本學(xué)期英語教學(xué)工作計劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心與成就感。教學(xué)目標(biāo)靈活多樣，重視基礎(chǔ)知識的鞏固與拓展，尤其是聽、說、讀、寫能力的提升。針對七年級學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，計劃制定個性化輔導(dǎo)與分層教學(xué)，同時注重過程性評價，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中將采用豐富多樣的活動，促進(jìn)參與與體驗(yàn)，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，以提高綜合語言運(yùn)用能力。教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)反思，利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬教學(xué)資源，力求在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與實(shí)效。

英語教學(xué)工作計劃 1篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，遵循以下指導(dǎo)原則：

1、關(guān)注所有學(xué)生，重視他們的情感需求，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、制定靈活多樣的教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識的發(fā)展；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，尊重每位學(xué)生的個體差異；

4、采用多樣化的活動方式，倡導(dǎo)參與和體驗(yàn)，通過任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知、參與、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功；

5、注重過程性評價，支持學(xué)生的成長，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

　二、班級學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的兩個班級教學(xué)。從新生的入學(xué)成績來看，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較差。他們在小學(xué)階段并未接受良好的英語教育，寫作技能幾乎沒有培養(yǎng)，音標(biāo)和字母拼讀能力也亟待提高。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善。然而，整體來看，學(xué)生的惰性依然比較明顯，自主學(xué)習(xí)的意識較弱。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍面臨許多需要解決的問題。例如，很多學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的，未能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是交流；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作的意識；大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；學(xué)生對語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力較弱，知識的鞏固和積累不夠重視。

　三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，確保達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體實(shí)施措施：

1、每天進(jìn)行課文對話的背誦。目的：要求學(xué)生默寫并熟記，對培養(yǎng)語感有幫助。

2、每天記憶5個單詞和2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施方式：通過“互測和教師抽查”進(jìn)行及時檢查，以確保效果并長期堅(jiān)持。

3、嚴(yán)格實(shí)施晨讀制度：確定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀成效。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價機(jī)制：對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評估，確保每位學(xué)生都有機(jī)會檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，讓進(jìn)步的學(xué)生體驗(yàn)到成就感，同時也幫助后進(jìn)生意識到自身的不足，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競爭意識。

5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，盡快提升水平。針對不同英語水平的學(xué)生，我們要做好“優(yōu)生培優(yōu)和差生補(bǔ)救”。我所在的備課組教師也積極參與各類教科研活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，激勵他們積極參與。學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)和多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

英語教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

以“英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)教育改革的需求，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，提高他們的語言能力與思維素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。充分把握英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生采用合作探索的學(xué)習(xí)方式，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目的與要求

要求學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并保持主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生應(yīng)能理解老師對 familiar 話題的討論并參與其中。能閱讀適合七至八年級學(xué)生的簡單材料和報紙，克服生詞難關(guān)， grasp 大意。能夠根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略與他人合作解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，互相給予支持，克服困難。合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)和日常交流中了解中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

八年級英語下冊由十個單元構(gòu)成，每個單元圍繞一個主題展開，結(jié)合語言結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目，以任務(wù)型語言教學(xué)為主線，通過生活化的學(xué)習(xí)路徑引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，有目的地完成各種任務(wù)。新教材設(shè)計了多種活動，如問卷、調(diào)查、訪談、書信和電子郵件等，旨在讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時增加課堂互動，為任務(wù)型教學(xué)提供條件。

隨著學(xué)習(xí)的深入，單一主題的內(nèi)容不斷地豐富和深化。以建議為例，在七年級時已出現(xiàn)，本教材Unit8繼續(xù)呈現(xiàn)，支持主題的“任務(wù)”和“活動”也隨之升級，伴隨語言學(xué)習(xí)從初級走向高級。教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元圍繞一個主題，分為SectionA、SectionB及Selfcheck三個部分，彼此獨(dú)立又相互支撐：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB則對語言知識進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用，是對SectionA的延續(xù)。Selfcheck部分則是對本單元核心詞匯、用法和語言運(yùn)用的幫助學(xué)生自我檢查對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

本冊主要內(nèi)容涵蓋健康、急救、could和should的用法、時間狀語從句、過去時的講故事技巧、比較級和最高級的復(fù)習(xí)，以及現(xiàn)在完成時態(tài)的學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)手段和措施

（一）明確學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的角色是引導(dǎo)而非代替。仔細(xì)闡釋學(xué)習(xí)英語的意義與目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)鍵。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，圍繞最常用的英語詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。

（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

樹立正確的教育觀念，認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角。我用真誠的關(guān)心和尊重來建立與學(xué)生的信任關(guān)系，耐心指導(dǎo)，溝通交流，使自己成為學(xué)生值得信賴和喜愛的人。在課堂上，我是學(xué)生的引導(dǎo)者，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；課后，我做學(xué)生的朋友，真誠交流，給予他們關(guān)懷。

