本學(xué)期小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提升實(shí)際應(yīng)用能力，特別是在Windows系統(tǒng)操作和計(jì)算機(jī)技術(shù)的熟練度。教學(xué)內(nèi)容涵蓋PowerPoint多媒體制作、Logo編程和算法思維等，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握知識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，重視小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括掌握計(jì)算機(jī)基本操作、信息處理技能和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和及時(shí)的反饋，確保每位學(xué)生都能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中得到提升。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的基本了解，基本知識(shí)和技能的掌握情況較為理想，但大部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用能力上顯得不足，尤其在對(duì)windows系統(tǒng)的操作上還不夠嫻熟，部分同學(xué)在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)也未形成良好的習(xí)慣。本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力，力求每位學(xué)生都能夠掌握課程內(nèi)容，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)重要的信息技術(shù)概念與操作要點(diǎn)要進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固。

　二、教材分析

1、本學(xué)期教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求分析。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了十六節(jié)課，主要集中在利用PowerPoint制作多媒體展示，重點(diǎn)包括：利用PowerPoint進(jìn)行多媒體作品的制作、設(shè)置與播放。技能訓(xùn)練要求將側(cè)重于使學(xué)生通過(guò)PowerPoint掌握不同媒體（文本、圖片、聲音、視頻）的整合，能夠制作出簡(jiǎn)單的多媒體作品，并能夠設(shè)置幻燈片的播放方式。

2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位與作用。 本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容為多媒體作品的制作提供了基礎(chǔ)知識(shí)，為日后深入學(xué)習(xí)流行計(jì)算機(jī)軟件打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。PowerPoint作為一種簡(jiǎn)單且實(shí)用的多媒體制作軟件，廣泛應(yīng)用于教學(xué)、廣告和宣傳等領(lǐng)域。教材涉及的知識(shí)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)話題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們培養(yǎng)獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)日益變化的信息社會(huì)，并具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能 需要掌握的具體知識(shí)點(diǎn)包括：了解PowerPoint的啟動(dòng)與退出及其界面構(gòu)成；掌握演示文稿的創(chuàng)建、打開(kāi)和保存；掌握模板的應(yīng)用與幻燈片背景的設(shè)置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握文本框的插入及其編輯；掌握?qǐng)D片文件的插入與編輯；掌握幻燈片的觀看與放映設(shè)置；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（包括動(dòng)畫(huà)、聲音與切換效果）。

(2)過(guò)程與方法： 在教學(xué)過(guò)程中，旨在提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，讓學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能，以及信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、傳輸、處理及應(yīng)用能力，幫助他們正確認(rèn)識(shí)與理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)的習(xí)慣；并且提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的需求打下基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、使用PowerPoint制作標(biāo)題幻燈片。

2、設(shè)置文本格式與插入、移動(dòng)、復(fù)制和刪除文本的方法。

3、幻燈片的顯示方式及其放映方法。

4、插入并調(diào)整圖片的層次關(guān)系。

5、藝術(shù)字的基本操作。

6、編輯幻燈片背景。

7、繪制與編輯簡(jiǎn)單的圖形。

8、為幻燈片添加配音。

9、為對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

10、在幻燈片中制作和美化表格。

11、設(shè)置幻燈片中的超級(jí)鏈接。

　五、教學(xué)措施

在教學(xué)中，以教學(xué)大綱為依據(jù)，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。采取以下具體措施：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：堅(jiān)持集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討相關(guān)的問(wèn)題及微機(jī)實(shí)踐，針對(duì)學(xué)生情況統(tǒng)籌教學(xué)要求，確保每節(jié)課都有詳細(xì)的教案。(2)認(rèn)真授課：遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，通過(guò)實(shí)踐操作強(qiáng)化概念，形成技能，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重精講多練，課堂板書(shū)規(guī)整清晰，營(yíng)造親切自然的教學(xué)氛圍，采用多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的能力，及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，做好教學(xué)反思。(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生在新課前做好預(yù)習(xí)，以鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、基本知識(shí)與技能的訓(xùn)練。(4)仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)單元進(jìn)行及時(shí)分析、反饋和針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

