高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃針對182班和183班的學(xué)生情況，明確了教學(xué)目標和要求。計劃中強調(diào)通過問題解決、生活案例和小組合作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，注重基礎(chǔ)知識和邏輯思維的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞不等式、解析幾何、圓錐曲線等，重點在于不等式的證明和解法，直線方程與圓的方程，以及橢圓、雙曲線和拋物線的性質(zhì)。教學(xué)方法包括生動的素材、類比思維和現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。計劃還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供個別輔導(dǎo)，確保優(yōu)秀與薄弱生的全面發(fā)展，最終提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。

高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)生基本情況

182班共有學(xué)生46人，183班共有學(xué)生48人。182班在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的積極性較強，但由于高一對數(shù)與函數(shù)的基礎(chǔ)較為薄弱，這對高二乃至整個高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了影響。雖然班級中有一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，但如果能夠在函數(shù)部分進行針對性復(fù)習(xí)，加上學(xué)生的努力，未來的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的。需要好好引導(dǎo)他們，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)要求

（一）情感目標

（1）通過問題解決方法的教學(xué)，結(jié)合不等式的多種解法與證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提供與生活相關(guān)的背景案例，讓學(xué)生意識到不等式、直線及圓等數(shù)學(xué)概念就在身邊，以培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探索不等式及圓錐曲線性質(zhì)的過程中，學(xué)生能體驗到獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的挑戰(zhàn)與樂趣，學(xué)會在小組合作學(xué)習(xí)中交流與互評，增強合作意識。

（4）根據(jù)情感目標，合理調(diào)控教學(xué)流程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信念與信心。

（5）為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和合作交流的機會，讓學(xué)生在發(fā)展思維的建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新發(fā)現(xiàn)”的奇妙經(jīng)歷。

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

（1）在不等式性質(zhì)、平均不等式以及邏輯思維訓(xùn)練中，提高學(xué)生的記憶準確性和持久性，確保能迅速、正確地回憶。

（2）通過對定義與命題的綜合分析，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)及其背景信息。

（3）揭示解析幾何相關(guān)概念、公式和圖形的直觀對應(yīng)關(guān)系，以增強記憶力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

（1）通過解不等式及不等式組的練習(xí)，強化學(xué)生的運算能力。

（2）加強對數(shù)學(xué)概念、公式與法則的明確與靈活性教學(xué)，提升學(xué)生的運算技巧。

（3）通過解析法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在運算過程中的清晰性、合理性與簡潔性。

（4）通過多種解法培養(yǎng)學(xué)生的快速、合理與靈活的運算能力，促進知識的相互遷移。

（5）結(jié)合數(shù)形相結(jié)合的思想，提高學(xué)生的運算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性與邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的多種解法，促進學(xué)生思維的靈活性與敏捷性，提升發(fā)散思維能力。

（3）通過不等式的引申與推廣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力。

（5）通過解析幾何的概念教學(xué)，提升學(xué)生的正向與逆向思維能力。

（6）通過典型例題的多視角分析，增強學(xué)生的靈活思維，幫助他們掌握轉(zhuǎn)化策略。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（1）通過比較與鑒別，提升觀察的準確性與完整性。

（2）通過個體特征的研究，增強觀察的深度。

（三）知識要求

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及其證明方法，不等式的解法。

2、通過直線與圓的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解解析幾何的基本理念，掌握直線方程的多種形式及其位置關(guān)系，了解簡單線性規(guī)劃問題和圓的方程。

3、掌握橢圓、雙曲線和拋物線的定義、方程、圖形及其性質(zhì)。

　三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容包括不等式的性質(zhì)、證明與解法，其性質(zhì)是基礎(chǔ)，證明是其延伸，而解法則是基于性質(zhì)的變形和同解。作為高中數(shù)學(xué)中重要的工具，不等式有助于培養(yǎng)運算能力和邏輯思維。

2、直線是最基礎(chǔ)的幾何圖形，學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)與微分等知識的基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及直線方程的多種形式、線性規(guī)劃的初步知識和圓的方程等。斜率作為重要概念，直線與圓則是數(shù)形結(jié)合的重要載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線和拋物線的定義、標準方程和幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的應(yīng)用。通過條件的分析，可以推導(dǎo)出它們的方程，并通過標準方程的研究了解其性質(zhì)。

　四、重點與難點

（一）重點

1、不等式的證明與解法。

2、直線的斜率公式、直線方程的多種形式、兩直線的位置關(guān)系以及圓的方程。

3、橢圓、雙曲線和拋物線的定義、標準方程及幾何性質(zhì)。

（二）難點

1、含絕對值不等式的解法及其證明。

2、從角公式、點到直線距離公式的推導(dǎo)及簡單線性規(guī)劃問題的解法。

3、利用坐標法研究幾何問題與求曲線方程的一般方法。

　五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中結(jié)合知識傳授與能力培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的概括能力，幫助他們掌握數(shù)學(xué)基本方法與技能。

