一年級教師教學(xué)工作計劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。班級共有學(xué)生人數(shù)不同，教師需根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和措施。教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字與寫字、閱讀和口語交際，重視語言能力的提升和良好品德的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在日常教育中加強(qiáng)安全意識、衛(wèi)生習(xí)慣和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師需與家長保持溝通，形成家校合作，共同支持學(xué)生成長。班級管理應(yīng)注重紀(jì)律與規(guī)范，鼓勵學(xué)生參與班級事務(wù)，培養(yǎng)班集體的凝聚力。

一年級教師教學(xué)工作計劃 1篇

　一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生50人，男生為27人，女生為23人。由于是一年級的孩子，他們天真可愛，充滿活力，但在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上相對較弱。我的目標(biāo)是幫助孩子們盡快適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保每位學(xué)生在這里接受科學(xué)的養(yǎng)成教育。

　二、班級奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的日常習(xí)慣。

(二)強(qiáng)調(diào)集體意識，鼓勵學(xué)生愛勞動、尊重師長和同學(xué)，樹立良好品德。

(三)依據(jù)學(xué)校和班級的整體規(guī)劃，結(jié)合課堂教學(xué)和課外活動，以學(xué)生為中心，團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明禮儀，全體同學(xué)都能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，這是我們班級的奮斗目標(biāo)。

　三、班級管理措施：

剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生對學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)方式仍然感到陌生。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這一切，班主任需要有序地引導(dǎo)他們，管理內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活，務(wù)實(shí)且具體，為學(xué)生提供針對性的常規(guī)教育。要建立良好的班風(fēng)，首先必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律，因此我決定從以下方面進(jìn)行努力：

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課時積極發(fā)言的同學(xué)將獲得小紅花作為獎勵。

2、認(rèn)真聽講的同學(xué)將獲得大拇指獎勵。

3、作業(yè)干凈整潔的同學(xué)也可獲得小紅花獎勵。

(二)紀(jì)律方面

1、課間做好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師協(xié)助。

2、課間要做到“快、靜、齊”，并給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)獎勵小紅花。

3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道內(nèi)不打鬧，校園內(nèi)不奔跑，上下樓梯靠右行，自覺保持安靜，養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動方面

1、做好值日的同學(xué)將獲得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動撿起地面垃圾、維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)也可獲得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

衛(wèi)生習(xí)慣非常重要，俗話說，病從口入。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有助于身體健康，還有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，即勤清理，勤整理，勤鍛煉。

2、班級衛(wèi)生：每天安排值日生進(jìn)行清掃，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗位進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對于那些主動及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，將給予獎勵，并加強(qiáng)對愛護(hù)環(huán)境和綠植的教育。

(五)安全教育方面

“安全時刻記心中”，時常教育學(xué)生在上學(xué)放學(xué)時排好隊(duì)，隊(duì)伍中不要打鬧，上下樓梯時不要追逐，過馬路時要注意車輛，陌生人不可輕易搭話，確保安全回家。

　四、班干部的培養(yǎng)方面：

一個優(yōu)秀的班級往往需要一群能干的班干部來協(xié)助班主任工作。因此在開學(xué)初，我采用激勵手段，表揚(yáng)表現(xiàn)良好的同學(xué)，觀察他們的適應(yīng)和組織能力，挑選出那些優(yōu)秀、積極進(jìn)取和關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并給予其相應(yīng)的職責(zé)，幫助他們更好地履行工作。在這個過程中，能夠促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。讓班干部協(xié)助老師管理班級事務(wù)，以便更好地推動班級建設(shè)。

班級管理并不單靠班主任，班干部是管理的重要助手。本學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），以進(jìn)一步推動班級管理，讓每位學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)出獨(dú)立的個性，使他們在學(xué)習(xí)、生活、合作和管理方面不斷提升。

　五、加強(qiáng)與家長的合作

1、建立家校聯(lián)系本，及時反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，家長也可以和老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家?；?。

2、建立班級qq群，提供一個老師與家長之間交流的平臺，及時展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果，分享教育經(jīng)驗(yàn)。

　六、其他方面

班級管理中還需關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘和培養(yǎng)他們的特長。班級內(nèi)將持續(xù)開展各種活動，如“文明小標(biāo)兵”“小小書法家”“愛書人”等評比活動。通過這些活動，鼓勵每個孩子勇于展示自我，充分鍛煉自己，提升自信心。充分利用班級板報這一德育陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，為孩子們的成長提供一個美好的童年。

　七、對自身的要求：

我要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待每一個孩子，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)落后或身體有缺陷的學(xué)生，傾注全部愛心。注重發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生，并加以引導(dǎo)、培養(yǎng)；對于表現(xiàn)異常的同學(xué)，應(yīng)細(xì)心分析原因，積極進(jìn)行疏導(dǎo)。平日里，我將嚴(yán)格要求自己，注重師德，以普通話與學(xué)生溝通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響每一個孩子。

一年級教師教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為核心，圍繞小學(xué)一年級的教學(xué)主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和道德觀念的形成。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，樹立班級集體主義精神，倡導(dǎo)“人人參與，人人進(jìn)步”的氛圍，讓每個孩子在班級中找到歸屬感和責(zé)任感，形成積極向上的班級風(fēng)氣，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法、有理想、有文化的新一代。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有30名學(xué)生，16名女生，14名男生。每位學(xué)生都充滿活力，對新知識充滿好奇，渴望探索。然而，由于他們年齡較小，自我管理能力相對不足，課堂上時常會出現(xiàn)說話或走神的情況。個別學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步改善，需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

　三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

近期：根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)校的整體工作計劃，注重常規(guī)教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則的習(xí)慣。

中期：強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)班干部的責(zé)任感和能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，奠定良好的班級氛圍基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)期：通過多樣的教育活動，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、班級建設(shè)

建立并完善班委會，逐步形成團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體，確保班級有良好的風(fēng)貌和作風(fēng)。做好常規(guī)管理工作，充分利用班會、主題活動等形式，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)他們學(xué)會尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、熱愛祖國，樹立正確的人生觀和價值觀。

　五、采取的措施

1.重視習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是幫助他們成長的重要基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，本學(xué)期將從多個方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能逐步形成良好的道德品質(zhì)并建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)注：對每位學(xué)生都進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是關(guān)注那些學(xué)習(xí)或行為上有困難的孩子，及時了解他們的心理變化，給予必要的支持和幫助。

3.定期了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同個體制定教學(xué)策略，確保全班學(xué)習(xí)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

4.家校聯(lián)動：保持與家長的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，共同支持后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，形成班級教育的合力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的班干部：定期召開班干部會議，討論工作中遇到的問題，提升他們的工作能力，明確職責(zé)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高班干部在同學(xué)中的威信。

6.關(guān)注學(xué)生的心理健康：與家長溝通，了解學(xué)生的生活狀況，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生信賴的朋友，以便更好地開展班主任工作。

7.重視文體活動：鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)?；顒?，增強(qiáng)參與意識，培養(yǎng)興趣愛好，積極參加集體活動，提升班級凝聚力。

8.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。我將繼續(xù)與學(xué)生積極溝通，及時發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地成長。

　六、工作重點(diǎn)

1.德育方面

(1)通過多種途徑落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

(2)利用豐富的班隊(duì)活動激勵學(xué)生成為合格的小公民;

(3)切實(shí)做好每位學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀;

(4)把班級紀(jì)律管理作為重點(diǎn)，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化引導(dǎo);

(5)營造平等的師生關(guān)系，提升學(xué)生的自我激勵與自我管理能力;

(6)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育活動;

(7)圍繞“文明校園、文明班級、文明個人”主題開展活動。

2.智育方面

(1)持續(xù)開展“課前一分鐘”活動;

(2)及時表揚(yáng)成績優(yōu)異的同學(xué)，促使他們不斷進(jìn)步;

(3)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，形成互相學(xué)習(xí)的氛圍;

(4)開展“寫好字、讀好書”活動;

(5)鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，努力學(xué)習(xí)。

3.美育、體育及衛(wèi)生教育

(1)定期美化教室，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)布班報;

(2)豐富課外活動，培養(yǎng)多樣興趣;

(3)開展健康課間活動，增強(qiáng)身體素質(zhì);

(4)認(rèn)真上好各門專業(yè)課程;

(5)培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，鼓勵他們在家做力所能及的家務(wù);

(6)倡導(dǎo)愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的理念。

4.紀(jì)律管理

(1)課堂紀(jì)律

制定班級規(guī)章制度，并明確獎勵與懲罰措施，讓學(xué)生在參與中主動遵守紀(jì)律，形成良好的班級管理氛圍。

(2)課間紀(jì)律

豐富多彩的課間活動是維持良好紀(jì)律的關(guān)鍵，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展各種趣味活動，既能鍛煉身體，又能增進(jìn)師生關(guān)系，同時要提醒學(xué)生注意安全，寓教于樂。

一年級教師教學(xué)工作計劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生剛踏入小學(xué)，尚對校規(guī)和學(xué)習(xí)流程不熟悉；年紀(jì)較小，自我管理能力較弱；部分學(xué)生在書寫時未掌握正確的握筆方式，需教師進(jìn)行不斷的指導(dǎo)和提醒。其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績則需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步觀察和評估。

　二、教材分析：

本學(xué)期教材設(shè)計包含2個識字單元、2個漢語拼音單元及4個課文單元，每個單元都有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音作為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重要工具，其教學(xué)是本學(xué)期的重中之重。

2、認(rèn)識并掌握常用漢字300個，其中能夠書寫的漢字達(dá)到100個。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的能力，使其逐步養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音概念較抽象，容易混淆，掌握難度大，因此拼音的學(xué)習(xí)為教學(xué)難點(diǎn)。

2、增加漢字識字量是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵，如何有效鞏固300個漢字的教學(xué)也是一個難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語言，這是一個需要重點(diǎn)關(guān)注的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生理解學(xué)校的規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生的需求，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容。

3、充分運(yùn)用多媒體資源，通過教材豐富的情景圖，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，運(yùn)用語文知識。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，以便學(xué)生能夠自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、認(rèn)真批閱作業(yè)，及時進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時進(jìn)行優(yōu)生導(dǎo)向與補(bǔ)差輔導(dǎo)。

8、鼓勵學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，主動參與學(xué)習(xí)，關(guān)注教材整體聯(lián)系，進(jìn)行全面的單元準(zhǔn)備。

9、識字教學(xué)應(yīng)遵循“識寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，盡快促進(jìn)其閱讀能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，探索生字與熟字的關(guān)聯(lián)，倡導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律，遷移已學(xué)的部件和識字技巧到新字學(xué)習(xí)中。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，加大寫字教學(xué)的指導(dǎo)力度。通過板書示范，助力學(xué)生掌握難寫的筆畫和筆順，確保書寫端正、美觀。

11、在口語交際教學(xué)前，提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。教學(xué)過程中，注重情境的營造，通過多樣的方式引導(dǎo)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際活動中，教師要積極參與，成為學(xué)生的模仿對象，并關(guān)注交流的動態(tài)，及時調(diào)節(jié)師生及生生之間的互動。要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動與他人交流，提升口語表達(dá)能力。

一年級教師教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入實(shí)施“高效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一研究課題，倡導(dǎo)高效課堂模式，研究教育教學(xué)理論及其對數(shù)學(xué)課程的廣泛影響，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的力度，激發(fā)師生的探究意愿。以課堂為核心，提升教師的教學(xué)水平。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，樹立“數(shù)學(xué)無處不在”的意識。

　二、教材簡析

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)及基本的加、減法口算，幾何形狀、簡單統(tǒng)計、認(rèn)知時鐘等基礎(chǔ)知識教學(xué)。

本冊教材以基本數(shù)學(xué)思想和方法為主線，安排教學(xué)內(nèi)容。在介紹10以內(nèi)的數(shù)之前，先進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分類和方位的教學(xué);在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法之前，先引入分與合的概念。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字表示物體的數(shù)量;通過長短、高矮、大小、輕重等比較，讓學(xué)生掌握基本的比較理念;通過分類教學(xué)，使學(xué)生接觸簡單分類并感知同一類物體的共同特性;通過認(rèn)方位，幫助學(xué)生理解物體的相對位置;通過分與合的教學(xué)，為加法和減法概念的建立及其口算的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。本教材所體現(xiàn)的比較、分類和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與形狀、統(tǒng)計等知識的關(guān)鍵思維方式。教材設(shè)置小單元，將各領(lǐng)域內(nèi)容交叉安排，符合一年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)知識間的聯(lián)系，幫助構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。

　三、班級情況簡析

一年級的學(xué)生因剛?cè)雽W(xué)，整體活潑好動，大部分學(xué)生思維靈活，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分同學(xué)注意力集中困難，能力相對較弱，但他們對知識有強(qiáng)烈的渴望。教師需耐心引導(dǎo)，分層次地進(jìn)行教學(xué)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)并掌握其讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解符號<、=、>的含義，并能用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步掌握加法和減法的概念;探索一位數(shù)加法及其對應(yīng)減法的口算方法，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的相加與相減;初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及整時與大約幾時的概念，理解上下、前后、左右等方位，初步形成方位意識。通過實(shí)物認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，并學(xué)會識別這些形體的特征，能夠比較物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖及簡易統(tǒng)計表，通過實(shí)踐初步掌握簡單分類及數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的經(jīng)驗(yàn)，并據(jù)此回答簡單問題，能與同伴分享和交流自己的見解。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實(shí)，如計算物體數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)字概念形成的過程中，發(fā)展思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字間的關(guān)系，在“分與合”的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生有序思考和推理能力，以及在學(xué)習(xí)“認(rèn)鐘表”中進(jìn)行比較、綜合和判斷等能力。

3、解決問題方面：

在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活和實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)解決這些問題;能夠?qū)編缀涡误w進(jìn)行簡單分類，聯(lián)系情境描述物體的相對位置;在教師的組織下，能夠收集有效信息并進(jìn)行整理，用簡單的統(tǒng)計方法呈現(xiàn)問題解決的結(jié)果，體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，并和同伴交流自己的想法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，初步理解“個位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

1準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識0的教學(xué)

2比較5以內(nèi)數(shù)的加法

35以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

46~10的認(rèn)識6，7的加減法

5國慶假期

68，9的加減法及10的加法

7連加、連減及加減混合

8整理與復(fù)習(xí)與實(shí)踐活動

9分類與物體認(rèn)識

10具體實(shí)踐活動

11認(rèn)識11~20各數(shù)及不進(jìn)位加法與不退位減法

12整理與復(fù)習(xí)

139加幾與8加幾的練習(xí)

147，6加幾的概念理解

15整理與復(fù)習(xí)

1611減幾及12，13減幾的練習(xí)

1714，15減幾及16，17，18減幾

18整理與復(fù)習(xí)

19綜合復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)。

一年級教師教學(xué)工作計劃 5篇

時間飛逝，不知不覺中又到了學(xué)期末。為了幫助一年級的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)并鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，我制定了如下的教學(xué)計劃：

一、12月1日：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)拼音知識

1、通過互動游戲和反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識別聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，特別是不同拼音之間的差異。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫拼音，特別關(guān)注形近拼音的書寫技巧。