　六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1 走進(jìn)多媒體的世界

2 欣賞祖國(guó)的美麗

3 使用“幻燈片演示”方式瀏覽圖片

4 我是小小錄音師

5 制作電子相冊(cè)

6 讓影片更精彩

7 編輯“污染的危害”影片

8 認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害

9 制作幻燈片封面

10 “白色污染”的治理

11 設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

12 制作調(diào)查報(bào)告

13 我為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)策

14 整理我的演示文稿

15 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

16 介紹我喜愛(ài)的風(fēng)景區(qū)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境以及信息的多種表現(xiàn)形式。

2.樹(shù)立對(duì)計(jì)算機(jī)的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣與意識(shí)。

3.在使用信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，并利用適合學(xué)生年齡的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)主要部分：

1、繪制簡(jiǎn)單的圖形

2、通過(guò)編程繪圖

3、過(guò)程遞歸與計(jì)算

　三、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows的基本窗口界面。

2.在輸入繪圖命令時(shí)，仔細(xì)觀察并深入思考命令的功能。

3.積極動(dòng)手實(shí)踐，嘗試為命令輸入不同的參數(shù)，發(fā)揮想象力。

4.理解Logo過(guò)程，并能夠編寫(xiě)Logo過(guò)程繪制多樣的圖形。

5.在編寫(xiě)過(guò)程中，認(rèn)真思考命令與圖形之間的關(guān)系。

6.積極動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證所編寫(xiě)的過(guò)程，理解相關(guān)的方法。

7.認(rèn)識(shí)遞歸過(guò)程，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的遞歸過(guò)程進(jìn)行繪圖。

8.能夠指揮多只海龜同時(shí)繪圖，并編寫(xiě)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

9.積極動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證所編寫(xiě)過(guò)程，以掌握完成任務(wù)的方法。

　四、學(xué)生基本情況

本學(xué)期將學(xué)習(xí)新的Logo相關(guān)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是對(duì)于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生而言，這具有一定的挑戰(zhàn)性，因此這是一個(gè)重塑學(xué)習(xí)習(xí)慣的良機(jī)，我們必須好好把握。

　五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真組織教學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)。

2.采用切實(shí)可行的教學(xué)方法，確保知識(shí)的有效傳授。

3.鑒于學(xué)校資源有限（學(xué)生人數(shù)多而電腦不足），我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡力確保所有學(xué)生能夠完成課堂任務(wù)。

4.對(duì)課堂進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控，迅速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，以幫助學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡量多安排實(shí)機(jī)操作時(shí)間，讓學(xué)生更好地熟悉軟件環(huán)境，提升他們的動(dòng)手能力。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情也很高。這一群體已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)四年，整體基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，知識(shí)框架和基本技能掌握情況不錯(cuò)。然而，大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用方面仍顯得較為局限，尤其是在Windows系統(tǒng)的基本操作上，仍需加強(qiáng)規(guī)范和熟練度。部分學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣上尚未養(yǎng)成。鑒于六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我計(jì)劃在繼續(xù)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的著重引導(dǎo)他們?cè)谟?jì)算機(jī)理論及動(dòng)畫(huà)制作方面的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用Flash工具，提高其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為未來(lái)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材圍繞動(dòng)畫(huà)制作展開(kāi)，內(nèi)容分為三個(gè)知識(shí)模塊，專為六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生設(shè)計(jì)。教材中融合了豐富的人文材料，涉及我省各地的文化遺產(chǎn)和我國(guó)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。教師在教學(xué)中要充分利用教材中的人文素材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘埃⒅貙W(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材的核心目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，同時(shí)提升他們的信息素養(yǎng)。

教材的每一課時(shí)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，又相互連貫，第一課時(shí)重點(diǎn)介紹動(dòng)畫(huà)原理，確立該教材的中心思想是動(dòng)畫(huà)制作。每個(gè)課時(shí)都囊括了必要的知識(shí)和技能，并規(guī)定了學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，因此每個(gè)課時(shí)的知識(shí)都形成了一個(gè)完整的體系，具備獨(dú)立性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的起源、發(fā)展及種類，掌握動(dòng)畫(huà)作品中的一些基本概念，學(xué)習(xí)使用GIF動(dòng)畫(huà)軟件制作簡(jiǎn)單的文字特效及內(nèi)置特效。

