小學一年級上冊數(shù)學教學計劃旨在幫助學生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學知識與技能，包括0-20的數(shù)字認知、10以內(nèi)的加減法、簡單的幾何圖形、鐘表的識別和分類方法等。教學目標包括熟練數(shù)物體數(shù)量、初步理解加減法、比較數(shù)的大小以及培養(yǎng)良好的書寫習慣。教材設(shè)計強調(diào)學生的生活經(jīng)驗，注重趣味性和實踐性，增強數(shù)學學習的興趣。教學措施包括多樣化的教學方法、鼓勵合作學習、及時反饋與輔導，關(guān)注不同層次學生的需求，以確保每位學生都能順利完成學習任務(wù)。重點在于掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 1篇

一、教材分析：

數(shù)學活動：認識數(shù)字和我們的生活。

二、教學目標：

1、了解數(shù)字的概念，能夠認讀0-9的數(shù)字，并能正確書寫這些數(shù)字。

2、學習簡單的加法和減法，理解加減法的基本含義，并能夠解讀相關(guān)的算式。

3、掌握10以內(nèi)的加法和減法的計算，能夠在實際問題中靈活運用。

4、認識“=”、“＜”、“＞”三種符號，能夠運用這些符號比較數(shù)的大小。

5、直觀地感知平面圖形，如長方形、正方形、三角形和圓等，初步了解圖形的特征。

6、初步掌握物體的分類方法，能夠根據(jù)不同的標準進行簡單的分類。

7、了解時間的基本概念，能夠認識鐘表的整點和半點。

8、感受到學習數(shù)學的樂趣，增強學習的自信心，培養(yǎng)繼續(xù)學習的興趣。

9、養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到作業(yè)整潔。

10、通過生活中的實際活動，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學措施：

1、認真準備每一節(jié)課。在備課時，不僅要研究教材，還要考慮學生的實際情況，選擇適合的教學方法，詳細設(shè)計課堂流程，制定教案，確保每堂課“有備而來”。課前準備有趣的教具，課后進行聚焦難點與重點，參考多種教學資源，靈活調(diào)整教學計劃。

2、注重課堂教學的實施。課堂上，要鼓勵學生主動思考，提升他們的學習積極性，增強師生互動，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓每位學生都能積極參與。重視學生的邏輯思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以確保教學的有效性和質(zhì)量。

3、及時批改作業(yè)，布置分層次的作業(yè)，針對學生的不同需求，及時反饋與指導。分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行分類講評，調(diào)整教學策略，以便更有針對性地幫助學生。定期聽取學生的意見，了解他們的學習狀態(tài)，及時給予支持和輔導。

4、積極參與聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，探索適合自己的教學模式。本學期計劃每周聽課兩到三節(jié)，以提高自身的教學能力。

5、加強教育理論的學習，努力將先進的教學理念應(yīng)用到課堂中，做到理論與實踐相結(jié)合。

6、做好課后輔導工作，實施分層次教學。針對不同層次的學生提供適宜的輔導，并加大對學習困難學生的關(guān)注。幫助他們樹立學習信心，解決心理障礙，激發(fā)對學習的興趣，從而實現(xiàn)他們由被動學習轉(zhuǎn)向主動探索的轉(zhuǎn)變。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 2篇

一、 教學內(nèi)容

這一冊教材涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認知與加減法，幾何圖形的認知，分類法，11~20以內(nèi)的數(shù)的認知，鐘表的認識，20以內(nèi)的進位加法，以及通過實際應(yīng)用來學習數(shù)學。

本冊的重點教學內(nèi)容主要集中在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法上。除了數(shù)與計算外，教材還安排了對常見幾何圖形的直觀了解，比較多少、長短、高矮，簡單的分類知識，以及初步認識鐘表等內(nèi)容。這些知識幫助學生理解數(shù)學的實際應(yīng)用，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

二、 教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生能夠：

1、 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與比較大小，理解10以內(nèi)數(shù)的組成，會讀寫0~20的各個數(shù)字。

2、 初步理解加減法的意義，認識加減法算式中的各個部分，了解加法與減法的關(guān)系，較為熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、 學會根據(jù)加減法的意義和算法來解決一些簡單的實際問題。

4、 理解符號“=”、“<”、“>”的含義，并能夠在實際中用這些符號表示數(shù)的大小。

5、 直觀地認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、三角形和圓形等圖形。

6、 初步掌握分類的方法，進行簡單的分類活動。

7、 初步理解鐘表的使用，能夠識別整點和半點。

8、 感受學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學學習的信心。

9、 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

10、 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、 編排特點

1、 根據(jù)課程標準調(diào)整教學內(nèi)容，為學生提供豐富的數(shù)學知識。

2、 關(guān)注學生的體驗與經(jīng)驗，設(shè)計符合其已有知識的活動和學習材料。

3、 將數(shù)字認知與計算相結(jié)合，采用穿插式教學，幫助學生逐步形成數(shù)的概念，達到熟練計算的目標。

4、 強調(diào)學生對數(shù)字概念的理解，讓他們體會數(shù)字可以用于表達和交流，初步建立數(shù)感。

5、 提倡計算教學的多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6、 直觀認識立體與平面圖形，發(fā)展學生的空間感知能力。

7、 安排“用數(shù)學”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8、 通過實踐活動讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

9、 強調(diào)教學方法的開放性與創(chuàng)新性，為教師提供豐富的教學資源。

四、教學措施

1、 根據(jù)教學內(nèi)容，選擇學生喜愛的方式，進行帶有目的性的教育和思想品德教育。

2、 針對計算教學這一重點，注意以下幾點：

采用小組合作學習的方式，讓學生自主探索計算的方法，鼓勵多樣化的計算手段。

鼓勵學生根據(jù)題目的不同靈活運用不同的計算方法解決問題。

加強基礎(chǔ)訓練，打下堅實的計算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生認真仔細地計算和及時檢查的良好習慣。

3、 加強學生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)他們用數(shù)學解決實際問題的能力。

4、 充分體現(xiàn)教學的開放性與創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。

五、本學期教改思路

以新課程標準為依據(jù)，積極開展教學改革實驗，快速轉(zhuǎn)變教學行為。引導學生進行自我學習、探索學習、合作學習和創(chuàng)新學習，確保每位學生都能積極參與學習的全過程，全面提升學生自主創(chuàng)新的能力。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 3篇

　一、學生情況分析

小學一年級的學生剛進入校門，面對全新的學校環(huán)境和學習方式，難免會感到些許陌生。他們普遍性格開朗、活潑，對周圍的事物充滿好奇，樂于探索。本學期的重點將是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，同時激發(fā)他們的學習興趣。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材主要包含以下幾個部分：準備課、數(shù)量位置的認識、1—5的數(shù)字及其加減法、圖形識別、6—10的數(shù)字及其加減法、11—20的數(shù)字認識、數(shù)學樂園、鐘表的基礎(chǔ)知識、20以內(nèi)的進位加法以及復習總結(jié)。

