本初三歷史教學(xué)計劃旨在提高歷史教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)熱情，掌握重要?dú)v史事件和人物，培養(yǎng)分析能力和創(chuàng)新意識。針對初三學(xué)生的情況，教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂容量，教授歷史學(xué)習(xí)的基本方法，尤其是歷史小論文寫作技巧。復(fù)習(xí)計劃分為三個階段：系統(tǒng)梳理教材、專題復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，重點關(guān)注《歷史考試說明》的考查內(nèi)容，以提升學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧。教師應(yīng)注重對重點知識的強(qiáng)化訓(xùn)練，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保學(xué)生扎實掌握歷史知識，提高綜合能力。

初三歷史教學(xué)計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

以提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索多樣化的課堂教學(xué)模式，全面落實素質(zhì)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為重點。

　二、教學(xué)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠掌握重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解歷史概念，掌握各歷史時期的基本特征及其發(fā)展方向。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，包括識圖和閱讀史料，鼓勵他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，激發(fā)對歷史事物的想象、聯(lián)想、分析、綜合和概括能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人協(xié)作的能力，積極參與社會實踐活動，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國情懷，弘揚(yáng)不同民族的優(yōu)秀文化。

　三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)變的階段，擁有一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能及自主探究能力，但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法尚不科學(xué)，基礎(chǔ)知識和能力也不夠扎實。盡管學(xué)生對歷史感興趣，但他們的學(xué)習(xí)自覺性較低，尤其男生的自覺性更為明顯。學(xué)生在歷史小論文的寫作方面仍需提高。

　四、教材分析

本學(xué)期所教授的內(nèi)容為世界歷史部分，教科書由若干單元和課程組成，每個單元圍繞一個學(xué)習(xí)主題，并細(xì)分為多課。本冊教材共八個單元，共二十五節(jié)課，涵蓋文化課與活動課兩種課型，每節(jié)課有提示、正文、閱讀材料、圖表、注釋、思考題和課后練習(xí)等內(nèi)容。正文內(nèi)容精準(zhǔn)契合教學(xué)大綱要求，是課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其余內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實際情況提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　五、教學(xué)措施

1、深入研討新課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，充分備課，明確重點與難點，在知識傳授的注重思想教育與能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法上靈活多樣，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，設(shè)計豐富的課堂活動，提升趣味性與幽默感。充分利用多媒體、歷史地理資料及圖文，積極創(chuàng)造直觀的教學(xué)條件，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。

3、優(yōu)化課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。前二十五分鐘講授新課，后十分鐘進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。由于初二時學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況不理想，本學(xué)期將重點教導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，特別是歷史小論文的寫作技巧。注重調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從實際出發(fā)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性。

5、積極參與學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中的不足，整理教學(xué)經(jīng)驗，以提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周完成上冊內(nèi)容

第9—10周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)

第11—18周完成下冊內(nèi)容

第19—21周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

初三歷史教學(xué)計劃 2篇

　一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)模擬考試和中考的安排，制定一份切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容涵蓋復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)方案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大致在2月10日至4月25日之間，依據(jù)教材的編寫結(jié)構(gòu)，以《中考說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容為主線，對知識點進(jìn)行系統(tǒng)梳理，目的是讓學(xué)生掌握教材中的基本知識，同時對歷史事件之間的關(guān)系以及教材整體脈絡(luò)有一定的認(rèn)識。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間安排在4月30日至5月30日，將六本書的知識進(jìn)行整合，結(jié)合中考的具體要求，圍繞時事熱點進(jìn)行分類、專題復(fù)習(xí)，并開展綜合訓(xùn)練，旨在將第一階段的歷史知識進(jìn)行綜合，提升學(xué)生的能力。

第三階段為查漏補(bǔ)缺。模擬測試時間安排在6月1日至6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)模擬結(jié)果識別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行針對性講解與訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識，提高應(yīng)考能力。

歷史復(fù)習(xí)涵蓋面較廣，涉及六本書，但課時有限，盡管《中考說明》明確了考試內(nèi)容，歷史知識卻是相互關(guān)聯(lián)的，因此我們必須合理利用時間，全面且有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容較多，在復(fù)習(xí)過程中教師首先需對整體知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同時也要突出重點?！稓v史考試說明》中的考查內(nèi)容及其要求是復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵部分，我們需對此加以強(qiáng)化。建議在八年級上冊的第一至第四單元，下冊的第一至第三單元，以及九年級上冊的第四、六、七單元，下冊的第一至第四、七單元中，作為初中歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于這些重點內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練需要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行針對性訓(xùn)練，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

　三、注重應(yīng)試能力的提高

在掌握基礎(chǔ)知識的還需提升學(xué)生的考試能力和答題技巧。

（1）審題。在日常練習(xí)和考試中，一定要認(rèn)真審題，弄清楚題目要求，確?；卮鸱项}意，切忌草率應(yīng)答。

（2）對基礎(chǔ)知識務(wù)必熟練記憶，通過做題訓(xùn)練來提升理解、分析和表述表達(dá)能力。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時間，確保各個知識點得到充分復(fù)習(xí)。