3、進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩拼和三拼的拼讀并能獨(dú)立完成。

4、讓學(xué)生了解整體認(rèn)讀音節(jié)的直接注音功能。

5、隨機(jī)出示相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

二、12月3日：識字與課文復(fù)習(xí)（1-5課）

1、幫助學(xué)生識記課文中的常用漢字，并準(zhǔn)確書寫生字。

2、鼓勵學(xué)生熟讀課文并練習(xí)背誦。

3、通過反義詞的練習(xí)，加深對詞匯的理解。

4、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字，并用簡單的句式進(jìn)行表達(dá)。

5、配合習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。

三、12月5日：課文復(fù)習(xí)（6-10課）及識字（二）

1、識記并準(zhǔn)確書寫課文中的常用字。

2、繼續(xù)熟讀和背誦課文。

3、復(fù)習(xí)和鞏固多音字的識記。

4、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，掌握簡單比喻句的寫作。

5、運(yùn)用“越……越……”的句式進(jìn)行表達(dá)，并嘗試用不同形式的詞語進(jìn)行練習(xí)。

6、配合習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

四、12月7日：課文復(fù)習(xí)（11-20課）

1、識記課文中的常用字，確保生字書寫準(zhǔn)確。

2、繼續(xù)熟讀并背誦課文。

3、能正確使用“呢、嗎、吧”等語氣詞，并準(zhǔn)確讀出疑問句。

4、運(yùn)用“看，看看，看一看”的句式進(jìn)行練習(xí)。

5、使用“很……很……”的句式進(jìn)行句子構(gòu)建。

6、進(jìn)行偏旁部首的分類識記與練習(xí)。

7、運(yùn)用“又……又……”進(jìn)行詞語的聯(lián)想。

8、配合練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

五、12月10日：全面復(fù)習(xí)與習(xí)題講解

通過系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和講解，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，解答疑惑，確保知識的全面掌握。

一年級教師教學(xué)工作計劃 6篇

　一、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一冊共12個單元，其中包含2個專門的識字單元(第2、6單元)和一個開放單元(第8單元《快樂校園》)。共計20篇主課文，吟誦古詩2首，自讀課文10篇，聽故事5篇。

　(一)基礎(chǔ)知識與基本技能：

1.認(rèn)字300個，寫字250個。

2.初步掌握獨(dú)立識字的方法，能夠靈活運(yùn)用多種識字技巧。

3.學(xué)習(xí)拼音查字法，并逐步能根據(jù)拼音找到所需漢字。

4.培養(yǎng)對漢字字形進(jìn)行思考的習(xí)慣，書寫整齊、規(guī)范、美觀。

　(二)閱讀能力：

1.繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和理解力。

2.能夠理解課文內(nèi)容，識別句子的意思，并能進(jìn)行簡單的聯(lián)想。

3.在閱讀中積累新詞匯，學(xué)習(xí)多樣句式，體會閱讀的樂趣。

4.形成課外閱讀的好習(xí)慣，積極與書籍互動。

　(三)表達(dá)能力：

1.參與小組討論，學(xué)會傾聽他人并清晰表達(dá)個人觀點(diǎn)。

2.勇于在班級中發(fā)言，表達(dá)清楚且準(zhǔn)確。

3.堅(jiān)持寫日記，記錄對周圍事物的感受和觀察，形成寫作習(xí)慣。

　(四)綜合活動：

1.關(guān)注周圍事物，積極參與綜合性活動，表現(xiàn)出熱情與創(chuàng)造性。

2.與同伴進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)合作討論的技巧。

3.增強(qiáng)在實(shí)際生活中運(yùn)用語文的意識。

4.培養(yǎng)查找資料的能力，鼓勵主動探索。

5.至少參與4次班級內(nèi)的綜合性活動。

　二、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力提升

　(一)識字教學(xué)

1.分類識字：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，簡單的生字要求學(xué)生自行書寫，重點(diǎn)和難點(diǎn)字由老師指導(dǎo)后進(jìn)行書寫。

2.查字典：

使用部首法查字，以鞏固獨(dú)立閱讀能力。音序查字法主要用于寫作時遇到生字的解決，是本學(xué)期應(yīng)掌握的技巧。

要求達(dá)到的水平：

①速度：每個字識讀時間小于或等于30秒;

②在特定情境中熟練選擇適合的查字法。

措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典，培養(yǎng)查字習(xí)慣。

☆對大寫字母進(jìn)行熟練練習(xí)，準(zhǔn)確掌握大小寫對應(yīng)關(guān)系。

☆表現(xiàn)良好的學(xué)生可以擔(dān)任小老師，推動同學(xué)們學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計查字典的比賽，提高學(xué)生的參與熱情。

3.寫字：寫2個生字，第一個要求寫對，第二個要求寫好，且能組合成詞。

4.積極糾正錯別字。(認(rèn)知—改正—預(yù)防)

寫前思考，寫后檢查，及時修正錯字(使用改錯本)。

采用多種識字方法，通過查字典糾正錯誤。

　(二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、感受整體、個性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累3個成語，每天選一個成語并造句鞏固理解。

每周由4人小組輪流寫包容日記。

每周安排一個午會時間，學(xué)生分享所讀書籍，由學(xué)生、家長或老師推薦優(yōu)秀書籍，繼續(xù)推進(jìn)“圖書漂流”活動。

　(三)寫作教學(xué)：

1.結(jié)合閱讀內(nèi)容。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)作

2.開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我批改和互相評改的能力。

一年級教師教學(xué)工作計劃 7篇

　一、基本情況：

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，表現(xiàn)出極大的活力與好奇心。但大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上仍需適應(yīng)，他們的注意力集中時間普遍較短?；诖?，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。有了濃厚的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)生才能更好地邁向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功之路。

　二、指導(dǎo)思想：

通過組織豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時引導(dǎo)他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面。

　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算是本冊的重要內(nèi)容，這些知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和進(jìn)行計算的基礎(chǔ)。它們不僅是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的必要知識和技能。

除了數(shù)字與計算，本冊教科書還包含簡單的分類、常見物體的認(rèn)識以及一些實(shí)踐活動。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生加深對20以內(nèi)數(shù)的理解和運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，并體會數(shù)學(xué)的實(shí)際價值，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能領(lǐng)域：

1、學(xué)生能夠從日常生活中提取并理解20以內(nèi)的數(shù)字，初步掌握加法和減法的含義，并能夠進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計算。

2、學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識長方形、正方形、圓柱體、球等基本幾何形體，并了解它們的特征。

解決問題領(lǐng)域：

1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，逐漸培養(yǎng)出一定的問題意識。

2、學(xué)生初步明白對于同一問題可以采用多種解決方法。

3、學(xué)生開始體驗(yàn)與同伴合作解決問題的過程。

4、學(xué)生能夠用自己的語言大致描述解決問題的過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域：

1、學(xué)生在他人的鼓勵與支持下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能夠積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、學(xué)生在面對數(shù)學(xué)活動中的困難時，能夠在他人的幫助下克服障礙，獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)字和基本幾何形體描述某些現(xiàn)象，從而感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、學(xué)生通過觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1、10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)加法的一種重要計算方法，掌握這部分內(nèi)容對學(xué)生的計算能力有積極的影響。

　六、主要教學(xué)策略：

1、注重直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察和實(shí)踐等教學(xué)方法的應(yīng)用，同時充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)方法。通過動手操作和小組討論，讓學(xué)生了解數(shù)的組成以及20以內(nèi)加法的計算方法。

3、與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)調(diào)知識遷移的作用，降低難度，分散難點(diǎn)，并減小教學(xué)步伐。

5、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供更廣闊的知識拓展。

6、不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識及0的認(rèn)識

第2周 比較5以內(nèi)數(shù)的加法

第3周 5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

第4周 進(jìn)行6—10的認(rèn)識和6、7的加減法教學(xué)

第5周 國慶假期

第6周 教學(xué)8、9的加減法以及10的加法

第7周 連加和連減及加減混合運(yùn)算

第8周 整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動

第9周 分類學(xué)習(xí)與認(rèn)識物體

第10周 實(shí)踐活動的開展

第11周 學(xué)習(xí)認(rèn)識11至20的數(shù)，開展不進(jìn)位加法和不退位減法

第12周 整理與復(fù)習(xí)

第13周 9加幾及8加幾的技巧

第14周 學(xué)習(xí)7、6加幾的技巧

第15周 整理與復(fù)習(xí)

第16周 學(xué)習(xí)11減幾，以及12、13減幾

第17周 學(xué)習(xí)14、15減幾，以及16、17、18減幾

第18周 整理與復(fù)習(xí)

第19周 綜合復(fù)習(xí)

第20周 期末復(fù)習(xí)

　八、考核：

1、通過不定期的小測試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、期中測試以了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。

3、利用期末測試評估學(xué)生本學(xué)期的總體學(xué)習(xí)成果。

4、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面評價。

一年級教師教學(xué)工作計劃 8篇

　一、教學(xué)情況分析：

一年級的學(xué)生首次接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程，對他們而言，這既是新鮮又充滿樂趣的一次體驗(yàn)。由于新生在入學(xué)前的教育背景和心理發(fā)展各不相同，學(xué)生在繪畫和手工制作方面必然會展現(xiàn)出各自獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。然而，這種差異性可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不均衡和習(xí)慣不統(tǒng)一，為課堂教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1. 初步了解形狀、顏色與質(zhì)感等基本美術(shù)元素，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的工具，體驗(yàn)各種材料的使用效果。通過觀察、繪畫和制作等活動，表達(dá)自己的所見所聞與感受，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2. 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等基本組合原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意與手工制作技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。

3. 欣賞自然界和各類美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述所欣賞的對象，表達(dá)自己的見解與感受。

4. 通過游戲化的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　三、全冊重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識常用的顏色和形狀，并能用英語表達(dá)這些顏色，體驗(yàn)不同材料和工具的使用效果，通過撕、剪、貼、畫等方式展現(xiàn)自己的想法。

2. 探索泥土的特性，總結(jié)幾種基本的泥塑技巧，并以口頭形式分享經(jīng)驗(yàn)。

3. 欣賞并感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)通過這些方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

4. 通過線描的形式探索各種物體的表現(xiàn)方式。

5. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的食物之美，結(jié)合雙語教學(xué)，提升他們對美術(shù)課堂的興趣。

(二)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生如何有效地表達(dá)對物體的感受，并用簡單的英語口語進(jìn)行表述。

2. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同筆觸和畫材帶來的視覺效果，鼓勵他們表現(xiàn)自己的觀察和體驗(yàn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，讓他們能夠在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行思維延伸和探究。

4. 理解自然界中的物體與藝術(shù)作品之間的差異，引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，并對其形狀、顏色和情節(jié)進(jìn)行描述，表達(dá)自己的看法。

5. 探討如何在美術(shù)課堂中更好地實(shí)施雙語教學(xué)。

　四、措施：

1. 教師需結(jié)合其他學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)，明確向?qū)W生傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而逐步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 課堂教學(xué)中，要充分利用教師的直觀示范，規(guī)范動作，并為學(xué)生樹立榜樣，以便學(xué)習(xí)正確的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍。

3. 選擇符合兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用生動活潑的游戲教學(xué)形式，融入英語美術(shù)術(shù)語，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

4. 關(guān)注學(xué)生情緒，保持語言親切、氛圍輕松，積極鼓勵學(xué)生思考和大膽創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　五、全冊課時安排：

第一周： 一起涂鴉 第二周： 五彩繽紛的糖紙

第三周： 旋轉(zhuǎn)著的畫筆 第四周： 趣味拓印

第五周： 我心中的太陽 第六周： 奇妙撕紙畫

第七周： 制作拼音卡片 第八周： 小鳥歸巢

第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物的家

第十一周： 數(shù)字的變幻 第十二周： 可飛的小娃娃

第十三周： 猜猜我是哪個動物 第十四周： 變臉游戲

第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美好

第十七周： 明亮的眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆尾

一年級教師教學(xué)工作計劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級2班的語文教學(xué)，該班共有39名學(xué)生。一年級的孩子們剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，活潑好動，對新環(huán)境充滿好奇。大部分學(xué)生在課堂上容易分心，專注力持續(xù)時間短。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對語文產(chǎn)生濃厚的好奇心。還需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將幫助他們在語文學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

1、逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，整理書本和文具;

聽課：保持坐姿端正，認(rèn)真傾聽，積極參與討論;

發(fā)言：舉手發(fā)言，在老師允許后再回答問題，確保表達(dá)清晰完整;

書寫：注意書寫格式，保持字跡工整。

2、語文能力的提升，注重觀察、理解和表達(dá)等。

3、培養(yǎng)語言感知能力。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括識字與寫字、基礎(chǔ)的語句結(jié)構(gòu)、簡單的閱讀理解、習(xí)作練習(xí)等。教材通過豐富的故事和課文，幫助學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中積累詞匯，理解基本的句式。還設(shè)置了練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識，不僅提高語言能力，也培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

本冊教科書的重要內(nèi)容是識字與詞匯的積累，這為學(xué)生后續(xù)的閱讀理解和表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。識字和簡單的語句構(gòu)建是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)生需要掌握基本的字詞，能夠在日常交流中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的閱讀能力，特別是理解課文意思和提煉關(guān)鍵信息的能力。這一部分的訓(xùn)練將極大推動學(xué)生的綜合語言能力發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生能：

1、認(rèn)識并正確書寫常見的漢字，能夠準(zhǔn)確拼讀和理解它們的意義。

2、初步了解句子的構(gòu)成，能夠用簡單的句子表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)一定的閱讀能力，能理解簡單課文，能夠回答相關(guān)問題。

4、學(xué)會使用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。

5、通過閱讀和討論，體會語言的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

6、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔，格式正確。

7、通過小組活動和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

8、感受語文學(xué)習(xí)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

9、認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

10、積極參與課堂互動，提升自信心。

　四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

2、大力利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性與直觀性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上使用簡單生動的語言，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和支持，努力成為一位受學(xué)生歡迎的老師。

4、定期進(jìn)行小測，確保每個知識點(diǎn)的掌握情況。

5、尊重每位學(xué)生的個體差異，實(shí)施因材施教，客觀公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)。

6、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　五、本學(xué)期個人工作目標(biāo)

我計劃以全新的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請教，認(rèn)真反思自己的不足。用熱情去感染每一位學(xué)生，尊重身邊的每一個人，努力追求優(yōu)異的教學(xué)成績。

一年級教師教學(xué)工作計劃 10篇

　一、學(xué)情概況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級4班的語文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生們由幼兒園升入小學(xué)，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)過程顯得尤為重要。大部分學(xué)生在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中積累了良好的素質(zhì)，但也有一些孩子未能得到充分的早期教育。為此，我決定因材施教，通過多種方式為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　二、教材概況

（一）教材內(nèi)容簡介

本冊教材涵蓋“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”五個部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，掌握基本的學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來的漢語拼音單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)拼音的基本知識，并識記70個常用漢字。之后是識字單元，一共20篇課文分為兩個識字部分，每部分各10篇，識字的課程安排了每課12到14個漢字的認(rèn)識。整本書的課文按照由易到難的順序編排，每個單元之間內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。每個單元后設(shè)有語文園地，以多樣的形式和豐富的內(nèi)容鞏固學(xué)生的語文能力。每個單元后都有口語交際的話題，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。

（二）本冊教材在學(xué)段教材中的地位與作用

（三）課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1．漢語拼音。學(xué)生需掌握漢語拼音的基本知識，能正確發(fā)音聲母、韻母及聲調(diào)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，同時能夠借助拼音認(rèn)讀漢字。

2．識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中能書寫100個，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，具備自主識字的愿望。掌握漢字基本筆畫，并遵循筆順書寫，初步形成正確的寫字姿勢和習(xí)慣。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，并能利用書中的圖畫輔助理解。

4．口語交際。能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容，參與交流時自然大方且禮貌，積極討論感興趣的話題并表達(dá)個人觀點(diǎn)。