（三）創(chuàng)造真實(shí)的語言情境。

本教材充分吸收國際先進(jìn)外語教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力和實(shí)踐活動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教材內(nèi)容豐富多彩，包含大量有趣的活動，使英語學(xué)習(xí)變得輕松而富有樂趣。圍繞實(shí)用話題，逐漸展開教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語教學(xué)工作計劃 3篇

高一下期是學(xué)生深入了解并適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，我們計劃在前期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，全面提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，尤其是理解、分析和閱讀能力，使學(xué)生能夠更快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　一、教育教學(xué)指導(dǎo)理念

樹立現(xiàn)代化理念，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法。

　二、教學(xué)安排

1、必修課。本期課程安排依然緊湊，教材內(nèi)容豐富且知識面廣泛。在教授教材的需要特別關(guān)注拓展相關(guān)的課外知識和人文知識，增強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與補(bǔ)充，具體方式如下：

a）注重單元教學(xué)，突出關(guān)鍵點(diǎn)。仔細(xì)把握各個階段，如：導(dǎo)入（warming up）——口語練習(xí)（speaking）；閱讀（reading）；語言點(diǎn)講解（explanation of language points），單元練習(xí)（unit exercises），聽力（listening）。旨在讓學(xué)生不僅獲取知識，還能增強(qiáng)能力。

b）提升教學(xué)改革意識。整體提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想覺悟。從“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“學(xué)法指導(dǎo)”，重視學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揚(yáng)。淡化知識的硬性規(guī)定，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力和語言感的培養(yǎng)，重視知識的積累與潛移默化的影響。新教材中的“口語交際”應(yīng)讓學(xué)生積極參與，并采用多樣化形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動，努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、課內(nèi)外閱讀。

a）教師指導(dǎo)閱讀。教師不僅要對教材中的閱讀材料進(jìn)行講解，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，備課時要全面考慮內(nèi)容、難點(diǎn)和方法。要注意“教材”與“課外閱讀”之間的相關(guān)性，確保兩者的順暢銜接。教師還需對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀策略指導(dǎo)。

b）學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)

1、詞匯積累，抄寫課文中重要詞匯，查閱詞典進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

2、閱讀報刊文章后撰寫點(diǎn)評；

3、每單元寫一篇約一百字的作文，內(nèi)容要與課文相關(guān)。

c）課堂互動，課堂內(nèi)除了個人活動（individual activity）、配對活動（pair work）、小組活動（group work）、討論（discussion）、辯論（debate）等形式外，還有課外團(tuán)隊(duì)活動（teamwork）、義務(wù)匯報（duty report），所有材料都會以書面和口頭形式提交，并由教師收集歸檔。

d）英語學(xué)習(xí)小組活動。每個小組在每學(xué)期有機(jī)會在課堂上展示對一篇文章或?qū)ｎ}的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究性閱讀的實(shí)踐嘗試。

3、寫作

a）根據(jù)教材的寫作部分，將課堂授課與學(xué)生練筆相結(jié)合。

b）計劃每單元進(jìn)行一次作文。

c）作文批改重在實(shí)效，鼓勵學(xué)生參與?？上扔蓪W(xué)生進(jìn)行自評或互評，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)評，分析總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生撰寫后記或進(jìn)行重寫，提升寫作能力。

d）優(yōu)質(zhì)作文應(yīng)進(jìn)行交流。

4、充分利用計算機(jī)、投影儀、錄音帶、錄像機(jī)等多媒體教學(xué)工具，適時使用多媒體教室，增強(qiáng)英語課堂的生動性和趣味性。

　三、本學(xué)期學(xué)生情況分析

1、7、8、9班均為普通班。通過為期一周的摸底測試，基本了解到學(xué)生的整體情況，存在較大的基礎(chǔ)知識欠缺，主要體現(xiàn)在初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法上，部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期內(nèi)容依然感到陌生。

2、由于基礎(chǔ)薄弱，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對英語產(chǎn)生恐懼和厭惡，具體表現(xiàn)為：早晚自習(xí)時不愿意復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，尤其早自習(xí)時不愿開口朗讀。由于詞匯量不足，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上遇到生詞頻繁，作業(yè)的完成情況也不佳，甚至出現(xiàn)抄襲和不做的現(xiàn)象。

3、基礎(chǔ)知識的缺失導(dǎo)致基本技能的欠缺，聽、說、讀、寫能力較差，這也導(dǎo)致了課堂教學(xué)進(jìn)度緩慢，效果不佳。

4、由于聽不懂課，學(xué)生的課堂紀(jì)律相對較差，從而影響學(xué)習(xí)效率。針對上述問題需要引起足夠重視并加以改正。在進(jìn)行高中教材教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)對初中詞匯、短語及基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以在講解高中課文時，順便拓展教材中與初中知識相關(guān)的內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行記憶和掌握。

