二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容，制定出明確的教學(xué)目標(biāo)和措施。學(xué)生情況分析顯示，班級內(nèi)大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)困難生需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法、乘法、圖形與變換等，通過實(shí)踐活動和合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。具體目標(biāo)包括提升學(xué)生計(jì)算能力、理解長度單位、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力等。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)生動的課堂活動、個(gè)性化輔導(dǎo)和家庭教育的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。整體計(jì)劃旨在提高課堂教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、學(xué)情分析

本班二年級學(xué)生共32人，其中優(yōu)秀生5人，中等生21人，學(xué)習(xí)困難生6人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生在作業(yè)完成上存在不夠及時(shí)的情況，書寫較為潦草。班級內(nèi)學(xué)生活躍，但自制力較差，教師需在加強(qiáng)思想教育的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。大部分學(xué)生的技能水平已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其在動手操作和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極。然而，當(dāng)遇到較難的思考題時(shí)，往往會產(chǎn)生畏懼情緒。盡管上學(xué)期期末測試成績有所提升，但成績無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)及數(shù)學(xué)活動才能真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將更加注重保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思考與成功體驗(yàn)中找到樂趣。

具體分析：

1、認(rèn)知方面

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加減法、乘法表），掌握了基本的統(tǒng)計(jì)和圖形知識，并進(jìn)行了一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，初步建立了學(xué)習(xí)方法。整體成績較為均衡，但尖子生人數(shù)較少，同時(shí)學(xué)習(xí)困難生也相對較多。

2、情感方面

大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，并相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，表現(xiàn)為課堂上積極思考與發(fā)言，作業(yè)按時(shí)高質(zhì)量完成。但是，也存在一些問題：

個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)的意識不夠，不會主動學(xué)習(xí)，需教師多方引導(dǎo)。

部分學(xué)生因家庭原因缺乏父母的重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上容易走神，作業(yè)質(zhì)量也較低。

二、學(xué)期課程目標(biāo)

（一）認(rèn)知方面

1.理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識并書寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和語言描述數(shù)的大小關(guān)系，并了解萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算，能夠進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算，以及幾百幾十與幾百幾十的加減法計(jì)算，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.理解除法的概念，掌握除法算式的各部分名稱，熟悉乘法和除法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中的簡單問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能運(yùn)用小括號進(jìn)行問題解決。

5.能辨別銳角、鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)，并在方格紙上進(jìn)行簡單圖形的平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，知曉1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能夠識別簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和解答簡單問題。

8.探索圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

（二）情感方面

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2.培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

3.通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教材和課程資源分析

這一冊教材的內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、簡單的萬以內(nèi)加減法、圖形與變換、克和千克的認(rèn)識、統(tǒng)計(jì)、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)等。

教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、減負(fù)提質(zhì)的措施

1.確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力與探究意識。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際生活中的問題，利用新教材的優(yōu)勢，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.鼓勵探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和分析、綜合能力，使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長，提升數(shù)學(xué)能力。

4.課堂教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)置有助于理解的問題，關(guān)注中等生和思維速度較慢的學(xué)生，避免單一化的難題。

5.布置趣味性作業(yè)，如動手實(shí)踐，避免機(jī)械練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，向家長傳授正確的教育引導(dǎo)方法。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生情況分析:

在過去的一學(xué)年中，二年級的學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極地思考和參與討論，作業(yè)方面也能按時(shí)認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握100以內(nèi)的加減法，并能夠提出并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識，學(xué)生們也有了不錯的理解。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的正確性和速度上需要進(jìn)一步的幫助與指導(dǎo)。

　二、教材分析:

本冊教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解、簡單的加法和減法、圖形與變換、克與千克的概念、統(tǒng)計(jì)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題等。該教材重點(diǎn)關(guān)注的是表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及數(shù)學(xué)問題解決的能力。

在表內(nèi)除法的部分，教材強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的特點(diǎn)：首先是在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中進(jìn)行表內(nèi)除法的教學(xué)；其次不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，通過生活中的實(shí)例（例如，把15個(gè)蘋果分成5份，或者24人租船每船限4人），引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并理解除法的實(shí)際含義。

對于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，教材優(yōu)化了原有的教學(xué)順序，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)字，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)字，同時(shí)引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法和減法則呈現(xiàn)出過渡的特點(diǎn)：在上一冊的百以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)的加減法口算，以及三位數(shù)（幾百幾十）的筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法和減法做好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，加入了估算的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用估算技巧解決問題。

解決問題的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：首先設(shè)置了解決問題的單元，以生動的課外活動為素材，幫助學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的問題；其次結(jié)合表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)，適時(shí)安排相關(guān)的解決問題內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識后，學(xué)會用這些知識來應(yīng)對生活中的實(shí)例。

在空間與圖形的部分，教材安排了圖形與變換的章節(jié)，涉及“銳角和鈍角”以及“平移與旋轉(zhuǎn)”的概念。與之前的教材相比，銳角和鈍角的概念提前學(xué)習(xí)，而“平移與旋轉(zhuǎn)”是本冊的新增內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，通過具體的生活情境讓學(xué)生感受并認(rèn)識克與千克，初步建立質(zhì)量的概念。統(tǒng)計(jì)知識的部分通過簡單數(shù)據(jù)的整理與分析，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)的意義。

