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小學(xué)書法教育工作實(shí)施計(jì)劃5篇

904個(gè)月前

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)書法教育在品德、意志和審美培養(yǎng)中的重要性。教學(xué)目標(biāo)包括規(guī)范書寫姿勢(shì)、掌握漢字結(jié)構(gòu)及偏旁部首,提升學(xué)生的書寫質(zhì)量和道德素養(yǎng)。通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)他們的書寫興趣。課程設(shè)計(jì)需遵循書寫規(guī)律,結(jié)合理論與實(shí)踐,通過豐富的練習(xí)和展示活動(dòng),提升整體書法水平,并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛與尊重。教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)性,提供個(gè)性化指導(dǎo),鼓勵(lì)持續(xù)練習(xí),促進(jìn)書法與其他學(xué)科的相互促進(jìn)。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 第1篇

 一、指導(dǎo)思想

1、書法教學(xué)是品德教育的重要組成部分。著名書法家沈伊默曾說過:“書法不僅是技巧的訓(xùn)練,更是修身養(yǎng)性的途徑。”在書寫過程中,學(xué)生可以培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)和持之以恒的品質(zhì)。寫好字并非一朝一夕之功,需要長期的努力和堅(jiān)持,如“鐵杵磨成針”,這也是鍛煉毅力和意志的過程。字的優(yōu)劣往往反映了一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和堅(jiān)持精神。書法與美育密不可分,魯迅先生曾提到,漢字具有三種美感:“意美、音美和形美。”其中的“形美”,即書寫的藝術(shù)之美,不僅能陶冶情操、提升審美能力,更能豐富我們的文化生活,增添樂趣。在書寫中,良好的字跡也代表了個(gè)人的修養(yǎng)和文明禮儀,寫字如同個(gè)人的形象,整潔規(guī)范的字跡猶如得體的儀表,體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和對(duì)自己的負(fù)責(zé),書法教學(xué)就是在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、在書法教學(xué)中,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)主體性,包括自主性、選擇性和創(chuàng)造性。在書法練習(xí)中,通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,尊重他們對(duì)字形和練習(xí)方法的選擇,鼓勵(lì)學(xué)生在寫字過程中展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造力,確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持主動(dòng)地位,從而提升書法學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣

(1)想要寫好字,必須養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生坐著寫字時(shí),要保持上身正直,兩肩平齊,胸部挺起,頭部端正并稍微前傾,雙臂自然展開,右手持筆,左手按紙,雙腳自然放平,避免交叉或踮腳。

(2)正確的寫姿對(duì)于書寫質(zhì)量和身體健康均有重要影響,因此應(yīng)該引起重視,并努力養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)及常見偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫包括:點(diǎn)、撇、捺、橫、豎、折鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,主要分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則:基本規(guī)則包括從左到右、從上到下等;補(bǔ)充規(guī)則包括先中間后兩邊等。

(3)漢字的結(jié)構(gòu)可分為:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

(4)漢字的偏旁部首也是必須掌握的內(nèi)容。

3、對(duì)小學(xué)生的書寫提出明確要求:“規(guī)范、端正、整潔”。

 三、采取的措施

1、樹立榜樣,表彰書寫能手,定期舉辦作品展覽,鼓勵(lì)“能手”分享經(jīng)驗(yàn),營造你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。書法教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,更是道德素質(zhì)、意志力和審美情操的綜合培養(yǎng)。

2、認(rèn)真開展每周的書法指導(dǎo)課,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,做到訓(xùn)練有度,由簡(jiǎn)入繁,讓學(xué)生體會(huì)書寫樂趣,增強(qiáng)信心。

3、重視書法課的教學(xué),先講解后練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn),幫助學(xué)生有章可循,提升寫字水平。

4、結(jié)合課堂指導(dǎo)與課后練習(xí),妥善處理寫字與識(shí)字的關(guān)系,協(xié)調(diào)書法教學(xué)與課外活動(dòng)之間的關(guān)系。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣和特長,鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與到書寫活動(dòng)中,進(jìn)一步提升整體書法水平。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 第2篇