　三、教學(xué)進(jìn)度

第1周 入學(xué)教育

第2周 漢語拼音 1、2、3

第3周 漢語拼音 4、復(fù)習(xí)一

第4周 漢語拼音5、6、7

第5周 漢語拼音8、復(fù)習(xí)二

第6周 漢語拼音9、10、11

第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

第8周 復(fù)習(xí)四、識字1

第9周 識字2、3、4、園地一

第10周 課文1、2、3、4、5

第11周 園地二、課文6、7、8

第12周 課文9、10、園地三

第13周 識字1、2、3、4、園地四

第14周 課文11、12、13、14

第15周 課文15、園地五、課文16、17

第16周 課文18、19、20、園地六

第17周 — 第20周 期末復(fù)習(xí)

　四、自己在教學(xué)中的優(yōu)勢、問題及改進(jìn)措施

（一）教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)

1、注重自身的專業(yè)發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，充滿進(jìn)取心，能夠深入研究教學(xué)內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)不拘泥于傳統(tǒng)方式，具備創(chuàng)新意識，積極嘗試新穎的教學(xué)方法，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3、課堂中注意關(guān)注每位學(xué)生，授課激情洋溢，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，積極與家長進(jìn)行溝通。

（二）教學(xué)上的不足

1、作為年輕教師，對新教材的理解尚需深入，教學(xué)方法的掌握仍需向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)科研方面，主要停留在經(jīng)驗(yàn)層面，對新型課堂教學(xué)模式的探索積極性不夠，需更加主動和大膽去嘗試。

一年級教師教學(xué)工作計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，依托現(xiàn)代教育理念，持續(xù)推動教學(xué)方法創(chuàng)新，強(qiáng)化教研與教改，探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)策略，提升課堂效率，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，努力營造一個開放、適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)他們的個性化與全面發(fā)展，提高他們的語文綜合能力。

　二、教材分析：

本冊教材共設(shè)16個單元。入學(xué)教育未設(shè)置在目錄中。在這16個單元中，第1單元和第7單元無具體課文，其余單元分為“主體課文”和“語文天地”兩大部分。第8至第12單元重點(diǎn)進(jìn)行拼音教學(xué)，同時結(jié)合識字、寫字和閱讀。第7單元為開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中探尋語文的運(yùn)用。

主體課文共計25篇，絕大部分為朗朗上口的韻文學(xué)作品。課文下方標(biāo)有橫線的作品需進(jìn)行背誦（包括“語文天地”中的古詩）；從第13單元起，開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”中包含詩歌、童謠、童話、知識性短文、謎語及古詩等多樣化的閱讀材料，供學(xué)生自讀和拼音學(xué)習(xí)之用，古詩也需背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不僅涵蓋基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等多種語言實(shí)踐活動。教師應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際情況，合理安排每個單元的內(nèi)容，將主體課文的學(xué)習(xí)與“語文天地”的內(nèi)容有效結(jié)合?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略和習(xí)慣，應(yīng)融入具體的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不能簡單地作為知識點(diǎn)要求學(xué)生記憶。

　三、目標(biāo)任務(wù)

（一）教學(xué)內(nèi)容方面：

1、漢語拼音

（1）掌握漢語拼音，準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，并規(guī)范書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（2）運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字、正音和普通話學(xué)習(xí)。

2、識字與寫字

（1）至少認(rèn)讀334個漢字，書寫138個漢字，學(xué)習(xí)20個常用偏旁部首，識字量不設(shè)上限，鼓勵學(xué)生在識字上有差異。

（2）熟練掌握聽讀識字與看拼音識字這兩種識字方式，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極識字。

（3）掌握漢字基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫字形，確保字跡規(guī)范、工整，初步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

（1）閱讀至少39篇課文，背誦21篇詩文，能夠理解課文主旨，感受詩歌的韻律之美。

（2）培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。

（3）學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

（4）利用讀物中的插圖進(jìn)行輔助閱讀。

（5）積極與他人分享對讀物中感興趣內(nèi)容的理解。

4、口語交際

（1）逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

（3）與他人交談時表現(xiàn)自然大方，禮貌待人。

（4）樹立表達(dá)自我的信心，積極參與口語活動，勇于發(fā)表觀點(diǎn)。

5、語文綜合活動

（1）通過閱讀和各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度及價值觀等方面得到全面提升。

（2）初步培養(yǎng)科學(xué)思維方法，增強(qiáng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣，樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、學(xué)生情況分析

本班共有52名學(xué)生，男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生尚未完全適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，活動力強(qiáng)，表現(xiàn)活潑好動，尤其是男生，容易分散注意力。對班級紀(jì)律和常規(guī)還不夠熟悉，集體主義觀念尚未形成，缺乏學(xué)習(xí)的勤奮、鉆研與細(xì)心精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐步形成中。

　五、教學(xué)措施

深入理解教材，透徹洞察學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，富有成效地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重趣味性與童趣，充分利用圖文結(jié)合的方式。

一年級教師教學(xué)工作計劃 12篇

　學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的認(rèn)真觀察，我對班級的孩子們有了更深的了解。我班共有69名學(xué)生，雖然個別孩子在課堂上可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但這也恰恰讓我們的班級充滿了活力與溫暖。從去年的各項(xiàng)測試結(jié)果來看，我班學(xué)生的課堂學(xué)業(yè)水平相對較高，尤其在書寫能力方面更是令人欣慰。在課外閱讀方面，有部分孩子已經(jīng)開始喜歡看課外書籍，雖然在語言表達(dá)上，孩子們的敘述順序有時較為混亂，這可能與我的教學(xué)方式存在一定關(guān)系。為了能更有效地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃整理如下：

　1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材中的識字量設(shè)計合理，倡導(dǎo)的理念是多認(rèn)少寫，這既可提升學(xué)生的閱讀能力，亦能減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在識字教學(xué)方面，一是要適中，二是要關(guān)注學(xué)生個體差異。識字的起步階段可以降低難度：讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中進(jìn)行識別，即使只是簡單的認(rèn)出字來，也算是一步進(jìn)步。

識字的過程是長期的，因此鞏固識字成為了教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教師需要發(fā)揮創(chuàng)造性，采納多樣化且有效的教學(xué)方法，以加深學(xué)生對已識字的記憶與理解，防止遺忘。專家認(rèn)為，有效的復(fù)習(xí)策略就是“復(fù)現(xiàn)”，即在不同的場景下，通過多次重復(fù)使用，來達(dá)到鞏固的目的。只要教師重視此過程，采取切實(shí)可行的復(fù)習(xí)措施，就能有效完成生字的鞏固。教材中寫字教學(xué)的內(nèi)容與識字完全分開，每課要求寫的5到6個字均為當(dāng)堂課中出現(xiàn)的，且大多遵循一定的規(guī)律。在指導(dǎo)寫字方面，教師應(yīng)細(xì)致入微，建議教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字同時進(jìn)行板書，以保證學(xué)生不僅能寫對字，還能寫好字。建議每節(jié)課都安排時間讓學(xué)生動手練習(xí)，確保寫字質(zhì)量。寫字教學(xué)中還需培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

在進(jìn)行識字課與閱讀課教學(xué)時應(yīng)有所區(qū)分。識字課的重心在于認(rèn)字和寫字，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的技巧，培養(yǎng)他們的識字興趣和能力。在對韻文的教學(xué)上，學(xué)生應(yīng)熟讀即可，若有興趣可以進(jìn)行背誦，絕不可過多講解。

　2、閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，首先要注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)。在學(xué)生能夠正確流暢地朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們將感情表達(dá)融入朗讀中。這種情感不是教師強(qiáng)加的，而應(yīng)由學(xué)生在有引導(dǎo)的閱讀中自發(fā)感悟而來。在教學(xué)過程中，盡量避免單調(diào)乏味的技巧指導(dǎo)，而要引導(dǎo)學(xué)生深入課文，體驗(yàn)文本中的情感，通過感悟來表達(dá)。在朗讀指導(dǎo)中可以使用多種方式，例如教師示范讀、為畫面配音、角色朗讀和同伴交流等，分層進(jìn)行如下：

1）．教師范讀或配樂讀以激發(fā)興趣；

2）．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的發(fā)音，特別是生字、難字和多音字，糾正地方音，不干預(yù)流暢度，只關(guān)注學(xué)生可能錯讀的地方；

3）．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)感情，重點(diǎn)在于掌握課文的情感基調(diào)（如喜悅、贊美、激動、說明），通過自讀自悟來獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀來表達(dá)。

在課文教學(xué)時，要尊重和鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，除了回答思考題外，還需鼓勵他們提出疑問，自主思考，敢于表達(dá)個人見解，并留出時間讓學(xué)生之間交流感受。由于閱讀活動的高度主觀性，學(xué)生通常會通過自身的思考和情感來評價和解析課文，因此同一篇課文可能會引發(fā)不同的理解和反應(yīng)。教師在這種情況下應(yīng)不拘泥于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只要沒有大誤，便應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，避免用單一評價標(biāo)準(zhǔn)限制他們。針對一年級學(xué)生的活潑好動和模仿能力，應(yīng)多讓他們在學(xué)習(xí)中“動”起來，模擬文中人物的動作和表情，從而加深對關(guān)鍵詞句的理解。這其實(shí)也對教師的理解能力提出了更高的要求。教材的說明部分強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生共同對課文進(jìn)行個性化的體驗(yàn)，因此教師應(yīng)盡量少做內(nèi)容上的分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生理解，甚至可以使用“旁敲側(cè)擊”的方法，而使教師的思維得到拓展，激發(fā)出自身的見解和情感。

　3、語文園地的教學(xué)

“我的發(fā)現(xiàn)”

——這個標(biāo)題顯然是鼓勵學(xué)生自主思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的意圖，教學(xué)中教師不應(yīng)過多替代學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)鼓勵他們自主探究，愉快地與同學(xué)們分享個人的發(fā)現(xiàn)。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用在此環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的識字技巧，繼續(xù)在今后的識字學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。

“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，并為復(fù)習(xí)鞏固生字創(chuàng)造機(jī)會。教師可采用多種形式激勵學(xué)生主動積累，有些老師設(shè)定每天三分鐘的背誦時間，就是一個不錯的嘗試。

“口語交際”——

教材中的八個口語交際設(shè)計緊密結(jié)合主題，貼近學(xué)生的生活，使他們有話可說，易于滿足交流溝通的需求，提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)口語交際時，要重視情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠真實(shí)地投入其中。在口語交際課前，有些內(nèi)容還需要提前布置準(zhǔn)備。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活的實(shí)際情境，營造良好的氛圍，讓學(xué)生在這種情感氛圍中產(chǎn)生交際的欲望，自由地參與交流。只有這樣，學(xué)生的個性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮，從而提高教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)口語交際的教學(xué)目標(biāo)。在口語交際的教學(xué)中，教師主要負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)話題、給出提示，鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，而不應(yīng)給予過多限制。課堂上，教師應(yīng)全心投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽他們的表達(dá)，并在他們充分表達(dá)后給予指導(dǎo)和糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些充滿童趣與創(chuàng)造力的表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，營造一個生動活潑的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)有效的師生、生生互動。

“展示臺”——主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在生活中學(xué)習(xí)語文，給予他們與同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

以識字展示為例，這種安排將語文課堂與生活聯(lián)系起來，使生活成為識字的廣闊舞臺。將生活與識字教學(xué)相結(jié)合有兩個方面的含義：一是利用學(xué)生生活中的便利條件，激發(fā)他們的敏感性與濃厚興趣，比如街道的招牌、家庭的電視、電腦等，都是學(xué)生識字的好教材；二是鼓勵學(xué)生閱讀適宜的報刊雜志，讓孩子們打開一個精彩而靜謐的認(rèn)知世界。這是我們追求的識字境界，只有當(dāng)學(xué)生在閱讀中體會到樂趣，他們才會更加主動地參與識字，字識得越多，閱讀也將成為他們生活中不可缺少的一部分。

本冊教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，充分考慮兒童的需求和興趣，安排了幾次識字展示活動。教師可提前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某些漢字，或收集相關(guān)漢字資料。在活動開始時，大家可以分享自己主動識的字，先進(jìn)行小組交流，再全班分享。交流中，不僅讓大家分享所識的字，還要探討他們是如何識別這些字的，有哪些好的方法。交流后，還可以組織各種游戲，通過模擬和創(chuàng)設(shè)情境的方式來分享識字的成果，如舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等識字活動，甚至可以直接帶學(xué)生到校園內(nèi)或街道上，實(shí)際進(jìn)行漢字識別。教學(xué)方式方法可以靈活多變，依據(jù)時間、地點(diǎn)與參與人員的不同而調(diào)整。教師在教學(xué)中，可以不必按照教材的組別逐步推進(jìn)，完全可以根據(jù)班級情況打亂順序，或增添展示內(nèi)容。教材為教師提供了思路，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。

教師還可以引導(dǎo)孩子們自制“識字課本”。對孩子來說，這是一項(xiàng)非常有趣的任務(wù)。在日常生活中，他們會接觸到各種食品包裝、飲料包裝、家用電器廣告以及各種報紙雜志的標(biāo)題等，這些都是極好的識字資源。讓他們收集、剪貼、繪畫，形成圖文并茂的“識字課本”。在這一過程中，學(xué)生可以動手動腦，進(jìn)行收集、整理、分類和排版，這正是一個創(chuàng)造的過程。結(jié)合展示臺的內(nèi)容，可以定期將這些“識字課本”拿到班上進(jìn)行交流，大家分享學(xué)習(xí)的成果，課余時間也可拿出來閱讀欣賞。這項(xiàng)活動不僅超越了識字的本身，更在于其實(shí)用性和良好的效果?？梢砸龑?dǎo)孩子們講述自己的識字故事，讓他們分享認(rèn)識某個字的過程與方法。這樣不僅可以擴(kuò)大識字的效果，交流識字方法，還能分享識字的樂趣，有效提高觀察能力和口頭表達(dá)能力。結(jié)合課內(nèi)識字，探索識字的資源，開拓識字的渠道，豐富識字的形式，使?jié)h字學(xué)習(xí)成為豐富生活、增長知識、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程。

確保每位學(xué)生都有機(jī)會展示自己在課外識字方面的成果，感受到成功的快樂，尤其應(yīng)鼓勵那些課內(nèi)識字較弱的同學(xué)。利用音序查字法查字典的競賽形式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五的教學(xué)內(nèi)容安排了關(guān)于大寫字母的認(rèn)讀。在完成語文園地五的教學(xué)后，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握音序查字法。

教師還需積極開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容及當(dāng)下、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子們有話想說，并愿意表達(dá)。寫作不在于數(shù)量，而在于他們的愿望與期許。對于那些對寫作積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定與鼓勵，鼓勵他們表達(dá)想寫的內(nèi)容。若遇到不認(rèn)識的字，學(xué)生可以請教同伴，或者用拼音或圖畫代替，亦可以圖文結(jié)合……

要發(fā)揮教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不僅為他們打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，更為他們的人生奠定基礎(chǔ)，使其成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作的成功學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教材為教師與學(xué)生提供了無限創(chuàng)新的空間，建立在興趣與信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的“會學(xué)”；建立在成功與進(jìn)取欲上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)與想象世界。

一年級教師教學(xué)工作計劃 13篇

　一、學(xué)生基本情況分析

進(jìn)入一年級的學(xué)生往往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到陌生和不適應(yīng)。他們普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不知道如何完成作業(yè)、遵守課堂規(guī)范、有效傾聽、與他人交流、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，以及保持正確的讀寫姿勢等。培養(yǎng)這些基本能力和習(xí)慣將成為他們進(jìn)入小學(xué)后的首要任務(wù)。

　二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握科學(xué)的讀書、寫字姿勢及握筆方法，逐步形成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。

