本冊語文教材以“識字”、“課文閱讀”和“練習(xí)”為主要部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言能力和綜合素養(yǎng)。教材設(shè)計包含多個主題，內(nèi)容豐富且貼近生活，促進(jìn)學(xué)生的識字興趣和閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)包括準(zhǔn)確識讀和書寫生字、流利朗讀課文、進(jìn)行有效的口語交流以及提高寫作能力。教學(xué)策略強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。教師需根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得實質(zhì)性進(jìn)步。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第1篇

一、教材分析

本教材包含“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“識字”、“課文閱讀”和“練習(xí)”四個主要部分。其中，識字部分設(shè)有注音，共分為兩個單元，每個單元有四課，總共八課。第一、二、五、六課為詞串識字，第三、七課為看圖識字，第四、第八課則是形聲字分類識字。這三種識字形式旨在提升兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛。

課文部分設(shè)置了六個單元，總計23課，每個單元包含3到4課，韻文占有6篇，分布于各個單元。本冊課文較短，語言簡潔明了，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述。插圖生動有趣，能夠有效再現(xiàn)課文的意境，促進(jìn)學(xué)生的想象力，幫助他們更好地理解課文的內(nèi)容。每一篇課文后還附有三個方面的練習(xí)題。

全冊共有8個綜合練習(xí)，安排在每個單元的末尾，主要以綜合性為主，內(nèi)容涵蓋字詞句的學(xué)用、寫字、成語的運用以及詩文的朗讀與背誦、口語交際等，既相對獨立，又形成系列。

二、學(xué)情分析

本教材課型設(shè)置簡單明了，目標(biāo)明確。生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的方式，以便解決識字教學(xué)與寫作訓(xùn)練間的矛盾。針對生字的首次出現(xiàn)偏旁或易錯筆順，教材提供了書寫筆順的提示。課文內(nèi)容短小精悍，貼近兒童的生活，能夠激發(fā)他們的閱讀興趣；練習(xí)題的樣式和數(shù)量經(jīng)過精心設(shè)計，力求將難點分散，以便讓他們更加生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)語文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，并形成良好習(xí)慣；培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)工具的意識。

(2)養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣，加強認(rèn)真書寫鉛筆字的訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)積極朗讀和課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，能靈活運用拼音幫助識字及學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)能夠準(zhǔn)確識讀生字408個。

(2)掌握本冊教材安排的27個常用偏旁。

(3)按照筆順正確書寫生字277個，并能規(guī)范、勻稱地書寫漢字。

4.口語交際

(1)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能夠理解對方所說的簡單信息。

(2)在觀察圖片或事物后，能夠用普通話表達(dá)幾句連貫的句子。

(3)能夠根據(jù)所聽或所讀的內(nèi)容，完整地用普通話回答問題。

(4)樂于與他人進(jìn)行口語交流，態(tài)度大方禮貌。

5.閱讀

(1)繼續(xù)訓(xùn)練流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并進(jìn)行復(fù)述；學(xué)習(xí)分角色朗讀。

(2)能夠結(jié)合生活實際理解常用詞語的意義。

(3)依靠語言文字理解課文大意，想象課文描繪的情境。

6.寫話

(1)能夠用所學(xué)的詞語寫出通順的句子，理順次序錯亂的句子。

(2)掌握觀察圖畫和事物的順序?qū)憥拙溥B貫的話。

(3)學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購物”、“待客”等情境下進(jìn)行口語交際，能夠?qū)懗鰩拙湎嚓P(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1.充分利用閱讀課，重視讀寫的結(jié)合。

2.利用多種電教媒體，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3.習(xí)作內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，提供豐富的寫作素材。

4.加強課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的經(jīng)歷，積累詞匯。

五、教學(xué)時間安排：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1課時

《識字》        16課時

《課文》        46課時

《練習(xí)》        24課時

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識字1、識字2

2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1、課文1、2

4課文3、4

5練習(xí)2國慶節(jié)放假6課文5、課文6

7練習(xí)3、課文7、8、

8課文9、10

9課文11、練習(xí)4、

10識字5、識字6、識字7、

11識字8，練習(xí)5，課文12

12課文13、14、

13課文15、16、課文19

14練習(xí)6、課文17、18

15課文19、20

16練習(xí)7，課文21、22

17課文23、練習(xí)8

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第2篇

通過合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，提高他們的學(xué)習(xí)效率，家長的配合與關(guān)注也尤為重要。

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成績而言，上學(xué)期成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生有XXX等幾名。

通過上學(xué)年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)：那些不足六周歲入學(xué)的兒童在習(xí)慣養(yǎng)成、知識儲備和接受能力上，與年齡稍大的孩子相比，存在顯著差距。單靠延長學(xué)習(xí)時間并不能有效提高成績，學(xué)生的家庭教育亟需得到重視與加強。

二、教材分析

本冊教科書共包含8個單元，主要由“識字”、“課文”與“語文百花園”三個部分組成。

在“識字”部分，繼續(xù)遵循“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生掌握450個常用漢字，并能正確書寫248個漢字；教學(xué)方式包括在課文中識字、專設(shè)識字課和在語文百花園中穿插相關(guān)的鞏固擴展練習(xí)。在課堂中，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握識字技巧，激發(fā)他們的識字興趣，并培養(yǎng)在日常生活中主動識字的習(xí)慣。

閱讀課文的教學(xué)涵蓋8個單元，包含33篇作品，其中包括5篇兒童詩、2篇古詩、1篇課本劇、1篇神話故事，以及若干童話或故事。各單元的主題包括：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)與愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）環(huán)保與小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園則設(shè)有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫作和綜合性學(xué)習(xí)六個學(xué)習(xí)活動。

三、基本任務(wù)

1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求學(xué)生在聲母、韻母、音節(jié)的讀寫方面更加熟練，利用拼音和字典進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，能區(qū)分本音與變音，掌握大寫字母并正確使用部首查字法。

2. 認(rèn)識常用漢字450個，書寫248個字，確保書寫規(guī)范、整潔；掌握基本筆畫，能利用已有生字識記新字，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢及握筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3. 學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文，聯(lián)系實際理解常用詞匯與句子，積累詞語，通過朗讀體會課文情感，并能背誦指定課文。

4. 認(rèn)識并使用基本標(biāo)點符號如逗號、句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣的句子。

5. 能夠進(jìn)行清晰的口語交際，語言文明，態(tài)度得體（口齒清晰，聲音洪亮，舉止得當(dāng)，禮貌待人）。

6. 學(xué)習(xí)寫作，能夠根據(jù)圖畫或情境進(jìn)行寫作，并使用標(biāo)點符號（能夠用完整句子或幾句連貫的話回答問題，講述簡單事情）。

7. 積極參與語文實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和合作能力。

8. 自由表達(dá)想象中的事物，寫出自己想要表達(dá)的內(nèi)容。

9. 培養(yǎng)良好的積累習(xí)慣，掌握積累的方法，主動收集信息豐富語言與拓展知識。

四、主要工作

1. 召開家長會，向家長介紹新教材特點及教學(xué)要求，說明二年級學(xué)生的身心特點，征求意見，提出家庭教育建議。

2. 每天安排一節(jié)識字、寫字課程；每月舉行一次寫字比賽。

3. 每天開展“小小故事會”活動并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，確保每天都有閱讀課。

