三年級上冊英語教學(xué)計劃的核心在于通過新教材有效提升學(xué)生的英語綜合運用能力。教材結(jié)構(gòu)調(diào)整為10個單元，突出“用英語做事”，強調(diào)語言技能、思維能力和交流合作的培養(yǎng)。教學(xué)目標包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，使他們能夠進行簡單的日常交流。具體措施包括多樣化的教學(xué)活動、情境教學(xué)、以及建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容涉及基本詞匯、句型和中西文化知識，助力學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 1

一、全冊教材分析

本學(xué)期使用的教材為三年級起點的《英語》三年級上冊，與舊版一年級起點的《牛津小學(xué)英語3A》相比，發(fā)生了顯著變化。本教材從原來的16個單元調(diào)整為10個單元，以“用英語做事”為主線，強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。在實際操作中，增強語言能力、思維能力以及交流與合作等技能的發(fā)展。通過分析教材，我們能夠更深入地理解《新課標》中提到的：英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，同時提升他們的道德品質(zhì)與社會適應(yīng)能力，增強國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新及跨文化人才的培養(yǎng)。

新教材的單詞量和知識點相較舊版有所減少，但對學(xué)生語言綜合運用能力的要求則有所提升。教材中的各個模塊經(jīng)過重新整合，賦予了新的功能。例如：

1、將原有的Learn to say和Look and learn兩個模塊合并為Story time模塊，這樣的調(diào)整使詞匯學(xué)習(xí)更加緊密地與文本學(xué)習(xí)相結(jié)合。Story time作為單元的核心板塊，借助生動的課文幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展英語聽、說、讀、寫的基本技能，初步培養(yǎng)用英語交流的能力，并促進思維能力的提升，同時增強學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、將原Lookandsay模塊納入Fun time模塊中，使得詞匯和句型的訓(xùn)練更具趣味性，更符合小學(xué)生的心理特點，同時體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的理念。Fun time作為句型操練板塊，通過趣味性和互動性強的活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，提高他們的簡單交流能力。

3、字母的學(xué)習(xí)在修訂后的教材中安排在三年級上冊的八個單元，通過插圖展示以及示范書寫，幫助學(xué)生在音形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫，培養(yǎng)正確書寫習(xí)慣。從三年級下冊開始將字母與單詞的發(fā)音進行銜接，體現(xiàn)字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、Fun house模塊中的Sing a song和Say a rhyme部分經(jīng)過重新編寫，旨在通過唱歌和誦詩等活動激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升語感與聽說能力。

5、修訂后新增的Car toon time模塊，旨在拓展學(xué)生的閱讀能力，使教材更具開放性和靈活性。Car toon time是趣味閱讀板塊，通過小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物的故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提升閱讀理解能力，同時為即將到來的新單元進行預(yù)習(xí)。

6、增加的Ticking time模塊提煉了單元的重點內(nèi)容，通過自我評估，引導(dǎo)學(xué)生了解自我掌握情況，體驗進步與成功，并反思和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，讓每位學(xué)生能夠通過評估認識到自身的成長。

在每四個單元之后，教材新增了Project（綜合語言實踐項目），取代以往的Review and check（復(fù)習(xí)單元），目的是通過多樣化的語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流，綜合運用前幾單元所學(xué)的語言知識與技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

新教材中人物關(guān)系得到簡化，簡單的10個人物卻個性鮮明，學(xué)生可在短時間內(nèi)適應(yīng)這些新角色，進而更易于接受該教材。

二、全冊教學(xué)目標

（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標：

能夠根據(jù)教師的簡單指令參與游戲、做動作、完成任務(wù)（如涂色、連線等）。能夠進行簡單的角色扮演，學(xué)習(xí)唱簡單的英文歌曲和說簡單的英語歌謠。在圖片的幫助下，能夠理解和閱讀簡單的小故事，進行簡單的個人信息交流，表達情感和感覺，書寫字母和單詞，并對接觸的外國文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語言技能

聽、做：

能夠通過教師的語言、動作、實物、圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容，聽懂課堂指令并作出反應(yīng)，能夠根據(jù)指令完成任務(wù)，如指圖片、涂顏色、畫圖等。

說、唱：

能夠模仿錄音進行說唱，進行簡單日常會話（內(nèi)容圍繞模塊話題），唱四首兒童歌曲和韻律詩，根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

能夠用英語進行游戲，表演英文歌曲或歌謠，參與角色表演或完成相關(guān)語言交流任務(wù)。

認、讀：

能夠識圖識詞，借助圖片理解小故事。

（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準確、朗讀流利，掌握教材中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、歌謠；

5、了解西方文化，初步認識課文的文化背景；

6、強調(diào)語言的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在做、唱、玩中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言，反思學(xué)習(xí)過程；

8、突出興趣激發(fā)，運用多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、游戲等。

三、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保當堂內(nèi)容的掌握；

2、運用多種英語教學(xué)法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，通過趣味活動讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)；

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中習(xí)得第二語言，做到“生活中有英語，英語中有生活”；

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，尤其是英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，增強他們的信心；

5、注重教材靈活性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助弱勢學(xué)生提升，同時促進優(yōu)勢學(xué)生的進一步發(fā)展；