英語教學(xué)工作計劃 4篇

本學(xué)期英語教學(xué)的主要目標(biāo)與任務(wù)在于：鞏固與拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生初步的口頭與書面交際能力，同時重視閱讀能力的提升；發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)自學(xué)能力。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，英語在實(shí)際應(yīng)用中愈加重要。作為合格的中專生，掌握基本的英語口語和專業(yè)術(shù)語將有助于他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展和提升空間。

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校，均為初中畢業(yè)生，經(jīng)過數(shù)年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。然而，仍然存在以下幾個主要問題：

1、剛進(jìn)校時，整體英語基礎(chǔ)較差，水平不均。有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒有必要，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

2、一些學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、還有學(xué)生上課不專心，作業(yè)敷衍、偶爾不交，課外時間沉迷于休閑活動，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。有的學(xué)生因?yàn)槿狈σ懔?，害怕記憶與背誦，只滿足于課堂聽講，課后缺乏復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，導(dǎo)致英語成績提升緩慢。

　二、教學(xué)措施：

1、教學(xué)目標(biāo)：

中專一年級下學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，幫助學(xué)生在這一時期打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)步至關(guān)重要。本學(xué)期內(nèi)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固并拓展基礎(chǔ)知識，提升口頭與書面英語交際能力，注重閱讀能力的培養(yǎng)，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，提升自學(xué)能力。

2、教學(xué)方法與策略：

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)其掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)習(xí)高效的背誦技巧。

②利用每天的零散時間反復(fù)記憶單詞，掌握多種記憶單詞的方法。

③觀察語言現(xiàn)象，總言規(guī)律（如通過例句總結(jié)詞匯用法）；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（要求整潔、獨(dú)立完成），掌握不同的解題技巧。

⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會查閱資料，積極思考，大膽提出疑問。

⑥學(xué)會做筆記和整理筆記。

（2）加強(qiáng)詞匯與閱讀訓(xùn)練，打牢語言基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)中，常用派生、轉(zhuǎn)化與合成等三種方法，同時做到細(xì)水長流，持續(xù)不斷，及時鞏固。本學(xué)期將緊抓統(tǒng)編教材的詞匯，同時適度增加英文報刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力。

短文閱讀是獲取信息、學(xué)習(xí)語言、提升能力的有效途徑，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地每天提供一篇課外閱讀材料，幫助學(xué)生在大量閱讀中提升閱讀理解能力。

（3）堅(jiān)持進(jìn)行聽力和寫作訓(xùn)練，及時記錄與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）借鑒其他教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以落實(shí)到教學(xué)中。

英語教學(xué)工作計劃 5篇

一、充分做好思想準(zhǔn)備。

本學(xué)期時間緊迫，任務(wù)繁重，必須在短短幾個月內(nèi)對整個初中階段的知識進(jìn)行梳理與同時加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)。教師和學(xué)生都必須為這個百日沖刺做好思想準(zhǔn)備，為了幫助學(xué)生在中招考試中取得好成績，作為教師，我感到肩上的責(zé)任重大。

二、制定整體復(fù)習(xí)計劃，設(shè)定短期與長期目標(biāo)。

由于時間有限，教師需要從整體上把控復(fù)習(xí)進(jìn)度，規(guī)劃具體的復(fù)習(xí)方案和步驟。經(jīng)過與九年級幾位教師的商討，整個復(fù)習(xí)計劃如下：

（一）復(fù)習(xí)將分為兩輪。第一輪計劃在五月初前完成，主要依托課本進(jìn)行基礎(chǔ)知識的幫助學(xué)生牢記關(guān)鍵內(nèi)容。第二輪則從五月初開始，持續(xù)到中招考試，這一階段著重于綜合復(fù)習(xí)及模擬考試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試的環(huán)境與題型。還需加強(qiáng)寫作和聽力的訓(xùn)練。

1、第一輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)中，將以《英語報》及仁愛版同步復(fù)習(xí)試卷為主要依據(jù)，七年級的復(fù)習(xí)需一至兩周，八年級需兩到三周，九年級需三周。在早上的課程中，將以通讀課文為主，突出重點(diǎn)知識和短語，并講解相關(guān)語法。語法講解不拘泥于教材，要系統(tǒng)而全面，預(yù)計完成時間在三十分鐘內(nèi)，剩余時間用于記憶或閱讀《英語報》的相關(guān)內(nèi)容。輔導(dǎo)課則以做題為主，每節(jié)課按照考試要求完成同步復(fù)習(xí)試卷，隨堂收交批改，次日進(jìn)行講評，包括《英語報》的相關(guān)試題。聽力訓(xùn)練與寫作內(nèi)容會同步進(jìn)行，寫作則講授技巧與結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復(fù)習(xí)

第一輪結(jié)束后，將把整個初中知識視為一個整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)在于應(yīng)試技巧的提升。在此階段，將以綜合模擬試題為主，加強(qiáng)寫作和聽力訓(xùn)練，要求學(xué)生將每套試卷中的寫作部分完整交上進(jìn)行批改，對寫作薄弱的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共贏。