4. 強調(diào)讀寫結(jié)合，注重方法指導(dǎo)，確保每兩周至少有一次寫作活動。

5. 第15周舉行美文背誦比賽。

6. 期末復(fù)習(xí)與測試安排在第21周。

五、保障措施

1. 注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，利用開學(xué)前一月時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2. 課堂是主要陣地，充分挖掘教材中的德育因素，特別是在品德與班會課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

3. 采用愉快的情境教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)行反饋教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生及家庭教育，確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

4. 在家長會上呼吁購買適合低年級的兒童讀物；充分利用校圖書室的藏書，加強閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動，提高學(xué)生的閱讀能力。

5. 在日常教學(xué)及活動中創(chuàng)造機會，讓學(xué)生多說、多練，提高口語表達(dá)能力。

6. 緊扣教材要求，通過課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等方式，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃。

六、寫作訓(xùn)練方案

1.《春天來了》（P7）

2.《老師，我想說》（P21）

3.《救小動物》（P36）

4.《我愛它》（P76）

5.《我的希望》（P81）

6.《我最喜歡的照片》（P123）

七、二年級上冊閱讀推薦書目

童話故事（46篇）

1.《格林童話》（20篇）

小紅帽、白雪公主、十二個獵人等。

2.《安徒生童話》（20篇）

丑小鴨、海的女兒、皇帝的新裝等。

3.《天方夜譚》（6篇）

一千零一夜的故事、阿拉丁的神燈等。

二，寓言故事（2本）

1. 伊索寓言。

2. 克雷洛夫寓言。

三，神話故事（18篇）

1. 盤古開天。

2. 女媧造人。

八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期自8月30日報到，8月31日正式上課，至2月10日放寒假，共21個教學(xué)周，去除各大節(jié)假日，實際教學(xué)時間為20周；每周安排8課時的語文教學(xué)，期中測試與期末復(fù)習(xí)及測試除外，實際授課時間合計為144課時。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》而編寫的。該教科書遵循語文教育的基本規(guī)律，考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點，目的是構(gòu)建一個開放且充滿活力的語文教材體系。它倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們今后的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有28名學(xué)生，由于家庭背景的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異較大。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，但學(xué)困生也占有一定比例。不過，在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在過去的一學(xué)年中，通過閱讀大量課外書籍，學(xué)生們的識字量顯著增加，課外知識也得到了極大的豐富，這為他們的語文學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。然而，仍有幾位同學(xué)對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，閱讀量少，這些也是我在本學(xué)期需要重點關(guān)注與幫助的對象。對于本學(xué)期的語文教學(xué)，我充滿信心，相信在我們共同的努力下，班級定會取得優(yōu)異的成績。

三、教材分析

（一）教材整體分析

本冊教科書構(gòu)建了一個開放、生動的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題，整合了相關(guān)課程內(nèi)容。八個專題分別為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，如何觀察與思考，友好相處與團(tuán)隊合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。這些專題主題廣泛，避免了內(nèi)容的局限，且教材內(nèi)容緊密聯(lián)系兒童的日常生活，體現(xiàn)了時代特征，具備一定的德育價值。

每組教材包括導(dǎo)語、一課識字、四至五篇課文以及語文園地，各部分相輔相成，形成一個有機整體。識字方式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊總共有34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁各異，語言生動而富有吸引力。本冊課文不帶全文注音，多音字隨文注音，生字在每頁的文下列出，并配有漢字拼音和優(yōu)美的背景圖，以引導(dǎo)學(xué)生注意力。語文園地分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究漢字的構(gòu)造和特征，掌握識字的方法；日積月累——鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞句與優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強雙向互動；展示臺——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺。

八組課文后安排有六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，并附有兩個生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的字，共有450個；生字表（二）是要求會寫的字，共有350個。兩種字的要求在課后練習(xí)中已做詳細(xì)標(biāo)注。除識字和課文外，語文園地中也安排了少量需要認(rèn)識的字。

（二）單元分析

第一單元：本組課文圍繞秋天展開。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學(xué)目的：通過閱讀關(guān)于秋天的詞組、韻文和古詩，結(jié)合生活體驗，感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟自然的奇妙與美麗。學(xué)生隨文識記62個生字，寫好42個生字，通過觀察、尋找、繪畫、書寫、實踐等多種有趣活動，積累詞匯。

3、重點難點：通過閱讀與秋天相關(guān)的四字詞組、韻文及古詩，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，感悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，了解自然的神奇。隨文識記62個生字，寫好42個生字。

第二單元：本組課文描繪了校園生活的豐富多彩。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞組、詩歌及故事，結(jié)合生活體驗，感知和發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的多姿多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫46個生字，學(xué)習(xí)部首查字法，按部首對漢字進(jìn)行歸類，認(rèn)識部首。

3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞組、詩歌和故事，結(jié)合生活實際，理解學(xué)校生活的豐富多彩，掌握57個生字，并學(xué)會寫46個生字，了解課文中詞句的意思。

第三單元：本組課文讓學(xué)生認(rèn)識偉大的祖國。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

2、教學(xué)目的：（1）初步感知《三字經(jīng)》的語言特色，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵；（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受其中蘊含的思想情感，潛移默化地受到熏陶；（3）鼓勵學(xué)生搜集資料，加深對祖國的了解。

3、重點難點：（1）初步感知《三字經(jīng)》的語言形式和文化內(nèi)涵；（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟潛藏的思想感情。

第四單元：本組課文通過詞語和故事啟發(fā)學(xué)生思考。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

2、教學(xué)目的：（1）初步理解成語的特點，激發(fā)收集成語的興趣；（2）引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自身和周圍事物聯(lián)系起來，進(jìn)而感悟生活；（3）鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造故事。

3、重點難點：（1）理解成語的特點，激發(fā)成語收集的興趣；（2）幫助學(xué)生聯(lián)系故事道理與生活經(jīng)驗。

第五單元：本組課文圍繞友好相處與團(tuán)結(jié)合作的主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語、童話和兒歌，結(jié)合生活實際，體會團(tuán)隊合作的重要性，懂得與人友好相處的道理；（2）會認(rèn)54個生字，會寫40個生字；（3）聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中的詞句，在閱讀中積累詞語。

3、重點難點：（1）掌握54個生字的識記與書寫；（2）理解課文中詞句的意思，進(jìn)行詞匯積累。

第六單元：本組課文以愛的主題為主。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學(xué)目的：（1）會認(rèn)52個生字，會寫38個生字，激發(fā)識字的興趣與愿望；（2）流暢且富有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容；（3）積累語言，鍛煉查閱資料的能力；（4）觀察周圍事物，在生活中體會關(guān)愛與真情。

3、重點難點：（1）掌握52個生字的識記與書寫；（2）流暢且富有感情地朗讀課文和理解內(nèi)容。

第七單元：本組課文圍繞環(huán)保主題展開。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

2、教學(xué)目的：（1）通過本單元的學(xué)習(xí)與實踐，逐步樹立學(xué)生的環(huán)保意識；（2）會認(rèn)44個生字，會寫40個生字；（3）進(jìn)行正確流利的朗讀；（4）口語表達(dá)要完整、清晰。