6、通過教授歌謠或小故事，促進詞匯和句型的記憶，利用教科書中的實際場景為學(xué)生提供使用英語交流的機會；

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，注重差生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，同時適度補充課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力；

8、練習(xí)形式多樣，將靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合，通過大量實踐，幫助學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，能夠用英語進行簡單交流。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 2

一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生充滿好奇心、活潑可愛、善于表現(xiàn)。他們對新事物充滿探索欲，對學(xué)習(xí)英語的熱情常常受到外界因素的影響。這個年齡段的孩子愿意接受挑戰(zhàn)，不怕犯錯，樂于嘗試。他們的語言模仿能力強，能夠輕松模仿外語的發(fā)音。他們的記憶力較強，但邏輯思維能力相對較弱，容易受到周圍環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)的自主性和持久性表現(xiàn)不一。在教學(xué)過程中，我會采取生動有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量吸引他們的注意力，提升學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提升他們的英語能力。

2. 加強英語口語表達與聽力理解，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心，以及良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

針對三年級學(xué)生的生理和心理特點，本學(xué)期英語教學(xué)的總體目標為：

1. 激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 通過豐富的活動和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感與良好的語音語調(diào)，形成日常英語交流的能力，為他們的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點

本學(xué)期重點教學(xué)內(nèi)容包括26個字母的學(xué)習(xí)（字母發(fā)音與書寫）、基本會話及詞匯教學(xué)。教學(xué)中的難點如下：

1. 幫助學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音和書寫規(guī)范，區(qū)分相似音的發(fā)音。

2. 通過情境對話，提高學(xué)生在實際交流中運用英語的能力。

五、具體措施和方法

1. 關(guān)注學(xué)生的情緒，營造一個輕松、友善、和諧的教學(xué)氛圍。靈活組織課堂活動，以學(xué)生為中心，保證他們能頻繁接觸英語并有充分的練習(xí)機會，進行小組合作與互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 深入研究教材，改進教學(xué)方法。堅持“多說多練”的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達思想的能力，提高課堂的有效性。

3. 積極利用多媒體教學(xué)資源，包括圖片、錄音和視頻，結(jié)合肢體語言與各種情境，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲與互動中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，涵蓋備課、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)以及口語練習(xí)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

5. 結(jié)合知識傳授與及時評價，特別是對學(xué)習(xí)稍顯落后的學(xué)生，給予積極的鼓勵與表揚，讓他們感受到進步的喜悅，發(fā)現(xiàn)努力的方向。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 3

一、情況分析

在三年級的班級中，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且具有較強的自信心。然而，班級中也有一些同學(xué)是從較小的學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。還有一小部分個性特殊的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)也較為不同。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，充分調(diào)動他們的主動性與積極性，并鼓勵他們之間的合作，創(chuàng)造一個互相幫助、共同進步的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

本套教材充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上的差異，設(shè)計了多樣化的練習(xí)活動。例如，適合聽力和口語能力強的學(xué)生的故事講述和聽力游戲；適合邏輯推理能力強的學(xué)生的拼字、拼卡和記憶游戲。教材中的故事配有幽默精美的插圖，同時還包含聽指令作畫、涂色等互動活動。教材中豐富的字謎游戲、角色扮演及TPR（全身反應(yīng)）活動特別適合那些喜歡活動和表現(xiàn)的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則能在教材設(shè)計的各類配對活動、小組活動以及問卷調(diào)查等中找到樂趣。

三、教學(xué)目的：

通過這六堂課的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生增強對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)自信心，幫助他們形成初步的英語語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，使他們具備用英語進行簡單交流的能力。讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和全球化意識，為他們今后進入初中學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標要求：

1、深入研究教材，挖掘其中的內(nèi)在聯(lián)系，認真準備每一節(jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師的角色，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，營造民主、平等、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

3、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，摒棄過去只注重講授的方式，活躍課堂氛圍，通過有講有練、精講精練、有動有靜的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和參與互動。

4、積極推行開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在參與交流中提升英語交際水平，同時增加他們的學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、訓(xùn)練并提高學(xué)生對日常對話的理解能力，以及用英語進行簡單交流的能力。

五、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠?qū)栴}作出回應(yīng)，并提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠認讀單詞和句子。

寫：能夠書寫字母及主要單詞，并能夠根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖畫。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 4

一、教材分析

本學(xué)期共有20周，每周安排3節(jié)英語課。教科書設(shè)計了12個單元，合計50課時，每個單元可用5節(jié)課完成，復(fù)習(xí)單元需安排4節(jié)課，最后一節(jié)課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材的編寫理念，本文將教材進行詳細分析：

1、教材設(shè)計遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系，四個方面相輔相成，緊密結(jié)合。該教材既借鑒了國外教材注重交際與情境真實性的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的特色，幫助學(xué)生在掌握語言基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的綜合能力。

在句型教學(xué)中，不是通過單一的機械操練，而是將其融入生動的對話場景，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)句型的掌握具有實際交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容通俗易懂，重點突出。題材貼近學(xué)生生活，語言規(guī)范地道，插圖生動活潑，符合小學(xué)生的生理和心理特點，也契合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進”的原則，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加梯度分明，逐步擴展知識面，點面結(jié)合，不斷加深理解。