初中畢業(yè)考試是學(xué)校整體實(shí)力的比拼。作為一名資深教師，我要與其他科目的教師加強(qiáng)交流，分享信息，互相學(xué)習(xí)，共同探討復(fù)習(xí)方法，使全校的英語教學(xué)水平得到提升。

以上是我對九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作的計劃，歡迎同行們提出寶貴意見。

在九年級這個關(guān)鍵的階段，尤其是下學(xué)期，我嘗試了一些教學(xué)方法，以期在英語學(xué)科上幫助學(xué)生更進(jìn)一步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心備課，尤其是集體備課。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，既需要了解教材，又要了解學(xué)生和教學(xué)方法。充分的備課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升課堂教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生主要來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)英語的氛圍相對較弱，自覺性不高，具體表現(xiàn)為：

1、學(xué)過的單詞常被學(xué)生以作業(yè)多為由推遲背誦，臨近考試才匆忙應(yīng)付，結(jié)果往往遺忘。

2、對于新課的配套練習(xí)，學(xué)生往往需要老師反復(fù)提醒，但很多時候希望老師陪同完成。

3、死記硬背的現(xiàn)象較普遍，缺乏聯(lián)系和運(yùn)用，導(dǎo)致考試時暴露出很多問題，形成了明顯的學(xué)習(xí)差距。根據(jù)這些問題，我意識到必須采取有效措施來改善。

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵課前預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講，真正理解內(nèi)容，課后獨(dú)立完成練習(xí)，遇到問題及時向老師請教。

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)主次分明，尤其是在英語這門非母語科目上，課外時間需給予更多的關(guān)注，以打牢基礎(chǔ)。

第三，學(xué)習(xí)方法要靈活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系與應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)英語不僅需要時間的積累，更需要日常的不斷努力。

英語教學(xué)工作計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

基于我?！按蛟旌细袢瞬?，突出特長”的辦學(xué)目標(biāo)以及“尊重個性，培養(yǎng)特長”的教育理念，結(jié)合縣教育局教研室下發(fā)的《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定本計劃的核心在于促進(jìn)孩子個性的成長，提升他們的能力和學(xué)習(xí)興趣。

二、主要工作

在過去的一個學(xué)期中，在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)注與重視下，我校的英語教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展，教師隊(duì)伍逐漸壯大，教師素質(zhì)不斷提升，英語教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，并形成了一定的教學(xué)特色。然而，師資不足、課時緊張以及任務(wù)繁重等問題依然存在。面對這些挑戰(zhàn)，英語教師們需要積極行動，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

提升理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

教育在不斷演變，教師所需的觀念更新和素質(zhì)提升顯得尤為關(guān)鍵。在本學(xué)期的正常教學(xué)工作之外，所有英語教師需加大理論學(xué)習(xí)的力度，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，做好學(xué)習(xí)記錄和反思，努力將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)的有效實(shí)踐。

教師必須學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容包括《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》，選學(xué)內(nèi)容可選《兒童英語教學(xué)技能》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《小學(xué)英語報》等，同時也可閱讀相關(guān)的教育理論書籍及小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)材料。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)要求》，遵循以下幾點(diǎn)：

（1）備課：要堅(jiān)持集體備課與個人備課相結(jié)合，確保提前備課，備課內(nèi)容需具有實(shí)效性，切忌為備課而備課。備課時必須充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)與不足，確保內(nèi)容符合《課標(biāo)》的要求，并體現(xiàn)出英語課堂的特點(diǎn)。每個模塊需準(zhǔn)備總備與單元備，每節(jié)課需附上教學(xué)反思，反思內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及不足，并提出改進(jìn)措施及目標(biāo)達(dá)成情況分析。

（2）作業(yè)設(shè)置與批改。

作業(yè)設(shè)置：三年級上學(xué)期將不布置書面作業(yè)，但需安排聽說類作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周布置一次書面作業(yè)，五六年級則兩次。三四年級需準(zhǔn)備仿寫本，五六年級需準(zhǔn)備札記本，用于記錄每個模塊的重點(diǎn)知識及拓展內(nèi)容，每模塊一次。

作業(yè)批改采用等級評分形式，并設(shè)立三級評價機(jī)制，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，批改時需附上鼓勵性語言，并及時對作業(yè)進(jìn)行改正與糾正。

（3）建立并嚴(yán)格執(zhí)行聽評課制度，認(rèn)真進(jìn)行聽課，詳細(xì)記錄聽評課情況。聽評課記錄應(yīng)當(dāng)詳盡，包含點(diǎn)評和點(diǎn)評需突出對課堂某一環(huán)節(jié)或某一點(diǎn)的見解和建議，且總結(jié)需明確，避免空話和套話。

改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)教研室發(fā)布的《20xx年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》，精心設(shè)計每一堂課和有效的活動及任務(wù)。在課堂上，應(yīng)創(chuàng)造語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動設(shè)計時應(yīng)體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，根據(jù)活動的特點(diǎn)設(shè)計自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