　三、教學目標：

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠分辨“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與比較，能夠讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的基本概念，認識加減法算式的組成部分，掌握加法和減法之間的關(guān)系，較熟練地進行一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法運算。

3、能夠根據(jù)加減法的意義和方法，解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”，并使用這些符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、初步了解長方體、正方體、圓柱體及球體的概念。

6、學習基本的方向定位，掌握上下、前后、左右的概念。

7、初步認識鐘表，并了解整點時間。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立信心。

9、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊教學重點與難點

10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)的進位加法，以及相應(yīng)的退位減法，是學生認識并計算數(shù)字的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，并為后續(xù)多位數(shù)的計算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和對應(yīng)的減法對學生的終身學習與發(fā)展至關(guān)重要。

　五、內(nèi)容變動

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

（1）將實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”，涵蓋數(shù)數(shù)和比較數(shù)量兩部分。數(shù)數(shù)旨在了解學生的數(shù)數(shù)能力與經(jīng)驗，而比多少是原第二單元“比一比”的內(nèi)容，原有的“比高矮”和“比長短”部分被刪去。

（2）將“位置”單元提前至一年級上冊，主要包括上下、前后、左右的認識，去掉了“左右的相對性”及“用行列確定物體位置”的內(nèi)容。

2.降低了難度

（1）立體圖形和平面圖形的認識內(nèi)容進行了分散安排，先讓學生認識立體圖形，平面圖形的識別將在一年級下冊進行。

（2）鐘表的知識僅限于整時的認識，半時的內(nèi)容移至二年級上冊，以減少學生的認知負擔。

　六、方法與措施：

1.深入研究《標準》和教材，結(jié)合學生的年齡特點，利用他們的生活經(jīng)驗，充分挖掘教材資源，讓學生體驗熟悉的數(shù)學場景。

2.采用多樣化的教學方式，激勵學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與動手操作，讓學生通過實際操作理解數(shù)字與數(shù)學符號在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

4.鼓勵學生自主探索和合作學習。

5.在課堂上設(shè)置更易于學生理解的問題，避免設(shè)置過于復雜或偏離生活實際的問題，照顧到不同水平的學生。

6.適時融入思想品德教育，與教學內(nèi)容相結(jié)合。

7.每月組織一次作業(yè)評比活動，觀察和鼓勵學習進步顯著的學生。

8.通過正面評價，幫助學生建立學習數(shù)學的自信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

　七、教學進度安排：

單元教學內(nèi)容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的認識（3課時）

加減法的初步認識（5課時）

0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）

5.認識圖形（1課時）

6.6、7的認識和加減法（5課時）

8、9的認識和加減法（5課時）

10的認識和相關(guān)的加減法（4課時）

連加、連減及加減混合的復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.認識11——20的數(shù)字，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法及相應(yīng)的減法（2課時）

8.認識鐘表（1課時）

9.進一步認識鐘表（1課時）

10.9加幾（3課時）

8、7、6加幾（4課時）

5、4、3、2加幾（3課時）

11.總復習（1課時）

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 4篇

　一、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法，幾何圖形的認識，分類方法，11至20的數(shù)的學習，鐘表入門，20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學實踐活動等。

重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容不僅是學生認數(shù)與計算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用，同時這些內(nèi)容又為多位數(shù)的計算奠定了基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中至關(guān)重要的內(nèi)容，是學生今后學習和發(fā)展的基本知識與技能，必須讓學生充分理解和掌握。

除了數(shù)字和計算，教材還安排了對常見幾何圖形的形象認識，長度和高度的比較，簡單的分類，以及初步認識鐘表等內(nèi)容。雖然每個單元的內(nèi)容不算多，但都相當重要，有助于學生理解數(shù)學的實際運用，并激發(fā)他們對學習數(shù)學的興趣。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、熟練計算20以內(nèi)物體的數(shù)量，分清幾和第幾，掌握數(shù)的順序和大小，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，了解各部分名稱，知曉加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

3、學會根據(jù)加、減法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，并能用這些符號表示數(shù)的大小。

5、形象認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等圖形。

6、掌握基本的分類方法，能夠進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，能分辨整點和半點。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

　三、教學重點

本冊重點為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

　四、教學措施

1、關(guān)注學生的經(jīng)驗與感受，設(shè)計適合的學習活動。

建構(gòu)主義學習觀強調(diào)學習不是單純的知識傳遞，而是學生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動構(gòu)建知識。為了讓學生從自己已有的經(jīng)驗出發(fā)，理解數(shù)學概念，教學時需要：

（1）依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，提供他們熟悉的活動情境，以幫助理解數(shù)學概念，構(gòu)建數(shù)學知識。

（2）設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，鼓勵學生積極思考和相互交流，體會數(shù)學知識的意義。

（3）安排“生活中的數(shù)”等實際 content，幫助學生理解日常生活中的數(shù)學，體會用數(shù)學解決實際問題的樂趣。

（4）設(shè)計生動有趣的學習素材，激發(fā)學生的學習興趣和動機。

（5）結(jié)合學生的實際情況，滲透思想品德教育。

2、結(jié)合數(shù)的認識與計算，幫助學生逐步形成數(shù)的概念。

數(shù)的概念與計算緊密相連，認識數(shù)是計算的基礎(chǔ)，而計算又能加深對數(shù)的理解。對于剛?cè)雽W的兒童，通過逐步拓寬數(shù)的范圍，再結(jié)合基礎(chǔ)計算，更容易理解和鞏固所學知識。

3、注重數(shù)的概念理解，讓學生意識到數(shù)字不僅僅是計算工具，更是交流的媒介，初步建立數(shù)感。

建立數(shù)感對于學生學習數(shù)學極為重要，教學中要充分說明數(shù)的基數(shù)含義、順序、大小比較、序數(shù)含義及組成等，從而幫助他們理解。

4、計算教學應(yīng)體現(xiàn)多樣化，允許學生使用自己認為合適的方法。

通過提供多種計算方法，鼓勵學生自主選擇適合自己的計算方式，促進他們的自主探索和思考。

5、增強對立體和平面圖形的直觀認識，發(fā)展空間觀念。

為了使學生逐步建立空間觀念，教師應(yīng)利用學生已有的經(jīng)驗，通過豐富的觀察與活動，加強他們對物體形狀與圖形的感性認識。

6、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識與用數(shù)學解決問題的能力。

教學的主要目標之一是培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決問題的能力，因此要通過活動讓學生了解數(shù)學在實際生活中的運用，逐步養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學的意識。

7、實施實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

小學數(shù)學應(yīng)讓學生理解知識的來源與用途，因此要讓學生參與具有數(shù)學問題的實際活動，增強他們的實踐能力。

8、提供豐富的資源，體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性。

教師應(yīng)作為組織者、引導者和合作伙伴，根據(jù)學生的情況，設(shè)計有意義的數(shù)學活動，激發(fā)學生的探索欲望。要激勵學生獨立思考，并與同伴分享他們的發(fā)現(xiàn)。