4、在詞匯和語法項目的安排上，采用“早滲透”和“重積累”的策略?！霸鐫B透”指在正式教學(xué)之前，相關(guān)詞匯和語法項目在前面的課文中略有出現(xiàn)，讓學(xué)生提前接觸，以便在正式學(xué)習(xí)時更容易掌握?！爸胤e累”則強調(diào)把已掌握的內(nèi)容與新知識結(jié)合，形成知識的循環(huán)更新和積累。

二、教學(xué)建議

1、應(yīng)當面向全體學(xué)生進行教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠認讀單詞和課文，避免淘汰教學(xué)。

2、對每位學(xué)生制定不同的評價標準，關(guān)注個人發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與否應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，確保每位學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ)認知，例如詞匯認讀、課文整體理解和對話能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的情境和角色，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)會交際。

教師需強調(diào)，三年級的學(xué)習(xí)不應(yīng)單純依靠聽說，而應(yīng)循序漸進，確保各個階段目標的順利達成。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的感官進行英語學(xué)習(xí)，例如耳、眼、口、鼻、身體等，利用學(xué)生的多樣才能安排課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造真實的場景與人物，促進學(xué)生在實踐中交際。

2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生多感官學(xué)習(xí)英語，利用他們的才能，安排多樣的課堂活動。

以上是小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃的具體安排，希望能夠為大家的教學(xué)提供有益的參考！

三年級上冊英語教學(xué)計劃 5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生大部分是第一次接觸英語，之前對英語的了解非常有限，因此從基礎(chǔ)入手學(xué)習(xí)對他們來說是有一定難度的。在教學(xué)中，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，保持他們對英語學(xué)習(xí)的積極熱情。結(jié)合上學(xué)期的期末成績，可以看到該班的語文和數(shù)學(xué)成績相對較低。教師需要解除他們對學(xué)習(xí)差的心理負擔，強調(diào)英語作為三年級起始學(xué)科的重要性，告知他們只要認真聽課，按時完成作業(yè)，勇于交流和參與，便能夠掌握英語。在日常教學(xué)活動中，要關(guān)注并發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，進而提升他們的學(xué)習(xí)自信心。從而逐步改善學(xué)習(xí)成績。這個過程會相對漫長，不能急于求成。對于班級中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該教育他們保持謙虛，明白英語與其他學(xué)科是獨立的，需從基礎(chǔ)開始，鼓勵他們與同學(xué)們展開良性競爭，提升學(xué)習(xí)動力。

通過多種手段和方法，有計劃、有目的地對學(xué)生進行教育，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點，積極探索，追求進步，促使他們置身于一種互相學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元展示本模塊要學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則提供一些任務(wù)型練習(xí)，如歌曲或小詩。在這一冊教材中，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，因此編排了生活中常用的表達方式，主要內(nèi)容涵蓋：問候與回應(yīng)、詢問個人信息（姓名、年齡、地點、物品名稱等）并作答、數(shù)字1-12、討論人、物、地點和動物，及表達個人喜好等。所有內(nèi)容均遵循語用、語境和語義相結(jié)合的原則，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握基本的語句和單詞的基本含義，逐步獲得初步的英語運用能力。

這冊教材設(shè)計圍繞話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有實際目的的語言交流任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信；提升他們的語感和語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。還通過適當?shù)奈幕R介紹，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強他們的全球意識，為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教材充分吸收了交際教學(xué)的思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容設(shè)計、活動安排和教學(xué)方法都與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，體現(xiàn)了語言交際能力的要求。通過任務(wù)執(zhí)行的方式，將知識與技能目標融為一體，成功展現(xiàn)了“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的總思路?？紤]到學(xué)生的年齡特點，在開始階段采用“全身反應(yīng)法”，通過有節(jié)奏的說唱幫助學(xué)生體驗語言，在輕松愉快的環(huán)境中輸入語言，使學(xué)生能夠在游戲和表演中學(xué)習(xí)，為今后順利運用英語打下基礎(chǔ)。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

本書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計與學(xué)習(xí)評價中貫穿了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。同時特別設(shè)立了學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，以此增進他們的自我評估意識，促進終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖與裝幀設(shè)計等方面都最大限度地吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，考慮小學(xué)生的需求，選取話題如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實、生動，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)形式上力求多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫等，使學(xué)生在豐富多彩的課堂活動中感受和習(xí)得語言。

重視雙向交流。教材也注入了中西方文化的元素。例如，在第一模塊安排了“問候”這一主題，幫助學(xué)生了解東西方人在見面時的問候習(xí)慣不同；在第四模塊“顏色”中，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色詞匯，讓學(xué)生認知中國、美國、加拿大的國旗顏色及樣式；第五模塊“數(shù)字”則讓學(xué)生認識中西方的幸運數(shù)字；第八模塊“朋友”中，詢問年齡的表述則讓學(xué)生了解到在西方國家小孩可以被詢問年齡，但對成年人，尤其是女性則要避免此類詢問。

三、教學(xué)目標

（一）知識與技能目標：

1、能聽、說、認讀109個單詞（涉及文具、身體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等話題），并能簡單運用。

