我們不僅要關注知識的傳授，更要重視品德的培養(yǎng)和社會意識的增強。通過精心設計的教學計劃，學生們將在豐富多彩的活動中，學會尊重他人、關愛社會，理解道德的重要性。此階段的學習不僅為他們的未來發(fā)展奠定了基礎，更是培養(yǎng)社會責任感與良好品德的重要起點。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇1

教學目標：

1、了解學生在學校周邊的資源、活動和環(huán)境。

2、通過參與社區(qū)活動，增強學生對學校及周邊環(huán)境的歸屬感，提升學生的社會責任感。

3、探討學生對于未來學校和社區(qū)的美好愿景，激勵學生積極參與建設。

教學重難點：

1、重點：了解學校周邊的資源及活動。

2、難點：引導學生思考如何為改善學校和社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量。

教學準備：

1、教師準備：學校周邊的示意圖。

了解周邊的社區(qū)服務設施及活動項目。

2、學生準備：走訪社區(qū)的活動記錄，采訪參與的志愿者和居民。

查找相關社區(qū)活動的宣傳資料。

教學時間：2課時

課時目標：

1、了解學生學校周邊的資源、活動和環(huán)境。

2、通過參與社區(qū)活動，增強學生對學校及周邊環(huán)境的歸屬感。

教學過程：

一、了解周邊資源

1、觀察示意圖

“這是我們學校周邊的示意圖，大家能從中找到哪些重要的地方？”

（教師根據(jù)學生的反饋列舉：圖書館、體育場、公園等）

2、學習資源圖的繪制

“今天，我們將學習如何繪制一張屬于我們學校周邊的資源圖?！?/p>

（1）確定資源的大致位置。

（2）繪制出主要的交通路線。

（3）用不同的符號表示出主要設施的位置。

（4）在旁邊注釋各個設施的名稱。

3、學生獨立繪制，教師進行指導。

4、同學之間交流

“請將你們的資源圖與同學分享，看看有哪些地方可以改進?！?/p>

（學生進行交流，教師挑選一些優(yōu)秀案例進行展示。）

5、展示與點評

（1）“請你們當一回講解員，給大家介紹一下你的資源圖。”

（2）“你覺得這個同學的圖有什么值得學習的地方嗎？”

6、總結

“大家的表現(xiàn)都很出色，課后可以將你們的資源圖與實地情況對照，進一步完善?！?/p>

二、參與社區(qū)活動

1、教師舉例

“我們社區(qū)中有很多人在默默為大家服務，比如志愿者和社區(qū)工作者?！?/p>

（教師分享一個志愿者的故事，引導學生關注）

2、學生分享

“請同學們分享你們所了解到的社區(qū)活動或對社區(qū)有貢獻的人。”

3、反思與體會

“聽完這些故事，你們有什么感受呢？”

（鼓勵學生進行互動，分享自己的觀點。）

三、課后作業(yè)

1、了解并記錄參與的社區(qū)活動情況。

2、設計出你理想中的學校和社區(qū)環(huán)境。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇2

教材分析：

在我們的生活中，愛是最重要的情感之一。正如古人所言：“愛是世界上最美的語言?！焙⒆觽冊诔砷L過程中，學會愛與被愛是十分重要的。然而，很多孩子在學習中并未意識到愛的意義，表現(xiàn)出忽視他人的現(xiàn)象。為了讓學生更好地理解和體會愛的力量，特設計“愛的傳遞”和“我愛你，爸爸媽媽”兩個故事內(nèi)容。

教學目標：

1、引導學生理解愛的本質。

2、使學生知道表達愛的重要性。

3、鼓勵學生分享關于愛的故事和感受。

教學時間：2課時

教學準備：

1、學生搜集關于愛的名言、故事和詩句。

2、準備一些能夠表達愛的手工材料。

活動過程：

第一課時

一、通過游戲引入新課。

同學們喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個游戲：每個人用一個動作來表達“愛”?？凑l的表現(xiàn)最讓人感受到愛!(學生輪流表演動作)

二、教學活動：愛的傳遞。

活動設計一：分享愛的故事。

1、每個人都有自己的故事。請大家分享一個你感受到愛的故事，或者給你帶來感動的人和事。(學生自由發(fā)言)

活動設計二：討論愛的表現(xiàn)。

愛可以通過什么方式來表達呢?大家來 brainstorm一下，你們認為哪些行為是愛?(學生分組討論)

活動設計三：親手制作愛的卡片。

1、現(xiàn)在我們知道了愛可以通過很多方式來表達，包括語言、行為和禮物。請大家用手頭的材料制作一張愛的卡片，送給你最愛的人。(學生動手制作)

2、學生分享自己的卡片，講述其中的意義。

三、活動

今天我們學習了關于愛的故事和表達方式，大家有什么想法呢?