3、重點難點：（1）識記與書寫44個生字；（2）流利、有感情地朗讀課文。

第八單元：本組課文讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

2、教學(xué)目的：（1）在識字和閱讀過程中，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)，引導(dǎo)探索的欲望；通過實踐活動豐富視野；（2）會認(rèn)65個生字，會寫46個生字；（3）本單元的主題課文包括說明文和敘述文，重點在于讀懂課文。

3、重點難點：（1）掌握65個生字的識記與書寫；（2）流暢、準(zhǔn)確地理解課文。

（三）教學(xué)重難點分析

重點

1、會寫350個字，認(rèn)識450個字，讀準(zhǔn)音，明白字詞在具體語境中的含義，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運用。

2、能進(jìn)行正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦所學(xué)的內(nèi)容及喜歡的課文片段，在閱讀中主動積累詞匯。

難點

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號等。

3、培養(yǎng)寫作的興趣，將觀察和思考記錄下來，樂于運用所學(xué)詞匯，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，能依靠拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字讀音正確，理解詞義，不進(jìn)行字形分析；會寫的字要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰，理解含義、書寫規(guī)范，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的運用。同時培養(yǎng)自主識字的意識，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜愛的課文片段。

5、在閱讀中主動聯(lián)系上下文與生活實際，理解課文中的詞句意思，積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流閱讀體驗和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中常見的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)如何使用句號、問號、嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與他人交流的意識，能認(rèn)真傾聽他人講話，了解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述短小的故事和見聞，表達(dá)態(tài)度自然、禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生濃厚興趣，能夠記錄觀察和思考，樂于在寫作中運用所學(xué)詞匯。了解日記格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)知識點分析與教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1、把握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材采取專題整合的方式，教師備課時需把握每組教材的內(nèi)容聯(lián)系，設(shè)計教學(xué)方案。例如，在第一組《秋天的圖畫》后，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，為語文園地的展示內(nèi)容做準(zhǔn)備。

教師需創(chuàng)造性使用教材。例如在《黃山奇石》課后，鼓勵學(xué)生收集相關(guān)圖片，充實語文園地的展示內(nèi)容。要根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用教材，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2、識字與寫字教學(xué)要注意的問題。

本冊教材依然遵循識、寫分步的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典識字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，利用已學(xué)的識字方法和偏旁部件進(jìn)行識記。教師需相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵他們用最喜歡和習(xí)慣的方法進(jìn)行識字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要設(shè)計多樣的教學(xué)方法，通過游戲、活動和語言環(huán)境來鞏固識字。促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，例如通過組字、組詞游戲，相互分享識字的方法和成果。

在識字要求上，不應(yīng)一刀切，要尊重學(xué)生個體差異。識字的首要目的是讓學(xué)生能閱讀，因此要求認(rèn)識的字能夠根據(jù)具體語境進(jìn)行識別即可，同時鼓勵有余力的學(xué)生多識字，做到保底與提升兼顧。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在閱讀教學(xué)中，需重視朗讀指導(dǎo)。學(xué)生在正確流利的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。這種感情來自于學(xué)生的體驗與思考，而非單純的模仿與技巧訓(xùn)練。朗讀方式可以多樣化，例如小組讀、集體讀、角色扮演等。

鼓勵學(xué)生獨立思考與質(zhì)疑，給予他們充足的時間來交流閱讀感受。尊重學(xué)生的獨特見解，任何合理的感受都應(yīng)給予肯定。

課堂提問需精心設(shè)計，問題應(yīng)具有思考價值并激發(fā)學(xué)生的興趣；盡量減少簡單問答式的提問，鼓勵學(xué)生通過互助討論來釋疑，培養(yǎng)他們提問與解決問題的能力。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教材中的口語交際與本組專題密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)學(xué)生討論。對于部分口語交際，需提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時重視創(chuàng)造情境、激發(fā)興趣和引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自由交流。教師在學(xué)生交際時要傾聽，適時糾正語病，規(guī)范口語表達(dá)。要及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的精彩語言，激發(fā)他們的思維，使口語交際成為師生、生生之間互動的過程。

在常規(guī)課堂中，也應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵他們在日常生活中主動與人交流，提高口語交際能力。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要開發(fā)并利用語文課程資源，組織豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)與教材內(nèi)容相關(guān)，可以通過游戲、唱歌、猜謎、表演等形式進(jìn)行，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入自然、社會及生活，激勵學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)與運用語言。

6、關(guān)于寫話教學(xué)

針對二年級學(xué)生的寫作訓(xùn)練，本學(xué)期我將著重研究，步驟如下：

（1）抓住課文的空白點，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

（2）圍繞單元主題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累優(yōu)美的詞句。

每單元的寫作訓(xùn)練將認(rèn)真實施并進(jìn)行批改。

（3）堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)秀學(xué)生的思維和方法影響學(xué)困生。

2、合理安排學(xué)習(xí)時間，開展優(yōu)差生互助、個別輔導(dǎo)、小組合作等形式，實現(xiàn)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、采用激勵性評價方法，進(jìn)行多種形式的競賽，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、及時與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與行為習(xí)慣。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第4篇

一、教材分析

本冊語文教材致力于構(gòu)建開放、靈活的教學(xué)體系，鼓勵學(xué)生通過自主、協(xié)作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)與實踐能力，同時培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，促進(jìn)全面發(fā)展。教材圍繞八個主題對內(nèi)容進(jìn)行了整合安排，分別是：四季的變換，豐富多彩的校園生活，祖國的美麗，思維方式的多樣性，友好相處與合作，共同關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛科學(xué)探索。每個主題的內(nèi)容廣泛，避免了局限性。教材內(nèi)容緊扣兒童的日常生活，體現(xiàn)時代特征，具有良好的德育意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固拼音知識，能依賴拼音進(jìn)行識字和糾正發(fā)音。

2．認(rèn)識480個漢字，其中能書寫400個漢字。要求認(rèn)識的字能夠正確發(fā)音，并結(jié)合語言環(huán)境理解詞義，書寫部分則要求學(xué)生能夠認(rèn)清字形、理解詞義并規(guī)范書寫，提升口頭與書面表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、整潔。

3．掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字能力。

4．熱愛閱讀，保持閱讀興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利而有感情地朗讀課文。能夠背誦指定和自己喜歡的課文片段。

5．能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解課文中的詞句含義，并在閱讀中主動積累詞匯。

6．能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7．認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

8．逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強與他人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠主動與他人對話，講述簡短的故事和經(jīng)歷，表達(dá)自然大方且禮貌。

9．對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒆约嚎吹胶拖氲降膬?nèi)容寫下來，在寫作中樂于運用所學(xué)詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)重難點：

重點：

1．能正確書寫400個漢字，準(zhǔn)確讀音，理解字詞在具體語境中的意思，確保規(guī)范書寫并在口頭與書面表達(dá)中運用。

2．認(rèn)識480個常用字，能夠準(zhǔn)確讀音并理解其意義。

3．流利、有感情地朗讀課文，并主動積累詞匯。

難點：

1．提升識字能力，鞏固識字，提高書寫規(guī)范性。

2．掌握課文中常用標(biāo)點符號的用法。

3．培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵將觀察和想法記錄下來，樂于運用所學(xué)詞匯，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1、識字方面：