2、熟練運(yùn)用Flash中的工具進(jìn)行圖形的繪制與編輯，能夠制作簡(jiǎn)單的文字效果和卡通形象。

3、掌握元件的創(chuàng)建與管理，學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間、動(dòng)作補(bǔ)間、引導(dǎo)路徑與遮罩等動(dòng)畫(huà)的制作方法，綜合所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。

4、通過(guò)信息技術(shù)課程幫助學(xué)生獲得信息獲取、傳輸、處理與應(yīng)用的能力，教育他們正視信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理與社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)成為他們終身學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有力工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作與生活打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施

1.落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

教學(xué)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”的具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究學(xué)生的疑難問(wèn)題，分析學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)要求，提前1-2周備課，確保每課必備，寫(xiě)好教案。深入理解大綱精神，熟悉教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行全面準(zhǔn)備：

一備德育滲透；

二備突出重點(diǎn)，合理突破難點(diǎn)；

三備信息技術(shù)基礎(chǔ)概念；

四備信息技術(shù)基本操作術(shù)語(yǔ)；

五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；

六備解決疑難問(wèn)題的思路；

七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵；

八備學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)；

九備練習(xí)作業(yè)；

十備課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。

（2）認(rèn)真上課：堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，以操作訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，形成技能，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念，精講多練，前后銜接，板書(shū)清晰，教態(tài)自然，運(yùn)用多種適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重能力培養(yǎng)，并做好教學(xué)總結(jié)。

（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好復(fù)習(xí)，以鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、基本知識(shí)和技能的訓(xùn)練。

（4）認(rèn)真組織操作考核：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的每個(gè)單元實(shí)施及時(shí)考核，分析問(wèn)題并糾正錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺。

（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同情況實(shí)施多元化輔導(dǎo)，幫助他們分析問(wèn)題，啟發(fā)思維，掌握正確的操作習(xí)慣和方法。對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于特別感興趣的學(xué)生，可以組織課外活動(dòng)小組，以培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。

2．優(yōu)劣生的提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可以引導(dǎo)其學(xué)習(xí)課外知識(shí)以豐富自己的學(xué)識(shí)，并逐步形成個(gè)人技能；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則通過(guò)課上和課后的輔導(dǎo)給予更多幫助，增強(qiáng)他們的自信心和技能；針對(duì)特別感興趣的學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng)，幫助他們發(fā)展興趣與特長(zhǎng)。

3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

積極參與信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，反思教學(xué)實(shí)踐，整理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并將實(shí)際教學(xué)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究論文。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略，靈活運(yùn)用以確保課程的有效性。

4. 進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人能力，以應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的變化與挑戰(zhàn)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想：

為了促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)教育中的普及，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)課程的健康發(fā)展。根據(jù)教育部的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的教學(xué)工作。該年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了多年的信息技術(shù)教育，具備了一定的計(jì)算機(jī)基本操作技能。這個(gè)年齡段的孩子普遍對(duì)計(jì)算機(jī)充滿熱情，他們的探索精神可能導(dǎo)致課堂管理的難度增加。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，同時(shí)注重教學(xué)組織，考慮到他們活潑好動(dòng)的特性，盡量選擇一些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，課堂內(nèi)容將以游戲和互動(dòng)為主，理論學(xué)習(xí)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。小學(xué)生需要規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，我將借助建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，幫助他們構(gòu)建系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的全面提升。

　三、教材分析：

本課程使用的教材由青島出版社出版，六年級(jí)共兩冊(cè)。本學(xué)期將使用六年級(jí)上冊(cè)。該教材的特點(diǎn)包括內(nèi)容生動(dòng)有趣、圖文并茂、學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)、知識(shí)趣味性和科學(xué)性并存，以及信息教育的全面整合。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