第二課時

活動設計一：再談愛的感受。

1、同學們，在上節(jié)課的基礎上，現(xiàn)在再分享一下你對愛的理解。

2、學生自由交流。

3、老師總結觀點，引入新知識：愛是無處不在的，它能讓我們的生活變得更加美好。

活動設計二：閱讀關于愛的故事。

1、下面請大家一起閱讀一個關于愛的經(jīng)典故事，想想這個故事給你帶來了什么啟示?(課件播放)

2、談談你從中感受到的愛。

活動設計三：討論愛的格言和詩句。

1、關于愛的名言和詩句有很多，它們都是對愛的真摯表達。你們知道哪些關于愛的句子嗎?

2、讓我們一起把這些句子記錄下來，并把它們裝飾成漂亮的卡片發(fā)給身邊的人。

4、學生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學們，今天的課程結束了，你們有哪些收獲呢?(學生分享收獲)

2、老師愛的表達是重要的，讓我們在生活中多去愛，去傳遞愛!”

三年級下冊《品德與社會》教案 篇3

教學目標：

通過教育學生認識到日常生活中的潛在風險，增強安全意識。讓他們明白，許多意外事故的發(fā)生是由于我們的疏忽或缺乏安全意識。教授學生基本的應對策略和急救知識。

重點：

樹立安全意識，掌握事故應對和急救的基本技能。

難點：

正確建立安全意識，學會應對事故的簡單方法。

教學過程：

一、師：親愛的同學們，我們常常會在新聞上看到不幸的消息，很多人因為各種原因而遭遇危險，甚至受到傷害，失去生命。每年都有很多人不幸離開我們，生活中確實充滿了許多隱患。如果我們不加注意，悲劇就可能發(fā)生。你們能想到身邊有哪些可能的危險嗎？

二、學生在小組內(nèi)進行討論，并分享交流。

三、師引導學生分析P40頁的情境圖中潛在的危險，并提出預防措施。1、不要獨自到危險的河流、湖泊或水塘游泳，應在成年人陪同下去游泳池。2、切勿用濕手觸摸帶電的設備。3、不要在電線下放風箏。4、切忌在易燃物品附近放鞭炮。

四、開展辯論：“溺水的多是游泳會的?！睂W生分成兩組積極討論發(fā)言。師無論你會游泳與否，如果不留意安全，缺乏防范措施，風險都是存在的。

五、師簡要介紹幾種常見的意外事故類型：(1)溺水；(2)燒傷；(3)中毒；(4)摔傷；(5)窒息。

六、師：你們知道意外事故發(fā)生的原因嗎？(學生閱讀P42后進行討論。)

七、師：遇到意外情況時，我們應該怎么辦呢？(學生自學P43后開始討論。)

八、通過故事（煤氣爆炸時該如何處置）讓學生了解各種消防設備和工具的作用。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇4

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：理解和尊重他人的觀點與選擇，分享彼此的不同所帶來的多樣性，從中感受到自豪感。

能力：能夠通過具體的案例，認識到不同的人有不同的選擇與看法，并培養(yǎng)觀察同學與自己優(yōu)點的能力。

知識：認知自我特點，明確每個人都是獨一無二的。

學情分析

從學生的心理特點及認知水平來看，三年級的學生雖然已經(jīng)在同一環(huán)境中生活了近三年，彼此間的熟悉感很強，但是否真正理解彼此的內(nèi)在卻是另一個問題。常?？梢?，同學間因為對彼此選擇與看法缺乏理解而產(chǎn)生矛盾。他們也很難從他人的角度去考慮問題，理解并包容他人，對自己與他人的閃光點認識尚顯不足。

從學生的社會環(huán)境及生活背景分析，農(nóng)村的小學生對于男女生之間的差異已具備一定認知，但對人與人之間差異的原因卻了解甚少，并常常對這種差異持有盲目崇拜或深層自卑的態(tài)度。引導他們理解這些差異產(chǎn)生的原因，正確認識自我顯得尤為重要。

經(jīng)過對學生困惑與障礙的分析發(fā)現(xiàn)，由于受到農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的制約，學生對人與人之間差異的認識顯得不足，且對于探尋差異產(chǎn)生的原因也缺乏主動性。教師在課堂教學中需要把握深度與廣度，引導學生全面認知人與人之間的差異性。

基于以上學情分析，本課確定的教學重點為引導學生發(fā)現(xiàn)自身與同學的閃光點，體驗彼此的不同對集體生活的豐富多彩，并對此感到自豪。教學的難點在于讓學生理解不同的人有不同的選擇和想法，學會理解與尊重他人的意見與選擇。

針對學生的實際情況，為了突破重難點，讓學生有所感悟，教師需要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計多樣的活動形式，促使學生在體驗、交流與探索中認識自我特點，明白每個人的不同，進而學會尊重和理解他人的不同觀點與選擇。通過“猜自畫像”的活動，讓學生初步意識到每個人都有自己的獨特之處。隨后通過“圓的想象畫”進行交流與結果調查，引導學生理解不同人的選擇和想法。通過“尋找班級小明星”的活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)同學與自身的閃光點，感受大家的不同對班集體生活的豐富多彩之貢獻，并因此感到自豪。