1）在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，尋找到生字與已有知識的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運用記憶規(guī)律，通過已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件幫助記憶新字。

2）本冊教材要求學(xué)生識記550個生字。生字的學(xué)習(xí)途徑包括：一是通過課文學(xué)習(xí)認(rèn)知新字，二是在語文園地中安排少量的新字認(rèn)識任務(wù)。

3）教師需創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生識字興趣，以促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)生字，并重視對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，避免知識回退。

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)通過板書示范，詳細(xì)指導(dǎo)筆畫及筆順，確保學(xué)生的字跡端正美觀。

3、口語交際方面：

在交流環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)積極參與并提供模仿對象，同時關(guān)注交流的效果，調(diào)節(jié)互動，使師生及生生之間形成良好的溝通氛圍，鼓勵學(xué)生使用有創(chuàng)意和趣味性的語言，并規(guī)范他們的口頭表達(dá)。

五、課時安排

第一組  12-14課時  第二組  13-15課時

第三組  12-13課時  第四組  14-16課時

第五組  15-17課時  第六組  12-14課時

第七組  14-15課時  第八組  15-19課時

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三部分組成，形成了一個相互聯(lián)系、緊密結(jié)合的整體結(jié)構(gòu)。教材中安排了8個單元，每個單元包含4到5篇課文，共計34篇課文。每個單元還設(shè)計了1個綜合練習(xí)，總計8個練習(xí)。

在生字教學(xué)方面，本書繼續(xù)采用“識寫分流”的原則，共安排生字450個，其中要求學(xué)生能夠熟練書寫的生字有350個。

本冊教材中的34篇課文，包含韻文8篇，內(nèi)容大致分為8個單元：前4課為“秋天篇”，主要圍繞秋季的自然現(xiàn)象展開;5到8課為“童趣篇”，著重反映兒童日常生活的樂趣;9到12課為“祖國篇”，目的是培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛;13到17課為“成長篇”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識社會、分辨是非，領(lǐng)悟生活道理;18到21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)友好相處，互相合作;22到25課為“情感篇”，教育學(xué)生以真誠贏得真情，培養(yǎng)同情心;26到29課為“環(huán)保篇”，鼓勵學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;30到34課為“科學(xué)篇”，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的關(guān)注與熱愛。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所選的課文內(nèi)容豐富且趣味橫生，符合學(xué)生的語言學(xué)習(xí)特點。教材中的語言簡單易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和口語交際等多方面訓(xùn)練。精美的插圖不僅增添了趣味性，還能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，促進(jìn)其形象思維能力的提升。

　二、班級情況分析

我班的學(xué)生大多是外來務(wù)工人員的子女，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏主動性和自律性，課堂上表現(xiàn)得較為散漫，較少主動舉手發(fā)言，課后作業(yè)常常存在拖延現(xiàn)象。他們將學(xué)習(xí)語文簡化為“讀和寫”，屬于“信息儲存”的方式，真正“享受學(xué)習(xí)樂趣”的學(xué)生較少。本學(xué)期在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目的性上需加大力度，并積極尋求家長的配合。同時要引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，適時開展豐富的語文實踐活動。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)端正的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(2)專注傾聽，養(yǎng)成認(rèn)真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)鼓勵勤于朗讀和背誦，提升課外閱讀的興趣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，并能默寫出350個生字。

(2)正確書寫生字，注意筆順，保證字形端正而勻稱。

4、口語交際

(1)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解簡單的敘述。

(2)在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話表達(dá)幾句完整連貫的話。

(3)在同學(xué)面前發(fā)言，做到口齒清晰，語句完整且有禮貌。

5、閱讀

(1)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文，復(fù)述課文內(nèi)容，并進(jìn)行角色朗讀。

(2)通過語言環(huán)境與生活實際理解常用詞匯的意思。

(3)借助文字理解課文內(nèi)容，想象情境， grasp基本大意。

6、寫話

(1)用學(xué)過的詞語造句，理順錯亂句子的順序。

(2)按順序觀察圖畫及簡單事物，寫出幾句連貫的語句。

(3)學(xué)習(xí)“祝賀”、“購物”、“接待客人”等社交用語，寫出相關(guān)內(nèi)容。

(4)學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、將識字教學(xué)和語言積累緊密結(jié)合，體現(xiàn)課程的開放性。

2、繼續(xù)寫心情日記，密切聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

3、加強課外閱讀，每月組織閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，鼓勵學(xué)生對所讀書籍發(fā)表個人看法和評價。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、教材分析

　1、內(nèi)容及編排

本教材采用專題組織的形式，內(nèi)容整合，分為八個專題；春天的故事；熱愛祖國的情感；分析與思考問題；友誼與合作；樂于助人；保護(hù)生態(tài)，關(guān)愛動物；探索科學(xué)的奧秘。每個專題包含導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文天地”。這些部分相互連接，共形成一個完整的系統(tǒng)。識字活動多樣，課文題材豐富，語言靈活生動。

　2、教材特點

⑴圍繞主題整合內(nèi)容，每組教材都有明確的“導(dǎo)語”，各部分如識字課、課文及“語文天地”中的口語交際都緊扣主題。

⑵識字內(nèi)容多樣豐富，識字課程圍繞主題展開，有的描繪春天的美景，有的激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的詞語，還有表達(dá)愛國情懷的詩句，以及倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的成語。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，貼近學(xué)生的日常生活，極大增強了時代感。

本冊教材在更新程度上有顯著提升，課文更新率達(dá)到50%。體裁涵蓋童話、寓言、詩歌、散文及科普文章等，提供高可讀性與趣味性。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活聯(lián)系，引導(dǎo)語言積累，激發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強親和力。教材編排的思路由教師導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)形式便于學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)。 “語文天地”中設(shè)計了“展示臺”，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機會。

⑹教材內(nèi)容具開放性和靈活性。

本冊教材設(shè)定識字量為450個字，同時鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，倡導(dǎo)能力強的學(xué)生多學(xué)習(xí)字詞。在識字方面，每課要求識字的字體現(xiàn)基本要求，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正確發(fā)音。

2、識別450個字，并能書寫350個字。要求能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合上下文理解詞義，不做過多字形分析，書寫時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，筆跡端正整潔。

3、使用音序和部首查字法，提高獨立識字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣，能夠用流利、有感情的普通話朗讀課文，并能熟背喜歡的內(nèi)容。

5、理解課文中的詞句，積極積累詞匯，能夠與生活實際相結(jié)合。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，并與同學(xué)分享感受。

7、認(rèn)識常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣，主動與他人交流、傾聽并理解他人所講的內(nèi)容，能夠自信地講述簡單故事。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，愿意將所感所思寫下來，學(xué)習(xí)日記格式，能獨立寫日記。

　三、教學(xué)措施

本冊教材以專題形式組織，語文天地的訓(xùn)練圍繞每個專題設(shè)計，因此備課時需注意整體性。我們要理解“語文首先是一種文化”的理念，通讀整冊教材后逐組研究內(nèi)容，明確每組的教學(xué)重點、培養(yǎng)方向和設(shè)計措施，使教學(xué)充滿活力。

