教學不僅是一種技能的傳授，更是一種心靈的溝通與情感的表達。編寫一份有效的舞蹈教學計劃，需要我們深入理解每一位學生的潛能與需求，靈活運用不同的教學策略，以激發(fā)他們對舞蹈的熱情與創(chuàng)造力。通過這份舞蹈教學計劃范文，我們旨在為教師們提供切實可行的指導(dǎo)，幫助他們在傳授技術(shù)的培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知與自我表達能力。舞蹈不是單純的動作，而是一種生活的態(tài)度，蘊含著無限的可能與美麗。

舞蹈教學計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

舞蹈是一門以身體運動為基礎(chǔ)的表現(xiàn)藝術(shù)，它濃縮了人類的審美體驗，是培養(yǎng)審美興趣和能力的重要途徑。舞蹈不僅能陶冶心靈，還能幫助孩子們在表演中獲得自我滿足。通過這些活動，期望孩子們能夠發(fā)展身體素質(zhì)，提升動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時也能促進他們的思維和情感發(fā)展，達到身心愉悅的效果。

二、訓練目標

1、基本功方面

由于學生們的基礎(chǔ)水平存在差異，本學期將根據(jù)他們的具體情況制定不同的訓練內(nèi)容和要求。部分學生需要繼續(xù)加強基本功的訓練，提升訓練的強度和難度，專注于質(zhì)量，提高柔韌性；而另一些學生則需要從基礎(chǔ)出發(fā)，進行系統(tǒng)性的訓練，如地面練習和把桿練習，幫助他們增強自身素質(zhì)和氣質(zhì)，為舞蹈學習奠定堅實基礎(chǔ)。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一支成品舞蹈，民族舞蹈對學生的素質(zhì)要求極高，不僅需要良好的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，還要求有強烈的節(jié)奏感和規(guī)范的動作，尤其是在眼神、表情及舞感的表現(xiàn)上，讓學生懂得用心去舞。這支舞蹈將成為本學期訓練的核心，我們將致力于在齊、快、準上下功夫，爭取以高水平的演出迎接文藝匯演。

三、訓練時間

每周一、二、三、四、日的課外活動時間。

四、活動地點

舞蹈教室

1、引導(dǎo)學生觀看舞蹈錄像，從中尋找舞蹈的感覺。

2、逐段示范并講解動作，進行逐個輔導(dǎo)。

3、采用學生互幫和優(yōu)生示范的方法，進一步提升整體水平。

舞蹈教學計劃 篇2

在舞蹈教學中，為了確保教學效果與質(zhì)量，制定舞蹈教學計劃是不可或缺的一步。沒有計劃的教學往往會導(dǎo)致方向不明，進而影響學員的學習成果。無論是針對青少年還是成人，無論教學周期的長短，舞蹈教學都應(yīng)該有條理、有計劃地實施。

教師在制定舞蹈教學計劃時，首先應(yīng)根據(jù)教育大綱和教材進行詳細的分析和理解。教師需要充分掌握本階段的教學目標和核心內(nèi)容，同時也要深入了解學生的基礎(chǔ)水平、學習方式及心理狀態(tài)，從而使教學計劃具備針對性和可行性，避免在教學過程中出現(xiàn)盲目性或主觀偏見。在此基礎(chǔ)上，教師還需遵循教學的漸進原則，即由易到難、由淺入深。舞蹈教學計劃可以分為學年計劃、學期計劃或單元計劃等不同層次。該計劃通常由教師單獨制定，但也可在教研組內(nèi)討論并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和檢查。根據(jù)教學的特點，我們可以將每個學期的舞蹈課程分為三個主要階段：恢復(fù)課、授新課和復(fù)習考核。

1、恢復(fù)課

由于假期或間歇期的原因，學員的基礎(chǔ)和技能可能會有所退步?；謴?fù)課通常需要三到四周的時間，幫助學員逐步找回之前的水平。在這一階段，教師的目標包括：

• （1）使學員身體各部位的力量與靈活性恢復(fù)到假期前的狀態(tài)。

• （2）對學員上學期所學知識進行有重點的復(fù)習，確保技能的鞏固與提升。

• （3）針對學生在假期前遺留下來的問題進行糾正，關(guān)注動作的規(guī)范性和身體的協(xié)調(diào)性。

恢復(fù)課的設(shè)計需循序漸進，避免過快地增加訓練強度，以免造成運動損傷?？梢詮幕A(chǔ)的重復(fù)練習開始，逐步引導(dǎo)中高年級學員進行更復(fù)雜的動作。當恢復(fù)課進入第二周時，逐漸增加練習內(nèi)容，最終達到完整課程的要求。在這一階段，教師要特別注意節(jié)奏的把控，確保學員能夠自我調(diào)節(jié)并掌握動作要領(lǐng)。教師應(yīng)努力將恢復(fù)課的內(nèi)容組織得生動有趣，防止學員感到厭倦。

