小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語言能力和閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字、課文及口語交際等模塊，要求學(xué)生掌握拼音的正確發(fā)音與書寫，認(rèn)讀和書寫常用漢字，并通過豐富的課文和活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言能力的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流，提升書寫規(guī)范性與整潔度。教師需采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中融入德育與美育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

小學(xué)一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的重要階段，經(jīng)過幼兒園的啟蒙教育，他們的語言表達(dá)能力和社交能力得到了初步的訓(xùn)練。我們要珍視孩子們對語文學(xué)習(xí)的渴望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們探索未知、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勇于創(chuàng)新的精神。

　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 學(xué)會(huì)規(guī)范的讀書和寫字姿勢，以及正確的握筆方法，努力養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握對學(xué)習(xí)工具的正確使用方法，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　三、學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)

1、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確發(fā)音聲母和韻母。

（2）能正確拼讀各種音節(jié)。

（3）能清楚地說出聲調(diào)符號的名稱，準(zhǔn)確使用四聲和了解輕聲的讀法。

（4）掌握四線格的書寫方法，能規(guī)范書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟練記憶《漢語拼音字母表》。

2、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）了解基本的筆畫名稱。

（3）能夠依據(jù)筆順在田字格中書寫，并默寫123個(gè)生字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢，確保書寫規(guī)范、整齊，卷面干凈。

3、口語交際

（1）能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行口語交流，語音清晰，態(tài)度自然。

（2）能夠在特定情境中或根據(jù)圖畫用完整的一句話或幾句話回答問題。

（3）能夠在特定情境或圖意下，用多句連貫的表達(dá)講述簡單的事情。

4、閱讀

（1）能夠聯(lián)系課文與日常生活理解常用詞匯和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號、感嘆號，并能準(zhǔn)確表達(dá)陳述、疑問和感嘆等不同語氣。

（3）能朗讀并背誦指定的課文，能夠分角色朗讀對話。

（4）能夠正確復(fù)述課文內(nèi)容，語句連貫。

（5）能流利地朗讀課文，能夠想象課文中的情景，并理解課外內(nèi)容的大意。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫姿勢和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，旨在促使學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，珍惜學(xué)習(xí)資源，讓良好習(xí)慣促使身心健康發(fā)展。

漢語拼音的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體拼讀和書寫音節(jié)。

課文教學(xué)的核心在于識(shí)字、寫字、朗讀與背誦。

　五、教學(xué)措施

1、在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。在實(shí)踐中堅(jiān)持“姿勢不正不讀書，姿勢不正不動(dòng)筆”的原則，進(jìn)行反復(fù)而嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、在漢語拼音教學(xué)中，為幫助學(xué)生記憶音與形，可以采用“情境圖片”和“語境歌曲”來提高學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，可以利用卡片進(jìn)行認(rèn)讀，以便練習(xí)拼讀詞句，從而提升學(xué)生的見形知音能力。

3、課文教學(xué)將朗讀與背誦作為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多讀精講，確保學(xué)生能正確流利地朗讀課文。在識(shí)字教學(xué)中，結(jié)合語言環(huán)境，把字的音、形、義融合在一起，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字，通過觀察圖畫和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 2

新學(xué)期開始，作為一年級語文教師，我們迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為順利實(shí)施新教材的教學(xué)工作，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過認(rèn)真培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材編寫的理念，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、學(xué)生情況分析

本班共有66名學(xué)生，主要為6周歲的小朋友。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和交流，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑，聰明伶俐，學(xué)習(xí)熱情高漲。然而，由于年齡與心理發(fā)育的差異，他們在學(xué)習(xí)和生活上自制力較弱，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的學(xué)前教育狀況并不一致，具體情況如下：

1、許多學(xué)生在幼兒園期間接觸過識(shí)字和故事的學(xué)習(xí)，對語文課有初步的認(rèn)識(shí)和濃厚的興趣。雖然他們掌握了一些基本的識(shí)字和簡單的故事敘述能力，但由于缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能仍顯得薄弱，拼讀和閱讀能力亟需提高。由于幼兒教師的指導(dǎo)不足，部分學(xué)生寫字的姿勢不正確，需進(jìn)行針對性的糾正。盡管如此，學(xué)生們已經(jīng)能夠用簡單的詞語進(jìn)行日常交流，這一點(diǎn)值得肯定。