　五、教學準備的教具和學具

1.實物（動物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片等，供學生在認數(shù)、計算和分類活動中使用。

2.口算練習卡片。

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，用于提高計算熟練度。

4.數(shù)的組成練習卡片，幫助學生掌握數(shù)字的組成。

5.計數(shù)器，用于演示20以內(nèi)的數(shù)和計算。

6.絨板，幫助演示數(shù)數(shù)、計算和分類等內(nèi)容。

7.鐘面，幫助學生認識時間。

8.方木塊，用于數(shù)數(shù)和演示加、減法的計算。

9.每個學生需準備20根小棒。

10.數(shù)位表，用于教學11至20各數(shù)的認識。

　六、課時安排

本學期一年級數(shù)學教學安排有61課時，正課16周，總復習4課時。各部分教學內(nèi)容的具體課時安排如下：

一、數(shù)一數(shù)（1課時）

二、比一比（2課時）

三、1～5的認識與加減法（10課時）

1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時

2．加減法的初步了解……………………………………………………………5課時

3．0的認識與有關(guān)的加減法……………………………………………………2課時

四、認識物體和圖形（3課時）

五、分類（2課時）

六、6～10的認識與加減法（20課時）

1．6、7的認識與加減法…………………………………………………………5課時

2．8、9的認識與加減法…………………………………………………………5課時

3．10的認識與有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時

4．連加、連減及加減混合………………………………………………………4課時

整理與復習………………………………………………………………………2課時

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

七、11～20各數(shù)的認識（4課時）

1．數(shù)11～20的各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)……………………………………………2課時

2．10加幾的加法及相應(yīng)的減法………………………………………………2課時

八、認識鐘表（2課時）

九、20以內(nèi)的進位加法（11課時）

1．9加幾…………………………………………………………………………3課時

2．8、7、6加幾…………………………………………………………………4課時

3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時

整理與復習………………………………………………………………………1課時

實踐活動：我們的校園（1課時）

十、總復習（4課時）

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 5篇

一、教材簡析

本冊教材共分為9個單元：

1、數(shù)的組成;

2、20以內(nèi)的進位加法;

3、圖形的分類;

4、100以內(nèi)數(shù)的比較;

5、認識貨幣;

6、100以內(nèi)的加法與減法;

7、了解時間的概念;

8、數(shù)學規(guī)律的探索;

9、數(shù)據(jù)收集與分析。

二、教學重點、難點。

1、100以內(nèi)數(shù)的比較。

2、20以內(nèi)的進位加法與100以內(nèi)的加減法口算。

三、編寫意圖

本教材的編寫依據(jù)《標準》的基本理念及所規(guī)定的教學內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)行小學數(shù)學教材的研究使用經(jīng)驗進行編排。旨在使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學原理，同時考慮兒童的心理發(fā)展特征，以吸引學生的興趣和利用他們的生活經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的認知過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動有趣、主動參與的材料和環(huán)境。教材還保留了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的有效經(jīng)驗與措施，幫助學生在掌握基礎(chǔ)知識與技能的提升數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐動手能力，建立學習與運用數(shù)學的信心。

四、教學目標

1、知識與技能方面

(1) 理解“一”和“十”的計數(shù)單位，初步掌握個位與十位的數(shù)值含義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫和比較這些數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組合及順序，會用這些數(shù)表達日常生活中的事物，并進行簡單估算與交流。

(2) 能夠熟練進行20以內(nèi)的進位加法，能夠計算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)和整十數(shù)的加減法，能夠與同學討論各自的解題方法，運用加減法知識解決一些實際問題。

(3) 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，體驗數(shù)學的實際應(yīng)用，能夠用上、下、左、右描述物體的位置，運用自己的語言描述長方形和正方形的特性，逐步理解不同圖形之間的關(guān)系。

(4) 認識人民幣的單位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。

(5) 理解時間的概念，能讀寫時間能準確表述，知道1小時=60分鐘，并培養(yǎng)珍惜時間的意識。

(6) 探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，初步感受數(shù)字的美。

(7) 初步體驗數(shù)據(jù)的收集與整理，了解條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的基本概念，能夠提出并回答簡單的問題。

(8) 體會學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

(9) 養(yǎng)成認真完成作業(yè)與書寫整潔的好習慣。

(10) 通過實踐活動感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2、數(shù)學思想方面：初步掌握從數(shù)學角度觀察事物的方法，促進思維能力的發(fā)展。

3、解決問題方面：在教師的引導下，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用已有的知識和經(jīng)驗解決問題。

4、情感與態(tài)度方面：在學習過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學的好奇心與學習熱情，積極參與數(shù)學活動，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

五、學生情況分析

本班共有58名學生，多數(shù)學生對學習具有濃厚興趣，學習習慣良好，然而也有少數(shù)同學能力稍顯不足，課堂注意力分散，因此教師需要有耐心地進行分層輔導，確保每位學生都能順利完成本學期的學習任務(wù)。

六、教學措施：

1、堅持創(chuàng)新，認真進行課堂教學。

2、因材施教，選用有效的教學方法。

3、注重培養(yǎng)學生的學習目標與良好習慣。

4、對思維敏捷、學習能力強的學生進行知識拓展。

5、關(guān)注對學習較慢學生的輔導。

七、課時安排

1、數(shù)的組成 4課時

2、20以內(nèi)進位加法 12課時

3、圖形分類 2課時

4、100以內(nèi)數(shù)的比較 8課時

5、認識貨幣 4課時

6、100以內(nèi)的加法與減法 15課時

7、了解時間 3課時

8、數(shù)學規(guī)律探索 4課時

9、數(shù)據(jù)收集與分析 3課時

10、總復習 5課時

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 6篇

單元教學內(nèi)容：

識別數(shù)字與算數(shù)（第10頁――――第15頁）

單元教材分析：

本單元的教學內(nèi)容涉及兩個方面：對數(shù)字的基本認識（0到9的數(shù)字）以及簡單的加減法運算。由于一年級學生剛開始學習數(shù)學，數(shù)字的認知是基礎(chǔ)，因此將這一部分放在教學的首位是符合兒童的認知特點的。在數(shù)字的認識上，可以根據(jù)以下三個層次進行：知識的引入―――知識的理解―――知識的應(yīng)用。引導學生通過實際物品來認識數(shù)字，體現(xiàn)數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系，幫助他們在認知上打下良好的基礎(chǔ)。

在這一部分的教學中，教師可以利用實物進行示范，幫助學生從視覺上理解數(shù)字的概念，并通過簡單的算式使他們明白加減法的基本原理。鼓勵學生利用自己生活中遇到的實際例子來練習，加深對數(shù)字和運算的理解。在整個教學過程中應(yīng)注重讓學生在愉快的氛圍中學習，以激發(fā)他們的興趣，并促進他們的合作與交流能力的提高。