1、通過多種活動形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸生字的機會，提高識字能力。

2、寫字教學(xué)要細(xì)致入微，既要提升學(xué)生書寫能力，又要培養(yǎng)其興趣。

3、推廣大語文觀念，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的實踐活動，充分挖掘語文課程資源，提高學(xué)生的實際運用能力。

　四、學(xué)生情況分析

本班有50名學(xué)生，大部分同學(xué)積極上進(jìn)，作業(yè)完成情況良好。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識字與閱讀能力已初具基礎(chǔ)，但仍有個別學(xué)生在識字和學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要進(jìn)一步改進(jìn)。班級中，郭昱均、方雅琪等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績優(yōu)秀。

　五、教學(xué)進(jìn)度

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第7篇

一、教材分析：

本冊教材分為“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”兩個主要部分。“識字”與“課文”均有注音指導(dǎo)。

1. “識字”包含兩個單元，每單元4課，共計8課。

2. “課文”則設(shè)定為6個單元，每單元安排3至5課，共24課。每個單元后都附有1個綜合練習(xí)，共計8個練習(xí)。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的策略，生字總數(shù)為456個，其中要求書寫的有279個，剩余的177個生字僅要求學(xué)生認(rèn)識。

本冊教材共選取23篇課文，包括6篇韻文。內(nèi)容大致劃分為6個單元：1至4課為“秋天篇”，主要涉及秋季的自然現(xiàn)象；5至8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的生活樂趣；9至12課為“人生篇”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生的真善美；13至16課為“勤學(xué)篇”，旨在激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，努力學(xué)習(xí)文化和科學(xué)知識；18至21課為“環(huán)保篇”，主要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與熱愛自然的情感；21至23課為“品德篇”，以此進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。

教材仍舊遵循“多編少搬”的原則，精心編排的課文內(nèi)容豐富且富有趣味性。

本冊課文語言規(guī)范、簡明易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交際等訓(xùn)練。插圖設(shè)計精美，富有兒童趣味，幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，促進(jìn)其形象思維能力的發(fā)展。

每篇課文后面安排的作業(yè)題一般包括以下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，增強語感，并積累規(guī)范的語言使用；二是要求學(xué)生按照筆順描紅，以指導(dǎo)他們練好寫字的基本功；三是針對常用詞語的讀抄，幫助復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞，為今后的正確運用打下基礎(chǔ)；四是句式訓(xùn)練，結(jié)合具體的詞語形態(tài)和句式變化，對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使其在不斷感知和練習(xí)中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化與遷移。

二、班級情況分析

二年級的同學(xué)們大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時能認(rèn)真聽講，并積極參與討論，課后能按時完成作業(yè)，他們聰明、勤奮；然而，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個別同學(xué)學(xué)習(xí)反應(yīng)較慢。在課堂教學(xué)中，需特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步跟上大班同學(xué)的進(jìn)度。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第8篇

　教學(xué)總目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真練習(xí)書寫鉛筆字，提升書寫質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，熱愛課外閱讀的良好習(xí)慣。

2．漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音知識，能夠運用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）識記大寫字母，能熟練掌握《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊所學(xué)的460個生字。

（2）掌握課本中安排的28個常用偏旁。

（3）按照筆順正確書寫和默寫279個生字，做到字跡規(guī)范、書寫工整。

4．口語交際。

（1）認(rèn)真聽取他人的講話，能夠理解簡單的段落或事件。

（2）在看圖或觀察日常事物后，用普通話表達(dá)幾句完整、連貫的話語。

（3）對于所聽和所讀的內(nèi)容，能夠用普通話回答問題，并做到語句通順。

（4）積極參與口語交流，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定篇章并復(fù)述內(nèi)容，進(jìn)行角色朗讀。

（2）結(jié)合生活實際理解常用詞語的意義。

（3）通過語言文字領(lǐng)會課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，掌握大意。

6．寫作。

（1）運用已學(xué)的部分詞語寫出通順的句子；能夠理順錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有序觀察圖畫和簡單事物，寫出若干連貫的句子。

（3）掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等相關(guān)交際能力，能夠用幾句連貫的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

　各單元教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)用品使用習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專注傾聽和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀和熱愛閱讀的習(xí)慣。

2．第一單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀50個生字，能夠按筆順正確書寫和默寫36個生字，確保書寫規(guī)范、整潔。

（2）通過口語交流，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家庭，表達(dá)幾句連貫的話。

（3）聯(lián)系課文與生活實際，理解常用詞語的含義。

3．第二單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀72個生字，按筆順書寫和默寫生字42個，做到書寫規(guī)范、姿勢端正。

（2）通過口語交際，能夠用連貫的話描述春天。

（3）結(jié)合課文與生活實際理解常用詞語和句子的含義。朗讀、背誦指定課文，理解課文大意。

4．第三單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀46個生字，按筆順書寫和默寫生字24個，確保書寫規(guī)范、整潔。

（2）通過口語交流，讓學(xué)生為他人指路，提高溝通能力。

（3）聯(lián)系課文與生活實際理解常用詞語和句子的含義，進(jìn)行角色朗讀，掌握大意。

5．第四單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀62個生字，按筆順書寫和默寫生字37個，確保規(guī)范書寫。

（2）通過口語交際，學(xué)習(xí)道歉的表達(dá)方式。

（3）理解課文和生活實際中的常用詞語和句子，進(jìn)行朗讀和背誦。

6．第五單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀48個生字，按筆順書寫和默寫生字30個，確保書寫整潔。

（2）口語交際，能夠看圖說出完整或連貫的話。

（3）結(jié)合課文理解常用詞語的意義。

7．第六單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀70個生字，按筆順書寫和默寫生字41個，確保書寫規(guī)范、整潔。

（2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話講述簡單的事情。

（3）理解課文和生活實際中的常用詞語和句子，進(jìn)行課文朗讀和背誦。

8．第七單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀45個生字，按筆順書寫和默寫生字28個，確保書寫整潔。

（2）通過口語交際，學(xué)習(xí)做客，增強人際交往技能。

（3）理解課文和生活實際中的常用詞語和句子，進(jìn)行朗讀和背誦，理解課文大意。

9．第八單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確識讀75個生字，按筆順書寫和默寫生字40個，確保書寫規(guī)范。

（2）能夠聽懂他人的一段話或簡單事情，并進(jìn)行表演。

（3）理解常用詞語的意義，結(jié)合課文進(jìn)行朗讀和背誦，掌握課文大意。

　教學(xué)重點、難點：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

（2）認(rèn)識正確寫字姿勢與握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．課文內(nèi)容。

（1）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。

（2）準(zhǔn)確識讀472個生字，能夠按筆順書寫和默寫生字285個，確保書寫規(guī)范整潔。掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

3．練習(xí)。

通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地表達(dá)句子。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第9篇