　本冊教材還安排了“找規(guī)律”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測和推理等活動探索數(shù)字和圖形的排列規(guī)律。這一部分不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中的規(guī)律背后蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力與推理能力，增強(qiáng)了學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美和創(chuàng)造美的意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會使用兩步計(jì)算解決問題，并認(rèn)識小括號的使用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨(dú)立思考能力，逐步提高他們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的概念，能夠正確讀寫除法算式，理解算式各部分的名稱。讓學(xué)生初步認(rèn)識乘法與除法的關(guān)系，能熟練使用乘法口訣求解商，并嘗試解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)自然的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；通過實(shí)例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能在方格紙上繪制簡單圖形經(jīng)過平移后的樣子，逐步理解變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)用7-9的乘法口訣求商，并掌握一般性的方法；學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，鼓勵他們在解決問題時(shí)運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、通過計(jì)數(shù)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的產(chǎn)生及其作用；能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)的組成；會用符號或詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識數(shù)字所在數(shù)位的意義；通過實(shí)際素材感受大數(shù)的概念，理解近似數(shù)，并能進(jìn)行簡單的估算；掌握整百、整千數(shù)的加減法口算，同時(shí)培養(yǎng)與他人進(jìn)行交流的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

6、在具體生活情境中幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的概念，了解1千克等于1000克；能夠進(jìn)行簡單的稱量和計(jì)算，培養(yǎng)對物體質(zhì)量的估量意識。

7、讓學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算，并能準(zhǔn)確處理幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算，增強(qiáng)估算的意識，使學(xué)生學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性。

8、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，并用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖及簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并進(jìn)行簡單分析。通過周圍有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、動手能力與歸納推理能力；引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)之美，并鼓勵他們將數(shù)學(xué)運(yùn)用于創(chuàng)造美。

　四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，鼓勵他們在生動的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過“分一分”的活動，讓學(xué)生在平均分的過程中理解除法的概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識，鼓勵他們提出與解決問題的能力。本冊教材提供了多種情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)對實(shí)際問題，教學(xué)中要充分利用這些素材增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。并安排一些實(shí)踐活動，例如“找生活中哪些問題可以用乘法或除法解決，并與同伴交流”，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、課堂教學(xué)中應(yīng)注重設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的問題，而不是盲目增設(shè)難度，要充分考慮學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生和潛能生的發(fā)展。

5、每月布置一些趣味性作業(yè)，如與生活結(jié)合的實(shí)踐調(diào)查，減少單一的機(jī)械練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，適當(dāng)向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

新的學(xué)期即將開啟，為了貫徹國家的教育政策，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作能夠邁上新臺階，使學(xué)生能夠掌握更為實(shí)用的知識，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、教材分析

本學(xué)期的教材涵蓋幾個(gè)重要內(nèi)容：認(rèn)識長度單位如厘米和米，100以內(nèi)的加減法（第二部分）、初步了解角的概念、表內(nèi)乘法（第一部分）、從不同角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象、表內(nèi)乘法（第二部分）、進(jìn)行測量與比較、認(rèn)識時(shí)間，以及數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)知識等。本冊教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識為基礎(chǔ)，通過提供熟悉的具體情境，來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。同時(shí)增設(shè)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，選取富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程中也鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓他們在這種氛圍中共同進(jìn)步。

　二、學(xué)情分析

二年級（下）班共有學(xué)生（77）名，其中男生（39）名，女生（38）名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極思考并參與發(fā)言，同時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生尚未形成這樣的習(xí)慣，時(shí)常在課堂上走神或與同學(xué)交談，作業(yè)也做得不夠認(rèn)真。學(xué)生在知識與技能方面基本達(dá)到了學(xué)習(xí)要求，許多同學(xué)對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。對于這批二年級學(xué)生，我們應(yīng)更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，使他們在體驗(yàn)合作與探究的過程中，進(jìn)一步提升解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱愛。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準(zhǔn)確完成計(jì)算；初步熟悉100以內(nèi)的估算方法，理解估算的方法多樣性。

2、明確乘法的含義，了解乘法算式的組成部分，熟練背誦乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的口算。

3、初步認(rèn)識長度單位的厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的關(guān)系；會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并提升估算物體長度的能力。

4、初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段；認(rèn)識角及直角，并了解角的各組成部分，能用三角板判斷哪些角是直角；初步學(xué)會繪制線段和角。

5、能夠辨別從不同角度觀察的物體形狀，初步理解對稱性，并在方格紙上繪制簡單的對稱圖形；學(xué)習(xí)鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，并能用簡單方法收集整理數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪簡單現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。能閱讀簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和解答問題。

3、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，找到簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出并解決生活中相關(guān)問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、理解同一問題存在多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)問題解決的過程及結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物保持好奇心，樂于參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人支持下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成就感，對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感悟數(shù)學(xué)思考的邏輯性。

4、在他人指導(dǎo)下，能夠識別并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依賴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)少包辦，給予學(xué)生更多探索、交流和實(shí)踐的時(shí)間。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)總結(jié)能力與邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，并鼓勵他們將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際問題中，提升學(xué)習(xí)的興趣。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容建立更深刻的理解。