單元教學目標：

1、使學生能夠認讀和書寫0到9的數(shù)字，了解數(shù)字的基本特征。

2、通過實物操作和畫圖，使學生直觀理解簡單的加法和減法。

3、培養(yǎng)學生基本的觀察力和動手能力，鼓勵他們在日常生活中應(yīng)用數(shù)學知識。

4、讓學生感受到數(shù)學與生活的密切關(guān)系，從而增強學習的興趣。

5、在輕松的學習環(huán)境中激發(fā)學生的探索精神，初步建立數(shù)字觀念。

單元教學重、難點：

初步理解數(shù)字的概念以及基本的加減法運算。

教法：

直觀教學、互動式教學、生活化教學、探究式學習。

學法：

操作法、合作學習、觀察法。

單元課時安排：

2課時

1、數(shù)字的初步認識…………………………………1課時

2、簡單加減法的學習…………………………1課時

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 7篇

　一、情況分析

我們班級共有學生30人，其中男生20人，女生10人。剛?cè)雽W的孩子活潑好動，充滿童真，思維靈活，學習數(shù)學的熱情較高，他們大多數(shù)都有較好的家庭教育背景和興趣愛好。通過入學測試，所有學生均達到了入學標準。

盡管他們對學習充滿好奇，但對于如何學習卻還比較缺乏經(jīng)驗。有些同學的學習能力相對較弱，注意力容易分散。教師需要耐心地引導學生，以不同層次的方法教授學習技巧，幫助他們形成良好的學習習慣，確保每位學生都能順利完成本學期的學習目標。

　二、目的要求

1、知識與技能方面：

學生在實際情境中學習到20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握讀寫能力；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，了解符號<、=、>的意義，能夠用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中，理解加法與減法的基本概念；通過探索一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法的口算方法，能夠熟練地進行口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算技能。認識鐘表及其整時與大約幾時，結(jié)合實際情境理解方位概念，并通過實踐活動認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何形體，能夠識別形體的基本特征，比較物體的長短、大小及重量。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的初步過程，完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)圖表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單問題，能與同學分享自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會用數(shù)學思維觀察事物，如統(tǒng)計物體的數(shù)量，比較事物的多寡及其長短、大小和輕重。在數(shù)的概念形成過程中，增強思維能力，比如在學習20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系。在“分與合”的學習中，培養(yǎng)學生的分析與推理能力。在認識鐘表時，進行比較、綜合和判斷。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加減法，并與同伴交流各自的解法，能夠清晰、有序地表達自己的算法過程，解釋估算的思路。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小及相對位置關(guān)系時，發(fā)展空間觀念，并體驗簡單的收集和整理數(shù)據(jù)過程，培養(yǎng)簡單的統(tǒng)計意識。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能夠利用已有的知識和經(jīng)驗進行解決；能對簡單的幾何體進行分類，聯(lián)系情境描述物體相對位置；在教師的組織下，收集有效信息進行分類與整理，運用簡單統(tǒng)計方法表示問題的解決結(jié)果，體驗與同伴合作解決問題的過程，能夠與同學交流各自的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中，感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)對身邊與數(shù)學相關(guān)事物的好奇心，培養(yǎng)學習數(shù)學的熱情，積極參與數(shù)學活動。在教師和同學的鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功感，逐步樹立學習數(shù)學的自信。

　三、教學措施

〔一〕、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和良好習慣

學生對數(shù)學的興趣對學習非常重要。教師需要積極激發(fā)學生的學習熱情，利用教材提供的素材，組織多樣的學習活動。在教學過程中，關(guān)注學生參與的熱情，學生的回答不論對錯都需要耐心引導，鼓勵他們積極參與；傾聽他們的意見，避免使用統(tǒng)一化的表達，允許學生用自己的方式表達想法，讓他們在學習中感受到樂趣。

學生的良好學習習慣的養(yǎng)成，不僅僅是要求他們在課堂上坐好、舉手發(fā)言，更重要的是引導學生獨立思考，敢于提問，認真傾聽他人意見，樂于表達自己的想法。

〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的數(shù)學活動，如講故事、游戲、直觀演示和模擬表演等，激發(fā)學生學習興趣，讓他們在具體的情境中理解數(shù)學知識，鼓勵每位學生參與到學習中。例如，在組織“小小運動會”的教學中，可以將教材內(nèi)容融入一個有趣的故事中，在講述過程中自然引入討論的問題；也可以讓學生自己扮演角色進行表演；結(jié)合學校運動會，鼓勵學生找到生活中的數(shù)學問題并嘗試解決。

〔三〕、引導學生思考并與同伴進行合作交流

獨立思考和合作交流是學習數(shù)學的重要方式。教師要鼓勵學生在活動中進行思考，表達自己的看法，并與同伴進行討論。在這個過程中，教師應(yīng)適時給予幫助和指導，選擇有價值的問題引導討論，尋找問題的答案。培養(yǎng)學生與他人交流的意愿和習慣，幫助他們逐步學會適當?shù)谋磉_自己的想法，并傾聽他人意見。

〔四〕、培養(yǎng)學生初步的問題提出和解決能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)置“問題銀行”等模塊，鼓勵學生提出問題，即使有些問題暫時無法解答，也可以先放在“問題銀行”中，日后處理。在教學中，教師應(yīng)充分利用學生已有的知識，讓他們將所學應(yīng)用于生活中，解決身邊的數(shù)學問題，學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是學生數(shù)學活動的基礎(chǔ)框架。教師應(yīng)根據(jù)班級的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。教師應(yīng)記錄教學設(shè)計與反思，以不斷改進自身的教學理念和方法。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 8篇

一、學情分析

今年我負責一年級(3)班的數(shù)學教學，班上共有學生25名。由于一年級的孩子們剛剛步入校園，許多學生的學習習慣尚未養(yǎng)成。數(shù)學教學任務(wù)繁重，需要兼顧多個方面的內(nèi)容。提高學生在校內(nèi)完成作業(yè)的效率顯得尤為重要。

二、全冊教學要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，認識并會書寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義，了解加減法算式的各個部分名稱，知道加法和減法之間的關(guān)系，能比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、根據(jù)加減法的基礎(chǔ)知識，能解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“-、>、<”，并會用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的特點。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立數(shù)學學習的信心。

8、養(yǎng)成認真書寫作業(yè)、確保整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體會數(shù)學與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

三、全冊教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)量的認識、10以內(nèi)的加減法、圖形認識、分類、11—20數(shù)字的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學實踐活動。通過這些內(nèi)容，使學生掌握基礎(chǔ)數(shù)學知識與技能，同時發(fā)展他們的數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法是學生認識數(shù)字的計算基礎(chǔ)，與日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學數(shù)學的核心內(nèi)容，為學生未來的學習與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

