四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃明確了教師在本學(xué)期的工作職責(zé)、目標(biāo)和措施。教師將繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，力爭(zhēng)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力、理解大數(shù)的概念、掌握四則混合運(yùn)算及幾何知識(shí)。教師計(jì)劃通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師團(tuán)隊(duì)將積極參與教研活動(dòng)和校本研訓(xùn)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、工作職責(zé)

本學(xué)期將負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并協(xié)助實(shí)施相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，努力提升學(xué)生的綜合能力。

　二、工作目標(biāo)

（一）教學(xué)工作目標(biāo)

1、在上一學(xué)期的教學(xué)中，數(shù)學(xué)成績(jī)雖然有所提升，但仍有進(jìn)一步努力的空間。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，目標(biāo)是讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前五名，確?？茖W(xué)成績(jī)力爭(zhēng)前三。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們認(rèn)真、積極、獨(dú)立思考的能力及實(shí)踐動(dòng)手操作的技能。

3、關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)，若發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)行為，及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)，必要時(shí)將情況上報(bào)學(xué)校。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，力求在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠高效獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）輔助遠(yuǎn)程教育工作

1、認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程教育方針，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2、積極配合完成遠(yuǎn)程教育資源的接收和整理，并做好相關(guān)的登記工作。

3、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升管理能力，努力掌握網(wǎng)站及課件制作和管理相關(guān)知識(shí)。

（三）綜合實(shí)踐

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)以及讀題、審題的習(xí)慣。

2、努力提升自身的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)水平，以身作則，成為學(xué)生的良好榜樣。

3、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，將綜合實(shí)踐教學(xué)理念融入到數(shù)學(xué)與科學(xué)課堂之中。

（四）集體分配任務(wù)

對(duì)于學(xué)校分配的集體任務(wù)，我將與校長(zhǎng)、主任及各位教師緊密合作，認(rèn)真完成。

（五）臨時(shí)分配任務(wù)

在不影響日常工作的前提下，竭盡所能地完成學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù)。

　三、教學(xué)中采取的措施

（一）適當(dāng)?shù)卦黾涌谒憔毩?xí)，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生挖掘潛力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

（四）促進(jìn)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的空間觀念。

（五）密切關(guān)注后進(jìn)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（六）創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

（七）注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（八）關(guān)心與愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，適當(dāng)降低作業(yè)要求，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 2

在本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為重心，致力于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)。我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究與管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)取，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升。

一、深入開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究

1、精心組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)

本學(xué)期四月，我們將按照學(xué)校教研計(jì)劃，在四年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)關(guān)于提升課堂提問(wèn)有效性的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。目的是增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。通過(guò)有效提問(wèn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題提供支持。

2、積極參與校內(nèi)活動(dòng)

我們將加大對(duì)教學(xué)研究的支持，鼓勵(lì)教師認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升實(shí)施新課程的能力與水平，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。五月份，凌燕、馮松青、王林紅教師將參與“浪花杯”比賽，組內(nèi)其他教師負(fù)責(zé)聽(tīng)課與評(píng)課。

二、重視校本研訓(xùn)工作的有效開(kāi)展

1、加強(qiáng)校本研訓(xùn)的有效性，我們將組織教師積極開(kāi)展多種有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)集體備課、理論學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)提升教師的教學(xué)能力。每月我們將舉行一次備課、磨課及學(xué)生活動(dòng)有效性討論。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)

為了提升教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我們將對(duì)各班次的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行全面分析，確保有效查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)

圍繞學(xué)校提出的“五精”教學(xué)理念，致力于打造優(yōu)秀的四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組。通過(guò)集體備課、定期檢查和校本培訓(xùn)等方式，推動(dòng)教研組的持續(xù)發(fā)展。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃，布置相關(guān)工作。

2、完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及試卷調(diào)整，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、組織四年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集體備課。