6、重視教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生充分展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鞏固知識。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)克服困難的精神。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1. 在具體情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，清楚各數(shù)位的名稱，并理解各位上數(shù)字的含義。

2. 在具體情境中進(jìn)一步掌握運(yùn)算的意義，能夠進(jìn)行口算有關(guān)余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，并能完成三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。

3. 識別鐘面上顯示的時(shí)刻，了解時(shí)、分、秒的概念與相互關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

4. 結(jié)合生活實(shí)例，理解千米，認(rèn)識分米和毫米，并能夠在實(shí)際情境中合理選擇相關(guān)的長度單位。

5. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用意識，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)思維與能力。

　二、對學(xué)生、教材等情況的分析:

(一)學(xué)情分析:

1. 思想狀態(tài)：

班級共有39名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和信心，能夠獨(dú)立思考并按時(shí)完成作業(yè)。但個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢，錯誤率偏高，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響，父母常常因工作原因忽視孩子的學(xué)習(xí)，這使得他們在課堂上容易分心，作業(yè)完成時(shí)態(tài)度敷衍，學(xué)習(xí)積極性不高。

2. 基礎(chǔ)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面仍然存在不足。

3. 基本技能：

學(xué)生初步具備了將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

（二）教材分析：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

共計(jì)10個(gè)單元，涵蓋58課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

(1) 有余數(shù)的除法——5課時(shí)

(2) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——10課時(shí)

(3) 千米、分米、毫米的認(rèn)識——3課時(shí)

(4) 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）——10課時(shí)

(5) 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）——8課時(shí)

(6) 圖形與拼組——3課時(shí)

(7) 混合運(yùn)算——8課時(shí)

(8) 時(shí)、分、秒的認(rèn)識——3課時(shí)

(9) 統(tǒng)計(jì)——3課時(shí)

(10) 總復(fù)習(xí)——5課時(shí)

本冊教材設(shè)計(jì)每個(gè)單元均通過情境引導(dǎo)出問題串，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，緊密結(jié)合生活實(shí)際，內(nèi)容新穎且富有趣味。

2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1) 認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小關(guān)系；

(2) 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法及其多樣性；

(3) 理解萬以內(nèi)數(shù)的加減法及其計(jì)算方法的多樣性；

(4) 學(xué)習(xí)千米、分米、毫米的概念及單位換算；

(5) 認(rèn)識長方形、正方形的特性。

難點(diǎn)：

(1) 理解千米、分米與毫米之間的空間觀念及其換算關(guān)系；

(2) 掌握時(shí)、分、秒之間的換算。

3. 突破教學(xué)重、難點(diǎn)的方法

(1) 通過強(qiáng)調(diào)與練習(xí)，利用與實(shí)際生活相關(guān)的素材幫助學(xué)生理解，從而突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(2) 設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4. 雙基要求：

(1) 基礎(chǔ)知識：有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、時(shí)、分、秒的理解、千米、分米、毫米的概念及混合運(yùn)算。

(2) 基本技能：初步培養(yǎng)獨(dú)立思考與探索的意識，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立解決問題的能力。

5. 雙基訓(xùn)練的步驟與方法：

(1) 通過“情境圖”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(2) 提高學(xué)生的運(yùn)算速度與估算能力。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與認(rèn)知能力。

(4) 借助教具強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作。

(5) 采用多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算和口算的興趣。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重真實(shí)的教學(xué)情境，使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識；增添與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與他們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系；選擇適合兒童的趣味學(xué)習(xí)材料和活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)，通過交流與合作的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)；及時(shí)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，促進(jìn)全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析：

班級總?cè)藬?shù)為56人，經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上有了顯著提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。對于新加入的同學(xué)，我們需要進(jìn)一步了解他們的具體情況。本學(xué)期的教學(xué)將專注于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，因材施教，讓每位學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。

　三、教材分析：

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：表內(nèi)除法（一）、圖形與變換、表內(nèi)除法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克與千克、萬以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)知識、找規(guī)律等。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要如下：

（一）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來解讀相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步嘗試用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、初步理解和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的概念，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

3、通過學(xué)習(xí)時(shí)間的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

（二）解決問題方面

1、經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決的過程，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際作用。

2、明白同一個(gè)問題可以通過不同的方法來解決。

3、積累與同學(xué)們合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表述解決問題的步驟和結(jié)果。

（三）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵與幫助下，對周圍的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的幫助下，勇于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時(shí)修正。

4、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整齊的好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力和解決各種應(yīng)用題的能力。

　四、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)完全照搬課本內(nèi)容，而應(yīng)在教學(xué)指導(dǎo)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況適度調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在學(xué)習(xí)過程中，教師不應(yīng)過度干預(yù)，而應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、注重學(xué)生計(jì)算能力和解題能力的培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)加入一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課文中的問題與例子設(shè)計(jì)要突出思考過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