一、班級情況分析：

本班共有30位學(xué)生，男生16人，女生14人。大部分學(xué)生在過去一年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂紀(jì)律良好，初步具備了一定的識字能力。在課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，氣氛活躍，大家在共同討論生字、解決問題時，你一言我一語，逐步掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠運用多種方式來記憶漢字，例如部首法、組合法、增減筆畫法等。雖然班里有一些相對薄弱的學(xué)生，但他們也開始主動發(fā)言，體會到了學(xué)習(xí)帶來的成就感。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍需改善，例如：李明、張華等，存在不按時完成作業(yè)的情況。本學(xué)期我們將著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材特點，努力提升課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：

1. 達(dá)到本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 確保全班合格率達(dá)到100%。

3. 期末考試成績力爭超越聯(lián)考平均分。

4. 拓展學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)靈活多變的解題能力。

三、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，特別關(guān)注識字教學(xué)，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，利用多種途徑引導(dǎo)識字，開展識字比賽，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 通過游戲的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，拓寬課外知識。

3. 充分使用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生理解課文，同時拓展他們的知識面，特別是對個別學(xué)生需給予課后輔導(dǎo)，幫助消化知識點。

4. 針對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，開展補缺補差工作，縮小不同學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距，以提高班級整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教材的分析與理解：

本冊教材在一、二冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，強調(diào)“早識字，多識字，快識字，自主識字”的理念，鼓勵學(xué)生在識字中增強閱讀能力，在閱讀中鞏固識字效果，從而積累豐富的語言材料。本冊教材的編寫意圖和特點主要集中在以下幾個方面：

1. 自主識字，逐步過渡到閱讀教學(xué)。

本冊教材前三單元設(shè)置了“讀課文識字”，而后三單元則安排了“讀課文理解內(nèi)容”等訓(xùn)練，使學(xué)生在提升識字能力的也學(xué)會抓住課文重點，通過圈劃關(guān)鍵詞句來理解課文，逐步養(yǎng)成善于思考和提問的習(xí)慣。這種編排旨在實現(xiàn)二年級教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變。

2. 啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

本套教材采用“識寫分流”的編寫模式，學(xué)生的寫字和書面表達(dá)訓(xùn)練會相對延后，但仍為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，為學(xué)生提供盡可能多的表達(dá)機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和使用語言。

3. 注重積累，強化運用，引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐。

積累和運用是新時期語文教學(xué)的重點。本冊教材繼續(xù)貫徹“書面學(xué)習(xí)重在積累”的思想，幫助學(xué)生豐富語言素材。編入58篇必讀課文，16首古詩，要求學(xué)生識記500個生字，積累491個詞語，以及24句名人名言。教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在詞匯積累上多下功夫。

第一、二單元教學(xué)目標(biāo)及建議（讀課文識字）

階段教學(xué)目標(biāo)：

1．能借助拼音識記134個生字，認(rèn)讀129個相關(guān)詞語，并理解其含義。

2．利用鉛筆練習(xí)書寫，按照筆順規(guī)范在田字格中認(rèn)真描摹，確保字形端正。

3．能正確朗讀16篇課文，選擇性背誦4篇課文片段及4首古詩。

4．培養(yǎng)對識字的熱情，明白社會是一個大課堂，養(yǎng)成自主識字的好習(xí)慣，學(xué)會多種識字方法。

5．懂得尊重班級、友愛同學(xué)、尊敬師長、誠實守信，逐步培養(yǎng)勤于思考、樂于探究、勇于面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及建議（讀課文了解內(nèi)容）

階段教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠清晰表達(dá)自己的觀點和做法，并闡明理由。

2．熟練運用漢語拼音識讀生字，靈活運用語言環(huán)境獨立識字，培養(yǎng)識字意識，擴大識字量，能在田字格內(nèi)練習(xí)23個生字。

3．在閱讀過程中加深對生字的認(rèn)知，自主朗讀課文，注重語音規(guī)范，做到不漏字、不加字，能夠背誦指定的小節(jié)和自己喜歡的句子。

第五、六單元教學(xué)目標(biāo)及建議（讀課文圈劃詞句）

階段教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識126個生字，學(xué)習(xí)書寫“廣頭字”和“左、右耳旁”的字。

2．能正確朗讀15篇課文，背誦指定段落及4首古詩，積累132個詞語。

3．在閱讀中根據(jù)要求圈劃關(guān)鍵詞句。

4．進(jìn)行兩次聽說活動，結(jié)合課文教學(xué)，開展與鳥類和恐龍相關(guān)的識字活動。

5．激發(fā)對自然和科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

第七、八單元教學(xué)目標(biāo)及建議（讀課文邊讀邊想）

階段教學(xué)目標(biāo)：

1．能借助拼音準(zhǔn)確讀出121個生字，并在不同語言環(huán)境下識讀，持續(xù)練習(xí)鉛筆書寫，確保字跡規(guī)范整潔。

2．用普通話朗讀14篇課文，保證朗讀正確流暢，并能夠背誦指定的課文或片段以及4首古詩。

3．逐步養(yǎng)成邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．關(guān)注專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)的情感，樹立環(huán)保意識，懂得人人都應(yīng)保護(hù)環(huán)境。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第10篇

一、教材簡析：

二年級的孩子們對于學(xué)習(xí)語文充滿了好奇心。他們對文字的探索就像小鳥對天空的渴望，急切而純真。本冊教材通過鮮活的故事和趣味的插圖，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)漢字的世界，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受語言的魅力。通過這些故事，孩子們不僅能學(xué)會識字，還能感受到生活的樂趣和道理。

本組圍繞“理解與交流”這個主題，挑選了一些經(jīng)典的故事和精彩的成語，旨在幫助學(xué)生在閱讀中掌握漢字，在思考中培養(yǎng)他們的情感和價值觀。教學(xué)時，可以鼓勵學(xué)生積極參與，利用多種形式如小組討論、角色扮演等，來提升他們的主動思考能力和表達(dá)能力。

我們將通過引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的角色及其行為，幫助他們理解故事所傳達(dá)的深意。還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮他們的想象力，將所學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來?？梢哉f，互動、討論、表演、創(chuàng)作是非常有效的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握60個生字，能書寫55個字。

2、能夠正確、流利且富有感情地朗讀課文。能夠進(jìn)行分角色朗讀，并根據(jù)角色的性格進(jìn)行不同語氣的表達(dá)。

3、感受反問句、感嘆句與陳述句的語氣差異。

4、初步認(rèn)識成語的特點，并對收集成語產(chǎn)生興趣。

5、通過成語、寓言和故事，領(lǐng)悟課文傳達(dá)的道理。

三、教學(xué)重點難點：

1、字詞的認(rèn)讀與書寫，積累豐富的語言表達(dá)。

2、理解課文的主題內(nèi)容，并能流暢、有感情地朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物與情節(jié)，理解如何看待和思考問題。

四、課時安排：

第二單元：理解與交流

識字一：1課時

愚公移山：2課時

白雪公主：2課時

小紅帽的冒險：2課時

小馬過河：2課時

春天的故事：2課時

語文園地二：3課時

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第11篇

單元主題

識字1、2、3、4，練習(xí)1

單元目標(biāo)

1、掌握本單元的36個生字，其中兩條綠線內(nèi)的8個字只需要識記，不必書寫，了解8個新偏旁的含義。

2、能夠規(guī)范、美觀地書寫本單元的生字。

3、認(rèn)真觀察圖畫，并能將圖中描繪的事物與所學(xué)詞語相聯(lián)系，通過圖畫理解詞義。

4、初步認(rèn)識會意字和形聲字的組成特點，激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)識字能力。