2、雖然大多數(shù)學(xué)生在幼兒園中接觸過語言學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上課時(shí)常不自覺，難以專注，容易分心，出現(xiàn)小動(dòng)作多的情況。不過，這些孩子們對學(xué)習(xí)的積極性較高，能夠主動(dòng)向老師打招呼，顯示出友好的禮儀，未來的學(xué)習(xí)習(xí)慣有望逐漸改善。

3、班內(nèi)有一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力突出，對語文學(xué)科有濃厚的興趣，喜歡閱讀課外書籍，積極參與課堂討論。但也有學(xué)生尚未適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，依然保持幼兒園時(shí)的懶散狀態(tài)，課堂表現(xiàn)不積極，學(xué)習(xí)興趣較低。盡管如此，他們的潛力巨大，期待通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能夠逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等部分。開頭的入學(xué)教育通過圖畫幫助學(xué)生了解校園生活常規(guī)，其后為漢語拼音部分，共13課，旨在認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。接著是兩個(gè)識(shí)字單元，分別包含10篇課文，通過每單元的內(nèi)容銜接，旨在循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。在每個(gè)單元結(jié)束后，設(shè)置“語文園地”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語文能力。教材中還包括6個(gè)口語交際的話題，以增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，書寫其中100個(gè)簡單漢字。

這冊教材的特點(diǎn)包括：

1、以多樣的形式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，幫助初次入學(xué)的學(xué)生接受全面的語文啟蒙教育，不僅建立漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀和口語交際的編排均符合兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律。

3、教材內(nèi)容更新，富有時(shí)代感，使學(xué)生更易于理解和接受。

4、教材設(shè)計(jì)注重主動(dòng)學(xué)習(xí)和趣味性，利用各種兒童喜歡的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、針對我國文化教育發(fā)展不均的情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生，難度適中，為教師和學(xué)生的進(jìn)一步拓展留有空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于漢語拼音與識(shí)字教學(xué)。新教材要求學(xué)生掌握漢語拼音的正確書寫，并在拼讀中識(shí)字。需要認(rèn)識(shí)的大量生字與不同水平學(xué)生的接受能力使得教學(xué)具有一定難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一) 漢語拼音

1、學(xué)生能正確讀出聲母、韻母和聲調(diào)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并書寫漢語拼音。

2、學(xué)生能借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字、正音及簡單口語交流。

(二) 識(shí)字與寫字

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠書寫其中100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，書寫時(shí)能遵循筆順原則，字跡端正。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

以“培養(yǎng)熱愛語文的學(xué)生”為宗旨，堅(jiān)持“興趣為先、能力為重、實(shí)踐為主”的教學(xué)理念，緊密結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，積極發(fā)揮語文的基礎(chǔ)性教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作思路

（一）以學(xué)生為中心，以語言能力為核心，以課程內(nèi)容為導(dǎo)向，做好一年級語文上冊的教學(xué)工作。

（二）將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，注重聽說讀寫的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（三）加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極探索多樣化的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）建立家校聯(lián)系機(jī)制，發(fā)揮家庭和社會(huì)的教育作用，共同支持學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

　三、具體措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升語文教學(xué)水平。

1、定期開展教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、組織教師之間的教研活動(dòng)，通過聽課、評課、交流等方式，提高教師的課堂管理能力和學(xué)生評價(jià)能力。

3、重視新手教師的成長，給予他們更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提升自信心。

（二）豐富課程內(nèi)容，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

1、圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的豐富多彩的語文活動(dòng)，如故事分享、詩歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過主題班會(huì)、角色扮演等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力，鍛煉他們的勇氣和自信。

（三）注重家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計(jì)多樣化的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2、通過家庭閱讀、親子互動(dòng)等方式，促進(jìn)家長參與孩子的語文學(xué)習(xí)，提高家庭教育質(zhì)量。

（四）搭建多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)空間。

1、利用校園資源，組織豐富的課外活動(dòng)，如讀書會(huì)、寫作比賽等，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，促進(jìn)多種形式的學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野和知識(shí)面。

（五）加強(qiáng)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其發(fā)展的變化，充分發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)作用。

2、通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)他們設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

（六）注重與社會(huì)的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

1、建立與社區(qū)的聯(lián)系，利用社區(qū)資源，開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中鍛煉語言能力。