8、滲透德育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、教材分析

本冊書主要涵蓋以下內(nèi)容：

1、帶余數(shù)的除法

2、時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒

3、方向的認(rèn)知與測量

4、萬以內(nèi)數(shù)的理解

5、分米、厘米及毫米的認(rèn)識

6、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法

7、角的初步概念

8、數(shù)據(jù)的收集和整理：了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

　二、班級情況分析

本班共有12名學(xué)生，男生5名，女生7名。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時(shí)注意聽講，踴躍參與思考，并能認(rèn)真完成作業(yè)，令學(xué)習(xí)變得輕松愉快。然而，也存在個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出散漫，缺乏主動思考，不愿舉手發(fā)言，作業(yè)完成質(zhì)量也不盡如人意，成為班級的后進(jìn)生。改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

大部分學(xué)生對上學(xué)期的知識掌握尚可，個(gè)別學(xué)生則在計(jì)算和解決實(shí)際問題時(shí)存在困難，如生活題的理解不夠清晰、變化題的思考方法掌握不夠等。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，我們將重點(diǎn)鍛煉他們的思維能力、口頭表達(dá)能力及動手實(shí)踐能力，這是一個(gè)重要的目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

2、認(rèn)識分米、厘米、毫米和克的概念。

3、理解直線與線段的基本知識。

4、熟練進(jìn)行萬以內(nèi)的加法運(yùn)算。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)在于：7-9的乘法口訣，以及利用口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，掌握倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，同時(shí)學(xué)會萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及加法運(yùn)算。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)則為：7-9乘法口訣的理解與運(yùn)用，以及倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題的解決。

　二、班級情況分析：

202班的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成檢查與訂正作業(yè)的習(xí)慣。個(gè)別后進(jìn)生在老師的指導(dǎo)下也能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾位學(xué)生對數(shù)學(xué)拓展題表現(xiàn)出濃厚的興趣。相較而言，203班的學(xué)生情況較為復(fù)雜，部分學(xué)生較為調(diào)皮。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講并按時(shí)完成作業(yè)，但數(shù)學(xué)方面的優(yōu)秀學(xué)生較少，后進(jìn)生相對較多，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，已有顯著進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解乘除法的概念及其相互關(guān)系，掌握所有乘法口訣，能熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法計(jì)算。同時(shí)掌握一位數(shù)除數(shù)與一位數(shù)商的帶余數(shù)的除法計(jì)算方法。

2、認(rèn)識百、千和萬的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字。

3、掌握加法的筆算方法及兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，能夠熟練進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算，并掌握調(diào)換加數(shù)位置進(jìn)行加法驗(yàn)算的技巧，初步形成驗(yàn)算習(xí)慣。

4、理解長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克之間的關(guān)系，掌握基本的換算方法，直觀理解直線和線段的概念，能夠測量線段長度，并畫出指定長度的線段。

5、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和辯證唯物主義的基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。

　四、教學(xué)特色

1、采用學(xué)生喜愛的兒歌形式來教授乘法口訣，鼓勵學(xué)生自己編寫兒歌，并轉(zhuǎn)變復(fù)雜的口訣，降低學(xué)習(xí)難度。

2、在課堂中穿插數(shù)學(xué)日記的環(huán)節(jié)，通過挖掘其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生的主體地位，在教師的協(xié)助下，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，爭取讓課堂時(shí)間多用于學(xué)生的探索、交流與練習(xí)，提升他們解決問題的能力。

4、在教學(xué)過程中，要注意開放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵他們從多角度分析問題，利用思考題培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生主動思考的熱情，尤其對學(xué)有余力的學(xué)生，促進(jìn)其智力發(fā)展。

以上是我本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練計(jì)劃，旨在培養(yǎng)他們多種能力。同時(shí)我將遵循校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，結(jié)合班級實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、教材分析

本教材涵蓋了以下內(nèi)容：理解長度單位厘米與米、100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識角、從多種視角觀察物體、了解時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

計(jì)算教學(xué)部分涉及100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜計(jì)算的重要基礎(chǔ)。尤其是表內(nèi)乘法，它為后續(xù)的多位數(shù)乘法打下了基石，因?yàn)槿魏味辔粩?shù)乘法在計(jì)算時(shí)都需要將其分解為若干個(gè)一位數(shù)乘以一位數(shù)。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法同樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心基礎(chǔ)知識，是每位小學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求學(xué)生具備正確和迅速的計(jì)算能力。100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法是日常生活中經(jīng)常應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識。教材安排了將這些知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，而且還能培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

在空間與圖形的教學(xué)方面，教材引入了初步認(rèn)識線段與角、從不同視角觀察物體的內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察和操作，逐步熟悉線段、角及直角的概念，并能夠識別簡單物體從不同角度觀察時(shí)的形狀，逐漸形成空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是教材中的新增加內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想與邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力、分析能力及推理能力，同時(shí)促使學(xué)生有條理、全面地思考問題。

　二、學(xué)情分析

我所教授的兩個(gè)班級共86名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識與技能有所提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了較為清晰的認(rèn)識。在動手實(shí)踐、語言表達(dá)等方面也有顯著提高，合作意識也逐漸增強(qiáng)。但學(xué)生之間的差異仍然明顯。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言積極；中等生在課堂上大多表現(xiàn)得較為沉默；而后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在不足，對基礎(chǔ)知識的掌握速度也顯著較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，確保不同層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步了解長度單位厘米與米，建立1米與1厘米的長度概念，明白1米等于100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體長度（限整厘米）；形成對物體長度的初步估計(jì)意識，并初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度，并學(xué)會畫線段。