四月份：

1、開(kāi)展組內(nèi)同課異構(gòu)討論活動(dòng)。

2、探討提高學(xué)生審題能力的教學(xué)策略。

3、組織備課本檢測(cè)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

五月份：

1、三位教師參加“浪花杯”比賽，其他教師進(jìn)行評(píng)課。

2、圍繞課堂教學(xué)反思進(jìn)行深入研討。

六月份：

1、籌備四年級(jí)期末復(fù)習(xí)工作。

2、開(kāi)展針對(duì)期末復(fù)習(xí)的有效研討。

七月份：

1、組織四年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)與效果分析。

2、總結(jié)學(xué)期工作，整理教學(xué)工作報(bào)告。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、學(xué)術(shù)情況分析：

本學(xué)期，我們?cè)谒哪昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。我們的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重視實(shí)踐能力的提升以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們將課堂教學(xué)模式的改革作為突破口，積極嘗試“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主探究，合作交流，努力培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)能力的人才。

這個(gè)班級(jí)共有32名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校普遍較好。然而，其中有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上相對(duì)薄弱，我們需要特別關(guān)注他們的成長(zhǎng)與指導(dǎo)。

　二、本學(xué)期數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

（一）知識(shí)與技能：

1、了解“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”的計(jì)數(shù)單位，掌握自然數(shù)的概念，熟練使用十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，能正確讀寫(xiě)一億以?xún)?nèi)和一億以上的數(shù)字，并能夠根據(jù)要求用“四舍五入”的方法計(jì)算近似值，從而體會(huì)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、能獨(dú)立完成三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的乘法計(jì)算，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的除法運(yùn)算，培養(yǎng)估算和檢驗(yàn)的能力。

3、掌握一位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的乘法（乘積不超過(guò)100），能夠進(jìn)行一位數(shù)與幾百個(gè)十的乘法和整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。

4、了解直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的角度，并能使用量角器測(cè)量角度，按指定的度數(shù)繪制角度。

5、認(rèn)識(shí)垂直線(xiàn)和平行線(xiàn)，能夠用尺子和量角器繪制這兩種線(xiàn)段，掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6、學(xué)習(xí)幾何相關(guān)知識(shí)，通過(guò)生活實(shí)踐和探索活動(dòng)，發(fā)展空間意識(shí)。

7、理解不同類(lèi)型的條形圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)程，深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、初步學(xué)習(xí)計(jì)劃的思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提升觀察、分析和推理的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

焦點(diǎn)：

對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，二位數(shù)的除法，角度的測(cè)量，以及對(duì)平行四邊形和梯形的理解。

難點(diǎn)：

1、掌握億級(jí)數(shù)字的讀寫(xiě)。

2、通過(guò)基礎(chǔ)案例讓學(xué)生初步理解運(yùn)籌學(xué)和博弈論在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

　三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的前提下，提出不同的問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，積極探索。

2、教師在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升他們整合知識(shí)的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

3、深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的需求，提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

4、強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的愿望。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 4

新學(xué)期來(lái)臨，作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我將依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生38名，男女生比例失衡，整體學(xué)習(xí)成績(jī)較為堪憂(yōu)。在期末考試中，有10名同學(xué)不及格，60-70分6名，70-80分10名，80-90分7名，90分以上的僅有5名。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算、分析、理解和推理的能力上均需加強(qiáng)，特別是在信息的收集與處理方面，更需要重視。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注這些問(wèn)題，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了四則混合運(yùn)算、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律、位置的確定、三角形、小數(shù)的意義與性質(zhì)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加法與減法以及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

1、四則混合運(yùn)算：該部分學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握兩步計(jì)算的基礎(chǔ)之上，是整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)單元。

2、乘除法的關(guān)系與運(yùn)算律：引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系，探索并掌握乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。

3、確定位置：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生逐步形成空間觀念、積累經(jīng)驗(yàn)，以此提高他們解決問(wèn)題的能力。

4、三角形：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解直角、銳角、鈍角、等腰及等邊三角形的特征。