 一、教學(xué)目的要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字和書寫的熱愛,體驗(yàn)寫字所帶來的樂趣,培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

2、掌握正確的書寫姿勢(shì)和鉛筆的握筆技巧,學(xué)習(xí)如何使用和維護(hù)書寫工具,教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品。

3、認(rèn)識(shí)部首如亻、氵、木、火、車、言、月、禾、牛、蟲、石等,并初步掌握其書寫方法;了解四種書寫規(guī)律:橫畫要流暢,豎畫要穩(wěn)重,短邊豎需內(nèi)斜,斜畫交點(diǎn)要居中,按此規(guī)律進(jìn)行書寫。

4、按照從讀貼到描摹再到臨寫的步驟,在田字格中寫出規(guī)范、整潔的鉛筆字,培養(yǎng)觀察力和審美能力,初步感受漢字的形體之美。

 二、教學(xué)內(nèi)容

1、漢字部首學(xué)習(xí)六課。每課將介紹兩種部首及相關(guān)練習(xí)字。

2、書寫規(guī)律的學(xué)習(xí)四課。每課講解一種書寫規(guī)律,并提供相關(guān)筆畫的例字供學(xué)生臨摹,課后安排二至三個(gè)習(xí)題。

3、綜合練習(xí)兩課。設(shè)置四個(gè)練習(xí)題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫和筆順,并引導(dǎo)他們自我檢查學(xué)習(xí)成果。

4、古代書法名家的故事兩課。

 三、編排原則

1、教材的編排遵循書寫規(guī)律。

2、內(nèi)容選編精致且貼近學(xué)生實(shí)際。

3、理論與練習(xí)緊密結(jié)合。

4、突出教學(xué)重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。

5、提供豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容。

6、版式設(shè)計(jì)活潑生動(dòng),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

 四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)他們愛上書寫,增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛。

2、教學(xué)過程中要關(guān)注兒童的心理特點(diǎn)。

3、合理分配教師指導(dǎo)與學(xué)生書寫的時(shí)間。

4、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)要相輔相成。

5、書寫教學(xué)與識(shí)字學(xué)習(xí)要相互配合。

6、書法教學(xué)與課外書法活動(dòng)需要有機(jī)結(jié)合。

7、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助學(xué)生改正用嘴咬筆等不良習(xí)慣。

8、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,充分把握教材的特點(diǎn)。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 第3篇

 一、教材分析

書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,承載著深厚的歷史底蘊(yùn)與藝術(shù)價(jià)值。它經(jīng)歷了數(shù)千年的演變與發(fā)展,形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,成為中華文化的重要象征。書法教學(xué)不僅是對(duì)漢字書寫技巧的傳授,更是一種文化的傳承與弘揚(yáng),體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞與尊重。書法課應(yīng)關(guān)注字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法等多個(gè)方面,從而將其提升到藝術(shù)的高度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟書法之美。

 二、教學(xué)目標(biāo)

1、書法教學(xué)要滲透人文教育

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情,使他們認(rèn)識(shí)到書法在文化傳承中的重要性。課堂上,可以借鑒古代名家的精神,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,幫助他們樹立自信心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中不僅提高書寫能力,還能養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。

2、書法教學(xué)要具備針對(duì)性

在教學(xué)過程中,要關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,雖然不求所有學(xué)生都成為書法家,但希望每個(gè)學(xué)生都能在書法中找到樂趣并提高技能。還需重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生,為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和機(jī)會(huì),使他們的特長能夠得到充分展現(xiàn)。

3、書法教學(xué)要注重持久性

掌握書法技巧并非一朝一夕之功,需要持續(xù)的練習(xí)與積累。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書法的過程是一段漫長的旅程,自信和耐心是成功的重要因素。建議學(xué)生每天花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行課外練習(xí),以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、書法教學(xué)要具備發(fā)展性