教學重點

引導學生發(fā)現(xiàn)同學與自身的閃光點，體驗大家不同給集體生活帶來的多樣性，并對此感到自豪。

教學難點

理解不同的人有不同的選擇和想法，學會尊重與理解他人的觀點與選擇。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：了解人與人之間的差異，畫自畫像。

課時安排

1課時。

完成話題“我的自畫像”“我與他人有何不同”的教材內(nèi)容。

教學過程

活動一：我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導學生結合情境，展示課前準備的自畫像，進行交流討論：你發(fā)現(xiàn)同學們有哪些不同之處嗎？

小結：我們的外形不同，興趣愛好各異，性格也各不相同。（板書：不一樣）

【設計意圖：幫助學生確立自我意識，并通過與他人比較意識到個體間的差異?！?/p>

活動二：圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導學生討論：大家都是在圓上作畫，但為什么結果不同呢？

小結：因為每位同學的想法與喜好各不相同，所以繪畫結果自然也不一樣。看來，不同的人對同一事物會有不同的看法與表達。（板書：不一樣的你我他）

【設計意圖：讓學生明白在生活中，每個人對同一事物的想法與選擇也會存在差異。】

活動三：我們是班里的驕傲

[播放動畫：我們是班里的驕傲]

引導學生討論：你們班有哪些各具特色的同學？他們?yōu)榘嗉墡砹四男┓e極影響？教師組織學生尋找班級的小明星。

小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才讓我們的班集體更加多姿多彩，生機勃勃?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設計意圖：讓學生了解到每個人的獨特性與閃光點，正是我們集體生活豐富多彩的源泉?！?/p>

板書設計

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

三年級下冊《品德與社會》教案 篇5

　單元簡介：

本單元基于《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“培養(yǎng)學生良好的品德，樹立正確的價值觀，學會與他人溝通與合作”的內(nèi)容而設置。品德教育是塑造學生心靈和人格的重要途徑，幫助孩子們從小樹立正確的價值觀念和社會責任感，是小學教育的核心任務。然而，在實際的學習中，三年級的學生在道德觀念的形成上可能還不夠成熟，缺乏與他人有效溝通和合作的能力。

　活動主題：我和我的朋友們

　教學目標：

1. 理解友誼的重要性，學會尊重和包容他人；

2. 在實踐中體驗團隊合作，增強集體意識。

　教學重點：

理解友誼的重要性，培養(yǎng)尊重和包容的品質；在團隊活動中增強合作意識。

　教學時間：

兩課時

　教學過程：

友誼的橋梁

　活動目標:

通過活動使學生認識到友誼的價值，并學會與同伴進行有效溝通，建立和諧的人際關系。

　活動準備:

課件、學生事先填寫的社交調查表、畫紙和水彩筆等。

　活動過程:

一、 導入活動，感受友誼

1. 先播放一段關于友誼的短視頻，展示朋友之間互相幫助和支持的場景，讓學生感受友誼的溫暖。

2. 交流討論：你在生活中遇到過哪些值得珍惜的友情？

二、 實踐活動，體驗友誼

活動一：“我的朋友”，學生分別用畫筆繪制出自己心目中的朋友，并介紹給全班，分享彼此的友情故事。

活動二：“團隊合作”，分小組進行趣味游戲，強調在游戲中相互協(xié)作、互相支持的重要性。

3. 教師展示友誼的各種表現(xiàn)形式。

三、 情境感染，感受團隊合作

情境一：觀看關于團隊合作成功故事的短片，讓學生從中思考團隊協(xié)作的重要性。

1. 討論觀后感：在團隊中你認為最重要的品質是什么？

2. 分享：你在團隊活動中有哪些收獲和體會？

情境二：通過比拼看哪個小組能最快完成任務，評選出“最佳合作小組”。

情境三：展示成功團隊合作的圖片，讓學生感受合作的力量。

四、 實例對比，懂得珍惜友情

(1) 通過比較，反思自己在活動中的表現(xiàn)，請在“我的反思”一欄寫下自己的感受和改進建議。

(2) 請根據(jù)班級的活動安排，設計一份“我的友誼時間表”，并在下次班會上分享。

(3) 課后請同學們搜集關于友誼的名言，思考其意義，并選擇喜歡的制作成卡片，贈送給身邊的朋友。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇6

　教學目標：

1、理解社區(qū)中品德與社會的重要性，增強學生作為社區(qū)一員的責任感。

2、培養(yǎng)積極參與社區(qū)活動的態(tài)度，加深對社區(qū)的歸屬感。

3、學會從具體目標出發(fā)，做好任務實施的準備。

　教學準備

請學生制定一份“社區(qū)品德與社會活動計劃”。

2、

　教學過程

1、導入。教師提問：“大家知道在社區(qū)里我們可以做些什么來幫助他人嗎？有沒有參與過相關活動？”學生可以自由發(fā)言。

教師可以向學生介紹社區(qū)中品德與社會的基本概念，并告知學生：“同學們，我們即將開展一次社區(qū)活動，希望大家為社區(qū)做出一份小小的貢獻?！?/p>