2、能聽懂、會說12組會話。

3、能參與8個聽做演活動。

4、能進行25個“全身反應(yīng)法”的活動。

5、能唱8首歌曲。

（二）過程與方法目標：

設(shè)計豐富的“全身反應(yīng)法”活動，讓學(xué)生在參與中使用語言。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：

了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)對中華文化的理解與熱愛，形成合理的跨文化認知，奠定用英語向外國人介紹中華文化的能力。

四、教材重難點：

1、重點：

能聽懂并能說出12組會話，進行簡單的交流，并聽、說、認讀一些常用單詞。

2、難點：讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識準確、流利地應(yīng)用到日常交際中。

五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。可以借助學(xué)生已知的外語詞匯，如hi、ok、bye-bye、tv等，讓學(xué)生意識到他們雖未學(xué)習(xí)英語，但已經(jīng)能說不少英語，給他們帶來驚喜感，提升他們對英語學(xué)習(xí)的期待。

2、會話教學(xué)：融入情境表演，通過互動加深會話能力。

3、詞匯教學(xué)：采用游戲形式和實物卡片幫助學(xué)生更好識記詞匯，并注重單詞發(fā)音的示范。

4、階段復(fù)習(xí)：引入學(xué)生樂于參與的游戲，例如指指說說、會話表演、快聽快找句子、單詞接龍等，讓復(fù)習(xí)變得有趣。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 6

一、教材分析：

本教材是依據(jù)教育部發(fā)布的《國家英語課程標準》及《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫的，適用于小學(xué)三年級的第一學(xué)年第一學(xué)期。本教材具有以下幾個特點：

1、強調(diào)學(xué)生的語言運用能力，注重語言的實踐性和交流性，同時也突出了語言的真實性和實用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以便為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

3、重視中外文化的雙向交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交際能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方式盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，加強學(xué)科之間的連接與滲透，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。

6、突出教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、重視教學(xué)資源的配套，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生的自我發(fā)展。

8、注重各學(xué)段的銜接，確保學(xué)生能夠順利過渡，整體提高中小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔任三年級的英語教學(xué)，班級共有學(xué)生43人。他們活潑聰明、勤奮好學(xué)，剛接觸英語時對其充滿好奇，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但也有少數(shù)同學(xué)在遇到困難時感到挫折。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進，需提高學(xué)習(xí)態(tài)度并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生的發(fā)展為核心，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，致力于激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)生能夠根據(jù)實物和圖片正確讀出所學(xué)單詞，并熟練運用日常交際用語。

2、過程與方法：激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)信心，建立良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成認真聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力，以及用英語進行思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點：

1、熟練運用所學(xué)日常交際用語。

2、在非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

五、教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠在特定情境下說出合適的句子進行簡單交流。

六、教學(xué)措施：

1. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能當堂掌握。

2. 運用豐富的肢體語言輔助教學(xué)。

3. 在課堂上組織趣味活動與游戲，促使學(xué)生在活動中和日常生活中學(xué)習(xí)英語。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如創(chuàng)建英語角。

5. 鼓勵學(xué)生在課余時間積極進行英語對話練習(xí)。

6. 多看英語畫報、閱讀英語故事以及兒童英語書籍。

7. 通過交流與訓(xùn)練，增強學(xué)生的口語交際能力。

七、教學(xué)進度安排表：

1 周 次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課 時 第1周 8.27～9.2 開學(xué)準備 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 國慶節(jié)放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及復(fù)習(xí) 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6 Happy birthday(A) 2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31～1.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.7～1.13 復(fù)習(xí)Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末復(fù)習(xí)考試 ? 第22周 1.21～1.27 考試 放假 ?

三年級上冊英語教學(xué)計劃 7

一、學(xué)情分析：

通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期望在新學(xué)期中學(xué)習(xí)更多的知識，增強自己的交際能力。本冊教材包含了更加豐富的話題，進一步擴展了詞匯量和日常交流用語的應(yīng)用。本次教學(xué)應(yīng)關(guān)注教材內(nèi)容的連續(xù)性，以便于將新舊知識有效結(jié)合。

教材分析：

本冊教材要求學(xué)生掌握更多的詞匯、基本句子結(jié)構(gòu)以及日常交際用語，內(nèi)容包括：向新同學(xué)介紹老師、認識同學(xué)，通過特征識別人物、討論人物，物品認知，邀請他人外出，征詢意見及詢問價格，以及介紹教室和確定位置等。一部分內(nèi)容與前幾冊課文存在直接或間接的關(guān)聯(lián)。

新授單元分為七個主要板塊：

第一部分為情景對話板塊“read and say”。該部分通過情景會話，側(cè)重于提高學(xué)生的聽說能力，增強交流技巧。

第二部分為“l(fā)ook read and learn”，主要展示相關(guān)詞匯。

第三和第四部分的句型為每單元的教學(xué)重點?！皉ead and act”旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力和優(yōu)秀的朗讀習(xí)慣，而“l(fā)isten and repeat”則為語音訓(xùn)練部分。“fun house”則是一項活動板塊。

二、雙基目標

1、掌握每個單元中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2、在日常生活中能夠靈活運用所學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)以致用。

三、情感目標

1、激發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增強同學(xué)之間的合作精神和愛國主義情感。

