二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力。班級(jí)情況分析表明，大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足和書寫習(xí)慣不佳。教材包括24篇課文，圍繞八個(gè)主題設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富且貼近學(xué)生生活，旨在增強(qiáng)德育教育與語文能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)包括繼續(xù)鞏固漢語拼音、識(shí)字寫字、口語交際、閱讀理解以及寫作訓(xùn)練。重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識(shí)字并培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和使用語言，逐步提升他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了二年級(jí)課堂的常規(guī)和行為規(guī)范，但仍有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，依賴性較強(qiáng)，如課堂上坐姿不正、無法按時(shí)完成作業(yè)、值日時(shí)不夠主動(dòng)等。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 周 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 8、28-9、1 開學(xué)教育

2 9、4-9、8 1、神奇的數(shù)字  2、我最喜歡的動(dòng)物

3 9、11-9、15 3、植物的奧秘 口語交際：有趣的故事  語文園地一

4 9、18-9、22 快樂閱讀  識(shí)字1-天上的星星  識(shí)字2-樹木叢林

5 9、25-9、29 識(shí)字3-四季歌  識(shí)字4-家鄉(xiāng)的美景  語文園地二

6 國(guó)慶放假

7 10、9-10、13 4、獅子與老鼠  5、聰明的小兔子

8 10、16-10、20 6、寫給朋友的信  7、我的好媽媽

9 10、23-10、27 口語交際：我愛手工  語文園地三  8、古詩的韻味

10 10、30-11、3 9、奇妙的動(dòng)物  10、神秘的海洋

11 11、6-11、10 11、田野的詩  語文園地四

12 11、13-11、17 12、井底的蛙  13、冬天的故事

13 11、20-11、24 14、我要的東西  口語交際：討論  語文園地五

14 11、27-12、1 15、大自然的力量  16、歷史上的人物

15 12、4-12、8 17、難忘的節(jié)日  口語交際：看圖說話  語文園地六

16 12、11-12、15 18、古詩的傳承  19、霧的故事

17 12、18-12、22 20、春天的旋律  21、冬天的雪景

18 12、25-12、29 語文園地七  22、狼和小羊的故事

19 1、1-1、5 23、兔子和胡蘿卜的故事  24、狐貍和烏鴉（一）

20 1、8-1、12 25、狐貍和烏鴉（二）  語文園地八

21 1、22-1、26 總復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)教材圍繞人文主題和語文基礎(chǔ)要素構(gòu)建，共含24篇課文，分為7個(gè)閱讀單元和1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由多篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和一個(gè)語文園地組成。語文園地包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，特別設(shè)計(jì)的“寫話”部分將貫穿各單元語文園地。

教材編排特點(diǎn)

1、增強(qiáng)教材的育人功能，自然滲透立德樹人。

2、雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文能力發(fā)展目標(biāo)更加清晰。

3、注重語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)用語言。

4、重視自主閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合的課程體系。

教學(xué)建議

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形，看圖理解詞義。設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字。要關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的朗讀時(shí)間，利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解詞句。

3、整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性使用教材。

4、通過“學(xué)習(xí)伙伴”引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流和實(shí)踐活動(dòng)?？梢砸胗螒?、歌唱、表演等形式，走出課堂，感受生活。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句，利用作業(yè)展示進(jìn)行鞏固。鼓勵(lì)獨(dú)立完成練習(xí)，將積累的詞語運(yùn)用到口頭和書面表達(dá)中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，互相釋疑，培養(yǎng)勤思善問的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，借助拼音識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，掌握250個(gè)字的書寫。

3、學(xué)習(xí)使用音序和部首查字法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛。

5、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。

6、能閱讀初級(jí)課外讀物，并交流感受和想法。

7、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)不同語氣。

8、積累喜歡的成語、詩詞和名言。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能表達(dá)自己的觀察和思考。

11、對(duì)周圍事務(wù)保持好奇，樂于觀察。

重難點(diǎn)分析

在識(shí)字方面，教師需注意不同學(xué)生的個(gè)體差異，避免一刀切的要求，允許學(xué)生在識(shí)字?jǐn)?shù)量和能力上有差異。不應(yīng)將學(xué)生的識(shí)字能力與單個(gè)字的記憶脫離語言環(huán)境作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能上已達(dá)到目標(biāo)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與各類活動(dòng)。對(duì)于需要?jiǎng)邮趾献鞯膶W(xué)習(xí)內(nèi)容尤其感興趣。然而，面對(duì)難度較大的問題，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏縮心理。大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真，積極發(fā)言，課后能按時(shí)完成作業(yè)，但也有少數(shù)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)存在反應(yīng)較慢的問題。

課時(shí)安排

第一單元:1012課時(shí)

第二單元:1113課時(shí)

第三單元:1314課時(shí)

第四單元:1012課時(shí)

第五單元:1113課時(shí)

第六單元:1113課時(shí)

第七單元:1112課時(shí)

第八單元:1213課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，每班共有學(xué)生45人，男女比例合理。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了大量生字，并積累了一些詞匯，語言能力有了顯著提升。然而，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不足，依賴性較強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)差異較大。對(duì)于這部分學(xué)生，需要在今后的教學(xué)中采用多種方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸將學(xué)習(xí)視為自身發(fā)展的重要需求。