2、緊密聯(lián)系高三課程，針對高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有針對性地進行教學(xué)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、加強教學(xué)研究，秉持學(xué)生主體原則，循序漸進，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參與和組織集體備課，合作研究，共同提升授課質(zhì)量。

5、保持向同行學(xué)習(xí)的態(tài)度，取長補短，共同進步。

6、加強學(xué)法研討，提供個別輔導(dǎo)，提升全體學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

7、重視數(shù)學(xué)研究課程的教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃 第2篇

在本學(xué)期中，我將承擔(dān)高二四班（文）和高二十班（理）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了確保教學(xué)工作的順利進行，特制定以下教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

要根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標。掌握課本內(nèi)容是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是重要工作，而提升學(xué)生的解題能力則是我們的主要目標。

二、學(xué)生基本情況分析

高二四班和高二十班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上普遍存在問題，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與自我控制能力。在教學(xué)過程中需要不斷提醒學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生回歸課本，多做習(xí)題。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)兩班的學(xué)生認知水平和實際能力，及時糾正不合理的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，既要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的成長，也不能忽視有困難的學(xué)生。

三、教法分析

我們要精心選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的素材，并以生動而活潑的語言，創(chuàng)造出能展示數(shù)學(xué)概念、結(jié)論及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，從而提升他們的興趣。通過觀察、思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，切實改善他們的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中強調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

（1）認真研究學(xué)生情況，做好高二上學(xué)期與下學(xué)期的銜接。同時要放眼整個高中教學(xué)，關(guān)注高考命題中的知識要求、能力要求及新趨勢，以便統(tǒng)籌安排，循序漸進。

（2）集中精力夯實基礎(chǔ)，逐步突破難點?；A(chǔ)知識的設(shè)計依據(jù)新課程標準，應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容的教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，避免過早進行難題講解。

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力，通過例題從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力分析，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)所需的能力。

（4）通過單元考試讓學(xué)生檢測自己的實際應(yīng)用能力，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，為尖子生和后進生的輔導(dǎo)做好準備。

（5）注意使用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，如投影儀、電腦軟件等，以提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃 第3篇

一、教學(xué)目標要求

1. 獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解高二數(shù)學(xué)概念及其背后的主要思路與方法，感受這些知識在未來學(xué)習(xí)中的重要性。通過多種方式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

2. 促進空間想象、邏輯推理、抽象概括、運算技巧和數(shù)據(jù)分析等基本能力的提升。

3. 培養(yǎng)提出、分析和解決實際數(shù)學(xué)問題的能力，提升學(xué)生在數(shù)學(xué)表達和交流方面的素養(yǎng)，發(fā)展自主獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4. 增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界中的數(shù)學(xué)模式，培養(yǎng)判斷能力。

5. 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)、應(yīng)用與文化價值，形成批判性思維，崇尚理性精神，并體會數(shù)學(xué)的美感。

二、教材分析：

1. 選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、典型且豐富的素材，運用生動且活潑的語言營造能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論及思想方法的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們的探究欲望，達到提高興趣的目的。

2. 通過“觀察”、“思考”、“探究”等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，切實改善他們的學(xué)習(xí)方法。

3. 在課堂教學(xué)中重視類比、推廣、專門化和化歸等數(shù)學(xué)思想，盡量培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

整體來看，我班學(xué)生對數(shù)學(xué)較為重視，學(xué)習(xí)氛圍比其他學(xué)科要好。課堂上，學(xué)生能在需要時積極討論并保持安靜。雖然大部分學(xué)生享受解答難題，但成績不夠穩(wěn)定，上學(xué)期月考平均成績處于年級中上水平。需要特別注意填空和選擇題部分。我們剛上了一周的空間向量課程，雖然其他班級沒有，上期末和會考臨近，我們努力兼顧兩方面，雖然基礎(chǔ)知識尚有欠缺，但在較易題型上，許多學(xué)生的表現(xiàn)仍超越了其他班級。作為班主任，我關(guān)注的不只是數(shù)學(xué)課，課間互動中我發(fā)現(xiàn)班里的幾位男同學(xué)活躍，但自控能力不足，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)與成長。我將更加關(guān)注這類學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助他們集中精力于學(xué)習(xí)，推動整個班級的整體發(fā)展。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 認真落實集體備課。每周至少進行一次集體備課，各組老師需提前一周規(guī)劃單元課程，并準備好本周的練習(xí)材料。教研會上，由一名老師主講，分析教材內(nèi)容，并討論教學(xué)的重點、難點和方法。

2. 制定詳細計劃，確保練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)過程中要準備相關(guān)資料，學(xué)生需按進度完成習(xí)題，教師需提前告知不做的題型，以免浪費時間。每周編排兩份練習(xí)試卷，做完后收齊批改，并對共性問題進行講評。

3. 加強課堂管理，保持優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力與興趣。要激勵班里的優(yōu)良生，注意引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。

4. 提升輔導(dǎo)工作質(zhì)量。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課外輔導(dǎo)十分重要。教師需迅速了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，進行針對性的輔導(dǎo)，既要關(guān)注優(yōu)生，也不能忽視學(xué)困生的需要。