2、布置任務?！霸谥暗恼n堂上，大家設計了一些精彩的活動計劃，這些計劃將成為我們社區(qū)活動的實施依據(jù)。”教師提醒學生，計劃的實現(xiàn)需要大家共同努力，首先要做好活動的準備工作。請每個小組分享一下他們的計劃和所需準備，教師根據(jù)各組情況提供建議。

3、小組準備。各個小組開始進行相應準備，落實各自的活動計劃。

4、全班交流。每個小組向全班匯報自己的計劃內(nèi)容及當前的準備情況，其他同學和教師可以針對每個小組的分享提出意見和建議。

5、教師鼓勵學生將計劃落實到實際行動中。

　布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準備情況。

2、利用課余時間積極落實自己的活動計劃。

3、詢問家人對社區(qū)有哪些希望和建議，并記錄在筆記本上。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇7

　一、教材分析

本冊教材共分為五個單元，涵蓋了17個主題。每個主題不僅僅是單一學科知識的傳授，更是圍繞學生興趣而展開的話題，旨在引導他們學會解決現(xiàn)實生活中的多種問題，提升對自我、他人及社會的理解。教材還關注于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和基本的道德觀念。兒童的發(fā)展是全面的，學生的學習也是一個整體的過程。從開放性來看，教科書不再僅僅是教學的核心或知識的堆砌，而是教師組織教學活動的一種資源，某種程度上，它應當成為引發(fā)學生學習的‘引子’。從情感教育的角度而言，為了增強德育的有效性，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度，本教材注重實際生活中的情境性、現(xiàn)實性和形象化的情感與審美教育，形式應當活潑且服務于內(nèi)容的需求。

教材的編排特點是每個單元下設有3-5個主題，每個主題又細分為三級主題（或稱為活動內(nèi)容）。結構上，各單元包含主題文字、提示語、旁白、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等元素。

　二、學生分析

針對三年級下冊學生的特點，依據(jù)學生的基礎情況，實施分層次的教育，靈活運用多種教學方法。

　三、教學目標

1、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識，獨立完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、增強學生的家庭責任感，促進家庭成員之間的溝通，平等處理矛盾。

3、引導學生體驗同學之間的真摯友誼，學習理解他人、尊重他人和關心他人。

4、感知勞動者為我們帶來的便利，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

5、了解不同民族的生活習慣與文化，尊重和理解民族差異，增進民族團結，共同建設我們的祖國。

　四、教學重點及難點

通過實踐體驗，使學生領悟做人的道理和生活的智慧。

　五、教學措施

1、以教科書內(nèi)容為基礎，適度拓展學生的學習視野。

2、以社會生活為背景，豐富學生的情感世界。

3、加強學生的社會調查、觀察及實錄的教學環(huán)節(jié)。

　六、教學安排

每周一個主題，同時穿插復習，每周安排約三課時。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇8

　活動目標

1．培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強集體榮譽感。

2．提高學生解決問題的能力，學會在困境中尋求幫助。

　活動準備

教師準備一份班級活動計劃表及相關活動道具。

　活動過程

一、 認識團隊活動計劃

1．老師講述一件團隊合作的成功故事。

（1）導入：同學們，今天我們要進行一項有趣的團隊活動，大家準備好了嗎？

(2)老師分享一個關于團隊合作的故事，突出其積極結果。

2．聽完故事后，大家有什么感想？

3．你們覺得在這個故事中，團隊合作起到了什么樣的作用？（鼓勵學生暢所欲言，激發(fā)思考）

4．教師：其實，成功的背后離不開精心的計劃和協(xié)同的努力。（展示班級活動計劃表）通過這份計劃表，我們可以更好地合作，共同完成任務。

5．討論交流：從老師的活動計劃表中你發(fā)現(xiàn)了哪些關鍵點？（引導學生討論計劃的重要性和實施中的注意事項）

6．教師小結：團隊合作需要計劃和協(xié)調，只有合理安排，才能讓我們的活動更加順利。

二、 小組討論

1．教師過渡：我們來進行小組討論，分享你們的看法和經(jīng)驗。

2．小組內(nèi)討論，大家說說平時在團隊活動中遇到的困難，以及是如何解決的。

3．小組代表分享討論結果，教師適時補充和引導。

4．學生交流：通過小組討論，你們得到了哪些啟發(fā)和思考？

5．教師小結：大家的分享讓我們了解到團隊合作的重要性以及解決問題的方法，團結就是力量。

三、 如何開展團隊活動

1．教師導語：為了讓我們的活動更加順利，現(xiàn)在我們來一起設計一項團隊活動吧！

2．班級分組，討論并制定活動方案。（引導學生思考活動的目的、內(nèi)容和分工）

3．全班交流各組的活動計劃，并給出建議和意見。

4．教師各組的計劃都很不錯，希望大家能夠認真執(zhí)行，體現(xiàn)出團隊的力量。

四、 實施團隊活動

1．教師過渡：好的計劃需要落實，接下來我們就要進行活動了！

2．教師說明活動流程和注意事項，確保每個學生明確自己的角色和任務。

3．學生在活動中充分合作，教師適時給予指導和鼓勵。

4．活動結束后，大家討論活動的收獲與不足，分享體驗。

5．教師提問：在這次活動中，你們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮團隊的作用呢？（引導學生思考團隊合作的重要性及改進方法）