2. 掌握100以內(nèi)加減法筆算的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。

3. 理解乘法的概念及乘法算式各部分的名稱，熟記完整的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算。

4. 初步認(rèn)識角和直角，了解角的各部分名稱，能夠用三角板判斷是否為直角，并學(xué)會畫角及直角。

5. 能夠辨識從不同角度觀察到的簡單物體形狀，并初步了解軸對稱現(xiàn)象。

6. 通過觀察、猜測及實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察、分析及推理能力，形成有條理、全面思考問題的意識。

7. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

8. 建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

9. 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)加減法筆算及表內(nèi)乘法。

　五、教學(xué)措施：

1. 將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決問題的全過程，培養(yǎng)他們解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。在真實(shí)情境中提出需要解決的計(jì)算問題，使計(jì)算學(xué)習(xí)的必要性更加突出。通過操作、直觀探討算理，展示計(jì)算方法，讓學(xué)生在理解算理和獲取算法后，再嘗試用計(jì)算解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生主動構(gòu)建知識，并獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

通過觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等多種活動，幫助學(xué)生更好地從形狀上理解周圍事物，抓住事物特征，描述事物之間的關(guān)系，逐步形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在探索性操作活動中，通過觀察、猜測、操作與討論等，感知幾何概念及圖形特征，并通過圖形進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步空間觀念。

3. 在表內(nèi)乘法教學(xué)中體現(xiàn)知識的形成過程，增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性?；趯W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)知識形成的步伐。通過開放性操作活動，引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象，理解乘法的含義，了解各部分名稱和讀寫方法。通過豐富有趣的活動，激發(fā)學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，滲透用乘法解決問題的教學(xué)于乘法口訣的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生明白不斷學(xué)習(xí)的知識卻是為了解決實(shí)際問題。

4. 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。通過實(shí)例和小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生理解估算作為解決問題的一種策略，并且知道估算也有多種方法，以便用簡潔、迅速的方式解決特定問題。這將逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在解決實(shí)際問題時(shí)，并不總需要精確計(jì)算，粗略數(shù)據(jù)也能達(dá)到目的。

5. 強(qiáng)調(diào)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識。從學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容提供充分的數(shù)學(xué)探究活動和交流的機(jī)會，使他們在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新意識。

6. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。嘗試以學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的實(shí)例展示重要的數(shù)學(xué)思想方法。通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等活動，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，逐漸形成有條理、全面思考問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)其探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。班級總共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。由于這個(gè)年齡段的孩子們普遍活潑好動，他們的注意力往往難以集中，缺乏自我管理能力，大多數(shù)只對自己感興趣的事物展現(xiàn)出熱情，這使得他們在學(xué)習(xí)中難以自覺自發(fā)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績差異較大，需要老師用耐心和細(xì)致的方式引導(dǎo)和啟發(fā)他們。我們必須積極營造一個(gè)開放自主的課堂環(huán)境，力求讓每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中，享受學(xué)習(xí)的快樂，幫助他們健康快樂地成長，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生都能不斷進(jìn)步，不斷提升能力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，鼓勵交流與合作，探索發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也重視培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的技能。

三、培輔對象：

培優(yōu)：李明，王小華

輔差：張晨，劉曉輝

四、培優(yōu)輔差措施：

針對優(yōu)等生，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的思維能力和探索精神；而對后進(jìn)生，主要采取如下措施：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力為前提。

2、課堂上要有意識地給予中下等生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們參與討論。

3、落實(shí)教師輔導(dǎo)和學(xué)生相互幫助的雙重輔導(dǎo)模式，在教師的指導(dǎo)下，鼓勵優(yōu)等生對后進(jìn)生進(jìn)行幫助，開展“一幫一”的互助學(xué)習(xí)活動。

4、根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，對于中下等生的作業(yè)進(jìn)行有計(jì)劃的“面批”“面導(dǎo)”。

5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要深入了解情況，分析原因，尤其要關(guān)注他們的心理因素，重視意志、情感和價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，以促進(jìn)智力發(fā)展。對于由家庭教育等因素造成的學(xué)習(xí)問題，要加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，采取統(tǒng)一要求，定期檢查與督促的方法，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。

6、定期召開學(xué)生會議，表揚(yáng)成績，分析不足，并提出改進(jìn)建議。

7、在班級中營造“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的良好班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研組將以教育局的工作意見為指導(dǎo)，以新課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)生的整體素質(zhì)提升和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，著重提高課堂教學(xué)效果和教育質(zhì)量，切實(shí)開展數(shù)學(xué)教科研工作。根據(jù)教辦的教學(xué)研究重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　二、教研目標(biāo)：

1、為教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，建立有效的研討平臺，組建岱廟二年級數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

2、傳承和發(fā)揚(yáng)我組優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，形成積極向上的教研氛圍，推動互相學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