5、小數(shù)的意義和性質(zhì)：讓學(xué)生深入理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方式以及計(jì)算單位和數(shù)位的順序。

6、平行四邊形與梯形：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這兩種圖形，掌握其基本特征。

7、小數(shù)的加法與減法：將小數(shù)的加減計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在具體情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

8、統(tǒng)計(jì)：在學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜圖形的表示方法及平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響，并熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行基本的整數(shù)混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，并理解三角形的邊長(zhǎng)關(guān)系及內(nèi)角和的性質(zhì)。

在教學(xué)中，我會(huì)始終關(guān)注激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。常常讓學(xué)生參與到提問(wèn)中，使他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，便于教學(xué)。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步離不開(kāi)高質(zhì)量的練習(xí)，因此在課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和練習(xí)效果上，我們必須給予重視。課內(nèi)外的作業(yè)應(yīng)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，體現(xiàn)教育改革的精神，與生活實(shí)際緊密結(jié)合，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力與創(chuàng)新能力。作業(yè)設(shè)計(jì)將采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性化作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，教師將為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合的任務(wù)，確保每位學(xué)生都有適合自己的作業(yè)內(nèi)容與形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)二班目前有41名學(xué)生，從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力來(lái)看，整體上已有所提升。大部分孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，作業(yè)也能夠認(rèn)真、按時(shí)獨(dú)立完成。在課堂上，我們能看到學(xué)生良好的課堂規(guī)范，課間活動(dòng)中他們也展現(xiàn)出一定的自我管理能力，早午到校情況良好。這些積極的習(xí)慣對(duì)孩子們的自主學(xué)習(xí)和探索起到了積極的促進(jìn)作用。然而，在觀察中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：部分學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生需要更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。學(xué)生之間的差異使得一些孩子在學(xué)習(xí)上落后于同伴，這不僅是學(xué)生的困擾，也是教師的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難往往源于多方面的原因，如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、家庭環(huán)境影響及孩子自身素質(zhì)等。本學(xué)期要認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，針對(duì)性地解決問(wèn)題，采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助及及時(shí)輔導(dǎo)等方法，讓每個(gè)孩子在不同的階段、不同的方面都有所提高。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：簡(jiǎn)易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)加減法；對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)等。這些單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能夠辨別物體的形狀和相對(duì)位置，探索各種圖形的特征及其間關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中理解方程的意義和等式的性質(zhì)，能用這些知識(shí)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決相關(guān)問(wèn)題。

2、在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

3、結(jié)合實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，能夠分解質(zhì)因數(shù)，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)及最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)以及公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，結(jié)合實(shí)際理解約分的意義，并能夠進(jìn)行約分及分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用這些公式計(jì)算其面積。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6、結(jié)合具體實(shí)例了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，能使用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要選擇條形或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

7、在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，有目的地提升學(xué)生的抽象概括能力，通過(guò)觀察、操作、類(lèi)比、驗(yàn)證與歸納的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思考的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括：簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)的意義、多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)等。

教學(xué)難點(diǎn)則是簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)加減法和多邊形的面積。

　五、主要教改措施及思路：

1、加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)目的性教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、重視課堂教學(xué)改革，通過(guò)“5+35”模式啟迪學(xué)生思維，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成并及時(shí)反饋。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)及優(yōu)等生的培養(yǎng)，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”，組織互幫互學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，提升抽象、概括能力及思維靈活性。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)，務(wù)求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、多與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題，幫助他們消除困惑，讓他們?cè)谟淇斓姆諊邢硎軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8、及時(shí)表彰每位學(xué)生的進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)，增進(jìn)學(xué)習(xí)自信，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展將嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以新課程理念為根基，深入實(shí)施教學(xué)改革。我們將以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并將提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力視為重點(diǎn)。我們將以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極踐行“高效課堂”，力求在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教研和教學(xué)改革，突出過(guò)程管理，從而全面提升教學(xué)效果。

　二、工作目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極提升四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

