三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在通過實(shí)踐提升學(xué)生的情感體驗(yàn)、能力和知識(shí)積累。課程目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的親近感、培養(yǎng)探究能力、提升觀察和信息處理能力。教學(xué)中，通過小組合作和實(shí)地調(diào)查等方式，學(xué)生能夠參與主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)的意義并養(yǎng)成良好習(xí)慣。課程內(nèi)容涵蓋紙的使用、交通工具、社會(huì)規(guī)范等主題，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索、創(chuàng)新并反思。建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。本學(xué)期計(jì)劃通過多樣化活動(dòng)和有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，旨在通過每一次的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中獲得情感體驗(yàn)、能力提升和知識(shí)積累。在教學(xué)中，我們觀察到，孩子們?cè)诿總€(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)中，都能與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，展現(xiàn)出與學(xué)科相關(guān)的多種能力。我們計(jì)劃圍繞學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，策劃系統(tǒng)化的綜合實(shí)踐方案，鼓勵(lì)更多的教師參與其中，促進(jìn)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中的能力發(fā)展。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊自然環(huán)境的親近感，培養(yǎng)熱愛自然的意識(shí)，并初步掌握保護(hù)自然的能力。

2、考察社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，提高社會(huì)交往能力，樹立服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，逐步形成積極探究的態(tài)度。

4、提升學(xué)生觀察事物的細(xì)致程度，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)相結(jié)合，掌握多元化的信息收集和整理方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

三、活動(dòng)措施:

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。在活動(dòng)初期，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和相關(guān)課程資源，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握使用工具書、視聽媒體、筆記整理、訪談和資料分類等技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地收集資料，運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問及測(cè)量等方法進(jìn)行實(shí)地研究。

3、鼓勵(lì)學(xué)生編寫研究日記，及時(shí)記錄研究進(jìn)展和個(gè)人體驗(yàn)，為后續(xù)總結(jié)和評(píng)估提供依據(jù)，幫助學(xué)生發(fā)展信息收集和處理能力。

4、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持；組織多樣化的交流和討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我教育，幫助他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、重視活動(dòng)中的安全問題，引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

6、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選和整理，總結(jié)得出的結(jié)論，并重視對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲的反思。

綜合實(shí)踐學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，同時(shí)參與區(qū)綜合實(shí)踐教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參與區(qū)中心教研組的活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織了數(shù)次教研活動(dòng)。我每次都能按時(shí)參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省綜合實(shí)踐的新教材培訓(xùn)及其指導(dǎo)思想，深入理解了綜合實(shí)踐課程的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課并進(jìn)行評(píng)課交流。在第二次教研活動(dòng)中，我分享了上一學(xué)期組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，得到了來自全區(qū)教師的高度評(píng)價(jià)。

在三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的開設(shè)過程中，我與剛接手這門課程的教師積極交流，增強(qiáng)了年級(jí)組內(nèi)的聯(lián)系和互動(dòng)。我也加強(qiáng)了與家長的溝通，努力宣傳這門新課的教學(xué)理念和方法。

二、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)際結(jié)合。

根據(jù)資源包的安排，我選定了“漫話交通工具”和“與書為友”兩個(gè)單元作為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。針對(duì)每周一節(jié)課的時(shí)間限制，我制定了詳細(xì)的教師指導(dǎo)方案。在每次活動(dòng)前，我都會(huì)做好引導(dǎo)；在活動(dòng)過程中，密切跟蹤；活動(dòng)結(jié)束后，再進(jìn)行成果展示和交流。這一系列的實(shí)操讓學(xué)生感受到實(shí)踐的樂趣。例如，在“漫話工具王國”單元中，學(xué)生們走訪了修車鋪、公交車站等，親身調(diào)查交通工具的構(gòu)造、功能與安全標(biāo)識(shí)等。在展示成果時(shí)，學(xué)生們獲得了參與實(shí)踐的真實(shí)體驗(yàn)與情感。

三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

本學(xué)期，在區(qū)教研組的要求下，我在實(shí)施“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站?；谛抡n程對(duì)閱讀量的要求，我明確了實(shí)踐目標(biāo)：1、通過系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化，提高其人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課外與課內(nèi)閱讀的有機(jī)結(jié)合；2、在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅獲得知識(shí)，更強(qiáng)化情感體驗(yàn)，提升綜合能力。我安排了讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書等主題活動(dòng)，確保每一步實(shí)施的細(xì)致。學(xué)生們完成注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的豐富學(xué)習(xí)過程。