課堂教學(xué)還需關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展情況，盡力調(diào)動每位學(xué)生的積極性，教師需要關(guān)注全體學(xué)生的參與，而非僅僅少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)。

要加強(qiáng)課堂評價的改進(jìn)與創(chuàng)新，借鑒攀登英語的評價模式，實(shí)施形成性評價，注重學(xué)生的成長和評價的持久性。

加強(qiáng)教研活動，提高教師水平。

本學(xué)期繼續(xù)大力推動教學(xué)研究活動，開展“課堂問題解決為導(dǎo)向”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，使教研活動更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

這一過程中，我們將實(shí)施提出問題——自我學(xué)習(xí)思考——共同討論研究——解決問題——課堂實(shí)踐的教研模式，以確保教學(xué)研究的有效性與實(shí)用性。

三、主要活動安排。

常規(guī)工作：

（1）每月進(jìn)行常規(guī)檢查與評比。

（2）開展聽評課活動。

（3）開展集體備課活動。

（4）定期組織教研活動。

本學(xué)期重點(diǎn)工作：

（1）9月下旬參加攀登英語與常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。

（2）10月份參加小學(xué)英語自主與互助學(xué)習(xí)型課堂觀摩研討會。

（3）10月份參加小學(xué)生英語風(fēng)采展示活動。

（4）11月份進(jìn)行英語作業(yè)展示評比活動。

英語教學(xué)工作計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想與工作思路

依據(jù)市教研室和區(qū)教育學(xué)院的相關(guān)指導(dǎo)，本學(xué)期將繼續(xù)聚焦“區(qū)閱讀領(lǐng)航”與“作業(yè)分層”兩大主題，通過有效開展教研活動，著重提升教師的教材研究能力、教學(xué)方法探索以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，優(yōu)化教師的教學(xué)方式。我們將依托市、區(qū)、校的教研活動，切實(shí)增強(qiáng)對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)，推動英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。具體工作思路如下：

1、著力于實(shí)效教研，提升學(xué)科影響力，增強(qiáng)教研工作的計劃性、系統(tǒng)性、研究性與規(guī)范性，確保取得顯著成效。

2、深化“閱讀領(lǐng)航”倡導(dǎo)的二期課改理念，進(jìn)一步優(yōu)化“作業(yè)分層”，深入課堂，組織高效的教研活動，挖掘、分析并解決英語教學(xué)中核心與普遍性問題。

3、依托區(qū)內(nèi)特級教師等優(yōu)質(zhì)資源，以任務(wù)驅(qū)動的模式鍛煉學(xué)科中心組與項(xiàng)目組，培養(yǎng)年輕教師，激勵骨干教師發(fā)揮主動性，構(gòu)建良好的教研文化。

　二、主要工作

1、以提升初中英語教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教師觀念，提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，以“閱讀領(lǐng)航”課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，開展有效的教研活動。

重視英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生使用語言的綜合能力。

2、進(jìn)行深入調(diào)研，確保教研組活動的有序進(jìn)行。

通過走訪學(xué)校、聽評隨堂課、參與校內(nèi)教研組活動及教學(xué)觀摩等方式，以問題為導(dǎo)向，積極探索校本教研的新途徑。本學(xué)期調(diào)研學(xué)校包括延安實(shí)驗(yàn)、婁山、新元、瀘定和省吾中學(xué)。

3、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)展教研渠道。

本學(xué)期將繼續(xù)開展區(qū)“閱讀領(lǐng)航”展示活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)對英語教師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等資料的共享，促進(jìn)校際間的交流和學(xué)習(xí)，提高教研工作的效率。

4、研究并指導(dǎo)教師開展課堂案例研究與教學(xué)案例分析。

加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)近年中考內(nèi)容、要求與題型的變化，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，以校為單位制定明確可操作的復(fù)習(xí)計劃，并組織學(xué)生開展合理有效的復(fù)習(xí)工作。依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，幫助初三教師制定合理的復(fù)習(xí)策略，并為各校提供參考題目以供選擇使用，組織好期末區(qū)考試。

5、精心策劃市中青年教師的教學(xué)評優(yōu)活動，圍繞“基于語用價值的課堂教學(xué)”開展深入的研究、研討與實(shí)踐。

英語教學(xué)工作計劃 8篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級的英語教學(xué)工作。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)，我將以素質(zhì)教育為核心宗旨，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感以及良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流和書寫，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)計劃，我將遵循以下幾個方面：

　一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)原則，融入可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。

　二、五年級上冊英語學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績出現(xiàn)明顯的兩極分化，且教材的難度也逐步加大，使得實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)變得較為困難。本學(xué)期我要加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)注，因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績必定能夠穩(wěn)步提升。

　三、五年級上冊英語教材分析

本教材由外語教學(xué)與研究出版社出版，今年八月進(jìn)行了新版更新。教材的編寫設(shè)計體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的傳承與發(fā)展。在研究分析眾多國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，形成了本套教材獨(dú)特的編寫體系。吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗(yàn)，將其與我國小學(xué)外語教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，以形成適合我國環(huán)境的小學(xué)英語教學(xué)模式和方法。