3、在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中更新教師的教育理念，總結(jié)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，培育適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和教師智慧的共享，確保教師在教研活動中獲得實(shí)質(zhì)性收獲。

　三、教研措施

（一）認(rèn)真落實(shí)課程改革精神，以課程改革為核心開展教研活動。

1、結(jié)合在線研修，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。全組教師需深入解讀新規(guī)范，以新教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，積極實(shí)踐新課程的教育規(guī)律。立足課堂教學(xué)實(shí)踐，充分利用教材，通過反復(fù)探索、研究與反思，把課程改革的精神落到實(shí)處。

2、磨課活動。為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織全體教師進(jìn)行磨課，明確具體任務(wù)，鼓勵教師積極參與，力爭打造一節(jié)高質(zhì)量的示范課，讓教師在磨課過程中共同成長。

（二）實(shí)行教研活動請假、簽到制度，以制度保障教研活動的有效進(jìn)行。

為確保教研活動的順利開展，需提前通知每次教研的時(shí)間，若有特殊情況需請假；如大多數(shù)教師有事，則可以適當(dāng)調(diào)整教研時(shí)間；參加教研活動的老師需簽到，缺席的老師由同組教師傳達(dá)教研內(nèi)容。

（三）開展多樣化的教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式，確保教師及時(shí)掌握教育改革的最新動態(tài)，拓寬知識視野，更新教育理念，提升教師的教育理論水平和教學(xué)研究能力。

2、組織課堂教學(xué)展示活動，將教學(xué)研討融入日常課堂，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、工作思路

本學(xué)期我們小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課組將緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求，以備課組為創(chuàng)新平臺，深入探索與實(shí)踐，增強(qiáng)我們的教育理念，著力進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，努力為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。我們希望能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，從而幫助教師將課改理念與教學(xué)實(shí)踐更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，提升備課組整體教學(xué)水平。本學(xué)期的教研主題為——立足課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作重點(diǎn)

(一)工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂教學(xué)，實(shí)質(zhì)性地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、增強(qiáng)教師的教研能力，有效完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)任務(wù)。

4、積極撰寫教學(xué)論文，參與各級評比活動。

(二)主要措施

1、以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，提高個(gè)人素質(zhì)。

(1)在本學(xué)期內(nèi)，組內(nèi)教師需繼續(xù)深入教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀各類專業(yè)書籍，并依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問題，針對性地吸取相關(guān)材料中的知識，提升對教材的理解與把握能力。

(2)積極參加上級研究部門組織的論文、案例、課題撰寫活動，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、以課堂教學(xué)為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)重視二度備課：備課應(yīng)注重“細(xì)節(jié)”，深入理解教材內(nèi)容，全面領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)策略與方法。備課不能僅僅依賴其他人的經(jīng)驗(yàn)，需依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

(2)加強(qiáng)對“常態(tài)課”的研究，探索如何有效提升課堂教學(xué)效率。每位教師要隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行聽課，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)工作六認(rèn)真”。針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，專注于課堂教學(xué)效果，深入研究教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并認(rèn)真實(shí)施每堂課的教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)的選擇和批改要精心設(shè)計(jì)，及時(shí)反饋。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)要適度，練習(xí)設(shè)計(jì)需具備科學(xué)性、針對性和有效性，要求教師對每次作業(yè)中的問題進(jìn)行整理與反思。

(4)關(guān)注“學(xué)困生”，制定有效的幫扶措施并落到實(shí)處，通過耐心細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，改善學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

(5)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其要重視聽課專注、善于表達(dá)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效措施不斷加強(qiáng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(6)加強(qiáng)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每個(gè)單元的檢測和月度調(diào)研要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。

(三)通過教研活動提升教師的教研能力

本學(xué)期對公開課提出新的要求：首先要圍繞教學(xué)主題制定課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí);其次教師需在公開課前，利用周四集體備課的時(shí)間，與組內(nèi)教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動，充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，參與聽課與評課，以形成連續(xù)的教研活動，每位教師經(jīng)歷完整的過程，這將對所有教師都有很大幫助。

(四)以數(shù)學(xué)競賽為動力，提升學(xué)生計(jì)算能力

正確、熟練的計(jì)算能力為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期我們將每月組織一次口算競賽，以提升學(xué)生的計(jì)算能力和速度。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在深入落實(shí)國家教育方針，結(jié)合新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，讓學(xué)生充分認(rèn)識數(shù)學(xué)與自然界及社會生活之間的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的自信心；掌握數(shù)學(xué)思維方法，能夠觀察和分析現(xiàn)實(shí)中的問題，培育學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，讓他們具備為未來社會生活和深造所需的數(shù)學(xué)知識和實(shí)際操作技能。