5、能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀詞串及兒歌。

6、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)的獨特風(fēng)景，感受北京天安門廣場節(jié)日的慶祝氛圍及神州大地的繁榮景象。

7、認(rèn)識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》。

8、學(xué)會表達(dá)祝賀的方式。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元包含四篇關(guān)于識字的課文。第一課通過詞串形式，展現(xiàn)了金秋水鄉(xiāng)的如詩如畫的美景。

課程分為四組詞語。第一組詞語描繪了水鄉(xiāng)白天的景象；第二組詞語介紹了荷塘中的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)了水鄉(xiāng)傍晚時的風(fēng)光；第四組詞語則描述了水鄉(xiāng)夜晚的景致。第二課同樣采用詞串的形式，描繪了天安門廣場國慶大典的壯觀場面。

全課的第一組詞語展現(xiàn)了天安門城樓的景觀；第二組詞語描繪了國慶閱兵的盛況；第三組詞語展現(xiàn)了人民歡慶的熱烈場面；第四組詞語體現(xiàn)了中國的快速發(fā)展。第三課通過圖示來講解會意字的構(gòu)成特點，第四課則專注于形聲字的識字學(xué)習(xí)。

在此單元中，主要任務(wù)是識字和書寫。通過識字，幫助學(xué)生將知識與實際事物聯(lián)系，促進(jìn)語言發(fā)展與思維能力的提高，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。讓學(xué)生了解到象形字及會意字的造字規(guī)律，以及形聲字的結(jié)構(gòu)特點，即偏旁表義和聲旁表音。提高學(xué)生的識字能力，重視識字與書寫的結(jié)合，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

單元學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前尚未掌握這四課中的40多個生字，朗讀和造句的能力還處于起步階段，對課文的基本思想內(nèi)容理解也不夠深入。通過本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能幫助學(xué)生正確書寫和認(rèn)讀40個生字；流利、有感情地朗讀這四篇課文及相關(guān)字詞。

單元教學(xué)難點

識字與寫字、學(xué)用詞句、口語交際。

單元教學(xué)重點

辨別形近字和同音字，提高識字與書寫能力。

學(xué)困生教學(xué)重難點突破

1、重視鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的成就感。鼓勵使用多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣與能力。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，增強他們的語言感悟力。

3、保證語文實踐活動與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，采用生動多樣的形式，吸引學(xué)生的興趣，提高他們語言表達(dá)的能力。

4、注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實的環(huán)境中進(jìn)行口語練習(xí)，激發(fā)興趣，引發(fā)話題，同時關(guān)注規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第12篇

　一、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生62人，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度差異明顯。其中，有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，嚴(yán)重制約了班級整體學(xué)業(yè)成績。面對這種情況，我將會結(jié)合學(xué)生的基本情況，選擇適合他們的復(fù)習(xí)策略。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，大約30人，將注重提升他們的綜合能力；而對于10名學(xué)困生，我會重點對基礎(chǔ)知識如字詞進(jìn)行訓(xùn)練。我也會努力改變他們對學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段能夠有所收獲，成績明顯提升。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)會區(qū)分形近字、音近字和多音字，并能夠用其造句。

2、結(jié)合課后習(xí)題和日常積累，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

3、進(jìn)行古詩的誦讀和填空練習(xí)。

4、重點課文的理解與閱讀練習(xí)，從課文出發(fā)，對每篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，掌握基本的閱讀方法。

5、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并根據(jù)句意填入相應(yīng)的詞語。

6、通過部首學(xué)習(xí)查字典的技巧。

7、觀察圖片，嘗試寫幾句話。

　三、復(fù)習(xí)形式：

以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，配合分類復(fù)習(xí)，講解與練習(xí)相結(jié)合，精細(xì)講解與精練提高。避免單調(diào)的抄寫和機械記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以輕松的心態(tài)度過復(fù)習(xí)期。

　四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后習(xí)題和綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的補漏和強化。

2、對學(xué)生易錯的字詞進(jìn)行比較，提升他們的記憶能力。

3、根據(jù)每位學(xué)生掌握知識的不同情況，布置個性化作業(yè)，以滿足不同的復(fù)習(xí)需求，確保內(nèi)容具有階段性，符合學(xué)認(rèn)規(guī)律。

4、豐富閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基本的閱讀概念，提高其閱讀能力。

5、以圖畫寫話為核心，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，以培養(yǎng)他們的多樣思維方式。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育語文二年級上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文》標(biāo)準(zhǔn)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，力求構(gòu)建開放而富有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，助力每位學(xué)生的全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的語文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于家庭背景、教育程度及經(jīng)濟(jì)條件的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在較大差異。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，而學(xué)習(xí)困難生的比例也相對較高。然而，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。在上一學(xué)年，學(xué)生通過豐富的閱讀積累了許多詞匯，這為本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)提供了有力支持。但仍有個別同學(xué)對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，閱讀量較少，這部分同學(xué)將是我本學(xué)期重點關(guān)注和幫助的對象。我對本學(xué)期的語文教學(xué)充滿信心，堅信在師生共同努力下，班級整體成績必將提高。

三、教材分析

本冊教材旨在構(gòu)建開放、活躍的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，專注提升學(xué)生的語文能力和實踐技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。教材設(shè)計了八個專題，圍繞每個專題整合了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，主要包括：秋天的美麗、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、思考問題的方法、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、環(huán)境保護(hù)與愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)容廣泛而豐富，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時代特征，兼具一定的德育性質(zhì)。

每組教材都包含導(dǎo)語、五篇閱讀材料等各部分內(nèi)容緊密相連，形成一個有機整體。識字方式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)及兒歌等。整冊教材內(nèi)容豐富、體裁多樣，語言生動，能夠吸引學(xué)生的興趣。本冊教材中多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁列出，附有拼音及生動的插圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”設(shè)置了四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特性及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累佳詞佳句，復(fù)習(xí)所學(xué)字詞，提高語文基礎(chǔ)知識的綜合運用；口語交際——通過互動交流培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——提供學(xué)生展示才華的平臺。

每組包含六篇選讀閱讀，最后是兩個生字表，生字表（一）為要求認(rèn)識字，共450個；生字表（二）為要求書寫字，共350個。兩類字的要求在“識字”和“園地”中都安排了部分，確保學(xué)生對字形、字音的掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字與正音。

2．認(rèn)識450個字，會寫350個字。認(rèn)識的字要求能夠正確讀音、理解詞句意思；書寫的字需正確書寫，理解字形與意思，培養(yǎng)在口頭與書面表達(dá)中運用的能力，激發(fā)自主識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

3．掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，能用普通話流利、有感情地朗讀。

5．在閱讀中主動積累詞匯，聯(lián)系上下文和生活實際，理解內(nèi)容。

6．能夠與他人交流閱讀感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7．認(rèn)識并使用基本標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)句號、問號和嘆號的用法。

8．逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，能認(rèn)真傾聽，理解他人主要內(nèi)容，主動交流和講述簡短故事與見聞。說話時態(tài)度自然、禮貌。