2、鼓勵(lì)家長參與學(xué)?；顒?dòng)，共同探討語言學(xué)習(xí)的方法，提高家校合力，促進(jìn)學(xué)生的成長。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

以全面落實(shí)國家的教育方針，努力提升教育質(zhì)量為目標(biāo)。依據(jù)新課程理念，以教學(xué)創(chuàng)新為活力，深化教研與教改，持續(xù)探索有效的課堂教學(xué)方法與策略，提升課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平及教學(xué)實(shí)踐能力。努力創(chuàng)造開放、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生和諧、個(gè)性化的發(fā)展，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　二、教材分析：

本冊教材共設(shè)16個(gè)單元。入學(xué)教育未列入目錄，已排序的16個(gè)單元中，第1和第7單元無課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分構(gòu)成; 第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，與識(shí)字寫字和閱讀相結(jié)合; 第7單元為開放單元，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

主體課文共25篇，多為朗朗上口的韻文。題目下劃線的篇目須背誦（包括“語文天地”中的古詩）；從第13單元起，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。“語文天地”中包括詩歌、歌謠、童話、知識(shí)短文、謎語及古詩，供學(xué)生自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩同樣需背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不僅涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練，還包括觀察、想象、口語交際、表演及查資料等多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排每個(gè)單元的內(nèi)容，將主體課文學(xué)習(xí)與“語文天地”的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合?！敖痂€匙”學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法、策略、習(xí)慣應(yīng)融入具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中教學(xué)，而不能僅僅作為知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生記憶。

　三、目標(biāo)任務(wù)

（一）教學(xué)內(nèi)容方面：

1、漢語拼音

（1）掌握漢語拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確定拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)說普通話。

2、識(shí)字與寫字

（1）認(rèn)字至少334個(gè)，寫字至少138個(gè)，學(xué)習(xí)20個(gè)常見的偏旁（部首），識(shí)字量沒有上限，允許學(xué)生識(shí)字量存在差異。

（2）學(xué)習(xí)并掌握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能夠按筆順書寫，字跡要正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

3、閱讀

（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能夠把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻之美。

（2）喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)通過讀物中的插圖進(jìn)行閱讀。

（5）對讀物中有興趣的內(nèi)容，樂于和他人交流。

4、口語交際

（1）學(xué)習(xí)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聆聽他人講話，努力了解講話的要點(diǎn)。

（3）能夠與他人交談，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

（4）具有表達(dá)的自信，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5、語文綜合活動(dòng)

（1）通過閱讀課文與開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的發(fā)展。

（2）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提升觀察力、判斷力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、學(xué)生情況分析

本班共有52名學(xué)生，其中男生26人，女生26人。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生尚未完全適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，活動(dòng)能力較強(qiáng)，特別是男生，容易分心，對學(xué)校的紀(jì)律與常規(guī)了解不足。集體主義觀念尚未形成，對于學(xué)習(xí)缺乏“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的也尚不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步建立的階段。

　五、教學(xué)措施

深入理解教材，全面了解學(xué)生情況，創(chuàng)造性地使用新教材，有效推動(dòng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，力求使?jié)h語拼音教學(xué)充滿趣味性，富有童趣，充分利用插圖和生動(dòng)的案例。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 5

　一、班級學(xué)生情況分析

（一）基本情況分析

本班共有學(xué)生80人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)比較適應(yīng)了學(xué)校生活，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)積極地完成作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高，逐步養(yǎng)成了拼讀、思考、提問、書寫、閱讀和背誦等良好習(xí)慣，具備了初步的觀察、理解和表達(dá)能力，部分學(xué)生已經(jīng)開始養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。在上學(xué)期期末考試中，絕大多數(shù)學(xué)生卷面整潔、書寫規(guī)范，取得了優(yōu)異的成績。

（二）認(rèn)知能力

本班大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，利用拼音進(jìn)行識(shí)字，能夠完成上學(xué)期設(shè)定的識(shí)字目標(biāo)。大部分學(xué)生喜愛書寫，并保持認(rèn)真的態(tài)度，能夠自主分析漢字的構(gòu)造，清楚數(shù)清筆畫。學(xué)生們初步具備了閱讀能力，并能借助拼音獨(dú)立閱讀較長的拼音故事，能夠在特定情境或圖示的引導(dǎo)下，用連貫的語言敘述簡單的事情。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