五、總結

通過今天的團隊活動，我們感受到了合作的樂趣與力量，希望同學們在今后的學習生活中，繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，共同進步。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇9

一、相關課程標準

《品德與社會課程標準》強調品德與社會學習應遵循“以人為本，聯(lián)系實際，綜合滲透，循序漸進”的理念。在這一課程中，人與人、人與社會、人與自然三條主線貫穿始終，促進學生在社會參與中學習與人相處、成長自我。課程核心是引導學生理解自我與他人的關系，在“我成長”的框架下激發(fā)自信、尊重差異?！度昙壪聝云返屡c社會課程標準》中，特別強調通過互動與交流，幫助學生認知自身特點，放大個人優(yōu)勢，理解多樣性。通過《我們都是小小藝術家》這一課，學生可以更好地認識自我，欣賞他人，培養(yǎng)寬容與尊重的心態(tài)。

二、教材分析

《我們都是小小藝術家》是三年級下冊《品德與社會》教材第二單元《一起畫畫》中首課。教材通過兒童的自畫像，使他們在創(chuàng)造中認識自我，建立初步的自我意識。通過與同伴的比較，意識到每個人的獨特性。在課堂活動中，讓學生圍繞“圓”這一主題自由發(fā)揮，鼓勵他們用各自的視角表達想法，從而認知到不同的人對同一事物會有不同的理解和反應。教材設計的花瓣和花葉涂顏色的環(huán)節(jié)，引導學生體會到多樣性的重要性，啟發(fā)他們思考生活中的差異如何豐富我們的世界，同時也展示了不同技能、品德等方面的范例，引導學生在真實的學校生活中觀察和反思，提升對個人及同伴的理解。

三、教學對象分析

三年級的學生正處于自我意識增強的階段，他們從自我中心開始逐漸轉向關注他人。這個年齡段的孩子對周圍環(huán)境充滿好奇，勇于嘗試，同時極具自信。他們渴望與他人建立真實的交流，但由于表達能力有限，容易在溝通中產(chǎn)生誤解。教學應以引導學生從自我出發(fā)，鼓勵他們用豐富的方式展示自我，并通過與同伴的互動，幫助他們理解他人、尊重不同，從而認知這個五彩斑斕的世界。

四、教學目標：

1. 認識自我特征，意識到每個人的獨特性。

2. 理解不同選擇和思考方式，尊重他人的觀點。

3. 觀察同學與自己的優(yōu)點，感受多樣化帶來的集體美。

五、教學準備

1. 學生各自創(chuàng)作一幅“自畫像”，不留姓名或明顯特征，寫下自己的興趣和自豪的事情。

2. 每個學生準備彩色畫筆。

3. 教師準備60張不同樣式的畫紙。

4. 教師錄制幾位學生分享內(nèi)心心聲的錄音。

六、教學過程

（一）播放錄音，識別聲音。

1. 播放錄音，大家一起猜測是誰的聲音。

2. 提出問題：你是如何得出結論的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1. 將自畫像分發(fā)到各小組，組織討論：

（1）“這是一幅誰的自畫像？”

（2）“你是如何猜測的？”

2. 討論結束后，各組匯報結果。

3. 思考：班級中，有沒有完全相同的自畫像？

（三）播放音樂，畫圓圈。

1. 發(fā)給每位學生一張帶圓圈的紙，進行自由創(chuàng)作。

提問：如何發(fā)揮想象力完成這幅畫？

2. 完成后將作品貼在黑板上。

2. 思考：為什么每個人的畫都不一樣？

（四）找優(yōu)點，贊美同學。

找出同學們的優(yōu)點，互相贊美和鼓勵。

（五）課堂升華感情。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇10

教學目標：

1、了解三年級品德與社會課程的重要性，以及課程的主要內(nèi)容。

2、掌握小組合作探討的技巧，培養(yǎng)團隊精神。

教學準備：

教師提前準備與課程主題相關的資料，包括故事、案例以及思考題，確保每個小組都有討論材料。

教學過程：

1、導入。請同學們翻到書本第34～35頁。提問：“這兩頁講述了什么內(nèi)容？大家認為品德與社會學習有什么特別的地方嗎？”引導學生結合圖片與問題進行發(fā)言。

2、小組討論。教師布置討論話題：“如何理解品德在生活中的作用？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┍憩F(xiàn)？”鼓勵學生積極表達自己的見解。

