以培養(yǎng)他們的數(shù)感。

在幾何與圖形方面，教材安排了“長方形和正方形”單元。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生認(rèn)識平面圖形，掌握其特征，并理解周長的含義和計算方法。通過操作和直觀感知，增進學(xué)生對圖形之間關(guān)系的理解，提升他們的空間觀念。

在計量方面，本冊教材涵蓋長度單位（毫米、分米、千米）、質(zhì)量單位（噸）及時間單位（分、秒）。通過具體的實踐和活動，幫助學(xué)生形成對長度、質(zhì)量和時間的直觀認(rèn)識，并進行一些相關(guān)的估算與計算。

“數(shù)學(xué)廣角”部分涉及基礎(chǔ)的集合知識，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和推理等活動，初步理解集合的概念，并能運用集合的思想解決簡單問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)的加減法，并進行估算和驗算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十、整百的口算，能夠?qū)σ晃粩?shù)乘以二、三位數(shù)進行筆算和估算。

3、初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，初步理解分?jǐn)?shù)的大小及其加減法。

4、理解倍的概念，并能運用倍的知識解決相關(guān)問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠畫出長方形和正方形并計算其周長。

6、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立相應(yīng)的長度觀念；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，理解其對應(yīng)的量；了解時間單位秒，并能夠進行簡單的時間計算。

7、初步了解集合的思想，培養(yǎng)觀察生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與整潔書寫的良好習(xí)慣。

　四、教材編排特點：

1、對計算教學(xué)的設(shè)計進行了細(xì)致的調(diào)整，強調(diào)基本理念，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

(1) 調(diào)整例題設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容和邏輯順序更加合理。

(2) 對部分內(nèi)容進行了重新安排，以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。

(3) 從具體內(nèi)容的編排中，體現(xiàn)計算教學(xué)理念，實現(xiàn)各教學(xué)目標(biāo)。

完善概念教學(xué)的安排，讓學(xué)生在解決實際問題中深化對概念的理解。

2、改進估算的處理方式，突出估算在解決問題中的重要性。

在量與計量的教學(xué)中，注重學(xué)生的實際體驗，培養(yǎng)他們的估算能力。

3、調(diào)整圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實際操作與自主探索，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

在前幾冊中，學(xué)生已初步認(rèn)識長方形和正方形，本冊則進一步深化對這些圖形的認(rèn)識。通過周長的計算，增強對平面圖形特征的理解，提升空間觀念。

4、合理安排“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力提供豐富且可操作的案例。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、注重能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在重視基礎(chǔ)知識的繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 初步培養(yǎng)抽象和概括能力。

(2) 培養(yǎng)分析、綜合能力。

(3) 培養(yǎng)判斷與推理能力。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生探索知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

(6) 關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　五、教材的重點和難點：

1、重點：萬以內(nèi)的加減法、多位數(shù)乘法、四邊形的識別。

2、難點：分?jǐn)?shù)的初步理解、四邊形的特征、長度與質(zhì)量單位的認(rèn)識。

　六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的熱情。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計更多有助于理解的問題，避免過于復(fù)雜和廣泛的內(nèi)容，而是關(guān)注學(xué)生的實際思維能力，兼顧不同水平的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動手實驗作業(yè)，盡量避免機械化的練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)定不同難度的作業(yè)。

4、加強家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

三年級上冊教學(xué)計劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參與以探索和實踐為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，促進對數(shù)學(xué)概念的理解，使他們掌握數(shù)學(xué)解決問題的策略，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊數(shù)學(xué)教材的整體設(shè)計圍繞三個核心概念：數(shù)的運算、空間與圖形、數(shù)據(jù)與概率等。數(shù)學(xué)探究是一個全面的過程，隨著年級的不同，難度也有所變化。本冊教材重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間想象能力以及數(shù)據(jù)分析能力。

《數(shù)的認(rèn)識》單元解讀：這一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始部分，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識數(shù)字的意義和應(yīng)用，是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。選擇數(shù)的認(rèn)識作為開篇，是因為學(xué)生對數(shù)字的好奇心能夠促進他們學(xué)習(xí)的積極性，從而形成主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《加減法》單元解讀：該單元在數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步探討簡單的加減法運算。學(xué)生通過實際生活中的應(yīng)用例子，提升對加減法的理解和應(yīng)用能力。此時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非抽象的符號，而是在日常生活中的實際工具。

《幾何圖形》單元解讀：本單元將引導(dǎo)學(xué)生探索平面幾何圖形的基本性質(zhì)。通過對形狀、大小、對稱性等特征的觀察，學(xué)生的空間思維能力得以提升，能在心中描繪圖形并進行分類和比較。

《數(shù)據(jù)收集與分析》單元解讀：本單元著重于數(shù)據(jù)的收集與處理，讓學(xué)生嘗試通過簡單的表格和圖表來展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對信息的分析能力。學(xué)生將學(xué)會如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并進行簡單的概率預(yù)測。

作為三年級上冊的起步教材，主要目的是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)他們進行初步的數(shù)學(xué)探索，掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

　三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班，共83名學(xué)生，男生占多數(shù)。學(xué)生們普遍活潑開朗，思維靈活，表現(xiàn)出較強的好奇心，但在自主學(xué)習(xí)和靈活運用知識方面相對欠缺。他們對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的理解往往停留在表面，缺乏深刻的理解和應(yīng)用能力。

2、已有知識、經(jīng)驗：

由于各種條件的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在實際應(yīng)用和探究能力方面。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)時間主要集中在語文和數(shù)學(xué)科目，而缺乏對數(shù)學(xué)的多方位理解和實踐，導(dǎo)致他們在觀察和思考中獲取知識的機會大大減少。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，學(xué)生對數(shù)學(xué)有強烈的興趣和探索欲，而我們的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實，注重以適合他們年齡特點的方式進行學(xué)習(xí)，必將激勵他們對數(shù)學(xué)的積極參與。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、掌握與日常生活密切相關(guān)的基本數(shù)學(xué)知識，并能靈活應(yīng)用，逐步培養(yǎng)科學(xué)的行為規(guī)范和良好的生活習(xí)慣；

2、理解數(shù)學(xué)探究的基本過程和方法，嘗試在實踐中應(yīng)用，提高邏輯思維能力；

3、保持對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的好奇心和探索欲，樹立尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛；

4、積極參與實際問題的解決，樹立資源和環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

　五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計，將探究作為核心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)難點：

通過實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生在感知和體驗基礎(chǔ)上，增強數(shù)學(xué)探究能力。

　六、教學(xué)措施：

1、首先提升教師自身的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功，利用業(yè)余時間深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究，積極參與教研活動，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

2、結(jié)合班級和學(xué)生的特點，創(chuàng)造一個民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為中心，設(shè)計符合他們特點的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、由于實驗室尚在建設(shè)中，教學(xué)活動主要在教室進行，要充分準(zhǔn)備，注重實踐，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

4、注重學(xué)生課外的數(shù)學(xué)探究，鼓勵他們在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，將學(xué)習(xí)擴展至自然和社會，培養(yǎng)綜合實踐能力。

5、鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成立班級數(shù)學(xué)興趣小組，定期開展交流活動，參與各類數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。