絕大多數(shù)學(xué)生對語文課充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂討論積極活躍，課后認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、用心、整齊，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。僅有少數(shù)學(xué)生在聽課時(shí)習(xí)慣性注意力不集中，未能積極參與到課堂活動(dòng)中。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)著力于習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀書和寫字的姿勢，專注聽講并勇于發(fā)言，促使學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同學(xué)互相交流，獨(dú)立思考，解決學(xué)習(xí)中的問題。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育將是我們今后教學(xué)工作的重要任務(wù)。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)課文等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　二、全冊教材分析

（一）本冊教材安排及特點(diǎn)

本冊教材分為四個(gè)部分：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、識(shí)字、課文及單元練習(xí)。全冊教材共有8個(gè)單元，其中第1和第5單元為集中識(shí)字單元，其他6個(gè)單元?jiǎng)t為課文，每個(gè)單元包括3到5篇課文及一個(gè)單元練習(xí)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本冊教材強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)習(xí)慣的教育：專注聽講和勇于發(fā)言，以及認(rèn)真書寫鉛筆字。這兩個(gè)習(xí)慣的設(shè)置及表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

2.識(shí)字教學(xué)：本冊共安排生字483個(gè)，其中298個(gè)需書寫，185個(gè)需識(shí)記。生字的教學(xué)分為集中識(shí)字（《識(shí)字1》至《識(shí)字8》）和隨課文識(shí)字。特別的識(shí)字課文共8課，介紹了三種識(shí)字方法，包括詞串識(shí)字、看圖識(shí)字和轉(zhuǎn)盤識(shí)字等。

3.寫字教學(xué)：書寫的字無論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識(shí)字”課文中的生字，均在課文末尾的田字格中標(biāo)注；只識(shí)不寫的字則被列在綠線之間。所有要求書寫的生字均展示筆順，以幫助學(xué)生在描紅、仿寫和書寫時(shí)作為參照。

4.課文閱讀：本冊精選課文25篇，包括寫景的6篇，敘事的11篇，人物故事的6篇，古詩1篇及“文包詩”1篇，內(nèi)容涵蓋自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、社會(huì)風(fēng)情的了解、優(yōu)秀文化的傳承等，課文短小精悍，語言規(guī)范，內(nèi)涵豐富。

5.單元練習(xí)：本冊教材設(shè)有8個(gè)單元練習(xí)，主要由“學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際”四大模塊組成。

（二）本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材依然將識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重中之重，識(shí)字和寫字則被視為難點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)借鑒隨課文識(shí)字的方法，使識(shí)字、寫字與讀書相輔相成，實(shí)現(xiàn)“以識(shí)促讀，以讀促寫”的教學(xué)目標(biāo)。在寫字教學(xué)中，要注意避免繁瑣的分析，專注基本筆畫的起筆、行筆與收筆。寫字教學(xué)的步驟包括①讀帖；②看筆順；③做坐姿操；④學(xué)生練寫。教學(xué)中應(yīng)摒棄復(fù)雜內(nèi)容分析，注重熟讀與多練，以打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握書寫姿勢及握筆方法，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真思考與積極探究的良好習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成專心傾聽與勇于發(fā)言的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音的認(rèn)知，能夠利用拼音幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確書寫聲母、韻母及音節(jié)，并在四線格內(nèi)書寫規(guī)范、整潔。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3.識(shí)字寫字。

（1）認(rèn)讀生字483個(gè)，其中298個(gè)為會(huì)寫字，185個(gè)為會(huì)識(shí)字。

（2）掌握多種識(shí)字方法，通過詞串、看圖、轉(zhuǎn)盤及隨課文識(shí)字等方式進(jìn)行識(shí)字。

（3）掌握本冊課本中常用的偏旁部首，形成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

（4）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范，保持卷面整潔。

（5）通過“讀帖”、“描紅”、“仿影”及“臨寫”等方式，初步領(lǐng)略漢字的形體美。

4.口語交際。

（1）能理解他人說的話及簡單事件，聽懂教師提問及同學(xué)的回答。

（2）能觀看圖畫用完整或連貫的語言表達(dá)。

（3）能夠在要求下用幾句連貫的話敘述簡單事件。

（4）在說話訓(xùn)練中，理解保持正確姿勢及良好習(xí)慣對身心健康的重要性。

5.閱讀。

（1）能結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意義。

（2）識(shí)別句號、問號及感嘆號，能正確讀出句子的語氣，掌握長句子的停頓。

（3）能朗讀、背誦指定課文，并進(jìn)行角色對話朗讀。

（4）能正確復(fù)述課文，語句流暢。

（5）能夠想象課文中的情景，理解文章的大致內(nèi)容。

（6）在閱讀中，從不同角度接受思想道德的教育，感受中華傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

