本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將以課程改革和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，以中考為目標(biāo)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施因材施教，幫助不同層次的學(xué)生進(jìn)步。教材內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握基本概念和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識，適應(yīng)中考要求，并提升綜合能力和環(huán)保意識。教學(xué)方法將重視基本概念的掌握，課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，通過跟蹤檢查調(diào)整策略，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。教學(xué)進(jìn)度涵蓋新授、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，有計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期依然會在“課程改革”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，以中考為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。我將不斷提升自身的教學(xué)能力，同時(shí)幫助學(xué)生在各個(gè)方面素質(zhì)上獲得發(fā)展，使我自身的專業(yè)水平再上一個(gè)臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

二、學(xué)生分析：

本?，F(xiàn)有八個(gè)班級，學(xué)生人數(shù)超過350人。學(xué)生基礎(chǔ)水平差異顯著，有些基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)異，而另一些學(xué)生則未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。針對這些情況，我將根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，努力幫助他們在各自的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。從考試情況來看，優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。總體分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，優(yōu)等生比例較低，而學(xué)習(xí)發(fā)展生的比例過大，許多發(fā)展生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求進(jìn)步。優(yōu)等生雖然對學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作能力上存在顯著不足，特別是在知識拓展和綜合能力方面較弱，反應(yīng)能力也顯得不足。

針對上述情況分析，造成學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩極分化的主要原因是九年級學(xué)期才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行有效的知識整理，加之面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，許多學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、教材分析

本教材的第一個(gè)特點(diǎn)是將難點(diǎn)分散開來，合理安排難度，同時(shí)突出重點(diǎn)。通過引入學(xué)生日常生活中必不可少的水、空氣、溶液以及碳等內(nèi)容，學(xué)習(xí)元素和化合物的知識，并有計(jì)劃地穿插安排基本概念、基本理論和定律。這種安排使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際相結(jié)合，有助于學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念解決生活中常見化學(xué)問題的能力，同時(shí)也緩解學(xué)習(xí)中的困難。為了方便教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握，每章教材力求簡短明了，重點(diǎn)突出。

第二個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重動(dòng)手操作能力，每一部分都包含許多實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，同時(shí)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生初步掌握用化學(xué)知識解釋或解決簡單化學(xué)問題的能力。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，掌握常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)計(jì)算基本能力，了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)方法，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新趨勢，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考要求和答題技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，進(jìn)行安全教育與愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課和課堂教學(xué)要抓住重點(diǎn)，明確知識的本質(zhì)。

3、教學(xué)中要學(xué)會進(jìn)行對比，幫助學(xué)生更好理解。

4、注重“巧練”的方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

6、實(shí)行跟蹤檢查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，給學(xué)生更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的場所。

8、爭取在中考中力爭獲得區(qū)內(nèi)名次的優(yōu)異成績。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容備注1——10結(jié)束新授課11——14完成第一次復(fù)習(xí)15——學(xué)期結(jié)束進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)