五、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是一個師生之間、學生與學生之間互動與共同成長的過程。

在教學中，要緊密結(jié)合學生的生活環(huán)境，從他們的經(jīng)驗與已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學生自主學習和合作交流的情境，讓學生通過觀察、操作、歸納等活動，獲取基本數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。

教師作為學生學習的組織者、引導者與合作者，應(yīng)積極利用各種教學資源，靈活運用教材，設(shè)計符合學生發(fā)展需求的教學過程。關(guān)注學生的個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗和相應(yīng)的發(fā)展;合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果。

(一)讓學生在真實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，應(yīng)設(shè)計與學生的生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)且能引起他們興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作和交流中逐步體驗數(shù)學知識的形成過程，獲得積極的情感體驗，并掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導自主探索與合作交流

數(shù)學學習的過程充滿了觀察、實驗與推理等探索與挑戰(zhàn)性活動。教師應(yīng)避免單純以講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動中。

為增強學生的獨立思考和合作交流能力，教師要鼓勵學生積極發(fā)現(xiàn)和提出問題，勇于質(zhì)疑，樂于合作。應(yīng)防止合作學習流于形式，強調(diào)在獨立思考基礎(chǔ)上進行的合作，以及通過合作與交流開拓思路。

(三)加強估算，鼓勵多樣化問題解決策略

估算在日常生活和數(shù)學學習中都有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識與能力，讓他們具備良好的數(shù)感至關(guān)重要。

教學中應(yīng)尊重每位學生的個性特征，允許他們從不同角度理解問題，采用不同方式表達自己的想法，利用不同知識和方法解決問題。鼓勵多樣化的解決策略，是因材施教、促進每位學生全面發(fā)展的有效途徑。

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識和能力處于基礎(chǔ)階段，應(yīng)該充分利用其已有的生活經(jīng)驗，引導他們將所學數(shù)學知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，以體會數(shù)學的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用可以促進學生主動探索和合作學習的重要途徑。

(五)注重對學生學習過程的評價

在評價學習過程中，應(yīng)關(guān)注學生的參與程度、合作交流意識以及情感態(tài)度的發(fā)展。重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，主要從學生是否能主動參與數(shù)學活動等方面進行考察;對合作交流意識的評價，要看學生是否愿意與同伴分享各自的想法等。對學生的情感與態(tài)度評價，教師應(yīng)結(jié)合具體教學過程，隨時了解每位學生的主動性、自信心和興趣等方面。

六、課時安排

略

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 9篇

一、概況

一年級共有學生人，其中男生人，女生人。這一屆一年級的學生是在經(jīng)歷了一年的學前教育后順利進入小學的，正式成為一名小學生。盡管他們剛開始接觸小學的知識，但仍處于啟蒙階段。在數(shù)學教學中，我們的重點是激發(fā)學生的學習興趣，使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣同樣至關(guān)重要。濃厚的興趣和良好的習慣將為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)，邁出成功的重要一步。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容

一年級上學期數(shù)學教材的主要內(nèi)容包括：準備課；位置；1~5的認識與加減法；認識圖形（第一部分）；6~10的認識與加減法；11~20的認識；數(shù)學樂園；認識鐘表；20以內(nèi)的進位加法；總復習。

2、教學目標

①能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體，了解幾個和第幾個的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫020的數(shù)字。

②初步理解加法、減法的含義以及算式中的各個部分名稱，掌握加法與減法的基本關(guān)系，能熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③能夠根據(jù)加減法的意義和方法解決一些簡單的實際問題。

④認識符號=、>、<，并能用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

⑥初步了解分類的方法，并能夠進行簡單的分類。

⑦初步認識鐘表，學習識別整時和半時。

⑧體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

⑨培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

⑩通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學重點

①掌握數(shù)字的順序和大小及10以內(nèi)數(shù)字的組成。

②理解加法、減法算式中的各部分名稱及其關(guān)系。

③能熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④掌握20以內(nèi)的進位加法的計算方法。

⑤學會根據(jù)加減法的意義和方法解決簡單的實際問題。

⑥通過比較和觀察，直觀認識簡單的幾何圖形，初步掌握鐘表知識。

4、教學難點

①熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②熟練解決20以內(nèi)的進位加法。

③根據(jù)加減法的意義和算法解決簡單的實際問題。

④了解分類的方法并進行簡單分類。

⑤認識鐘表。

5、教具準備

①使用實物（如動物和水果的圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號卡片等）、幾何圖形卡片；

②口算練習卡片；

③20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計算圓盤；

④數(shù)的組成練習卡片；

⑤計數(shù)器；

⑥絨板；

⑦鐘面；

⑧方木塊；

⑨小棒；

⑩數(shù)位表。

三、教學措施

1、認真研究課程標準，精心鉆研教材內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，認真上課，批改作業(yè)，通過教師的言行來感染和影響學生，讓學生愿意學習，樂于學習。

2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學的直觀性和形象性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

3、在課堂中多使用兒童化的語言，給予學生微笑和鼓勵，努力成為學生喜歡的老師，從而增強師生之間的信任。

4、認真進行單元檢測，確保單元教學的質(zhì)量。

5、加大對優(yōu)生和后進生的關(guān)注與輔導，對學習較慢的學生給予更多的支持，確保課堂提問與課后關(guān)心，讓學生樹立信心，力求在數(shù)學學習的初期不讓任何一位學生掉隊。

6、注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的濃厚興趣和良好學習習慣，為今后的數(shù)學學習奠定扎實基礎(chǔ)。

四、課時安排

1、準備課：2課時（第一周）

2、位置：3課時（第二周）

3、1~5的認識和加減法：10課時（第三至第五周）

① 1~5的認識

② 加減法的初步認識

③ 0的認識和有關(guān)0的加減法

4、認識圖形（第一部分）：3課時（第六至七周）

5、6~10的認識和加減法：20課時（第八至十三周）

①6、7的認識和加減法

②8、9的認識和加減法

③10的認識及有關(guān)10的加減法

④連加、連減及加減法混合

實踐活動：數(shù)學樂園 1課時

6、11~20各數(shù)的認識：4課時（第十四周）

① 11~20的數(shù)字、讀寫數(shù)字

② 10加幾的加法和相應(yīng)的減法

實踐活動：數(shù)學樂園 1課時（第十五周）

7、認識鐘表：2課時（第十六周）

8、20以內(nèi)的進位加法：11課時（第十六至十八周）

① 9加幾

② 8、7、6加幾

③ 5、4、3、2加幾

9、總復習：4課時（第十九至二十一周）

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 10篇

一、學情分析

本學期我負責一年級數(shù)學的教學工作，共有學生50人。由于他們剛剛進入小學階段，對許多規(guī)則仍不熟悉，比如不穿拖鞋進校、不隨意丟垃圾等，這些良好習慣尚未養(yǎng)成。由于年紀小，課堂上難以保持專注，常常會說話、做小動作。不過，經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學表現(xiàn)出極大的興趣。相信在我們的共同努力下，孩子們會有顯著的進步。