（7）通過閱讀讓學(xué)生明白：刻苦努力、打好基礎(chǔ)是做人和成才的根本。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)本冊教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面努力：

1. 在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上投入更多時(shí)間，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

2. 針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀、寫、說結(jié)合，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3. 圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，確保語言文字的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練落到實(shí)處。

4. 注重語文學(xué)習(xí)中美育和德育的融合，逐步形成積極的人生觀和價(jià)值觀。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，關(guān)注語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

6. 認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都用心上好，細(xì)心批改每一本作業(yè)，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，充分利用教學(xué)研討等機(jī)會(huì)，提升自我。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教案，確保有效性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 6

一、教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”六個(gè)部分。為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字和閱讀，每個(gè)生字及課文均附有拼音標(biāo)注。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”分為兩大部分，主要通過豐富的圖畫引導(dǎo)初學(xué)者掌握正確的讀書和寫字姿勢，重視眼部衛(wèi)生，培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

2、漢語拼音部分，旨在鞏固學(xué)生對漢語拼音的理解，讓他們能利用拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需具備默寫聲母和韻母的能力，并且能在四線格中書寫得規(guī)范、工整。

3、識(shí)字部分，由兩組內(nèi)容組成，每節(jié)配有圖示情景，通過這種安排，既能幫助學(xué)生在情境中識(shí)字，又能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，提升對事物的認(rèn)知能力。

4、課文部分，總共安排了20篇課文，分為四組，每篇課文由圖文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅組成。通過這20篇課文，結(jié)合教學(xué)，識(shí)字可達(dá)到400個(gè)，寫字可達(dá)到100個(gè)，內(nèi)容簡潔明了，篇幅短小，且配有美觀插圖，作業(yè)設(shè)置簡潔明確。

　二、班級概況：

全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不久，天真活潑，思想和品德仍處于初步形成階段。對班級紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定缺乏了解，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏勤奮和鉆研的精神，學(xué)習(xí)目的仍不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步培養(yǎng)中。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具。

2、漢語拼音：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母。

（2）能正確拼讀音節(jié)。

（3）了解聲調(diào)符號，準(zhǔn)確發(fā)音，學(xué)習(xí)輕聲的讀法。

（4）熟悉四線格，能在四線格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱，。

⑶能夠在田字格中按筆順正確書寫和默寫168個(gè)生字，做到書寫規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格的范字進(jìn)行寫作。

4、口語交際：

⑴能依據(jù)圖示用完整的句子或連貫的幾句話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的語句講述一件簡單事件。

⑶能使用普通話進(jìn)行口語交流，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞句的含義。

⑵認(rèn)識(shí)句號、問號和感嘆號，能在閱讀時(shí)體現(xiàn)不同的語氣，正確處理長句中的停頓和重音。

⑶能夠朗讀、背誦指定的課文，進(jìn)行角色對話朗讀。

⑷能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文，保持語句的連貫性。

　四、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)辦法，準(zhǔn)確把握新教材的特色，聚焦教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，防止走彎路。

2、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注書寫姿勢的培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練要求，保證練習(xí)的規(guī)范性，并在語文課及其它課程中堅(jiān)持書寫練習(xí)，家長需協(xié)同配合，定期檢查及評比，持之以恒地進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

3、在拼音教學(xué)時(shí)，正確組織情境圖、情境歌與字母學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)音節(jié)教學(xué)，注重教授學(xué)生如何拼讀成直呼音節(jié)，致力于提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)讀的能力。

4、閱讀教學(xué)需結(jié)合學(xué)生的年齡及認(rèn)知水平把握理解的適度，避免繁復(fù)的分析和空洞的教學(xué)，注重讀字，強(qiáng)調(diào)多讀、精講、重視朗讀與背誦的指導(dǎo)，積極關(guān)注學(xué)生對生字的積累。