四、教學(xué)重點

1、單詞和句型的書寫規(guī)范和流暢朗讀。

2、準確、流利地朗讀對話，能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點

規(guī)范書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、通過多樣化的課堂活動作為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，靈活運用所學(xué)，從而推動英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、結(jié)合聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種手段，進行充分的語言操練與練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教學(xué)工具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅實的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔、正確的書寫習(xí)慣。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 8

一、學(xué)生情況分析

今年我負責我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級擁有4個班級。這一階段的學(xué)生正值少年時期，特點鮮明，他們好奇心強，喜歡活動，表現(xiàn)欲望強烈，并具備良好的模仿能力。對新鮮事物充滿好奇的他們，對陌生語言的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。學(xué)生們的記憶力和形象思維能力較強，但理性與邏輯思維能力相對欠缺，接觸英語的機會不多，但都對這門語言充滿了熱情。

二、教材分析

今年起，三年級學(xué)生將使用新的英語教材。本冊教材包含6個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，話題圍繞學(xué)生日常生活展開，內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法均緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有效結(jié)合。教材充分考慮了學(xué)生的年齡特點，采用了全身反應(yīng)法，希望學(xué)生能在有節(jié)奏的歌曲中體會語言的魅力。教材強調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生獨立運用所學(xué)語言，內(nèi)容和形式設(shè)計上都力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教材的話題選擇也充分考慮了小學(xué)生的需求，注重雙向交流和中西方文化知識的滲透，選編了適合學(xué)生認知能力的文化知識。

教學(xué)重點在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，樹立良好的語感和基礎(chǔ)語音、語調(diào)及書寫能力，幫助他們逐步具備用英語進行簡單交流的能力，同時也重視學(xué)生觀察、記憶、思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)總目標和要求

小學(xué)生的理性思維相對較弱，感性知識卻較為豐富，他們喜歡游戲與新鮮事物。教師需抓住這一特點，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生不把英語視為負擔，重點培養(yǎng)他們的聽說能力，幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)用英語的口頭交流。

教學(xué)要求：

1、能夠聽懂并會說12組對話及課堂用語，進行日常簡單交流。

2、能夠聽、讀和認讀50個單詞，并能聽、說、讀、寫26個字母（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單運用。

3、能夠參與6個“TPR”活動。

4、能夠唱8首歌曲。

5、能夠進行7首歌謠的聽說和演唱。

6、能夠完成8個自我評估活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、能夠掌握6項簡單的中西文化知識。

四、教學(xué)措施

1、營造和諧與民主的教學(xué)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)對話，為新對話的教學(xué)做好鋪墊，利用舊知識引入新知識，從而打好新授基礎(chǔ)。對話形式可以是教師與全班的交流（部分學(xué)生也可參與），或?qū)W生之間的交流。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)計場景并表演對話。

在教學(xué)對話前，為學(xué)生設(shè)計情境，營造良好的氛圍，激發(fā)他們的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師適當引導(dǎo)，并將句子串聯(lián)成對話，進行跟讀和重復(fù)練習(xí)后，組織學(xué)生在設(shè)計的場景中進行表演，使用道具增強真實感，觀眾學(xué)生進行評分并提供反饋，這樣能提高他們的聽說能力，促進主體性。

3、通過娛樂與競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生都喜歡玩，我們可以借助這個特點，在對話教學(xué)中設(shè)計各種競賽和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，如藏卡、速讀速說等，感知深刻。

4、注重教學(xué)中的手勢運用。

將單詞、短語甚至句子與手勢或肢體語言結(jié)合，讓學(xué)生全身參與，手腦并用，加深記憶并吸引他們的注意力。

五、學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣培養(yǎng)

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，學(xué)習(xí)的重點在于激發(fā)他們對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的英語自信心；培養(yǎng)良好的語感、語音和語調(diào)基礎(chǔ)；形成簡單日常交流的能力。注重觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并適當介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國意識和世界觀，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔差計劃

（一）指導(dǎo)思想

遵循面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)優(yōu)生，提升后進生，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對待后進生，需引導(dǎo)他們多動腦、認真學(xué)習(xí)，耐心幫助逐步提升。

（二）學(xué)生情況分析

優(yōu)秀學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與各種活動，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們在知識掌握上更加扎實，能運用所學(xué)進行交流，并樂于幫助他人。后進生則普遍缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，課堂上不專心聽講，作業(yè)依賴他人完成，面臨改正的挑戰(zhàn)。我充滿信心和耐心去幫助他們實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

（三）培優(yōu)輔差目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵積極參與，增強主觀意識。

2、給予優(yōu)秀學(xué)生方法指導(dǎo)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、幫助后進生樹立明確的學(xué)習(xí)目標，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）培優(yōu)輔差措施

1、進行思想教育，改變觀念以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)生的知識短板，進行針對性的補漏教學(xué)。

3、多給予關(guān)心與支持，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵和表揚，幫助他們體驗成功并努力學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進度表

（略）

三年級上冊英語教學(xué)計劃 9

一、情況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期望在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中吸收更多的知識，以此來豐富自己的交際內(nèi)容，提升交際能力。本冊教材的主題更加多樣，涉及的詞匯及日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)關(guān)注教材前后內(nèi)容的銜接，確保教學(xué)的針對性，將新舊知識有機結(jié)合。