2、授新課

授新課是舞蹈教學中最為重要的階段之一，通常持續(xù)時間較長，內(nèi)容也最為豐富。授新課的任務(wù)主要包括：

• （1）在已學過的基礎(chǔ)動作上增加難度和復(fù)雜性。

• （2）將單一動作進行組合練習，并逐步提高組合的挑戰(zhàn)性。

在制定授新課的教學計劃時，教師需要參考各年級的教育大綱及新教材內(nèi)容，并結(jié)合學生的基礎(chǔ)水平和授新課所需的時間進行合理安排。教師應(yīng)對本學期末學員應(yīng)達到的水平進行預(yù)期，并將新課內(nèi)容拆分為小段落，以月或周為單位制定授新課計劃。

舞蹈教學計劃 篇3

一、活動目的：

本活動旨在通過系統(tǒng)的舞蹈教學，提升學生的身體協(xié)調(diào)能力和對音樂的感知力，在舞蹈的實踐中增強學生的情感表達和藝術(shù)素養(yǎng)?；顒右蚕Ｍ谳p松愉快的氛圍中，傳遞愛國主義、集體主義和尊老愛幼的教育理念，讓每位學生都能在舞蹈中收獲快樂與美感。

1、在開學后的一個月內(nèi)，集中對學生進行基本功訓練，特別是新加入的隊員，他們的身體協(xié)調(diào)性較弱。教師可通過趣味性的基礎(chǔ)訓練，幫助學生提高腿部的開度及腰部的控制能力。

2、完成地面軟度和開度訓練后，進行簡化的形體訓練，旨在加強學生的身體形態(tài)、姿勢、腿部線條以及腰腿的柔韌性與力量。

3、接下來的訓練為中間訓練，這是提升隊員表演能力和技巧的重要環(huán)節(jié)，主要著眼于形體的控制、重心的把握與呼吸的調(diào)整，只有掌握這些，才能更好地完成舞蹈表演。

4、通過組合練習，使學生加深對基礎(chǔ)訓練的理解與應(yīng)用，更有效地服務(wù)于日常舞蹈表現(xiàn)。

二、活動內(nèi)容：

1、熱身運動: 在訓練開始的15分鐘內(nèi)，引導(dǎo)學生通過一些簡單的熱身活動，如圓場走步，旨在營造輕松的課堂氛圍，幫助學生調(diào)整身體和情緒，做好訓練準備，避免受傷。

2、地面訓練：針對學員在穩(wěn)定性方面的不足，但又具備較好的軟度和開度，利用平整的地面幫助他們進行一系列軟度和開度的訓練，主要包括：(1)腳背和膝蓋的訓練(2)肩部的開度和前腿的柔韌訓練(3)旁腰與旁腿的軟開度訓練(4)胸腰和腹肌的訓練(5)脊椎與胯骨的訓練(6)胯部和臀部的練習(7)胯部與腿部的綜合訓練(8)節(jié)奏和方位的訓練(9)后腿和背肌的強化訓練(10)踢腿與力量的練習。

3、中間訓練：這是幫助學生提升舞蹈表演能力和技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要目標是解決形體、重心掌控、協(xié)調(diào)性及呼吸控制等問題。

4、鼓勵學生伴隨音樂進行動作練習，準確把握節(jié)奏，充分展現(xiàn)音樂的特色，培育學生的即興創(chuàng)編能力和創(chuàng)造力。

5、組織幾組小型舞蹈的排練，通過組合形式鍛煉學生的實際能力。

三、活動措施：

1、引導(dǎo)學生觀看舞蹈錄像，幫助他們尋找舞蹈的節(jié)奏感和感覺。

2、逐段演示并講解動作，進行個別指導(dǎo)。

3、結(jié)合學生個人練習與個別輔導(dǎo)的方式，提高學習效果。

4、利用學生之間的互幫以及優(yōu)秀學生的示范，進一步提升整體水平。

四、活動時間：

每周三的課外活動時間。

五、活動地點：

多功能教室。

舞蹈教學計劃 篇4

一、課程性質(zhì)、教學目標與教學任務(wù)

