在五年級英語第二學(xué)期的教學(xué)計劃中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，特別是后進(jìn)生，采取個性化和分層教學(xué)策略，幫助他們夯實基礎(chǔ)。教材圍繞特定話題分類詞匯，強(qiáng)調(diào)四項基本能力的全面掌握。通過小組活動和啟發(fā)式活動，增強(qiáng)學(xué)生的主動參與感。教學(xué)內(nèi)容包括如何用英語表達(dá)日常生活的習(xí)慣、使用頻度副詞、詢問最喜歡的季節(jié)、掌握月份名稱和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括聽說讀寫81個短語和單詞，聽懂并會唱8首歌曲等。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需注重語音訓(xùn)練，強(qiáng)化句型掌握，并通過有趣的課堂活動和游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)已逐漸鞏固，但由于教材的難度較大，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性存在差異，有些學(xué)生表現(xiàn)突出，而另一些學(xué)生卻顯得力不從心。在新學(xué)期的教學(xué)中，需要特別關(guān)注后進(jìn)生，循序漸進(jìn)，進(jìn)行個性化教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的掌握，并采取分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本學(xué)期使用的五年級下冊教材在詞匯內(nèi)容的安排上，依然圍繞特定話題進(jìn)行分類，這樣的設(shè)計有助于學(xué)生記憶和開展討論。與上冊教材相比，本冊的“Let’s learn”部分仍然要求學(xué)生全面掌握聽說讀寫四項基本能力，特別是加粗的重點單詞。通過結(jié)對和小組活動來強(qiáng)化詞匯的復(fù)習(xí)，結(jié)合“Let’s find out”等啟發(fā)式活動，促進(jìn)學(xué)生的主動參與。

“Let’s start”部分依然采用brainstorm的形式，與上冊相似，不同的是本冊的“Let’s start”不僅可以引入新話題和新詞匯，還能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。這一部分還設(shè)計了任務(wù)型活動，鼓勵學(xué)生通過問答和討論來完成特定任務(wù)。

在“Let’s talk”部分，目標(biāo)句型依舊突出，提供了豐富的場景對話，為學(xué)生靈活運用語言提供了良好的機(jī)會，且內(nèi)容中有可替換的元素以增強(qiáng)互動性。

“Read and write”部分的主要目標(biāo)是：理解對話或短文內(nèi)容；通過填空練習(xí)檢測學(xué)生的理解能力；確保學(xué)生在聽、說、讀、寫方面能夠掌握兩組句子及若干單句；完成綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型活動。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)一天中的不同時間段及日常生活的起居習(xí)慣，尤其要掌握頻度副詞的使用；能夠詢問及說明最喜歡的季節(jié)和原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱及序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠簡單描述自己或他人在做的事情，并能詢問及回答關(guān)于動物的行為；學(xué)習(xí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽說讀寫81個短語和單詞，包括16組句子和11個單句。2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

4、能夠完成6個自我評價活動。

5、能夠理解6個幽默小故事。

6、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、注重語音訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)知識。

2、重點訓(xùn)練句型，確保學(xué)生切實掌握語言知識。

3、在課堂中多開展有趣的活動和游戲，通過活動讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，融入生活。