我們的目標(biāo)是通過書法教學(xué)實(shí)現(xiàn):

(一)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的特長,使他們?cè)谌姘l(fā)展的形成個(gè)人特色。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力,使他們能夠欣賞和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。

(三)促進(jìn)整體進(jìn)步,使部分學(xué)生在書法方面有所成就,獲得終身受益。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,發(fā)揮才華,讓他們感受到自己的價(jià)值。

5、書法教學(xué)要增添趣味性

書法藝術(shù)中蘊(yùn)含著科學(xué)與美學(xué),因此在小學(xué)階段的教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同字體的特點(diǎn),尤其是楷書、草書、隸書和篆書的區(qū)別。通過觀賞書法作品,培養(yǎng)他們的審美情趣,并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極嘗試,拓寬視野,以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過示范和實(shí)踐,幫助學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”中獲得成長。

 三、學(xué)情分析

學(xué)生在低年級(jí)的書寫練習(xí)為高年級(jí)的書法學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而,教師需要注意不同年級(jí)段的學(xué)生在學(xué)習(xí)需求上的變化,尤其是在用筆技巧上的指導(dǎo)要更加細(xì)致與到位。

 四、采取措施

學(xué)習(xí)書法需要持續(xù)的努力,無論成效如何,關(guān)鍵在于堅(jiān)持。可以采取以下措施來幫助學(xué)生循序漸進(jìn)、取得初步成效:

(一)尊重學(xué)生的個(gè)性,讓他們根據(jù)自己的喜好選擇練習(xí)的字體;

(二)嚴(yán)格指導(dǎo)書寫時(shí)的字形要求,使學(xué)生掌握基本規(guī)范;

(三)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行比較和鑒別,提高鑒賞能力;

(四)教授學(xué)生正確的運(yùn)筆技巧和書寫章法,通過分步練習(xí),確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到有效的檢驗(yàn)與改進(jìn)。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 第4篇

 【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握“青、清、情、晴”這四個(gè)字的正確書寫。

2、提升學(xué)生的書寫姿勢(shì)(坐姿、執(zhí)姿)及寫字習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣,培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。

4、通過教師的示范與指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的觀察和比較能力。

 【教學(xué)重點(diǎn)】

本課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固正確的書寫姿勢(shì),同時(shí)激勵(lì)他們寫字的熱情。

 【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握“青、情”的復(fù)雜筆畫及結(jié)構(gòu)。

 【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

 【教學(xué)過程】

一、開場(chǎng)交流,激發(fā)興趣

導(dǎo)入:通過展示優(yōu)秀的書法作品,讓學(xué)生感受漢字的美,初步理解書法藝術(shù),激發(fā)寫字的積極性。

二、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì),做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿:坐直、肩平、手臂自然放松、腳平穩(wěn)站立。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì):一尺的距離、一拳的高度、一寸的垂直。

3、一起唱《寫字歌》,活躍課堂氣氛。

三、指導(dǎo)書寫,掌握技巧

1、揭示主題:今天我們要學(xué)習(xí)“青、清、情、晴”這四個(gè)字。

2、書寫“青”字。

(1)觀察:這個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)是怎樣的?哪一筆比較難?

(2)進(jìn)行指導(dǎo):學(xué)生口述“青”的筆順,教師示范書寫并詳細(xì)講解,學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(描紅兩個(gè),仿寫一個(gè),最后獨(dú)立再寫兩個(gè)),老師巡視并提供指導(dǎo),關(guān)注書寫姿勢(shì)。

(3)互動(dòng)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)給予反饋,表現(xiàn)好的作品給予特別標(biāo)記。

(4)書寫時(shí)要注意字的大小及位置,難點(diǎn)筆畫要做到精準(zhǔn)。

3、書寫“清、情、晴”。

(1)觀察和比較:清與情的不同之處在哪?