另一方面，大多數(shù)學(xué)生已能遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一些學(xué)生書寫習(xí)慣不佳，紀(jì)律意識(shí)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作。尤其是班級(jí)中的幾位特殊學(xué)生，由于先天智力和行為習(xí)慣的不足，造成了學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，以盡可能達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)依然繁重，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)能力，特別是要花時(shí)間糾正和培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，使他們能夠?qū)懗龆苏?、美觀的鉛筆字。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，注重課外識(shí)字能力的提升，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材情況分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，以整合的方式組織了八組內(nèi)容，分別是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國(guó)、怎樣看問題和想問題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。每個(gè)專題涵蓋的內(nèi)容廣泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)，具有德育價(jià)值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字部分形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。全冊(cè)課文共二十四篇，內(nèi)容豐富、體裁多樣、語言生動(dòng)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意。

本冊(cè)課文不再全文注音，而是將多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文末列出，并附有漢語拼音和引人注目的背景圖，以引起學(xué)生的興趣。教材仍秉持“多編少搬”的原則，所選課文具有豐富的內(nèi)容和趣味性。本冊(cè)課文語言規(guī)范、淺顯易懂，便于進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等形式的訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的形象思維能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)鼓勵(lì)勤于朗讀背誦，享受課外閱讀的樂趣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音的使用，利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，能夠書寫350個(gè)生字。

(2)按筆順正確書寫、默寫生字，寫字時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)，使其端正、勻稱。

4、口語交際

(1)認(rèn)真聽取他人講話，理解對(duì)方所說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情。

(2)在觀察圖畫或事物后，使用普通話表達(dá)完整且連貫的句子。

(3)能在眾人面前發(fā)言，做到口齒清晰、語句完整，并保持禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，進(jìn)行復(fù)述，并分角色朗讀。

(2)能夠理解常用詞語的意思，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際。

(3)借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，掌握課文大意。

6、寫話

(1)運(yùn)用已學(xué)的詞語寫句子，能夠理順順序混亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫出連貫的句子。

(3)掌握“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的交際能力，能夠用連貫的語言表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能夠書寫350個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解字義，認(rèn)讀不要求書寫；書寫的字需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中使用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，促進(jìn)其能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文以及自己喜愛的篇章。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，提升與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，保持自然大方的態(tài)度，并展現(xiàn)禮貌。

五、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，結(jié)合圖片或上下文理解詞義。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，利用游戲和活動(dòng)在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字，注意糾正學(xué)生書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，確保每篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，充分利用插圖，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。

3、關(guān)注教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并創(chuàng)造性使用教材。

4、在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)?？梢酝ㄟ^游戲、唱歌、猜謎、表演等形式豐富課堂教學(xué)，也可以引導(dǎo)學(xué)生走出教室，融入自然與社會(huì)，真正使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)和運(yùn)用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀的篇段，鞏固已學(xué)的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞語，在口頭和書面語言中靈活運(yùn)用。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互助解疑，合作解決問題，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出、解決問題的能力。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”三大部分構(gòu)成，彼此緊密關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系?！罢n文”共設(shè)8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4至5篇課文，總計(jì)34篇，每個(gè)單元配有1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“分級(jí)識(shí)字”的方式來安排生字。整本教材共安排了450個(gè)生字，其中要求熟練書寫的為350個(gè)。

本冊(cè)教材的課文分為34篇，其中包含8篇韻文，內(nèi)容大致分為以下8個(gè)單元：1-4課為“秋天篇”，課文內(nèi)容與秋季的自然變化密切相關(guān)；5-8課為“生活篇”，旨在反映兒童的日常生活趣事；9-12課為“祖國(guó)篇”，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、首都與中華民族的熱愛；13-17課為“人生篇”，希望學(xué)生在故事中理解社會(huì)、辨別是非，感悟生活；18-21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處、團(tuán)結(jié)合作；22-25課為“情感篇”，旨在讓學(xué)生明白真情換真情，培養(yǎng)他們的愛心；26-29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；最后30-34課為“科學(xué)篇”，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教材依然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文體現(xiàn)出內(nèi)容的豐富和趣味性。

本冊(cè)課文的語言規(guī)范、易于理解，非常適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述以及口語交際等多種訓(xùn)練，且插圖精美、生動(dòng)，能有效幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進(jìn)他們的形象思維能力提升。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生大多能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課時(shí)積極參與，課后及時(shí)完成作業(yè)，整體表現(xiàn)聰明好學(xué)。然而，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，思維反應(yīng)較慢。在課堂中要特別關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，以幫助他們逐步跟上大多數(shù)同學(xué)的進(jìn)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，形成良好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀背誦，熱愛課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）進(jìn)一步鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能夠熟練背誦《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確地認(rèn)讀450個(gè)生字，并默寫350個(gè)生字。

（2）能按照筆順正確書寫生字，做到字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽取他人講話，并理解簡(jiǎn)單的段落和事件。

（2）能夠根據(jù)圖畫或觀察到的事物，使用普通話講述幾句完整、連貫的話。

（3）能在公共場(chǎng)合自信發(fā)言，做到口齒清晰、表達(dá)完整并禮貌待人。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定內(nèi)容，復(fù)述課文，參與分角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和日常生活，理解常用詞語的含義。

（3）借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6、寫作訓(xùn)練

（1）運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫出幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)進(jìn)行“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語言交際，能夠用幾句連貫的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、運(yùn)用多樣的電教媒體，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3、習(xí)作與生活實(shí)際緊密相關(guān)，為學(xué)生提供多樣化的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓展學(xué)生的寫作視野，豐富他們的生活閱歷，積累詞匯。