3、分組活動。將學生分成若干小組，要求每組記錄下討論結果并推選發(fā)言代表，確保每位同學都有參與的機會。

4、全班分享。每個小組依次分享討論的結論，教師在黑板上記錄主要觀點，促進大家相互學習。

5、總結提升。教師針對各組的分享進行點評，將教師準備的資料與討論結果進行對比，討論“哪些觀點給你留下了深刻印象？”

教師

要鼓勵學生的參與，表揚他們的思考與見解。

布置作業(yè)：

結合小組討論的內(nèi)容，完成書本第36頁的“品德小故事”，分享你的理解與感悟。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇11

　教學目標：

1、通過討論和實踐，了解三年級學生在生活中應該遵循的基本道德規(guī)范，認識到品德的重要性。

2、認識到社會角色的多樣性，理解每個人在家庭、學校和社會中所承擔的責任與義務。

3、培養(yǎng)學生主動關心他人、團結合作的精神，增強他們的社會責任感和集體意識。

　教學時間：

4課時

　教學過程：

一、導入教學

同學們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們在生活中常常需要與他人交往？無論是在家里、學校，還是在社區(qū)里，良好的品德和社會責任感都能幫助我們建立更好的人際關系。那么，什么是品德呢？我們應該如何在日常生活中踐行品德呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一個品德主題進行探討。

活動一：誠實的價值

1、讓學生分享生活中與誠實相關的故事，討論誠實的重要性。

2、引導學生思考，誠實是否總是會帶來好的結果，為什么誠實是值得推崇的品質。

3、通過角色扮演的方式，模擬誠實與不誠實的后果，讓學生直觀感受誠實的價值。

活動二：助人為樂

1、組織一次班級志愿者活動，讓學生們一起參與，體驗幫助他人的快樂。

2、引導學生總結在活動中遇到的困難與收獲，討論助人為樂對個人和社會的積極影響。

3、展示一些歷史或現(xiàn)實中的助人事跡激勵學生，鼓勵他們在生活中主動尋求幫助他人的機會。

活動三：責任意識

1、通過案例分析，讓學生探討家庭中每個人的責任，例如家務勞動、學習任務等。

2、引導學生反思自己的社會角色，在班級和社區(qū)中應該承擔的責任，討論如何更好地履行這些責任。

3、鼓勵學生制定自己的責任清單，列出他們在不同場合下需要承擔的責任，并落實到日常行為中。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇12

　活動目標

1．讓學生認識到人與人之間的信任和合作的重要性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和責任感。

2．通過小組活動，促進學生在交流中學會傾聽他人，表達自己的觀點，從而增進彼此之間的理解和友誼。

　活動準備

教師和學生課前準備有關友誼和合作的小故事或例子。

　活動過程

一、 討論信任的重要性

1．教師導入：在我們的生活中，信任是人與人之間建立良好關系的基礎。今天我們就來討論一下，信任到底意味著什么。（板書課題：信任的橋梁）希望通過今天的討論，我們能更好地理解信任的意義。

2．引導學生分享他們對信任的理解。

（1） 請同學們想想，信任在生活中有哪些表現(xiàn)？

（2） 你們認為信任對朋友之間的重要性有哪些？

3．全班交流：討論過后，誰來分享一下你的想法，信任的建立需要哪些條件？

4．在我們的班級中，有沒有因為信任而產(chǎn)生的故事？你曾經(jīng)是如何建立信任的？（聯(lián)系個人經(jīng)歷，加深理解）

二、 合作的力量

1．教師過渡：信任是建立在合作之上的。有合作的地方就有信任。今天我們就通過一個小活動來體驗合作的樂趣，大家準備好了嗎？

2．教師組織學生分組，準備進行小游戲，鼓勵每組成員一起合作完成任務。

3．活動結束后，學生分享游戲中各自的角色和感受。

4．教師補充：在合作中，大家都能夠發(fā)揮作用，正如一根筷子容易折斷，而一把筷子卻能夠承受更大的力量。

三、 學習傾聽與表達

1．教師導語：良好的溝通是信任和合作的基礎，我們需要學會傾聽他人的意見和表達自己的想法。

2．教師演示怎樣傾聽和表達，引導學生們進行角色互換，練習傾聽與反饋。

3．學生分組討論一個話題，鼓勵他們在討論中互相傾聽，分享各自的見解。

4．全班交流：通過這次討論，你們有什么收獲？在傾聽中你體會到了什么？

四、 分享信任與合作的故事

1．教師問：在生活中，你有沒有聽到過關于信任和合作的故事？現(xiàn)在請大家準備分享一個故事，或者自己經(jīng)歷的事情。

2．學生依次分享各自的故事。

3．教師小結：從這些故事中，我們看到了信任與合作是多么的重要，通過真實的例子，大家也明白了生活中的信任是如何建立的。

五、 經(jīng)驗與感悟分享

1．教師：大家來談談，怎樣才能在日常生活中實踐信任與合作？

2．學生小組內(nèi)討論，鼓勵每位同學說出自己的看法。

3．各小組匯報討論結果。

4．教師總結課程，共同回顧今天的學習內(nèi)容。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇13