四、總結(jié)成績，深入反思。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，甚至在假期也積極進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力。他們的綜合能力得到了顯著提升，掌握了一些實(shí)用的讀書方法，擴(kuò)大了閱讀量，提高了資料收集與處理能力，電腦操作也更為熟練。在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生們的收獲也各有不同。本次活動(dòng)，我校在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的佳績。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量大幅提升，這得益于學(xué)生在實(shí)踐中的能力鍛煉。在區(qū)教研組的指導(dǎo)下，我將繼續(xù)努力，探索創(chuàng)新，以求取得更好的成績。

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一、基本情況：

本班學(xué)生的實(shí)踐能力已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解仍顯不足。我們應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)探究問題的能力，增強(qiáng)他們的問題意識(shí)，讓他們能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中尋找自己感興趣的活動(dòng)主題。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將在有效的活動(dòng)中不斷提升自己的實(shí)踐和創(chuàng)新潛能。

三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們具備基本的交往合作能力、觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生還需初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，包括信息資料的搜集、分析與處理等技巧，以及研究探索的基本方法，從而形成合作、分享和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，成為生活中的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展相關(guān)調(diào)查與討論，實(shí)施主題活動(dòng)，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)行為的意義，明白良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)他們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問和查閱資料，實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解多種植物的種類及生長情況，意識(shí)到愛護(hù)植物和保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)做生活中“有心人”的能力。他們將能夠?qū)π@植物進(jìn)行基本的考察，撰寫簡易考察記錄，通過觀察與統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，提升觀察和研究問題的能力，增強(qiáng)調(diào)查能力、信息處理和計(jì)算能力。

通過調(diào)查、訪問、查閱資料和實(shí)踐操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們身邊許多物品都是由紙制成的，且不同紙張?jiān)陬伾?、厚度、質(zhì)地和強(qiáng)度等方面各具特點(diǎn)，明白不同紙張具有不同的用途，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生將認(rèn)識(shí)新型紙張，了解紙的歷史和造紙技術(shù)的發(fā)明，感受到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。

通過活動(dòng)，向?qū)W生傳達(dá)對(duì)家庭和父母的愛，珍惜父母的叮嚀和關(guān)懷等教育意義。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過程中的多方面表現(xiàn)。關(guān)注不僅學(xué)生掌握了哪些知識(shí)和技能，還應(yīng)關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展變化，以及合作與交往能力的提升。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情感反應(yīng)、參與度和合作程度等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘與提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每位學(xué)生在自身基礎(chǔ)上的發(fā)展與個(gè)性表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師需認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，確保對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作心中有數(shù)。

2、努力營造活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造性，獲取收獲。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生提供展示自我與互助提升的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想：

遵循新課程改革的核心理念，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)深度，積極建立科學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇與熱情，渴望獲取更多新知，向往多樣的知識(shí)領(lǐng)域。經(jīng)過兩年的集體生活，他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、關(guān)注集體，逐漸形成了信任與誠實(shí)的價(jià)值觀。在與伙伴的互動(dòng)中，他們開始培養(yǎng)初步的獨(dú)立判斷及分析能力。然而，他們的情感體驗(yàn)仍顯不足，缺乏持久性與穩(wěn)定性。三年級(jí)學(xué)生已積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然充滿熱愛，開始主動(dòng)關(guān)注自身成長，希望親身體驗(yàn)生活，從而提升解決實(shí)際問題的能力。

三、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)與特點(diǎn)而編制，是一系列主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容呈現(xiàn)上采用“活動(dòng)主題”，每個(gè)主題設(shè)計(jì)遵循問題解決的基本課程流程，分為“主題生成”“制定活動(dòng)方案”“開展實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流與評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等步驟，各階段均設(shè)定明確的活動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)。

教材強(qiáng)調(diào)開放性、生成性與過程性，注重體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，緊扣學(xué)生的興趣，貼近其生活實(shí)際，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)及自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體理解與體驗(yàn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐參與，強(qiáng)調(diào)親歷、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的參與體驗(yàn)與豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)及自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的親近與關(guān)愛，及對(duì)社會(huì)與自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與理解，發(fā)展動(dòng)手能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

4、激勵(lì)學(xué)生探索多種獲取信息的途徑，培養(yǎng)整理與歸納信息的能力，并恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，勇于表達(dá)新觀點(diǎn)、新思路與新方法，積極探索，激發(fā)探究與創(chuàng)新的熱情，提升創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)與環(huán)境意識(shí)，發(fā)展積極進(jìn)取及良好交往能力等優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，著重提升學(xué)生的觀察力作為教學(xué)重點(diǎn)。