（2）了解學(xué)習(xí)用品的正確使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。

2、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確發(fā)音聲母和韻母。

（2）能拼讀音節(jié)。

（3）懂得聲調(diào)符號的名稱，并能正確讀出四聲及輕聲。

（4）認(rèn)識四線格，能夠規(guī)范書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。

（2）了解基本筆畫的名稱。

（3）能根據(jù)筆順在田字格中書寫，并默寫123個生字，保持正確的書寫姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

4、口語交際

（1）能使用普通話進(jìn)行交流，表達(dá)清晰，態(tài)度自然。

（2）根據(jù)情境或圖畫，用完整句子或幾句連貫的話回答問題。

（3）能夠結(jié)合情境或圖意，講述一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）通過課文和生活實(shí)際，理解常用詞語和句子的含義。

（2）識別句號、感嘆號，能讀出不同的語氣，如陳述、疑問、感嘆等。

（3）能流利朗讀、背誦指定課文，并能夠分角色朗讀對話。

（4）能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，確保語句連貫。

（5）流利朗讀課文，能夠理解課文大意，并想象所描繪的情景。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，旨在促進(jìn)學(xué)生重視用眼衛(wèi)生和保護(hù)學(xué)習(xí)用品，從而養(yǎng)成身心健康的發(fā)展習(xí)慣。

漢語拼音的重點(diǎn)在于準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)的拼讀與書寫。

課文的重點(diǎn)則在于識字、寫字及朗讀、背誦。

　四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要與實(shí)際相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。在實(shí)踐中堅(jiān)持“姿勢不正確不讀書，姿勢不正確不動筆”的原則，通過反復(fù)的訓(xùn)練來強(qiáng)化這些習(xí)慣?？梢赃\(yùn)用學(xué)生喜愛的兒歌方式，使這些好習(xí)慣深入人心。

2、教授漢語拼音時，可以采用“情境圖”和“語境歌”等輔助工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教音節(jié)時，使用卡片來幫助學(xué)生記憶，從而達(dá)到練習(xí)讀音的目的。要結(jié)合識字內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程不顯得單調(diào)。

3、課文教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀和背誦。應(yīng)多讀多講，引導(dǎo)學(xué)生流暢地朗讀課文。在識字教學(xué)中，通過語言環(huán)境將字的音、形、義結(jié)合起來，提高學(xué)生的識字興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，將識字與認(rèn)知相結(jié)合。

4、在班級內(nèi)積極推廣閱讀活動。通過教師朗讀的方法，讓學(xué)生培養(yǎng)對語文和閱讀的熱愛。可開展班級故事會，鼓勵學(xué)生分享讀書經(jīng)驗(yàn)；成立讀書小組和圖書角，提供豐富的閱讀材料。利用多媒體推薦適合學(xué)生的經(jīng)典童話書籍。

5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行寫作，將他們的創(chuàng)作在班級中展示交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文所帶來的樂趣與成就感。

五、課時進(jìn)度：略

一年級教師教學(xué)工作計劃 14篇

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期已經(jīng)來臨，為了更好地適應(yīng)語文課程改革，充分利用S版小學(xué)語文教材，結(jié)合實(shí)際情況，確保圓滿完成本冊的教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析：

本期班級共有16名學(xué)生。經(jīng)過寒假后，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得有些散漫，他們依然充滿活力、天真無邪，每個孩子的思想和品德尚處于初步形成階段。雖然學(xué)生對班級的紀(jì)律和規(guī)章制度有一定了解，但在學(xué)習(xí)上尚未表現(xiàn)出足夠的勤奮和專注，學(xué)習(xí)目標(biāo)也較為模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在逐步養(yǎng)成之中。需要教師耐心的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教材共分為8個單元。第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元則為閱讀課文的教學(xué)單元。每個單元安排3-5課，全冊共包含29篇閱讀課文和6篇識字課文，主題相關(guān)聯(lián)，編排由淺入深。每篇課文后附有課后思考練習(xí)題，一般為3-4道題，內(nèi)容包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語積累以及思考題。每個單元之前有導(dǎo)讀部分，旨在提示學(xué)習(xí)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法（包括文字和圖畫）。單元末設(shè)置“語文百花園”，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀積累、看圖說話、口語交際以及語文綜合實(shí)踐活動。生字表附在書后，表（一）為會認(rèn)字，共420個，每課后附有本課的會認(rèn)字；表（二）為會寫字，共240個，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

四、教材分析

(一) 關(guān)于拼音

本冊教材不再單獨(dú)設(shè)置拼音教學(xué)單元，但拼音的教學(xué)依然是本冊的重要內(nèi)容。學(xué)生需在上冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在聲母、韻母、音節(jié)的讀寫上更加熟練，能認(rèn)讀大寫字母，并借助漢語拼音識別漢字，提升閱讀能力。

拼音的教學(xué)主要通過識字、閱讀、口語等實(shí)踐活動進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生寫作時，可以采用拼音代替漢字進(jìn)行表達(dá)，但需鼓勵學(xué)生逐漸從拼音轉(zhuǎn)為漢字。學(xué)習(xí)漢語拼音并非最終目的，因此要強(qiáng)調(diào)其工具性，尤其是在幫助識字及學(xué)習(xí)普通話方面的作用。

(二) 關(guān)于識字

識字是低年級階段的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字教學(xué)分為兩種形式：一是通過課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫、識寫分開的原則。

全冊要求學(xué)生會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。這是基本的識字要求，識字量的測查可安排在期末，不限于教材中要求認(rèn)識的字，而是檢測學(xué)生自主識字的積極性，符合生活識字的規(guī)律。識字教學(xué)還要著重寫字，書寫要規(guī)范、整潔，掌握漢字的基本筆畫與書寫順序，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

識字課文的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)上成閱讀課，課文提供的語言材料（如兒歌、小故事等）只需了解基本意思，感知其中的識字方法，不必深入分析。如果學(xué)生有興趣，可適當(dāng)鼓勵他們背誦，但無須強(qiáng)求。

通過課文識字是本冊重點(diǎn)，教學(xué)中要激活學(xué)生的積極性，尋找記字的方法。特別注意寫字教學(xué)，重視指導(dǎo)與示范，同時安排適當(dāng)練習(xí)，保證每節(jié)課都有寫字練習(xí)，做到描寫結(jié)合。還需注重寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，嚴(yán)格按照筆順書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，與寫詞句相結(jié)合，避免單一乏味。

(三) 關(guān)于閱讀

本冊共有閱讀課文29篇，分為6個單元。每個單元包括導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)及“語文百花園”。各部分圍繞同一主題，綜合語文知識、能力、情感和方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以同伴的口吻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文詞優(yōu)美、情感豐富，并配有精美圖畫，增進(jìn)對課文的學(xué)習(xí)欲望。課文內(nèi)容豐富，題材廣泛，既美觀又富于兒童趣味。課后練習(xí)注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時強(qiáng)化學(xué)生的語文素養(yǎng)與文化積累?！罢Z文百花園”則注重復(fù)習(xí)鞏固與綜合實(shí)踐。

1、關(guān)于課文

本冊閱讀課文共29節(jié)，按主題分為6個單元。第二單元為“美好的春天”，第三單元為“學(xué)會關(guān)心他人”，第四單元為“童年故事”，第六單元為“學(xué)會觀察”，第七單元為“良好習(xí)慣”，第八單元為“神話童話”。

本冊閱讀課文主要有三個特點(diǎn)。

第一，課文新穎，80%是教材中未曾入選的文章。

第二，課文選材貼近孩子的生活，富有童趣，包含短小的兒歌、古詩、對對歌等，易讀易誦，富有韻律感，有兒童生活中的故事、童話與神話，折射出孩子的經(jīng)驗(yàn)與情感，同時也涵蓋自然與動物的奇趣故事，滿足孩子的好奇心。還有人與人之間的交往及道德故事，潛移默化地教育學(xué)生。

第三，課文蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，同時融入世界先進(jìn)文化，兼具傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文明。課文既有思想性、人文性，又有生活趣味與兒童趣味，注重傳承文化傳統(tǒng)，緊貼時代脈搏。

2、關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)關(guān)注語文基礎(chǔ)知識，如拼音、字詞句的練習(xí)，同時也重視語言的積累與實(shí)踐，安排朗讀與理解練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自我探索發(fā)現(xiàn)。

五、教學(xué)要求：

1、在一年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能認(rèn)讀大寫字母，借助漢語拼音識字。

2、全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字，書寫要規(guī)范、整潔，掌握漢字的基本筆畫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的意思，積累詞語，理解課文主要思想，體驗(yàn)基本情感，背誦要求的課文與文章。

4、認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號，能體會并讀出不同的語氣。

5、能用普通話與人交流，語言禮貌，態(tài)度自然。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖片或自主寫話，并能使用標(biāo)點(diǎn)符號。

7、對語文活動保持興趣，積極參與，在活動中分享自己的想法。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握教材特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以教學(xué)目的為導(dǎo)向。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法時，尤其要注重正確的寫字姿勢，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范練習(xí)，結(jié)合課堂與家庭的緊密協(xié)作，長期堅(jiān)持。

3、雖然拼音不是本冊的專門教學(xué)內(nèi)容，但教師應(yīng)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中有機(jī)融入，特別注意糾正發(fā)音的準(zhǔn)確性，以拼音教學(xué)為重點(diǎn)，提升學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀的能力。

4、識字與寫字依然是本冊教學(xué)的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，識字教學(xué)要注重在閱讀和寫作中進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

5、閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，朗讀訓(xùn)練，形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)課外閱讀的意識。要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵他們表達(dá)個人見解與感受。

6、口語交際教學(xué)需注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生交際的樂趣與興趣，重視日常語言交流。

7、發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀、范寫進(jìn)行聽力與觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

8、語文課程評價要突出綜合性，從知識、能力、過程等多角度評價，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七、教改措施

1、借助教材中的圖畫與兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂交還給學(xué)生，鼓勵他們積極表達(dá)，增強(qiáng)課堂互動，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

3、課堂教學(xué)中，要學(xué)會適度放手與指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

八、課時及教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：識字一 12課時

第二單元：美好的春天 18課時

第三單元：學(xué)會關(guān)心他人 18課時

第四單元：童年故事 15課時

第五單元：識字二 12課時

第六單元：學(xué)會觀察 18課時

第七單元：良好習(xí)慣 18課時

第八單元：神話童話 15課時

第一學(xué)月（開學(xué)——3月底）：一至二單元

第二學(xué)月（4月份）：三至四單元

第三學(xué)月（5月份）：五至六單元

第四學(xué)月（6月份）：七至八單元

準(zhǔn)備兩周左右的復(fù)習(xí)時間。

一年級教師教學(xué)工作計劃 15篇

　一、基本情況分析

學(xué)生們剛剛告別幼兒園，邁入小學(xué)階段，正處于生理與心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。這些新入學(xué)的小學(xué)生年紀(jì)尚小，自我管理能力相對不足，且在學(xué)前教育經(jīng)歷和個人發(fā)展?fàn)顩r上存在差異。盡管他們對學(xué)習(xí)充滿好奇，并樂于參與各類學(xué)習(xí)活動，但面對復(fù)雜的知識體系和大量的字詞識記，我需要更加關(guān)注如何通過生動有趣、多樣化的教學(xué)方法來提升他們的學(xué)習(xí)興趣和識字能力，幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得成功，從而增強(qiáng)自信心。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能自信地拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母及音節(jié)，利用漢語拼音進(jìn)行漢字認(rèn)讀。

2、培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動識字的愿望。需認(rèn)知約300個常用漢字，其中109個字要求能夠書寫。

3、掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則運(yùn)用硬筆書寫，注意字形結(jié)構(gòu)的規(guī)范性，初步感受漢字的形態(tài)之美。

4、養(yǎng)成正確的書寫姿勢及良好的書寫習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、端正、整潔。

5、喜愛閱讀，體會閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合圖畫及上下文理解詞句的意思，在閱讀中積累詞匯。閱讀適合的童話、寓言及故事，憧憬美好情境，關(guān)注自然與生命，對感興趣的人物和事件表達(dá)自己的看法，并樂于與他人交流。

6、誦讀童謠、兒歌及簡單古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，欣賞語言的優(yōu)美。

7、學(xué)習(xí)講普通話，逐步形成講普通話的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容，與他人進(jìn)行友好交流，態(tài)度自然大方，保持禮貌，提升表達(dá)自信心，積極參與討論，分享對感興趣話題的見解。

8、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，并以口頭或圖文形式表達(dá)觀察所得。

　三、教材簡析

本冊教材由“樂樂上學(xué)”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分組成。

教材的開頭通過“樂樂上學(xué)”引入入學(xué)教育內(nèi)容，采用七幅圖畫幫助學(xué)生了解學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。隨后是漢語拼音部分，共14課，旨在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識48個常用漢字。接下來是由15篇課文組成的五個單元，課文安排上由淺入深，各單元內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。每個單元后都有相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園及口語交際活動，以豐富的內(nèi)容形式鞏固語文知識，發(fā)展學(xué)生的語文能力。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，決定采取以下措施以改善教學(xué)：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源，通過優(yōu)美的教材圖畫，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時做出反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，適時實(shí)施優(yōu)輔差策略。

8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是吸引他們進(jìn)入語文課堂的重要動力。無論是課堂內(nèi)外，關(guān)注和表揚(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時與家長溝通，以不斷激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

9、利用晨讀、午休、課間及放學(xué)等時間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，從而拓寬他們的知識面，全面提高語文綜合素養(yǎng)。

10、將“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，教導(dǎo)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。注重教材的整體運(yùn)用，力求創(chuàng)造性地進(jìn)行單元備課，關(guān)注各教點(diǎn)之間的聯(lián)系。

11、在識字教學(xué)中，遵循“識寫分開、多認(rèn)少寫”的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，幫助他們盡早進(jìn)行閱讀。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，運(yùn)用記憶方法將已學(xué)部件應(yīng)用于新的字的識記中。

一年級教師教學(xué)工作計劃 16篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級班的語文教學(xué)。整個班級的學(xué)生表現(xiàn)良好，聰明且基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)風(fēng)健康，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。但是，也有少數(shù)學(xué)生成績不理想，存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、馬虎懶散的問題。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、主要工作與成效

在教學(xué)過程中，我始終遵循語文學(xué)科的管理制度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我持續(xù)進(jìn)行自我反思，虛心向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好備課、授課、作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)等常規(guī)工作，特別是在對待學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作上，力求做到盡心盡責(zé)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在每次授課前，我都會提前準(zhǔn)備好教案，熟悉教材，并查閱各類教參資料，參考多種版本的教學(xué)設(shè)計。在備課時，我還會從互聯(lián)網(wǎng)獲取一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，結(jié)合自己的理解進(jìn)行整理和修改。

2、精心上課。每節(jié)課前，我會再次檢查教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出。我努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多樣的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、分組討論等，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與課堂活動。在課堂上，我也注重使用多媒體教學(xué)工具，如掛圖、電腦課件等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并對不同層次的學(xué)生提供分層次的指導(dǎo)與練習(xí)。

3、科學(xué)布置作業(yè)。我在作業(yè)布置上力求合理，習(xí)題要有代表性和啟發(fā)性，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我會及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，務(wù)必確保學(xué)困生能夠及時得到幫助和反饋。

4、強(qiáng)化培優(yōu)扶差。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我深知培優(yōu)扶差的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵他們多閱讀課外書籍，提升自己的知識面；對學(xué)困生則給予更多的耐心和支持，鼓勵他們每一點(diǎn)進(jìn)步，逐步增強(qiáng)他們的信心與能力，從而提高班級的整體合格率和優(yōu)秀率。