2、提升四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)。

3、扎根課堂，努力讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、聚焦“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”，積極變革教師的教學(xué)行為。定期在每周三開(kāi)展集體備課活動(dòng)，探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題，研究如何備課、上課，以提高四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和分析，及時(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”，確保我校四年級(jí)學(xué)生的及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率超過(guò)70%，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的持續(xù)上升。

本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教師將按照學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)心批改作業(yè)，積極開(kāi)展能力提升，力求在教學(xué)中取得顯著進(jìn)步，圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)。

　三、工作重點(diǎn)

1、本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)材料，關(guān)注《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等相關(guān)期刊，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為日常習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研活動(dòng)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師聽(tīng)取縣級(jí)、市級(jí)名師的觀摩課，進(jìn)一步提升教研組老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與教研能力。

3、以學(xué)習(xí)理論與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，積極參與征文活動(dòng)。

　四、注意的問(wèn)題

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與活動(dòng)，重視知識(shí)形成的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與方法。

2、在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生的多元思維，避免單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、注重教學(xué)素材與呈現(xiàn)方式的多樣性，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)與科學(xué)性。

4、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解與運(yùn)用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生使用電子計(jì)算機(jī)，重視其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班目前有學(xué)生34人，整體基礎(chǔ)良好，德育表現(xiàn)積極，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也存在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)性，甚至有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，需充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)，尋找規(guī)律，持續(xù)提升他們的能力，發(fā)展智力?？蛇m當(dāng)增加數(shù)學(xué)的課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其思維能力，全面增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含以下幾個(gè)重要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角度的測(cè)量、平行四邊形與梯形的識(shí)別、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)的除法、角度的測(cè)量、平行四邊形與梯形的認(rèn)知是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材涵蓋大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)、以及兩位數(shù)的除法。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握正整數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生能夠使用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，掌握在較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技巧，進(jìn)一步提升數(shù)感；而且通過(guò)對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理與融會(huì)貫通數(shù)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這些內(nèi)容依舊是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了關(guān)于角度的測(cè)量和平行四邊形與梯形的兩個(gè)單元，這也是本冊(cè)的核心教學(xué)內(nèi)容?；谝延械闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形及梯形，學(xué)習(xí)一些基本的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，感受不同圖形的特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過(guò)講解縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解讀這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)觀念。

在利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材從乘法和除法兩大單元出發(fā)，結(jié)合實(shí)例教學(xué)如何應(yīng)用所學(xué)的乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等方式，初步理解運(yùn)籌學(xué)的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)化思維方法解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其觀察、分析及推理的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究興趣和對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”。讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、學(xué)生狀況分析：

我們四年級(jí)二班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。在這些學(xué)生中，自身素質(zhì)較強(qiáng)的占25%，一般水平的占50%，而能力較弱的則占25%。大部分學(xué)生性格活潑，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們著重要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用直尺來(lái)進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，拓寬學(xué)生的視野，我們會(huì)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力降低低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。

　二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角和三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的概念及性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和深入探討的。四、五、六、七單元系統(tǒng)性地教授小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生在小數(shù)四則計(jì)算方面的能力，同時(shí)在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

　三、本冊(cè)總的教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)，并能根據(jù)給定條件寫(xiě)出含字母的表達(dá)式來(lái)表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法、減法、乘法和除法之間的關(guān)系。

3、幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算定律，并能運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠制作簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)表。

6、掌握解應(yīng)用題的一般步驟，能夠分析、列出綜合算式并解決三步計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題，養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及解決應(yīng)用題。

　四、教學(xué)措施：

1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、增強(qiáng)直觀教學(xué)，多與生活實(shí)際聯(lián)系，將生活引入數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具和電教材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，關(guān)注情感教育在教學(xué)中的重要性，耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，確保每位學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，營(yíng)造情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，樂(lè)在其中。