5、重視示范，包括范讀、范寫和范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，通過范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、培育熱愛自然的情感。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到刻苦努力是人生成就的基礎(chǔ)。

3、贊美真摯動(dòng)人的各種情感。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的觀念。

5、增強(qiáng)學(xué)生的益智意識(shí)。

6、反映科技進(jìn)步與社會(huì)文明的發(fā)展。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 7

　一、基本情況：

學(xué)生情況：

學(xué)生們在知識(shí)吸收能力上存在明顯差異，有些同學(xué)可以迅速掌握新知識(shí)，而另一些同學(xué)則在認(rèn)字上遇到困難。初入一年級的孩子們，習(xí)慣于玩耍，學(xué)習(xí)紀(jì)律性尚未養(yǎng)成，注意力分散現(xiàn)象普遍。

存在的問題：

在語文教學(xué)中，生字的拼音及筆順是重要內(nèi)容，但由于學(xué)生能力差異，教學(xué)中需要特別關(guān)注朗讀和背誦的指導(dǎo)。學(xué)生需要理解課文中詞語和句子的意思，培養(yǎng)語言的感覺，并保證每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓他們在這一階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書與寫字姿勢，正確握筆，養(yǎng)成良好的閱讀與書寫習(xí)慣。

（2）正確使用學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2、漢語拼音：

（1）能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母和韻母。

（2）熟練拼讀音節(jié)。

（3）識(shí)記四線格，并正確書寫聲母、韻母及音節(jié)，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、認(rèn)字、寫字：

（1）能準(zhǔn)確識(shí)讀常用漢字400個(gè)，并能寫出其中的100個(gè)。

（2）了解基本筆畫的名稱。

（3）能夠按照筆順要求在田字格內(nèi)書寫。

4、用普通話進(jìn)行有效口語交流。

　三、教材分析：

本冊教材由“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”幾個(gè)部分組成。教材開始部分為入學(xué)教育，利用四幅圖片幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)范，接下來是漢語拼音的學(xué)習(xí)，然后是識(shí)字，教材設(shè)置了10篇課文和兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元設(shè)有4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)，共20篇課文分為4個(gè)單元，整體安排由淺入深。

教材的特點(diǎn)在于綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性，各個(gè)部分體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和寓教于樂的教學(xué)理念，符合兒童的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、舉辦朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，通過閱讀促進(jìn)寫作能力。

2、關(guān)注學(xué)生的書寫，鼓勵(lì)在書寫基礎(chǔ)上提升書寫速度。

3、組建學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、認(rèn)真開展口語表達(dá)課程，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 8

　一、班級情況分析：

一年級的學(xué)生普遍年齡較小，他們剛剛進(jìn)入小學(xué)，仍保留著在幼兒園時(shí)期的一些習(xí)慣，對小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠。孩子們來自不同的幼兒園，受教育的程度不一，因此在課堂上的表現(xiàn)也存在差異。我們需要強(qiáng)化良好的課堂常規(guī)教育，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡管大多數(shù)孩子已有了一定的學(xué)前教育背景，但在拼音學(xué)習(xí)和書寫能力方面仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。如今的孩子們在家庭中往往被過度呵護(hù)，自主學(xué)習(xí)能力較弱，性格相對剛強(qiáng)但又容易畏懼困難。我們需要給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們更快地適應(yīng)學(xué)校生活，融入新課程的學(xué)習(xí)之中。

　二、教材分析：

本教材覆蓋入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地和口語交際六大模塊。入學(xué)教育主要是讓學(xué)生了解學(xué)校的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)范。接下來是漢語拼音，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的還需識(shí)記70個(gè)常用字。對于識(shí)字（第一部分和第二部分），各包含10篇課文，每部分識(shí)字都有4節(jié)課，每節(jié)課需掌握12-14個(gè)漢字。全書的20篇課文共分為四個(gè)單元，內(nèi)容安排從易到難，并且每個(gè)單元內(nèi)的課文在內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)性。每個(gè)單元結(jié)束后都有豐富多樣的語文園地，旨在鞏固學(xué)生的語文知識(shí)并提升語文能力。教材還設(shè)置了6個(gè)口語交際的主題，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行口語練習(xí)。