5、增強(qiáng)調(diào)動獎勵措施。我會對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、測試成績等方面進(jìn)行公正的評估，采用加分、發(fā)小獎品等形式來激勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

6、開展語言表達(dá)訓(xùn)練。我積極組織讀書、講故事和朗讀比賽等活動，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。讓他們能夠在課堂上勇于發(fā)言，使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流。

7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀積累、背誦優(yōu)美的詩詞。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，擴(kuò)充視野。

9、推動學(xué)習(xí)互助小組活動，鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，相互幫助，互相監(jiān)督，以推動班級整體成績的提升。

10、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。針對一年級小朋友的寫作困難，我鼓勵他們多動筆，遇到有趣的事情就記錄下來，并定期布置寫日記的任務(wù)，課后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，以激發(fā)他們的寫作興趣。

11、積極準(zhǔn)備輔助教學(xué)材料。為了豐富課堂教學(xué)，我會制作一些與課文相關(guān)的教具和道具，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

　二、存在的不足與改進(jìn)方向：

1、班級發(fā)展不均衡，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)仍需加強(qiáng)，整體教學(xué)成績未達(dá)到預(yù)期。

2、教學(xué)方法偏傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待加強(qiáng)，培優(yōu)扶差工作的執(zhí)行力度不足。

3、需要持續(xù)更新教學(xué)觀念，積極實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，同時加強(qiáng)教育科研，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

一年級教師教學(xué)工作計劃 17篇

　一、教材分析：

本冊教材主要由“識字”和“課文”兩大部分構(gòu)成，所有內(nèi)容均已注音?！白R字”部分設(shè)置了2個單元，每單元包含4課，共8課；“課文”則分為6個單元，每單元有3到5課，總共安排了25課。每個單元后面都有一個綜合練習(xí)，共8課。

1、關(guān)于識字。

全書共規(guī)劃了生字483個，其中298個生字要求學(xué)生書寫，其余185個漢字只需識讀，不作書寫要求。這種“識寫分流”的安排是本冊教材的一大特色。小學(xué)一年級的識字量若過少，將影響學(xué)生的閱讀和寫作能力；若過多，則可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！白R寫分流”的方法，使學(xué)生在輕松的氛圍中增加識字量，從而有效緩解了識字和書寫之間的矛盾。

“識字”課采用的形式主要有以下三種：

（1）詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材中詩詞藝術(shù)的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了整體性、形象性和可讀性。

（2）看圖識字。重點(diǎn)安排了象形字和會意字，通過形象生動的圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識漢字的構(gòu)造。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，通過轉(zhuǎn)盤展示一組同音的形聲字，再將這些字融入一段韻律，營造識字的語言環(huán)境。

2、關(guān)于課文。

全冊教材共設(shè)計課文25篇，分為6個單元。內(nèi)容涉及美麗的祖國風(fēng)光、刻苦努力的重要性、親情的真摯、勞動的光榮、益智教育等多個方面。這些安排旨在讓學(xué)生從不同角度潛移默化地接受思想品德教育，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德。本冊課文篇幅短小，適合一年級學(xué)生閱讀，同時內(nèi)容豐富、形象生動，富有兒童情趣。除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》三篇課文外，其余22篇均為新編選文，并且與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，充滿童趣。同時也融合了革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)故事，如《他得的紅圈圈最多》和《陳毅探母》，以及蘊(yùn)含自然知識的《小松鼠找花生果》。從體裁來看，文體多樣，有敘事文、詩歌、寓言、童話和民間故事，有助于開闊學(xué)生的閱讀視野。課文的語言規(guī)范，易讀易背，便于進(jìn)行復(fù)述和口語訓(xùn)練。精美的插圖與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，增強(qiáng)了視覺體驗(yàn)，促進(jìn)理解，使得圖文相輔相成，互相補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的想象力與思維能力，有助于扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。課文后附的練習(xí)突出重點(diǎn)，清晰明了，旨在強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童對規(guī)范語言的積累；注重寫字的筆順和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生書寫整潔、正確。對于一些內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計了適合學(xué)生自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

3、關(guān)于練習(xí)

全冊教材設(shè)有綜合練習(xí)8個，每單元后附1個。練習(xí)內(nèi)容以綜合性為主，涵蓋字詞句的練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既保持相對獨(dú)立，又形成系列。字詞句方面，通過綜合訓(xùn)練將漢語拼音、識字寫字及詞句等內(nèi)容融會貫通，既鞏固所學(xué)知識，又促進(jìn)語文能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。

朗讀和背誦方面，采用兩種形式：一是每單元安排4個成語或有價值的詞匯，這些內(nèi)容相關(guān)且押韻，便于學(xué)生積累文化底蘊(yùn)；二是提供與單元課文相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助語言的積累。這些材料短小精悍，通常二三十字，既有格言警句，也有兒歌諺語，具有深刻的思想性和豐富的知識性；配有拼音和插圖，幫助學(xué)生理解。寫字方面，所有書寫生字都安排在田字格中進(jìn)行，練習(xí)中不設(shè)括號或橫線，以強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。寫字訓(xùn)練中，分別滲透七條書寫筆順規(guī)則，幫助學(xué)生在練習(xí)中掌握與理解?？谡Z交際方面，練習(xí)分為言語交際和觀察說話兩個類型。言語交際包括“指路”、“做客”和“道歉”三次模擬練習(xí)，讓學(xué)生在特定場景中練習(xí)口語；觀察說話方面，分為聽講與自說或給予提示再表述。還安排了與看書寫字和用眼衛(wèi)生相關(guān)的說話練習(xí)，既進(jìn)行了口語訓(xùn)練，也強(qiáng)調(diào)了正確姿勢的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　二、學(xué)生分析：

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂，認(rèn)真完成作業(yè)。他們偏愛閱讀有趣的圖書，但在閱讀習(xí)慣和方法上仍需教師的指導(dǎo)。從語文課堂反饋中來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，想象能力亦待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣不佳，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。部分學(xué)生自我控制力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待完善。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和勇于發(fā)言的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，形成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能夠利用拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上字跡清晰整齊。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確識讀483個生字。

（2）掌握本冊課本中的76個常用偏旁。

（3）能夠按照筆順正確書寫298個生字，做到書寫工整、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

（1）能夠理解別人所說的一段話或簡單的事情，聽懂老師的問題和同學(xué)的回答。

（2）能夠看圖說出完整或連貫的句子。

5、閱讀

（1）能夠結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解常用詞語和句子的含義。

（2）識別句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣的句子，正確把握長句的停頓。

（3）能夠朗讀并背誦指定課文，分角色朗讀對話。

（4）能夠正確復(fù)述課文，表達(dá)連貫。

（5）能夠想象課文描繪的情景，理解課文主旨。

一年級教師教學(xué)工作計劃 18篇

　一、教材編排

本教材設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的掌握80個常用漢字，進(jìn)行識字和課文學(xué)習(xí)。識字單元共分為兩個部分，每部分包含5課，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量為10-15個。全書共包含25篇課文，分為5個單元，課文內(nèi)容從易到難，形成一定的知識關(guān)聯(lián)。在每個單元結(jié)束后設(shè)置語文活動，結(jié)合豐富的內(nèi)容和多樣的形式，幫助學(xué)生鞏固語文知識，提升語言能力。全書專設(shè)8個口語交流主題，安排在每個單元結(jié)尾，使學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

　二、教材特點(diǎn)

1、綜合性。本教材通過多種形式展現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，拼音學(xué)習(xí)階段適當(dāng)穿插短語、句子和童謠，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)拼音，還能認(rèn)識部分漢字，從而提升語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)形式豐富，包括讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做等，體現(xiàn)聽說讀寫的全面發(fā)展，與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)有效融合。

2、科學(xué)性。教材的編排充分考慮兒童語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。以識字為例，要求學(xué)生認(rèn)識的字均為常用字，書寫的字則是簡單易寫的全冊要求認(rèn)識的字總數(shù)為400，書寫要求為100個，呈現(xiàn)由易到難、由簡到繁的順序，結(jié)合書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握漢字的筆畫及結(jié)構(gòu)，確保每位學(xué)生不僅能寫對，更能寫好。

3、時代性。教材內(nèi)容設(shè)置緊跟時代發(fā)展的潮流，反映現(xiàn)實(shí)生活中的新事物。

4、趣味性。教材設(shè)計充分體現(xiàn)了游戲化、互動式的學(xué)習(xí)理念。課文如《小兔子與大灰狼》采用連環(huán)畫形式，生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)題設(shè)計上注重參與感和趣味性，加入拼寫、貼圖、繪畫等豐富形式，讓學(xué)生在游戲和自主實(shí)踐中愉快學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音：掌握漢語拼音，能準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母及聲調(diào)。能夠拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和韻母，并借助拼音識字，提升普通話水平。

2、識字與寫字：激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識常用漢字400個，其中100個能夠書寫。掌握基本的筆順規(guī)則，寫字做到正確、端正、整潔，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，樂于體驗(yàn)閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，能借助圖畫理解文章內(nèi)容，積極與他人交流閱讀感受。

4、口語交際：鼓勵學(xué)生說普通話，逐步養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。能夠認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。與人交談時，言辭自然大方，禮貌待人，培養(yǎng)表達(dá)自信心，積極參與口語活動，勇于發(fā)表看法。

　四、學(xué)生情況分析

學(xué)生普遍接受過幼兒教育，基本遵守校規(guī)，具備禮貌意識。對學(xué)習(xí)較為熱情，積極參與學(xué)習(xí)活動。在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察圖片并用簡單話語表達(dá)。學(xué)生發(fā)言基本自然流暢，但在上課時注意力容易分散，尤其對同學(xué)發(fā)言的傾聽能力有待提高。對于拼音學(xué)習(xí)興趣濃厚，課內(nèi)外作業(yè)能認(rèn)真完成，但在書寫姿勢和讀書習(xí)慣上有待加強(qiáng)。

　五、教學(xué)措施

1、入學(xué)教育：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察課程圖片，表達(dá)自己的理解。結(jié)合校園參觀活動，讓學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)章制度，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。在書寫姿勢的教學(xué)中，重視學(xué)生的模仿訓(xùn)練，通過長期的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、漢語拼音：在拼音教學(xué)中，通過讓學(xué)生尋找與字母相似的圖形，結(jié)合觀察與講述，帶入學(xué)習(xí)的字母或音節(jié)，增強(qiáng)記憶。還可利用競賽激勵學(xué)生，鼓勵他們用拼音進(jìn)行詞語和句子的創(chuàng)造。漢語拼音部分要求學(xué)生認(rèn)識的70個漢字僅需會讀，理解大致意思即可，不要求書寫。重視對生字的多樣化認(rèn)讀，采用豐富的形式，如小組合作、游戲，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)自信和興趣。

3、歸類識字：教師在識字方面不應(yīng)設(shè)定過高要求，通過多樣形式加強(qiáng)字形記憶，鼓勵學(xué)生自主識字和思考利用生活場景發(fā)現(xiàn)漢字。教師應(yīng)尊重生源差異，不強(qiáng)求每個學(xué)生達(dá)到同樣的識字水平，理解識字是一個反復(fù)、長期的過程。多種途徑展示漢字，增加接觸機(jī)會，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)識字內(nèi)容并保持學(xué)習(xí)的積極性。

4、課文：在課文教學(xué)中，重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識生字，強(qiáng)化寫字指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多種形式朗讀，注重情感體驗(yàn)與個人見解的表達(dá)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。通過反復(fù)朗讀與背誦，積累優(yōu)美詞句。

5、語文活動：在背誦兒歌或古詩時，簡化講解要求，確保學(xué)生能夠流利地誦讀和背誦，增強(qiáng)語言能力。

6、口語交際：鼓勵學(xué)生展開思維，暢所欲言，提升口語表達(dá)能力與自信心。

一年級教師教學(xué)工作計劃 19篇

　一、小學(xué)一年級教材分析

本冊教材主要分為入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地和口語交際幾大部分。教材的開頭部分是入學(xué)教育，通過多幅插圖幫助學(xué)生了解和適應(yīng)學(xué)校生活，激發(fā)他們對學(xué)校的興趣。接下來是漢語拼音部分，包含13課，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中能夠認(rèn)識70個常用漢字。

接下來是識字部分，具體包括：

（一）10篇課文，

（二）10篇課文。這20篇課文被分為4個單元，每個單元的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。每個單元之后設(shè)有語文園地，內(nèi)容豐富、形式多樣，旨在鞏固學(xué)生的語文知識，并促進(jìn)語言能力的發(fā)展。整冊教材還設(shè)有6個口語交際話題，鼓勵學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行口語交際練習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

a) 以圖畫內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)的入學(xué)教育。

b) 在四到五周內(nèi)掌握聲母、韻母及聲調(diào)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能夠正確書寫聲韻母和音節(jié)。

c) 學(xué)會100個漢字，能認(rèn)讀400個漢字，掌握13種常用的筆畫。

d) 在識字、學(xué)習(xí)詞匯和句子時進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，積累語言表達(dá)，受到良好思想品德的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)是漢語拼音、識字及閱讀，尤其是漢語拼音的教學(xué)是其中的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：入學(xué)教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地和口語交際。

　五、教學(xué)措施

1. 漢語拼音的教學(xué)將采用即讀和拼讀相結(jié)合的方法。

2. 注重提高學(xué)生的聽說能力，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計劃，逐步提升學(xué)生的聽說能力。采用多樣化的教學(xué)手段，如故事引導(dǎo)、猜字謎等，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行識字教學(xué)，如通過故事引導(dǎo)、猜字謎、象形字和會意字的方式，按主題分類學(xué)習(xí)漢字等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在生活中識字，鼓勵學(xué)生建立識字本、使用識字卡，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4. 充分利用多媒體教學(xué)，結(jié)合視聽與思考，使學(xué)生的認(rèn)知過程從感性向理性轉(zhuǎn)變，由形象思維向抽象思維發(fā)展。教師要精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，適時演播、恰當(dāng)講解。對于一些富有時代氣息的課文，通過有趣的故事和實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并受到良好的思想教育。

5. 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每周安排一定時間講述童話故事，推薦優(yōu)質(zhì)課外書籍供學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等，以豐富他們的文化生活。

一年級教師教學(xué)工作計劃 20篇

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，都是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生。他們年紀(jì)小，活潑可愛，注意力集中能力較差，自我管理能力較弱，行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成中。學(xué)生對課堂紀(jì)律和學(xué)校常規(guī)的了解較少，對于團(tuán)體意識和學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)動機(jī)多出于一時的興趣。在課堂上，持久專心聽講的能力較弱。然而，孩子們天生具有強(qiáng)烈的好奇心和較高的可塑性，內(nèi)心渴望著老師的認(rèn)可與贊美。教師在日常教學(xué)中需不斷給予提醒、引導(dǎo)與鼓勵，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生。

　二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書圍繞主題單元設(shè)計內(nèi)容，開篇以“我上學(xué)了”為主題，結(jié)合參與式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動設(shè)置“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”三大板塊，旨在幫助學(xué)生順利進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換和角色認(rèn)同，同時感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音內(nèi)容設(shè)計為2個單元，共13課，拼音與識字相結(jié)合，整體教學(xué)同步進(jìn)行。教材在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，精心挑選，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。開始階段有1個識字單元，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)最基本的漢字，再進(jìn)入系統(tǒng)的拼音學(xué)習(xí)，使拼音教學(xué)與識字互為促進(jìn)。

識字部分按照“多識少寫”的原則進(jìn)行安排，全冊要求學(xué)生認(rèn)識300個常用字，其中要求會寫100個字。重視打好識字與寫字基礎(chǔ)，結(jié)合漢字偏旁的學(xué)習(xí)，掌握基本筆畫和筆順。