　二、班級情況分析：

本班共有23名學(xué)生，其中男生14名，女生9名。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的小朋友們在數(shù)學(xué)知識、技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已有顯著進(jìn)步；作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的影響，未能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)依然比較吃力。這些學(xué)生雖然樂于進(jìn)行計(jì)算，但在解決實(shí)際問題時(shí)則顯得有些麻木，缺乏審題的耐心，往往急于求成，導(dǎo)致疏漏和錯誤。需要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)要求，鼓勵多動手、多思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解“百”和“千”的計(jì)數(shù)單位，掌握它們之間的十進(jìn)制關(guān)系；了解萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠正確讀、寫和比較這些數(shù)，并能用符號和語言描述它們的大??；認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，掌握整百、整千的加減法，能進(jìn)行幾百、幾十的加減運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 理解除法的基本概念，識別除法算式中的相關(guān)部分名稱，了解乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練使用乘法口訣計(jì)算商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的性質(zhì)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；掌握小括號的概念，會在解決問題時(shí)運(yùn)用小括號。

5. 能夠識別銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并能夠在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行水平或垂直方向的平移。

6. 理解質(zhì)量單位克和千克，初步形成對1克和1千克的質(zhì)量認(rèn)識，明白1千克=1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程；會以簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)識別條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）及簡單復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能夠回答和分析簡單的問題。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教材分析：

第一單元：解決問題

1. 學(xué)生通過具體情境理解四則運(yùn)算的意義。

2. 通過購物等活動，初步感知混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系，能夠用相關(guān)知識解決生活中實(shí)際問題。

3. 培養(yǎng)合作意識與能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4. 結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算規(guī)則，以及小括號在運(yùn)算中的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握使用不同方法解決生活中簡單問題，并判斷結(jié)果的合理性。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1. 通過分蘋果等實(shí)際操作，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單應(yīng)用。

2. 體驗(yàn)除法豎式計(jì)算的過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)必須小于除數(shù)。

第三單元：圖形與變換

1. 在生活情境中，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，通過三角板進(jìn)行辨認(rèn)。

2. 通過觀察、測量與比較，學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3. 引導(dǎo)學(xué)生按要求在方格紙上繪制長方形和正方形。

4. 結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地理解平行四邊形的概念。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1. 將萬以內(nèi)數(shù)與生活實(shí)際結(jié)合，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2. 通過實(shí)際操作，深入體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際含義，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

3. 通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的位序，學(xué)習(xí)讀、寫和估算這類數(shù)的大小。

第六單元：克與千克

1. 在生活情境中，讓學(xué)生理解質(zhì)量單位克與千克，建立1克和1千克的概念，明白1千克=1000克。

2. 學(xué)習(xí)用秤稱物體的方法，進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量進(jìn)行估量的意識。

第七單元：加與減

1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，培養(yǎng)提出與解決問題的能力，并在情境中滲透德育。

2. 讓學(xué)生體會加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3. 探索整十、整百的加減口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

4. 鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的算法。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1. 讓學(xué)生深入體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。

2. 學(xué)習(xí)識別統(tǒng)計(jì)表和條形圖，完成相應(yīng)的圖表制作。

3. 學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單問題，并做出簡單預(yù)測，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　五、教學(xué)具體措施：

1. 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，例如審題、計(jì)算的認(rèn)真程度、驗(yàn)算及書寫規(guī)范等。

2. 通過具體的活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新問題情境，鼓勵他們在生動的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)趣味和直觀的數(shù)學(xué)活動，比如用小正方體木塊認(rèn)識“千”、“萬”的真實(shí)含義，利用自制的方向板在教室或操場上辨認(rèn)方向，通過數(shù)學(xué)游戲來練習(xí)萬以內(nèi)加減法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的繪制與分析等，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的理解。

3. 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考及合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動的參與經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，傾聽他人的意見，促進(jìn)彼此之間的交流，同時(shí)引導(dǎo)他們在小組中協(xié)同合作，提高活動的組織能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提升他們提出與解決問題的能力。本教材中包含了大量需要利用所學(xué)知識解決的實(shí)際問題，教師要充分利用這些素材，促進(jìn)學(xué)生的應(yīng)用意識。還可以安排“找找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決”等實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的理解。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將思想品德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

6. 創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理確定教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)選擇適合的教材素材以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

7. 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，采取生生互助和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，從多方面對學(xué)習(xí)困難者進(jìn)行支持。

8. 強(qiáng)調(diào)估算與算法多樣性。估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識與初步估計(jì)技能，例如，估計(jì)一筒花生的顆數(shù)，估算一篇文章的字?jǐn)?shù)等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先進(jìn)行結(jié)果的范圍估算再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測量時(shí)，先估測長度，再進(jìn)行實(shí)際測量，這些都將有助于學(xué)生的估計(jì)意識和技能提升。

9. 在探索計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的多樣化思考，鼓勵獨(dú)立思考，并倡導(dǎo)算法的多樣化。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12

隨著新學(xué)期的到來，我深知課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。為了有效提升整個(gè)班級的數(shù)學(xué)水平，我將通過不同的方法來幫助這些學(xué)生。只要后進(jìn)生愿意努力，并且結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，他們在短時(shí)間內(nèi)也能夠有明顯的進(jìn)步。我將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)緊密結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑，樹立學(xué)習(xí)信心，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面獲得長足的進(jìn)步，進(jìn)而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析