1、在活動(dòng)中有意識(shí)地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生能進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，要求他們能夠使用眼、耳、鼻、舌、身的感官共同進(jìn)行思考。

2、在深入觀察的過程中，引導(dǎo)學(xué)生研究問題（如概括、比較），注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的強(qiáng)化。在觀察后，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題并提出見解，以此提升其綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1、課程實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），結(jié)合統(tǒng)一性與多樣性。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（課堂、校園、家庭）

（3）活動(dòng)時(shí)間（每周進(jìn)行一課時(shí)）

2、課程的具體實(shí)施

（1）全面了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，在獨(dú)立觀察與思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)表達(dá)不同的見解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問和測(cè)量等多種方法。

（5）指導(dǎo)學(xué)生記錄研究日記，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，便于后續(xù)總結(jié)與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)信息收集與處理能力。

（6）及時(shí)掌握學(xué)生活動(dòng)情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)與支持，鼓勵(lì)他們積極實(shí)踐。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、關(guān)注學(xué)生的主體性。

2、重視學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3、體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注過程而不只是結(jié)果。

4、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

八、本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究與主動(dòng)探究、動(dòng)手操作與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使他們?cè)隗w驗(yàn)生活中學(xué)以致用。

綜合實(shí)踐學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性化、體驗(yàn)式和反思性，與傳統(tǒng)教育的一刀切模式有著顯著區(qū)別。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的核心和主導(dǎo)，他們擁有充分的自主權(quán)和決策權(quán)，能夠圍繞自身和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，積極推動(dòng)活動(dòng)的開展。

二研究方向

培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)人群，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)環(huán)境的理解，體驗(yàn)和感悟自身成長的過程。

三研究重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的理論及相關(guān)研究。

2、分析綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例及教學(xué)方法。

3、激發(fā)每位學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谔亻L方面的發(fā)展。

4、創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和實(shí)踐，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉與成長，并能夠互相幫助，共同提升。

四具體安排

長線活動(dòng)：《校園安全意識(shí)提升》

安全是生命的保障，只有在安全的環(huán)境中，才有生機(jī)與活力。我們要把安全放在首位，積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)，識(shí)別安全標(biāo)志，提高在緊急情況下的應(yīng)變能力，從而更好地應(yīng)對(duì)意外事件，共同建設(shè)安全、和諧的校園。

短線活動(dòng)：

9月：《我心中的英雄》

10月：《秋季自然探秘》

11月：《冬天的第一場(chǎng)雪》

12月：《健康生活小常識(shí)》

1月：《小小志愿者行動(dòng)》

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一、教材分析：

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。教材的編排充分體現(xiàn)了三年級(jí)的學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材分為五個(gè)主題：“紙的秘密”、“壓歲錢的使用”、“創(chuàng)意小制作”、“探索石頭的奧秘”、“抵制不文明行為”，每個(gè)主題均以研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，內(nèi)容安排相對(duì)集中而獨(dú)立。教材通過活動(dòng)和案例的形式呈現(xiàn)知識(shí)，部分環(huán)節(jié)還增加了實(shí)用的小提示和額外的資料作為拓展內(nèi)容。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以走出教室，走向社會(huì)，從書本知識(shí)與實(shí)際操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)基本的生活、勞動(dòng)技能，以及觀察、分析和調(diào)查能力。學(xué)生之間的交流與合作能力也得以提升，積極參與社會(huì)生活的態(tài)度和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣逐漸增強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握實(shí)地調(diào)查的方法與技巧，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的關(guān)鍵要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取有益的信息，拓展視野，增長見識(shí)。

2、通過調(diào)查讓學(xué)生了解生活中使用紙張的現(xiàn)狀，形成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用壓歲錢的能力，使他們具備一定的財(cái)務(wù)管理意識(shí)。

4、在手工藝制作中提升學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

5、了解石頭的多種用途，激發(fā)對(duì)自然探索的熱情。

6、對(duì)身邊的不文明行為進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并勸阻不文明現(xiàn)象。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)中深入挖掘課程內(nèi)容的教育價(jià)值，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，逐步實(shí)現(xiàn)課程的總目標(biāo)。

2、注重啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們積極參與活動(dòng)的熱情。

3、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探索、思考和交流，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

4、實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中，成為評(píng)價(jià)的主體。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1———3周紙的秘密

4———6周壓歲錢的使用

7———9周創(chuàng)意小制作

10———12周探索石頭的奧秘

13———15周抵制不文明行為

16———17周期末評(píng)價(jià)