1、課程性質(zhì)與教學目標：

本課程旨在通過舞蹈教學，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、教學任務(wù)：

學生在本課程學習中，應(yīng)掌握適合舞蹈的正確體態(tài)，以及快樂、優(yōu)雅地進行舞蹈表演，理解舞蹈的基本知識，培養(yǎng)在藝術(shù)氛圍中健康成長的能力。

二、具體教學目標

1、通過訓練增強學生身體各部位的靈活性與協(xié)調(diào)性。

2、在跳舞時能夠與音樂相配合。

3、對事物動態(tài)和舞蹈動作保持模仿的興趣，積極參與自樂的兒童群體活動。

4、初步理解舞蹈表達，感知舞蹈與音樂的密切關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人有效合作。

6、欣賞舞蹈，通過肢體反應(yīng)掌握不同舞蹈風格。

三、通過舞蹈的形式讓孩子逐漸掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求

1、動作準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情感投入，準確表演不同舞蹈風格。

3、樂于通過舞蹈表達自我情感。

4、團隊配合協(xié)調(diào)，隊形整齊規(guī)范。

（1）意識到在日常生活中注意自身的姿態(tài)、語言與行為之美。

（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解舞蹈的文化背景。

四、教學內(nèi)容

第一教學單元

Ⅰ、教學目標與要求：

通過本單元學習，學生需初步掌握舞蹈基本知識，保持正確的身體姿態(tài)，學習幼兒舞蹈的基本步伐，增強動作的力度與節(jié)奏感，確保舞蹈動作協(xié)調(diào)。

Ⅱ、教學內(nèi)容：

一、理論課程

1、理解舞蹈的定義與種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。

2、認識舞臺布置、空間位置，理解常用舞蹈術(shù)語，學習識別舞蹈圖譜。

二、舞蹈基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位等。

2、進行不同節(jié)奏的站立、腳腕、腰部訓練，走、跑、跳訓練，基本舞步與組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練（共四課時）

第一課時（第一周）進行基本動作練習

第二課時（第三周）完成“準備段與第一舞段”教學

第三課時（第五周）完成“第二舞段與間奏部分”教學

第四課時（第七周）進行綜合訓練，提高動作水平

片段舞訓練（共四課時）

第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學

第二課時（第十一周）完成“第一舞段與第二舞段”教學

第三課時（第十三周）完成“間奏段與第三舞段”教學

第四課時（第十五周）完成“第四舞段與綜合表演”教學

第十七、十八周進行成品舞表演匯報

注：每個學期都要讓孩子學習并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。舞種可根據(jù)孩子的掌握情況而定。

舞蹈教學計劃 篇5

一、舞蹈教學計劃

大班幼兒的動作發(fā)展逐漸趨于協(xié)調(diào)，因此我們通過教師的指導(dǎo)，旨在激發(fā)幼兒的舞蹈興趣，挖掘其舞蹈潛能，促進身心的全面發(fā)展。我們將在課堂中訓練幼兒的協(xié)調(diào)性、速度、肌肉力量、耐力、爆發(fā)力以及柔韌性等基本能力；同時進行形體訓練，讓幼兒掌握一些簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)他們對音樂的感受和節(jié)奏的把握；在訓練過程中鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)能力，提升他們的動作協(xié)調(diào)性；目標是通過舞蹈提升幼兒的藝術(shù)鑒賞力，增強他們表達思想和情感的創(chuàng)作能力。