6、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以逐步適應(yīng)新課程的要求。

　五、教學(xué)進(jìn)度

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運(yùn)算定律： 2周

三單元角與三角形的認(rèn)識(shí)： 2周

四單元小數(shù)的意義與性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計(jì) 1周

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我的班級(jí)共有48名學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得較為消極，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也時(shí)常無(wú)法按時(shí)完成，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，尤其是在應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析方面亟需加強(qiáng)。還有一些學(xué)生雖聰明，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材涵蓋了混合運(yùn)算與應(yīng)用題、整數(shù)的四則運(yùn)算、量的測(cè)量、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法，以及三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算與應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序和含有括號(hào)的混合運(yùn)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)及其四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義及其運(yùn)算規(guī)律，并掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，以及利用四則運(yùn)算求解未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四則運(yùn)算的含義及相關(guān)規(guī)律，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3、量的測(cè)量：

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間單位及其進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位及其進(jìn)率和數(shù)值的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)計(jì)量單位的直觀表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成清晰的計(jì)量單位大小的概念。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)所引起的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義以及小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方式。

5、小數(shù)的加法與減法：

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)化計(jì)算方法。

教學(xué)關(guān)鍵：在教授小數(shù)加減法時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位的數(shù)字需要對(duì)齊才能進(jìn)行加減。

6、三角形、平行四邊形和梯形：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)及平行線(xiàn)的定義。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)及垂線(xiàn)與平行線(xiàn)的概念。

教學(xué)關(guān)鍵：在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升他們的繪圖技巧。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的空間想象力。

3、針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難問(wèn)題，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法：11課時(shí)

2、圖形的識(shí)別：9課時(shí)

3、小數(shù)乘法：10課時(shí)

4、物體觀察：4課時(shí)

5、小數(shù)除法：12課時(shí)

6、公平游戲：2課時(shí)

7、方程的認(rèn)識(shí)：10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班共有學(xué)生30人。學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面大致達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也較好，具備一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在上學(xué)期期末的考試中，整體成績(jī)表現(xiàn)良好。針對(duì)本班學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)著重保持他們已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的興趣，并繼續(xù)加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、三角形、位置與方向、折線(xiàn)圖統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用活動(dòng)等。其中，小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的重要應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與大小變化之間的關(guān)系，同時(shí)熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2. 熟悉四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3. 了解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊與角的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握三角形任意兩邊和大于第三邊以及內(nèi)角和為180°的知識(shí)。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能依據(jù)方向和距離來(lái)定位物體，并能夠描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)。

5. 理解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解其基本特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

6. 通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7. 了解解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法，激發(fā)從生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)觀察、分析與推理的能力。

8. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自身對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)措施：

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。

2. 加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，激勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，尋找規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意愿和習(xí)慣，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作與交流的意識(shí)。

7. 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)策略。

　五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

每個(gè)單元的習(xí)題需在課堂及課外完成，每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)試卷進(jìn)行分析。

　六、學(xué)生輔導(dǎo)

1. 課堂練習(xí)可進(jìn)行集體訂正。

2. 課后需對(duì)部分成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行錯(cuò)題解析，并做好記錄，以便今后針對(duì)性輔導(dǎo)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、主要內(nèi)容：

本冊(cè)是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，涵蓋了以下六個(gè)單元內(nèi)容：

（一）四位數(shù)的認(rèn)識(shí)；

（二）平面圖形的性質(zhì)；

（三）乘法與除法的結(jié)合；

（四）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；

（五）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與概率；

（六）生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

　二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)四位數(shù)及其讀、寫(xiě)、比較大小的能力，理解其在生活中的實(shí)際用途。通過(guò)具體的操作，讓學(xué)生了解如何在億以?xún)?nèi)的數(shù)中正確使用不同的計(jì)數(shù)單位，并能準(zhǔn)確判斷數(shù)的大小。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握平面圖形的基本性質(zhì)，了解圖形的對(duì)稱(chēng)性、角的度數(shù)以及不同圖形之間的關(guān)系。使用量角器進(jìn)行角度的測(cè)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用幾何工具的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