　四、五年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)、掌握本冊教材的核心詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并口頭回答相關(guān)的單詞、短語和句子。

(3)、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并朗誦相應(yīng)的歌謠。

(4)、能夠運(yùn)用日常交流用語，靈活使用“四會”句型進(jìn)行簡單交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用語言與情境能夠相匹配。

(5)、在圖片、手勢及情景等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言與錄音信息。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

(4)、幫助學(xué)生建立一定的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：

(1)、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、五年級上冊英語教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①“四會”句型和相關(guān)單詞。

②在任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

③靈活使用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行簡單的日常互動，做到積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。

　六、五年級上冊英語教學(xué)措施

1、以活動為主的課堂教學(xué)形式，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練。

3、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組，以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度。

4、注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用非智力因素的影響。

5、設(shè)計全面且有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

6、及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)不斷煥發(fā)新意。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)課，提高自身教育教學(xué)能力。

我相信，按照以上方案進(jìn)行教學(xué)工作，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會顯著提高，我的教學(xué)能力也會不斷提升。期待取得良好的效果!

英語教學(xué)工作計劃 9篇

　一、學(xué)生基本情況分析

當(dāng)前的初三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強(qiáng)的自信心。然而，由于大多數(shù)學(xué)生之前并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，因此他們的基礎(chǔ)相對薄弱，增加了教學(xué)的難度。還有部分學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣較為特殊，這也給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)充分面向全體學(xué)生，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，積極調(diào)動其主動性和參與意識，鼓勵他們在團(tuán)隊(duì)合作中相互支持，共同進(jìn)步。

　二、教材分析

本次教材充分考慮到了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上的多樣性，設(shè)計了適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)題，比如講故事和聽游戲等，特別針對那些聽說能力強(qiáng)的學(xué)生；而對于邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，則設(shè)置了拼寫、拼卡、記憶游戲等活動。書中的故事不僅配有精美幽默的插圖，還有按照指示進(jìn)行繪畫和上色等有趣的互動。角色扮演和TPR（全身反應(yīng)）活動則特別適合表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，而喜歡社交的同學(xué)則會對教材中設(shè)計的多種子活動、小組討論、問卷調(diào)查和訪談活動充滿興趣。

　三、教學(xué)目的

我們的教學(xué)目標(biāo)是通過多樣化的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成初步的語言感覺，為語音和語調(diào)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，同時幫助他們具備基本的英語交流能力。還希望通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到中西文化的差異，培養(yǎng)愛國心和國際意識，為他們未來在初中階段的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求

1. 認(rèn)真研究教材，挖掘教材中的內(nèi)在聯(lián)系，精心備課，細(xì)致設(shè)計每節(jié)課，并進(jìn)行反思總結(jié)。

2. 更新教育觀念，明確教師的角色，樹立以學(xué)生為本的教育理念，推崇民主、平等、和諧與合作的教育方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識。

3. 改革教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)，讓課堂生動活潑，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言與練習(xí)，同時保持課堂的秩序與適度的安靜。

4. 實(shí)施開放式教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在提高英語交流能力的增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

5. 培養(yǎng)并提升學(xué)生理解日常生活對話并用英語自如交流的能力。

英語教學(xué)工作計劃 10篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級五、六班的英語教學(xué)工作，為確保能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、深入學(xué)習(xí)并研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，認(rèn)真落實(shí)雙思三環(huán)六步教學(xué)模式，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況來確定教學(xué)重難點(diǎn)。

2、關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，努力激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)成就感，確保面向全體學(xué)生。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，關(guān)注個體差異，實(shí)施分層次教學(xué)以滿足不同學(xué)生的需求。

4、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，在實(shí)踐中掌握知識。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立“我要學(xué)”的觀念，而非“要我學(xué)”。讓學(xué)習(xí)英語的過程充滿樂趣，并體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、德育目標(biāo)：

強(qiáng)調(diào)初一年級的自成教育主題——自信與成功。提升學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)他們熱愛家庭、孝敬父母，在學(xué)校尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同時加強(qiáng)愛國情感的培養(yǎng)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期新接的初一學(xué)生中，部分學(xué)生已有英語基礎(chǔ)，認(rèn)為自己水平較高，另一些學(xué)生則是首次接觸英語，因此水平差異明顯。針對這種情況，教學(xué)中需精心備課，確保優(yōu)生的學(xué)習(xí)得以深入，同時讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不掉隊(duì)。

1、堅(jiān)決避免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的行為，耐心幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，做到因材施教，力求每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2、及時查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生的知識體系完整。

3、關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心。

四、具體措施：

1. 積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)必須有教案，明確教學(xué)的目標(biāo)和計劃。

2. 實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的能力，為作業(yè)設(shè)定不同的要求，確保每個層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提升，尤其要照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，多給予關(guān)心和支持，讓他們在小進(jìn)步中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立信心，同時注意課堂知識的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以穩(wěn)中求進(jìn)。