二、舞蹈教學進度安排（共16周）

第一周：

了解班級氛圍，學習正確的站立姿勢和基本方位練習，熟悉下課常規(guī)。

第二周：

學習盤腿坐姿，進行頭部和肩部的節(jié)奏練習，完成簡單的動作組合。

第三周：

進行勾繃腳及壓腿的練習組合，培養(yǎng)腿部力量。

第四周：

開展地面壓腿練習和開跨練習，增強身體的柔韌性。

第五周：

集中進行腰部訓練組合，提高腰部的靈活性和力量。

第六周：

進行送胯練習及踏步轉(zhuǎn)圈練習，提升動作協(xié)調(diào)性。

第七周：

進行芭蕾手位的練習以及待定的舞蹈組合。

第八周：

復(fù)習之前課程內(nèi)容，進行分組表演，注重給予幼兒積極的反饋以培養(yǎng)自信心。

第九周：

進行把桿練習，包括壓腿、擦地、扶把起踵和下腰等動作。

第十周：

繼續(xù)把桿練習，加入形體練習與芭蕾手位、腳位訓練。

第十一周：

進行芭蕾組合舞的學習與排練。

第十二周：

開展提壓腕及硬肩的練習，增強上肢力量。

第十三周：

學習民族舞組合（一），讓幼兒體驗不同舞種的魅力。

第十四周：

學習民族舞組合（二），繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對民族舞蹈的興趣。

第十五周：

進行舞蹈組合的練習，待定具體內(nèi)容。

第十六周：

完成舞蹈組合的學習和表演，展示幼兒這段時間的學習成果。

舞蹈教學計劃 篇6

總體目標：

1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛和表現(xiàn)欲。

2、提升幼兒的感知力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。

3、能夠根據(jù)音樂的節(jié)拍自如地進行形體展示，并了解其動作名稱。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和諧相處的能力，學習競爭與合作的精神。

5、掌握3-4個完整的舞蹈組合。

周次和目標：

第一周：

1、練習基礎(chǔ)站位及隊形排列。

2、介紹舞蹈學習的基本規(guī)則（時間、道具等）。

3、教授舞蹈組合：“小河流水”（一）。

第二周：

1、復(fù)習上周的基本內(nèi)容。

2、介紹新的頭部、肩部的動作組合。

3、在音樂伴隨下，協(xié)調(diào)進行點頭、聳肩等動作。

4、舞蹈組合：“小河流水”（二）。

第三周：

1、復(fù)習手的位置、腳的姿勢及頭部、肩部動作。

2、繼續(xù)練習舞蹈組合：“小河流水”（三）。

第四周：

1、回顧所學的舞蹈組合：“小河流水”。

2、練習前腿壓伸和側(cè)腿壓伸的動作。

3、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（一）。

第五周：

1、教授前踢腿和側(cè)踢腿的基本動作。

2、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（二）。

第六周：

1、復(fù)習前踢腿和側(cè)踢腿，確保能隨音樂節(jié)奏進行。

2、引入地面動作：雙腳吸腿和腳跟壓練習。

3、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（三）。

第七周：

1、復(fù)習已學內(nèi)容。

2、練習側(cè)胯的動作，隨音樂調(diào)動協(xié)調(diào)進行。

3、復(fù)習舞蹈組合：“找朋友在哪里”和“小河流水”。

第八周：

1、引入前腰、后腰、側(cè)腰的動作組合。

2、在音樂中進行腰部動作練習。

3、舞蹈組合：“七色花”（一）。

第九周：

1、復(fù)習腰部動作組合。

2、學習小步伐的組合。

3、舞蹈組合：“七色花”（二）。

第十周：

1、回顧之前的學習內(nèi)容。

2、教授新的步位動作。

3、舞蹈組合：“七色花”（三）。

第十一周：

1、引入雙腳和單腳在不同方向的跳躍動作。

2、復(fù)習所有舞蹈組合。

第十二周：

1、復(fù)習從手部動作到步伐的所有組合，要求能夠隨音樂完成協(xié)調(diào)的表演。

2、重點輔導(dǎo)每個組合的技術(shù)難點。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”（一）。

第十三周：

1、復(fù)習舞蹈組合：“找朋友在哪里”。

2、復(fù)習組合：“七色花”和“小河流水”。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”（二）。

第十四周：

1、在單一舞蹈動作基礎(chǔ)上學習隊形變化，形成完整的舞蹈表現(xiàn)。

2、復(fù)習所有的動作組合，做好匯報演出的準備。

第十五周：

1、進行匯報演出，并發(fā)放反饋表。

2、邀請家長提出寶貴意見。

舞蹈教學計劃 篇7

本學期針對幼兒舞蹈教學的計劃，旨在激發(fā)幼兒的舞蹈興趣，提升他們在動作、節(jié)奏以及表達情感等方面的能力，同時也促進他們的身心健康。具體計劃如下：

三月份

三月份目標：通過多樣的教學方式，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的熱愛，發(fā)展他們的舞蹈潛力。