4個課文單元圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題，選編14篇課文。課文語言生動，難度適中，內(nèi)容貼近孩子們的生活，體現(xiàn)著豐富的思想情感因素，如熱愛祖國、友好相處等。課文體裁多樣，兼具趣味性與可讀性，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字探索豐富多彩的世界。

教科書中還包含一篇連環(huán)畫《小蝸牛》，特別之處在于只為少數(shù)生字注音，旨在鼓勵學(xué)生重視圖畫這一重要資源，學(xué)會通過圖畫進(jìn)行生字認(rèn)讀，嘗試運(yùn)用多樣的閱讀策略，培養(yǎng)閱讀能力。

課后練習(xí)涵蓋朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、實(shí)際運(yùn)用等多個方面，形式多樣，鼓勵學(xué)生積極參與。

教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，逐步培養(yǎng)他們的交際能力和場合意識，尊重他人，遵守交際規(guī)則。

每個單元后設(shè)置語文園地，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固與拓展應(yīng)用，包含以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生識字；字詞句運(yùn)用——多樣化活動加深對字詞句的鞏固；書寫提示——強(qiáng)調(diào)漢字書寫，打好基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索漢字構(gòu)字規(guī)律；展示臺——提供展示交流平臺，促進(jìn)學(xué)生交流語文成果；日積月累——安排古詩和名言警句等傳統(tǒng)文化內(nèi)容；和大人一起讀——提倡親子共讀，促進(jìn)幼小銜接。

教科書后附帶識字表、寫字表及常用筆畫、偏旁名稱表，方便復(fù)習(xí)為教學(xué)提供便利。

　教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、掌握漢語拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體音節(jié)。熟練拼讀音節(jié)，正確書寫聲母與韻母。

2、借助漢語拼音進(jìn)行識字、糾正發(fā)音，能使用普通話進(jìn)行交流。

（二）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字保持濃厚興趣，主動練習(xí)識字與寫字。

2、認(rèn)識常用漢字300個，能熟練書寫其中的100個。

3、掌握漢字基本筆畫及常用偏旁，按照筆順規(guī)則書寫，做到正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持正確的寫字姿勢。

5、能夠獨(dú)立識字，借助拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的樂趣，愛護(hù)書籍。

2、以普通話流利朗讀課文。

3、在閱讀中積累詞語，利用書中圖畫輔助理解。

4、積極表達(dá)對感興趣內(nèi)容的看法，與他人分享交流。

5、誦讀兒歌和簡易古詩，展開想象，感受語言的美。

6、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，理解自然段的概念。

7、積累古詩名句，主動進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。

3、與他人交流時態(tài)度自然、有禮。

4、鼓勵表達(dá)自我觀點(diǎn)，積極參與討論。

　三、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)能力，讓每位學(xué)生都能體會到成功的喜悅，參與班級管理。針對學(xué)生熱情易冷卻的問題，設(shè)置值日小組，讓更多待進(jìn)生感受到成功。

2、拼音教學(xué)中充分利用插圖和多媒體，營造語境，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)更有趣。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一課，確保每位學(xué)生都能有所收獲，感受到充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生需求，努力創(chuàng)造生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、與家長密切溝通，共同探討有效的教育方法，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一年級教師教學(xué)工作計劃 21篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）堅(jiān)持正確的讀書姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)專心傾聽和積極發(fā)言的習(xí)慣。

（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識，能夠運(yùn)用拼音輔助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能夠準(zhǔn)確、工整地在四線格上抄寫聲母。

3、識字與寫字

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀441個生字。

（2）掌握本冊課本中的70個偏旁。

（3）能夠按照筆順正確書寫、默寫265個生字，并做到書寫規(guī)范、整潔。

4、口語交際

（1）能夠理解他人所說的簡單話語和事情，聽懂教師提問和同學(xué)的回答。

（2）能夠根據(jù)圖片描述一兩句完整的句子或連貫的表達(dá)。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講述一件簡單的事情。

5、閱讀能力

（1）能夠結(jié)合課文和實(shí)際生活理解常用詞語和句子的含義。

（2）認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號），能讀出不同語氣的句子，并能正確把握長句中的停頓。

（3）能夠朗讀和背誦指定的課文，進(jìn)行角色朗讀。

（4）能夠連貫地復(fù)述課文，表達(dá)流暢。

（5）能夠想象課文中的情境，理解課文的大意。

　二、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生29人，包括男生18人和女生11人。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論，回答問題時思路清晰，表達(dá)完整；作業(yè)完成認(rèn)真，沒有拖延現(xiàn)象；書寫規(guī)范，字跡清晰。然而，個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要加強(qiáng)，特別是在聽課和作業(yè)方面，本學(xué)期需著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的措施

1、結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生意識到正確姿勢是讀書寫字的基本功。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生更好地吸收知識。

3、運(yùn)用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀能力，遵循拼讀規(guī)則和音節(jié)讀法。

4、注意低年級與高年級的銜接，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)和思維能力，使其在此基礎(chǔ)上得到顯著提升。

5、控制教學(xué)內(nèi)容，減少知識點(diǎn)，以降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的思維能力及口頭表達(dá)力。

一年級教師教學(xué)工作計劃 22篇

　一、班情分析:

本班共有學(xué)生32人，作為一年級的孩子，正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫技能，能夠正確拼讀音節(jié)，并學(xué)會了輕聲的運(yùn)用。在讀寫分開的原則下，學(xué)生們已認(rèn)識250個生字，并能夠書寫100個字；他們能夠根據(jù)一定情境或看圖，用普通話表達(dá)簡單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠流利朗讀和背誦老師指定的課文，并能結(jié)合課文及生活實(shí)際理解常用詞語和句子的含義，同時也認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能夠用不同的語氣朗讀。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆的方法，也愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)激發(fā)孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓他們在愉快的氛圍中探索知識，培養(yǎng)他們樂于探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材通過專題的形式組織單元，共設(shè)有八個專題，具體為：春天的色彩，家庭與生活，環(huán)境保護(hù)，夏天的快樂，動腦筋解決問題，幸福的生活，良好的品質(zhì)，以及身邊的科學(xué)。這些專題貼近孩子們的生活，體現(xiàn)當(dāng)代社會特征，蘊(yùn)含豐富的教育價值，旨在將知識、能力、方法與情感融合為一體。每個專題包括1課識字、4至5篇課文和1個語文園地，各部分之間相輔相成，構(gòu)成一個完整的學(xué)習(xí)體系。

識字課涵蓋了詞語三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多樣化的形式。課文總共34篇，內(nèi)容豐富而有趣。語文園地分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究并掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀的段落；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，通過雙向互動提升口語交際能力；展示臺——為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果提供機(jī)會。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動識字的愿望。本冊共需認(rèn)會250個字，書寫200個字，鼓勵學(xué)生利用已有的識字能力學(xué)習(xí)新字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行識字。

2.重視朗讀指導(dǎo)。在確保學(xué)生讀得正確且流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們朗讀時表達(dá)感情，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，積極參與口語交際，增強(qiáng)表達(dá)欲望，同時在日常生活中主動進(jìn)行口語交流，從而不斷提升口語能力。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。

5.鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌和諺語等。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)是識字與寫字、朗讀能力的提升，以及學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，除了討論書中的問題外，還要給予學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會，鼓勵他們發(fā)表個人見解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)，自信交流的能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的意識。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1.在語言環(huán)境中將字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行識字。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖及實(shí)物，將識字與認(rèn)知事物緊密結(jié)合。

3.采用多樣的方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4.在閱讀教學(xué)中避免單調(diào)的技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生情感投入，例如配音、角色朗讀和表演等。

5.關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1.對能力較強(qiáng)的學(xué)生，可推薦一些課外閱讀書籍，拓寬他們的視野與想象，培養(yǎng)他們表達(dá)見解與感受的能力。

2.對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，因材施教，不一刀切，在于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授他們適合的學(xué)習(xí)方法，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　七、課時進(jìn)度安排：

第1周——識字1、第1課

第2周——第2—4課、語文園地一

第3周——識字2、第5—6課

第4周——第7—8課、語文園地2

第5周——識字3、第9—10課

第6周——第11—12課、語文園地3

第7周——識字4、第13—14課

第8周——第15—17課

第9、10周——語文園地4、識字5、第18—19課

第11周———第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周———識字6、第22—24課

第13周———第25課、語文園地六、識字7

第14周———26—29課

第15周———語文園地7、識字8、第30—31課

第16周———第32——34課、語文園地8

第17、18、19、20周——復(fù)習(xí)和考試

一年級教師教學(xué)工作計劃 23篇

　一、基本情況分析

進(jìn)入一年級的學(xué)生普遍年紀(jì)較小，活潑好動，渴望在學(xué)校中表現(xiàn)自己。他們對于課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章尚不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣剛開始形成。由于小學(xué)生認(rèn)知能力差異明顯，有的孩子在幼兒園階段接觸過漢語拼音，能夠識讀簡單的漢字，而有些學(xué)生則完全沒有接觸過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次不齊。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，所有學(xué)生都懷著對學(xué)習(xí)的期待，希望能夠接受規(guī)范的教育。但他們的學(xué)習(xí)方法尚不成熟，缺乏足夠的主動性和專注度，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，習(xí)慣也在繼續(xù)培養(yǎng)中。

本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，促進(jìn)他們掌握漢語拼音和音節(jié)的認(rèn)讀。通過識字和課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力。我要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及讀寫的標(biāo)準(zhǔn)化，努力開展古詩文閱讀活動，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

　二、全冊教材分析

1、本冊教材設(shè)計及特點(diǎn)

本教材融合了多種教育理念，體現(xiàn)出創(chuàng)新性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材明確了語文課程的重要性，借鑒了我國豐富的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時吸收了小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。在選文、課型安排和練習(xí)設(shè)計方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了德育滲透、情感培養(yǎng)、語言積累及課堂效率等方面的特點(diǎn)。

教材結(jié)構(gòu)清晰，由“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”等四個模塊組成，內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生掌握，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如漢語拼音的教學(xué)只要求拼讀與正寫，不要求默寫，并且識字的內(nèi)容不涉及偏旁部首。

教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品，重視用眼衛(wèi)生?！皾h語拼音”部分共安排15課，每課包含字母教學(xué)、拼音練習(xí)等，要求學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。課文的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)識字、寫字、朗讀與背誦，操作性強(qiáng)，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決策略

本冊教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們掌握正確的讀寫姿勢，注重用眼衛(wèi)生。要安排嚴(yán)格的寫字訓(xùn)練，確保每位學(xué)生遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范練習(xí)，通過課堂和家庭的配合，持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。

在拼音教學(xué)中，要正確處理情境圖與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立識字的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)注重“讀”字，鼓勵學(xué)生多讀、精讀，以培養(yǎng)他們的語感。范讀、范寫、范背都應(yīng)得到重視，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際與新課程理念，如何科學(xué)、靈活地使用教材

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，將“習(xí)慣篇”作為教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)用多樣化手段激發(fā)學(xué)生的興趣，確保重點(diǎn)落實(shí)。注重實(shí)踐與示范，在同伴中樹立良好的榜樣，反復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

漢語拼音教學(xué)中，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以拼讀為核心，合理利用各類圖示和情境，進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動。例如，讓學(xué)生用兒歌、順口溜等形式來學(xué)習(xí)拼音，通過有趣的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們在輕松愉快中掌握知識。

在識字與寫字的教學(xué)中，利用圖畫來幫助學(xué)生建立字形與實(shí)物之間的聯(lián)系，激勵他們主動探索識字的方法。開展口語交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在日常交流中運(yùn)用普通話，并逐步提高表達(dá)能力和自信心。

　三、本年級教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科要求和本冊教材內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教材由“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”等四個部分組成，結(jié)構(gòu)簡明，便于學(xué)習(xí)。針對漢語拼音的教學(xué)，只需掌握拼讀與正確書寫，識字不要求過于繁瑣的內(nèi)容分析，而是注重流暢的閱讀與記憶。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面需培養(yǎng)正確的讀書和寫字姿勢，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品；漢語拼音部分，學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母，認(rèn)識書寫相關(guān)內(nèi)容；在識字與寫字方面，鼓勵學(xué)生識記305個生字，保證書寫規(guī)范整潔?？谡Z交際要能清晰表達(dá)，鼓勵積極參與討論，培養(yǎng)良好溝通能力。

閱讀教學(xué)要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與興趣，幫助他們理解基本詞匯與句子結(jié)構(gòu)，掌握朗讀和復(fù)述的技能。注重語文課堂中的品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀。

　四、貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)目標(biāo)，著眼于新課程理念，提出具體措施，促進(jìn)有效的課堂學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的主動識字愿望，是本學(xué)期的重要任務(wù)。

（一）、調(diào)動學(xué)生的識字興趣：

通過豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)漢字。例如，通過猜字謎、找朋友等互動性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在潛移默化中記住字形與拼音，提升識字的樂趣。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。教會學(xué)生自主識字的方法，如通過表演、觀察等方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)成，使用生活中的材料進(jìn)行實(shí)踐，使識字過程更具趣味性和實(shí)用性。

通過生活中的各種場景，讓學(xué)生觀察到字詞的存在，如：在游玩時主動尋找周圍的文字，鼓勵他們在日常生活中積極識字，形成習(xí)慣。

（三）、開展閱讀活動。結(jié)合古詩文的學(xué)習(xí)，每周組織背誦檢查，以此提高學(xué)生的閱讀量與興趣。設(shè)立古詩詞配畫、吟誦等活動，提高學(xué)生的參與度。鼓勵在家庭中與家長共同學(xué)習(xí)，使古詩文的閱讀不僅局限于課堂。

通過創(chuàng)設(shè)豐富的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生課內(nèi)外自主閱讀，參與各類閱讀活動，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與能力，促使其形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級教師教學(xué)工作計劃 24篇

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)語文教學(xué)中，本著落實(shí)國家教育政策的原則，面向未來、面向全世界；以馬克思列寧主義及現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)語文實(shí)踐，積極推動課程改革，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)階段的語文教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字及中華文化的熱愛，幫助他們正確理解和運(yùn)用漢語，積累豐富的語言知識，使其具備初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注重愛國主義教育、社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，以及科學(xué)思維的啟蒙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們熱愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級教學(xué)的具體目標(biāo)和要求如下：

　（一）漢語拼音

1、掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀各個音節(jié)，規(guī)范書寫聲母和韻母。

2、能夠利用漢語拼音進(jìn)行識字、糾音，學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)普通話。

?。ǘ┳R字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字充滿興趣，具備主動識字的熱情。

2、認(rèn)知常用漢字400個，能書寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)范進(jìn)行書寫，做到字形正確、端正、美觀。

4、初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

?。ㄈ╅喿x

1、熱愛閱讀，體會閱讀帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流暢、準(zhǔn)確地朗讀課文。

3、能夠借助書中的插圖理解文本內(nèi)容。

4、樂于與同學(xué)分享自己對閱讀內(nèi)容的感受與看法。

?。ㄋ模┛谡Z交際

1、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，努力提高語言表達(dá)能力。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠與他人進(jìn)行交談，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