本冊教材包括八個單元及兩個實踐活動，每個單元由七個部分組成。這些部分既獨立又相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況有機地將各個部分結(jié)合起來，使其相互融合，達到貫通的效果。

Story time是情景對話的模塊。該模塊通過情景對話，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提升他們的會話能力，同時引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的教學(xué)重點，通常要求學(xué)生熟練掌握。這兩個模塊在情景中教授句型，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解句型的意義及使用場合，避免操練過程的單調(diào)無趣。教師在句型操練時也需關(guān)注訓(xùn)練的廣度和頻率，確保更多學(xué)生有機會參與練習(xí)。

Letter time模塊的目標是讓學(xué)生掌握26個字母。雖然該活動要求相對較高，但難度并不大。在學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，教師應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進”的原則，確保學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母的書寫。

Song time是一個集游戲和歌舞學(xué)習(xí)于一體的活動模塊。這冊教材中包含了四首歌曲和四首歌謠。教授英語歌曲和歌謠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，同時提高人文素養(yǎng)。模塊中富有趣味的歌曲和詩歌能夠幫助學(xué)生在唱和誦讀中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高語言運用能力，促進智力發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測與評估環(huán)節(jié)。學(xué)生通過Checking time的檢測以及Ticking time的自評，可以總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果。這樣的自評環(huán)節(jié)讓學(xué)生獲得成功感，激勵其自主學(xué)習(xí)和主動性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪紙、繪畫、交流等方式，綜合訓(xùn)練學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使他們能將所學(xué)知識運用到生活和學(xué)習(xí)中，以此提高英語會話和理解能力。

二、教學(xué)目標：

1、掌握所學(xué)單詞，能夠達到三會與四會的要求。

2、掌握所學(xué)句型，符合四會的標準。

3、能夠熟練地使用所學(xué)的日常交際用語，進行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步形成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范、整潔地書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽、讀、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音和語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

7、能夠根據(jù)要求和情境靈活運用相關(guān)語言知識與技能，完成特定任務(wù)，提升語言能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀所學(xué)歌謠。

三、教學(xué)措施：

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語音教學(xué)，提高學(xué)生準確流利地朗讀會話的能力。

3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生靈活運用所學(xué)單詞、句子及會話。

4、關(guān)注教學(xué)的開放性，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行思想品德教育。

6、靈活運用教材，依據(jù)學(xué)生的具體情況重新組合每單元各個模塊。

7、對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進行分層教學(xué)，調(diào)低難度，以保持學(xué)習(xí)興趣。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 10

本學(xué)期我將繼續(xù)負責三年級六個班的英語教學(xué)工作。三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，此時，小學(xué)生們是否能夠保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及有效的學(xué)習(xí)方法，對于他們未來的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注每位學(xué)生，深入了解他們的年齡特點和心理需求，合理解讀和運用教材，通過生動有趣的教學(xué)手段，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛心、耐心與智慧幫助他們建立知識體系、提高語言能力、鍛煉思維和拓寬視野。

1. 能熟練地聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能準確地按字母順序默寫26個字母。

2. 能根據(jù)實物和圖片準確說出所學(xué)單詞，并做到讀音正確。

3. 能夠自如地運用所學(xué)的日常交流用語進行簡單對話。

4. 能根據(jù)非語言提示，理解清晰的口語表達和音頻內(nèi)容。

5. 能夠演唱和朗讀已學(xué)過的英語歌曲和韻律。

教學(xué)重點與難點：掌握26個字母的發(fā)音和書寫；準確說出所學(xué)單詞。

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂知識當堂掌握。

2. 通過豐富的肢體語言來輔助英語教學(xué)。

3. 在課堂上組織趣味活動和游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4. 鼓勵學(xué)生在課余時間積極使用已學(xué)英語進行交流。

5. 多讀英語繪本、多看英語故事書，增加語言輸入。

6. 鼓勵與同學(xué)間的交流，開展口語練習(xí)。

7. 培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，認真聽講，認真進行聽力訓(xùn)練。

8. 確保每位學(xué)生都有機會開口表達，不落后于人。

興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，我們要為培養(yǎng)學(xué)生的興趣而努力，使他們在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中受益終身。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 11

一、學(xué)生情況分析

在這一學(xué)期，我負責三年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生28人。學(xué)生們個性活潑，求知欲強。他們剛踏入英語學(xué)習(xí)的世界，表現(xiàn)出濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，絕大多數(shù)學(xué)生都對英語產(chǎn)生了興趣。然而，少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，會感到挫敗。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，因此必須幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以實現(xiàn)更好的進步。在教學(xué)中，我將以學(xué)生的成長為目標，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技能，努力激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》是為三年級學(xué)生設(shè)計的，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團共同編寫。這是一套全新的教材，旨在幫助學(xué)生順利銜接中低學(xué)段的英語學(xué)習(xí)。該教材結(jié)合了教育部發(fā)布的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》，特別適合小學(xué)三年級的第一個學(xué)期使用。該教材具有以下特點：