識(shí)字部分采用分開認(rèn)寫的方式，減輕了書寫負(fù)擔(dān)。

教材的編排緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了相關(guān)理念，內(nèi)容廣泛，科學(xué)性強(qiáng)，兼具時(shí)代感、趣味性和實(shí)用性。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2. 能夠正確拼讀音節(jié)，并書寫聲母、韻母和音節(jié)，同時(shí)借助拼音認(rèn)讀漢字。

3. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中能書寫100個(gè)。培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的熱愛，樂于主動(dòng)識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫，初步形成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

4. 學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文，喜愛閱讀，體會(huì)閱讀的樂趣，能借助插圖進(jìn)行閱讀。

5. 積極參與口語交際活動(dòng)，能夠傾聽他人的發(fā)言，努力理解談話的主要內(nèi)容。與人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌待人，積極參與討論，表達(dá)自己對感興趣話題的看法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一) 重難點(diǎn)：

1. 漢語拼音是漢語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)工具，拼音教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中書寫100個(gè)漢字。

3. 養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用普通話。

(二) 難點(diǎn)：

1. 漢語拼音的學(xué)習(xí)抽象且易混淆，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。

2. 隨著識(shí)字量的增加，可能導(dǎo)致學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)加重，因此教授和鞏固這些400個(gè)漢字也是一大挑戰(zhàn)。

3. 如何有效引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高閱讀教學(xué)效果亦是亟待解決的難點(diǎn)。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 9

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)完成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于學(xué)生大多來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，知識(shí)面相對狹窄，課外閱讀量不足。在下一個(gè)學(xué)期，我們應(yīng)努力擴(kuò)展學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的快樂。要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、勇于發(fā)言，并加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國情懷。遵循語文教育的規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。力求挖掘文化精髓，傳遞語言魅力，緊密結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與想象世界，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的視野，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材依然以主體課文為核心，聽說讀寫相結(jié)合來構(gòu)建主題單元。全書共設(shè)十個(gè)單元，單元主題包括：第一單元，愛國情懷；第二單元，課外活動(dòng)；第三單元，關(guān)心他人；第四單元，自然探索；第五單元，現(xiàn)代科技；第六單元，春季風(fēng)光；第七單元，智力游戲；第八單元，動(dòng)植物；第九單元，名人故事；第十單元，自強(qiáng)不息。這些主題與兒童日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，融合知識(shí)、能力、方法與情感教育的價(jià)值。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字、糾正發(fā)音、學(xué)習(xí)普通話。

2、能夠順利背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并掌握部分大寫字母。

3、初步掌握音序查字法，學(xué)會(huì)使用字典。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的意愿增強(qiáng)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，能夠書寫其中250個(gè)漢字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆畫順序規(guī)范書寫，字跡清晰、工整。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)成規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生通過聯(lián)系已知漢字，使用“加一加”，“減一減”，“換一換”等方法進(jìn)行生字的識(shí)記，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

1、激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣，鼓勵(lì)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能夠用普通話流暢地朗讀和背誦課文。

3、學(xué)習(xí)通過讀物中的插圖進(jìn)行閱讀理解。

4、對感興趣的內(nèi)容樂于和他人分享，進(jìn)行交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)習(xí)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力把握講話的主要內(nèi)容。

3、與他人交談時(shí)，表現(xiàn)自然大方，禮貌待人。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語交際，勇于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

五、實(shí)施措施

1、根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備課，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要寫對，還要寫美。建議每節(jié)課安排寫字練習(xí)，確保寫字質(zhì)量。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)與合作，鼓勵(lì)自主探究。

4、重視語文基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。一年級學(xué)生正處于啟蒙期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。

5、推薦多種課外閱讀書籍，拓寬學(xué)生的視野和想象力，讓他們能夠分享自己的見解與感受。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想

本期一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃將圍繞教材進(jìn)行深入研究，組織教師們共同學(xué)習(xí)和理解教材內(nèi)容，充分利用教材資源。通過這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師能夠更明確地掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，從而促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。

　二、主要工作

1、強(qiáng)化教研組的組織管理，確?；顒?dòng)的有效性。

2、提升教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

3、把握學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展豐富多樣的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

　三、主要工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)教學(xué)