3、在課堂上設(shè)置激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時也要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的情感需求，避免過分追求效率而忽視中等生的學(xué)習(xí)。

4. 定期撰寫課堂反思，持續(xù)提升自我的教學(xué)水平。

5. 加強(qiáng)聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，尤其重視學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練。通過多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，提高學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

6. 不斷完善和改進(jìn)課堂教學(xué)的評價機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

英語教學(xué)工作計劃 11篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在三年級中，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，并自信心較高，然而，他們在英語學(xué)習(xí)上幾乎沒有基礎(chǔ)，面對知識的接受存在一定難度。也有一些特殊性格的學(xué)生，他們在上課時的表現(xiàn)和習(xí)慣各異。在接下來的教學(xué)中，老師需關(guān)注全體學(xué)生，激勵他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并充分挖掘他們的主動性和參與感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)造一種互助互學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生的個體差異，設(shè)計了多樣化的學(xué)習(xí)活動，適合不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，講故事和聽力游戲適合聽力和口語能力較強(qiáng)的學(xué)生，拼字和記憶游戲則適合邏輯推理能力出色的學(xué)生。課本中的故事配有生動幽默的插圖，活動如聽指令畫畫、涂色等也能吸引學(xué)生的注意。角色扮演和TPR（全身反應(yīng)法）活動則適合那些活潑好動、喜歡展示的學(xué)生，而喜歡與人交往的學(xué)生會樂于參與教材中設(shè)計的各種對話練習(xí)、小組活動和調(diào)查訪問。

　三、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，形成初步的英語語感，夯實(shí)語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。讓學(xué)生了解到中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和全球視野，為將來進(jìn)入初中后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、深入剖析教材，探討其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計個性化的課件，積極進(jìn)行教學(xué)反思。

2、更新教育理念，明確教師在課堂上的角色，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，倡導(dǎo)和諧、平等、合作的教育氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，避免單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，激發(fā)課堂活力，通過有效的講解與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。

4、采用開放式的教學(xué)方式，通過參與與交流，提升每位學(xué)生的英語交際能力，同時也增加他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中能聽懂基礎(chǔ)對話并進(jìn)行簡單交流的能力。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能夠理解日常交流用語及相關(guān)素材，能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖畫。

說：能夠?qū)栴}進(jìn)行回應(yīng)，并提出簡單問題（使用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別課本中的單詞和句子。

寫：能夠正確書寫字母。

英語教學(xué)工作計劃 12篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　本學(xué)期英語教學(xué)的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過豐富的課外活動和實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言應(yīng)用能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期將圍繞《英語教材》第X冊的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)涵蓋日常交流、話題討論及閱讀理解等多個方面。教學(xué)將結(jié)合聽力練習(xí)、口語訓(xùn)練和寫作任務(wù)，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)方法：

　　采用多樣化的教學(xué)方法，包括互動式教學(xué)、小組討論和情景模擬等。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論和小組合作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，以提升語言運(yùn)用水平。

　四、評估方式：

　　將通過定期的測驗(yàn)、課堂表現(xiàn)和課外活動參與情況進(jìn)行綜合評估。注重學(xué)生的成長與進(jìn)步，及時給予反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足、不斷改進(jìn)。

　五、課外活動：

　　本學(xué)期將組織多種形式的英語角、演講比賽和電影欣賞活動，以豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這些活動，不僅提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，還培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和文化理解力。

英語教學(xué)工作計劃 13篇

　二、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)以及本學(xué)年度的工作計劃，制定以下奮斗目標(biāo)：

1、確保普及九年義務(wù)教育，力爭學(xué)生流失率、優(yōu)秀率和合格率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、積極研究教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，注重提升學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生的思維，努力在每次抽考和質(zhì)量監(jiān)測中，使合格率達(dá)到學(xué)校的要求。

　三、工作思路

規(guī)范制度必須遵守，創(chuàng)新思想重在實(shí)踐。

相互促進(jìn)齊步走，科研與教學(xué) strive for excellence.

問渠何以清如許，因有拼搏為榮。

　四、學(xué)情分析：

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，對不同層次的學(xué)生有了深入了解。他們的基礎(chǔ)各不相同，其中部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較薄弱，甚至對英語學(xué)習(xí)失去信心。在學(xué)期初，我會與這些學(xué)生進(jìn)行一對一的談心，幫助他們重建學(xué)習(xí)信心，同時在復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。在課堂教學(xué)中注重個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，同時關(guān)注特長生的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

　五、具體工作：

（一）、教學(xué)工作

1、制訂合理的教學(xué)計劃。在新生開學(xué)前，確保各項(xiàng)計劃符合學(xué)校要求，切合實(shí)際，具有可操作性和實(shí)效性。

2、備課、教案、作業(yè)。

（1）備課：備學(xué)生、教材和教法。備好課是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師需要通過指導(dǎo)，幫助學(xué)生將現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識建立聯(lián)系，注意學(xué)生之間的差異，以因材施教的方式激發(fā)每位學(xué)生的積極性；在教學(xué)方法上，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)，通過提問和質(zhì)疑等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們參與到新的探究活動中來。教學(xué)過程中要做到低起點(diǎn)、小步前進(jìn)、快節(jié)奏、多動手、多反饋、勤修正、多鼓勵，教師則應(yīng)成為課堂的組織者和引導(dǎo)者。

