八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)，樹立“大語文”教育理念，激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)要求注重“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。教材包含30篇課文，圍繞七個(gè)主題單元進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括思想品德、知識(shí)、能力和人文素質(zhì)的全面提升，關(guān)注學(xué)生在日常生活中的語言運(yùn)用與文化品位。教學(xué)措施包括課堂改革、加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、鼓勵(lì)課外閱讀等，以提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)內(nèi)容包括分析敘事作品、理解散文情感和文言文常用詞匯，同時(shí)注重能力培養(yǎng)和知識(shí)積累。

八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的文化價(jià)值與實(shí)用性。樹立“大語文”教育理念，旨在全面提升學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。積極激發(fā)每位學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其健康個(gè)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，更要提升他們的思想水平、文化修養(yǎng)以及觀察和思維能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才而努力奮斗！

二、教學(xué)總要求

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新的理念與目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文，分為七個(gè)主題單元，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。在綜合學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的理解和語文教學(xué)方向的把握，我們初步制定了本學(xué)期的語文教學(xué)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步提升學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的情感，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)，拓寬視野，注重提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高文化素養(yǎng)，促使學(xué)生形成健康的個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，而本學(xué)期將是一個(gè)良好的開端，為未來奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中涉及的著名作家及作品的基本常識(shí)，了解描寫及修辭手法，以及相關(guān)詞類的知識(shí)，熟記課文中的生字詞音形義。

能力目標(biāo)：在小學(xué)語文基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使其具備基本的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生需能夠理解詞句在上下文中的含義與作用，理解文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步掌握基本的寫作方法，提升默讀習(xí)慣與閱讀速度，能用普通話流利朗讀課文，背誦經(jīng)典片段，并逐步具備欣賞文學(xué)作品的能力，以及對(duì)文言文的理解與背誦能力，熟練使用常用字典和工具書，培養(yǎng)讀書和獲取信息的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步掌握在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)的能力，將課本中學(xué)到的人文素養(yǎng)靈活運(yùn)用到生活中，從而提升自身的文化品位，包括待人接物的禮儀、為人處事的心理、以及讀書看報(bào)的習(xí)慣等。

四、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生46人，同學(xué)們的良好習(xí)慣（如課堂聽講、記筆記、積極發(fā)言等）正在逐步形成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也有顯著改善，語文綜合能力較之前有了較大的提升。盡管優(yōu)秀率存在一定差距，但問題依然嚴(yán)峻：班級(jí)的顯著特點(diǎn)是學(xué)生成績(jī)分布兩極化嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不足，隨著知識(shí)難度的增加及年級(jí)的提升，個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生感到如魚得水，但對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，這卻是一種壓力，尤其是新課改對(duì)理解及運(yùn)用能力的要求更高。

五、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，積極融入新課程改革理念，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立問題意識(shí)，推行教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、全面把握教材，明確編者意圖和內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校和地方的實(shí)際情況，廣泛收集參考資料，集思廣益，總攬全局，注重試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、注重聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀與欣賞，推動(dòng)綜合訓(xùn)練，尤其是提升語言交際與寫作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，為未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，注重人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

5、積極開展第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面，多讀文學(xué)名著與健康有益的書籍，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，使學(xué)生獲得終身受用的語文能力。

6、強(qiáng)化學(xué)科間的聯(lián)系，注重綜合能力培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂及課外學(xué)習(xí)資源，搭建課堂內(nèi)外的橋梁，推進(jìn)多種活動(dòng)，提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、推進(jìn)作文批改的多樣化，如全批、抽批、面批，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，及時(shí)反饋，提高寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周的隨筆與讀書指導(dǎo)，助力學(xué)生創(chuàng)作，把作文教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

8、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作讀書筆記，每周安排交流隨筆和讀書筆記課程，形成生動(dòng)豐富的語文學(xué)習(xí)過程，避免機(jī)械式學(xué)習(xí)。

9、做好開端工作，改變以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給予表揚(yáng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、重點(diǎn)內(nèi)容：

1、分析敘事性作品中的人物形象和語言風(fēng)格，包括對(duì)其表現(xiàn)手法的評(píng)價(jià)。

2、探討散文作品中抒情的特征及其所傳達(dá)的思想感情。

3、感受多種表達(dá)方式的融合所帶來的藝術(shù)效果。

4、理解文言文常用詞匯的功能與意義。

二、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

1、把握敘事作品中人物與事件的關(guān)聯(lián)，獨(dú)立評(píng)價(jià)作品中的形象與語言。

2、深入理解散文中抒情特色及其所表達(dá)的情感思想。

3、品味多樣表達(dá)方式的結(jié)合所形成的藝術(shù)魅力。

4、累積并掌握常用文言詞語的運(yùn)用。

5、熟練背誦并默寫經(jīng)典古詩文。

6、撰寫不少于500字的文章，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。

三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、結(jié)合文章內(nèi)容與語言環(huán)境，對(duì)語言進(jìn)行細(xì)致的賞析。

2、理解多種表達(dá)方式在文章中的作用與效果。

3、準(zhǔn)確把握散文的主題與情感，深入理解文中某些語句的深意。

4、能夠借助注釋和工具書，基本流暢地朗讀和理解古文大意，掌握文言文虛詞用法，特別是“之”、“其”、“以”、“于”等詞的應(yīng)用。

5、完成一篇不少于500字的文章，確保中心明確、敘述完整、描寫生動(dòng)、句子通順、層次清晰，且書寫規(guī)范。

6、通過綜合學(xué)習(xí)，關(guān)注生活中的知識(shí)，探索日常背后的哲理，感受古詩的美，從而增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、主要教學(xué)措施：

1、充分利用學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

2、注重知識(shí)與能力之間、知識(shí)與情感之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)積累與感悟，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

3、實(shí)施分層教學(xué)，通過學(xué)習(xí)小組促進(jìn)差異化教育，使每位學(xué)生都能有所提高。

4、鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，并養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，以拓寬視野，提高思想素質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每日練字，教授正確的書寫技巧，以便在書寫上逐漸提升，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)能力。