一 全冊教學目標

（一）知識與能力目標

1、理解三年級《品德與社會》課程的基本概念，能夠識別和描述身邊的社會現(xiàn)象；了解老師和同學的角色及其在學習中的重要性。

2、認識家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，理解環(huán)境保護的重要性，并能夠闡述家鄉(xiāng)為社會所做的貢獻。

3、掌握春游的相關知識，包括安全常識和游玩注意事項；了解春游活動中應遵循的規(guī)則。

4、學習“六·一”國際兒童節(jié)的背景，以及全國各地兒童是如何慶祝這個節(jié)日的。

5、了解黨和政府在關注兒童成長方面的措施，例如“希望工程”等公益活動。

6、掌握基本的健康與安全知識，理解均衡飲食和鍛煉對身體健康的益處。

7、學會一些簡單的自救知識，明白如何安全使用游戲機以及暑假的注意事項。

（二）過程與方法目標

1、鼓勵學生在課前進行充分準備，通過資料收集或實踐探索來增強學習效果。

2、在課堂上創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提供自主學習、合作討論和探究實踐的機會，并及時組織學生進行分享和評估。

3、對課后的延伸活動進行有效指導，邀請學生積極參與，同時在適當時機給予表揚與獎勵，以鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在學習過程中，感受到老師和工作人員對學生的關心和支持，激發(fā)對教育的熱愛。

2、通過各項活動，培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)范的意識與習慣，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、在實踐中體會國家與社區(qū)對兒童的關愛，增強對祖國的熱愛之情。

4、學習健康和安全知識的引導學生珍惜生命，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

二 全冊重難點

本冊教學重點：

1、深化學生對社會知識的理解，體會老師與工作人員的辛勤付出。

2、了解生態(tài)環(huán)境的變化與家鄉(xiāng)的發(fā)展，樹立環(huán)保意識與社會責任感。

3、認識“六·一”節(jié)日的意義，感受政府對兒童的關心與愛護。

4、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，樹立基本的安全意識，懂得保護自己的身心健康。

本冊教學難點：

1、在認識社會的過程中，理解公平與民主的實際意義，鼓勵參與集體活動。

2、在實踐活動中鍛煉信息收集、讀圖和探究能力的難點。

3、培養(yǎng)學生珍愛生命、尊重他人、關心集體的情感與價值觀。

4、提高學生在實際探究中的合作意識。

三、學生情況分析

經(jīng)過兩年半的學習，學生的情感與行為習慣已有所形成，掌握了一些生活和學習的基本常識。對于學習優(yōu)秀的學生，他們能夠輕松完成各種任務并積極參與課外活動。然而，依然有一些學習困難的學生受到家庭教育和個人因素的影響，學習積極性不高，往往不參與課后延伸活動。本學期將針對這些同學進行重點關注與幫助。

四 、提高該課教學質量的主要設想和措施

1、教材內(nèi)容與孩子們的實際生活緊密相連，在準備課時應充分利用學校資源，結合學生的實際認知進行教學設計。

2、根據(jù)每一課的主題，指導學生做好課前準備，以便課堂上進行有效的合作探究。

3、課后注重延伸活動的反饋與交流，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，激勵他們實踐和動手能力。

4、有效利用現(xiàn)代教育媒體，及時展示學校的電教資源，增強學生的感性認識，提高教學效果。

五、全冊課時安排

本學期總課時為58課時，第一單元10課時，第二單元13課時，第三單元10課時，第四單元13課時，“我的實踐活動”指導課3課時，期中復習檢測3課時，期末復習檢測6課時。

六、各單元實施計劃、單元課題、教學目標、教學重難點

第一單元我們的家鄉(xiāng)