9．對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?。學(xué)會日記格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點：

重點：

1、會寫350個字，能夠認(rèn)識、讀音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的含義，正確書寫，進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)練習(xí)。

2、認(rèn)識450個常用字，保證準(zhǔn)確讀音。

3、流暢、有感情地朗讀，在閱讀中主動積累詞匯。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握標(biāo)點符號的使用，學(xué)習(xí)句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵將所見所想記錄下來，并樂于運用所學(xué)詞匯，學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1．注重把握各組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材采用專題整合的編排方式，教師應(yīng)在備課時關(guān)注內(nèi)容的整體性，設(shè)計教學(xué)方案。如在第一組《秋天的圖畫》后，學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)作，準(zhǔn)備展示內(nèi)容。教師可以布置學(xué)生畫秋天場景，收集關(guān)于秋天的優(yōu)美詞句，為展示準(zhǔn)備材料。

教師需創(chuàng)造性地運用教材，比如《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃》的展示內(nèi)容就可以添加展示環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活使用教材，充分利用周邊語文教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式。教師應(yīng)創(chuàng)造性備課和實施教學(xué)，使課堂充滿活力。

2．識字和寫字教學(xué)的注意事項。

本冊教材仍遵循先識后寫原則，適當(dāng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已學(xué)字的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)識字方法，獨立識字。鞏固識字是教學(xué)的一大難點，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的調(diào)動學(xué)生積極性的活動，讓學(xué)生在游戲和互動中鞏固識字。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，鼓勵同學(xué)間的交流與合作，如通過詞語游戲、制作生字卡片等形式相互分享成果。

在識字要求上，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個體差異，以認(rèn)識為首要目標(biāo)，鼓勵有能力的學(xué)生識字更多，保持不設(shè)限，給每位學(xué)生不同的發(fā)展空間。

3．閱讀教學(xué)的注意事項。

閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀得正確流暢的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們表達(dá)感情。這種感情的傳達(dá)不是簡單模仿的結(jié)果，而是在充分閱讀、體驗的基礎(chǔ)上形成的。朗讀形式應(yīng)多樣，例如分組讀、集體讀、角色表演等。

在閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、提出問題，給予學(xué)生充分時間交流閱讀感受。尊重每位學(xué)生的獨特看法，合理評價。

提問應(yīng)精心設(shè)計，既有思考價值又能激發(fā)學(xué)生興趣，避免簡單的問答模式，鼓勵學(xué)生彼此釋疑，培養(yǎng)他們提出與解決問題的能力。

4．口語交際教學(xué)的注意事項。

教材中的口語交際與專題緊密相連，貼近學(xué)生生活，方便發(fā)言。部分口語交際內(nèi)容需提前準(zhǔn)備，課堂上創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。教師應(yīng)注重傾聽，發(fā)現(xiàn)語病并給予糾正，同時及時肯定學(xué)生的精彩語言，使他們在交際中愈加活躍。

教師還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、積極與他人進(jìn)行口語交流，不斷提升口語能力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師應(yīng)積極開發(fā)、利用豐富的語文實踐活動，實踐活動與教材內(nèi)容應(yīng)有一定的聯(lián)系。教師可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等活動與學(xué)生的實際結(jié)合，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。

6．關(guān)于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律按本音注音，注意生字與詞語組合時的讀音變化（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲），教師應(yīng)在教學(xué)中予以注意。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生能力，促進(jìn)思維發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)較差學(xué)生提升。

2、合理安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，實現(xiàn)與教學(xué)的同步。

3、采用多樣化的激勵評價方法，通過競賽等形式激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、及時與家長溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)自身觀念更新，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新意識與能力，致力成為高素質(zhì)、符合現(xiàn)代化教育要求的反思型、研究型教師。

針對二年級學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，本學(xué)期的研究步驟如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句。

3、認(rèn)真實施每單元的寫作訓(xùn)練，包括批改。

4、鼓勵學(xué)生堅持寫日記，從生活中提取素材，讓其有話可說、有話可寫。

語文二年級上冊教學(xué)計劃 第14篇

新的學(xué)期，新的期望。我們二年級語文組的教師在學(xué)校的引導(dǎo)下，積極開展教學(xué)與學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真負(fù)責(zé)。鑒于時間有限，任務(wù)繁重，特與各位老師共同制定以下教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合語文教研組的工作安排，切實提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識及教育教學(xué)能力，落實基本常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀，豐富學(xué)生的知識面，提升他們的語文素養(yǎng)，使每位學(xué)生都能掌握現(xiàn)代文的閱讀技能、寫作能力與口語交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對課外文言文的理解能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提升他們的文化品位，為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、情況分析

1、教材教學(xué)：二年級是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，教材的難度相較于一年級有顯著提升。閱讀教學(xué)方面，學(xué)生的要求不僅限于基礎(chǔ)的閱讀理解，更多是對文本的品味與欣賞。寫作部分，學(xué)生需要掌握敘事文與簡單說明文的寫作技巧。

2、學(xué)生情況：二年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上仍然處于接受知識的階段，對于語文學(xué)習(xí)的興趣有待提升。盡管基礎(chǔ)知識掌握較好，但在課外應(yīng)用與寫作能力方面仍需加強。

三、工作重點

1、優(yōu)化備課過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，深入研究新教材，探索適合的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的特長，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”作為重點，帶動其他教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。

3、強化語文知識的積累，包括成語、名言、文學(xué)常識等。

4、采用多種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展他們的語文學(xué)習(xí)空間。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué)在常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注選修課的安排，尤其需重點考慮以下幾點：

1、注重知識積累，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

語文是交流的基礎(chǔ)工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言的能力是語文課最重要的任務(wù)。我們應(yīng)在教學(xué)中加強語文知識的積累，包括基礎(chǔ)知識、經(jīng)典名句的熟記與運用，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和表達(dá)能力。通過語文課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升思想認(rèn)識與文化修養(yǎng)，培養(yǎng)一定的人文素養(yǎng)。

2、重視朗讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)。

古詩文在教材中的比例較大，這部分內(nèi)容應(yīng)以經(jīng)典名篇為主，要求學(xué)生熟讀并背誦。教學(xué)應(yīng)強調(diào)對古詩文的理解和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過完整的朗讀掌握古代作品的思想和情感。

3、加強寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。

課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的寫作要求，明確寫作過程中的基本要求，鼓勵學(xué)生觀察生活、表達(dá)看法，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。在寫作訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種文體的寫作，提升他們的綜合寫作能力。

五、教學(xué)措施

1、深化教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，采用適合的教學(xué)方法和多媒體手段，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、教師需注重教學(xué)的全面性，及時根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異成績。

3、強化聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，結(jié)合課本內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的語言交流能力和寫作能力的提升。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、組織豐富的課外活動，鼓勵學(xué)生多閱讀文學(xué)名著，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操。

6、加強各學(xué)科的聯(lián)系，強化學(xué)生的綜合能力，為高年級的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7、挖掘本地的語文資源，組織學(xué)生參與文化活動，增強文化認(rèn)同感，提升人文素養(yǎng)。

8、探索學(xué)生評價體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提升其語文素養(yǎng)，讓他們受益終生。