4、具備表達(dá)自我觀點(diǎn)的自信，積極參與口語交流，勇于發(fā)表意見。

　三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級（2）班共有28名學(xué)生，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園階段初步接觸過漢語拼音，但內(nèi)容不系統(tǒng)、不規(guī)范，發(fā)音準(zhǔn)確度有限。因?yàn)閷W(xué)生來自不同的幼兒園，表現(xiàn)出較大的知識差異、認(rèn)知水平及語言表達(dá)能力。部分學(xué)生在幼兒時期已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，主動識字的愿望強(qiáng)烈；大多數(shù)學(xué)生僅能識別少量漢字；還有個別學(xué)生甚至無法正確書寫自己的名字。部分學(xué)生對有趣的內(nèi)容表現(xiàn)出提問的愿望，而個別學(xué)生則缺乏自信心，課堂參與意識薄弱，表達(dá)能力不夠清晰。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于初入學(xué)的孩子，掌握漢語拼音的抽象概念比較困難且乏味，因此教學(xué)中要注重趣味性和童趣性，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松掌握拼音。

2、識字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中極為重要。低年級的學(xué)生容易記住形象的材料，因此在識字教學(xué)中，應(yīng)注重形象化的教學(xué)方法，結(jié)合豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字。

3、閱讀是學(xué)生個性化的表達(dá)，需要在閱讀教學(xué)中推行自主、合作與探究的模式，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中積極參與。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，形成良好的閱讀習(xí)慣和能力的同時提升。

4、在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把學(xué)生引入到問題的探討當(dāng)中，提高口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富且有趣，利用文本中的懸念，引發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)造良好的表達(dá)情境，激勵學(xué)生暢所欲言。

　五、進(jìn)度

一年級（2）班《語文》每星期安排8節(jié)課。

　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注：

　1、9月1日—6日

1、入學(xué)教育

2、a o e 受臺風(fēng)影響部分課程受阻。

　2、9月7日—13日

1、i u ü

2、b p m f 教師節(jié)放假一天。

　3、9月14日—20日

1、d t n l

2、復(fù)習(xí)一

3、g、k、h

　4、9月21日—27日

1、j q x

2、z c s

3、zh ch sh r

5、9月28日—10月4日

6、復(fù)習(xí)二 因國慶放假減少5節(jié)課。

　6、10月5日—11日

1、ai ei ui

2、ao ou iu 因國慶放假減少3節(jié)課。

　7、10月12日—18日

1、ie üe er

2、復(fù)習(xí)三

3、an en in un ün

4、ang eng ing ong

　8、10月19日—25日

1、復(fù)習(xí)四

2、一去二三里

3、口耳目

　9、10月26日—11月1日

1、在家里

2、操場上

3、語文園地一

　10、11月2日—8日

期中考試

　11、11月9日—15日

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最漂亮

5、爺爺和小樹

　12、11月16日—22日

1、語文園地二

2、靜夜思

3、小小的船

4、陽光

5、影子

　13、11月23日—29日

1、比尾巴

2、語文園地三

3、比一比

4、自選商場

　14、11月30日—12月6日

1、菜園里

2、日月明

3、語文園地四

4、我多想去看看

　15、12月7日—13日

1、一次比一次有進(jìn)步

2、語文園地五

3、小松鼠找花生

4、雪地里的小畫家

　16、12月14日—20日

1、借生日

2、雪孩子

3、小熊住山洞

4、語文園地六

　17、12月21日—27日

全面復(fù)習(xí)

　18、12月28日—1月3日

復(fù)習(xí)考試

　19、1月4日—10日

期末考試

一年級教師教學(xué)工作計劃 25篇

　一、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與觀察，我對我們班的學(xué)生有了更深入的了解。班級共計24名學(xué)生，其中男生14人，女生10人，男女比例明顯不均。從去年的學(xué)習(xí)測試結(jié)果來看，我班的學(xué)習(xí)能力普遍較弱，尤其在課外閱讀方面，部分孩子開始對課外書籍產(chǎn)生了興趣。在語言表達(dá)上，雖然大部分學(xué)生能夠進(jìn)行交流，但表達(dá)的順序性有待加強(qiáng)。而個別同學(xué)在與老師對話時表現(xiàn)出較明顯的自信心不足，聲音小到幾乎聽不見。通過本學(xué)期的知識測試，我也發(fā)現(xiàn)了幾位學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，因此我計劃在教學(xué)中采取更加個性化的方法，力求每位學(xué)生的語文能力有所提升，并在整體教學(xué)的基礎(chǔ)上更加注重因材施教。

　二、教材分析：

本冊教材采用專題單元的方式進(jìn)行組織，共設(shè)有八個專題，包括：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、思維訓(xùn)練、幸福生活、好品質(zhì)的培養(yǎng)以及趣味自然科學(xué)。每個專題包含1課“識字”、4至5篇課文和1個“語文園地”。各個部分緊密相連，構(gòu)成一個完整的學(xué)習(xí)體系。

識字部分形式多樣，涵蓋了如韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞韻語及諺語等多種方式。

必讀課文共34篇，其中含有兩篇連環(huán)畫風(fēng)格的課文，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”更新了欄目內(nèi)容，主要包括：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句和段落；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，提升口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供一個展示課內(nèi)外成果的舞臺。

每組教材后附有五篇選讀課文，最后附上兩個生字表（表一為要求識記的字，表二為要求書寫的字）。

本冊教材在漢字的編排上，依然遵循認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識400個常用字，能夠書寫200個在本課或之前學(xué)過的字，并在練習(xí)中明確標(biāo)出需認(rèn)和需寫的字。“語文園地”中也安排了一些需認(rèn)識的漢字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需要認(rèn)識400個常用字，能書寫200個在本課中或之前學(xué)習(xí)的字。對于認(rèn)識的字，只需會在課文中辨認(rèn)，同時能夠理解新字出現(xiàn)的偏旁部首。目標(biāo)是確保寫的字不僅正確，還要寫得好，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣與姿勢。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，使他們主動識字。鼓勵學(xué)生獨(dú)立識字，重視興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的識字主動性。

3、學(xué)習(xí)使用普通話流利、有感情地朗讀課文，理解詞句的含義。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，樂于與他人交流，特別是在朗讀詩歌時，培養(yǎng)他們的想象力，感受語言之美。

4、重視默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，允許學(xué)生有個漸進(jìn)的過程，從指讀到不指讀，從出聲到默讀，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、注重語言的積累，確保課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容能夠被學(xué)生熟練掌握，鼓勵他們自覺積累更多的詞句段落。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言，提升學(xué)習(xí)的主動性和興趣。

7、備課時要明確整體目標(biāo)，通讀全冊后，逐組深入分析教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，確保教學(xué)的有效性。

　四、教學(xué)措施

1、識字寫字教學(xué)

2、閱讀教學(xué)

3、口語交際教學(xué)

1、教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式參與識字活動，采用小組合作、當(dāng)小老師等形式，增強(qiáng)互動與交流。

2、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)對生字的復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、在寫字方面，不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫對字，更要注重寫得好的標(biāo)準(zhǔn)。

1、在閱讀教學(xué)中重視朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在流利的基礎(chǔ)上讀出感情，避免單一的技術(shù)指導(dǎo)，營造良好的課文氛圍。

2、關(guān)注學(xué)生的個人閱讀感受，給予他們提問和表達(dá)的機(jī)會。

3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)選擇優(yōu)質(zhì)讀物，并提供交流成果的機(jī)會。

1、在口語交際時創(chuàng)造情境，讓學(xué)生更自然地參與交流，并提前布置準(zhǔn)備工作。

2、在日常教學(xué)中融入口語交際活動，鼓勵學(xué)生主動與他人交流，提高口語能力。

3、積極開發(fā)語文課程資源，利用校內(nèi)外資源，豐富語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用語文。

在本學(xué)期，我將充分利用教材的特色，努力創(chuàng)造性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使他們成為積極主動的學(xué)習(xí)者。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次時間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容

第一周2、13--2、171、春夏秋冬2、姓氏歌第一周

第二周2、20--2、243、小青蛙4、猜字謎

語文園地一第二周

第三周2、28--3、31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個第三周

第四周3、6--3、104、四個太陽語文園地二第四周

第五周3、13--3、175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復(fù)習(xí)

第六周3、20--3、247、怎么都快樂

語文園地三第五周

第七周3、27--3、318、靜夜思9、夜色10、端午粽第六周

第八周4、5--4、711、彩虹語文園地四第七周

第九周4、10--4、145、動物兒歌6、古對今

7、操場上第八周

第十周4、17--4、218、人之初語文園地五復(fù)習(xí)

第十一周4、24--4、2812、古詩兩首13荷葉圓圓第九周

第十二周5、2--5、514、要下雨了語文園地六第十周

第十三周5、8--5、1215、文具的家16、一分鐘

17、動物王國開大會第十一周

第十四周5、15--5、1918、小猴子下山語文園地七第十二周

第十五周5、22--5、2619、棉花姑娘20、咕咚古詩復(fù)習(xí)

第十六周5、31--6、221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復(fù)習(xí)

第十七周6、5--6、9單元復(fù)習(xí)與檢測經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周6、12--6、16單元復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

第十九周6、19--6、23分類復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

第二十周6、26--6、30綜合復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

一年級教師教學(xué)工作計劃 26篇

　一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)一年級的教學(xué)工作中，遵循國家的教育政策，面向現(xiàn)代社會及未來發(fā)展，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。旨在全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實(shí)踐技巧，推動每個學(xué)生的全面成長，強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、班級分析：

進(jìn)入小學(xué)一年級的學(xué)生通常顯得活潑好動、天真無邪。此時，他們的思想和品德尚在成長階段，尚未完全成熟。對班級的規(guī)章制度和紀(jì)律形成的認(rèn)識相對薄弱，集體意識尚未強(qiáng)化，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也未具備“勤奮、鉆研和細(xì)致”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐步形成中。教師的耐心引導(dǎo)顯得尤為重要。

　三、教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”幾個部分。識字部分采用認(rèn)寫分開的方式，重在識字，輔以寫字。教材首先介紹漢語拼音，使學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中認(rèn)識70個常用字，接著進(jìn)入識字部分，包括兩個單元，每個單元包含10篇課文，內(nèi)容安排邏輯清晰，循序漸進(jìn)。每個單元后設(shè)有語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式來鞏固所學(xué)知識，提升語言能力。每個單元后還有6個口語交際主題，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語練習(xí)。全冊共認(rèn)識400個常用字，其中100個為書寫字，教材的編排基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性、時代性和趣味性等特點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬h語拼音

1、掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，正確拼讀音節(jié)，并能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能利用漢語拼音進(jìn)行識字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。

　（二）識字與寫字

1、熱愛學(xué)習(xí)漢字，積極主動參與識字活動。

2、能夠認(rèn)識常用漢字400個，能書寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫規(guī)范、整潔的漢字。

4、初步形成良好的書寫姿勢和習(xí)慣。

?。ㄈ╅喿x

1、熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

2、能夠用普通話準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

3、能借助讀物的圖畫進(jìn)行閱讀。

4、對感興趣的閱讀內(nèi)容樂于與他人討論。

?。ㄋ模┛谡Z交際

1、學(xué)習(xí)普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解其主要內(nèi)容。

3、能夠與他人交流，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

4、增強(qiáng)表達(dá)自我的信心，積極參與口語交際，勇于發(fā)表個人見解。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)至關(guān)重要。

2、識字目標(biāo)是認(rèn)識常用漢字400個，書寫100個。

3、積極學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、由于漢語拼音的抽象性和混淆性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能遇到困難，因此拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的提升會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如何有效鞏固400個字的識記是重要課題。

3、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累語言能力同樣是一個挑戰(zhàn)。

　六、教學(xué)措施：

1、調(diào)整教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，專注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，備好每一課，確保學(xué)生在課堂上有所收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的滿足感。幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的日常規(guī)章，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材。

3、在拼音教學(xué)中，利用情境圖和語境歌，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，注意教授拼讀技巧，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解和運(yùn)用語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究意識與合作精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋和總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

8、教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，注重教材的整合和創(chuàng)新，進(jìn)行系統(tǒng)的單元備課。

9、在閱讀教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)控制理解的深度，避免繁瑣分析和空洞說教，強(qiáng)調(diào)閱讀的實(shí)用性，加強(qiáng)朗讀與背誦的指導(dǎo)。

10、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，給予詳細(xì)的指導(dǎo)，示范書寫，幫助學(xué)生正確、整潔地書寫漢字。

一年級教師教學(xué)工作計劃 27篇

　一、學(xué)情分析

在小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)過程中，孩子們正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的讀寫，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和輕聲。他們在讀寫分開的原則下，已經(jīng)認(rèn)識了250個生字，并能寫出其中100個字。學(xué)生們能夠根據(jù)特定情境或看圖，使用普通話清楚表達(dá)簡單事物。在閱讀方面，他們也能正確朗讀和背誦指定課文，會結(jié)合課文內(nèi)容理解常見詞語的意思，并識別句號、感嘆號和問號，能夠讀出不同語氣的句子。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了正確的讀書和寫字姿勢，同時也培養(yǎng)了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊教材采用專題化的單元組織，共分為八個專題，分別為：美麗的春天、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、動腦筋的方法、我們的幸福生活、我們的優(yōu)秀品質(zhì)、身邊的科學(xué)。每個專題都與兒童的生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了時代特征，同時蘊(yùn)含了豐富的教育價值，將知識、能力、方法和情感緊密結(jié)合。每個專題的內(nèi)容廣泛，避免了教學(xué)內(nèi)容的局限性。

每組具體包括一課的“識字”，以及4到5篇課文和一個“語文園地”，各部分之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個有機(jī)整體。識字部分涉及詞匯、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語和詩歌等多種形式。整本書包含34篇課文，內(nèi)容豐富多樣。書末還有五篇選讀課文及兩個生字表。本冊識字繼續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識550個常用字，能夠書寫250個已識字的漢字。

　三、學(xué)情分析

1．學(xué)生對漢字有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，樂于主動識字。

2．能夠認(rèn)識550個生字，并能夠?qū)懗?50個。

3．掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁，能夠按筆順書寫字形，并注意字的結(jié)構(gòu)美。

4．識記大寫字母，熟悉《漢語拼音字母表》。

5．熱愛閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

6．運(yùn)用普通話流暢朗讀課文，深入體會文本中的情感與語氣。

7．借助圖畫進(jìn)行閱讀，理解課文的含義，樂于與他人分享自己的感想和觀點(diǎn)。

8．感受語言的美麗，積累自己喜歡的詞句。

9．根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號如逗號、句號、問號和感嘆號。

10．逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

11．能夠完整敘述小故事，并簡要分享感興趣的經(jīng)歷。

12．聽故事和觀看音像作品后，能夠復(fù)述故事的大意和精彩情節(jié)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)是識字與寫字，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)的難點(diǎn)在于：

（1）在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個人的閱讀體驗(yàn)，除了討論書中提出的問題外，還要鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，給予他們充分表達(dá)見解的機(jī)會。

（2）促進(jìn)學(xué)生與他人之間的自信、開放的交流。

一年級教師教學(xué)工作計劃 28篇

　一、班級情況分析

1、學(xué)生知識技能掌握情況：

班級內(nèi)的學(xué)生能夠相對熟練地拼讀音節(jié)，并能夠利用漢語拼音來輔助識字和閱讀普通話。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，能夠運(yùn)用音序查字法查找字詞，并通過筆畫或字的結(jié)構(gòu)分析字形，結(jié)合上下文來理解詞義。部分學(xué)生開始學(xué)會利用上下文和實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)來理解句意，并掌握了問號和嘆號的基本用法。學(xué)生們初步學(xué)會了默讀課文，同時能在讀的過程中思考，能夠正確地給自然段標(biāo)上序號，并理解自然段的主要內(nèi)容。聽說能力上也有所提升，能夠根據(jù)圖畫進(jìn)行聽故事、講故事以及編故事，能夠較為連貫地描述一段話并進(jìn)行記錄。學(xué)生們能夠閱讀一些簡單的注音讀物并了解基本內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