在備課環(huán)節(jié)，教師需仔細(xì)研究教材，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與組內(nèi)教師進(jìn)行溝通，共同探討解決方案。力求備課能夠結(jié)合班級實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后進(jìn)行反思，記錄教學(xué)日志，留下個(gè)人成長的軌跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

鑒于一年級是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要階段，本教研組將根據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)的流程管理，實(shí)施系統(tǒng)的課堂常規(guī)教學(xué)。通過課時(shí)備課、單元主備等方法，注重課堂教學(xué)的原則、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、聽課習(xí)慣和課堂練習(xí)等方面的研究，促進(jìn)教師間的交流與合作，利用集體智慧提升教學(xué)質(zhì)量。

從拼音教學(xué)入手，著重幫助學(xué)生糾正寫字姿勢，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保每一節(jié)寫字課都能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升寫作能力。

3、關(guān)注實(shí)效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們將利用早讀和專門的閱讀課開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)。在課堂中，教師會(huì)加強(qiáng)對有效朗讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌，舉辦講故事比賽，開展美文朗誦等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究

教研組活動(dòng)的組織至關(guān)重要，要求全體教師按時(shí)參與。每次教研活動(dòng)都有一名教師負(fù)責(zé)主講，每位教師圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入探討。在活動(dòng)前，教師需提前了解主題，積極查找相關(guān)資料，集思廣益，共同研究，從而發(fā)揮每位教師的智慧，提高教研的實(shí)效性。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 11

一、基本情況

本班共有學(xué)生45名，其中有5位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期將安排每天中午進(jìn)行30分鐘的閱讀時(shí)間，以增加閱讀量。大部分學(xué)生已能獨(dú)立寫出兩句話以上的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音表示），通過這種方式復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的漢字，鞏固了拼音知識(shí)，孩子們的寫作能力得到了進(jìn)一步鍛煉和提升。

二、教材分析

本冊教材以主題為基礎(chǔ)，將單元以整合的形式組織起來，共有8個(gè)單元，涵蓋了不同的主題：春天的色彩、家庭生活、環(huán)保意識(shí)、夏天的快樂、動(dòng)腦筋解決問題、幸福的生活、良好的品質(zhì)、身邊的科學(xué)。每個(gè)主題貼近兒童的日常生活，反映了時(shí)代的特點(diǎn)，具備教育意義，并將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)主題的內(nèi)涵豐富，避免了教材內(nèi)容的單一性。

每組均包含一課“識(shí)字”、4至5篇課文以及一個(gè)“語文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課內(nèi)容涉及詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共計(jì)34篇，內(nèi)容豐富多樣?！罢Z文園地”則包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和經(jīng)典段落；口語交際——結(jié)合主題，通過互動(dòng)培養(yǎng)口語表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在8組之后，設(shè)置了5篇選讀課文，最后附上兩個(gè)生字表。

本冊識(shí)字的編排，繼續(xù)秉持認(rèn)寫分開的原則，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，其中250個(gè)需要會(huì)寫。認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字在練習(xí)中有明確標(biāo)注。語文園地也安排了一小部分要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表（表一）列出了全冊要認(rèn)識(shí)的字，而生字表（表二）則列出了全冊要會(huì)寫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

(一)識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，能夠書寫其中250個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書寫，關(guān)注字形結(jié)構(gòu)之美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，力求書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能夠使用音序法查字典，獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、借助圖畫進(jìn)行閱讀理解。

4、結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的意思，積累詞匯。

5、閱讀簡單的童話、故事，欣賞美好的情境，關(guān)注感興趣的人物和事件，并愿意與他人分享自己的感受與想法。

6、朗讀兒歌、童謠和簡單古詩，激發(fā)想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語言的美。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會(huì)它們所表達(dá)的不同語氣。

8、積累喜愛的成語或格言，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇，課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

對寫話產(chǎn)生興趣，能夠簡單表達(dá)自己的想法。

(四)口語交際

1、學(xué)習(xí)說普通話，逐漸養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。

2、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽對方的主要內(nèi)容。

3、聽故事、觀看影視作品后，能夠復(fù)述大意和精彩片段。

4、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，保持禮貌。

6、培養(yǎng)表達(dá)自信，積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物充滿好奇，能提出感興趣的問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，通過口頭或圖文方式表達(dá)觀察結(jié)果。

3、積極參與校園及社區(qū)活動(dòng)，并通過口頭或圖文方式分享參與感受與想法。