1、強調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，注重語言的實踐與交際，同時也關(guān)注語言的真實與實用；

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)；

3、推動中外文化的雙向交流，以幫助學(xué)生形成未來跨文化交流所需的能力；

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動機；

5、致力于學(xué)科內(nèi)容的融合與滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識；

6、教材的靈活性和可操作性滿足不同學(xué)生的需求；

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的自我發(fā)展；

8、注重中小學(xué)不同階段間的銜接，確保學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段的順利過渡，從而全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按照字母順序背誦和默寫26個字母；

2、能夠根據(jù)實物和圖片準確說出所學(xué)單詞，并保證讀音正確；

3、熟練運用所學(xué)的日常交際用語；

4、在非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的口語和錄音；

5、能流利演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的詩歌。

四、教學(xué)措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握；

2. 利用各種肢體語言輔助教學(xué)；

3. 在課堂上設(shè)計豐富有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語；

4. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立班級英語角；

5. 鼓勵學(xué)生在課外時間盡量使用所學(xué)英語進行交流；

6. 多看英語畫報、閱讀英語故事書籍；

7. 與學(xué)生進行更多口語交流，強化口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)進度表

20xx學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊英語教學(xué)進度表

周次

日期

教材內(nèi)容

課時

1

8.319.6

開學(xué)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課

2

9.79.13

Unit1

3

3

9.149.20

Unit2

3

4

9.219.27

Unit2

3

5

9.2810.4

Unit2

3

6

10.510.11

Unit2

3

7

10.1210.18

Unit3

3

8

10.1910.25

Unit3

3

9

10.2611.1

Recycle1

3

10

11.211.8

Recycle1

3

11

11.911.15

Unit4

3

12

11.1611.22

Unit4

3

13

11.2311.29

Unit5

3

14

11.3012.6

Unit5

3

15

12.712.13

Unit6

3

16

12.1412.20

Unit6

3

17

12.2112.27

Recycle2

3

18

12.28—20xx.1.3

Recycle2

3

19

1.41.10

復(fù)習(xí)

3

20

1.111.17

復(fù)習(xí)

3

21

1.181.24

各單元測驗

22

1.251.31

期末考試與寒假開始

三年級上冊英語教學(xué)計劃 12

　一、學(xué)生基本情況

本班有62名三年級學(xué)生，其中大部分在二年級時已有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（除了少數(shù)新轉(zhuǎn)入的學(xué)生）。大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自信心也相對較強。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)以全體學(xué)生為關(guān)注點，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動主動性和積極性，鼓勵團隊合作，營造互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析

本冊教材有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升，強調(diào)語言的實用性和交際性，確保語言材料的真實性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

4、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動機。

5、關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的融合，增強不同學(xué)科間的整合與滲透，通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、重視教材的靈活性與可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)要求和目標

1、能夠掌握所學(xué)的單詞和句型，達到基本運用的要求。

2、能運用基本的日常交際用語進行簡單交流，做到開口自信，發(fā)音標準，語句與場合相符。

3、在非語言提示如圖片、手勢、情境的幫助下，聽懂清晰的語言表達和錄音。

4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整齊。

5、養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識完成特定任務(wù)，提升語言能力。

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，增強學(xué)習(xí)興趣。

　四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、借助多媒體資源，如圖畫、圖表、投影儀、錄音、錄像等，提供標準的語音和自然的語言使用示范，包括場合、時間、對象等，同時展示體態(tài)語的運用。

3、多樣化的媒體使用讓教學(xué)更生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，增加注意力，幫助他們加深記憶。

4、在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，提升生活中的語言運用能力。

5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角，鼓勵學(xué)生積極參與。

6、鼓勵學(xué)生在課余時間多用英語進行交流，鞏固所學(xué)知識。

7、加強與學(xué)生的交流，進行口語交際訓(xùn)練，提高口語表達能力。

　五、課時安排

Unit 1 — 2周

Unit 2 — 3周

Unit 3 — 5周

Unit 4 — 6周

Unit 5 — 8周

Unit 6 — 9周

期中考試 — 10周

Unit 7 — 11周

Unit 8 — 12周

Unit 9 — 13周

Unit 10 — 14周

Unit 11 — 15周

Unit 12 — 17周

復(fù)習(xí) — 19周

期末考試 — 20周

三年級上冊英語教學(xué)計劃 13

一、基本情況

本學(xué)期負責三年級（1）班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生38名。他們聰明、活潑，對學(xué)習(xí)充滿熱情，盡管大多數(shù)學(xué)生之前沒有接觸過英語，但他們對這門語言充滿好奇，并展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語教學(xué)的第一學(xué)年第一學(xué)期所用，具有以下幾個特點：

1、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，突出語言學(xué)習(xí)的實踐性與交際性，同時保證語言的真實性與實用性。

2、注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)增強未來的跨文化交際能力。

4、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的方式最大程度地提升學(xué)習(xí)動機。

5、強化學(xué)科內(nèi)容的融合，促進不同學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中擴展對其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、強調(diào)各教育階段的銜接，確保學(xué)生平穩(wěn)過渡，全面提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當堂理解。

2、采用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強學(xué)生的理解與參與感。

3、在課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角等，增強語言學(xué)習(xí)的實效性。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量運用已學(xué)的英語進行交流。