在班級中有個別學(xué)生在字詞的掌握上存在不足，某些生字經(jīng)常出現(xiàn)寫錯的現(xiàn)象，常常出現(xiàn)多點(diǎn)少畫的情況，已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字也容易遺忘。一部分同學(xué)在閱讀短文時遇到了一定的困難，寫作時有時不夠流暢，錯別字相對較多。

　二、具體措施：

根據(jù)班級的實(shí)際情況，針對復(fù)習(xí)工作我制定了以下措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和常錯的字。通過形近字和音近字的比較來幫助學(xué)生辨別差異。采用讀寫結(jié)合、默寫自查、聽寫、看拼音寫詞語等多種形式，鞏固所學(xué)的字詞。

2、在課堂上，運(yùn)用找朋友、奪冠軍等多樣的形式來提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生帶著問題去閱讀，鼓勵多讀，從中感知與理解。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)短文時先學(xué)習(xí)后練，提升他們的閱讀能力。

4、針對后進(jìn)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

　三、課時安排：

拼音復(fù)習(xí)二課時

識字與寫字三課時

詞語匯總二課時

句子練習(xí)三課時

閱讀理解三課時

口語與寫作三課時

綜合練習(xí)四課時

模擬訓(xùn)練四課時

共計二十四課時

一年級教師教學(xué)工作計劃 29篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將在學(xué)校工作的理念指引下，結(jié)合一年級的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)良好的合作精神。我們將始終秉持務(wù)實(shí)、勤奮、真誠、互助、團(tuán)結(jié)的核心思想，切實(shí)做好每一項(xiàng)工作，展現(xiàn)“和諧、有序、民主、進(jìn)取”的集體精神，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門安排的工作，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力營造和諧、積極向上的年級組環(huán)境。教師：嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，出色完成各項(xiàng)工作。建立一支高效穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)生：通過引導(dǎo)與教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力成為全面發(fā)展、健康快樂的小學(xué)生。

　二、現(xiàn)狀分析：

本年級共有教師10人，教師們積極向上，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，能夠文明守紀(jì)，但仍有部分同學(xué)存在亂扔垃圾、違反紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)意識不足、頑皮等問題。

　三、工作措施：

　（一）學(xué)生管理方面：

1、加強(qiáng)安全教育。

安全重于泰山，永遠(yuǎn)將學(xué)生的安全放在首位。班主任應(yīng)定期開展安全教育，涵蓋飲食衛(wèi)生、交通安全、消防安全等方面，尤其對學(xué)生在校內(nèi)外的安全進(jìn)行重點(diǎn)教育。通過深入細(xì)致的教育，做到防患于未然，力爭杜絕安全事故的發(fā)生，并定期發(fā)放安全知識宣傳資料。

2、班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在班級中推廣文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：禮貌待人、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、節(jié)約環(huán)保。確保每位學(xué)生都能理解并自覺遵守，促使學(xué)生自主管理成為工作目標(biāo)。

3、落實(shí)日常文明課間、課堂規(guī)則以及衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

4、配合德育部門，強(qiáng)化學(xué)生干部和值日干部的培養(yǎng)，使他們成為班級的核心，成為班主任的得力助手和學(xué)校的小管理者。

5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生“經(jīng)過教育都會進(jìn)步”的信念，認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

6、落實(shí)日常行為規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。從集會紀(jì)律、晨操情況、教室衛(wèi)生、值日檢查到遵守紀(jì)律、文明言行、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行規(guī)范，提高班級的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍。

7、加強(qiáng)一日常規(guī)的自查。確保早讀有效；早操時隊(duì)伍整齊、安靜、協(xié)調(diào)；課堂紀(jì)律良好，師生互動積極，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率；放學(xué)時確保學(xué)生文明休息，不追逐打鬧，統(tǒng)一穿著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，避免佩戴多余飾品；定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，確保教室和衛(wèi)生區(qū)清潔。

8、開展各種活動，通過興趣活動拓展學(xué)生視野，豐富知識，使活動趣味化。組織多樣化的體育活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓孩子們健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

?。ǘ?、教師隊(duì)伍建設(shè)方面：

1、與教師進(jìn)行多次交流談心，了解他們的特點(diǎn)與需求，關(guān)注教師的工作和生活，使教師感受到這是一個團(tuán)結(jié)和睦、互助友愛的集體。

2、鼓勵教師注重身心健康，倡導(dǎo)多運(yùn)動，快樂生活，學(xué)會減壓。

3、教師之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)，主動配合，寬容待人，顧全大局。班主任需積極支持科任教師的教學(xué)工作，為教學(xué)提供保障。任課教師要認(rèn)真組織教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育形式的不斷變化，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。

4、扎實(shí)開展日常教學(xué)，精心備課，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、積極與家長保持聯(lián)系，隨時報告學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)家長共同管理學(xué)生，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的合力，助力學(xué)生健康成長。

　（三）、年級組氛圍營造方面：

1、以情為基礎(chǔ)，真誠關(guān)心每位老師。

2、共同營造舒適愉快的辦公室氛圍，積極參與學(xué)校舉辦的各類活動。

3、精誠團(tuán)結(jié)：樹立“人心齊，泰山移”的信念，團(tuán)結(jié)的核心在于每個人都要明確自己的定位。只有團(tuán)隊(duì)合作，才能讓工作更有效，提升整體素質(zhì)；努力營造良好的團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵坦誠交流，避免惡性競爭。在同學(xué)科和不同學(xué)科教師之間，互幫互助，齊心協(xié)力，營造和諧的工作氛圍。

一年級教師教學(xué)工作計劃 30篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校德育教育的理念，結(jié)合一年級學(xué)生的個性特征，秉持以人為本的原則，針對全體學(xué)生，貫徹各項(xiàng)教育方針，實(shí)施全面素質(zhì)教育。力求提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新一代，具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

　二、班級狀況分析：

本班現(xiàn)有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。大部分孩子聰慧機(jī)靈，活潑可愛，具備較強(qiáng)的可塑性；然而，一年級的學(xué)生尚未完全形成良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我將以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及營造和諧班級氛圍為主要目標(biāo)。

　三、主要工作及目標(biāo)：

1、在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行針對性的常規(guī)教育。

2、制定班干部的培訓(xùn)計劃，力爭培養(yǎng)出一批得力的小助手，協(xié)助班主任做好班級管理，同時發(fā)展他們的特長。

3、有效結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校與家長間的溝通，形成合力管理班級。

4、關(guān)注后進(jìn)生，落實(shí)一對一的幫助制度，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過熱情關(guān)愛和積極鼓勵助其進(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，包括活動、主題教育和各類競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　四、具體工作措施：

1、針對剛進(jìn)入一年級的新生，學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)尚需適應(yīng)。班主任應(yīng)在日常中有序引導(dǎo)，通過班會和晨會，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的日常規(guī)范，幫助他們熟悉《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，促進(jìn)良好道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、強(qiáng)化班干部的建設(shè)，明確他們的職責(zé)，定期召開班干部會議，探討班級事務(wù)，以此激勵全體同學(xué)共同參與班級建設(shè)。

3、推動班級的規(guī)范化管理，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生積極參與，構(gòu)建良好的班級氛圍。

4、加強(qiáng)與家長的多方聯(lián)系，通過電話或家訪，及時告知學(xué)生在校情況，爭取家長的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

5、參與學(xué)校組織的各類班隊(duì)活動，通過活動進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和競爭力，提升綜合素養(yǎng)。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。在輕松愉悅的氛圍中提升學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

7、注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，理解并信任學(xué)生，適時進(jìn)行心理教育，積極評價學(xué)生，巧妙運(yùn)用批評方式，增進(jìn)與學(xué)生的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育，通過晨會、集會等形式，普及安全知識，深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患，確保學(xué)生的安全。

在這個學(xué)期，我將真正關(guān)注每一個孩子，傾聽他們的聲音，欣賞他們的閃光點(diǎn)。我相信，關(guān)愛與尊重是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。

　五、具體工作安排

九月份

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、慶?！敖處煿?jié)”。

3、布置教室，提升班級環(huán)境。

4、刊出班報。

5、強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6、開展期初家訪。

十月份

1、慶祝國慶節(jié)。

2、組織建隊(duì)節(jié)活動。

3、刊出第二期班報。

十一月份

1、舉行講故事比賽。

2、刊出第三期班報。

3、準(zhǔn)備期中考試。

十二月份

1、迎接元旦。

2、刊出第四期班報。

一月份

1、開展復(fù)習(xí)迎考活動。

2、進(jìn)行期末考試。

3、安排寒假工作。

一年級教師教學(xué)工作計劃 31篇

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生52人，其中男生28人，女生24人。大部分學(xué)生曾接受過基礎(chǔ)的幼兒教育，但由于家庭背景與成長環(huán)境的不同，學(xué)生之間的適應(yīng)能力和知識基礎(chǔ)差異明顯。一些孩子能夠流利地朗讀拼音，甚至簡單書寫漢字，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；而有些學(xué)生則對于文字感到陌生，常常表現(xiàn)出抗拒情緒，不愿意參與課堂活動。針對不同學(xué)生的個體差異，進(jìn)行有針對性的能力培養(yǎng)顯得尤為重要。只要教師能以扎實(shí)和細(xì)致的態(tài)度投入到教學(xué)中去，班上的小朋友們就一定能在這個起步階段有所突破，最終實(shí)現(xiàn)成才的目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

通過結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)置豐富多彩的語文活動，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

三、教材內(nèi)容分析

本教材分為六個章節(jié)：“校園生活適應(yīng)、漢語拼音基礎(chǔ)、字詞啟蒙、閱讀理解、語言實(shí)踐、口語交際”。內(nèi)容由淺入深，首先幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活及學(xué)習(xí)規(guī)范，接下來通過漢語拼音學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識70個常用字。隨后分為兩個字詞啟蒙部分，每部分包括10篇課文，每篇課文會學(xué)習(xí)12至14個漢字。閱讀理解部分設(shè)有20篇課文，并分成4個單元，單元內(nèi)容圍繞相關(guān)主題展開。每個單元后安排語言實(shí)踐，采用豐富多樣的活動鞏固知識。書中設(shè)有6個口語交際話題，通過情境交流提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。漢字學(xué)習(xí)上，注重認(rèn)讀與書寫相分離，遵循多識少寫的原則，要求學(xué)生認(rèn)讀400字，書寫100字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音：掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并利用拼音認(rèn)讀漢字。

2. 識字與寫字：認(rèn)識400個常用漢字，其中100個能夠書寫。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，逐步養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，掌握基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，養(yǎng)成正確的寫字姿勢與習(xí)慣。

3. 閱讀：學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的樂趣，能夠借助圖畫輔助理解文本。

4. 口語交際：認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容；在交流中，態(tài)度自然大方，保持禮貌，積極參與討論，能夠表達(dá)對感興趣話題的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1. 漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，拼音教學(xué)為重點(diǎn)。

2. 識記常用漢字400個，能夠書寫100個漢字。

3. 正確使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

1. 漢語拼音較為抽象且容易混淆，教學(xué)過程中需多加關(guān)注。

2. 增加識字量的過程中，如何鞏固漢字的學(xué)習(xí)成為難點(diǎn)。

3. 如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語言，提升理解能力也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施：

1. 每節(jié)課注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書和寫字姿勢，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 漢語拼音的教學(xué)以形象化的教具為主，運(yùn)用多樣的教學(xué)形式輔助，提高學(xué)生拼讀能力。

3. 在識字教學(xué)中遵循“識與寫分開、多識少寫”原則，將識字與生活、誦讀及寫字緊密結(jié)合，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

4. 在熟記生字詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容，鼓勵課文的熟讀與背誦，促進(jìn)語言積累與表達(dá)能力的提升。

5. 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，針對寫字過程中常見的筆畫與筆順錯誤，進(jìn)行示范與指導(dǎo)，要求學(xué)生在每次課堂中保持字跡端正、整潔，注重書寫的質(zhì)量而非數(shù)量。

一年級教師教學(xué)工作計劃 32篇

一、班級概況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能夠遵循日常行為規(guī)范，但因年紀(jì)尚小，自覺性有待提高，特別是在男生中，這種習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。課間常有奔跑現(xiàn)象，老師和同學(xué)的提醒時常需要。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生聰明伶俐，思維活躍，作業(yè)完成情況良好，并且具備一定的競爭意識。然而，也有少數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生們熱愛集體、熱愛勞動、尊重師長和同學(xué)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。但由于獨(dú)生子女的原因，偶爾會出現(xiàn)自私、虛榮心和盲目自滿的現(xiàn)象。

二、指導(dǎo)思想：

為了順利推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新時代接班人。

三、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期班級的工作重點(diǎn)有三項(xiàng)。

第一，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，注重道德教育和日常行為規(guī)范的培養(yǎng)（包括儀容儀表、語言表達(dá)和行為舉止），以形成良好的習(xí)慣。

第三，推進(jìn)愛國主義、愛家鄉(xiāng)和愛科學(xué)的教育。

四、教育內(nèi)容及措施：

（一）行為規(guī)范教育：以“做一個熱愛集體、關(guān)心他人的好學(xué)生”為口號，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、明確日常規(guī)范細(xì)則，確保人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的榜樣作用，做到以一帶四。

3、通過班會和晨會進(jìn)行常規(guī)教育，強(qiáng)化紀(jì)律、禮儀、勞動和學(xué)習(xí)等方面的規(guī)范，使行為規(guī)范訓(xùn)練常態(tài)化、制度化。

（二）做好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，確保學(xué)生遵章守紀(jì)。

2、各項(xiàng)集體活動確保集合迅速、紀(jì)律嚴(yán)明、效果顯著。

3、確保早操和眼保健操每位同學(xué)都會做并求做到最好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生由每位同學(xué)共同負(fù)責(zé)，實(shí)行班級垃圾袋集中處理。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部團(tuán)隊(duì)。

（三）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、利用晨會課教授《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。

2、通過班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義和傳統(tǒng)美德的教育。

3、結(jié)合具體情境適時進(jìn)行品德教育。

（四）鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、與各科任老師密切溝通，關(guān)注教學(xué)模式的創(chuàng)新，采取多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其不僅樂于學(xué)習(xí)，還能有效學(xué)習(xí)。

（五）關(guān)注學(xué)生身心健康。

1、教授學(xué)生日常衛(wèi)生和保健知識，樹立正確的衛(wèi)生觀。

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、努力在班級內(nèi)部營造寬松和諧的心理氛圍。

5、幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。

五、每月安排：

二月：安撫學(xué)生情緒，幫助他們科學(xué)地接受知識。重視課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生禮貌待人，見到老師、長輩或同學(xué)主動問好，鼓勵同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

三月：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識。同時注重課堂和課間紀(jì)律。教育學(xué)生要熱愛祖國、熱愛他人和熱愛勞動，促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛。

四月：培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中傾聽、表達(dá)與交流的能力，初步學(xué)會文明交往，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育他們愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共秩序，在校園和公共場所不追逐嬉戲，保護(hù)花草樹木。

五月：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中正確看待自己與他人，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。加強(qiáng)安全知識教育，強(qiáng)化學(xué)校的日常管理，并強(qiáng)化課堂紀(jì)律（可組織寫字比賽）。

六月：在學(xué)習(xí)新知識的引導(dǎo)學(xué)生做好知識的復(fù)習(xí)與鞏固。教育學(xué)生要誠實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時加強(qiáng)品德和行為習(xí)慣的教育。

七月：針對后進(jìn)生做好德育工作，并進(jìn)行放假前后的安全和衛(wèi)生教育?？偨Y(jié)學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)范的優(yōu)秀表現(xiàn)，并給予表揚(yáng)和鼓勵。