六年級(jí)：對(duì)LOGO語(yǔ)言有基本了解，初步掌握算法思想。

　五、進(jìn)度安排：

六年級(jí)：每節(jié)課理論教學(xué)20-25分鐘，剩余時(shí)間進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練。

　六、計(jì)算機(jī)管理：

為確保計(jì)算機(jī)的正常使用，我將從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化管理：

（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的有效性直影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也影響網(wǎng)絡(luò)教室的正常運(yùn)行。沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，無(wú)法保證優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）課前檢查：每位學(xué)生入座后需檢查自己使用的計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器及主機(jī)是否完好，如有問(wèn)題立即報(bào)告教師，教師核實(shí)后再開(kāi)始使用。

（3）課時(shí)監(jiān)督：課堂上我將關(guān)注每位學(xué)生的使用情況，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不按規(guī)定使用計(jì)算機(jī)，立即進(jìn)行警告，防止他們亂操作導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

（4）課后驗(yàn)收：在課末的1-2分鐘內(nèi)，各小組組長(zhǎng)要檢查組內(nèi)計(jì)算機(jī)的使用情況，發(fā)現(xiàn)任何損壞或故障，及時(shí)報(bào)告教師，教師最后將進(jìn)行全面檢查，確保沒(méi)有損壞情況。若發(fā)現(xiàn)人為損壞，將按規(guī)定賠償。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，大大降低了計(jì)算機(jī)故障的發(fā)生率。在平時(shí)上機(jī)過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的損害賠償教育，以杜絕不良行為的發(fā)生。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)術(shù)條件分析

我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程充滿了熱情。六年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶^(guò)去的四年中已經(jīng)接觸了計(jì)算機(jī)技術(shù)，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。然而，大部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中依然存在一些問(wèn)題，對(duì)Windows系統(tǒng)的基本操作掌握得不夠熟練，另外，一部分學(xué)生未能養(yǎng)成正確使用電腦的好習(xí)慣。本學(xué)期，我將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，重點(diǎn)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)理論和Logo語(yǔ)言繪圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，以提升他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期將使用青島出版社出版的新教材《六年級(jí)第一冊(cè)》，內(nèi)容主要包括三個(gè)單元：第一單元集中講述計(jì)算機(jī)的工作原理，共兩節(jié)課。學(xué)生將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并完成一些與生活密切相關(guān)的任務(wù)，從而掌握所需的基本操作技能；第二單元主要涵蓋Logo語(yǔ)言，通過(guò)10節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Logo語(yǔ)言中的基本命令，能夠繪制簡(jiǎn)單的圖形，并學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令及嵌套命令繪制復(fù)雜圖形，同時(shí)了解過(guò)程的定義、調(diào)用和修改；第三單元將介紹初步的算法思想，使學(xué)生了解日常生活中的算法現(xiàn)象，掌握算法的優(yōu)化思路及描述方法，共3課時(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

(1) 知識(shí)與技能

學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和工作過(guò)程，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及工作原理，并理解Logo語(yǔ)言及其命令。學(xué)生將理解算法的概念、計(jì)算機(jī)解題的步驟，并掌握常用算法。也需熟悉計(jì)算機(jī)的基本組成，能夠運(yùn)用Logo語(yǔ)言中的基本命令進(jìn)行簡(jiǎn)單和復(fù)雜圖形的繪制。了解四種算術(shù)運(yùn)算和表達(dá)式的輸入方法，提升自身能力，能夠描述算法并選擇合適的算法來(lái)解決問(wèn)題。

(2) 工藝與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)在生活和科技中的影響。通過(guò)信息技術(shù)課程，學(xué)生應(yīng)具備獲取、傳遞、加工和應(yīng)用信息的能力，同時(shí)理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，做到負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)成為他們終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)計(jì)算機(jī)操作的演示，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)心社會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為國(guó)家的繁榮持續(xù)努力。

2. 質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們將認(rèn)真總結(jié)其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

1、實(shí)施教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

在教學(xué)中，以大綱為核心，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)自覺(jué)”的具體措施；

(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n：集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討疑難問(wèn)題及相關(guān)的實(shí)踐；分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，并每節(jié)課都提前準(zhǔn)備教案，深刻理解大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，并做好多項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括德育滲透、教學(xué)重點(diǎn)突破、基本概念及術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)備等。