高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教學(xué)方針，深化素質(zhì)教育，使學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步認識數(shù)學(xué)在提升思維能力方面的重要性，以及其在促進社會發(fā)展和科學(xué)進步中的意義，同時增強對數(shù)學(xué)文化價值的理解，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人發(fā)展與社會進步的需求。

　二、教學(xué)具體目標

1、期中考前完成必修4、選修2—3第二章的教學(xué)。

2、提升學(xué)生的空間想象能力、抽象概括能力、推理證明能力、運算解題能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的提出、分析和解決能力（包括簡單的實際問題），提高數(shù)學(xué)表達和交流能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

　三、教材特點：

我們采用的人教版《普通高中課程標準實驗教科書》，在堅持傳統(tǒng)優(yōu)良的基礎(chǔ)上，認真處理繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，特別強調(diào)問題的提出、抽象概括、分析與理解、思考與交流等研究性學(xué)習(xí)過程。具體特點如下：

1、“親和力”：通過生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：特別安排了“課題學(xué)習(xí)”和“探究活動”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等思維方法的運用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的思考方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：教材中的“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”增強了教材的時代性和現(xiàn)實感，創(chuàng)造了豐富的數(shù)學(xué)活動情境，提升了應(yīng)用意識。

5、“人文應(yīng)用價值性”：編寫了一些閱讀材料，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展中拓寬學(xué)生視野，充分感受數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值。

　四、教法分析：

1、選用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和豐富的素材，運用生動的語言創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念及結(jié)論、思想及方法的學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感，激發(fā)其探索的欲望，從而提升學(xué)習(xí)興趣。

2、通過“觀察”、“思考”和“探究”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生進行思考與探索，切實改善其學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)過程中強調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思維方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)學(xué)活動、趣味故事、引人入勝的課程和師生互動等方式樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，促進積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、注意從實例入手，逐步提升學(xué)生的感性理解到理性思考；運用對比方法反復(fù)解析相近概念；結(jié)合直觀圖形闡述抽象知識；從學(xué)生已有知識出發(fā)，啟發(fā)其思考。

3、加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，提升其解決實際問題的能力，養(yǎng)成分析問題的良好習(xí)慣，進行辯證唯物主義教育。

4、注重公式推導(dǎo)及其內(nèi)在聯(lián)系；加強復(fù)習(xí)與檢查；抓住典型例題分析，講清解題關(guān)鍵與基本思路，提升學(xué)生分析問題的能力。

5、始終貫徹教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　六、教學(xué)進度安排（略）

高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以學(xué)校教務(wù)處、教研組及年級組的教學(xué)計劃為依據(jù)，強化備課組老師的教育教學(xué)理論研究，更新教學(xué)理念，嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其注重創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

　二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：

在教學(xué)過程中，應(yīng)從學(xué)生的認知水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，深入研究學(xué)生的心理特點，做好高二第二學(xué)期與第一學(xué)期的銜接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：

（1）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，努力做好高二第二學(xué)期與第一學(xué)期的有效銜接。

（2）聚焦基礎(chǔ)知識，為難點突破奠定基礎(chǔ)。所列的基礎(chǔ)知識應(yīng)依據(jù)新課程標準進行設(shè)計，強調(diào)基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容的結(jié)合，務(wù)必重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，切忌過早拔高講解。應(yīng)放眼整體高中教學(xué)，關(guān)注高考命題中的知識要求和新趨勢，以便統(tǒng)籌安排，循序漸進。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過例題分析所學(xué)知識的能力要求，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需的能力。

（4）通過單元考試，讓學(xué)生檢驗自己的實際應(yīng)用能力，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好充分準備。

（5）重視對優(yōu)秀生與薄弱生的輔導(dǎo)，做到因材施教。

（6）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，利用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　三、教學(xué)安排：

第1周: 開學(xué)報名。

第2周: 選修2—2 1.1 變化率與導(dǎo)數(shù)。

第3周: 1.2 導(dǎo)數(shù)的計算 1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用。

第4周: 1.4 生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5 定積分的概念。

第5周: 1.6 微積分基本定理 1.7 定積分的簡單應(yīng)用。

第6周: 第一章復(fù)習(xí) 2.1 合情推理與演繹邏輯。

第7周: 2.2 直接證明與間接證明 2.3 數(shù)學(xué)歸納法。

第8周: 第二章復(fù)習(xí) 3.1 數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念。

第9周: 3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算 第三章復(fù)習(xí)。

第10周: 期中復(fù)習(xí)。

第11周: 期中考試。

第12周: 選修2—3 1.1 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理 1.2 排列與組合。

第13周: 1.3 二項式定理 第四章復(fù)習(xí)。

第14周: 2.1 離散型隨機變量及其分布列 2.2 二項分布及其應(yīng)用。

第15周: 2.3 離散型隨機變量的均值與方差 2.4 正態(tài)分布。

第16周: 第二章復(fù)習(xí)。

第17周: 3.1 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用。

第18周: 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用。

第19周: 第三章復(fù)習(xí)。

第20周: 期末總復(fù)習(xí)。

第21周: 期末考試。