（2）教案：教案制作應(yīng)符合新課改要求，注重實(shí)效性與可行性，并做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)札記，確保理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)反思，反思有利于理論提升，形成良性循環(huán)。

（3）作業(yè)批改：設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，做到作業(yè)量適度、批改及時、評價到位。

3、聽課、集備與教研：

學(xué)習(xí)的范圍非常廣泛，聽課是其中的重要環(huán)節(jié)之一。多聽同學(xué)科及骨干教師的課程，及時進(jìn)行評課、交流意見、提出建議，做到真誠、有理有據(jù)。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練”的主線，并確立本學(xué)期的教研課題。

4、輔導(dǎo)與檢測

課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽視的環(huán)節(jié)，測評后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全體學(xué)生做好錯題記錄，進(jìn)行及時反饋，分析錯誤原因并指導(dǎo)改正，實(shí)現(xiàn)“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，確保后進(jìn)生得到適當(dāng)關(guān)注，在因材施教的加強(qiáng)對偏科生的指導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

（二）、學(xué)生管理

學(xué)生管理是實(shí)施教、學(xué)、考系統(tǒng)化的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，強(qiáng)化學(xué)生管理是必不可少的，日常管理中應(yīng)注重以身作則，鼓勵重于批評，針對自律性差的學(xué)生作適當(dāng)?shù)呐u和引導(dǎo)，以身作則影響學(xué)生的行為?？茖W(xué)管理結(jié)合情感教育策略，爭取在班級管理中做到人人參與，事事落實(shí)，時時有事，事事有序，讓每位學(xué)生都有發(fā)揮長處的機(jī)會，為班級做貢獻(xiàn)，營造寬松、民主、自由、愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

英語教學(xué)工作計劃 14篇

寒來暑往，我們迎來了新的學(xué)期。為了更好地推進(jìn)本學(xué)期的英語教學(xué)工作，特制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

隨著社會信息化和全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，英語的重要性已經(jīng)愈發(fā)顯著。作為我國對外交流和開放的重要工具，英語在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)至關(guān)重要。通過英語學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識的掌握，提高口語和交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。

二、重點(diǎn)工作

（一）合理配置教材，因材施教。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級和六年級的英語教學(xué)。四年級班級人數(shù)較少，學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)。為了讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余，我們將在保證完成教學(xué)任務(wù)的注重音標(biāo)的滲透教學(xué)。前十周的目標(biāo)是使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個音標(biāo)，隨后8周在此基礎(chǔ)上進(jìn)行音標(biāo)詞的拼讀練習(xí)。六年級則在已有音標(biāo)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高并練習(xí)部分音標(biāo)的書寫。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革。

1、實(shí)施教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)自覺意識。我們將學(xué)習(xí)校內(nèi)外的先進(jìn)案例，強(qiáng)化檢查和督促，使教學(xué)常規(guī)成為教師的自覺行為。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課能夠有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，提升備課的質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。因此本學(xué)期要確保備課有計劃、有組織、有目標(biāo)，并且能夠取得實(shí)效。

（三）重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

課堂是英語教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)效率必然需要注重課堂教學(xué)的研究。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為英語老師，需要扎實(shí)的教學(xué)知識和技能，靈活駕馭教材和課堂，了解其特點(diǎn)并創(chuàng)造性地使用教材。在課堂上，教師應(yīng)通過富有韻律感的語音和充滿表現(xiàn)力的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)他們的興趣，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的興趣和生活緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用英語。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)階段的英語教學(xué)，特別是在詞匯和句型方面，單純的講解和機(jī)械記憶往往讓學(xué)生失去興趣。必須根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫等形式展示單詞和句型，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識。本學(xué)期還將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3、關(guān)注后進(jìn)生的成長。提升班級整體成績，必須重視后進(jìn)生的幫助。隨著外來生增多，學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，因此需要積極鼓勵后進(jìn)生，幫助他們克服負(fù)面觀念，增強(qiáng)自信心。在課堂中，要多給予鼓勵，并掌握評價的藝術(shù)，尊重他們的自尊，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們發(fā)揮潛力，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)。

1、深化理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將重點(diǎn)研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》等與課程改革相關(guān)的資料，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的定位，把握新課改對學(xué)生與教師的要求，積極反思和不斷提升自身能力。

2、加速信息技術(shù)學(xué)習(xí)。熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握基本信息技術(shù)，設(shè)計并運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，提升教學(xué)效果。

3、積極撰寫教學(xué)論文。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，結(jié)合自身實(shí)際，撰寫教學(xué)論文，以提升科研素養(yǎng)。