(2) 認(rèn)真聽(tīng)課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，通過(guò)操作訓(xùn)練強(qiáng)化概念的理解，形成技能和技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，關(guān)注課堂的銜接與板書(shū)的規(guī)范，采用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果。

(3) 精心安排作業(yè)：要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí)，以鞏固重點(diǎn)知識(shí)，克服薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、基礎(chǔ)知識(shí)和技能的練習(xí)。

(4) 認(rèn)真組織評(píng)估：及時(shí)進(jìn)行各單位的雙基評(píng)估，分析、糾正、檢查和填補(bǔ)漏洞。

(5) 認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供多元化的輔導(dǎo)，幫助他們分析原因，啟發(fā)思考，培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣與方法。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多給予關(guān)心和幫助，同時(shí)可為特別感興趣的學(xué)生組織興趣小組，開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。

2. 提高質(zhì)量和彌補(bǔ)差距的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，可引導(dǎo)他們關(guān)注課外知識(shí)的拓展，逐步形成自己的技能與技巧；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課堂和課后需給予更多支持，幫助他們克服困難；對(duì)特別感興趣的學(xué)生，可以組織興趣小組進(jìn)行相關(guān)的課外活動(dòng)。

3. 教學(xué)與研究目標(biāo)及計(jì)劃。

積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)討論與總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為理論，在學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

認(rèn)真研究小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略，靈活應(yīng)用，確保課程質(zhì)量。

4. 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，提升自身能力，應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的不斷變化。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的年度工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)課程的相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定本學(xué)期信息技術(shù)課程的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知，讓學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)信息技術(shù)課程，提升學(xué)生獲取信息、傳遞信息、處理信息及應(yīng)用信息的能力，教育他們正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理及社會(huì)問(wèn)題，并負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的良好信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)成為他們終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的重要工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作及生活奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為核心，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用和安全有更深入的了解。

2、圍繞網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用，突顯網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要性，展示網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變及其實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。

3、能夠使用搜索引擎自主查找所需的資料。

4、在INTERNET上能夠流暢瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

　三、教材分析

本學(xué)期所用的教材為浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容整合性強(qiáng)，但在某些技巧的介紹上相對(duì)不足。在教學(xué)中教師將適當(dāng)融入科學(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。

　四、班級(jí)分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)某班的信息技術(shù)教學(xué)，情況與上學(xué)期相似，面臨人數(shù)多而計(jì)算機(jī)不足的挑戰(zhàn)。在這種情況下，必須發(fā)揚(yáng)上學(xué)期總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，集中精力提升自己的教學(xué)方法和技巧。學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，教師需將重心放在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，抓住主要學(xué)習(xí)矛盾，同時(shí)兼顧次要問(wèn)題，以科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　五、教學(xué)措施

1、機(jī)房的計(jì)算機(jī)基本上可以實(shí)現(xiàn)2-3人一臺(tái)電腦上機(jī)操作。上機(jī)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)入座，并制定詳細(xì)的機(jī)房紀(jì)律，如上機(jī)時(shí)不得擅自離位、不得大聲喧嘩，遇到問(wèn)題舉手提問(wèn)，違反者將扣除課堂表現(xiàn)分。

2、鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)解決操作時(shí)遇到的問(wèn)題。

3、認(rèn)真組織教學(xué)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。

4、采用切實(shí)可行的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)。

5、鑒于人多機(jī)少的現(xiàn)狀，采取小組學(xué)習(xí)的方式，確保每位學(xué)生能在一節(jié)課中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、對(duì)課堂實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，確保學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。

7、盡可能安排更多的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生熟練掌握軟件操作，提升動(dòng)手能力。

8、采用多樣的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)課程主要在機(jī)房進(jìn)行，借助多媒體教學(xué)軟件和自制課件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的不同程度，適時(shí)補(bǔ)充最新的信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣與積極性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部分，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，有針對(duì)性地布置任務(wù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇7