知識目標：

1、了解家鄉(xiāng)的基本情況，學會用簡單的語言描述家鄉(xiāng)的環(huán)境與人文特點。

2、識別家鄉(xiāng)的主要變化，理解這些變化對社會發(fā)展的影響。

能力目標：

培養(yǎng)初步的觀察能力與表達能力，引導學生反饋自己的看法。

情感態(tài)度價值觀目標：

增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激勵他們積極關注社會環(huán)境。

教學重點：

深化對家鄉(xiāng)的理解，體會社會的發(fā)展與變化。

教學難點：

理解社會變化背后的原因與意義。

第二單元 春游趣事

知識目標：

1、了解春游的基本常識，包括安全和樂趣。

2、明白春游活動中應注意的安全事項。

能力目標：

培養(yǎng)獨立思考和計劃活動的能力，讓學生參與到春游計劃的制定中。

情感態(tài)度價值觀目標：

增強集體活動意識，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習慣。

教學重點：

掌握春游的安全與樂趣。

教學難點：

自主策劃活動并評估風險。

第三單元 節(jié)日的意義

知識目標：

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源與慶祝方式。

2、通過設計慶?；顒樱靼准w協(xié)作的重要性。

能力目標：

培養(yǎng)創(chuàng)意表達和團隊合作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

感受節(jié)日帶來的快樂，加深對文化的認同和尊重。

教學重點：

理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

教學難點：

在活動中體現(xiàn)個人與集體的關系。

第四單元 健康生活

知識目標：

1、掌握基本的健康知識，理解健康生活的重要性。

2、認識不健康生活方式的危害。

3、培養(yǎng)自我保護意識與健康習慣。

能力目標：

培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，能夠評估日常生活中的健康風險。

情感態(tài)度價值觀目標：

珍惜生命，積極追求健康的生活方式。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇14

　教學目標：

1、通過對三年級學生道德與社會知識的學習，幫助他們建立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)文明禮儀，理解社會規(guī)則的重要性。

2. 從日常生活的角度，讓學生認識到品德和社會的關系，體會誠信、友善等道德品質對個人和社會的積極影響，增強他們的社會責任感。

3. 理解身邊的社會現(xiàn)象，欣賞人與人之間的和諧關系，感受遵守社會規(guī)范帶來的快樂與安全。

4. 通過故事、角色扮演等多樣化的教學方法，激發(fā)學生參與討論和思考的興趣。

　教學重難點：

1、通過對日常生活中品德行為的分析，讓學生體會到誠實、守信、友愛的價值，形成積極向上的心態(tài)。

2. 利用游戲、討論等形式，幫助學生初步理解社會規(guī)范和義務，讓他們在實踐中學習如何與他人相處。

　教學過程：

　第一課時

一．走進道德與社會的世界，品德是生活中不可或缺的部分。學生們，大家覺得什么是品德呢？我們一起來討論吧。

小組分享你們的觀點，全班交流。老師：品德和我們的生活息息相關，良好的品德會讓我們的社會更加和諧美好。你們認為，日常生活中我們應該如何展現(xiàn)自己的品德呢？

二．誠信是金，誠信的定義及重要性。查字典“誠信”是什么意思？請思考在日常生活中，如何做到誠實守信。

1．閱讀關于誠信的小故事，討論故事主人公的行為是否誠實，帶給我們哪些啟示。

2．出示圖片，展示守信的例子，讓學生觀察生活中人與人之間如何通過誠信建立良好的關系。

3．出示小資料，沒有誠信的社會將會怎樣？這是現(xiàn)代社會中我們需要重視的問題。

　第二課時

道德的力量

1．播放有關友善的小短片，讓學生們分享他們的感受。（小組交流，全班總結）

2．討論友善的行為：在學校、家庭和社區(qū)中，我們可以如何表現(xiàn)出友善？如幫助同學、尊重他人等。

3．故事分享時間：你們有什么友善的故事想與大家分享嗎？通過具體的例子來體會友善帶來的快樂。

4．小組討論：品德與社會的關系，你們認為，遵守社會規(guī)范對我們的生活有什么影響？

5．總結兩課的內(nèi)容，通過品德與社會的學習，我們了解了道德的重要性，不僅能提升個人素養(yǎng)，還能促進社會的和諧發(fā)展。還有哪些方面的品德與社會是我們可以進一步探索的呢？我們下次課再來討論。

三年級下冊《品德與社會》教案 篇15

教學目標：

1、幫助學生了解日常生活中與社會相關的基本常識，培養(yǎng)他們的社會責任感。

2、在實踐活動中，加強學生的交流能力、觀察能力和合作意識。

3、通過學習，引導學生認識自己的權利與義務，增強法律意識。

教具：社會常識卡片、相關圖片

教法：案例分析

學法：參與討論

社會常識小課堂

一、 導入

展示P30頁的“文明禮儀”的圖片。

同學們看看這張圖片，它展示了我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾亩Y儀規(guī)范。為了更好地適應社會，我們需要學習這些基本的禮儀與規(guī)范。今天，我們就來學習P32頁中有關《文明禮儀》的內(nèi)容。我們來分享一些在生活中遇到的禮儀場景，大家一起討論并交流。

二、 交流、互動

大家分享下自己收集的禮儀實例，想告訴我們什么？通過這個討論，大家也可以嘗試創(chuàng)作一些關于禮儀的小故事，分享給大家聽。

三、 小結

總結一下剛才的討論，禮儀是社會交往中不可或缺的一部分，我們要在生活中踐行禮儀。

四、 作業(yè)

在周末的家庭聚會中，注意觀察大家的禮儀行為，并把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

做一個小小的禮儀觀察員

一、 導入

展示禮儀場合的圖片，讓學生感受不同場合下的禮儀要求。

請一位同學上臺表演一種禮儀，其他同學觀察并猜測這是哪一種禮儀，引出今天的主題。

二、 互動討論

大家可以說說自己理解的禮儀是怎樣的？我們在平常的交往中應該注意哪些細節(jié)？通過這些討論，加深大家對禮儀概念的理解。

三、 小結

我們學習了禮儀的重要性，那么在日常生活中，我們應該如何做到遵守呢？