3、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，探索乘法和除法的關(guān)系，掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行運(yùn)算，能夠靈活運(yùn)用乘法與除法解決實(shí)際問(wèn)題，并掌握基本的乘法與除法的查找技巧。

4、逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念與意義，能夠?qū)⑸钪械奈锲愤M(jìn)行分割，并理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握基本的分?jǐn)?shù)計(jì)算。

5、通過(guò)數(shù)據(jù)收集與分析，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，讓他們理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的制作和解讀。了解常用的統(tǒng)計(jì)圖如條形圖、折線(xiàn)圖等，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理與分析，從而對(duì)生活中的數(shù)據(jù)有更深刻的理解。

6、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和策略，提升他們的邏輯推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力與實(shí)際應(yīng)用意識(shí)，讓他們掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)解決日常問(wèn)題的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力與獨(dú)立解決綜合性問(wèn)題的能力。

　四、教研專(zhuān)題：

如何有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力及解決問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生情況：

本班四年級(jí)學(xué)生的家庭教育背景普遍較低，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)環(huán)境不夠理想。大部分學(xué)生依然依賴(lài)于課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)的情況較少，因此學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)不足。課堂上，大部分學(xué)生積極參與發(fā)言，回答問(wèn)題的熱情較高，但在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。整體來(lái)看，二班的同學(xué)基礎(chǔ)較為均衡，只有一名同學(xué)在上學(xué)期期末考試中不及格，而一班的中下層學(xué)生相對(duì)較多，主要問(wèn)題在于他們的閱讀能力較弱，對(duì)應(yīng)用題的理解和思維能力有待提高。本學(xué)期，我們將著重規(guī)范學(xué)生的解題策略和練習(xí)讀題方式，強(qiáng)調(diào)多動(dòng)口、多思考的重要性。

知識(shí)分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法和除法的基本計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，理解加、減、乘、除之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。他們也了解長(zhǎng)方形和正方形的特性，并且能夠計(jì)算其周長(zhǎng)和面積，掌握基本的位置與方向知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的基本概念，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高口算和筆算的熟練度。

2、理解小數(shù)的概念及特性，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

3、初步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的含義，并能夠求出簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

4、掌握四則運(yùn)算的順序，能夠熟練計(jì)算一般三步題，會(huì)使用小括號(hào)，并解答一些較為簡(jiǎn)單的三步計(jì)算文字題。

5、能夠解答一些稍微復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、提升學(xué)生的抽象概括能力、分析對(duì)比能力、判斷推理能力、遷移類(lèi)推能力和思維靈活性，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求。

　三、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

2、在小數(shù)教學(xué)上注重學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解，提高他們的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐探索，發(fā)展空間觀念。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和觀念。

5、有步驟地融入數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)，用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形。

2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的概念與性質(zhì)、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算、位置與方向和三角形。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想：

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的理念和教學(xué)內(nèi)容，以總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行編寫(xiě)。編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，并關(guān)注措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材既具創(chuàng)新性又具實(shí)用性，同時(shí)保持開(kāi)放的特點(diǎn)。編者還注重傳承與發(fā)展關(guān)系，既反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具備基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及掌握小數(shù)的加法與減法。

2、熟練掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行基本的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，并提高計(jì)算能力。

3、了解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角特征進(jìn)行分類(lèi)，明白任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內(nèi)角和為180度的知識(shí)。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

5、了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、初步理解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐漸培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，高質(zhì)量地進(jìn)行每一節(jié)課的教學(xué)。

2、在課堂教學(xué)中，建立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3、多與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心想法，及時(shí)幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，解除他們心中的困惑，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、關(guān)注每個(gè)層次學(xué)生的每一項(xiàng)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，適度批評(píng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、通過(guò)多種形式幫助中下層學(xué)生提升，注重基礎(chǔ)教育，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

6、將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，努力教好每一個(gè)學(xué)生。