隨著新世紀(jì)的到來(lái)，信息技術(shù)作為快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)之一，正在深刻改變著我們的學(xué)習(xí)與生活方式。為應(yīng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和全球化經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力顯得尤為重要。從小學(xué)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)便成為教育工作的重要任務(wù)。為確保每位小學(xué)生能掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教材共分為三冊(cè)，六年級(jí)使用第三冊(cè)。此學(xué)期將學(xué)習(xí)第三冊(cè)下部分，主要內(nèi)容包括：神奇的LOGO王國(guó)；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

本學(xué)期目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1、操作能力：

（1）學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作技能。

（2）掌握常用軟件的操作。

（3）學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維能力：通過(guò)常用軟件的操作，提升學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力和推理能力。

3、想象能力：根據(jù)繪圖過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的想象能力。

4、創(chuàng)造能力：引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作出美麗的圖畫(huà)和動(dòng)人的音樂(lè)。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們活潑開(kāi)朗，大多數(shù)在遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍還有待增強(qiáng)，課堂上常常出現(xiàn)注意力不集中、缺乏積極思考和勇于發(fā)言的現(xiàn)象。不過(guò)也有很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，課堂上能夠主動(dòng)發(fā)言，積極提問(wèn)，是班級(jí)中的學(xué)習(xí)榜樣。

從以往學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)手動(dòng)腦，掌握了許多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期將基于他們的已有基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，熟練掌握基本操作技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本內(nèi)容。

四、教學(xué)措施：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)課程的濃厚興趣，從而促使學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

2、遵循邊講解、邊實(shí)踐的教學(xué)原則，使理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合。

3、教會(huì)學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題時(shí)的處理方法，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4、加強(qiáng)備課，尤其是機(jī)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、依托教學(xué)環(huán)境的天然優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

7、通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)差生的學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)水平。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)旨在通過(guò)實(shí)踐與探索，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能，提升他們?cè)谛畔⑻幚砗蛿?shù)字交流方面的能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共包含二十課，融合了現(xiàn)代教育理念，突出了對(duì)學(xué)生綜合信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分考慮了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)生的認(rèn)知能力。

　三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，熟悉了計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制，掌握了Word文檔處理及互聯(lián)網(wǎng)資源檢索等技能。然而，由于部分外地學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，因此需要在教學(xué)中關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)，并將其融入課堂教學(xué)之中。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n并授課，全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2、以課程改革理念為指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3、組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。

4、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上縮小差距。

5、針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助，對(duì)能力突出的學(xué)生給予激勵(lì)，鼓勵(lì)他們拓展思維和深入研究。

6、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，探索適合的信息技術(shù)教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中有所收獲。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教材分析

本次選用的教材是，由浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)。該冊(cè)教材分為兩個(gè)單元，第一單元為“信息技術(shù)與生活”，第二單元為“探索編程世界”。本冊(cè)教材具備以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上來(lái)看：

1、知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)清晰明了，涵蓋重點(diǎn)，同時(shí)適當(dāng)分散，便于學(xué)生理解與接受。

2、學(xué)習(xí)方式豐富多樣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。教材中提到的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐操作及合作項(xiàng)目等。

3、學(xué)科融合更為緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合應(yīng)用。例如，信息整理、數(shù)據(jù)分析、程序設(shè)計(jì)等實(shí)際操作。

　二、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生處于形象思維向邏輯推理階段的過(guò)渡期，對(duì)于生動(dòng)有趣的知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。信息技術(shù)課程與日常生活密切相關(guān)，能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：課堂常規(guī)及工具介紹

第二周：信息的收集與處理

第三周：多媒體素養(yǎng)

第四周：數(shù)據(jù)圖表的制作

第五周：編程基礎(chǔ)入門(mén)

第六周：簡(jiǎn)單游戲的編程

第七周：團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的策劃與實(shí)現(xiàn)

第八周：數(shù)字公民的意識(shí)

第九周：互聯(lián)網(wǎng)安全與保護(hù)

第十周：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

第十一周：機(jī)器人初探

第十二周：編程與機(jī)器人互動(dòng)