二、教材分析

本冊教材分為七個單元：1. 認識10以內(nèi)的數(shù)和加減法（一）；2. 認識10以內(nèi)的數(shù)和加減法（二）；3. 分類與物體認識；4. 認識11-20的數(shù)；5. 進行20以內(nèi)的進位加法；6. 進行20以內(nèi)的退位減法；7. 綜合復習。

本冊教材依據(jù)義務(wù)教育課程標準編寫，旨在通過豐富的活動培養(yǎng)學生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力以及學習習慣、合作與交流能力等。教材鼓勵學生以自己喜歡的方式學習有用的知識，同時進行有效的品德教育，使學生能夠初步掌握一定的學習方法與思考方式。

三、教學目標

1. 知識與技能方面

讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步理解加法和減法的意義，并能進行20以內(nèi)的加減法計算；

讓學生親身體驗簡單幾何體，如長方體、正方體、圓柱體和球的認識過程，了解這些常見的幾何體；

2. 數(shù)學思考方面

學生能夠運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息進行解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象；

在探索長方體、正方體、圓柱體和球的形狀過程中，培養(yǎng)他們的空間觀念；

初步學習用自己的語言表達解決問題的過程和結(jié)果。

3. 解決問題方面

在教師的指導下，學生能夠發(fā)現(xiàn)并提出日常生活中的簡單數(shù)學問題，開始養(yǎng)成一定的問題意識；

初步認識到同一問題可以有多種解決方案；

體驗與同伴合作解決問題的樂趣。

4. 情感與態(tài)度方面

學生對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物保持好奇心，并積極參與數(shù)學活動；

能夠克服在活動中遇到的困難，從中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心；

能夠用20以內(nèi)的數(shù)和簡單幾何體描述某些現(xiàn)象，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系；

通過觀察、操作、歸納等過程，體驗數(shù)學思考的合理性，并能發(fā)現(xiàn)和糾正數(shù)學活動中的錯誤。

以上四個方面的目標密切相關(guān)，形成一個有機整體，對人的發(fā)展具有重要意義；這些目標將在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)（數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展均依賴于知識與技能的學習，而知識與技能的學習也必須支持其余目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”方面的發(fā)展比單純的“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1. 教學材料來源于學生的現(xiàn)實，讓他們在具體情境中學習數(shù)學。

教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，學生容易思考和接受；

引入數(shù)學問題（例如：P7例1、P18例1）；

引導學習思路（例如：P71第11題）；

激發(fā)學習興趣（例如：P26例1、P54主題圖）。

2. 提供探索空間，鼓勵學生獨立思考與合作交流。

數(shù)學知識不應(yīng)以定論的形式出現(xiàn)，而應(yīng)培養(yǎng)學生的問題意識（例如：P10例1、P81主題圖）；

充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，為自主探索搭建認知平臺（例如：P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣性，讓學生充分動手實踐，自主探究（例如：P8例4，P36例3）；

將合作交流作為學習的重要環(huán)節(jié)（例如：P16第8題，P89第3題）。

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于參與數(shù)學學習；以卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字對話出現(xiàn)。這樣有助于學生的“動作感知——表象——概念（符號）”的學習過程；

課堂活動提供更多的動手實踐和討論交流機會；

課堂活動與教學活動、練習活動之間的聯(lián)系與區(qū)分；

主要形式包括操作、游戲等。

4. 實踐活動，特色鮮明。

結(jié)合個體與集體，分散與集中相結(jié)合（例如：P16第8題、P62第4題，認識周圍的數(shù)和我有一雙小巧手）。

緊貼兒童生活，強調(diào)適用性與開放性；

展現(xiàn)學習過程，具有一定的操作性。

5. 體現(xiàn)學法，利學利導。

動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式；

數(shù)學學習活動應(yīng)是生動活潑、主動與個性化的過程；

——展示知識的起源與發(fā)展過程；

——展示兒童的思維過程；

——鼓勵兒童采用合適的方法和策略解決問題。

認真聽課、課堂練習和課后作業(yè)依然是重要的學習方式。

6. 注重數(shù)學文化，培養(yǎng)數(shù)學興趣。

數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源，包括數(shù)學簡史、趣聞、數(shù)學家的故事、數(shù)學對社會發(fā)展的影響等；

讓學生體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的貢獻，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

（本冊中的數(shù)學文化有：P58“分類”和P80“阿拉伯數(shù)字的由來”）。

五、教學重、難點

本冊教學的重點是20以內(nèi)數(shù)的認識與計算，這在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學生認識數(shù)和進行計算的起步，也是學習更大數(shù)的基礎(chǔ)，是他們終身學習所需的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點在于20以內(nèi)的進位加法和退位減法，這是認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基本的內(nèi)容，必須讓學生切實掌握。

六、教學措施

1. 從學生的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，激勵他們積極參與數(shù)學學習活動。

2. 在課堂教學中，關(guān)注以有利于孩子理解的問題，而非一味追求難度和廣度。要考慮學生思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學生。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，比如動手操作的任務(wù)，少布置生硬的練習。

4. 加強家庭與學校教育的聯(lián)系，適當指導家長正確的教育方法。

5. 每月進行一次作業(yè)評比，看看誰的學習進步最快。

七、教學進度

周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

1 準備課 2課時

2—3 認識10以內(nèi)數(shù)和加減法（一） 9課時

4—9 認識10以內(nèi)數(shù)和加減法（二） 16課時

10 分類與物體認識 5課時

11—13 認識11—20的數(shù) 7課時

14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時

17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時

20 總復習 4課時

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 11篇

單元教學內(nèi)容：

0――10的認識與加減法（第10頁――――第25頁）

單元教材分析：

本單元主要包括兩大部分內(nèi)容：一部分是對0到10各數(shù)字的認識，另一部分是對這些數(shù)字的加法和減法運算。本單元的教學安排是：首先進行0――10的數(shù)字識別及其運算，再引入與這些數(shù)字相關(guān)的簡單算式。這部分內(nèi)容是學生數(shù)學學習的基礎(chǔ)，通過讓學生親自實踐數(shù)字的書寫和運算，為他們后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。本單元的重點在于幫助學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣，增強他們的數(shù)字感覺和符號理解能力。

單元教學目標：

1、讓學生能認、讀、寫0到10的數(shù)字，并注意書寫的規(guī)范性。能夠用這些數(shù)字表示日常生活中物品的數(shù)量和排列順序，理解“多少”和“第幾”的區(qū)別。