第一周進行上學期所學舞蹈的復(fù)習，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力。

第二周為基本功的訓練，著重練習下半腰。

第三周學習蒙古舞中的基本動作，包括手、肩、臂的協(xié)調(diào)運用。

第四周深入學習蒙古牧歌的舞蹈。

第五周進行蒙古牧歌的復(fù)習與鞏固。

四月份

四月份目標：專注于提高幼兒的協(xié)調(diào)性、速度、耐力和柔韌性等基本舞蹈技能。

第一周學習舞蹈《柴竹調(diào)》。

第二周1、練習單手基本動作：撩掌、蓋掌、分掌。

2、加強基本功的訓練，尤其是下側(cè)腰。

第三周學習十字步、點步和娃娃步的舞蹈動作。

第四周學習舞蹈《趕海的小姑娘》。

五月份

五月份目標：通過形體訓練和基本舞蹈動作的學習，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和節(jié)奏感。

第一周學習跑步類的基本動作：小跑步、后踢步和前踢步。

第二周復(fù)習上述跑步動作，鞏固記憶。

第三周學習舞蹈《七色光》。

第四周進行雙手配合動作的練習。

六月份

六月份目標：在訓練中增強幼兒的專注力、反應(yīng)能力和動作協(xié)調(diào)能力。

第一周學習舞蹈《阿里山的姑娘》。

第二周進行《阿里山的姑娘》的復(fù)習。

第三周學習舞蹈《拉大鋸》。

第四周進行基本功的組合練習。

舞蹈教學計劃 篇8

　教學設(shè)計理念：

舞蹈是一種動感十足的綜合藝術(shù)，舞蹈教學則是依據(jù)學生身心發(fā)展的需求，通過系統(tǒng)的訓練和精彩的表演，增強學生的身體素質(zhì)，提升他們的動作協(xié)調(diào)能力和美感。舞蹈不僅可以陶冶學生的情操，更為學生提供了思想和審美的教育，鼓勵他們樹立文明、禮貌、團結(jié)和守紀律的良好品格，培養(yǎng)團隊合作的意識。

　教學設(shè)計特色：

小學階段的舞蹈教學采用自主合作的模式，教師擔任引導(dǎo)者，學生則是學習的主體。在課外音樂活動中，學生在掌握基本舞蹈動作和初步的音樂感受能力后，通過小組討論和組際交流，共同為樂曲創(chuàng)編適合的舞蹈動作和隊形。這樣的方式讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中，感受音樂的魅力，享受舞蹈的樂趣。在“練”中逐步領(lǐng)悟音樂的語言，在“樂”中獲取基礎(chǔ)知識和技巧，在“動”中提升身體各部位的協(xié)調(diào)性。通過活躍的、自主合作的教學活動，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺和觸覺，促進他們的綜合發(fā)展。這不僅激發(fā)了學生對舞蹈的興趣，還有助于增強他們的團隊合作意識，提升對音樂的敏感度，挖掘?qū)W生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而全面提升學生的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)。

舞蹈教學計劃 篇9

1. 激發(fā)學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛，提升其節(jié)奏感。

2. 培養(yǎng)學生的感知能力、記憶能力、想象力和表現(xiàn)能力。

3. 能夠隨著音樂作出協(xié)調(diào)的肢體動作，并能準確掌握這些動作的名稱。

4. 培養(yǎng)學生與同伴之間的友好互動，以及良好的競爭與合作精神。

5. 扎實的基本功訓練，包括芭蕾基礎(chǔ)和古典舞的韻律訓練。

6. 根據(jù)學生的能力設(shè)計舞蹈編排，制定新年晚會的開場舞方案。

　學情分析：

我所指導(dǎo)的舞蹈班主要是中低年級學生，他們的舞蹈基礎(chǔ)一般，身體的協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力都較為欠缺。我設(shè)計的教學環(huán)節(jié)重點在于調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們參與，才能提高教學的有效性。在此基礎(chǔ)上，側(cè)重于舞蹈感覺的培養(yǎng)，淡化對動作知識點的強調(diào)，使學生更容易感受到舞蹈的魅力。在整個教學過程中，學生的參與和實踐是主線，教師則通過示范、激勵、啟發(fā)和指導(dǎo)來輔助，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，幫助他們獲得獨特的學習體驗和能力提升。