(2)注意“清”字的結(jié)構(gòu),尤其是“氵”旁的筆畫要流暢,“情”字的“青”和“青”的寫法要保持一致。

(3)“晴”字的下半部分要注意字形的平衡與整體的協(xié)調(diào)。

通過逐字讀帖,教師在黑板上示范,提醒注意事項(xiàng),接著學(xué)生描紅、仿寫,再進(jìn)行獨(dú)立寫作。教師巡視,并進(jìn)行初步評(píng)估,給予鼓勵(lì)和肯定,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

1、學(xué)生制作自己的書簽

(1)教師展示自己制作的書簽,供學(xué)生欣賞。

(2)學(xué)生自己動(dòng)手制作,書寫時(shí)注意姿勢(shì),要求一氣呵成,最后在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視并給予指導(dǎo)。

3、分享與交流:鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、分享自己的作品。

4、贈(zèng)送書簽:把書簽送給喜歡的人或者老師。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 第5篇

 一、指導(dǎo)思想

提高小學(xué)書法教學(xué)的質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的書寫習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),現(xiàn)代信息技術(shù)的普及使得書法教學(xué)的要求與日俱增。書法教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫與書法的興趣,還能幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和規(guī)范的書寫技巧,同時(shí)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有積極促進(jìn)作用。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,教師應(yīng)特別關(guān)注培養(yǎng)他們的認(rèn)真書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu),重視書寫的準(zhǔn)確性、整潔性與美觀度;而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,在評(píng)價(jià)書寫時(shí),應(yīng)關(guān)注規(guī)范性與流利程度,同時(shí)尊重他們的個(gè)性化審美需求。

 二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、專注堅(jiān)持的精神品質(zhì)。

 三、教學(xué)要求與措施:

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘的硬筆書法教學(xué),確保每堂課的備課與課后練習(xí)相結(jié)合,提升作業(yè)的檢查與批改力度。課堂中融入中國傳統(tǒng)文化教育,確立“做字先做人”的教學(xué)原則。

2、努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,著力強(qiáng)化學(xué)生的坐姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、持續(xù)研究與開發(fā)校本書法教材。

4、重視學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、合理規(guī)劃和實(shí)施習(xí)字活動(dòng),全面提升學(xué)生的書法水平:

6、積極組織書法比賽,積累參賽經(jīng)驗(yàn),開展成果展示活動(dòng)。

7、設(shè)立書法園地,進(jìn)行書法教學(xué)的宣傳與推廣。

8、多方面提升自身的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平。

 四、具體教學(xué)計(jì)劃

第1、2周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第3、4周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第5、6周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第7、8周:整體章法練習(xí)

第9、10周:整體章法練習(xí)

第11、12周:創(chuàng)作練習(xí)

第13、14周:創(chuàng)作練習(xí)

第15周:成果展示

 五、開展書法教學(xué)的注意事項(xiàng)。

通過嚴(yán)格的書法訓(xùn)練,學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,還能提升自身的氣質(zhì)。漢字書寫的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、筆勢(shì)的快慢皆有其規(guī)可循。訓(xùn)練學(xué)生遵循漢字書寫規(guī)范,便是“有紀(jì)律”;書寫內(nèi)容可包括課內(nèi)外的文章、詩詞、對(duì)聯(lián)、名言等,將字句銘刻于心,便是“有文化”。要求學(xué)生在書寫時(shí)盡量模仿,以求越像越好,同時(shí)培養(yǎng)他們虛心、誠懇與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠返隆?/p>

為了展示學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的書法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成果,可以舉辦豐富多彩的書法比賽,如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展等,開設(shè)班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等。通過讓學(xué)生參與抄寫專欄、板報(bào)等活動(dòng),給予他們鍛煉的機(jī)會(huì),提升他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)書法教學(xué)的意義在于重視學(xué)生的日常寫字,教師應(yīng)做好榜樣。在書寫教案、課堂板書、批注評(píng)語等時(shí),要求書寫規(guī)范、工整,激勵(lì)學(xué)生在作業(yè)時(shí)認(rèn)真書寫,真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

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