2、引導學生掌握0到10數(shù)字的順序，以及這些數(shù)字之間的組成關(guān)系。

3、使學生了解符號“＞”“＜”“＝”的意義，并能夠通過“大于”、“小于”、“等于”等詞語來描述數(shù)字的大小關(guān)系。

4、讓學生初步理解加法和減法的基本概念，并能用簡便的方式進行0到10之間的口算。

鼓勵學生多樣化表達他們的計算思路。

5、能運用0到10的數(shù)字表達日常生活中的各種情況，初步培養(yǎng)數(shù)學意識，懂得用數(shù)學語言進行交流。

單元重難點：

1、幫助學生標準化書寫數(shù)字，初步建立數(shù)字感覺和符號感。

2、解決不同算法與數(shù)字組成之間的關(guān)系，培養(yǎng)靈活運用的能力。

3、滲透統(tǒng)計與分類的思想，但不直接使用這些術(shù)語。

4、在數(shù)字認識、大小比較和加減法學習中，強調(diào)分類的重要性，依靠分類來幫助學生更好地理解數(shù)字的運算。

單元課時安排：

1、0――10的數(shù)字認識…………………………4課時

2、加法的基礎(chǔ)認識…………………………5課時

3、減法的基礎(chǔ)認識…………………………3課時

4、復習與鞏固…………………………………2課時

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 12篇

（一）總體目標

通過人教版一年級數(shù)學上冊的學習，學生能夠：

掌握適應(yīng)未來生活和后續(xù)學習所需要的重要數(shù)學知識（包括基礎(chǔ)的數(shù)學概念和實際操作經(jīng)驗），以及基本的數(shù)學思維方式和應(yīng)用技能；

初步運用數(shù)學的思維去觀察、分析周圍事物，解決日常生活及其他學科中的相關(guān)問題，增強對數(shù)學應(yīng)用的意識；

認識到數(shù)學與自然以及社會生活之間的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學的價值，提升對學習數(shù)學的信心和興趣；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實踐能力，使情感、態(tài)度和一般能力在學習過程中得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

通過將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的經(jīng)歷，掌握基本的數(shù)與代數(shù)知識與技能，并能解決簡單的數(shù)學問題。通過探究幾何圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，掌握基本的空間與圖形知識，并能解決相關(guān)問題。

經(jīng)歷提出問題、收集與處理數(shù)據(jù)以及做出決策的過程，掌握初步的統(tǒng)計與概率知識，并能解決簡單的統(tǒng)計問題。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號與圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認知，建立初步的空間觀念，促進形象思維的發(fā)展。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、推斷結(jié)果的過程，發(fā)展統(tǒng)計思維。

經(jīng)歷觀察、實驗、猜想與證明等數(shù)學活動過程，提升合情推理能力和初步的演繹推理能力，能夠規(guī)范、清晰地表達自己的觀點。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出、理解問題，并能綜合運用所學知識與技能解決問題，形成應(yīng)用意識。

掌握解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。能夠與他人協(xié)作，并交流思維過程和結(jié)果。初步形成評價和反思的意識。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學充滿好奇心和求知欲。在學習過程中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的毅力，增強自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，以及其對歷史發(fā)展的影響，體驗數(shù)學活動的探索和創(chuàng)造性，感受數(shù)學的嚴謹性與其結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度及質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個有機整體，對個人發(fā)展具有重要意義。這些目標在豐富的數(shù)學活動中得以實現(xiàn)，其中數(shù)學思考、解決問題以及情感與態(tài)度的發(fā)展都依賴于知識與技能的學習，而知識與技能的學習則需以實現(xiàn)其他目標為前提。

（二）學段目標

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中提取數(shù)字的過程，認識0-20的數(shù)字、小數(shù)和簡單的分數(shù)；了解四則運算的意義，并掌握必要的運算技能（包括估算）。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量與作圖技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能，初步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學思考

能夠運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)字信息，并初步學會用具體的數(shù)字描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的探索中，發(fā)展空間觀念。

在教師的引導下，學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。

在解決問題時，進行簡單、有條理的思考。

解決問題

在教師的指導下，發(fā)現(xiàn)并提出來自日常生活的簡單數(shù)學問題。

了解同一問題可以有多種解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

能大致表達解決問題的過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與幫助下，對生活中與數(shù)學相關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，自愿參與生動、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

認識到數(shù)字和圖形可以用來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

在他人的指導下，能夠識別數(shù)學活動中的錯誤并及時糾正。

二、全冊教學要求

（1）熟練識別數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，并能讀寫0-20的數(shù)字。

（2）初步了解加減法的含義及算式的組成，掌握加法與減法間的關(guān)系，能夠比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和方法解決簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱和球形。

（6）能用上、下、前、后、左、右等詞描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表，能夠識別整點時間。

（8）體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（9）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊教材分析

本冊教材包括準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、立體圖形的認識、11～20數(shù)字的認識、鐘表認識、20以內(nèi)進位加法以及綜合與實踐主題活動。

重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法。這兩部分內(nèi)容是學生學習數(shù)字和計算的起點，日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識與技能，至關(guān)重要。

除了數(shù)字與計算，教材還安排了常見立體圖形的直觀認識、位置描述和初步鐘表認識等內(nèi)容，盡管每單元的內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學生理解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)興趣。

四、全冊教學重點、難點

本冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法。這些內(nèi)容是學生學習數(shù)字與計算的起步，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，必須讓學生掌握。

五、課時安排

（一）準備課（2課時）

（二）位置（2課時）

（三）1～5的認識與加減法（11課時）

1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時

2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時

3．0的認識與有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時

整理與復習…………………………………………………………… 1課時

（四）認識圖形（一）（2課時）

（五）6～10的認識與加減法（20課時）

1．6、7的認識與加減法…………………………………………… 7課時

2．8、9的認識與加減法…………………………………………… 5課時

3．10的認識與有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時

4．連加、連減及加減混合………………………………………… 3課時

整理與復習…………………………………………………………… 2課時

（六）11～20各數(shù)的認識（5課時）

1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)…………………………………… 2課時

2．10加幾的加法與相應(yīng)減法…………………………………… 3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）認識鐘表（2課時）

（八）20以內(nèi)的進位加法（10課時）

1．9加幾……………………………………………………………… 3課時

2．8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時

3．5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時

整理與復習…………………………………………………………… 1課時

（九）總復習…………………………………………………………… 4課時

六、改進教法以提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是師生間、學生之間積極互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學教學要緊密結(jié)合學生的生活環(huán)境，從其經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習和合作交流的情境，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測與交流等活動，獲取基本數(shù)學知識與技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學習興趣，增強學生的自信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者和合作者。教師應(yīng)積極利用多種教學資源，靈活使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。同時關(guān)注每位學生的個體差異，使每個學生都能獲得成功的學習體驗。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，創(chuàng)設(shè)與學生生活緊密相關(guān)且引人入勝的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流等活動中逐步領(lǐng)會數(shù)學知識的來源與發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗，感受到數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導自主探索與合作交流

數(shù)學學習包含觀察、實驗、模擬和推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以示例和講解為主的教學方式，引導學生參與探索與交流的學習活動。