　教學目標：

1. 知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本姿態(tài)和基本動作。

2. 認識舞蹈藝術(shù)的基本特征，引導(dǎo)學生培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的濃厚興趣，激發(fā)他們對舞蹈的熱情。

3. 通過對舞蹈種類如芭蕾和爵士舞的介紹，結(jié)合學生的情況總結(jié)教學活動，使他們感受舞蹈的魅力，并提高藝術(shù)素養(yǎng)。

4. 通過舞蹈訓練提升學生的自信心，使他們在舞臺上能夠自如表現(xiàn)。

教學重點：

1. 舞蹈基本技巧的掌握。

2. 動作的協(xié)調(diào)性訓練。

3. 舞蹈的表現(xiàn)力培養(yǎng)。

教學難點：

1. 舞蹈中眼神與姿態(tài)的協(xié)調(diào)配合。

2. 對音樂情感的理解及用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

教學進度：

第一周 · 第二周 · 第三周：基本功訓練，學習基本站姿、手位及舞蹈基礎(chǔ)組合。

第四周 · 第五周 · 第六周：繼續(xù)基本功訓練，強化芭蕾的舞姿和擦地技巧及其組合。

第七周 · 第八周：手位組合及運動會開場舞的協(xié)調(diào)訓練。

第九周：復(fù)習之前的內(nèi)容。

第十周 · 第十一周 · 第十二周：基本功訓練、古典舞韻律訓練及爵士舞基礎(chǔ)，編排新年開場舞。

第十三周 · 第十四周 · 第十五周：鞏固基本功，學習爵士舞組合和新年開場舞。

第十六周 · 第十七周：復(fù)習所有基本功組合，包括芭蕾、古典舞、爵士舞以及新年舞蹈。

第十八周：總結(jié)與反思。

舞蹈教學計劃 篇10

在學校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各位班主任的熱情支持下，我校舞蹈教學活動的進展計劃逐步展開。

本學期舞蹈興趣班的學生人數(shù)達到了xx人，涵蓋二至五年級的學生。這些孩子對舞蹈表現(xiàn)出了濃厚的興趣，愿意投入時間與精力來學習。小學生的舞蹈以其優(yōu)美動聽的音樂和生動形象的肢體語言，展現(xiàn)了他們的童趣與童心，是一種備受孩子們喜愛且樂于參與的藝術(shù)活動。舞蹈不僅豐富了他們的審美體驗，還培養(yǎng)了孩子們感受與表達美的能力，激發(fā)了他們的藝術(shù)潛能，促進了理解、聯(lián)想、想象與創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也有助于提升兒童的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。跳舞對于大多數(shù)孩子而言，不僅是一種技能，更是一種豐富個性發(fā)展的文化生活方式。在舞蹈班的活動中，我們不僅要著重培養(yǎng)舞蹈技能，還要讓孩子們認知到舞蹈帶來的快樂，建立起為自己而舞的意識。

舞蹈作為美育的重要組成部分，以其直觀、形象和生動的特點，深受學生們的喜愛。它不僅能陶冶學生的情操，讓他們從小沐浴在美的熏陶中，還能促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，助力他們快樂而健康地成長。

為了更好地教授小學生的舞蹈課程，我們需要做到以下幾點：

第一，重視平時的訓練，從基礎(chǔ)動作入手，專注于舞蹈的基礎(chǔ)訓練，包括：

了解身體的方位以及舞蹈的基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）基礎(chǔ)芭蕾舞手型、手位和腳位

（六）舞蹈技能（下腰、下一字馬、倒后腰行走）

（七）舞蹈組合

第二，鼓勵學生們常常欣賞不同的舞蹈作品，以提高對舞蹈語言的理解能力。例如，在教授新疆舞之前，可以豐富學生對新疆民族文化的了解，從而更好地熟悉該民族的特點。

第三，在教授舞蹈動作時，教師的感染力示范至關(guān)重要。我會認真對待每一個舞蹈動作，努力做到優(yōu)美、到位和投入，促使學生通過模仿和練習掌握動作要領(lǐng)，深入理解動作內(nèi)容。在經(jīng)過一段時間的練習后，當音樂響起時，孩子們會因興奮而肆意舞動，動作的精準與優(yōu)雅讓他們的臉上洋溢著幸福的笑容。