作為二年級的數(shù)學(xué)老師，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班級，二（3）班和二（2）班各有46名學(xué)生。從學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況以及日常行為規(guī)范來看，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在課堂上表現(xiàn)認(rèn)真，數(shù)學(xué)課的興趣濃厚，動手能力較強(qiáng)，作業(yè)也能按時(shí)完成，質(zhì)量較好，他們自我要求也比較嚴(yán)格，班干部更是起到了良好的示范作用。不過，仍有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，尤其是大約20%的后進(jìn)生，他們的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1. 部分學(xué)生紀(jì)律性差，許多問題老師講解多次，他們依然無法掌握。

2. 缺乏自我學(xué)習(xí)的意識，有些學(xué)生貪玩，上課時(shí)不專心。

3. 家庭環(huán)境影響，個(gè)別學(xué)生受父母溺愛，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；還有一些孩子的家長教育水平不高，無法給予他們及時(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

2、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

優(yōu)秀學(xué)生：10人

②輔差對象

學(xué)習(xí)困難生：10人

二、任務(wù)目標(biāo)：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，定期與他們交談，表達(dá)關(guān)心與愛護(hù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、與家長保持定期聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課外時(shí)間對不同情況的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到“因材施教”。具體措施如下：

1、在課堂上，學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行板書練習(xí)，中等生進(jìn)行訂正，優(yōu)秀生解答梯度較大的難題。

2、在安排座位時(shí)，保持優(yōu)生與學(xué)困生相鄰，形成良好的學(xué)習(xí)互動。

3、練習(xí)題分為三個(gè)層次：第一層為基礎(chǔ)題，第二層為中等難度題，第三層為拓展思考題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

4、培優(yōu)補(bǔ)差的過程要優(yōu)化，注重課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后鞏固。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意事項(xiàng)：

1、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不應(yīng)有歧視，優(yōu)生也不應(yīng)過分縱容，做到一視同仁。我會保持真誠，言行一致；做到寬容，試著從學(xué)困生的角度理解他們的行為。

2、根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的方案，比如優(yōu)生可以嘗試一些具有挑戰(zhàn)性的題目，而學(xué)困生則需要從基礎(chǔ)知識開始進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)與講解。

3、持續(xù)與家長溝通，了解學(xué)生在家庭與學(xué)校的情況，促進(jìn)家庭作業(yè)的完成，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對優(yōu)秀生的目標(biāo)集中在提高他們的分析與解決問題能力，而對學(xué)困生則側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握與實(shí)際應(yīng)用。

5、及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成狀況，并給予反饋。學(xué)困生的作業(yè)往往存在完成不佳的情況，教師需找出造成問題的真正原因，是因?yàn)閼卸柽€是其他因素，例如不會做、不敢請教、粗心等，找到問題的根源，才能有效地幫助學(xué)生。

6、不定期進(jìn)行知識的小測驗(yàn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行抽查，及時(shí)反饋并做出相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、教學(xué)內(nèi)容：

1、鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算和列豎式。

2、深化對乘法概念的理解，熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算以及乘法的加減計(jì)算。

3、通過復(fù)習(xí)掌握米與厘米的長度單位，記住1米＝100厘米，并能使用尺子測量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估計(jì)長度的意識。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對線段的認(rèn)識，能夠測量整厘米的線段長度。熟記角的組成部分名稱，能借助三角板快速判斷一個(gè)角是否為直角，并能準(zhǔn)確畫出線段、銳角、鈍角及直角。

5、繼續(xù)訓(xùn)練從不同視角觀察簡單物體的形狀。

6、鞏固對時(shí)間的理解。能夠認(rèn)讀時(shí)間，掌握鐘表上大格和小格對應(yīng)的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間繪制相應(yīng)的時(shí)針和分針，了解1小時(shí)=60分鐘。

7、能夠系統(tǒng)、有條理地解答排列和組合的問題。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法、乘法口訣、時(shí)間的識別、角度繪制和線段測量。

難點(diǎn)：直角的繪制、物體的觀察及排列組合問題。

　三、時(shí)間安排：

1、長度單位復(fù)習(xí)1課時(shí)

2、100以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)3課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)2課時(shí)

4、表內(nèi)乘法（一）與（二）復(fù)習(xí)3課時(shí)

5、物體觀察復(fù)習(xí)1課時(shí)

6、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)1課時(shí)

7、問題解決復(fù)習(xí)2課時(shí)

8、綜合復(fù)習(xí)與補(bǔ)缺5課時(shí)

9、期末檢測2課時(shí)

　四、具體教學(xué)措施：

大部分學(xué)生對本學(xué)期的基礎(chǔ)知識掌握良好，但每班仍有幾個(gè)學(xué)生在知識接受上較慢，基礎(chǔ)較弱。在計(jì)算方面，80%的學(xué)生已達(dá)標(biāo)，少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳而常出現(xiàn)錯誤。期末綜合復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生的知識技能和邏輯思維能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，確保知識點(diǎn)之間的聯(lián)系清晰。在復(fù)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)救學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)少講多練，通過練習(xí)找出問題并加以解決。

3、通過游戲活動來進(jìn)行總復(fù)習(xí)，比如在復(fù)習(xí)乘法時(shí)，可以讓學(xué)生參與“猜一猜”、“接龍”等游戲，以加深記憶，熟練運(yùn)用乘法口訣。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要全面覆蓋，也要適當(dāng)側(cè)重。