四年級上冊英語教學(xué)計劃旨在根據(jù)新課程理念總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并解決新問題，以提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。為此，計劃采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，促進學(xué)生語言運用能力的提升。教材將重視語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣導(dǎo)向，強調(diào)雙向交流，整合其他學(xué)科知識。教學(xué)措施包括豐富多樣的活動、聽說讀寫的語言訓(xùn)練及多媒體教學(xué)。評價工作將圍繞課堂即時評價、課后作業(yè)評價、考試評價和過程學(xué)習(xí)檔案袋評價展開。計劃在國慶節(jié)后舉行組內(nèi)公開課，鼓勵學(xué)生參與實踐活動，如設(shè)計單詞卡片、制作個人課程表及進行小調(diào)查，最終通過歌曲演唱比賽展示學(xué)習(xí)成果。整體目標是創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

新課程理念為我們四年級上冊英語教學(xué)計劃提供了指導(dǎo)，旨在總結(jié)實施過程中獲得的經(jīng)驗并解決課堂教學(xué)中遇到的新問題和新情況。我們需要尋找有效的對策，以推動素質(zhì)教育的實施，強化理論學(xué)習(xí)，落實英語教學(xué)的基本規(guī)范，全面提升學(xué)校的英語教學(xué)理念、水平和質(zhì)量。

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了26個英文字母及部分詞匯，了解了一些基本的英語學(xué)習(xí)策略。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，自我約束能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，最初對英語學(xué)習(xí)的熱情有所減弱，且學(xué)習(xí)目的較為模糊。針對這些情況，我們將采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，運用多種靈活的教學(xué)方法，促進學(xué)生語言運用能力的提升與遷移。尊重并理解學(xué)生的感受，與他們分享學(xué)習(xí)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進步和收獲。

二、教材分析

本次課程的教材目標在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心。讓學(xué)生在語感、語音、語調(diào)、書寫技能及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所提高，使他們具備初步的英語交流能力，并培養(yǎng)觀察、記憶、思維及創(chuàng)造能力。

1. 強調(diào)語言運用

該教材結(jié)合交際法，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和活動設(shè)計上，緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，突顯語言的交際功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有效結(jié)合，通過“全部動作反應(yīng)法”幫助學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受語言的魅力。

2. 注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容和活動設(shè)計中始終貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用語言的能力。

3. 突出興趣導(dǎo)向

教材在內(nèi)容、形式、教學(xué)方法及插圖設(shè)計上，力求最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密關(guān)聯(lián)，選題充分考慮到他們的需求。

4. 重視雙向交流

該教材注重雙向交流，融入中西方文化知識，內(nèi)容選擇適合學(xué)生年齡和認知的中西文化素材。

5. 與其他學(xué)科知識的整合

教材特別重視與其他學(xué)科知識的兼容，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易掌握的內(nèi)容，幫助他們在語言學(xué)習(xí)中獲得更好的理解和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1. 考慮到小學(xué)生的好動特性，以活動為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)和運用英語，從而保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行大量的語言訓(xùn)練。

3. 將實物教具與多媒體教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅實的語音基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

四、教學(xué)進度

五、評價工作安排

教學(xué)評價是英語教學(xué)的重要組成部分，本學(xué)期的評價工作將圍繞四個主要方面展開。

1. 課堂即時評價，采用表揚和鼓勵性的語言，進行積極有效的反饋。

2. 課后作業(yè)評價，布置多樣化、開放式的作業(yè)，鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式完成，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。遵循因材施教的原則，設(shè)計不同層次的練習(xí)。

3. 考試評價，考試形式多樣，包括教師、學(xué)生個人及小組出題，并進行不同層次的評價。

4. 過程學(xué)習(xí)的檔案袋評價，學(xué)生可以根據(jù)興趣設(shè)計檔案的封面，內(nèi)容包括手工制作的卡片、錄音、反思以及老師與同學(xué)的評價。

六、教研專題

采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為目標。

七、教研措施

以學(xué)生為中心，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造民主、平等的課堂氛圍。

1. 通過真實的任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言，鼓勵合作學(xué)習(xí)。

2. 組織英語沙龍活動，激發(fā)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)熱情，鍛煉資料收集和信息處理的能力。

3. 讓學(xué)生以小組為單位進行實踐調(diào)查，鍛煉語言交流能力。

4. 開發(fā)課堂資源，活躍課堂氛圍，使學(xué)生在競爭與合作中不斷提升自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、教研課安排

計劃在國慶節(jié)后舉行一堂組內(nèi)公開課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

十、學(xué)科實踐活動安排

1. 鼓勵學(xué)生手動設(shè)計和制作相關(guān)的單詞卡片。

2. 在第二單元學(xué)習(xí)七天的英語表達和課程表使用時，布置學(xué)生設(shè)計自己的英語課程表并進行評比。

3. 第三單元主題為食品，鼓勵學(xué)生進行小調(diào)查，復(fù)習(xí)已學(xué)的水果表達，同時鞏固新舊知識的銜接。

4. 第五單元教導(dǎo)有關(guān)房間擺設(shè)的物品，設(shè)計“Mini Room”任務(wù)，讓學(xué)生勇敢用英語介紹自己的家。

5. 本冊書中包含多首英語歌曲，期末時以學(xué)習(xí)小組為單位舉行歌曲演唱比賽。