第四，教師需精心設(shè)計每節(jié)課程，力求內(nèi)容生動有趣。在當今深入教學改革的背景下，我十分重視課程設(shè)計，努力研究和調(diào)整每一個環(huán)節(jié)，尋求最佳的教學方案，充分利用現(xiàn)代教學手段，將每一節(jié)課的復(fù)習、新授與鞏固環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，形成一個完整的教學流程。

第五，積極引導(dǎo)學生，及時給予表揚以鼓勵，哪怕是一個微小的進步、一個微笑，都能增強學生的自信。在面對學習困難的學生時，我將以更加親切和耐心的態(tài)度，幫助他們克服心理障礙，提供個別輔導(dǎo)，確保每個學生在各自的基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同程度的提升。我們在訓練過程中也會特別關(guān)注孩子們對舞蹈的興趣，鼓勵他們熱愛舞蹈。我們觀察到，小朋友在欣賞節(jié)奏歡快的音樂時，往往會手舞足蹈，模仿舞蹈動作，這說明舞蹈和音樂是孩子們的天性。我們會充分調(diào)動他們的童心，引導(dǎo)他們熱愛音樂和舞蹈，運用豐富的表情和多樣的動作生動表現(xiàn)不同的情感。

音樂是舞蹈的靈魂。在舞蹈編排過程中，我將深入了解各種影響因素，使我們的舞蹈更加吸引人。我會努力在舞蹈教學中不斷深耕，令學生們真心熱愛舞蹈，融入到舞蹈的世界之中。

舞蹈教學計劃 篇11

一、  班級特點分析

舞蹈教學班主要面向小學階段的學生，通常是1~3年級的孩子。這個年齡層的教育重點在于培養(yǎng)他們對舞蹈的興趣，進行基礎(chǔ)的舞蹈訓練。課程內(nèi)容包括身體各部分的柔韌性訓練、舞蹈節(jié)奏感、基本舞步組合及表演的小節(jié)目。通過這些訓練，旨在提高學生的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提升音樂素養(yǎng)，幫助學生更全面地理解舞蹈的藝術(shù)。

二、  教學重點

根據(jù)這一年齡段兒童的心理與生理特點，設(shè)計并實施相應(yīng)的課程安排。課程內(nèi)容將包括簡單的站位、舞姿、基礎(chǔ)動作及小舞蹈組合訓練。希望學生能夠更加靈活、準確地運用自身的身體，經(jīng)過這一階段的學習，他們的柔韌性、模仿能力和表現(xiàn)力均能得到提升，同時也會更加熱愛這門課程。

三、  教學效果

1、    學生的柔韌性達到一定標準（能夠完成橫、豎叉、下腰及壓腿等練習）。

2、    模仿能力（快速且準確地模仿老師的動作）。

3、    表現(xiàn)力（在小組合表演時能夠展現(xiàn)適當?shù)谋砬榕c自信）。

四、  教學手段

1、    制定每節(jié)課的教學目標、目的、內(nèi)容及重點與難點。

2、    每次新課開始時，由老師進行示范，導(dǎo)入新內(nèi)容。

3、    有步驟地教授課程內(nèi)容，例如：壓腿練習（10分鐘）步驟：

（1）教授壓腿的正確方法；

（2）教師示范，配合節(jié)拍口數(shù)；

（3）學生在教師的指導(dǎo)下進行壓腿練習；

（4）學生獨立完成壓腿動作；

（5）在音樂的伴奏下完成組合練習。

五、  教學計劃

根據(jù)每期的課程安排，分為四個階段進行系統(tǒng)訓練。

1、    通過有趣且有針對性的地面活動，引導(dǎo)學生從頭到腳活動身體的每個關(guān)節(jié)和肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。

2、    從單一動作練習逐步過渡到音樂組合，通過逐一講解、示范與反復(fù)練習，為后續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ)。

3、    這一階段為關(guān)鍵訓練階段，在前期課程的基礎(chǔ)上，增加組合難度，并不斷鞏固復(fù)習基礎(chǔ)課程內(nèi)容，同時加入小舞段的練習，鼓勵學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，全面復(fù)習本學期的所學內(nèi)容。