為了促進學生更好地獨立思考與合作交流，教師需鼓勵他們發(fā)現(xiàn)與提出問題，勇于質(zhì)疑，樂于交流與合作，避免合作活動流于形式，強調(diào)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作，并通過合作與交流拓展思路。

(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學意識與能力

學生的知識、能力、情感和態(tài)度處于初步階段，教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，引導他們將所學數(shù)學知識應(yīng)用于實際，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過具體案例教學，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學意識及綜合運用所學知識解決問題的能力。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 13篇

　一、情況分析

我班共有學生38人，全部進入一年級，且他們在學前階段已經(jīng)接受過基礎(chǔ)數(shù)學教育。然而，學生的基礎(chǔ)水平不盡相同，其中一些學生在計算能力方面表現(xiàn)較弱。由于學前教育階段學生的學習和行為習慣尚未完全養(yǎng)成，因此在新學期的教學中，需要更加注重培養(yǎng)這些習慣。學生們普遍活潑，具有強烈的好奇心和求知欲，整體上呈現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

　二、目的要求

本學期的數(shù)學教學目標是，使學生能夠：

1、熟練數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，并掌握1~10的數(shù)字書寫與讀音。

2、初步理解加減法的概念，能夠熟練進行簡單的加減計算，并能解決生活中的實際問題。

3、識別長方形、正方形、圓形、三角形等基本幾何圖形。

4、認識鐘表，了解整點和半點的概念。

　三、教材分析

本冊教材的內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、比較數(shù)量、十以內(nèi)的加減法、圖形認識和分類。教材還涉及11~20的數(shù)字認知、鐘表識別、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學實踐活動。

1、根據(jù)《教學標準》進行了內(nèi)容調(diào)整，旨在為學生提供更豐富的數(shù)學知識。

2、強調(diào)學生的經(jīng)驗和體驗，設(shè)計的學習活動與學生已有知識緊密結(jié)合。

3、在數(shù)字認知與計算之間進行靈活插入教學，幫助學生逐步構(gòu)建數(shù)字的概念，從而提高計算能力。

4、重視數(shù)字的理解，初步建立學生的數(shù)感。

5、在計算過程中鼓勵多元化的解決方法，允許學生選擇自己覺得合適的計算方式。

6、安排與生活相關(guān)的數(shù)學問題，以提高學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

7、通過實踐活動讓學生體驗數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學措施

1、鼓勵學生自主探索，倡導合作學習的方式。

2、創(chuàng)造豐富的情境，激發(fā)學生對數(shù)學問題的探究興趣，增強學習信心。

3、時常提醒學生注意作業(yè)的規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、結(jié)合課堂教學與家庭實踐，以達到更好的學習效果。

　五、教學安排

（詳見教學參考書課時安排）

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 14篇

一、基本情況

本班共計30名學生，其中男生18人，女生12人?？傮w上看，絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維活躍，能夠在課堂上積極參與討論。部分學生的語言表達能力較強，能夠清晰、連貫地表達自己的想法。然而，也有一些學生在課堂上注意力容易分散，行為和語言控制能力較差。針對這些特殊情況，建議通過加強與家長的溝通，深入了解孩子的各方面情況，實施個性化教育。

二、教學目標

根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合人教版一年級數(shù)學上冊的內(nèi)容和我縣的實際教學情況，從知識與技能、數(shù)學思維、問題解決能力、情感與態(tài)度等四個方面確定本學期的教學目標。

本冊教材包含以下內(nèi)容：認識數(shù)的概念，10以內(nèi)的加減法，簡易的幾何圖形認識，11-20的數(shù)的認識，認識時間，20以內(nèi)的進位加法，以及綜合與實踐活動。

（一）知識與技能

1、能從日常生活中提取數(shù)的概念，熟練計數(shù)20以內(nèi)的物體數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”。能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，能夠認識、讀出和寫出0到20的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)的位值和計數(shù)單位，了解個位和十位所表示的數(shù)的意義。

3、在具體情境中，初步感受加減法的含義。

4、了解加減法的各部分名稱，感知加減法之間的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。

5、認識符號“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

6、通過實物和模型認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，同時也能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并利用這些圖形進行拼圖活動。

7、初步了解比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愇矬w進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，能夠辨認整點和半點。

9、初步學習數(shù)據(jù)的收集與整理，能觀看并填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10、培養(yǎng)學生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達及數(shù)學交流能力。

（二）解決問題

1、能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2、初步理解加減法的含義，能夠運用10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法解決生活中的簡單問題。

3、能夠比較生活中事物的數(shù)量、長短和高矮，并進行分類。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，初步體驗1小時、幾時、半時的時間的長短。

5、能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息提出和解決問題。

6、用多種方法解決同一問題，培養(yǎng)學生的思維靈活性、實踐能力及創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步培養(yǎng)良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。能夠獨立閱讀數(shù)學書，快速找到學習內(nèi)容。

⑵會聽。能夠聽懂老師和同學的發(fā)言，邊聽邊思考。

⑶會想。能夠根據(jù)日常信息提出數(shù)學問題，并想出解決方法。

⑷會說。能清晰表達自己的想法，能夠說出完整的話。

⑸會用。能夠運用學習工具來學習數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。能夠完成數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，認真細致，能夠自出題并解決。

⑺能討論。積極參與同學之間的數(shù)學討論。

⑻能評價。能夠進行自我評價和對他人的評價。

2、在合作交流中積極參與數(shù)學活動，努力思考，爭取發(fā)言機會，尊重他人的觀點，認真傾聽他人的發(fā)言，增強自信心。

3、養(yǎng)成良好的時間觀念，珍惜時間。

4、愛護學習工具、文具及教材，養(yǎng)成認真學習、有條理、追求美好的習慣。

5、初步體會學習數(shù)學的價值，感受到用數(shù)學解決問題的樂趣，享受與同伴交流的快樂。

6、受到愛護集體、熱愛家鄉(xiāng)、保護自然等思想教育，促進學生在情感和態(tài)度上的健康發(fā)展。

教學重點與難點

本冊教材的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學生學習認識數(shù)字和進行計算的基礎(chǔ)，在日常生活中具有廣泛應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學學習的核心內(nèi)容，務(wù)必確保學生牢固掌握。

除認數(shù)和計算外，教材中還包含對常見幾何形狀的直觀認識，比較事物的數(shù)量、長度和高度，簡單的分類知識，以及初步了解鐘表等內(nèi)容。雖然各單元內(nèi)容不多，但卻極為重要，有助于學生理解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學習興趣。

三、方法與措施

1、認真研究《標準》和教材，轉(zhuǎn)變教學理念，充分利用教材資源，引導學生將生活中的數(shù)學問題引入課堂。

2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3、加強演示與實踐操作，讓學生體驗用符號和數(shù)學語言描述實際情況的過程。

4、倡導學生自主探索和合作交流的學習方式。

5、在教學中適時滲透思想品德教育。

6、堅持正面評價，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，促進全面發(fā)展。