第十三周：智能家居的構(gòu)想

第十四周：科技與環(huán)保的結(jié)合

第十五周：展示與評(píng)估

第十六周：期末復(fù)習(xí)

第十七周：期末考試

　四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)與人文學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。

2、了解信息技術(shù)的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)與探索精神。

3、將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用融入日常生活的實(shí)際案例中，突出信息技術(shù)對(duì)生活的影響及其價(jià)值。

4、掌握使用搜索引擎查找資料的基本技能。

5、熟悉使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流和知識(shí)獲取。

　五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。由于班級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)運(yùn)用方面普遍較弱，需加大在文字輸入、排版及幻燈片制作等基本技能的訓(xùn)練，以提升整體水平。

2、注重直觀教學(xué)，充分利用多種教學(xué)資源如實(shí)物、圖片和視頻，以提高學(xué)生的課堂參與度。

3、尊重學(xué)生個(gè)體差異，給予他們表達(dá)自我、展示作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教學(xué)的民主氛圍，以提高自主學(xué)習(xí)的積極性。

4、整合多學(xué)科知識(shí)，注重跨學(xué)科的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，利用信息技術(shù)給生活帶來(lái)便利。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了一些如圖像處理、電子表格及基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)制作等技能。然而，大多數(shù)學(xué)生在圖像處理的基本操作上仍顯得不夠熟練，存在操作不規(guī)范的情況。部分學(xué)生尚未養(yǎng)成正確的使用電腦的習(xí)慣。鑒于六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，本學(xué)期將在繼續(xù)激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣的著重于信息技術(shù)的綜合應(yīng)用單元，以提升他們的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每位學(xué)生都能獲取知識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容的編寫(xiě)遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，充分考慮兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用科學(xué)和身邊科技的重要性，以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為核心目標(biāo)。教材內(nèi)容在選擇上既關(guān)注地區(qū)特點(diǎn)，也關(guān)注技術(shù)的進(jìn)步，特別編寫(xiě)了“機(jī)器人與人工智能”及“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。機(jī)器人與人工智能的第一課為必修，其余課時(shí)為選修（可作為興趣小組活動(dòng)的拓展教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元圍繞“大足石刻保護(hù)”展開(kāi)，通過(guò)此活動(dòng)主題，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)的知識(shí)、技能和方法，以提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，可在熟悉教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生的具體情況，編寫(xiě)校本教材，并圍繞相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展探究（例如三峽生態(tài)調(diào)查、重慶的文化特色、火鍋的歷史等）。盡管如此，小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的理念及目標(biāo)必須始終堅(jiān)持，確保復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)順利達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解人工智能和機(jī)器人的基本知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。

2. 初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人工智能的特性與應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，掌握基本的編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程的任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方式，提高編程能力，并激發(fā)探索的興趣。同時(shí)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和人機(jī)對(duì)話的學(xué)習(xí)方式，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3. 利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，設(shè)計(jì)多元方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造和成功的樂(lè)趣。

4. 第5至8課圍繞大足石刻保護(hù)活動(dòng)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和應(yīng)用小學(xué)階段的信息技術(shù)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生用綜合技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)，以便檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

四、教學(xué)措施

（1）備課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)提前1-2周準(zhǔn)備，確保每課必備，撰寫(xiě)詳盡的教案。

（2）授課：按照“情景引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的流程開(kāi)展教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的輔導(dǎo)方式，幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題，啟發(fā)思維，培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣。多關(guān)注、多提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生參與電腦制作比賽，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

（4）考核操作：針對(duì)每一個(gè)單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并進(jìn)行分析和反饋，查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

注意事項(xiàng) 第一周

第1課 有趣的機(jī)器人 第二周

第2課 虛擬的機(jī)器人 第三、四周

第3課 聽(tīng)話的機(jī)器人 第五、六周

第4課 聰明的機(jī)器人 第七、八周

第5課 大足石刻受損調(diào)查（一） 第九周

第6課 大足石刻受損調(diào)查（二） 第十、十一周

第7課 文物專家來(lái)大足 第十二、十三周

第8課 國(guó)之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周

第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周

復(fù)習(xí) 第十七、十八周

檢測(cè) 第十九周