舞蹈教學計劃 篇12

為了提升孩子們的舞蹈能力，培養(yǎng)他們優(yōu)雅的氣質(zhì)，我市青少年活動中心特別開設(shè)了舞蹈學習班，從而加強學生的藝術(shù)素養(yǎng)和潛力的開發(fā)。以下是本學年的舞蹈教學計劃。

按時完成教學目標

本學期我們計劃達成一系列教學目標，幫助學生提高舞蹈表演的技能，具體的教學內(nèi)容安排如下：

1、熱身訓練：

進行全身各部位的柔韌性練習，包括頭部、上肢、軀干及下肢的關(guān)節(jié)活動，配合輕快的音樂和基礎(chǔ)舞步，同時加入簡單的芭蕾手位組合，練習站立和重心控制。

時間安排：持續(xù)10分鐘。

2、柔韌性訓練：

（1）、提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性：A、進行壓腿、滑叉（前叉和旁叉）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩部與腰部的柔韌性訓練（包括拉肩、掰肩、扭腰及下腰動作）

時間安排：30分鐘

3、身體韻律訓練：

在不同的音樂節(jié)奏中，引導(dǎo)學生通過呼吸來帶動脊椎，學習古典舞中身體的韻律變化（如提、沉、沖、靠、含、仰、移），培養(yǎng)身體與動作的協(xié)調(diào)性，以及頭部和目光的配合，促使舞姿自然流暢、優(yōu)美動人。

時間安排：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、進行民族舞的基本動作組合訓練。

（2）、學習成品舞蹈，時間安排40分鐘。

在按時完成教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還將組織豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺上展現(xiàn)自我，進一步增強他們的自信心與舞蹈表現(xiàn)能力！

舞蹈教學計劃 篇13

　一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班由中班的20人和大班的10人組成。由于年齡差異較大，大班幼兒已經(jīng)具備了較為扎實的舞蹈基礎(chǔ)，能夠更加靈活地感受音樂和協(xié)調(diào)肢體。而中班幼兒剛剛接觸舞蹈，對相關(guān)知識和技能了解不多。有些新加入的幼兒更是對舞蹈一無所知，這為我們的教學帶來了不小的挑戰(zhàn)。我們決定將本次課程的重點放在中班幼兒的訓練上。中班幼兒盡管積極性高，但協(xié)調(diào)性和對音樂的理解能力尚在發(fā)展階段，身體動作的控制也不夠到位。為了適應(yīng)這一情況，教師需要設(shè)計出新穎且適合他們的教學內(nèi)容，展現(xiàn)獨特的教學風格與耐心態(tài)度，以便讓幼兒感到親切，從而提升他們的舞蹈學習能力。大班的教學也非常重要，我們將通過分層次教學和大帶小等多樣化的教學方式，使每位幼兒在課程中都能有所成長。

　二、工作目標：

1、在教師的指導(dǎo)下，激發(fā)幼兒對舞蹈的熱情，發(fā)掘潛能，促進他們身心的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒在協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力、爆發(fā)力和柔韌性等各方面的基本能力。

3、進行形體訓練，并掌握一些基礎(chǔ)舞蹈動作，增強他們對音樂的敏感度與節(jié)奏感。

4、通過訓練提升幼兒的專注力、反應(yīng)能力和動作協(xié)調(diào)性。

5、通過舞蹈提升幼兒的審美能力，激發(fā)他們表達思想情感的創(chuàng)造力。

　三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習

芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

第二周：復(fù)習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

新授：走步與敬禮（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第三周：復(fù)習：走步與敬禮（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

第四周：復(fù)習：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

新授：音樂反應(yīng)（一）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第五周：復(fù)習：音樂反應(yīng)（一）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：音樂反應(yīng)（二）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第六周：復(fù)習：音樂反應(yīng)（一、二）

（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：手位（一）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第七周：復(fù)習：手位（一）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：手位（二）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第八周：復(fù)習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第九周：復(fù)習：推指繞腕（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢）

第十周：復(fù)習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）

新授：ji走步（配樂：中國舞等級教材伴奏）

第十一周：復(fù)習：ji走步（配樂：中國舞等級教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小天使）

第十二周：復(fù)習：綜合訓練（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：復(fù)習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

第十四周：復(fù)習：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

第十五周：復(fù)習：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（三）（手絹花：喜洋洋）

第十六周：復(fù)習：民族舞蹈（一、二、三）（手絹花：喜洋洋）

第十七、十八周：總復(fù)習

第十九周：匯報演出