6、鼓勵學(xué)生多讀英語畫報、故事書和其他相關(guān)書籍，拓寬視野。

7、與學(xué)生多溝通，開展口語交際訓(xùn)練，提升他們的語言表達能力。

四、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心；提高學(xué)生的語言感知能力，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生進行簡單日常交流的能力。提升學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造力，適度介紹中西文化，以培養(yǎng)愛國主義精神，增強全球視野，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強課堂互動。

3、在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語。

4、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等，以提升學(xué)習(xí)效果。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間多用英語交流，鞏固所學(xué)知識。

6、鼓勵學(xué)生多看英語畫報、故事書和其他英語書籍，豐富語言輸入。

7、與學(xué)生進行頻繁的交流，開展口語訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

（略）

三年級上冊英語教學(xué)計劃 14

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的熱情和自信心，但也有一些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來，之前沒有接觸過英語，這使得他們的基礎(chǔ)相對薄弱，給教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。個別學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣較為獨特，這也要求在教學(xué)過程中要關(guān)注到他們的個性差異。在未來的教學(xué)中，我們需面向全體學(xué)生，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性，并鼓勵團隊協(xié)作，創(chuàng)造一個互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析

本套教材充分考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計了多樣化的練習(xí)活動以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式。例如，講故事和聽力游戲適合聽說能力出色的學(xué)生，而拼字和記憶游戲則更適合邏輯思維能力強的學(xué)生。教材中的故事配有精美的插圖，同時設(shè)計了聽指令進行畫畫和涂色的活動，吸引學(xué)生的參與。涵蓋動作和手勢的字謎游戲、角色扮演以及TPR活動非常適合愛動的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則會對教材中的小組活動、問卷調(diào)查等內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

　三、教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們逐步形成英語語感和語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，從而具備初步的英語交流能力。學(xué)生還將了解到中西文化的異同，培養(yǎng)愛國主義精神和全球視野，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語奠定堅實的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標要求

1、深入理解教材，挖掘各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教學(xué)觀念，明確教師角色，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建和平、民主、合作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。

3、革新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，激發(fā)課堂活力。在課堂中做到有講有練，講練結(jié)合，有動有靜，讓學(xué)生積極參與。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提升英語交際能力，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與合作精神。

5、訓(xùn)練和提升學(xué)生的日常生活對話理解能力，使他們能夠進行簡單的英語交流。

　五、教學(xué)重點與難點：

聽：能夠回應(yīng)問題并提出簡單問題（使用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖畫。

三年級上冊英語教學(xué)計劃 15

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我負責教授三年級的英語課程。學(xué)生們已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這個階段的兒童通常表現(xiàn)出好奇心強、喜歡活動、樂于表現(xiàn)以及擅長模仿等特點。他們對新鮮事物充滿好奇，這種對外語的探索欲望能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們渴望獲得他人的注意，重視老師的表揚，勇于嘗試，不易感到害羞。此時的孩子們在生長發(fā)育階段，尚未形成固定的思維方式，發(fā)音器官的靈活性使得他們模仿外語的語音和語調(diào)顯得相對簡單。孩子們的記憶能力和形象思維能力都很強，但邏輯和理性思維相對薄弱。他們熱愛游戲、歌唱和各種活動，因而在課堂上難以長時間保持坐靜。這些特點都反映了小學(xué)生身心發(fā)展的特性。與成人或中學(xué)生相比，小學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上具有顯著的優(yōu)勢，如模仿能力和記憶能力等。教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實施分層次教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期使用的新教材結(jié)合了多樣的教學(xué)資源，增強了教學(xué)的靈活性，有助于因材施教。這不僅促進了不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，同時也符合農(nóng)村小學(xué)生的需求，以確保他們達到《新課程標準》的基本要求。教材注重興趣的培養(yǎng)，保護和發(fā)展學(xué)生的求知欲，強調(diào)寓教于樂的原則。教科書中運用了豐富的彩色插圖，貫穿了情景對話，讓內(nèi)容更貼近兒童的興趣和習(xí)慣，結(jié)合他們好奇心、好動以及善于模仿的特點進行編排和設(shè)計。教材中包含了兒童喜愛的歌曲、游戲、繞口令及淺顯故事等，采用多樣化且生動的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感和基本的語音、語調(diào)、書寫能力，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；

3、使學(xué)生具備簡單日常交流的能力，能夠使用常用語進行基礎(chǔ)對話，鼓勵他們大膽開口，確保發(fā)音準確。培養(yǎng)他們響亮、清晰地讀和說英語的習(xí)慣，認真模仿語音和語調(diào)，以提高語感；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；

5、適當引入中西方文化，增強學(xué)生的愛國精神，提升國際視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；

6、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音；

7、在完成任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子，同時培養(yǎng)動手能力；

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)習(xí)的童謠。

四、教學(xué)措施

1、以活動為主要課堂形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性；

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言練習(xí)；

3、制定全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確；

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，幫助他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，打下語音和語調(diào)的基礎(chǔ)。充分利用直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

5、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生積極主導(dǎo)課堂參與，調(diào)動他們的非智力因素，提高語言實際運用能力。

五、時間安排（略）